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写事作文指导ppt课件完美版
用形容词描绘事物特征，使描写更生动形象。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
精选动词
选择最能表达动作或状态的动词，增强文字 表现力。
注意动词和形容词的搭配
合理搭配动词和形容词，使句子更加流畅自 然。
运用比喻、拟人等修辞方法
比喻
通过相似点将两个不同事物联系起来，增强表达效 果。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感和生命 力。
其他修辞手法
注意描写顺序
从上到下、从整体到局部，有条理地展现人物外貌。
语言描写方法
个性化语言
根据人物性格、身份、年龄等特点，设计符合其个性的语 言。
对话形式
通过人物间的对话，展现人物性格和推动故事情节发展。
语言与动作结合
在描写语言时，结合人物的动作和神态，使描写更生动。
动作描写策略
1 2
选用准确动词 根据人物动作的特点，选用准确、生动的动词进 行描述。
语序不当
合理安排句子成分的顺序，使 句子更加通顺流畅。
搭配不当
注意词语之间的搭配关系，避 免不合适的组合。
表意不明或有歧义
确保句子意思明确，避免产生 歧义。
THANKS
感谢观看
人物关系
通过描绘人物之间的关系，呈现出社会的复杂性和多样性，增强作 文的社会性和现实感。
场景氛围营造技巧
色彩运用
通过运用不同的色彩，营造出不同的场景氛围，如暖色调的温馨 氛围和冷色调的凄凉氛围等。
光线描绘
描绘光线的强弱、方向和色彩等，营造出独特的场景氛围，如明亮 的阳光和昏暗的灯光等。
音响效果
通过描绘不同的声音，营造出独特的场景氛围，如喧闹的市井声和 宁静的田野声等。
03
利用环境描写来烘托人物的心理状态，增强心理描写的感染力。
《写事作文指导》课件
要求学生按时提交作业，教师 对学生的作文进行批改和评价
，给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事，以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇，有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品，讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇，有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中，语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时，应该注重语言的运用，通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的 准确性和流畅性，使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文，如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ，表现为文章结构混乱，情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中，条理清晰是非常重要的。 在写作时，应该先构思好文章的结构和情 节发展，然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时，要注意分段和过渡，使 文章层次分明，条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一，表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思，避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、 倒装句等，使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
，给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事，以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇，有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品，讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇，有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中，语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时，应该注重语言的运用，通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的 准确性和流畅性，使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文，如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ，表现为文章结构混乱，情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中，条理清晰是非常重要的。 在写作时，应该先构思好文章的结构和情 节发展，然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时，要注意分段和过渡，使 文章层次分明，条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一，表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思，避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式，如长句、短句、 倒装句等，使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
叙事类作文指导 ppt课件
• 14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既 能看到景色，又能得到休息；
• 15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总 能得到不少的商品信息，也更加能够感到 我们国家的大好形势；
• 16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候， 我的心情就特别高兴，我养的小鸟都好像 认识我，能跟我对话似的。
• （以上可以作为写自己业余生活的题材。）
ห้องสมุดไป่ตู้
叙事类作文指导
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情，写得眉目清楚，不条不 紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件 ，也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索，还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
叙事类作文指导
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时，与中心思想密切相关 的部分，要详叙。与中心思想关系不 大，而又必须交代的，则几笔带过， 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心，显得繁琐。
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
叙事类作文指导
• 1.自己原先学习不太认真，后来因为受 到了一件事情的教育，终于改变了认识 ，提高了学习的自觉性；
• 2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里 想算了吧，但一想到这是考验自己的意 志，就咬紧牙关，继续做了下去；
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生，自己在期中考试前，放弃休息时间 ，帮助他补课，终于使他的考试成绩有 了较大的提高；
写事作文指导PPT课件
情感渗透
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
在叙述事件的过程中，作者需要将自 己的情感融入其中，使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性，写 事作文需要注重细节描写，包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ，通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型，旨在通过具体事件的叙述， 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等， 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素，如亲情、友情、爱情等，增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动，展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化，使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸：写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔，记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作，真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作，创
写事作文完整ppt课件
• 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？
让我们先来看看下面的例文：
可编辑课件
12
• 星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听 乐了，我最爱吃饺子啦！ 我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅， 放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于 馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起 饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。 我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺 子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑 小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一 盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道 好极了！《学包饺子》
可编辑课件
14
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一 听考了95分,妈妈立即就开始发牢 骚,她每次都批评我,一点都不理解 我,让我心理很烦恼.
可编辑课件
15
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 句话就是：“今天数学测验几分听 ” “95分”我回 答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严 看 肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那 么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就 考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，
•
可编辑课件
13
• 请结合例文指出存在的问题？
• 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件 事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问 题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话 可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐 ”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看， 例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么 教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有 写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)
.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的 浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式（歌词、名言……）开头
《团结就是力量》 “一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前， 个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成 强大的力量，最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！ 《我喜欢读书》 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正 如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母 爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随 风飘动，这场景是多么的美丽。
了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，
看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可
奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默
地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我
们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意
思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户
写事作文指导 ppt课件(完美版)
考考你
跳大绳比赛开始了，同学们都神情 紧张，严阵以待……
今天天气晴朗，万里无云，是个放 飞筝的好天气……
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
心理描写
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下 来了。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老 想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千 万别让我不及格啊！”
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面传来的喧闹 声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了“激 流勇进”，水花溅了我一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相 撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普 乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。
文似看山不喜平
详略得当
下面的文章详略安排有什么不妥？
游科普乐园
今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就 起床了，结果爸爸却不在家。
写事作文_(完美版) PPT课件
• 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛， 表达感情，使文章更生动。
环境描写作用
• 自然环境A：渲染气氛：衬托……的心情。B： 为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命 运走向或推动情节发展。E：突出了文章的 主题。F：交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境（描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭 记的。
环境描写作用
• 自然环境A：渲染气氛：衬托……的心情。B： 为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命 运走向或推动情节发展。E：突出了文章的 主题。F：交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境（描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭 记的。
小学四年级写一件事作文指导(共9张PPT)精选
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听 教室里静悄悄的，只听见“沙沙〞的发试卷的声音。
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
在拿到讲试卷，之前千，我万紧张得别要命让，就我怕自不己考及砸了格。 啊！〞终于，试卷拿到手了。啊？
第六页，共9页。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批 好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 〞的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我紧张得要 命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝 啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打 游戏机了。……正想着，突然，“唰〞地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“5〞字映入我的眼帘(yǎnlián)，啊？ ──58，可怜的“58〞，我“唉〞的一声便瘫在了座 位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔， 多么的伤心呀！
我不停地在心里念叨： ……
终于，试卷拿到手了。
我仿佛看到了…… 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
我是多么的懊悔，多么的伤再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤(hánzhàn)。
我在是在多 拿─么到的试─懊卷悔之5，前8多，么我，的紧伤张可心得呀要怜！命，的就怕“自己5考8砸〞了。，我仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 啊？──58，可怜的“58〞，我仿佛看到了……
老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听 教室里静悄悄的，只听见“沙沙〞的发试卷的声音。
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
在拿到讲试卷，之前千，我万紧张得别要命让，就我怕自不己考及砸了格。 啊！〞终于，试卷拿到手了。啊？
第六页，共9页。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批 好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 〞的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我紧张得要 命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“上帝 啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打 游戏机了。……正想着，突然，“唰〞地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“5〞字映入我的眼帘(yǎnlián)，啊？ ──58，可怜的“58〞，我“唉〞的一声便瘫在了座 位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔， 多么的伤心呀！
我不停地在心里念叨： ……
终于，试卷拿到手了。
我仿佛看到了…… 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
我是多么的懊悔，多么的伤再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤(hánzhàn)。
我在是在多 拿─么到的试─懊卷悔之5，前8多，么我，的紧伤张可心得呀要怜！命，的就怕“自己5考8砸〞了。，我仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 啊？──58，可怜的“58〞，我仿佛看到了……
写事作文课件ppt课件完美版
01引言Chapter目的和背景课件内容概述0102030402写事作文基本概念与技巧Chapter写事作文定义及特点写事作文定义写事作文特点选材与立意策略选材策略立意策略叙述方法与技巧叙述方法顺叙法，按照事情发生、发展的时间先后顺序进行叙述；倒叙法，先写事情的结果或某个重要环节，再回溯事情的起因和经过；插叙法，在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入另一段与中心事件相关的内容。
叙述技巧设置悬念和波澜，通过情节转折和矛盾冲突吸引读者注意力；运用细节描写和场景渲染，增强文章的生动性和形象性；采用多种表达方式（如描写、议论、抒情等），丰富文章的表现力。
03优秀写事作文欣赏与解析Chapter经典写事作文案例展示《一件有意义的事》通过记叙一次志愿者活动，展现了作者对社会的关爱和责任感。
《难忘的童年趣事》以轻松幽默的笔触，回忆了童年时期一件令人捧腹的趣事。
《成长中的一次挫折》描述了一次考试失败的经历，表达了作者在挫折中成长的感悟。
文章结构与语言表达分析语言生动结构清晰运用修辞手法如比喻、拟人等，使得语言更加生动形象，增强文章的表现力。
情感真挚读者共鸣优秀的写事作文往往能够触动读者的内心情感，引发读者的思考和共鸣。
这种共鸣可能来自于共同的经历、相似的感受或者对美好事物的共同追求。
情感渲染通过细节描写、环境烘托等手法，营造出一种特定的情感氛围，使读者能够深入体验作者所表达的情感。
情感升华在文章的结尾部分，作者可以通过对主题的升华或者对情感的提炼，将文章的情感表达推向高潮，使读者在感动之余留下深刻的印象。
情感渲染与读者共鸣探讨04常见误区及避免方法Chapter内容空洞无物，缺乏真情实感误区避免方法在叙述事件时，注重描写人物的感受、情感变化，以及事件对人物产生的影响，让文章更加生动、有感染力。
叙述拖沓冗长，节奏把握不当误区避免方法语言表达平淡无奇，缺乏感染力误区避免方法05实战演练：写一篇生动有趣的写事作文Chapter明确主题和立意确定作文主题明确立意素材来源素材筛选素材组织030201选择合适素材进行构思运用所学技巧完成初稿写作技巧语言运用逻辑结构06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾01020304叙事文的基本要素叙事文的写作顺序叙事文的描写方法叙事文的情节安排拓展阅读资源推荐《小学生优秀作文选》01《作文素材》02《儿童文学》03鼓励学生在日常生活中多加练习坚持写日记多读多写观察生活互相交流THANKS。
六年级记事作文指导PPT详细版.ppt
指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋”
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这 么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个 劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，真阳才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作 如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我 们，就像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄的把书本放低一点儿， 只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他 正皱着眉头，像是在冥思苦索着什么。再看看同学们，他 们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎么是好。
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添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
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添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这 么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个 劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸„„她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早 已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
时间、地点、人物、事情的起因、经 过、和结果
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环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为
任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了，还能渲染气氛，表达感 情，是文章更生动。
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生动描写
写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致，写逼真，真阳才能 表达出人物的思想品质，才能更好的 表达这件事所包含的意义，就是文章 的中心思想
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作 如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我 们，就像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄的把书本放低一点儿， 只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他 正皱着眉头，像是在冥思苦索着什么。再看看同学们，他 们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎么是好。
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.新.
3
十大技巧
书写 审题 立意 选材 构思
内容 语言 题目 开头 结尾
.新.
4
记
叙 文
成长的记忆
写
作
——叙事要完整
指
导
.新.
5
学会完整叙事 ——让学生知道新知
学习目标：
1、理清记叙文的六要素，重点把握如 何写清楚事情的“经过”。
2、学会合理安排写作顺序。 3、注意开头结尾，将事情叙述完整。
啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完
已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了
早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗
完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给
妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了
我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：
“我家的宝贝长大了呢！”
.新.
12
任务二：通过案例分析感受不同的叙事顺 序达到的不同效果，学习安排写作顺 序。
做到重点突出。 3、记叙的顺序合理，条理清晰。 4、注意开头和结尾。
.新.
17Байду номын сангаас
任务三：
根据要求，构思作文，
.新.
18
片段 让学生自己做 练习：➢在教室里曾经发生过
哪件令你难忘的事？
➢请把这件事的经过完 整地回忆一遍。
.新.
19
教室里的一场风波
构思：
•这件事发生在何时、何地？
•这件事的起因是什么？
全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过
是做做样子罢了，心里像绷紧的弦，说不定什么
时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的
一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的
头“呼啦”一下子，又都转了过来.
.新.
22
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁 为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师 走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们 每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡 住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放 低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定 了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在 苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我 一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样 是好。
.新.
6
任务布置
1、通过案例分析，把握叙清“经过”的几 点要素，试着修改作文片段。
2、通过案例感受不同的叙事顺序达到的不 同效果，学习安排写作顺序。
3、根据要求，构思作文。
.新.
7
让学生试着做——任务实践及呈现
任务一：通过案例分析，把握叙
清“经过”的几点要素， 试着修改作文片段。
.新.
8
完整：记叙的六要素
六年级作文 第三课时
.新.
1
回顾复习：
作文《我的同桌》
亮点：
1：对人物的描写基本运用了描写方法。
2.对人物的特点描写到位。如：成绩优 秀，自恋，爱哭，有特长等
3.少数学生以事实为依据，体现人物特 点
4.真实
.新.
2
《我的同桌》
不足回馈： 1.字数偏少 2.构思不够完善 3.涂改较多 4.开头无新意 5.作文“正能量”的缺失
时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
.新.
9
要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要 考虑几个因素：
1、清晰的脉络——线索 2、连贯的情节，合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画
.新.
10
过几天便是妈妈的生日了。
我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具， 开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗
.新.
15
叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。 案例分析 ：
魏巍《我的老师》
“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先 生。”
“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从 此，我就和蔡老师分别了。”
.新.
16
总结归纳：怎样做到叙事完整呢？
1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并
.新.
26
第二步:选材
选择印象深刻的 有新意的事情
.新.
27
第三步:构思
顺序安排 详略处理
.新.
28
.新.
21
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，
我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教
室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下子
.新.
14
刘学旺同学发明的‘万能半圆仪’在安阳市教委主办 的职业高中‘三不’活动比赛中获荣小发明二等奖！” 在经久不息的掌声中，我的眼睛模糊了。
归来的路上，我仍在思索：是哪一阵春风把村民带入 了春天....
细细长长已经空了几年的黑色花瓶中，突然间插上了 几枝含苞欲放的康乃馨。我惊讶地抬起头，一双熟悉 的手正轻轻地整理着它，一对美丽的眼睛正善意地望 着我。“妈妈！”妈妈微笑着点了点头。看着那束康 乃馨，我不禁进入了遐想……
.新.
24
具体要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注
意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达
方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。
.新.
25
第一步:审题
1、“成长的记忆”为话题，不能作为题目。 2、自拟题目。 3、本文是叙事作文。
啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完
已经八点多了，等爸妈起来后，我又做了
早饭给他们吃，味道还不错。我把衣服洗
完晾好，坐到妈妈身边，一边唱歌一边给
妈妈捶背揉肩，妈妈当然一下子就看破了
我这点心思啦！她点了点我的鼻梁，说：
“我家的宝贝长大了呢！”
.新.
11
片段分析及修改
过了几天便是妈妈的生日了。
我早早地就起了床，拿起了一些清洁工具， 开始清扫房间。我扫了地，拖了地，把窗
.新.
13
小结与点评：
顺序：1、符合人们认识事物的规律。 2、便于安排材料，眉目清楚，层次分明。
倒叙：1、造成悬念，吸引读者。 2、增强文章的感染力，便于突出文章的 主题。
插叙：1、插入与文章的情节或人物相关的背景 或原因，使文章的情节更加完整。
2、便于全面刻画人物形象，是人物形象 更加丰满完整。
.新.
23
写作实践——让学生自己做
话题：成长的记忆
“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又 是多么怕呢！”
在成长的过程中有许多甜蜜的欢笑，也有 许多忧心的烦恼；有值得我们去感恩的人， 也有让我们感动的事。打开我们记忆的宝 盒，来撷取这些珍贵的宝藏吧！
写作要求：
自拟题目，写一篇以记事为主的 作文，不少于500字。
•当时有哪些人在场？有何表情、动作？
•事情的经过是怎样的？（请把经过写完 整，不要遗漏下什么。）你怎么想？怎 么说？怎么做？
•事情的结果是怎样的？
.新.
20
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。