心理学名词解释

心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学。

社会心理学：致力与理解人在社会情境中的心理和行为级其本质和起因的一个科学领域。个体发展心理学：研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展和变化规律。

发展与教育心理学：个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。

心理健康：基本心理活动的过程内容完整、协调一致（知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会）

方法：观察法：在自然情境中对行为有目的、有计划观察并记录及进行分析，以发现心理活动变化和发展规律的方法。测验法：特定量表为工具，对心理特征进行间接了解，做出量化结论的研究方法。

实验法：在控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法。

调查法：就某个问题要求回答自己想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

问卷法：采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。

谈话法：根据预先拟定问题向被调查者提出，在面对面一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点级心理状态进行分析和推测。

测验法（人格）：在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探索和鉴别的方法。

横断研究法：在同一时间研究不同年龄组被试的心理发展水平，并对其进行比较。

纵向研究法：对被试进行较长时间追踪研究，对其心理发展进行观察、记录。目的是考察

某些心理现象发生的质的变化

规律。

群体序列研究法：在同一时间

选定不同的被试群体进行研究，

然后对各个被试群体进行纵向

的跟踪研究。

投射测验：若干个模棱两可的

刺激所组成，被试可任加解释，

使自己动机、态度。感情及性

格等在不知不觉中反应出来。

意识与注意意识（心理活动）：

用感觉、知觉、思维、记忆等

心理活动，对内在的身心状态

和环境中外在（人、事、物）

变化的觉知。

无意识：不能觉察的心理活动

和过程。

前意识：意识与无意识之间过

度层面。

催眠：似睡眠又实非睡眠的意

识恍惚状态。

注意：意识在某一时刻所处状

态，表现为对一定对象的指向

与集中。

注意的指向性：瞬间意识选择

某个对象，而忽略了其余对

象。

注意的集中性：意识指向某个

对象时，在这这个对象上集中

起来。

不随意注意：事先没有目的、

也不需要意志努力的注意。

随意注意：有预定目的、需要

一定意志努力的注意。随意后

注意：服从当前的任务要求，

节省意志的努力。

感觉感觉：对直接作用与感觉

器官的事物的个别属性在脑中

的反映。

感受性：人对刺激物的感觉能

力。

感觉阈限：感到性大小的基本

指标。

绝对感觉阈限：最小可觉察的

刺激量。差别感觉阈限：对两

个刺激间最小差异的察觉能

力。

知觉知觉：通过感官得到内部

和外部环境的信息，信息经过

头脑的加工（整合和解释），产

生了对事物的整体认识。

知觉的整体性：在经验基础上

把由多种属性构成的事物，知

觉为一个统一的整体的特性。

知觉的选择性：知觉时，从复

杂刺激环境中将一些有关内容

抽出组织成知觉对象，其他部

分则留为背景。

知觉的理解性：以过去的知识、

经验来解释对象。

知觉的恒常性：感觉不断在变

化，知觉稳定不变。

方位知觉：对物体的空间关系

和自己的身体在空间所处的位

置的知觉。

记忆记忆：是在头脑中积累、

保存和提取个体经验的心理过

程。

陈述性记忆：陈述性的知识（即

事实类信息），可以用语言表

达。

程序性记忆（技能记忆）：记忆

程序性知识或多个序列联系动

作，在同一瞬间进行的动作间

的横向联系，无法用语言表

现。

情境记忆：亲身经历过的，在

一定时间和地点发生的事件或

去情境的记忆。

语义记忆：是对词、概念、规

律和公式等各种概括知识的记

忆。

感觉记忆（感觉寄存器、瞬时

记忆）：是感觉信息到达感官的

第一直接印象。短时记忆：是

信息加工系统的核心。长时记

忆：信息经过充分的加工以后，

在头脑中保持很长时间的记

忆。

情境依存记忆：环境上的相似

有助于或有碍于记忆的现

象。依存性记忆：同外部环境

一样，学习时的内在心理状态

也会编入长时记忆，作为一种

提取线索。

图式：心理网络结构，各种知

识要素的相互联系和相互作

用。

地点法（位置法）：熟悉的地点

与记忆材料建立关系，主要利

用视觉表现。

韵律法（口诀法）：使用语音

的韵律记忆材料。

学习学习：通过主客观的相互

作用，在主体头脑内部积累经

验、构建心理结构适应环境的

过程，可以通过行为变化而有

所表现。

接受学习：将别人的经验变成

自己的经验，所学习的内容是

以某种定论或确定的形式通过

传授者传授的，无需去独立发

现。

发现学习：在缺乏经验传授的

条件下，个体自己去独立发现、

创造经验的过程。

意义学习：学习者利用原有经

验进行新的学习，理解新的信

息。

机械学习：在缺乏某种先前的

情况下，靠死记硬背进行学

习。

思维思维：以知识为中介，对

客观事物的概括、间接的反

映。

直觉动作思维：依据行动来解

决具体问题的思维过程。

具体形象思维：利用具体形象

（表象）来解决问题的思维过

程。

抽象逻辑思维：运用言语符号

形成的概念来进行判断、推理，

以解决问题的思维过程。

聚合思维：根据已知的信息，

利用熟悉的规则解决问题。

发散思维：根据问题信息和记

忆系统中存储的信息，沿着不

同的方向和角度思考，从多方

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