高三作文作品课作文作品框架结构讲义
高考作文的结构ppt课件
四、启感式论述结构模式
“启”是指启示类，“感”是指感想类。共 同特点是先叙材料，后发感想。这种写法 一般由“引”“提”、“议”、“联”、 “结”五步构成。
①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出 问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点 的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准 确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异： 文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要 复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型 材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。 ②提——近年的高考，几乎都是材料作文。而材 料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真 读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害， 干脆利落，恰当而迅速地提炼出中心论点。
掌握了之前介绍的结构模式，写 作时既能集中阐述中心论点，防止走 题现象，又能充分地调动思维，向深 度与广度推进，使文章摇曳多姿。
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙 便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一 方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香 的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语 言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主 席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！ 它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（起兴，亮 出观点，阐明语言对沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章的中 心意思）
模式2： 本论 论证分论点2：论据＋分析论证 并列
论证分论点3：论据＋分析论证 结论（照应全文）
高考满分作文常见结构课件课件精选课件
“反”——反面举例论述
（3段：列举陈独秀拒绝接受任何批评建议及危害） 较略
“析”——对中心和事例进行深入分析，辨是非，挖原因； 4段
“联”——紧密联系现实 （ 5段：关注国运，从青年人角度发出号召）
详
“总”——总收全文，呼应中心。或重申论点，或发出号召……
（6段） 略
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(二)对照结构主题深
手机对人类观念意识的影响。
由表及里
层层加深
8段：我们要解决因手机而出现的“麻烦”——不 能失了良知、真情，不能让生活变单一，不能成为 手机的奴隶。
第十四页，本课件共有23页
建议：
⑴文章的层次间有内在的逻辑关系，层次间
是不能随意调换顺序的，所以作者在写作前就 安排好材料间的先后关系。
⑵层进式结构方式不易让人一目了然，所以 每段开头的句子一定要写好。既紧扣行文的要 求，又要能体现出文章的层进式结构。如《尊
范例1
总起
分写1 分写2 分写3
总结
第五页，本课件共有23页
（一）并列结构层次清
（是什么）
（为什么） 摆事实
怎么样
分论点1
讲道理
提
小结
出
摆事实
中
分论点2
讲道理
结论
心
小结
论
点
摆事实
分论点3
讲道理
小结
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
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回到原点(广东卷满分作文)
而在金钱与权势的打磨下，我们的本性被阴霾掩盖了它最初的光辉 ，以至于生活中出现了一个又一个污点。药家鑫在醉驾伤人后竟以
“农村人难缠”为由，对无辜的村妇狠下毒手，事后仍不知悔改。 李启铭在大学校园中驾车伤人，致两女大学生一死一伤，在众人
高三作文课作文框架结构讲义
课前训练一、你眼中的高分作文。
二、目前对自己作文的评价三、高考优秀作文赏析（2017，全国I）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
开放共享，成就大美中国过去，提起中国，人们首先想到的就是长城、京剧、功夫和大熊猫……仿佛泱泱中国只和传统与继承有关，而无关乎创新与发展。
放眼今日中国，“海斗号”无人潜水器成功下潜至万米，纯正中国基因“非洲天路”通车，共享经济乘着时代的快车向未来飞速前进，微信支付宝强势登陆美国。
如今的中国，于坚守中嬗变，于传承中突破。
中国，正以开放共享之姿，拥抱世界。
“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
”——遥想丝路神奇，今朝砥砺前行。
丝绸之路，唯美的名字背后承载了一部辉煌的世界文明交流史。
2100多年前，中国的张骞率先走出了一条连接亚欧的丝绸之路;21世纪的今天，依然是由中国发起倡议，“一带一路”伴随着时代发展的强音，进而转化为国际共识。
今日的中国，在继承传统的同时，也在积极思索，“一带一路”无疑是中国在世界舞台上的强势回归。
“风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
”——秉承平等交融，实现开放共赢。
中国的对外关系准则是无论国家大小、贫富，一律平等相待。
柬埔寨国王西哈努克在谱写的《怀念中国》歌曲中唱到：“您是一个大国，毫无自私傲慢，待人谦虚有礼，不论大小，平等相待……”中国，以平等的态度与世界各国友好交融，以开放的姿态与兄弟联邦实现共赢。
当前世界依然处处存在竞争，但是这种竞争和资源共享密不可分，各国之间既是竞争关系，又是合作关系，中国以水之包容，在兼收并蓄的同时，也为他人做活水之源。
“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
高中作文的结构课件
该怎样进行个性布局呢?
首先应弄清题目要求，然后根据要求，打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累
的各种信息(包括生活经历、知识、情感等);调动各种形式的思维，展开联想、想
象;紧紧围绕中心，展开多角度、多层次的思考，选择最佳角度表现中心 ;对全文
的布局做到有序、有旨、有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都
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用这种方法构思的文章，情感是文章的主线，维系着全篇。这 种情感，因个人的心情、处境、修养、志趣、爱好的不同而异， 形成的情感也就迥然不同。这种构思，可以形成很多风格迥异 的文章，同样一个材料，同样一个主题，都可以形成不同的风 格，表达不同的感情。
值得提醒的是，写这类文章，应是“情动而辞发”，切忌矫揉造 作、无病呻吟，有真情实感方能“激射”。“情感激射”仅是构思， 情感的具体体现还得通过具体的形象来完成。如果不塑造具体 形象，只为写情而写情，文章必然“空”，也就无法达到感人的 效果;以情构思，往往选取的是某些片断，或一串“特写镜头”作 文章的材料。因此，在构思时，要注意情感的一致性，使文章 的基调和谐统一。
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行文中，一时思路受阻，应该广泛联想，搜寻记忆中的 信息。身在考场，心连社会，我们记忆仓库里的那些东 西，还有不少来自新闻媒体、影视作品、自身经历、亲 友生活 ……大千世界那些闪光的东西，都或深或浅地在 我们脑壁上刻下痕迹。你应该让你的心神，回到广阔社 会，捕捉生活中的片风丝雨，然后顺理循情引入作文。
应该想清楚;个性化的构思布局应力求做到新颖、精巧。
一般来讲，可以从以下几种方法入手布局：
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这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生 活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同 表现一个主题。用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角 度地表现人物、叙述事件、描写景物。片断组合的构思，可以给作者留有相 当广阔的自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。值得注意的是，片断组 合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应 始终围绕中心展开。同时，这几个片断应该反映事物的各个不同侧面，各个 片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果;片断的叙述 应该是具体的、生动的、形象的，它们本身应有感染力;要注意叙事有主有 次，时间有先有后。
2022届高考作文指导讲解系列：2 高考作文搭建结构框架(三法) (课件17张)
保养好心灵孤独的阵地，人生便不再空虚。回味庄子甘愿做“灵 魂的守护树”的纯洁坚强；学学刘禹锡虽居陋室，却说“何陋之有” 的达观；保养好灵魂的充实与乐观，人生从此蓬勃。国学大师季羡 林的诗意，海子的浪漫与温情，徐志摩的闲适与优雅，阮籍的一任 放达，东坡的洒脱自由……保养好灵魂的悠然和放达，人生之花常 开不败。（解决问题—怎么办）
下所踩的泥土上。
人生要精彩，进行创造性地工作。
人生要精彩，就要认认真真，合理利用每一天。
人生要精彩，就要笑对人生，享受人生
（怎么办）
让我们在自己的生命里，活出自己的精彩和美丽吧！
（结尾扣题）
感悟总结
一、总分并列式
角度：性质、原因、方法、结果、空间
二、层进式模式结构： 模式一：是什么——为什么——怎么办——会怎样 （由浅入深） 模式二：点击现象——分析问题——解决问题 （由现象到本质） 模式三： 由小到大 模式四： 由实到虚
举手投足之间，展现出一个人的品格。
举手投足之间，展现出一座城市的品格。
举手投足之间，展现出一个国家的品格。
模式四：由实到虚 ：如：2010湖南卷《早》
早是一天中最清幽的景致。
早是四季中最独特的神韵。
最让人喜爱的其实是生命之早。
牛刀小试
当心灵驶入欲海的滔天巨浪，金钱和权力便会成为前行 的礁石；当理想纠缠于名利场中的滚滚红尘，贪婪和诱惑便会接踵 而至。我们是否想过：保养灵魂。（点击现象，亮出观点）
分
论
②爱我，就让我立着，让我找到适合自己的路。 点
③爱我，就让我立着，让我独自品尝人生滋味。
高考语文作文知识点框架
高考语文作文知识点框架
一、引言部分
高考语文作文通常以一两句开篇引出话题，概括性地介绍文章要讨论的内容，引起读者的兴趣。
二、承接部分
1. 提出问题或现象
在这一部分，可以通过提问或者描述具体的现象来引起读者的思考，引发读者对问题的关注。
2. 阐述个人观点
在这一部分，可以对问题或现象提出自己的观点和看法，并给出一两个简要的理由或论据来支持观点。
三、论证部分
1. 进一步阐述
在这一部分，可以进一步展开论述，说明自己的观点和立场。
可以使用事实、数据、实例、引用名人名言等来增强说服力。
2. 对比分析
在这一部分，可以通过对比不同观点或不同的角度进行分析和比较，展示问题的多面性。
3. 反驳不同观点
在这一部分，可以针对其他观点进行反驳，指出其不足之处或逻
辑瑕疵，并给出自己的反驳理由。
四、举例说明
在这一部分，可以通过举例说明或者引用个人经历、历史事件、文
学作品等具体事例来加强观点，使之更加具体和可信。
五、总结部分
在这一部分，可以对文章的主要内容进行总结，并再次强调自己的
观点。
可以适当的呼吁读者或提出建议，为文章增加一定的亮点和深度。
六、结束语
在这一部分，可以用一两句话来结束文章，给读者留下深刻的印象，或提出反思或期望。
注意：以上只是一个基础框架，具体写作时还需根据不同题目和内
容添加和调整。
在写作过程中，还应注意行文逻辑、段落结构的合理
安排，以及掌握使用恰当的衔接词和过渡语句来提高文章的连贯性。
高中语文作文框架模板讲解
高中语文作文框架模板讲解一、引言。
1. 引出话题。
2. 提出观点。
二、正文。
1. 第一段，提出观点的理由。
2. 第二段，举例论证。
3. 第三段，对比分析。
4. 第四段，解决问题。
三、结论。
1. 总结全文。
2. 重申观点。
高中语文作文框架模板讲解。
引言。
在高中语文作文中，正确的框架模板是非常重要的。
一个好的作文框架能够帮助我们清晰地表达观点，合理地组织论据，使文章结构更加严谨，逻辑更加清晰。
因此，今天我们就来讲解一下高中语文作文框架模板的重要性和具体应用。
正文。
高中语文作文框架模板的第一部分是引言，它起到了引出话题和提出观点的作用。
在这一部分，我们可以使用一些引人入胜的故事、事实或者数据，来引出我们要讨论的话题，并在最后清晰地提出自己的观点。
比如，我们可以用“在当今社会，人们对于环境保护的重视程度越来越高，而我们每个人都应该为环保贡献自己的一份力量”来引出我们要讨论的话题。
高中语文作文框架模板的第二部分是正文，它是整篇文章的重点部分。
在这一部分，我们需要用论据来支持我们的观点。
首先，我们可以用第一段来提出观点的理由，比如“环境污染已经成为了一个严重的社会问题，我们每个人都应该为此负起责任”。
接着，我们可以用第二段来举例论证，比如“近年来，全球气候变化已经给我们的生活带来了很大的影响，环境污染更是让我们的生活质量大大降低”。
然后，我们可以用第三段来对比分析，比如“与其等待政府和企业来解决环境问题，不如我们从自身做起，从点滴做起”。
最后，我们可以用第四段来解决问题，比如“我们可以从日常生活中做起，比如减少使用塑料袋，节约用水等”。
结论。
高中语文作文框架模板的最后一部分是结论，它起到了总结全文和重申观点的作用。
在这一部分，我们可以简要地总结全文的内容，并再次强调我们的观点。
比如“环境保护是我们每个人的责任，只有我们每个人都从自身做起，才能让环境变得更加美好”。
总结。
通过以上的讲解，我们可以看出高中语文作文框架模板的重要性和具体应用。
高中优秀语文作文框架模板
高中优秀语文作文框架模板一、开头。
1、话题引入，提出文章要讨论的话题，引起读者兴趣。
2、引用名言或故事，引用与文章主题相关的名言或故事，为文章引入。
3、现象引入，描述一个引起关注的现象或事件，引出文章要讨论的问题。
二、承接。
1、分析现状，对要讨论的问题进行分析，说明问题的严重性和影响。
2、引出问题，提出要解决的问题，明确文章的重点。
三、论证。
1、论据一，列举事实或例子，论证自己的观点。
2、论据二，继续列举事实或例子，加强论证。
3、论据三，深入分析，提出自己的观点，并进行论证。
4、对比论证，对不同观点进行对比，阐明自己的看法。
四、结尾。
1、总结全文，对全文进行总结，重申自己的观点。
2、提出建议，针对文章讨论的问题，提出自己的建议或解决办法。
3、引用名言或故事，再次引用名言或故事，为文章画上圆满的句号。
高中优秀语文作文框架模板。
在现代社会中，人们对于成功的定义多种多样，有人认为成功就是拥有财富和地位，有人认为成功是实现自己的梦想和追求内心的满足。
而对于我来说，成功不仅仅是这些，更重要的是能够做一个对社会有益的人。
成功不应该仅仅停留在个人的成就，更应该是对社会的贡献，对他人的帮助。
下面，我将从个人的角度阐述我的观点。
首先，成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是实现自己的梦想和追求内心的满足。
一个人如果只是为了追求金钱和地位而努力，最终可能会迷失自我，忘记了最初的梦想。
而一个人如果能够实现自己的梦想，追求内心的满足，那么他就是成功的。
因为只有内心的满足才是最真实的成功。
其次，成功不应该仅仅停留在个人的成就，更应该是对社会的贡献，对他人的帮助。
一个人如果只是为了自己的利益而努力，最终可能会变得孤僻和冷漠。
而一个人如果能够对社会有所贡献，帮助他人，那么他就是成功的。
因为只有对他人的帮助才是最有意义的成功。
综上所述，成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是实现自己的梦想和追求内心的满足。
成功不应该仅仅停留在个人的成就，更应该是对社会的贡献，对他人的帮助。
2024届高考语文复习：议论文作文写作“三组一行半”结构+课件
例文拆解
勇担责任，成就芳华
成年的责任，于国家在于爱国之心，与国同行。
百年前，毛泽东发问:国家是我们的国家，社会是我们的社会， 我们不做，谁做？在百年未有之大变局的时代，万里路遥，需要 我们担当。在疫情期间，有护土为节省时间剪掉秀美长发；有少 年从异团独自有背回口罩，在扶贫战场上，有黄文秀献身白色洪 流；有博土学子，投身扶贫一线；在科技领城，高考状元为应对 美国打压投身电子工程，杨澳门在国科技领域夺冠。一位位与我 们年纪相仿的青年，在不同领域为国家发展献出青春年华，投身 时代，为国争光。
解决问 题
【第三、四段】
“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作 出了不平凡的业绩。司马迁……贝多芬……
挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的 斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的 目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作 往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人 才的一种特殊环境。
读书破万卷，下笔如有神。身为高三学生，一个极为重要的 任务就是学习与知识的积累。成年不仅是年龄的增长，更应有智 慧的头脑，有富足的知识来充实自己。《中国诗词大会》上的冠 军武亦姝虽为一个理科生又饱含诗意，绣口一吐，中华诗词娓娓 道来，并且凭借成绩进入了清华大学。她活成了很多人青春的模 样，耀眼发光。她的成功就是有足够的知识和积累。同学们，成 长首先是对自己负责，而现在的努力就是为明天的自己尽责。
审题评析
1.中心内涵：
材料一：于国，青年人应有责任担当（充实自己，贡献自己的力量。）； 材料二：于社会、人民，青年人应有责任担当（提高自己，为社会、人 民做一些力所能及的事情。）； 材料三：于家，青年人应有责任担当。（扩充自己，让家庭充满温馨的 优秀的文化传统。） 综上所述，三则材料的核心内容为：作为青年人，面对家（个人）、社 会（人民）、国家（祖国），都应有责任与担当。
高考满分作文结构范本知识讲解
荆利杰置生死于度外，拒听停止救援的命令，欲冲进废墟抢救儿童，向世人 展示了人民子弟兵不怕困难，敢于牺牲，为人民的利益赴汤蹈火，在所不惜 的大无畏精神，生动地展示了人民军队爱人民的本质内涵。
赵津楠：愿我的血尽快流向灾区! 北京红十字会血液中心采血车旁。大学生赵津楠手持填好的献血登记表，排 在献血队伍的末端。她是在母亲的陪同下，特意从廊坊赶到北京献血。她对记 者说：“我最想说的一句话是，愿我的血尽快流向灾区，挽救受难同胞的生命， 是我最大的幸福!” 质朴的语言，发自灵魂深处，是饱含生命大爱的真情告白。在民族灾难来临 的时刻，她用自己的行动，用自己的热血解救苍生，温暖世道，曾被人们怀疑 的“80后”，关键时刻，让长辈放心，让人民感动。 谭千秋，用血肉之躯护撑起生命的保护伞；荆利杰，用求援行动打通生命的通 道；赵津楠，用沸腾热血提供生命的营养：同样的爱心，不一样的表达。 人间大爱，在灾难中闪光。
（2）人物板块结构 所选用人物在结构上单独成段，除有人物事迹外，还应有人物的评价。 当然，也可把人物事迹和评价融为一体。
震灾无情，人间有爱 08河南考生
汶川地震，举国同悲、山河呜咽，13亿同胞心如刀绞，华夏天空泪雨滂沱。 然而震灾无情，人间有爱；一方有难，八方支援；风雨牵手，爱心传情。
谭千秋：用双臂呵护生命之花。 5月13日，在德阳中学的救援活动中，人们发现了这一个悲切、壮烈的情景： 在废墟里，学校高一政治课教师谭千秋，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护 着四个学生。他满脸沙尘，头发蓬乱，后脑被楼板砸得深凹下去，脖颈上血迹 斑斑……课桌下，刘红丽等四名学生，因老师生命的呵护而幸免于难。 生死关头，方显英雄本色；危急时刻，奉献生命大爱。教室坍塌时张开双臂， 将生命的拥有权毫无保留地馈赠给自己的学生，谭千秋，教师的楷模，道德的 丰碑!他用自己的沉着、智慧和生命，护卫生命的花朵，奏响了感天动地的大爱 颂歌。
作文框架结构讲解
作文框架结构讲解《作文框架结构讲解》篇一《我的“神奇”之旅》写作文就像盖房子，总得有个框架结构。
就拿我上次写去动物园的经历来说吧。
首先得有个开头，就像房子的门脸一样重要。
当时我开篇就写“今天，我怀着超级兴奋的心情去动物园，那感觉就像要去探寻一个神秘的动物王国。
”一句话简单明了，把我去动物园的心情和主题交代清楚了，这样读者一看就知道这篇文章大概是讲动物园之旅的。
中间部分呢，那就是房子的大厅，得丰富。
我描述了进动物园先看到的是猴子山。
那些猴子呀，可调皮机灵了。
有一只小猴子一直在树上跳来跳去，抓耳挠腮的，仿佛在给我们表演杂技。
我看见它一会儿捡起游客丢进去的香蕉皮戴在头上，把周围的猴子都逗得吱吱叫。
我把猴子们的样子、动作以及周围猴子的反应都写得很细，就像在介绍大厅里的一件件精美的摆设。
然后我又写到长颈鹿区，长颈鹿长长的脖子真是太显眼了。
它们优雅地吃着树叶，就像高贵的绅士淑女。
这就好比大厅里不同的区域，一个个介绍过来。
结尾部分就像房子的屋顶，要能收得住。
我最后写“这一趟动物园之旅让我看到了动物们的可爱与神奇，真希望下次还能再来。
”简单总结了我的感受，还表达了期待。
整个文章从去动物园的兴奋开头，中间详述看到不同动物的经历，结尾总结这次游玩感受，框架稳稳当当。
篇二《我与狗狗的友谊》咱再说说写我和我家狗狗的故事的那篇作文的框架。
开头我是这么写的“我家有只狗，那可是我的好伙伴，它虽然不会说话，但是它的故事可不少。
”这就跟人聊天似的开场了，点明故事主角是我家狗狗。
中间部分简直就是一部狗狗的“纪录片”。
我描述了它的日常生活。
每天早上我一睁眼，它就已经在床边摇着尾巴等我起床了。
我写我们去公园玩耍，它在草地上欢快地奔跑，一会儿去追蝴蝶，那四条小短腿扑腾得可带劲了。
我甚至描写了它在追蝴蝶的时候不小心撞到了小土堆上，那副摔得有点懵的小表情，眼睛里带着一点点疑惑，然后又立刻恢复活力继续追。
下午它还会陪我在院子里晒太阳，它就趴在我脚边，时不时用它那热乎乎的舌头舔我的手。
高考写作指导：结构术与道——文章结构段落层次写作策略(课件26张)
——文章结构段落层次写作策略
高考作文对结构的要求
• 结构完整 • 结构严谨（有层次，有序）
在结构上我们要解决的问题
有结构 好结构
常式结构
• 1. 是什么 --- 为什么--- 怎么办 • 2. 提出问题 --- 分析问题 --- 解决问题 • 3. 引--- 议--- 联--- 结 • 4. 起---承---转---合 • 总------分------总
• ④分论点3
• ⑤题目的当下意义
•
（⑤+⑥100字左右）
• ⑥青年视角
• ⑦结尾段落（100字左右）
①进入情境 完成任务
②③④论证层次清晰 有序
⑤回应当下写作价值
思
⑥从角色角度思考怎么做
考
路
⑦站在家国的高度阐述意义
径
思路框架
开头（3+1）： 灵魂三问+一句
• ①开头段落（100字左右）
（进入情境+回应任务）
思维
道理懂了那么多，为什么我仍然写不好这一篇作文？
任务的设置非常具体，让你无法用套路。
布局不合理（虎头蛇尾） 没有结构（写到哪儿是哪儿） 没有层次（在同一个层面上反复说）
有结构
有思维
搭建最基础的结构
由隐到显的清晰指示
思路框架
• ①开头段落（100字左右）
• ②分论点1
• ③分论点2 （600字左右）
-----------《慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业》
思路框架
⑤《礼记》中说，“为天地立心，为民生立命，为
• ①开头段落（100字左右）
往圣继绝学，为万世开太平。”我们不能将鲍叔、 管仲的才华学得淋漓尽致，但我们能够学习的是
写作指导：作文框架及分论点的设置+课件
五 段
三 第三段：分论点②+阐释句+事例句+分析句+小结句 分
第四段：分论点③+阐释句+事例句+分析句+小结句
五 环 节
第五段：修辞+引材料+重申中心论点+升华
标题（简明雅）
1.透过题目见材料（紧扣材不跑题） 2.透过题目见观点（有观点才成题） 3.透过题目见思路（有思路显能力） 4.透过题目见文采（有文采得高分）
（联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和
探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索， 去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
（总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，
勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人 民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
③放下包袱，让人生更加辉煌。（分论点2）人生有很多 的不完美，我们要学会放下包袱，让人生更加辉煌。（阐释句） 有谁可以想到—个身患小儿麻痹症的女孩儿，能克服重困难， 最终站在最高的领奖台上享受王者的荣光？威尔玛鲁道夫做到 了。她放下残疾人的包袱，带看自信的微笑面对生命的挑战。 （单例剖析）尽管走向成功的途中有着太多的荆棘和磨难，但 她凭着坚强，一路走来，最终通向成功的彼岸。（转折分析） 她用成功向世人昭示放下生理、心理包袱，可以走向成功。 （小结句）
1 观点句：要扣中心论点，扣住关键词。 2 阐释句：引用、理论、比喻 3 事例句：单例剖析、两例正反分析、三例排比分析（古今中外、多领域）
①假设分析法（试想：如果…那么…；假如…就…；
想象一下：倘若…很可能…； 如果没有…就没有…；如果不是…怎么会有…）
精心整理的高三优质课教案《高考作文框架的构建》可用于专题复习
高考作文框架的构建河南省汝南高级中学徐磊教学目标：1.掌握议论文、记叙文的基本写作模式。
2.掌握议论文写作的改善应急招数。
3.养成记叙文写作创新意识。
课时安排：1课时教学过程：一、导入《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。
”我们写作文，尤其是应试作文，更加少不了这“预”的一步。
在动笔之前，我们除了要做好“审题”、“定点”、“设疑”（板书）这些工作之外，构建作文的框架就尤其显得重要了。
南宋的史豪卿说过：“读书如销铜，聚铜入炉，大鞴（bài 鼓风吹火的皮囊。
俗称风箱。
）扇之，不销不止，极用费力。
作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力，所谓劳于读书，逸于作文者也。
”（课件展示）我们所构建的作文框架就是“模”，只要识模，全不费力。
这节课我们将学习如何构建议论文、记叙文的基本框架，同时为大家提供议论文写作的改善应急招数和记叙文的创新方法。
（课件展示教习目标）二、议论文的基本写作模式1、课件展示作文话题：自己与别人。
老师：这是一个关系话题的作文。
面对关系话题，审完题之后要做什么？学生：定点。
老师：定点。
用一个表明自己观点的判断句明确二者的关系。
这个判断句的作用两个：第一个亮明自己的观点，第二个把话题的关系明确下来。
比如说，有这么一个中心论点：别人和自己的关系如同一个结。
这是一个判断，关系是一个结。
这个判断就是我的观点，这个判断里面有别人也有自己，这就是我们所说的面对关系话题，用一个表明自己观点的判断句明确二者的关系，这实际上就是我们说的定点。
那么我要问第二个问题，定完点之后你要干什么？学生：设疑。
老师：从什么角度设疑？学生答。
老师：通常情况下，绝大多数人是在为什么和怎么做上做文章，但也可以问是什么，看老师提供的三个提纲。
2、课件展示三个提纲。
（1）老师：第一个提纲，中心论点是“正确处理自己与别人的关系”。
分论点三个。
第一，把别人当自己。
就是设身处地地为别人着想。
高考作文结构“五段法”指导课件
五段法”模式的结构情势
1、首句引领式。用三个分论点分别引领三个部分。 2、标题分节式。全文分三个小标题，一个标题
扣一 个角度。 3、末句总结式。段首没有明显标志，但段落结构类似，在段末总结全
段，紧扣中心，使层次显得非常清楚。
“五段法作文”的主体
• “五段法”作文的主体由“三个角度”和“三句一语道破”的话组成。 这三个角度是对话题的具体展开，这三句话是对这三个角度的精 练概括。
队长谨慎翼翼地拧开水壶盖，慢慢流出的却是一缕缕沙子。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
年夕阳红”
2、分析作用式
• 《说勤》 （1）勤能补偿缺陷；（2）勤能抓住机遇；（3）勤 能成绩事业。
• 《语言是沟通的钥匙》（1）恰如其分的语言表达，利于亲情的 沟通；（2）恰如其分的语言表达，利于友谊的沟通；（3）恰 如其分的表达，利于爱情的沟通 。
3、指出做法式
《品读人生》： （1）品读人生，要学会品读他人 ；（2）品读人生， 要学会品读失败和痛苦 ； （3）品读人生，要学会品读成功与喜悦
• 《世界因多彩而精彩》（1）文学因多彩而精彩；（2）自然因多 彩而精彩；（3）人生因多彩而精彩。
5、概括事例式
• 《架起沟通的桥梁》： （1）俞伯牙钟子期以真心架起了沟通的 桥梁，成绩了知音佳话；（2）齐威王与邹忌用诚心和虚心架起 了沟通的桥梁，成绩了齐国的强盛 ；（3）海伦凯勒和她的老师 之间用爱心架起了沟通的桥梁，创造了生命的奇迹。
• 《那些永不停息的人》三个小标题：（1）李时珍：一生为医 ； （2）阿拉法特：橄榄战士 ；（3）》 （1）德国总理勃兰特告知我，心灵的指针要指向真； （2）行走
高考语文一轮复习作文之结构框架课件44张
【点评】（1）开篇第1句紧扣材料，引用“尼康”“方便面”等关键事例，就 事论事，符合任务驱动型作文的写法；（2）第1段最后1句紧扣标题，突出主旨， 开宗明义；（3）总共4次提及“时代”，明确“居安思危”在这里注重的并非 传统意义上的“世事变幻”，而是新时代前提下的“时代发展”，切中要害。
参考范文
居安思危 方能不败
【点评】（1）这是“引议联结”四部曲中最后的“结”，本段扣紧“危机意 识”，避用“居安思危”四字，而“居安思危”之意自在其中，主旨得以强化。 （2）归结到“人生”，呼应“人生”作为归宿这一要点，体现“青春味”“学 生味”这一特点。
03
三、巧分论点实用类型
论点是议论文的灵魂，分论点是对中心论点的 展开与说明，是中心论点的具体化，是支撑起灵魂 的骨架。在议论文的主体部分巧妙安排分论点，可 以使文章的结构框架清晰、有层次、有逻辑。
【点评】（1）本段仍为“引”“议”之后的“联”。在“自然”作为象征之后， 自然引出“社会”作为借鉴。本段重在反面论述，从而与下一段的正面论述互为 补充。（2）本段承接第1段，以“智能手机”“外卖”呼应“尼康”“方便面”， 紧扣材料，不离“就事论事”这一任务驱动型作文的根本要求，行文严谨。（3） “一个人，一个社会，甚至一个民族，一个国家”等语，小大结合，富有家国情 怀，体现宽阔视野和责任担当。
【点评】（1）本段承接上段，继续从“社会”作为借鉴这一角度落墨，以正面 论述呼应上段反面论述。（2）举例短小精悍，言简意赅，且伴以引用，显得真 实有力；再次强化“居安思危”这一主旨，做到“段段不离关键词”。
参考范文
居安思危 方能不败
（6）在顺境中看时代，在危机中求生存，树立危机意识，不断推动自身前进发 展，你的人生将更加稳定和开阔，更加丰富和精彩！
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课前训练一、你眼中的高分作文。
二、目前对自己作文的评价三、高考优秀作文赏析（2017，全国I）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
开放共享，成就大美中国过去，提起中国，人们首先想到的就是长城、京剧、功夫和大熊猫……仿佛泱泱中国只和传统与继承有关，而无关乎创新与发展。
放眼今日中国，“海斗号”无人潜水器成功下潜至万米，纯正中国基因“非洲天路”通车，共享经济乘着时代的快车向未来飞速前进，微信支付宝强势登陆美国。
如今的中国，于坚守中嬗变，于传承中突破。
中国，正以开放共享之姿，拥抱世界。
“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
”——遥想丝路神奇，今朝砥砺前行。
丝绸之路，唯美的名字背后承载了一部辉煌的世界文明交流史。
2100多年前，中国的张骞率先走出了一条连接亚欧的丝绸之路;21世纪的今天，依然是由中国发起倡议，“一带一路”伴随着时代发展的强音，进而转化为国际共识。
今日的中国，在继承传统的同时，也在积极思索，“一带一路”无疑是中国在世界舞台上的强势回归。
“风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
”——秉承平等交融，实现开放共赢。
中国的对外关系准则是无论国家大小、贫富，一律平等相待。
柬埔寨国王西哈努克在谱写的《怀念中国》歌曲中唱到：“您是一个大国，毫无自私傲慢，待人谦虚有礼，不论大小，平等相待……”中国，以平等的态度与世界各国友好交融，以开放的姿态与兄弟联邦实现共赢。
当前世界依然处处存在竞争，但是这种竞争和资源共享密不可分，各国之间既是竞争关系，又是合作关系，中国以水之包容，在兼收并蓄的同时，也为他人做活水之源。
“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
”——倡导共享经济，收获时代强音。
2017年，“共享单车”突然遍布中国的大街小巷，这些单车聚焦城市交通的“最后一公里”，让公共自行车从“两点一线”中解放出来，深得广大民众赞誉。
“共享单车”的待遇是共享经济在中国发展的缩影，如今，共享经济作为低成本、便利化、开放式的创新创业项目，受到越来越多中国人的推崇。
以“共享单车”为代表的共享经济能够盘活市场资源，拥有广阔的发展前景，定会收获21世纪中国发展的时代强音。
王湾有诗云：“海日生残夜，江春入旧年。
”这告诉我们，新事物在旧事物中孕育并不断发展，这是一个水到渠成的过程。
中国，以开放共享之姿，于传统中孕育出发展，于继承中孕育出希望，成就新世纪的大美中国!知识要点巩固一、高分作文要点1．字数符合题目要求2．中心突出，紧扣题目3．结构严谨（完美，条理清晰，详略得当）4．内容充实（论证，素材饱满）5．感情真切6．语言美，有文采。
（简洁，流畅，得体，规范，生动，运用多种表达方式且恰当）7．文面清楚整洁（字迹工整，字体结构美，少错字修改）二、作文结构与素材情景：A：作文难不难B：难！A：为啥？B：巧妇难为无米之炊，写过作文的都知道，有话题，知道写什么，但是我无从下手啊!A：缺什么？1.议论文整体结构分析是什么------为什么-----怎么样提出问题（引论）………提出文章要论述的问题是什么（总）分析问题（本论）………摆事实讲道理为什么是这样（分）.\ 解决问题（结论）………论述怎么样做到，和会出现什么情况（总）2.议论文常用三结构1）层进式结构2）对照式引论：提出中心论点本论结论：总结全文，重申论点正面论据+分析论证反面论据+分析论证3）并列式结构三、素材积累1．积累名言警句。
符合话题名人名言，无论放在哪里，只要运用恰当，都是加分点。
2．学会观察生活，体验生活：任何事情只有自己亲身经历了，才会表达的更加的真切感人。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。
3．记录：分析记忆，联想记忆。
一件事情，往往不仅仅能用在一个话题上，遇事要分析，多个角度，站在不同的角色位置想问题，就可以变成多个话题的运用素材。
例题分类讲解结构训练知足常乐春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。
有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象”。
蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。
追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。
不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
知足常乐。
多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会快乐起来。
唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
”与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。
“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。
苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何能令人不敬佩?还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗?“你且去浅斟低唱，何要浮名?”皇帝的一句话，即刻就断送了柳永的仕途。
他悲伤过，低徊过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟低唱，追寻自己的内心。
朝廷只是少了一位小官，却成就了两宋的大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。
不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你就会快乐的。
人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有的，比如亲情、友情。
如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会不快乐呢?我以我心绘风景穷乡僻壤，美丽乡村。
党委书记是怎样使它蜕变?又用怎样的丹青勾勒出这如画风景?答道：以其信心，凭其决心，用其全心而已。
顿悟，人生如画，我以我心绘风景，绘出个草长莺飞，绘出个青山万丈，绘出一道最亮丽的风景线!我凭决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。
乡党委书记凭着过人的决心建设乡村，他成功了;孙权凭借“再有说者，便如此案”的决心，击败不可一世的曹操;邓艾凭着“积军资之粮”的决心，以偏师平定蜀汉;项羽凭着破釜沉舟的决心，打败三十万秦军……事例太多，但请君细想，若没有决心，曹操可能已一统天下，蜀汉仍能苟延残喘，反秦势力可能烟消云散，那历史大卷中那些亮丽风景岂不消失殆尽?因此，我凭决心绘风景，定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。
我用全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。
乡党委书记用全心投入到乡村建设，于是乡村焕然一新，而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩人生画卷之中去呢?但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，车载斗黯淡无光。
林清玄曾说，“我们要以全心来绽放，经花的姿态证明自己的存在”。
全心全意，只此四字，要做到却着实不易。
孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景;哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片“肯德鸡”的风景;科比全心投入篮球，地凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景，他们，或是儒生，或是老朽，或是“富二代”，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃?每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更需要的是全心投入。
全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。
我以我心绘风景，风景迷人因我心。
课堂过手训练：学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句古人的话说，就是“学然后知不足”。
有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。
这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。
我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。
我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。
起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。
于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞别了师傅。
后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。
这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。
相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。
著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。
他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。
因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。
”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。
学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。
鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。
”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。
”巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。
不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。
'”这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。
朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。
”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。
只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。
一、写作结构分析训练以“急”为话题，列出2个结构的写作提纲课后作业：以“勤能补拙”为话题，按上课举例模式，列出写作提纲，具体到例子。