听颖师弹琴导学案阅读答案赏析合集
高中高中语文选修鲁人版唐诗宋词选读练习：课时分层作业5 韩愈 听颖师弹琴+Word版含解析
课时分层作业(五)一、基础运用层1．下列加点字的注音有误的一项是()A．昵．昵(nì)嗟．余(jiē)颖．师(yǐnɡ)B．柳絮．(xù) 轩．昂(xuān) 喧啾．(jiū)C．跻．攀(jī) 未省．(shěnɡ)丝篁．(huánɡ)D．遽．止(jù) 滂．滂(pānɡ)根蒂．(dì)C[C项，“省”应读xǐnɡ。
]2．从表现手法上看，下列诗句不同类的一项是()【导学号：61612031】A．昵昵儿女语，恩怨相尔汝B．划然变轩昂，勇士赴敌场C．喧啾百鸟群，忽见孤凤凰D．嗟余有两耳，未省听丝篁D[D项为直接抒情，其余三项均为描述性语句，采用了比喻的手法。
] 3．下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是()A．嗟．余有两耳嗟：叹息B．失势一落千丈强．强：强壮C．推手遽．止之遽：急忙D．未省．听丝篁省：懂得B[B项，“强”应是“有余”的意思。
]4．下列对诗句内容、表现手法的分析解说有误的一项是()【导学号：61612032】A．《听颖师弹琴》前十句正面摹写声音，后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。
B．作者化无形为有形，利用人类五官通感的生理机能，把比较难捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象。
C．《听颖师弹琴》这首诗是专门描写音乐的作品，诗中并没有写对自身境遇的感叹。
D．本文运用了“倒点题法”，更能增强感染读者的效果。
C[C项，“诗中并没有写对自身境遇的感叹”不对。
]5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《听颖师弹琴》中描写琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女窃窃私语，以嗔怪之声，表达倾心相爱的诗句是“______________，______________”。
(2)《听颖师弹琴》中描写琴声骤然变得昂扬激越，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，气势非凡的诗句是“______________，______________”。
(3)《听颖师弹琴》中表现琴声的强烈刺激，实在叫人无法承受，于是诗人推手制止，不忍卒听的诗句是“______________，______________”。
[《李凭箜篌引》导学案]李凭箜篌引阅读答案
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[《李凭箜篌引》导学案]李凭箜篌引阅读答案学习目的：1、赏析诗的内容和艺术特色，背诵本诗2、比较阅读《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》学习重点难点：赏析诗的内容和化无形为有形、侧面烘托的艺术特色课时安排：1课时学习过程一．预习李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人家境没落，青少年时，才华出众，名动京师，可惜仕途坎坷，怀才不遇父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼”文学史上有句话“太白仙才，长吉鬼才”他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”李贺是中唐到晚唐诗风转变时期的一个代表者，他继承浪漫主义的创作精神，以丰富的想象力和新颖诡异的语言，形成了凄艳诡谲的诗风，表现出幽奇神秘的意境2、写作背景3、梳理基础知识：（1）给下列加点的字注音：颓不流（）箜篌（）（）女娲（）神妪（）根蒂（）跻攀（）喧啾（）丝篁（）遽止之（）（2）解释下列加点的字张高秋（）颓不流（）中国（）啼竹（）泣露（）融冷光（）动紫皇（）逗秋雨（）神妪（）露脚（）昵昵（）跻攀（）泪滂滂（）尔诚能（）置我肠（）未省听丝篁（）（）（3）结合注释，翻译全诗二、感知文本：（一）整体感知1、抄写文中描写箜篌乐声的诗句诗句：2、这个诗句前面的四句诗写了什么内容？（两个方面）内容：(1)3、这诗句后面的八句诗写了什么内容？（一个方面）内容：（二）局部赏析：1、再将描写箜篌乐声的句子默写一遍默写：2、运用了什么手法？手法：3、你感到哪些事物是有形的东西？用诗句中的意象回答听觉方面（描绘）：视觉方面（抄写诗句）：4、读这诗句之前的四句诗，思考：（1）前四句应该如何调整局序，意思才能更连贯：调整后的诗句是：（2）吴丝蜀桐指什么？你可以想象到什么？代指：想象：（3）弹奏的环境是什么？（用诗中的一词概括）环境：（4）能表达乐声基调的是哪一个词（用诗中的一个字概括）？基调：（1）诗人借助了哪些事物来写演奏的效果？（3）带着这种情感来朗读这八句（1）抄写《听颖师弹琴》中描写弹奏效果的句子，（2）抄写《听颖师弹琴》中描写乐声的句子（3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的相同点：A、这两首诗从内容上都写了那两个方面？B、从手法上都采用了什么手法？思考：这种手法，常运用哪几种修辞手法？（4）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的不同点：A、音乐的感情基调不同：B、诗歌写作的详略不同：（5）请抄写《琵琶行》中描写琵琶的句子：（6）抄写《琵琶行》中描写琵琶弹奏效果的句子：四．小结延伸：峡口送友人唐·司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾来时万里同为客，今日翻成送故人问：他在全诗中主要运用了何种表现手法来表现对友人的送别之情的？五．课外赏读《听蜀僧濬弹琴》·李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰为我一挥手，如听万壑松客心洗流水，余响入霜钟不觉碧山暮，秋云暗几重1、概述各联的内容2、描写琴师动作的诗句是：3、描写乐声的句子是：4、听者感受是：5、这首诗描写音乐的特点是：参考答案：一．预习（1、）（2）（略）（3）吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在晴朗的深秋听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游；那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧愁这高妙的乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引高亢的乐声直冲云霄，把女娲炼石补天的天幕震颤好似天被惊震石震破，引出漫天秋雨声湫湫夜深沉，乐声把人们带进梦境，梦见李凭把技艺向神女传授；湖里老鱼也奋起在波中跳跃，潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠月宫中吴刚被乐声深深吸引，彻夜不眠在桂花树下徘徊逗留桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠儿斜飞寒飕飕！二、感知文本：（一）整体感知1、诗句：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑2、内容：(1)背景(2)弹奏效果3、内容：弹奏效果（听者感受）（二）局部赏析：1、默写：（略）2、手法：化无形为有形，借用比喻和通感3、听觉方面：昆山玉碎，凤凰叫视觉方面：芙蓉泣露，香兰笑4、（1）调整后的诗句是：李凭中国弹箜篌，吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流，江娥啼竹素女愁（2）代指：箜篌想象：箜篌制作精良，演技高超（3）环境：高秋（4）基调：愁5、（1）十二门前，冷光，动紫皇，女娲补天处，石破天惊，秋雨，神山，神妪，老鱼，瘦鲛，吴刚，露脚，寒兔（2）凄楚，酸痛，悲愁（3）略（1）嗟余有两耳至结束（2）昵昵儿女语失势一落千丈强（3）A．都写了乐声，演奏效果B。
听颖师弹琴答案
听颖师弹琴答案【篇一：听颖师弹琴教案】一、本课教学目标1、学习本诗以实写虚的艺术表现手法。
2、体会作者感伤身世、缘琴而发的情感。
二、教学重难点1、诗歌的内容、艺术特色及作者的思想情感。
2、诗中以作者欣赏音乐的过程中产生的超越感官经验的综合性体验。
三、课时安排：1课时四、课前预习(一)作者介绍：李贺是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。
李贺被诽谤讳父名而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅27岁。
李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。
其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
传说他每次出门，跟随的书僮身上总背一只锦囊，他边走边吟诗，每得佳句就写下来放进囊中，归来时再补足成篇。
他的诗歌继承《楚辞》和乐府民歌的传统而有所创新，在诗歌的形式、意境、比喻、语言等方面不落前人窠臼，在中唐诗坛上独树一帜。
优秀作品有《李凭箜篌引》、《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》、《老夫采玉歌》等。
名句有“天若有情天亦老”、“黑云压城城欲摧”、“桃花乱落如红雨”等，为后世所传颂。
五、授课过程1、我们先替李凭设计一张演奏会海报，画面上应有什么？明确：时间：高秋(高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思（写出了演奏环境），与“深秋”、“暮秋”之类相比，更富含蕴。
)地点：中国晚唐 (箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。
)乐器：箜篌（“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。
）演奏者：李凭：著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。
(关于她当时的身价与声名史书上是这样记载的：“天子一日一回见，王侯将相立马迎。
”她精湛的技艺受到了诗人们的热情赞赏,身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。
古诗词鉴赏李白《听蜀僧濬弹琴》韩愈《听颖师弹琴》练习及答案(贵州遵义2022学年高一上期末语文题)
贵州省遵义市2021-2022学年高一上学期期末语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。
听蜀僧濬①弹琴李白蜀僧抱绿绮②,西下峨眉峰。
为我一挥手, 如听万壑松。
客心洗流水③,余响入霜钟。
不觉碧山暮, 秋云暗几重。
听颖师④弹琴（节选）韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！[注]①蜀僧溶，蜀地一位名叫濬的僧人。
②绿绮，琴名。
诗中以绿绮形容蜀僧濬的琴很名贵。
③流水，这里借用高山流水的典故。
④颖师，一位善于弹琴的和尚。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.李诗首联交代蜀僧来自峨眉山，弹奏之琴名贵，寥寥数笔就把这位音乐家的气派写了出来，从而表现诗人对他的倾慕之情。
B.李诗巧用“高山流水”的典故，一方面写出琴声涤荡了诗人的心灵，另一方面也表现出琴声让诗人与蜀僧互生知音之感。
C.韩诗中“喧啾百鸟群，忽见孤风凰”两句写在众鸟蹁跹之中一只凤凰忽然出现，这样以视觉写听觉的手法，增添了琴声的魅力。
D.韩诗着重描写琴音的变化，琴声一开始轻柔婉转，接着又高亢不已，随后变为喧闹之声，又变为低音，最后高到极点。
16.古人摹写音乐，贵在如音在耳。
上面两首诗在描写音乐时所用的手法有何相同之处？请简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《登高》一诗意境旷远，其中写出诗人羁旅之愁和孤独之感的两句是“_______________，_______________”。
（2）《荀子·劝学》中，把人踮起脚后跟往远处看和登上高处往远处看进行比较的两句是“_______________，_______________”。
韩愈《听颖师弹琴》阅读答案附赏析
韩愈《听颖师弹琴》阅读答案附赏析昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。
划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑷。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑸。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑹。
自闻颖师弹，起坐在一旁⑺。
推手遽止之⑻，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑼！【注释】①颖师：名颖，师是僧的通称。
来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名，②昵昵：亲热而细柔。
尔汝：好朋友不讲客套，互称你我，叫做尔汝交。
③划然：突然。
轩昂：形容音乐高亢雄壮。
④浮云两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
⑥未省：不懂得。
丝篁：弹拨乐器，此指琴。
⑦起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
⑧遽：急忙。
⑨冰炭置我肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。
【文学常识】韩愈（768~824）：字退之。
河内南阳（今河南省孟县）人。
唐古文运动旗手。
作气势宏大，想象丰富，语言新颖。
与柳宗元并称韩柳。
韩愈的《听颖师弹琴》与《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》被推许为摹写声音至文。
【参考】琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。
忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。
接着又转成和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
它一心向上，结果还是一落千丈。
惭愧呀，我空有一双耳朵，不会欣赏音乐。
但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪滂沱，浸湿了衣襟。
颖师你高超的琴艺，一会儿把我引进欢乐的天堂，一会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。
【训练】1.此诗和白居易的《_____》、李贺的《_____》并称为中描写音乐的三大名作。
2.前十句摹写声音。
声音由_____突然_____，又_____，又____，又____，忽然又_____。
2019-2020学年语文鲁人版选修唐诗宋词选读学案：第二单元 5 韩愈 听颖师弹琴 Word版含解析
5韩愈听颖师弹琴圆满配“对”韩愈在广东潮州时，想将弊政改革一下，但感困难重重，遂有辞官不做之意，便自撰半副对联：恶山恶水恶环境，韩退之！退之！此联千年以来，无人能对，被视为“罕世绝联”。
新中国成立后，时任人民政府内务部长的谢觉哉到了潮州。
当晚，他读《共产党宣言》，愈读愈感精妙。
这时，他手边刚好有这半副所谓“绝联”，顿生灵感，就奋笔写了下联：好书好句好文章，谢觉哉！觉哉！所谓“罕世绝联”，到此“圆满配对”。
◎作者卡片韩愈(768～824)，字退之，河阳(今河南省孟县)人，自称郡望昌黎，出身于小官吏家庭，幼丧父，兄韩会抚养之。
会能文章，对愈有影响。
贞元二年(786)，19岁的韩愈赴长安参加进士考试，直到贞元八年(792)第四次应考，才考中进士。
此后又连续三次应吏部博学宏词科考试，皆不中。
直到29岁才在董晋幕府中得到了一个观察推官的微小官职。
36岁时，任监察御史，不久就被贬为阳山县令。
此后直到50岁，官职一直浮沉不定。
元和十二年，韩愈50岁时，因参与平定淮西之役表现出处理军国大事的才能，迁为吏部侍郎，进入朝廷上层统治集团。
但两年后，他却因上表谏迎佛骨而触怒宪宗，险些被宪宗处死，幸得裴度等大臣挽救，才免于一死，被贬为潮州(在今广东)刺史。
在潮州八个月，宦官杀宪宗，立穆宗，韩愈被召回朝，后历官国子监祭酒、京兆尹、兵部侍郎、吏部侍郎。
长庆四年(824)病逝于长安，终年57岁。
有《昌黎先生集》。
他的文学成就很高，是唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之首。
他的诗作力求新奇，重气势且以文为诗，把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛，增强了诗的表达功能，扩大了诗的领域，纠正了大历(766～780年)以来的平庸诗风。
◎背景呈现元和十一年(816)，因受谗言而被降为右庶子的韩愈，慕名前来听来自天竺的僧人颖师弹琴，于是写了这首诗。
全诗从演奏的开始起笔，到琴声终止完篇，写了音乐感人的力量。
一、字音昵．昵(nì)跻．攀(jī)根蒂．(dì)丝篁．(huánɡ) 喧啾．(jiū) 遽．止(jù)二、通假字无．以冰炭置我肠 “无”通“毋”，不要 三、一词多义 (1)强⎩⎪⎨⎪⎧①失势一落千丈强． 形容词，有余②筋骨之强．形容词，强壮③此所谓强．弩之末势不能穿鲁缟 形容词，弓有力④强．秦之所以不能加兵于赵 形容词，强大，强盛⑤所谓强．颜耳，曷足贵乎 形容词，勉强 (2)省⎩⎪⎨⎪⎧①嗟余有两耳，未省．听丝篁 动词，懂得②君子博学而日参省．乎己 动词，检查，反省 (3)能⎩⎪⎨⎪⎧①颖乎尔诚能．，无以冰炭置我肠 动词，擅长②非曰能．之，愿学焉 动词，有能力做到 四、名句默写①浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
韩愈《听颖师弹琴》简析
韩愈《听颖师弹琴》简析听颖师弹琴①昵昵儿女语，恩怨相尔汝②；划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，大地阔远随飞扬③。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰④。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑤。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑥。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂⑦。
颖乎尔诚能⑧，无以冰炭置我肠⑨！【注解】①师：唐对僧的称谓。
颖：僧名。
②“昵昵”二句：意谓琴声之缠绵婉转，有如青年男女谈情说爱。
昵昵，亲近之意。
尔、汝，《尔汝歌》是江南一带民间流行的情歌，歌词每句用“尔”或“汝”，以表示彼此关系的亲密，此同其意。
③“浮云”二句：比喻琴声的悠扬。
④“喧啾”二句：比喻琴声忽而如百鸟竞喧，忽而如孤凤长鸣。
⑤“跻攀”二句：写声调高低的变化。
跻，登。
跻攀，指调子越弹越高。
分寸不可上，形容高到不能再高。
千丈强，千丈有余，极言其低。
⑥省：懂得。
丝篁：即丝竹、弦管，泛指乐器，这里借指音乐。
⑦滂滂：流溢的样子。
⑧能：指擅长弹琴。
⑨无以句：指琴声荡人心魂，再弹就禁受不起。
冰炭置肠：比喻情感剧烈的波动。
【赏析】这是一首描写音乐之美的名作。
清人方扶南把此诗与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推为“摹写声音至文”。
诗的前十句紧扣题目中“听”字，从正面摹写声音。
后八句写诗人听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。
全篇诗情起伏，驰骋大胆的幻想和丰富的联想，在摹写声音节奏的同时发掘蕴含其中的情志，给人以强烈的艺术感染。
听颖师弹琴导学案
第5课《听颖师弹琴》导学案【课标解读】1本节知识点：了解愈的生平及其思想；品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
2.重点：理解诗中对音乐的描写，鉴赏诗歌的表现手法。
3.难点：学习诗中音乐的起伏变化，赏析该诗的容和艺术特色。
【自主学习】1.作者介绍：愈（768—824），字，唐代散文家、诗人。
河阳（今孟州南）人。
郡望昌黎，世称。
贞元八年(792)进士，曾任宣武及宁武节度使判官。
其后任监察御史等职。
贞元十九年(803)因言关中旱灾贬阳山（今属）令。
元和中，随裴度平淮西，迁刑部侍郎。
穆宗时，召为国子祭酒、吏部侍郎，世称。
谥号“文”，世称。
散文与柳宗元齐名，同倡古文运动，为“”之首。
著有《》。
愈的诗以“”“”著称，笔力雄健，用词奇险，注重创新，自成一家。
本诗是为了矫正大历以来的平庸诗风，他以为诗，以为诗，以为诗，把新的语言风格、章法技巧引入诗中，扩大了诗歌的艺术领域，为中唐诗歌开创了新局面。
影响了贾岛、贺等人，甚至波及北宋及晚清。
2.给加点的字注音颖．师（）昵．昵（）恩怨．（）轩．昂（）柳絮．（）喧啾．（）根蒂．（）滂．沱．（）（）嗟．叹（）丝篁．（）跻．攀．（）（）遽．止（）3.解释下列词语昵昵：划然：丝篁：滂滂：起坐：冰炭：尔汝：4.熟语释义气宇轩昂：抑扬顿挫：高情远韵：炉火纯青：【学习探究】1.《听颖师弹琴》一诗主要描写了弹琴者——颖师的技艺高超，音乐感人。
诗人把琴声分别摹写为哪些声音？流露出诗人什么样的感受？2.作者对颖师高妙的技艺是采用什么手法来表现的？3.《听颖师弹琴》诗中在造境或遣词造语上有什么独到之处？〖当堂达标〗1.下列诗句中加点的字的读音，有错误的一组是（）A.未省（shěng）听丝篁昵（nì）昵儿女语B.喧啾（jiū）百鸟群颖（yǐng）乎尔诚能C.推手遽（jù）止之勇士赴（fù）敌场D.划然变轩昂（áng）湿衣泪滂（pāng）滂2.下列诗句中有错别字的一组是（）A.天地阔远随飞扬自闻颖师弹B.失势一落千丈强勇士赴敌场C.浮云柳絮无根蒂忽见孤凤凰D.挤攀分寸不可上恩怨相尔汝3.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.嗟余有两耳嗟：叹息。
听颖师弹琴与李凭箜篌引导学案
一、整体感知1.《听颖师弹琴》前十句用了什么艺术手法，寄寓了作者什么样的情感？明确：这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托，联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。
“湿衣”句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了。
2.“推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！”这几句表现了什么思想感情？对比前面诗句，你认为琴师的高超技巧是怎样体现的？明确：表现了听琴者听后产生了强烈的共鸣。
运用了通感的手法写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。
3.在《李凭箜篌引》中为什么李贺要让李凭在第四句才出场？这有什么样的艺术效果？明确：联系林黛玉进贾府，王熙凤出场时的笑声——先声夺人，未见其人，先闻其声。
二、问题探究试比较《琵琶行》、《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》三首诗在描写音乐方法上的异同。
明确：白诗正面描写为主，兼有侧面描写（东船西肪悄无言，唯见江心秋月白）；韩诗正面描写和侧面描写平分秋色；李诗侧面描写为主，兼有正面描写（昆山玉碎凤凰叫）。
三、拓展延伸正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。
有些人物正面描写或不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。
清人刘熙载在《艺概·诗概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”说的就是这个道理。
宋朝时候，有一次画院招考。
考试是命题作画，题目是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。
考场上安静极了，应考者都在认真思索。
有的认为诗句的重点在“踏花”二字。
韩愈《听颖师弹琴》原文及赏析
听颖师弹琴[唐] 韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
作品赏析【注释】：喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这就是韩愈听颖师弹琴的感受。
读罢全诗，颖师高超的琴技如可闻见，怪不得清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为“摹写声音至文”了。
诗分两部分，前十句正面摹写声音。
起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交待弹琴的时间和地点，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。
琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。
中间夹杂些嗔怪之声，那不过是表达倾心相爱的一种不拘形迹的方式而已。
正当听者沉浸在充满柔情密意的氛围里，琴声骤然变得昂扬激越起来，就象勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，显得气势非凡。
接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。
恰似经过一场浴血奋战，敌氛尽扫，此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。
琴声所展示的意境高远阔大，使人有极目遥天悠悠不尽之感。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境为喧闹的场面所代替。
在众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”。
这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。
这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。
联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。
他曾几次上奏章剖析政事得失，希望当局能有所警醒，从而革除弊端，励精图治，结果屡遭贬斥，心中不免有愤激不平之感。
“湿衣”句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接，比较显豁罢了。
《听颖师弹琴》学案
【学习目标】1.把握作者思想感情2.探究诗歌描写音乐的方法，重点语句的品评3.探究诗歌艺术手法，提高阅读鉴赏水平----------------------------预习案------------------------------1、走近作者韩愈（768-824），字退之，河阳（今河南孟县）人，自称郡望昌黎，出身于小官吏家庭，幼丧父，兄韩会抚养之。
会能文章，对愈有影响。
贞元二年（786），19岁的韩愈赴长安参加进士考试，直到贞元八年（792）第四次应考，才考中进士。
此后又连续三次应吏部博学宏词科考试，皆不中。
直到29岁才在董晋幕府中得到一个观察推官的微小官职。
36岁时，任监察御史，不久就被贬为阳山县令。
此后直到50岁，官职一直浮沉不定。
元和十二年，韩愈50岁时，因参与平定淮西之役表现出处理军国大事的才能，迁为吏部侍郎，进入朝廷上层统治集团。
但两年后，他却因上表谏迎佛骨而触怒宪宗，险些被宪宗处死，幸得裴度等大臣挽救，才免于一死，被贬为潮州（在今广东）刺史。
在潮洲八个月，宦官杀宪宗，立穆宗，韩愈被召回朝，后历官国子监祭酒、京兆尹、兵部侍郎、吏部侍郎。
长庆四年（824）病逝于长安，终年57岁。
有《昌黎先生集》。
今人整理注释的韩集有马通伯《韩昌黎文集校注》、钱仲联《韩昌黎诗系年集释》（下简称《集释》）、童第德《韩集校铨》等。
韩愈在中国文化史上，首先是位重要的思想家。
在宋儒眼中，孔、孟之下，便是韩子。
他在儒学式微，释、道盛行之际，力辟佛、老，致力于复兴儒学，取得了重大的成功。
他所倡导的古文运动，其实就是复兴儒学的重要手段。
韩愈是唐代著名的文学家。
他倡导古文运动，反对骈骊之文，提倡散句单行、自由灵活、言之有物的古文。
他的文章善于推陈出新，富有独创性，内涵深厚，语言丰富灵活，极富于表现力，风格雄辩恣肆，气势磅礴，成为中古以来文章之典范。
苏轼称誉他“文起八代之衰”。
2、注音并解释下列加点的词语。
①昵昵．．儿女语Array②喧啾．．百鸟群③跻攀．．分雨不可上④推手遽．止之-----------------------------------探究案--------------------------------- 【整体感知】1、本诗可以分为几个层次？为什么？2、你认为这首诗在描写音乐方面运用了哪些手法？请举例简析。
高二语文鲁人选修唐诗宋词选读教师用书第2单元5韩愈听颖师弹琴Word含答案
5韩愈听颖师弹琴伟哉，韩愈被贬潮州的韩愈并没有因个人得失而意志消沉，而是切切实实地做了几件好事：杀鳄除害，兴修水利，兴办教育，后来改迁袁州，还继续赎取奴婢，禁止人口买卖。
在上即直言政事，兼济天下，在下即务实求是，福泽一方；不以善小而不为，不以恶小而为之，韩愈一生可谓言行一致，比起那些志大才疏、高不成低不就之辈来，不怨天，不尤人，不放弃，切切实实做好本分，真正身体力行做到“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”。
可敬！可佩！可歌！其实韩愈在潮州只是逗留了短短八个月，但他播下的种子，带来的希望，却是一直默默萌芽，暗暗闪亮。
韩愈又像一座高山，一湾绿水，永远留在潮州，润养着潮州。
“文章随代起，烟瘴几时开？不有韩夫子，人心尚草莱！”古往今来，历史上曾出现过多少王侯将相，有过多少名士英杰，不少人竖碑刻石，造庙建寺，希望可以人过留名或炳照青史，然而，刻在石上的，写在书上的，不少早已湮没在岁月的最深处，早已蔓草青青，有几个还真正地活在后人心中？在潮州短短八个月的韩愈，竟然令一片山河尽姓韩：潮州的江改叫韩江，潮州的山改叫韩山。
王侯将相能有几个能让山河改姓？以山河为姓，人心作书，伟哉，韩愈！壮哉，韩愈！云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！元和十一年(816)，因受谗言而被降为右庶子的韩愈，慕名来听天竺僧人颖师弹琴，于是写了这首诗。
第1步读准字音——千言万语总关音轩．昂( ) 根蒂．( ) 喧啾．( ) 跻．攀( ) 遽．止( ) 滂．滂( ) 【答案】 xuān dì jiū jī jù pānɡ第2步词语释义——字字落实根基牢(1)轩昂：________________________________________________________(2)滂滂：________________________________________________________(3)嗟：__________________________________________________________(4)无以：________________________________________________________(5)强：__________________________________________________________【答案】 (1)形容精神饱满，气度不凡。
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听颖师弹琴
听颖师弹琴①
【唐】韩愈
听颖师弹琴⑴
昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。
划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑷。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑸。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑹。
自闻颖师弹，起坐在一旁⑺。
推手遽止之⑻，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑼！
【注释】
①颖师：名颖，师是僧的通称。
来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名，②昵昵：亲热而细柔。
尔汝：好朋友不讲客套，互称你我，叫做“尔汝交”。
③划然：突然。
轩昂：形容音乐高亢雄壮。
④浮云两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
⑥未省：不懂得。
丝篁：弹拨乐器，此指琴。
⑦起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
⑧遽：急忙。
⑨冰炭置我肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。
【文学常识】
韩愈（768~824）：字退之。
河内南阳（今河南省孟县）人。
唐古文运动旗手。
诗作气势宏大，想象丰富，语言新颖。
与柳宗元并称“韩柳”。
韩愈的《听颖师弹琴》与白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》被推许为“摹写声音至文”。
【参考译文】
琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。
忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。
接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
它一心向上，结果还是一落千丈。
惭愧呀，我空有一双耳朵，不会欣赏音乐。
但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟。
颖师你高超的琴艺，一会儿把我引进欢乐的天堂，一会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。
【阅读训练】
1.此诗和白居易的《_____》、李贺的《_____》并称为唐诗中描写音乐的三大名作。
2.前十句摹写声音。
声音由_____突然_____，又_____，又____，又____，忽然又_____。
3.后八句写自己_____，从侧面烘托_________。
4.此时的句式，既有____句，又有_____句，交错运用，以与诗歌所表现的声音相匹配。
【参考答案】
1.琵琶行李凭箜篌引
2.轻柔高昂起伏回荡喧闹不已高到极点低到极点
3.听琴的感受和反应琴声优美动听
4.五言七言
1．把这首诗分为两部分，并概括每一部分的主要内容。
答案：前十句为一部分：正面描写声音。
后八句为一部分：写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。
2．作者在描写音乐这一无形的事物时采用了怎样的方法？
答案：化无形为有形，利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉形象。
3．仔细品读诗歌的前十句，体会作者写出了怎样的音乐变化。
答案：琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。
中间夹杂些嗔怪之声，那不过是表达倾心相爱的一种不拘形式的方式而已。
正当听者沉浸在充满柔情蜜意的氛围里，琴声骤然变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，显得气势非凡。
接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。
恰似经过一场浴血奋战，敌军尽扫。
此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处飘飞着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。
琴声所展示的意境高远阔大，使人有极目遥望天悠悠不尽之感。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境为喧闹的场面所代替。
在众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”。
这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。
4．联系“自闻颖师弹”后的有关诗句，揣摩一下诗人此刻的心情。
答案：联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。
他曾几次上奏章剖析政事得失，希望当局能有所警醒，从而革除弊端，励精图治，结果屡遭贬斥，心中不免有愤激不平之感。
“湿衣”句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似。
5．“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
”用什么手法表现了琴声的特点？这样写的好处是什么？你还能想到哪些诗句有类似手法？试举一例。
答案：对比和通感。
对比的手法能够突出所要表达的琴声的忽高忽低、抑扬顿挫的特点。
例句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
“百鸟群”、“孤凤凰”、“跻攀分寸”是以视觉写听觉，是通感。
例句：“划然变轩昂，勇士赴敌场”。
6．“推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！”这句表现了诗人怎样的思想感情？对比前面诗句，你认为琴师的高超技巧是怎样体现的？
答案：表现了听琴者听后的感同身受的思想感情。
诗人运用通感的修辞写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。