大学计算机基础(Windows10+Office 2016) 教学教案
大学计算机基础(Windows 10+Office 2016) 第3章 操作系统基础
大学计算机基础（Windows 10+Office 2016）
大学计算机基础（Windows 10+Office 2016）
第3章
操作系统基础
3.1.1 Windows 10 的不同版本
7．Windows 10 物联网核心版（IoT Core）
Windows 10物联网核心版是为专用嵌入式设备构建的Windows 10操作系统版本，支 持树莓派Pi2与Intel MinnowBoard Max开发板。和电脑版系统相比，这一版本在系统功能、 代码方面进行了大量的精简和优化，主要面向小体积的物联网设备。
1．Windows 10家庭版（Windows 10 Home）
Windows 10家庭版是普通用户用的最多的版本，该版本拥有Windows全部核心功能， 比如Edge浏览器、Cortana娜娜语音助手、虚拟桌面以及微软Windows Hello等。
该版本支持PC、平板、笔记本电脑、二合一计算机等各种设备。
作用
空格键（Spane 键）位于主键盘区的下方，每按一次该键，将在插入光标当前位 置上产生一个空字符，同时插入光标向右移动一个位置
每按一次该键，可使光标向左移动一个位置，若光标位置左边有字符，将删除该 位置上的字符
回车键。它有两个作用 ：一是确认并执行输入的命令，二是在输入文字时按此键， 插入光标移至下一行行首
COMPUTER
大 学 计 算 机 基 础 （Windows10+Office 2016）
大学计算机基础(Windows10+Office 2016)教学教案
大学计算机基础(Windows10+Office 2016)教学教案大学计算机基础（Windows10+Office 2016）》教学教案第1章课时内容：计算机与信息技术基础授课时间：90分钟教学目标：了解计算机的发展和基本概念。
熟悉计算机的结构和原理。
了解科学思维与计算思维的相关知识。
掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学重点：了解计算机的发展和基本概念。
熟悉计算机的结构和原理。
了解科学思维与计算思维的相关知识。
掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学难点：掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学思路：介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有一个初步的认识。
针对计算机中的思维模式进行具体讲解。
详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换。
最后安排练、思考与提高。
教学设计：由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致介绍。
分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。
教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础理论知识加以巩固。
教学内容：讨论问题：计算机在生活中带来了哪些作用？八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？内容大纲：1.1 计算机的发展1.1.1 早期的计算工具1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展1.1.3 电子计算机的发展——探索1.1.4 电子计算机的发展——蓬勃1.1.5 计算机的发展展望1.2 计算机的基本概念1.2.1 计算机的定义和特点1.2.2 计算机的性能指标和分类1.2.3 计算机的应用领域和工作1.2.4 计算机的结构与原理1.3 科学思维1.3.1 实证思维1.3.2 逻辑思维1.3.3 计算思维1.4 计算机中的信息表示1.4.1 计算机中数的表示1.4.2 计算机中非数值数据的表示1.4.3 进位计数制1.4.4 不同数制之间的相互转换1.4.5 二进制数的算术运算1.5 练小结：了解计算机基础知识。
《计算机应用基础(Win10+Office )》教案 第2 课 计算机基础知识(二)
中选择区域设置选项，如“中国"，然后单击"是"按钮。
(H)在出现的界面中选择键盘布局：微软五笔或微软拼音,然后单击"是"按钮。
在出现的询问是否要添加第二种键盘布局界面中进行键盘布局或单击“跳过"按钮，不再添加键盘布局。
(12底出现的界面中选择系统设置方式如选择“针对个人使用进行设置"选项，然后单击“下一步"按钮。
(13)在出现的"通过MieroSoft登录"界面中输入微软账户信息，如果没有微软账户，可以选择“创建账户”选项，再在打开的界面中进行注册；这里选择“脱机账户”选项，暂时不登录微软账户。
(14)在出现的界面中单击"否"按钮(如果单击"是"按钮将返回到微软账户登录界面)。
(15)进入"谁将会使用这台电脑"界面，在编辑框中输入用户名，然后单击"下一步"按钮。
(16)进入"创建容易记住的密码"界面，在编辑框中输入用户密码(如果不想设置用户登录密码，则不输入任何信息)，然后单击"下一步"按钮。
37)进入"是否让COrtana作为你的个人助理？"界面，这里单击"否"按钮，暂不启用Cortana作为个人助理。
(18)在进入的界面中设置用户隐私选项。
如果要取消某一选项，则向左拖动对应的滑块即可，最后单击"接受"按钮。
(19)开始配置用户参数。
稍等几分钟后，即可进入WindOWSIo系统桌面，如下图所示。
实操演练(20min) 【学生】聆听、思考、理解、记录【教师】组织学生以小组为单位，按照上述步骤利用虚拟机进行实际操作通过实操演练加深学生的记忆，让学生。
大学计算机基础(Windows10+Office 2016)教学教案
《大学计算机基础（Windows10+Office 2016）》教学教案第1章课时内容计算机与信息技术基础授课时间90分钟课时 2教学目标☑了解计算机的发展和基本概念。
☑熟悉计算机的结构和原理。
☑了解科学思维与计算思维的相关知识。
☑掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学重点☑了解计算机的发展和基本概念。
☑熟悉计算机的结构和原理。
教学难点☑了解科学思维与计算思维的相关知识。
☑掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学设计1、教学思路：（1）介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有一个初步的认识；（2）针对计算机中的思维模式进行具体讲解；（3）详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换；（4）最后安排练习、思考与提高。
2、教学手段：（1）由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致介绍；（2）分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。
3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础理论知识加以巩固。
教学内容讨论问题：1、计算机在生活中带来了哪些作用？2、八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
// 1.1计算机的发展1.1.1 早期的计算工具1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展1.1.3 电子计算机的发展——探索1.1.4 电子计算机的发展——蓬勃1.1.5 计算机的发展展望// 1.2 计算机的基本概1.2.1 计算机的定义和特点1.2.2 计算机的性能指标和分类1.2.3 计算机的应用领域和工作1.2.4 计算机的结构与原理// 1.3 科学思维1.3.1 实证思维1.3.2 逻辑思维1.3.3 计算思维// 1.4 计算机中的信息表示1.4.1 计算机中数的表示1.4.2 计算机中非数值数据的表示1.4.3 进位计数制.1.4.4 不同数制之间的相互转换1.4.5 二进制数的算术运算// 1.5 练习小结1、了解计算机基础知识。
大学计算机基础——Windows 10+Office 2016 第3章 文字处理软件Word2016
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3.3 文档排版
第三章 文字处理软件Word2016
3.3.6 格式刷
利用格式刷，可以将文本格式进行复制，此处所指的格式，不 仅包括字符格式，还包括段落格式、项目符号设置等。
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3.3 文档排版
插入SmartArt图形后，就可以根据需要输入内容，并通过功能区中的 SmartArt工具“设计”和 “格式”选项卡中的选项对其进行编辑。
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3.5 图文混排
第三章 文字处理软件Word2016
3.5.6 插入文本框
① 单击 “插入” “文本” “文本框” ，将弹出“文本框”按钮下拉 框； ② 在“内置”栏中进行选择可插入所选样式的文本框； ③ 选择“绘制文本框”或“绘制竖排文本框”项可手工绘制文本框 ； ④ 在插入的文本框中输入文字 。
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3.2 文档编辑
第三章 文字处理软件Word2016
（5）查找与替换文本
查找 利用查找功能可以方便快速地在文档中找到指定的文本 简单查找 查找选项 高级查找
替换 替换操作是在查找的基础上进行的 ，可以将查找到的文本按要求进
行替换（文字、格式）
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3.2 文档编辑
第三章 文字处理软件Word2016
插入艺术字后，可利用功能区中的绘图工具“格式”选项卡中的选项对 艺术字进行编辑。
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3.5 图文混排
第三章 文字处理软件Word2016
3.5.4 绘制图形
① 单击 “插入” “插图” “形状” ，在弹出的形状选择下拉框中选 择所需的自选图形； ② 移动鼠标到文档中要显示自选图形的位置，按下鼠标左键并拖动至合适 的大小后松开即可绘出所选图形。
大学计算机基础(Windows 10+Office 2016) 第1章 计算机与信息技术基础
1.1.3 电子计算机的发展——探索奠基期
电子计算机就是以电子管、晶体管、集成电路等电子元件为主要部件的计算机。 探索奠基期主要的事件包括以下内容。
技术基础的建立
ABC计算机
EDVAC计算机
理论基础的建立
Colossus计算机
大学计算机基础（Windows10+Office 2016）
第1章 计算机与信息技术基础
大学计算机基础（Windows10+Office 2016）
第1章 计算机与信息技术基础
1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展
机电计算机的发展主要代表人物有楚泽和艾肯。
楚泽：1938年，楚泽设计出一台纯机械结构的计算机Z-1，采用了二进制；1939年， 设计了Z-2计算机，用继电器改进Z-1；1941年，研制出Z-3计算机；1944年，研制出Z-4计 算机。
大学计算机基础（Windows10+Office 2016）
第1章 计算机与信息技术基础
1.1.3 电子计算机的发展——探索奠基期
ABC计算机：1940年，阿塔纳索夫和贝利研制成功了有300个电子管，能做加法和减 法运算的计算机ABC，这是有史以来第一台以电子管为元件的有记忆功能的数字计算机。
Colossus计算机：1936年，图灵研制出译码计算机，当时破解了部分德国军事通讯密 码。1943年，弗劳尔斯设计出更先进的译码计算机“巨人”（Colossus），用了1500个电 子管。
大学计算机基础（Windows10+Office 2016）
第1章 计算机与信息技术基础
1.2.4 计算机的结构与原理
总线传送
数据 指令
大学计算机基础（Windows10+Office 2016）
大学计算机基础——Windows 10+Office 2016 第2章 操作系统基础
第第22章章 操操作作系系统统基基础础
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2.1.2 操作系统的基本功能
第第22章章 操操作作系系统统基基础础
5．作业管理
将一次算题过程中或一个事务处理过程中 要求计算机系统所完成的工作的集合，包括要 执行的全部程序模块和需要处理的全部数据， 称为一个作业（job）。
作业管理是为处理器管理做准备的，包括 对作业的组织、调度和运行控制。
2
课前导读
本章首先从操作系统的定义、功能、分类和微机操作系 统的演化进程等方面进行讲解，然后以 Windows 10 为例， 详细讲述 Windows 操作系统的基本功能和常用的操作，最 后对国产的操作系统进行简单的介绍。
3
2.1.1 操作系统的含义
1．操作系统在计算机系统中的地位 操作系统处于用户、应用软件和计
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2.1.3 操作系统的分类
第第22章章 操操作作系系统统基基础础
4．按使用环境分类 （1）批处理操作系统 将若干作业按一定的顺序统一交给计算机系统，由计算机自动地顺序
完成这些作业，这样的操作系统称为批处理操作系统。批处理操作系统的 主要特点是用户可以脱机使用计算机和成批处理，从而大大提高了系统资 源的利用率和系统的吞吐量，如MVX、DOS/VSE、AOS/V等操作系统。
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2.1.3 操作系统的分类
第第22章章 操操作作系系统统基基础础
4．按使用环境分类 （2）分时操作系统 分时操作系统是一台主机带有若干台终端，CPU
按照预先分配给各个终端的时间片，轮流为各个终端 服务，即各个用户分时共享计算机系统的资源。如 UNIX、XENIX、VAX/VMS等操作系统。
（3）实时操作系统 实时操作系统是对来自外界的信息在规定的时间 内即时响应并进行处理的系统。它的两大特点是响应 的即时性和系统的高可靠性，如IRMX、VRTX等操作 系统。
《计算机应用基础Win10+Office2016》教案 第5课 熟悉Windows 10(2)
课题任务一熟悉Windows 10 课时2课时（90 min）教学目标知识与技能：（1）掌握Windows 10的基本操作（2）认识窗口组成和功能（3）认识对话框组成和功能（4）掌握文件夹管理方法思政育人目标：培养学生科学的世界观、人生观和道德观和明确的是非观念，提高学生计算机文化素养教学重难点教学重点：启动与退出Windows 10、认识窗口、认识对话框、管理文件或文件夹教学难点：管理文件或文件夹教学方法讲授法、问答法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→复习旧课、点评作业（5 min）→问题导入（5 min）→学习新知（25 min）→课堂练习（5 min）→评价修正（2 min）第2节课：问题导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂练习（5 min）→任务布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况复习旧课点评作业（5 min）⏹【教师】复习旧课，点评上节课作业⏹【学生】聆听、总结、反思通过回顾旧知识和点评作业，巩固知识，夯实基础问题导入（5 min）⏹【教师】提出问题小白买了一台计算机，他登录Windows 10后，先熟悉了一下Windows 10的桌面、窗口和对话框等，然后决定把自己的照片、音乐和学习资料等放到计算机中并进行分类整理，以方便日后浏览与查找，那么他可以怎么做呢？通过提问，激发学生的学习动机和主观能动性。
告知学习目标，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望⏹【学生】聆听、思考、回答问题⏹【教师】总结并导入本节课课题通过大家的分享，看得出来大家有一定的计算机应用思想，都知道要通过建立文件夹来实现，那么我们一起具体的学习一下相关操作吧学习新知（25 min）⏹【教师】展示教材上的微课二维码（详见教材），引入任务实施任务1-1 启动与退出Windows 10步骤1◆按下显示器的电源开关，然后按下主机机箱上的电源开关，系统开始自检，自检通过后加载内核文件及系统服务，稍等片刻即可进入欢迎界面。
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配套教学教案
第1章
课时内容
计算机与信息技术基础
授课时间
90分钟
课时
2
教学目标
了解计算机的发展和基本概念。
熟悉计算机的结构和原理。
了解科学思维与计算思维的相关知识。
掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学重点
了解计算机的发展和基本概念。
熟悉计算机的结构和原理。
（4）最后安排练习和思考。
2、教学手段：结合实例针对知识点进行讲解。
3、教学资料及要求：学员应尽量根据教材中所讲操作步骤，使用计算机进行反复练习。
教学内容
知识回顾：前面讲解了计算机系统的基本构成。
讨论问题：1、鼠标有哪些操作方式？
2、Windows 10的开始菜单包括哪些内容？
内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
授课时间
45分钟
课时
1
教学目标
了解微型计算机硬件系统
了解计算机操作系统
教学重点
了解计算机操作系统
教学难点
了解微型计算机硬件系统
教学设计
1、教学思路：（1）介绍计算机系统的各类处理器，使学员了解计算机的运行原理；（2）具体讲解计算机中各类操作系统，使学员掌握计算机操作系统的基本功能；（3）安排练习和思考。
3.5.7整理磁盘碎片
掌握Windows 10文件管理、系统管理、系统备份与还原的相关操作
掌握Windows 10网络设置和资源共享的操作
教学重点
掌握操作窗口、对话框和设置汉字输入法的方法
掌握Windows 10文件管理、系统管理、系统备份与还原的相关操作
教学难点
掌握Windows 10网络设置和资源共享的操作
教学设计
1、教学思路：（1）介绍Windows 10系统的基本操作，让学员对于Windows 10系统有个大致认识；（2）简要介绍Windows 10中程序启动的基本方法；（3）具体介绍Windows 10中如何进行系统管理，使学员掌握Windows 10中系统基本操作。
内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
//1.1计算机的发展
1.1.1早期的计算工具
1.1.2机械计算机和电机计算机的发展
1.1.3电子计算机的发展——探索
1.1.4电子计算机的发展——蓬勃
1.1பைடு நூலகம்5计算机的发展展望
// 1.2计算机的基本概
1.2.1计算机的定义和特点
1.2.2计算机的性能指标和分类
//2.1微型计算机硬件系统
2.1.1微处理器
2.1.2内存储器
2.1.3主板
2.1.4硬盘
2.1.5光驱
2.1.6键盘和鼠标
2.1.7显示卡与显示器
2.1.8打印机
// 2.2计算机操作系统
2.2.1操作系统的含义
2.2.2操作系统的基本功能
2.2.3操作系统的分类
2.2.4微机操作系统的演化过程
3.4.1文件系统的概念
3.4.2文件管理窗口
3.4.3文件/文件夹操作
3.4.4库的使用
3.4.5将程序固定到任务栏
//3.5 Windows 10的系统管理
3.5.1设置日期和时间
3.5.2 Windows 10个性化设置
3.5.3安装和卸载应用程序
3.5.4分区管理
3.5.5格式化驱动器
3.5.6清理磁盘
// 1.5练习
小结
1、了解计算机基础知识。
2、掌握计算机中的各类信息表示。
思考及作业
想一想：
1.计算机出现之前，人们用什么计算？
2.电子计算机的发展经历了哪些人物的提出？
3.计算机适用于哪些领域？
4.计算机的三大思维之间有什么联系？
5.在进行数制转换时，有没有哪些是不能直接转换的？
第2章
课时内容
计算机系统的构成
2、教学手段：结合图示进行理论知识讲解。
3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以根据理论知识配合实际操作进行知识巩固。
教学内容
知识回顾：在前面讲解了计算机基础知识介绍。
讨论问题：1、计算机系统的构成包括哪些内容？
2、DOS文件名不能包括哪些字符？
内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
// 2.3练习
小结
1、键盘和鼠标的主要功用是什么。
2、显示卡和显示器有没有区别。
思考及作业
想一想：
1.主机包括哪些内容？
2.DOS、Windows操作系统和网络操作系统分别是指什么？三者之间的区别在哪里？
第3章
课时内容
操作系统基础
授课时间
135分钟
课时
3
教学目标
了解Windows 10操作系统
掌握操作窗口、对话框和设置汉字输入法的方法
2、教学手段：（1）由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致介绍；（2）分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。
3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础理论知识加以巩固。
教学内容
讨论问题：1、计算机在生活中带来了哪些作用？
2、八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？
//3.1 Windows 10入门
3.1.1 Windows 10的不同版本
3.1.2 Windows 10的启动
3.1.3 Windows 10的键盘使用
3.1.4 Windows 10的鼠标使用
3.1.5 Windows10的桌面组成
3.1.6 Windows 10的退出
//3.2 Windows 10程序的启动与窗口操作
1.2.3计算机的应用领域和工作
1.2.4计算机的结构与原理
// 1.3科学思维
1.3.1实证思维
1.3.2逻辑思维
1.3.3计算思维
// 1.4计算机中的信息表示
1.4.1计算机中数的表示
1.4.2计算机中非数值数据的表示
1.4.3进位计数制.
1.4.4不同数制之间的相互转换
1.4.5二进制数的算术运算
教学难点
了解科学思维与计算思维的相关知识。
掌握数制及不同数制之间的转换方法。
教学设计
1、教学思路：（1）介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有一个初步的认识；（2）针对计算机中的思维模式进行具体讲解；（3）详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换；（4）最后安排练习、思考与提高。
3.2.1 Windows 10的程序启动
3.2.2 Windows 10的窗口操作
//3.3 Windows 10的汉字输入
3.3.1中文输入法的选择
3.3.2搜狗拼音输入法状态栏的操作
3.3.3使用搜狗拼音输入法输入汉字
3.3.4使用搜狗拼音输入法输入特殊字符
//3.4 Windows 10的文件管理