在教学过程中教师应如何有效的进行迁移

答：（1）注意教学材料和内容的编排。在教材的编排和教学内容的安排上，不仅要考虑到科学知识本身的性质、逻辑结构和学生的知识经验水平、年龄特征等，还要照顾到教学时间和教法的要求，力求把最佳的教材结构展示给学生。 （2）改进教材的呈现方式。关于某一学科的知识是按层次组织，以网络结构的形式呈现的。在教材的呈现上应遵循由整体到细节的顺序，使学生的知识在组织过程中纳入到网络结构中。此外，还应加强教材中概念、原理乃至各章节之间的联系，使知识融会贯通。 （3）提高知识的概括化水平。为了促进原理或规则的教学，教学中应该引导学生总结出原理，让他们准确的理解和掌握基本原理，培养和提高概括能力，充分利用原理和规则的迁移，这是训练迁移最有效的方法。 （4）加强基础知识及基本技能的训练。基础知识和基本技能越多，学习迁移就更容易产生。尤其是当在心的学习方面遇到阻碍时，容易进行广泛的联想，变一般迁移为特殊迁移，从而促进新知识和技能的掌握。能够举一反三、触类旁通者往往都是基本知识和技能掌握的比较好。 （5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。在教学内容确定之后，以什么方法进行教学时教师在教学尤其是课堂教学中重点要考虑的问题。教师应转变学生的被动局面，通过各种训练逐步让学生学会学习。学会了如何学习能实现最普遍的迁移。 （6）改进对学生的评价。教学条件下的评价作为教学活动的组成部分，同样具有教育性，有效运用评价手段对学生形成积极地学习态度，对学习迁移都具有积极作用。