对立统一规律是事物发展的根本规律.

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思考：哲学上的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学 分歧？它与这些斗争有何关系？
❖ 总结：不是，这些是哲学所讲斗争的具体表现。
❖ 哲学上讲的“斗争” 是对一切具体矛盾双方互相排 斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗 争的共性反映，包括一切对立和差异，具有广泛的 意义，内容十分丰富，形式无限多样。我们不能把 哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用 语中的“对立”、“斗争”混为一谈。两者是共性 与个性，一般与个别的关系。
❖ 乐极生悲，否极泰来 ❖ 置之死地而后生 ❖ 失败是成功之母 ❖ 祸福相倚
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❖ 《三国演义》开篇即云：“话说天下大势， 分久必合，合久必分。”分分合合既体现矛 盾之同一性也。无分便无合，无合亦不存在 分，两者不可分割。有朋自远方来，不亦乐 乎，因为有相聚；然而天下无不散之筵席， 送君千里，终须一别，只能盼望下次再聚首， 可见矛盾双方在发展过程中相互依存，亦相 互转化。
❖ •学习过程中的苦与乐
❖ •社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落 后、物质文明和精神文明、暴力与和平
❖ •自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力
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❖ 1、古往今来的阶级矛盾、革命战争年代大量 矛盾，始终贯穿于史。 2、当今中美两国关 系，始终在斗争中共同发展。
（3）对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本 方法——矛盾分析法。
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我的矛无坚不摧！
我的盾没有利器 能穿过它！
如果用你的矛去刺 你的盾，如何？
这里的“矛盾”是逻辑 矛盾，而不是唯物辩证 法所说的辩证矛盾。
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！？
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对立统一规律的内容
❖ （一）矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作 用
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练习
❖ 下列说法中，最能体现矛盾同一性的是 （）
❖ A 量体裁衣
B 因材施教
❖ C 积劳成疾
D 居安思危
题中只有D项中“安”与“危”是互相依赖的关系，属于 矛盾同一性。
塞翁失马。说明矛盾双方的转化是 有条件的。
塞翁失马
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❖ 3 矛盾斗争性
❖ 矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性、趋势，（对立） ❖ 矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在：
❖ 1矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。 对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的对立属 性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。
❖ 2矛盾的同一性 ❖ 矛盾的同一性是指 矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋
势。
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他 Βιβλιοθήκη Baidu 吗 ？
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对立统一规律是事物发展的根本规律
❖ 主讲人：
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对立统一规律是事物发展的根本规律
对立统一之所以是唯物辩证法体系的实质和核心。原因是：
（1）对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒 发展的内在动力，这从根本上回答了事物为什么会发展的问 题。
（2）对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律 以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和 范畴的“钥匙”。
化发展
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思考：以“安静”为题，画一副画， 说说你的构想。
甲画家：画了一个湖，湖面平静，倒影在远 山和湖边的花草，好象一面镜子。
❖ 乙：画了一个飞流直下的瀑布，旁边一颗树， 树上一个鸟巢，巢里一只鸟，它在睡觉
❖ 提问：哪一种设计更能体现“安静”，说明
❖ 正确理解和把握矛盾的含义还要注意：不能 把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈 。
❖ （1）矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高， 此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、 事物的质变创造条件。
❖ (2)矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体 过渡的决定力量。
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❖ 议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着 的矛盾双方？
❖ •足球比赛中的攻与守
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在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定 条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方相互依存， 不可分割地联系在一起，互为存在前提。因此，结论是 “不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢？——失去矛盾 的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的 双方都存在着这种相互依存的关系。再如：没有作用力就 无所谓反作用力，没有化合就无所谓分解，没
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4．同一性和斗争性的辨证关系
❖ ( l )区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的。 ❖ 同一性是相对的是指它是有条件的
❖ 斗争性是绝对的是指它是无条件的
❖ （2）联系： ❖ A 同一以差别和对立为前提，没斗争性就没有矛盾
的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展
❖ B 斗争性寓于同一性之中，并为同一性制约 ❖ C 矛盾双方的对立统一，由此推动事物的运动，变
有遗传就无所谓变异，没有胖就无所谓瘦，没有进攻就无 所谓防守，没有战争就无所谓和平，没有苦就无所谓乐， 没有穷就无所谓富……通过这个事例我们可以得出：矛盾 的双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双 方共处于一个统一体中。也就是矛盾的同一性。
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矛盾的同一性有两种表现形式
❖ ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前 提，双方共处于一个统一体中
❖ 教与学是一对矛盾，两者相互依存，没有教师的启 发讲授，就没有学生的领梧与接受，没有学生的领 悟与接受，教师的启发讲授也就失去了存在的价值 和意义，双方共处于教学活动这个统一体中。
❖ ②矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
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❖ 思考：在我国灿烂的文化中有哪些成语或是 俗语说明矛盾双方在一定条件下会互相转化 的？