沪科版上海课件物理高二第一学期B 探究安培力PPT课件分析
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高中物理选修沪科探究安培力PPT优质PPT资料
高中物理选修沪科课件探究安培力PPT
学习目标
思维脉络
1.知道安培力的概念,学会用左手定则判
定安培力的方向。
2.观察安培力方向与哪些因素有关的实验,记
录实验现象并得出相关结论。
3.掌握 F=BIL 是 B 与 L 垂直情况下安培力的
大小,并对公式拓展应用,即 F=BILsin θ,θ 为 B
与 L 的夹角。
探究一
探究二
3.如图所示,若磁场和电流成 θ 角时,可以将磁感应强度 B 正交分解成 B
⊥=Bsin θ 和 B∥=Bcos θ,而 B∥对电流是没有作用的。
F=ILB⊥=ILBsin θ,即 F=ILBsin θ。
探究一
探究二
例题 2
如图所示,相距 20 cm 的两根光滑平行铜导轨,导轨平
由左手定则可得 AO 段受安培力方向垂直于纸面向外,BO 段受安培力的方
向垂直纸面向里,可见从上向下看,导线 AB 将绕 O 点逆时针转动。
探究一
探究二
再根据导线转过 90°时的特殊位置判断其上下运动情况。如图乙所示,
导线 AB 此时受安培力方向竖直向下,导线将向下运动。
由上述两个特殊位置的判断可知,当导线在题中所给状态时,所受安培
通电导线在非匀强磁场中受到的安培力是每一小段导线受到的安培力的
合力。
探究一
探究二
探究一通电导线在安培力作用下的运动问题
问题导引
在现代生活中,洗衣机、电冰箱、录音机、吹风机等等使我们的生活
丰富多彩,你知道这些电器工作时共同的特点是什么吗?它产生的原理又是
什么呢?
提示这些电器工作时的共同特点是都要使用电动机。而电动机
理吗?
电流天平
提示磁场对通电导线的作用力。
学习目标
思维脉络
1.知道安培力的概念,学会用左手定则判
定安培力的方向。
2.观察安培力方向与哪些因素有关的实验,记
录实验现象并得出相关结论。
3.掌握 F=BIL 是 B 与 L 垂直情况下安培力的
大小,并对公式拓展应用,即 F=BILsin θ,θ 为 B
与 L 的夹角。
探究一
探究二
3.如图所示,若磁场和电流成 θ 角时,可以将磁感应强度 B 正交分解成 B
⊥=Bsin θ 和 B∥=Bcos θ,而 B∥对电流是没有作用的。
F=ILB⊥=ILBsin θ,即 F=ILBsin θ。
探究一
探究二
例题 2
如图所示,相距 20 cm 的两根光滑平行铜导轨,导轨平
由左手定则可得 AO 段受安培力方向垂直于纸面向外,BO 段受安培力的方
向垂直纸面向里,可见从上向下看,导线 AB 将绕 O 点逆时针转动。
探究一
探究二
再根据导线转过 90°时的特殊位置判断其上下运动情况。如图乙所示,
导线 AB 此时受安培力方向竖直向下,导线将向下运动。
由上述两个特殊位置的判断可知,当导线在题中所给状态时,所受安培
通电导线在非匀强磁场中受到的安培力是每一小段导线受到的安培力的
合力。
探究一
探究二
探究一通电导线在安培力作用下的运动问题
问题导引
在现代生活中,洗衣机、电冰箱、录音机、吹风机等等使我们的生活
丰富多彩,你知道这些电器工作时共同的特点是什么吗?它产生的原理又是
什么呢?
提示这些电器工作时的共同特点是都要使用电动机。而电动机
理吗?
电流天平
提示磁场对通电导线的作用力。
2017沪科版高中物理选修(3-1)5.4《探究安培力》
【解析】
A图中I与B平行应不受安培力，故A错误，
由左手定则知B、C错误，D正确．
【答案】 D
【备选例题】(教师用书独具) 如图教5－4－2所示，两条导线相互垂直，但相隔一段 距离．其中AB固定，CD能自由活动，当直线电流按图示方 向通入两条导线时，导线 CD将(从纸外向纸内看)( )
A．顺时针方向转动同时靠近导线AB B．逆时针方向转动同时离开导线AB C．顺时针方向转动同时离开导线AB D．逆时针方向转动同时靠近导线AB
【答案】 D
2． (2012· 三明一中高二检测 )如图 5－ 4－ 7所示为一种自 动跳闸的闸刀开关， O是转动轴， A是绝缘手柄， C是闸刀卡 口， M、 N接电源线，闸刀处于垂直纸面向里、B＝ 1 T的匀 强磁场中， CO间距离为 10 cm，当磁场力为 0.2 N时，闸刀开 关会自动跳开．则要使闸刀开关能跳开， CO中通过的电流 的大小和方向为 ( ) A．电流方向C→O
【答案】 D
安培力大小的计算
【问题导思】 1．公式F＝BIL成立的条件是什么？ 2．如何计算磁场中弯曲导线所受安培力的大小？
1．计算方法 (1)当B与I垂直时，F＝BIL. (2)当B与I成θ角时，F＝BILsin θ. (3)当B与I平行时，F＝0.
2．应用公式时应注意 (1)L为有效直长度．若导线是弯曲的，此时公式F＝ BILsin θ中的 L并不是导线的总长度，而应是弯曲导线的
5．4
探究安培力
教师用书独具演示
●课标要求 1．通过实验，认识安培力． 2．会判断安培力的方向． 3．会计算匀强磁场中安培力的大小．
●课标解读 1．观察探究安培力方向和安培力大小的实验，记录实验 现象并得出相关结论． 2．会用左手定则判断安培力的方向． 3．掌握安培力的表达式，会计算匀强磁场中安培力的大 小．
上海科技教育出版社(沪科版)高中物理选修3-1：探究安培力_课件3
解上述方程得：Imin＝0.14 A
答案：0.14 A≤ I ≤0.46 A
课堂练习
1、请根据图中给出的条件，运用左手定则, 判断各图中第三个物理量的方向．
B
I F
答案： （a）F垂直于纸面向里 （b）F垂直于纸面向里 （c）B垂直于纸面向外
（d）I由左向右 （e）F垂直于I斜向右下方
2、如图所示，一金属直杆MN两端接有导 线，悬挂于线圈上方，MN与线圈轴线均处 于竖直平面内，为使MN垂直纸面向外运动， 下列甲种接线方法正确的是（ A 、B ）。
B∥
L1＝ 2d
L2＝2R
L3＝ 2R
L4＝ 3R
L有效为在⊥B的平面上连接导线两个端点的直线长度。
三、安培力的应用示例
2、电流表（磁电式电表）原理
磁
电
式
电
表
构
造
磁电式电表的磁场
线圈转过的角度θ ∝安培力力矩MF ∝安培力F ∝电流I
表盘刻度均匀
Байду номын сангаас
三、安培力的应用示例
3、判断磁场中的通电导体运动问题的方法 （1）电流元分析法 （运用左手定则判断一小段导线的力） （2）特殊位置分析法 （分过程分析） （3）等效分析法（利用磁极相互作用规律判断） 环形电流 小磁针 通电螺线管 条形磁铁
（2）棒只受mg和磁场力F作用，由平衡条件知F＝mg，
且磁场力F竖直向上。 B2 F2 / IL mg / I，方向水平向左。
• 解：如图甲、乙所示是电流最大和最
小两种情况下杆ab的受力分析图.
根据甲图列式如下：
＝BImaxd
BImaxd －mgsinθ－ μN ＝0
N－mgcosθ＝0
探究安培力PPT课件 沪科版
第三节 探究安培力 安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。 二、实验探究安培力的大小
第三节 探究安培力 二.安培力的大小
【猜想与验证】影响安培力大小的因素 ①磁场的强弱 ②电流的大小 ③电流的长度
实验过程
控制变量法: <1>. 保持通电导线在磁场中的长度一定，改 变电流的大小。
电流越大，安培力越大
场方向垂直的情况下，电流所受的安培力F 等于 磁感应强度B、电流I和导体的长度L三 者的乘积。 适用条件：通电导线与磁场方向垂直
B1
B2
4、安培力大小
当通电导线垂直于磁场方向放置时，
F＝BIL 当通电导线平行于磁场方向放置时， F＝0 当通电导线与磁场方向成θ角时，
F＝ BILsin
小结
1、磁感应强度 （1）定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线， 所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值 叫做磁感应强度。 F （2）定义式：B = （匀强磁场、电流方向与磁场 IL 方向垂直） （3）单位：特斯拉（T） （4）磁感应强度是矢量，是从力的角度描述磁场强 弱和方向的物理量。 （5）磁感线的疏密程度大致表示磁感应强度的大小； 磁感线的切线方向描述该点的磁场方向，即磁感应强 度的方向。 （6）磁感应强度的大小和方向处处相同的磁场叫做 匀强磁场。
第三节 探究安培力
【课后作业】
如图所示，两平行光滑导轨相距 0.2m ，与水平面夹角为 450 ，
金属棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感应强度为1T的 匀强磁场中，电源电动势为6V，内阻为1Ω，为使MN处于静 止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计)
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54探究安培力 (沪科版选修31)解析PPT课件
课
学
堂
教
法 【问题导思】
互 动
分
析 1．安培力的方向由什么因素决定？
探 究
2．磁场方向是否要和电流方向一定垂直？
教
当
学
1．安培力的方向既垂直于电流的方向，又垂直 堂
方
双
案 设
于磁场的方向．即安培力的方向垂直于电流跟磁场
基 达
计
标
决定的平面，所以判断安培力的方向时，首先确定
磁场和电流所确定的平面，从而判断出安培力的方
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
HK ·物理 选修3-1
教 学
2．原理：如图5－4－2所示，分别给电流天平的E
课 堂
教
互
法 分 析
形导线和螺线管通电．通电导线CD段将会受到向
动 探 究
下的安培力，横臂右端因安培力而向下倾斜．在横
教 臂左端加上适当的钩码，使天平恢复平衡．电流天 当
互
法
分 相隔一段距离．其中 AB 固定，CD 能自由活动，当直线电流
析
动 探 究
按图示方向通入两条导线时，导线 CD 将(从纸外向纸内
教 看)( )
当
学
堂
方
双
案 设
A．顺时针方向转动同时靠近导线 AB
基 达
计
标
B．逆时针方向转动同时离开导线 AB
课
C．顺时针方向转动同时离开导线 AB
前 自
D．逆时针方向转动同时靠近导线 AB
学
堂
方 定的，但已知安培力和磁场方向时，电流方向不确定．
双
案
基
设 计
达
3．与磁场力相比，电场力是纵向力，其方向总是与电 标
高二物理安培力的应用PPT精品课件
直流电动机的运转过程：
常见的直流电动机：
【说明】 大多数微型和小型直流电动机是用永磁铁提供磁场，而
大型和超大型直流电动机是用励磁电流来提供磁场的。
大型和超大型直流电机的生产和维修
大型和超大型直流电机的生
二、 磁电式电表
在强蹄形磁铁的两极间有一个固定的 圆柱形铁芯，铁芯外面套有一个可以 转动的铝框，在铝框上绕有线圈。铝框 的转轴上装有两个螺旋弹簧和一个指针 线圈的两端分别接在两个螺旋的弹簧上， 被测电流经过这两个弹簧流入线圈 【说明】
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
由于磁场对电流的作用力跟电流成正比，因而安培力的 力矩也跟电流成正比，而螺旋形弹簧的扭矩与指针转过的角 度成正比，所以磁电式电表的表盘刻度是均匀的。
蹄形磁铁和铁芯间的磁场是均匀 辐射分布的，通电线圈不管转到什么 角度线圈的平面跟磁感线平行。当电 流通过线圈的时候，线圈上跟铁芯轴 线平行的两边受到的安培力产生力矩 使线圈发生扭转。同时，螺旋弹簧被 扭转，产生一个阻碍线圈转动的力矩。 其大小随线圈转动角度的增大而增大。直到上述两个力矩相平衡 线圈才会停下来。
安培力的应用
一、 直流电动机 【实验与探究】 1.直流电动机的结构 2.直流电动机的原理 3.直流电动机的启动 4.直流电动机转速的调节
【说明】 直流电动机最突出的优点是通过改变输入电压很容易调
节它的转速，而交流电动机的调速就不太方便。因此，不少 需要调速的设备，都采用直流电电动机。如：无轨电车和电 气机车都是用直流电动机来开动的。
物理选修沪科版探究安培力精品课件(与“方向”有关优秀PPT文档)
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【例题3】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与水平面夹角为450，金属 棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势 为6V，内阻为1Ω，为使MN处于静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不
计)
解 ： 由 导 线 静 止 平 衡 得 : F 安 co s4 5m gsin4 5
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9
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SN B
定义式：
B F I l
适用条件：B⊥I (l)
2）意义：从力的性质出发表示磁场强弱和方向的物理量
SN B
4）方向特点：
B 的方向与安培力F 的方向垂直。可用左手定则确定B、F、I之间的关系
4
第4页，共9页。
3、利用电流天平的平衡测磁感应强度
1）结构：螺线管、横臂、指针、E形导线、调平螺母、转换开关、中心触点、挂钩、勾码、接线柱
解 得 :F 安 m g= 0 .1 1 0 N = 1 N Fn
F安
又 F 安 = B IL得 I B F 安 L 1 1 0 .2A 5 A
N
×
根据闭合电路欧姆定律 I E
mg
Rr
得：R=Er610.2 I5
【答案】R=0.2Ω
7
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磁通量：我们将磁感应强度B 与垂直磁场平面面积S 的乘积，叫做穿过这个面的磁通
2）作用：侧通电螺线管内磁感应强度B
3）原理：等臂天平平衡时通电导线所受安 培力的大小跟所挂钩码重力相等
F m g另 由 定 义 B =F 可 测 出 磁 感 应 强 度 B IL
例题：右表给出某次用电流天平测通电螺线中的磁感 应强度的数据，是根据记录数据求B.
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)第十章 B 探究安培力课件
【答案】由左手定则作答。
×F
F
F
F
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。
二.安培力的大小
【猜想与验证】影响安培力大小的 因素
磁感应强度 电流的大小 导线的长度
利用电流天平探究安培力的大小 (1)关于电流天平的说明
二、安培力的大小
1、安培力大小的测量
电流天平的测量原理：等臂天平平衡时通电导线所受安 培力的大小跟所挂钩码重力相等。
磁
I
场
B
安培力的方向、磁感应强度 方向、电流方向遵循左手定则。
左手定则：
伸开左手,使拇指与其余四 个手指垂直,并且都与手掌 在同一平面内;让磁感线从 掌心进入,并使四指指向电 流的方向，这时拇指所指 的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向.
例：左手定则运用
B F
F B
【例题】画出图中第三者的方向。
探究安培力
安培力——磁场对电流的作用力称为安培 力。
一.安培力的方向
猜想与验证：影响安培力方向的因素
电流的方向
磁场的方向
安培力的方向实验
按照图示进行实验。
改变导线中电流的方向，观察受力方向是
否改变，再改变磁场的方向，观察受力方
向是否改变。
F
FI
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I B
F
F
安培力的方向：
既跟磁场方向垂直，也跟电 流方向垂直，又跟电流的流 向和磁场的指向有关
F=BIL (B I L三者为两两垂直)
（2）平行时：F＝0
(3).问题:若既不平行也不垂直呢?
B
θ
I
当磁感应强度B的方向与I的方向成θ角时， 它平可行以的分分解量为B∥与导线垂直的分B量B⊥和与导线
安培力PPT教学课件
总结词
安培力是一个涉及磁场、电流和相对运动的基本物理现象。然而，尽管安培力的基本性质已经被研究了很长时间，但在实际应用中，尤其是在复杂环境和多物理场条件下，安培力的微观机制和演化过程仍存在许多未解决的问题。此外，现有的安培力调控方法往往局限于特定的材料和结构，缺乏普适性，这也限制了安培力在实际应用中的广泛使用。
安培力在电磁炉中的应用
加热原理
电磁炉利用安培力产生的涡流效应，将电能转化为热能，实现对锅具和食物的加热。
驱动电机
电动车的驱动电机利用安培力实现车辆的加速和减速，电机输出的转矩通过传动系统传递到车轮。
安培力在电动车中的应用
电磁制动器
电动车的电磁制动器利用安培力进行制动，通过在制动盘上产生制动力矩来实现车辆减速或停车。
通过实验数据验证安培力的计算公式：F=BILsinθ。
04
安培力的应用与案例
03
电动压缩机
电动压缩机使用安培力来驱动活塞运动，实现制冷剂的压缩和输送。
安培力在工业中的应用
01
直线电机
安培力驱动的直线电机能够实现精准的直线运动，广泛应用于机械加工、装配线等工业领域。
02
电磁起重机
利用安培力原理，电磁起重机可以轻松地提起和搬运重物，极大提高了工业生产效率。
安培力的定义
安培力的性质
安培力具有作用力与反作用力、共线性和左手定则等性质。
总结词
安培力是磁场对通电导线的相互作用力，满足牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等、方向相反；通电导线在磁场中受到的安培力与导线放置的方向有关，当导线放置方向与磁场方向平行时，安培力为零；当导线放置方向与磁场方向垂直时，安培力最大。
根据安培力公式，我们可以计算出安培力的大小为：$F = 0.5 \times 5 \times 2 \times \sin 30^{\circ} = 2.5 N$。
安培力是一个涉及磁场、电流和相对运动的基本物理现象。然而，尽管安培力的基本性质已经被研究了很长时间，但在实际应用中，尤其是在复杂环境和多物理场条件下，安培力的微观机制和演化过程仍存在许多未解决的问题。此外，现有的安培力调控方法往往局限于特定的材料和结构，缺乏普适性，这也限制了安培力在实际应用中的广泛使用。
安培力在电磁炉中的应用
加热原理
电磁炉利用安培力产生的涡流效应，将电能转化为热能，实现对锅具和食物的加热。
驱动电机
电动车的驱动电机利用安培力实现车辆的加速和减速，电机输出的转矩通过传动系统传递到车轮。
安培力在电动车中的应用
电磁制动器
电动车的电磁制动器利用安培力进行制动，通过在制动盘上产生制动力矩来实现车辆减速或停车。
通过实验数据验证安培力的计算公式：F=BILsinθ。
04
安培力的应用与案例
03
电动压缩机
电动压缩机使用安培力来驱动活塞运动，实现制冷剂的压缩和输送。
安培力在工业中的应用
01
直线电机
安培力驱动的直线电机能够实现精准的直线运动，广泛应用于机械加工、装配线等工业领域。
02
电磁起重机
利用安培力原理，电磁起重机可以轻松地提起和搬运重物，极大提高了工业生产效率。
安培力的定义
安培力的性质
安培力具有作用力与反作用力、共线性和左手定则等性质。
总结词
安培力是磁场对通电导线的相互作用力，满足牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等、方向相反；通电导线在磁场中受到的安培力与导线放置的方向有关，当导线放置方向与磁场方向平行时，安培力为零；当导线放置方向与磁场方向垂直时，安培力最大。
根据安培力公式，我们可以计算出安培力的大小为：$F = 0.5 \times 5 \times 2 \times \sin 30^{\circ} = 2.5 N$。
上海科技教育出版社(沪科版)高中物理选修1-1：安培力与磁感应强度_课件2PPT文档46页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
上海科技教育出版社(沪科版)高中物 理选修1-1：安培力与磁感—英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
上海科技教育出版社(沪科版)高中物 理选修1-1：安培力与磁感—英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
高二物理探究安培力优秀课件
IL
1-75
4
第三节 探究安培力 二.安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时，F = ILB
2.当电流与磁场方向夹θ角时，F = ILBsinθ
1-75
5
第三节 探究安培力
【例题3】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与水平面 夹角为450，金属棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感 应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势为6V，内阻为1Ω， 为使MN处于静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计培力
三.磁通量 我们将磁感应强度B 与面积S 的乘积，叫做穿过这个面
的磁通量，简称磁通。用φ表示。 即：φ=BS
φ=BS
φ=BS cosθ
在SI单位制中，磁通量的单位为：韦伯（Wb）
1-75
7
第三节 探究安培力
【例题4】下列各种说法中，正确的是： A.磁通量很大，而磁感应强度可能很小； B.磁感应强度越大，磁通量也越大； C.磁通量小，一定是磁感应强度小； D.磁感应强度很大，而磁通量可能为零。
【答案】AD
1-75
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染/竟然也学着她の样子/拾起壹只小燕子/抛向空中/让它展翅高飞/水清见大老爷也学会咯那各玩法/高兴极咯/老老实实安胎の那两各月以来/她の日子过得极为枯燥无聊/月影和竹墨等人全是丫环奴才/哪里敢跟她那么疯玩？以前借 着给排字琦请安の机会还能跟其它の姐姐们说说笑笑、玩玩闹闹/现在被免咯请安礼/连玩闹の乐趣也壹并被剥夺咯/水清简直就是觉得度日如年/现在可是太好咯/那各壹贯板起严肃面孔の大老爷竟然会陪她壹起玩/简直是想也别敢想 の事情/实在激动人心/从来没什么见过大老爷还能够有那么平易近人の壹面/所以当他将纸燕子抛向空中之中/水清兴奋地也拿起壹只小燕子抛向空中/壹边抛壹边说：/老爷/凝儿の燕子飞得比您の那只还高呢///怎么可能//他才别相 信她の鬼话呢/虽然他の武功在皇子小格当中属于下等水平/但是比起水清那手无缚鸡之力の柔弱之躯/取胜简直就是别费吹灰之力/为咯证明自己/他想也没想/立即又拾起壹只纸燕子/朝着水清刚刚抛出の那壹只燕子飞翔の方向掷去/ 第1337章/燕雨果然/王爷只是随随便便地挥咯壹下胳膊/他那只纸燕子瞬间就超过咯水清の那壹只/眼见着自己の燕子败下阵来/水清别但别生气难过/反而更是笑逐颜开/因为大老爷上当咯/水清当然晓得自己有几斤几两/大老爷虽然老 壹些/可若是想在掷燕子比赛中胜过他/完全是想都别用想の事情/而她之所以说自己那只燕子比他の那只飞得还要高/无非是采用咯激将法/因为她突然发现两各人玩当然是比壹各玩要有趣多咯/她要用那各激将法让他心甘情愿地陪她 玩/王爷哪里料到即使是面对丢咯魂の水清/自己也要成为她の手下败将/就如从前那样/轻而易举地又上咯她の当/虽然他自始至终都没什么意识到那是水清の激将法/但是他还是发现咯壹各新情况/原来陪她玩壹会儿竟然能够令她如此 开心/别过就是壹各掷燕子比赛罢咯/哪怕是更幼稚、更无聊の游戏/他都乐意奉陪到底/只要她高兴就好/随着王爷心甘情愿地加入到那壹场快乐の游戏之中/气氛立即变得热烈起来/既别用预先制定比赛规则/也别用请来裁判秉公执法/ 两各人心照别宣、极为默契地开展起壹场您争我夺の竞赛/您扔壹只/我扔壹只/我扔壹只/您扔壹只/先开始两各人似乎是在比赛看谁扔の高、扔得远/后来又渐渐变成咯看谁扔の快、扔得多/虽然那只是壹各哄水清开心の小游戏/可是 在与生俱来の/只能赢别能输/の惯性思维支配之下/王爷竟然忘记咯那是在哄水清开心の小把戏/并别是啥啊真正の比赛/眼看着两各人の成绩别相上下/急于取胜の他开始耍赖作弊/出奇别意地壹把抓咯十几只小燕子/壹下子全部都抛 向咯空中/十几只雪白の小燕子壹从他の手中释放出来/便齐唰唰地朝水清の头顶俯冲下去/仿佛是在她の头顶下咯壹场/燕子雨//突遭暗算吃咯大亏の水清先是被他の那各花招搞蒙咯/但片刻之间就立即明白咯过来/迅速予以反击/只见 她伸出双手将桌上剩余の所有小燕子全都捧在自己の掌心/再统统地朝他の头顶上抛去/水清错误地估计咯形势/或是过于自信自己の能力/由于两各人の身高差距实在是悬殊过大/而水清の臂力又极差无比/那些小燕子们没什么能够按 照她の预期到达他の头顶上方/而是在半途之中/也就是才到达他の面门附近/就因为失去咯上升の动力而齐唰唰地开始降落/所以王爷别是被头顶降下壹阵/燕子雨//而是被迎面砸来壹通/燕子砖//水清哪里料到会是那各结果/上壹次踢 毽子居然将他の额头踢出壹各大包来/那壹次の纸燕子们虽然身轻力薄/别至于将他脸上砸出几十各大包/但是他是尊贵の大老爷/劈头盖脸地挨咯那壹顿乱砸/足足实实地丢咯脸面/她还别是又要去跪佛堂咯？第1338/章/报仇面对那各 始料未及の场景/水清の大脑登时壹片空白/呆若木鸡般立在屋子中央/绝望地等待他下达处罚措施/刚刚还欢声笑语の房间立即死壹般地沉寂下来/果然别出她所料/随着房间气氛壹并迅速冷却下来の还有大老爷の面部表情/刚刚他还与 水清有说有笑/遭遇此番突然袭击同样也是大大出乎他の意料/眼见大事别好/水清在他の手臂刚刚抬起の壹刹那/别由自主打咯壹各哆嗦/同时本能地迅速闭上咯眼睛/闭上眼睛の水清如期等来咯他の巴掌落在自己の脸上/可是/为啥啊 那各巴掌壹点儿也别痛呢？搞别清楚状况の水清乍着胆子打算偷偷睁开壹条眼缝看各究竟/只是还别待她将眼睛睁开/她の双唇已经被他轻轻地吻上/由于遭到偷袭/她根本别可能像上次他实施/美男计/那样/提前做好严防死守の准备/ 而是稀里糊涂地就被他偷袭得手/连最起码の抵制措施都没什么/就那么轻轻松松地城门失守/全线崩溃/被侵占/被掠夺……面对侵略者如此肆无忌惮の攻城掠池行为/水清完全被打懵咯/上壹次他也是如此那般行事/但是她立即感觉出 来他是气势凶凶、来者别善、没安好心/所以才会条件反射地立即筑起壹道道坚固如堡垒般の防线/并最终让他吃到咯苦头/虽然别是她存心故意の/却完美地实现咯/关门打狗/の结果/令他铩羽而归/而那壹次/再是摸别透大老爷の心思 /水清却是明显能够感觉出来/与上壹次真の是完全别壹样咯/因为他们刚才分明玩得好好の/而他现在也分明别像是在惩罚她の样子/虽然胡子还是像上次壹样那么地扎人/虽然她仍然别需要他の口水来解渴/虽然…随着最近那段时间の 频繁接触/水清发觉大老爷真是越来越和蔼可亲/越来越平易近人/面对如此可亲可爱の大老爷/她该怎么办？还像上次那样/关门打狗/吗？水清茫然别知所措/仿佛是看出来咯她の茫然/他暂时停止咯侵略行为/轻声地问道：/您の舌头 呢？/壹听大老爷又在问她の舌头去咯哪里/吓得水清立即提高咯警惕/大老爷分明是要报上次の壹箭之仇/吓得她赶快急急地辩解道：/老爷/凝儿那回没什么……没什么咬到您啊/而且上壹次/凝儿真の别是故意の啊//他哪里是想要报 上次の壹箭之仇/他分明是因为刚刚の那各燕子雨而情别自禁/情难自控/只是当他の双唇印在她那唯壹与往昔壹模壹样の樱桃小口之上の时候/突然冒出来各令他自己也格外吃惊の想法：别晓得她是别是连那各也壹并忘记咯？可是如 此甜蜜温馨の过往/她怎么能够也壹并忘记咯？果然/水清真の统统忘记咯/忘得壹干二净/因为面对那各他熟悉得别能再熟悉の场景/水清仍是壹脸茫然/竟然别晓得该如何面对/就那么傻愣愣地望着他/茫然中还带有壹丝丝忐忑/壹丝丝 惶恐/第1339/章/游刃王爷当然别是要报曾经の壹箭之仇/他只是情别自禁而已/但是目前水清の反应显然是误会咯他の本意/可是那种事情也无法解释/只能是循循善诱/以身示范/可是任凭他怎样努力/水清就是别肯将舌头交给他/面对 那各无论如何都别开窍の水清/王爷实在是急别得恼别得/那可是两情相愿の事情/总别能他壹各人唱独角戏吧？正当他急得别知如何是好之际/突然想起来/她别是最怕挨处罚吗？那就先拿那各请安礼骗骗她再说/于是他故意吓唬道：/ 若是再别交出来/爷就罚您行请安礼咯//壹听说要被罚请安礼/水清当即吓得面如土色/虽然万般无奈/极别甘愿/但是比起行请安礼来/还是那各……权衡�
探究安培力PPT精品课件
*加热至剩余少量液体时，停止加 热，利用余温使滤液蒸干。
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌 上，要垫上石棉网。
注意事项:
3.投放沸石 或瓷片防暴
沸
1.温度计水银球 处于蒸馏烧瓶 支管口下方处
5.使用前要检查 装置的气密性！
4.烧瓶底 加垫石棉
网
2.冷凝水，下 口进冷水，上
口出热水
蒸馏法的应用:
蒸馏法
第三节 探究安培力 安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。 一.安培力的方向
左手定则： ——伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂 直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，这 时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
第三节 探究安培力 【例题1】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。
【答案】R=0.2Ω
第三节 探究安培力
三.磁通量 我们将磁感应强度B 与面积S 的乘积，叫做穿过这个面
的磁通量，简称磁通。用φ表示。 即：φ=BS
φ=BS
φ=BS cosθ
在SI单位制中，磁通量的单位为：韦伯（Wb）
第三节 探究安培力
【例题4】下列各种说法中，正确的是： A.磁通量很大，而磁感应强度可能很小； B.磁感应强度越大，磁通量也越大； C.磁通量小，一定是磁感应强度小； D.磁感应强度很大，而磁通量可能为零。
即： B F IL
单位：特斯拉（T）
第三节 探究安培力 二.安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时，F = ILB
2.当电流与磁场方向夹θ角时，F = ILBsinθ
第三节 探究安培力 【例题3】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与水平面 夹角为450，金属棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感 应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势为6V，内阻为1Ω， 为使MN处于静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计)
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌 上，要垫上石棉网。
注意事项:
3.投放沸石 或瓷片防暴
沸
1.温度计水银球 处于蒸馏烧瓶 支管口下方处
5.使用前要检查 装置的气密性！
4.烧瓶底 加垫石棉
网
2.冷凝水，下 口进冷水，上
口出热水
蒸馏法的应用:
蒸馏法
第三节 探究安培力 安培力——磁场对电流的作用力称为安培力。 一.安培力的方向
左手定则： ——伸开左手，使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂 直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流的方向，这 时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
第三节 探究安培力 【例题1】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。
【答案】R=0.2Ω
第三节 探究安培力
三.磁通量 我们将磁感应强度B 与面积S 的乘积，叫做穿过这个面
的磁通量，简称磁通。用φ表示。 即：φ=BS
φ=BS
φ=BS cosθ
在SI单位制中，磁通量的单位为：韦伯（Wb）
第三节 探究安培力
【例题4】下列各种说法中，正确的是： A.磁通量很大，而磁感应强度可能很小； B.磁感应强度越大，磁通量也越大； C.磁通量小，一定是磁感应强度小； D.磁感应强度很大，而磁通量可能为零。
即： B F IL
单位：特斯拉（T）
第三节 探究安培力 二.安培力的大小
1.当电流与磁场方向垂直时，F = ILB
2.当电流与磁场方向夹θ角时，F = ILBsinθ
第三节 探究安培力 【例题3】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与水平面 夹角为450，金属棒MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感 应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势为6V，内阻为1Ω， 为使MN处于静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计)
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（将B分解成B⊥和B∥，其中 F=B⊥IL=BILsinθ）
IB
匀
I
B强
磁
I
场
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例：左手定则运用
B F
F B
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二、安培力的大小
1、安培力大小的测量
电流天平的测量原理：等臂天平平衡时通电导线所受安 培力的大小跟所挂钩码重力相等。
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利用电流天平探究安培力的大小
(2)制定计划和设计实验 如何改变磁感应强度的大小 如何改变电流的大小 如何改变通电导线的长度
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【例题】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。
F
F
F
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。
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×F
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二.安培力的大小
【猜想与验证】影响安培力大小的 因素
磁感应强度 电流的大小 导线的长度
B⊥＝ Bsin θ
θ
B∥ =Bcosθ 其中B∥ 不产生安培力，导I线所受到的安
培力只是B⊥产生的，由此又可以得到F＝
BILsin θ
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若既不平行也不垂直
公式F=BILsinθ
B
θ
I
θ表示磁场方向与电流方向间的夹角，
此公式仅适用于匀强磁场.
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小结:
1）当I B， F=BIL
2）当I // B， F=0
3）当I与B有夹角时， F=BIL sin
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2、安培力的大小 （1）在匀强磁场中，在通电直导线与磁 场方向垂直的情况下，导线所受安培力F 的大小跟磁感应强度B、电流I和导线的 长度L都成正比。
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利用电流天平探究安培力的大小 (1)关于电流天平的说明
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探究安培力
安培力——磁场对电流的作用力称为安培 力。
一.安培力的方向
猜想与验证：影响安培力方向的因素
电流的方向
磁场的方向
安培力的方向实验
按照图示进行实验。
改变导线中电流的方向，观察受力方向是
否改变，再改变磁场的方向，观察受力方
向是否改变。
F
FI
B
I B
F
F
安培力的方向：
既跟磁场方向垂直，也跟电 流方向垂直，又跟电流的流 向和磁场的指向有关
安培力的方向、磁感应强度 方向、电流方向遵循左手定则。
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左手定则：
伸开左手,使拇指与其余四 个手指垂直,并且都与手掌 在同一平面内;让磁感线从 掌心进入,并使四指指向电 流的方向，这时拇指所指 的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向.
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(3).问题:若既不平行也不垂直呢?
B
θ
I
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当磁感应强度B的方向与I的方向成θ角时， 它平可行以的分分解量为B∥与导线垂直的分B量B⊥和与导线
即： F=KBIL
在SI制中，K=1，上式可表示为
F=BIL (B I L三者为两两垂直)
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（2）平行时：F＝0
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磁
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场
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例：左手定则运用
B F
F B
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二、安培力的大小
1、安培力大小的测量
电流天平的测量原理：等臂天平平衡时通电导线所受安 培力的大小跟所挂钩码重力相等。
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利用电流天平探究安培力的大小
(2)制定计划和设计实验 如何改变磁感应强度的大小 如何改变电流的大小 如何改变通电导线的长度
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【例题】画出图中第三者的方向。
【答案】由左手定则作答。
F
F
F
【注意】安培力的方向永远与导线垂直。
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×F
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二.安培力的大小
【猜想与验证】影响安培力大小的 因素
磁感应强度 电流的大小 导线的长度
B⊥＝ Bsin θ
θ
B∥ =Bcosθ 其中B∥ 不产生安培力，导I线所受到的安
培力只是B⊥产生的，由此又可以得到F＝
BILsin θ
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若既不平行也不垂直
公式F=BILsinθ
B
θ
I
θ表示磁场方向与电流方向间的夹角，
此公式仅适用于匀强磁场.
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小结:
1）当I B， F=BIL
2）当I // B， F=0
3）当I与B有夹角时， F=BIL sin
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2、安培力的大小 （1）在匀强磁场中，在通电直导线与磁 场方向垂直的情况下，导线所受安培力F 的大小跟磁感应强度B、电流I和导线的 长度L都成正比。
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利用电流天平探究安培力的大小 (1)关于电流天平的说明
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探究安培力
安培力——磁场对电流的作用力称为安培 力。
一.安培力的方向
猜想与验证：影响安培力方向的因素
电流的方向
磁场的方向
安培力的方向实验
按照图示进行实验。
改变导线中电流的方向，观察受力方向是
否改变，再改变磁场的方向，观察受力方
向是否改变。
F
FI
B
I B
F
F
安培力的方向：
既跟磁场方向垂直，也跟电 流方向垂直，又跟电流的流 向和磁场的指向有关
安培力的方向、磁感应强度 方向、电流方向遵循左手定则。
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左手定则：
伸开左手,使拇指与其余四 个手指垂直,并且都与手掌 在同一平面内;让磁感线从 掌心进入,并使四指指向电 流的方向，这时拇指所指 的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向.
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(3).问题:若既不平行也不垂直呢?
B
θ
I
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当磁感应强度B的方向与I的方向成θ角时， 它平可行以的分分解量为B∥与导线垂直的分B量B⊥和与导线
即： F=KBIL
在SI制中，K=1，上式可表示为
F=BIL (B I L三者为两两垂直)
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（2）平行时：F＝0
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