20.3电磁铁--电磁继电器教案
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案教学设计
d.电磁继电器在电路中有哪些应用？
2.学生在小组内交流、探讨，形成共识，并推选代表进行汇报。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁铁磁性强弱计算、电磁继电器工作原理等知识点的掌握程度。
4.教学过程中，注重培养学生的实验操作技能。教师可以设计不同难度的实验任务，让学生自主选择，逐步提高实验操作水平。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨、细致的实验态度。
5.创设生活化的教学情境，让学生了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
6.注重课后辅导和评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。通过课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
b.分析题：分析电磁继电器在电路中的作用，以及其在实际生活中的应用。
c.实践题：设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
2.观察生活中的电磁现象，记录至少两个实例，并分析其原理。例如，电磁炉、电磁起重机等。
3.小组合作，制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。要求记录实验过程、数据和分析结果。
7.开展物理实践活动，如制作电磁铁、设计简单的电磁继电器电路等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师首先提出问题：“同学们，我们已经学习了电流和磁场，那么它们之间有没有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.接着，教师进行演示实验：将一根导体放在磁铁附近，当通电时，导体发生偏转。让学生观察实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
人教版九年级物理教案：20.3电磁铁 电磁继电器
教案：20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁的工作原理及其磁性强弱的影响因素；2. 电磁铁的应用，如电铃、电磁起重机等；3. 电磁继电器的工作原理及其在实际应用中的重要性。
二、教学目标1. 了解电磁铁的原理及其应用，能解释生活中的一些现象；2. 掌握电磁继电器的工作原理，并能分析其应用场景；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其应用，电磁继电器的工作原理。
难点：电磁继电器在实际应用中的分析与理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、开关、电流表等）；学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的一些电磁铁应用实例（如电铃、电磁起重机等），引导学生关注电磁铁在日常生活中的重要作用。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素（电流大小、线圈匝数、铁芯等）。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生亲身体验电磁铁的磁性强弱变化，加深对电磁铁原理的理解。
4. 例题讲解：通过例题，讲解电磁铁在实际应用中的计算方法，如电磁铁的磁极判断、磁性强弱计算等。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中的一些电磁铁应用实例，如电铃、电磁起重机等。
6. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理及其在实际应用中的重要性，如自动化控制、家电产品等。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 电磁铁的原理及其影响因素；2. 电磁铁的应用实例；3. 电磁继电器的工作原理及其应用。
七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并解释其磁性强弱的影响因素；2. 分析生活中的一些电磁铁应用实例，如电铃、电磁起重机等；3. 简述电磁继电器的工作原理，并举例说明其在实际应用中的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解电磁铁在日常生活中的应用，通过实验演示和例题讲解，使学生掌握电磁铁的原理和计算方法。
20.3电磁铁 电磁继电器教案
第二十章电与磁教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境，实验导入电与磁之间是由联系的，它是由谁发现的？通电螺线管的磁场与条形磁体相似，它磁极如何来判断？演示：利用磁铁吸引大头针。
提出问题：磁铁能够吸引大头针，那么还有没有别的物体也能吸引？学生回忆上节课内容，回答问题。
结合上节课内容，通电导线周围也有磁场，对大头针也会有力的作用。
为本节课作知识准备。
提出问题，引入新课进行新课，科学探究电磁铁实验演示：取一根铁钉，让它接触大头针，发现不能吸引，将漆包线绕在上面制成线圈，通电后发现它能够吸引大头针了。
断开开关，可以看到大头针又掉下来了。
此现象说明了什么？把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过有磁性。
这种磁铁就叫电磁铁。
你能总结出电磁铁磁性的特点吗？展示电磁铁在实际中的应用的图片及视频。
电磁铁的磁性演示实验，如图组装实验器材，记录铁块的位置；闭合开关，记录铁块的位置；从螺线管B端插入铁芯，记录此时铁块位置。
观察现象，思考说明了什么问题？提出问题：在实际使用中，我们需要电磁铁的磁性强弱不同，那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？学生猜想，并讨论猜想的合理性。
设计实验：（1）要研究电磁铁磁性强弱，首先要确定如何判断其磁性的强弱？（学生会结合上面实验中现象，利用弹簧伸长的长度来比较磁性的变化）讨论各种方法的可行性。
（2）实验时要注意控制变量。
例如要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，如何进行实验？学生观察演示实验。
插入铁钉的通电螺线管具有磁性，并且有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。
学生结合实验现象总结：电磁铁有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。
接通电源，弹簧会伸长，说明通电螺线管周围有磁场，对铁块有引力。
插入铁芯，弹簧会伸得更长，引力增强，说明在通电螺线管中插入铁芯，可以使磁性增强。
学生进行猜想：电流的大小、线圈匝数、铁芯的大小等。
学生讨论回答：磁性的强弱不同，对磁性物质的吸引力的大小不同，可以把比较磁性强弱转化成比较吸引大头针的数量。
2020届人教版九年级物理教案：20.3 电磁铁 电磁继电器
2020届人教版九年级物理教案：20.3 电磁铁电磁继电器作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的综合素质为目标，设计并开展丰富多样的教学活动。
一、设计意图本节课的设计，我选择了"电磁铁与电磁继电器"这一主题。
我希望通过这一活动，让幼儿们能够了解电磁铁和电磁继电器的基本原理，并能够通过实践操作，加深对这两个概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿了解电磁铁和电磁继电器的原理和基本构造。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的科学探索精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和构造。
难点：让幼儿能够通过实践操作，理解电磁铁和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
2. 学具：每个幼儿准备一份电磁铁和电磁继电器的工作原理图，以及一份实验记录表。
五、活动过程1. 引入：我会在黑板上画出一个电磁铁和一个电磁继电器，让幼儿们观察并说出它们的名称。
2. 讲解：我会简单讲解电磁铁和电磁继电器的工作原理，并通过实物演示，让幼儿们直观地看到电磁铁的磁性和电磁继电器的工作过程。
3. 实践：我会指导幼儿们进行实验，让他们自己动手操作，观察电磁铁的磁性和电磁继电器的工作过程。
4. 记录：幼儿们会在实验记录表上记录他们的实验结果。
5. 分享：我会邀请几名幼儿分享他们的实验心得和观察结果。
六、活动重难点活动重点：让幼儿了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和构造。
活动难点：让幼儿能够通过实践操作，理解电磁铁和电磁继电器的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的效果，并根据幼儿们的表现，调整教学策略。
同时，我也会给幼儿们提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进一步了解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
这就是我设计的"电磁铁与电磁继电器"的教学活动。
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
教师演示
电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。
板书
第二十章第3节
电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
聆听。
观察实验。
思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。
讲
授
板书
二、电磁铁的磁性
教师总结
猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。
教师提问
那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？
引导学生设计实验，画出电路图。
教师演示实验，引导学生分析总结。
板书
结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
板书
结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。
学生活动
设计意图
反馈练习
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。
培养学生观察、总结的能力。
新
课
讲
授
教师提问
那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
学生根据已有知识进行猜测。
电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。
电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。
培养学生知识迁移能力和进行有效猜想的能力。
新
课
2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
教学准备
电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线
教
学
过
程
一、前提测评：
复习磁场、螺线管知识
二、导学达标：
引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？
进行新课：
1、电磁继电器：
（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
（2）、结构：先观察59页的构造图再实物观察。
（3）、原理：对照结构图说明。
（4）、使用方法：通过实验分析、说明。
（并总结作用、结构、原理）
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：
（1）、结构：接线柱、量程、示数、分度值
（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
3、达标练习：课本60页“动手动脑学物理”
分析这几种器材，这是本节课的重点内容。
、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
扬声器：（1）、结构：接来自柱、量程、示数、分度值（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
教学反思
回顾本节课的设计,本节课充分贯彻了“学生为主体,教师为主导”的原则,通过简单的实验创设各种合适的物理情景,引导学生有目的的观察实验现象,并应用现有的知识解释实验现象,从而得出结论。通过层层设问逐步引导的方式,引导学生进行思考,激发学生的内在学习动力,让学生积极主动的参与到课堂教学中来,掌握知识。力争做到全动、互动、主动。进而让学生更好的掌握重点,突破难点,提高课堂的教学质量。
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
九年级物理20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3 电磁铁电磁继电器基本思路：学习目标：一．知识和技能。
1.了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
2.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.二．过程和方法。
1.经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
2.通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三．情感态度与价值观。
养成主动与他人交流合作的精神，体验探究的乐趣，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。
重点：1.影响电磁铁磁性的因素。
2.了解电磁继电器的结构和工作原理难点：1.影响电磁铁磁性的因素。
2.电磁继电器的工作原理.3.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的教具准备：干电池三节，大、小铁钉各一枚（用火烧过），导线（1m粗、细各一根），大头针适量、电磁继电器、挂图。
学法指导：实验法、讨论法预习内容：1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2.电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是（写出一个即可）。
电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是。
深入探究：一、创设情境，激发学生的探究激情教师“小魔术”引入：跳舞的小针。
让生观察并猜测。
然后揭开谜底，介绍电磁铁。
师：像这样的装置就是电磁铁，在生活中很多地方都用到了它。
大家想不想做一个呢？教师介绍电磁铁的制作方法。
（强调注意以下三点：第一，绕线的时候，两头留出一些；第二，朝着一个方向绕线；第三，通电时间不能太长，以免烫伤。
）二、制作电磁铁学生分组制作电磁铁。
分组汇报。
三、实验探究，解决问题：影响电磁铁磁性大小的因素1．老师为同学们喝彩，可是有的组可以细起3颗大头针，有的组吸起制成电磁铁进行实验，如图9-21所示，下列说法中正确的是 ( )A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引了15颗，有的组吸起了92颗，同学们猜测一下，电磁铁的磁力大小可能与什么有关？各个小组讨论一下，然后把你们的观点告诉大家。
人教版九年级物理下册教案：20.3电磁铁电磁继电器
教案：20.3 电磁铁与电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁的原理：介绍电磁铁的工作原理，包括电流的磁效应、电磁铁的极性、电磁铁的磁性强弱等。
2. 电磁铁的应用：介绍电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
3. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造及应用，重点掌握电磁继电器的作用和优点。
二、教学目标1. 理解电磁铁的原理，能够解释电磁铁的极性、磁性强弱与电流方向的关系。
2. 掌握电磁铁在实际生活中的应用，能够列举出相关的例子。
3. 理解电磁继电器的工作原理，掌握电磁继电器的作用和优点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的极性、磁性强弱与电流方向的关系。
2. 教学重点：电磁铁的应用和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电磁铁实验装置、电磁继电器实物。
2. 学具：学生实验手册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁起重机的视频，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：(1) 电磁铁的原理：介绍电流的磁效应，引导学生理解电磁铁的工作原理。
(2) 电磁铁的极性：讲解电磁铁极性的判断方法，让学生通过实验验证。
(3) 电磁铁的磁性强弱：介绍影响电磁铁磁性强弱的因素，让学生通过实验探究。
3. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机、电磁锁等。
4. 随堂练习：让学生设计一个利用电磁铁的装置，并解释其工作原理。
5. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理和应用，让学生理解电磁继电器的作用和优点。
六、板书设计板书设计如下：1. 电磁铁的原理电流的磁效应电磁铁的极性电磁铁的磁性强弱2. 电磁铁的应用电磁起重机电磁锁3. 电磁继电器工作原理构造应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个利用电磁铁的装置，并解释其工作原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生了解电磁铁在实际生活中的应用，通过讲解和实验，使学生掌握电磁铁的原理和应用，以及电磁继电器的工作原理。
人教版物理九年级全一册《20.3电磁铁、电磁继电器》教学设计
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。
电磁铁电磁继电器教学设计
人教版物理九年级20.3《电磁铁电磁继电器》教学设计【教学目标】1.物理观念（1）知道什么是电磁铁。
（2）知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
（3）了解电磁铁在生活中的应用。
（4）知道电磁继电器及其构造和工作原理。
2.科学思维归纳影响电磁铁的磁性强弱的因素。
3.科学探究通过实验，探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
4.科学态度与责任通过认识电磁铁的实际应用，提高学习物理的兴趣。
【教学重难点】教学重点：电磁铁的特点、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁继电器的工作原理。
教学难点：影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学过程】（一）导入在某废品站里，电磁起重机能够灵活地将笨重的废钢吸起，卸下来。
你知道电磁起重机的工作原理和构造吗？它为什么有这种神奇的力量？这节课我们就揭开这个谜底！（二）新课教学1.电磁铁教学情境：阅读教材第129页的电磁铁部分的内容，总结电磁铁的定义、工作特点及应用。
知识归纳：（1）定义：把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，它有磁性；当没有电流通过时，它没有磁性。
这种磁体就叫做电磁铁。
（2）工作特点：当有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素教学情境：根据工作性质的不同，需要电磁铁的磁性强弱也不同。
那么电磁铁磁性强弱与哪些因素有关呢？我们根据什么来判断电磁铁的磁性强弱呢？猜想:①因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强，故电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小有关；②因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数越多，则产生的磁场也应会增强，故电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关；③因为铁芯越粗，它的质量越大，磁化的量越大，故电磁铁的磁性强弱可能与所插入的铁芯粗细有关。
实验1：保持线圈匝数、铁芯大小不变，探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。
取铁芯，绕线圈，观察吸引铁屑情况，然后调节滑动变阻器滑片，改变电路中的电流大小，观察铁屑吸引情况，判断磁性强弱变化。
实验2：保持电流、铁芯大小不变，探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系。
人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节“电磁铁电磁继电器”。
这部分内容主要介绍电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的工作原理，理解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电磁铁和电磁继电器的制作和实验，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、开关等。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁和电磁继电器实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对这部分内容的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解电磁铁的工作原理，引导学生了解电磁铁的构造及作用。
（2）讲解电磁继电器的工作原理，引导学生了解电磁继电器的构造及作用。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电磁铁和电磁继电器应用实例，如电铃、电磁继电器等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：让学生分组进行电磁铁和电磁继电器的制作实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造、工作原理及其应用。
2. 电磁继电器的构造、工作原理及其应用。
七、作业设计1. 请简述电磁铁和电磁继电器的工作原理。
2. 举例说明电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注电磁铁和电磁继电器在现代科技领域的新应用，如磁悬浮列车、电磁阀等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：电磁继电器的工作原理及其应用电磁继电器是本节课的一个重要内容，它的工作原理及其应用对于学生来说是一个难点。
人教版九年级下册物理电磁铁电磁继电器教案
人教版九年级下册物理电磁铁电磁继电器教案篇一：九年级物理全册第二十章第三节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版第三节电磁铁电磁继电器123篇二：电磁铁电磁继电器教学设计第二十章第3节教学设计祖山兰亭中学陈雪飞25篇三：新人教版九年级物理《20.3电磁铁电磁继电器》表格式精品教案附教学反思20.3电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关； 3．了解电磁铁在生活中的应用； 4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】12《人教版九年级下册物理电磁铁电磁继电器教案》出自：干货资源社。
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器
人教版九年级物理全一册教学设计：20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第20章第3节“电磁铁电磁继电器”。
本节内容主要包括两个部分：电磁铁和电磁继电器。
电磁铁是本节课的重点内容，主要包括电磁铁的原理、构造和性质等方面的知识。
电磁继电器是本节课的难点内容，主要包括电磁继电器的原理、构造和应用等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁的原理、构造和性质，提高学生的物理知识水平。
2. 让学生掌握电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理应用能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学的兴趣，激发学生继续学习的动力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造和性质。
难点：电磁继电器的原理、构造和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、电池等。
学具：笔记本、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考电磁铁和电磁继电器在生活中的应用。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理、构造和性质，以及电磁继电器的原理、构造和应用。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
4. 随堂练习：让学生自己动手做一个简单的电磁铁，观察其工作原理。
六、板书设计板书设计如下：20.3 电磁铁电磁继电器一、电磁铁1. 原理：电流的磁效应2. 构造：螺线管、铁芯等3. 性质：磁极、磁性强弱、磁场的分布二、电磁继电器1. 原理：电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关2. 构造：电磁铁、衔铁、簧片等3. 应用：自动化控制、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和性质。
2. 请简述电磁继电器的原理、构造和应用。
3. 请设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
答案：1. 电磁铁的原理是电流的磁效应，构造包括螺线管、铁芯等，性质有磁极、磁性强弱、磁场的分布等。
2. 电磁继电器的原理是电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关，构造包括电磁铁、衔铁、簧片等，应用有自动化控制、远程控制等。
初中九年级物理： 20.3电磁铁 电磁继电器教案
第三节电磁铁电磁继电器教学目标：（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁。
2、理解电磁铁的特性和工作原理。
3、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；（二）过程与方法1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
（三）情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
教学重点：1. 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.了解电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点：1.影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.电磁继电器的工作原理。
教学方法：实验法、讨论法、启发式。
教学用具：投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。
电磁继电器教学过程：（一）创设情境，引入新课提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
实验：请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。
结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。
（二）新课教学1、电磁铁（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？（2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
提出问题：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？2、怎样使电磁铁的磁性强（1）猜想：①电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强。
②电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。
4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。
6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。
8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。
9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第20章第3节的内容，即电磁铁和电磁继电器。
教材中详细介绍了电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用，同时也讲解了电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理和构造，能够运用电磁铁知识解释生活中的现象。
2. 使学生掌握电磁继电器的工作原理，能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用；电磁继电器的工作原理及其在电路控制中的作用。
难点：电磁继电器的设计原理及其在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电磁铁实验装置、电磁继电器实验装置。
学具：学生实验手册、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电磁铁应用实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电磁铁的原理：介绍电流通过导线时产生的磁场，以及磁场的分布规律。
（2）电磁铁的构造：讲解电磁铁的基本结构，包括线圈、铁芯、磁极等。
（3）电磁铁的应用：举例说明电磁铁在实际生活中的应用，如电铃、电磁阀等。
3. 实验演示：（1）电磁铁实验：演示如何制作一个简单的电磁铁，并观察其磁性变化。
（2）电磁继电器实验：演示电磁继电器的工作原理，并让学生亲自动手操作，体会电路控制的过程。
4. 随堂练习：（1）根据实验现象，分析电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（2）结合生活实际，设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其作用。
5. 例题讲解：通过讲解一些与电磁铁、电磁继电器相关的应用题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 板书设计：板书主要包括电磁铁的原理、构造及其应用，以及电磁继电器的工作原理和电路图。
7. 作业设计：（1）绘制一个简单的电磁铁实验电路图，并说明其工作原理。
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第二十章电与磁
教学
环节
教师活动预设学生行为设计意图
创设情境,实验导入
电与磁之间是由联系的，它是由谁
发现的？
通电螺线管的磁场与条形磁体相
似,它磁极如何来判断？
演示:利用磁铁吸引大头针。
提出问题：磁铁能够吸引大头针,那么还
有没有别的物体也能吸引?
学生回忆上节课内容，回答
问题。
结合上节课内容，通电导线
周围也有磁场,对大头针也
会有力的作用。
为本节课作
知识准备。
提出问题，引
入新课
进
行
新课，科
学
探
究电磁铁
实验演示：取一根铁钉,让它接触大头
针，发现不能吸引，将漆包线绕在上面
制成线圈,通电后发现它能够吸引大头
针了。
断开开关，可以看到大头针又掉
下来了。
此现象说明了什么?
把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内
插入铁芯，当有电流通过有磁性。
这种
磁铁就叫电磁铁。
你能总结出电磁铁磁性的特点吗?
展示电磁铁在实际中的应用的图片及视
频。
电磁铁的磁性
演示实验,如图组装实验器材,记录铁块
的位置；闭合开关，记录铁块的位置；
从螺线管B端插入铁芯,记录此时铁块
位置。
观察现象，思考说明了什么问题？
提出问题:在实际使用中,我们需要电磁
铁的磁性强弱不同，那么电磁铁的磁性
强弱与哪些因素有关呢？
学生猜想，并讨论猜想的合理性。
设计实验:
(1）要研究电磁铁磁性强弱，首先要确
定如何判断其磁性的强弱？
(学生会结合上面实验中现象，利用弹簧
伸长的长度来比较磁性的变化）
讨论各种方法的可行性。
（2）实验时要注意控制变量。
例如要研
究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,
如何进行实验？
学生观察演示实验。
插入铁钉的通电螺线管具
有磁性,并且有电流通过时
有磁性，没有电流时就失去
磁性。
学生结合实验现象总结：
电磁铁有电流通过时有磁
性，没有电流时就失去磁
性。
接通电源,弹簧会伸长，说
明通电螺线管周围有磁场,
对铁块有引力。
插入铁芯,弹簧会伸得更
长，引力增强，说明在通电
螺线管中插入铁芯，可以使
磁性增强。
学生进行猜想:电流的大
小、线圈匝数、铁芯的大小
等。
学生讨论回答：磁性的强弱
不同，对磁性物质的吸引力
的大小不同,可以把比较磁
性强弱转化成比较吸引大
头针的数量。
(也可以利用
其他方法)
利用漆包线绕成一个电磁
铁，利用滑动变阻器改变流
过它的电流，比较其磁性的
强弱。
创造课堂情
景，激发学生
的兴趣和求
知欲。
通过演示提
出实验研究
的问题。
培养学生设
计实验解决
问题的能力。
利用转化法
来比较磁性
强弱。
进行新课,
科学探究如何利用实验研究电磁铁磁性强弱与线
圈匝数的关系?(设计电路图）
进行实验：学生分组进行实验,教师巡视
指导。
得出结论:根据实验数据总结出影响电
磁铁磁性强弱的的因素。
电磁铁的应用
视频展示电磁起重机的工作过程,以及
其余使用电磁铁的地方。
讨论:电磁铁和永磁体在使用上有什么
优缺点？（磁性的有无、磁性的强弱、
磁极、工作的稳定性等方面）
你能说出一些使用电磁铁和永磁体的应
用实例吗?
电磁继电器
播放视频:巨型机器工作。
在生活中我们经常看到一些大型机器在
工作，如大型吊车,它们的工作电流非常
大,直接来控制或操作是很危险的,那怎
么才能控制这些强大的电流?
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作
电路的一种开关。
展示电磁继电器实物,
同时利用投影介绍电磁继电器的构造。
展示一个利用电磁继电器的控制电路。
总结电磁继电器的工作原理。
举一个利用电磁继电器进行控制的电
路，请同学来说出工作原理。
你能总结一下，使用电磁继电器的优点
吗？
学生讨论具体实验方案,如
果用两个电磁铁可以把它
们串联,控制电流相等。
不
能使用两个不同匝数的电
磁铁分别接入同一电路，因
为它们的电流不同。
学生进行实验，分析自己的
实验数据，总结结论：
在匝数相同时，通入的电流
越大,电磁铁的磁性越强;
电流一定时,外形相同的螺
线管,匝数越大，电磁铁的
磁性越强。
学生结合电磁铁的特点,讨
论电磁铁和磁铁的优缺点。
学生讨论，结合生活经验来
回答。
学生思考:在安全用电中提
到不要靠近高压带电体，所
以距离高压电要远一些。
如
何远距离控制呢?
学生结合课本和投影，了解
电磁继电器各部分的名称。
学生阅读课本,结合电磁继
电器的构造，说说此电路中
电磁继电器的作用。
学生结合图，说明电磁继电
器的工作原理。
通过实例进
一步熟悉电磁继电器的工
作原理。
学生讨论回答：
可以利用低电压、弱电流电
流的通断,来间接地控制高
电压、强电流的通断；
可以实行远距离控制；
低压控制电路可以使用温
控、光控等传感器,实行自
动控制。
培养观察思
考、自学能
力。
物理方法的
应用：控制变
量法。
培养学生动
手实验、分析
实验得出结
论的能力。
创设情境,结
合实验,培养
学生观察生
活的能力。
结合视频,培
养学生物理
与生活的联
系培养学生
利用物理知
识解决实际
问题的能力。
培养学生用
所学的知识
解决实际问
题的能力,通
过对现象的
描述,培养学
生的语言表
达能力。
课
堂
小
结
课堂小结：
１．通过这节课你学到了什么？
2．电磁铁在磁性强弱与哪些因素有关?
３.电磁铁和普通磁铁相比有哪些优缺
点?
４.电磁继电器的工作原理,它在控制电
路上有什么优点和不足。
了解电磁继电器的应用，课本上“动
手动脑学物理”第3、4题，说出电
磁继电器在电路中的作用。
学生梳理本节课知识内容。
１.本节课主要学习了电磁
铁及其磁性强弱的影响因
素,使用电磁继电器控制电
路等。
２.电磁铁磁性强弱与通过
电流的大小、线圈的匝数有
关。
3.电磁铁和普通磁铁相比
可以从磁性的强弱、磁极的
改变等方面说明。
4．电磁继电器可用于低电
压、弱电流控制高电压、强
电流,实行远距离控制等。
学生讨论电磁继电器
在这些电路中是如何
起到控制作用的。
培养学生总
结归纳的能
力
利用物理方法
解决实际问
题，加强理论
联系实际。
反馈练习
1.图中是一种水位自动报警器原理图。
试说明它的工作原理。
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。
说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。
Ｂ是衔铁,Ａ是弹性片。
试说明它的工作原理。
七、布置作业
动手动脑学物理1、2、3题
八、板书设计:
第3节电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1.插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
２．有电流通过时有磁性,没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
结论1:匝数一定时，通入的电流越大,电磁铁的磁性越强。
结论2：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的应用
四、电磁继电器
１．电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造和工作原理。
九、教后反思：。