三年级数学讲义

新设计评论（0）

三年级上册秒的认识课本P.59-61.练习十四1、6题

2教学目标评论（1）

1.知识目标:学生能认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

2.能力目标:通过看一看、说一说、估一估、做一做,培养学生的观察能力和初步的数学思维能力。

3.情感目标:培养学生珍惜时间的良好习惯,让学生真正成为学习的主人。

3学情分析评论（0）

学生在二年级已对时、分的时间具有一定感性体验,知道时与分之间的进率关系,本节课就是在此基础上进行地顺势教学。通过本节课的学习,力求让学生在实际情境中,了解时间单位秒,知道分与秒的进率关系,体验1秒及几秒的持续时间,初步建立时间观念。培养学生爱惜时间的良好习惯。同时,也为今后继续学习时间知识打下基础。

4重点难点评论（0）

教学重点:认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

教学难点:建立1分、1秒的时间观念。

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】一、呈现学习目标、学习方法评论（0）

(一)设置情境,导入新课。

师:同学们,看——

1、放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。)

(新年的钟声敲响)

师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能说说, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?

师:(用疑惑的语气重复)秒?

(整个过程教师一边示范动作,一边带着学生们跟着念、数、拍手、点头。)

师:今天我们这个新朋友的名字叫做“秒”。这节课,就让我们一起来学习有关秒的知识。(板书课题:秒的认识)

2、呈现学习目标

活动2【讲授】二、自主探究合作学习评论（0）

(二)观察发现,自主探究。

1.认识秒针

师:这里有一个钟面,在上面你发现了些什么?

师:哪根是秒针?

师:同学们,你们想不想知道秒针是怎样计时的?

2.认识1秒

师:(课件演示秒针走一小格)谁想把自己看到的告诉大家。

(板书:秒针走一小格是1秒。)

师:在1秒钟的时间里,能做些什么事情呢?用动作表示也可以,请大家想一想。

师:刚才你们做了什么?

师:你们对这1秒钟的时间有什么感觉?

1秒的价值:(出示课件)

你知道吗?

活动3【讲授】三、汇报交流教师点拨评论（0）

3.认识几秒

师:秒针这次又连续走了多少秒?(课件演示秒针走五小格)

师:为什么是5秒呢?你是怎么知道的?

师:我们除了通过用眼睛观察,还可以用其他的方法吗?

师:对,识别秒的时间可以有很多不同的方法。

师:现在钟面上的时间是多少?

4.学看电子钟

师:钟面上的时间你们会读,电子钟上的时间你们会不会读呢?(出示)

师:关于电子钟你都知道些什么,能介绍一下吗?

师:请大家仔细观察,电子钟上的1秒钟时间是怎样过去的?

5、探索、验证“分”和“秒”的关系。

师:秒针走了一圈的同时,分针有什么变化呢?我们一起来看看。(课件演示)

你发现了什么?

师:同学们观察得真仔细! 秒针走一圈是多少秒?分针走一小格是几分?

师:也就是说秒针走60秒的同时分针走了1分。指着板书,说明了什么?

师板书:1分=60秒。

6、感受1分的长短。

师:我们知道1分=60秒,60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢?下面我们来欣赏一段一分钟的音乐。

师:这就是1分钟的时间。那么在这1分钟的时间里我们能做多少事呢?同学们想不想来试一试?

体验1分钟。教师计时,教师适当评价。

活动4【活动】四当堂检测评论（0）

师:学得真不错,有信心接受老师的考验吗?

1、在( )里填上时、分、秒。

(1)夏天午睡大约1( )。

(2)小芳系红领巾大约用了25( )。

(3)煮饭大约用了25( )。

2、判断。

评一评:前不久学校举行了运动会,这是三年级四位男同学50米跑的成绩(课件出示) 三年级组男生50米跑成绩统计表(秒)

张立高林李刚王军

10 8 7 9

老师想请你们来当小小裁判员,评判一下谁是冠军,并说说你的理由。你还能提出什么问题? 活动5【活动】五、全课总结评论（0）

师: 同学们,时间是1分1秒积累起来的,相信通过今天40分钟的学习,大家会更加懂得珍惜时间,做时间的小主人。让我们一起背诵“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

解决问题

共1学时

1教学目标评论（0）

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

2学情分析评论（0）

本班学生47人,其中男生22人,女生25人。活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象表明,以及我对他们的了解,可见班上半数的学生有着明确的学习方向,但有少数部分学生学习目标不明确,不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。

3重点难点评论（0）

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】时间的换算评论（0）

一、故事导入:

1、开学了,喜洋洋和懒洋洋从家出发去学校,喜洋洋用了2小时,懒洋洋二用了120分钟,喜洋洋说它用的时间少,懒洋洋说它的用时少,它俩谁也不甘示弱。同学们,请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少?

2、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的换算。(板书课题)

活动2【导入】探究新知评论（0）

1、导入:2时=()分 (1)教师:1时等于……?(学生答)那2时呢? (2)学生合作、自主探究。 (3)反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分,即60×2=120分 (4)教师小结。所以它们用的时间一样多.

2、探究:教师小结出时间转换的方法。方法(1)时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样; 方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 60秒=1分,60分=1时反过来也是一样的。练一练: 3分=( )秒600分

=( )时

3、教学例2:

(1)教师投影例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。