第33讲 群落的结构特征及种间关系

名 称
能量关系图
特点
特点
举例
寄 生
对寄主有害，对 寄生物有利。如 果分开，则寄生 生物难以单独生 存，而寄主会生 活得更好
蛔虫与人； 菟丝子与 大豆；噬 菌体与被 侵染的大 肠杆菌
名 称
能量关系图
特点
特点
举例
竞 争
数量上呈现出 “你死我活” 的同步性变化。 牛与羊； 两种生物生存 农作物 能力不同，如 与杂草； 图a；生存能力 大草履 相同，则如图b；虫与双 一般生态需求 小核草 越接近的不同 履虫 物种间竞争越 激烈
构建知识网络
高频考点突破
考点一 种群与群落的关系
种群 含义 生物 因素 有一定空间和时间的同一 物种个体的集合体 群落 一定空间内所有生物种 群的集合体
区 别
不同物种的个体间通 同一物种不同个体间通过 过种间关系组成的有 种内关系组成的有机整体 机整体 种群密度、年龄结构、出 生率和死亡率、性比率、 种群分布型、种群存活曲 线等 物种丰度、优势种、群 落结构、种间关系、群 落演替等
放入水螈后，随着时间推移，逐渐成为“S”型。
答案 A
考点三
群落结构
生物群落的垂直结构、水平结构及时间结构都与环境中 的生态因素有关，它们都是在长期自然选择的基础上形
成的对环境的适应。
1.垂直结构 植物分层：主要受光或温度影响。 动物分层：主要受植物提供的食物及空间影响。 2.水平结构的形成
主要受地形、光照、湿度、人与动物等因素的影响。
A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B.此图表明鱼类对食物的竞争状况 C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D.此图表明海洋中鱼类的共生关系
解析
从曲线可以看出，甲、乙、丙生活的区域不相同，
表现出明显的垂直分层现象；它们的生存区域和食物有 重叠部分，存在竞争；三种鱼主要食物有所不同，有利 于各种群的生存。 答案 D
特征
联系
①种群是生物群落的组成单位，即一定空间内所有 生物种群的集合体构成群落 ②群落是种群间经过长期自然选择和进化形成的有 机整体
提醒
①种群、群落概念中的空间主要取决于研究者研
究范围的大小。
②不管是种群，还是群落，它们研究的均是生物，不包
括无机环境。 对位训练
1.下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是
答案 C
考点四
生态位
1.生态位分化 (1)原因：生态位相似的物种，因为激烈竞争而发生自 然选择，使生态位发生变化。 (2)意义：提高了生物利用环境资源的能力，减少或排
除了物种间的竞争。
2.生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位，生态位 互相重叠的程度越大，则生物种群间的竞争越激烈。
3.正确理解生态位要注意以下两点
如图中，两个种群的生态位有重叠之处。例如，一个种 群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃食
物有些是共同的，即图中c，自然选择对于以c为食的个
体有更大的压力，因而两个种群中以c为食的个体就日 趋没落，结果两种群的生态位发生了变化，各就各位， 都生存了下来。
对位训练
7.下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个 物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图 b中3个物种相比较的几种说法，正确的是 ( )
A.图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间 竞争激烈
B.图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内
斗争激烈 C.如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物 种3有被排除的危险 D.两图中的种间斗争激烈程度相同 解析 该试题主要考查学生识图和析图能力。由图可以看 出，物种之间资源状态重叠的部分是d，在d范围内资源重 叠的程度越大，种间竞争激烈程度越强；W表示在到达最
C.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪 D.水螈改变了三种蝌蚪间的相互作用 解析 三种生物有共同的食物来源，可构成竞争关系； 锄足蟾蝌蚪数量减少较多，表明水螈更喜食它；由于在 四个池塘中放入了不同数量的水螈，因此改变了它们原 有的竞争情况；从图中可以看出，无水螈的池塘中，最 初一段时间由于食物和生存空间充足，呈“J”型增长，
落中 其他物种相互关系 的总和。 2.意义：表示物种在群落中的 地位 、作用和重要性 。
3.生态位重叠
(1)含义：两个物种 利用同一资源时 所发生的现象。 (2)类型：完全重叠和 部分 重叠。 (3)结果 ①资源丰富时，可以共用同一种资源，不伴随 竞争。 ②资源短缺时，会发生 竞争 。 a.生态位完全重叠的两个物种，竞争优势较大的物种会 把另一物种完全排除掉，这就是生态学上的 竞争排除 __ 原理 。
名 称
能量关系图
特点
特点 一种生物以 另一种生物 为食，数量 上呈现出 “先 增加者先减 少，后增加 者后减少” 的不同步性 变化
举例
捕 食
羊与草； 狼与兔； 青蛙与 昆虫
3.相近关系的区别
(1)种内斗争与竞争 种内斗争是种内关系，发生在同种生物的个体之间，如 大鲈鱼以小鲈鱼为食。竞争则是种间关系，发生在不同 种生物个体之间，如大草履虫与双小核草履虫混合放养 后，大草履虫因竞争食物失败而死亡。
(2)两种生物的生存能力相同，竞争的结果如图二。 (3)二者在空间、食性、活动时间上发生变化，出现差 异，逐渐减少竞争。
错因分析
不能分析两条曲线的含义和走向；对种间关系
的理解过于简单，不能认识种群变化的实际曲线与模式 曲线的区别。 纠正训练 1.硅藻的生长需要硅酸盐。如图是对两种淡水硅藻——针 杆藻和星杆藻的研究结果，虚线表示海水中硅酸盐的浓 度(μ mol·ml-1)。图中a表示单独培养针杆藻的情况，
对位训练
3.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措
施依次影响了农田生物之间的 A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 （ C ）
D.种内关系、种间关系、种内关系
解析 农作物的生长受多种因素的影响。合理密植的目 的是减少作物为争夺阳光、水分、矿质元素等而发生的 种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防 止种间斗争（竞争）；虫和作物之间是捕食关系，属于 种间关系。
A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D.生态系统的营养结构是食物链和食物网 解析 种群是生物进化的基本单位；亚热带生长的常绿
阔叶林包含多个物种；一定地域或空间内所有的生物构
成群落，所以A、B、C项不正确。
考点二
种内与种间关系
3.时间结构的形成 主要与生物的昼夜变化与群落季相有关。 4.意义
生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提
高生物群落整体对自然资源的充分利用。时间结构的变 化是生物对环境的良好适应。
对位训练
5.如图横向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况， 曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列 对此图的分析，错误的是 ( )
b.生态位不完全重叠 的两个物种，可以实现共存，并且 具有竞争优势的物种最终会占有 那部分重叠的生态位 __ 空间 。 (4)适应措施：如动物只局限在一定的空间觅食等。
练一练
下列叙述不符合竞争排除原理的是
( B )
A.发生在物种间 B.两个物种的生态位部分重叠 C.竞争优势较大的物种把另一物种完全排除掉 D.同一群落中不可能有两个生态位完全相同的物种
1.种内关系
(1)含义：同种生物不同个体或群体间的关系。 (2)类型：包括种内互助和种内斗争。 (3)意义：种内互助对个体生存和物种发展都是有利的； 而种内斗争虽然对失败的个体不利，但对物种的发展是 有利的。
2.种间关系 名 称
能量关系图
特点
特点
举例
互 利 共 生
相互依赖，彼此 有利。如果彼此 分开，则双方或 者一方不能独立 地衣； 生存。数量上两 大豆与 种生物同时增加、 根瘤菌 同时减少，呈现 出“同生共死” 的同步性变化
(1)生态位不只是说明物种的具体栖息地，还说明这一 物种在群落中的地位和作用。所以生态位远比栖息地复 杂。
(2)生态位越相似的物种，竞争越激烈，竞争的结果可
能使其中一个物种趋于灭绝，但这种现象较少发生，更 多的一种情况是生态位相似的物种，通过自然选择，生 态位发生变化，从而减少或排除了它们的竞争，使它们 共存下来(如图)。
4.锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。 在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，
各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量
的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如 图。下列分析错误的是 （ ）
A.无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为“J”型增长
B.三种蝌蚪之间为竞争关系
大增长速率的时候物种对资源的利用情况，W的值越小，
种内斗争就越剧烈。 答案 A
8.下图代表生活在同一生物群落中两个物种在夏季和秋季 的食区范围。根据图中存在X的事实可推断出（ ）
A.这两物种在秋季竞争食物，但在夏季不发生食物竞争 B.两物种在秋季产生地理障碍 C.夏季氧气供应充分，但在秋季供应不充分
2.群落的物种组成：包括多种 动物 、 植物 和 微生物 。 3.优势种 (1)含义：在组成群落的诸多物种中，能够凭借自己的 大小、数量和生产力 对群落产生重大影响的物种。
(2)主要识别特征
① 个体数量多 。 ②通常都会占有竞争优势，并能通过 竞争来取得资源的 优先占有地位。 ③常在群落中占有持久不变 的优势。
三、群落结构的类型比较
垂直结构 含 义 原 因 群落中的生物在 不同高度 上的配 置状况 水平结构 群落中的生物 在水平方向 上 的配置状况 时间结构 群落的组成和外 貌随 时间而发生 有规律 的变化
阳光 、食物、栖息 营养、 水分 、土 壤、小地形、 场所、温度、氧气 等 风 和火等
植物在不同高度上 表现为分层现象 ， 动物也随之具有 分层 现象
A.种群是构成群落的单位
(
)
B.一定区域内的同种生物个体形成种群，不同的种群共 同构成群落 C.群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成
D.种群特征和群落结构都与生态因素密切相关
解析
群落由植物、动物和微生物等所有种群构成。
答案 C 2.（2008·重庆理综，1）以下关于种群、群落和生态系 统的叙述，正确的是 ( D )
第33讲
回扣基础要点
一、群落的概念
群落的结构特征
必备知识梳理
1.含义：在一定空间内所有生物种群的集合体。
2.特点：具有一定的 结构、种类构成和种间相互关系，并
在环境条件相似的地段可以重复出现。 3.实质：各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。 二、群落的物种组成和优势种 1.物种丰度：指群落中 物种数目 的多少。
D.两物种在夏季发生随机交配
解析
由于两种群的食物对象相同，在食物缺乏的情况
下就存在着生存斗争——竞争。夏季食区范围不同，不 能随机交配；秋季食区范围相同，不存在地理隔离；食 区范围与氧气供应关系不大。 答案 A
解题思路探究
思维误区警示 易错清单
竞争的结果
(1)两种生物的生存能力不同，Hale Waihona Puke Baidu争的结果如图一。
6.（2008·全国卷Ⅰ，2）某水池有浮游动物和藻类两个 种群,其种群密度随时间变化的趋势如下图,若向水池中 投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙）,一段时期后,该
水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该
水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是 （ ）
A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群
B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群 C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群 D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群 解析 甲、乙、丙三者之间可形成一条食物链，由于丙专
食乙，所以三者之间为捕食关系，甲、乙和丙还会因生存
空间的相同而存在竞争；丙大量的捕食乙，乙会消亡，随 之丙也会消亡，最后只剩下甲。
(2)竞争与捕食
竞争是两种生物生活在一起，由于争夺资源和空间等而
发生的斗争现象。而且两种生物生活习性越相似，竞争 越激烈，如水稻与稗草之间的关系。捕食是一种生物以
另一种生物为食的现象，强调的是吃与被吃的关系。例
如，狼吃兔，兔吃草。竞争关系的生物某一方由于在竞 争中失败可能灭绝；捕食关系中生物不会因捕食而导致 另一种生物灭绝，相反，捕食关系中的生物在自然系统 中相互依赖而生存。
大多数群落表现 生物的昼夜活动，群 为集群分布 ________或 落的季节变化 斑块状镶嵌 _________
表 现
想一想
提示 间。
如何利用群落的结构知识来指导渔业的生产?
利用群落的垂直结构理论进行鱼塘混养，让不同生
活习性的鱼分布于不同的水层，充分利用了水域的立体空 四、生态位
1.概念：物种利用群落 各种资源的幅度 以及该物种与群