哲学生活第四课第1框《世界的物质性》 ppt课件

希望我们通过哲学的学习，能够共享一轮 明月,共品哲学之美！
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三、挖掘深度，世界物质性的哲学道理分析 --博观而约取，厚积而薄发
1、回顾： （1）什么是世界观？哲学与世界观是什么关系？ （2）什么是方法论？世界观与方法论是什么关系？
2、升华： 本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？根据
唯有凌绝顶之上，方能览众山之小！
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二、扩展宽度，分析“世界统一于其物质性” ---海上生明月 天涯共此时
1、教材是从几个角度来论证世界的物质性的？ 你觉得是否全面、科学？
自然界
世 人类社会 界
人的意识
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2、看视频《人类的产生》，pp结t课件合教材思考为什么说人类社会12 具有物质性？
起产生的
世界是物质的世界，世界的真
正统一性就在p于pt课件它的物质性
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【总结感悟】：在哲学的学习中，当 我们分析某一问题时候，要注意多角度、 全面的考虑。否则容易导致观点的失之 偏颇。如世界物质性的分析就是如此。
在今后的学习中，分析问题还要注意时 空的限制，明确当时当地之情景，做到既结 合实际，又合理预测。
对于任何人来说，“客观存在”的东西除了物
1、人类的产生是物质世界长期发展的产物， 是物质世界发展到一定阶段的产物。
①一定阶段是指什么时候？
②在从猿人到人的演化过程中，起到决定性 作用的是什么？
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劳动起决定性作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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从猿到人的演化过程中,劳动起了决定 性的作用.
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
一名学生举手问道：“为什么我们教堂顶上要装 避雷针呢？”
•美国费城盖了座新教堂，教会派人去问爱迪生： “是否要给新教堂装上避雷针？”爱迪生说： “当然要装，因为雷公也有疏忽大意的时候。”
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太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在 约47亿年前生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形 成的。
①人脑
②基本路线 ③生产关系
④思想观念 ⑤国家
⑥辩证唯物主义
A．①③⑤ B .②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤
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泰勒斯：希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记 载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒 斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。在数学、 天文学等方面均有建树。泰勒斯的哲学观点用一句话来 总结就是“水生万物，万物复归于水”，他认为世界本 原是水。古希腊七贤每人都有一句特别有名的格言，而 他的格言就是：“水是最好的”。
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3、能说人的意识是物质的，或者具有物质 性吗？
人的意识从一开始就是社会的产物， 是在劳动中伴随着人和人类社会一起产 生的。它离不开物质。
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自然界
－－自然界的一切事物都是统一 的物质世界的组成部分
世 人类社会 －－是物质世界长期发展的产物
界
＋是一个客观的物质体系
人的意识
－－一开始就是社会的产物，是 在劳动中伴随着人和人类社会一
结论2：物质不等于具体的物质形态 像“桌子”等等，这些东西。
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物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反
映的客观实在。据此回答1～2题。
1、这里的“客观实在”是 (
)
A．世界上万事万物相加的总和
B．自然界中客观事物的共同属性
C．所有有形的物体
D．万事万物共同的属性
2、下列选项属于物质范畴的是( )
地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说”是站不住脚的。 不仅是地球，宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。
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自 然 界 具 有 物 质 性
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（2）如何正确理解辩证唯物主义（马克思主义哲 学）“物质”的概念？（找出概念中的关键词）
不依赖于人的意识，并能为人的 意识所反映的客观实在
1. 客观实在性是物质的唯一特性 （是对客观 事物和现象共同本质的反映）
2.物质不以人的意识为转移
3.物质具有可知性
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最近，我们在《物理》上学习了“电荷”的相关知
识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些 我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？
结论1：物质不等于看得见摸得着的东西
我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但 是能不能说它们就是物质呢？为什么？
第四课 探究世界的本质
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一、提升高度，理解物质概念
--会当凌绝顶 一览众山小
自主阅读学习教材第28页的文字，回答以下问题
（1）除了宇宙大爆炸理论外，你还知道几种关于世界 起源的说法？这些观点科学、合理吗？为什么？
盘
上
古
帝
开
创
天
世
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精品资料
•一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄 弟姐妹，你们对于信心还有什么怀疑之处吗？”
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疑难问题突破
“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知
道不知道，承认不承认，它都不依赖于人的意
识而实实在在地存在着，“客观实在”是对世
界万事万物和现象的共同特征的抽象概括，相
对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精
神、意识现象。
“客观存在”是相对于主观而言的，它既可
以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。
动
使人结成了社会联系，形成了社会关系
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没 有人，就没有人类社会
从古猿到人的进化中脑量的变化
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漫画是怎样体现人类社会的物质性的？
生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系， 只能选
择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越当时的 生产力水平。
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我们本节课所学习的世界观，其方法论应该是什么？
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世界观---世界的真正统一性在于它的物质性
方法论---我们要从客观实际出发，实事求是。 尊重自然界的物质性，正确处理人与自然
的关系。
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本课总结
一、辩证唯物主义 物质 概念
二、世界的物质性（自然界、人类社会、人的意识）
三、世界的物质性原理和方法论（世界观+方法论）
问题：泰勒斯的观点属于哪一哲学流派？这一哲学 流派的优点和局限性有哪些？（可结合我们所学习的 物质概念来分析）
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【总结感悟】：理解物质概念就要 从一般的本质和规律来思考，用囊括 一切的思维方式来辨别，用抽象的思 维来分析。
今后我们所学习的哲学道理，同样要运用 这一思维方式，不可拘泥于一事一物，而形成 的理论却又适用于所有领域。