计算：小猴的水果店教案及反思
小猴开商店小班数学教案
小猴开商店小班数学教案一、教学目标：1. 学生能够认识和熟练运用数字1-10。
2. 学生能够用具体物品来表示数字，并进行简单的加法和减法运算。
3. 学生能够理解货币的概念，并能够进行简单的货币计算。
4. 学生能够培养团队合作、分工合作和计划实施的能力。
二、教学准备：1. 小猴开商店的故事书。
2. 数字卡片1-10，各种水果、蔬菜、糖果等物品。
3. 钱币（硬币和纸币）。
三、教学过程：1. 导入：教师先给学生讲述一个有关小猴开商店的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习数字：教师出示数字卡片1-10，让学生辨认并读出数字，用具体物品展示相应的数量。
例如，出示数字3的卡片，然后让学生拿出三个苹果，并说出“三个苹果”。
3. 加法运算：引导学生进行简单的加法运算，例如：教师出示数字3和数字4的卡片，让学生用具体物品进行相加操作，然后说出结果“七”。
4. 减法运算：引导学生进行简单的减法运算，例如：教师出示数字5和数字2的卡片，让学生用具体物品进行相减操作，然后说出结果“三”。
5. 货币计算：教师出示一些货币（硬币和纸币），让学生认识不同面额的货币，并进行简单的计算练习。
例如：教师出示一张5元的纸币和一枚2元的硬币，让学生计算并说出结果“七元”。
6. 小猴开商店游戏：将学生分成小组，每个小组有一位小猴和数个顾客。
小猴负责出售物品，顾客负责购买物品。
教师为每个小组提供一些水果、蔬菜和糖果，并给每个小组一些货币。
小猴和顾客按照每个人的任务进行交流和合作，完成购买和找零的操作。
7. 总结：教师带领学生回顾整个学习过程，总结数字的认识与运用，加法和减法运算的方法，以及货币计算的技巧。
鼓励学生互相分享自己的心得体会。
四、教学延伸：1. 让学生设计自己的商店并制作相应的标识和物品，进行角色扮演。
2. 引入更复杂的加法和减法运算，并进行更多的货币计算练习。
3. 教师可以提供一些购物清单给学生，让他们完成相应的购买和计算任务。
小班数学教案水果店反思
小班数学教案水果店反思一、引言教育是一个不断进步和改进的过程，尤其是针对小班幼儿，我们需要不断尝试和反思教学方法和教学内容，以提供更好的学习体验和效果。
本文将对一节小班数学教案中的水果店活动进行反思，讨论其中的问题并提出改进方案。
二、教案概述本教案基于小班幼儿（3-4岁）的数学教学需求，通过开设一个水果店角色扮演的活动，引导幼儿认识水果和数数的基本概念。
整个教案分为准备、活动展开和活动总结三个阶段。
准备阶段：老师准备了各种模拟水果和货币，并将课室打造成一个小型水果店。
活动展开阶段：老师带领幼儿进入角色扮演的环节，幼儿可以扮演顾客或售货员，使用货币购买水果，并通过数量和货币进行数学运算。
活动总结阶段：老师与幼儿讨论各自的感受和经历，并总结小班数学教学的重点。
三、问题分析1. 缺乏个性化学习虽然该教案为小班幼儿设计，但没有充分考虑到每个幼儿的个体差异。
有的幼儿可能对水果有特殊的兴趣，而有的幼儿可能对数数更感兴趣。
因此，在准备阶段可以增加多样化的水果选择，满足不同幼儿的需求。
2. 缺乏实践操作该教案主要是通过角色扮演来引导幼儿学习数学，但缺乏实际的操作环节。
可以在教案中增加一些与水果相关的实际操作，例如让幼儿洗水果、切水果或制作水果沙拉等，使他们更直观地感受水果的属性和数学的应用。
3. 数学概念过于简单教案中的数学概念主要是数量和货币的认识，对于一些有一定数学基础的幼儿来说可能过于简单。
可以通过增加更多的数学概念，如形状、重量或比较大小等，来提供更多的学习机会和挑战。
四、改进方案1. 引入个性化学习在准备阶段，可以提前了解每个孩子的兴趣和特点，针对性地为他们准备不同的水果选择。
例如，对于喜欢红色水果的幼儿，可以准备更多的苹果和草莓；对于喜欢黄色水果的幼儿，可以准备更多的香蕉和橙子。
这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣。
2. 增加实践操作在活动展开阶段，可以引入一些实践操作，让孩子们更直观地参与到水果店的经营中。
数学活动《水果店》教学反思
数学活动《水果店》教学反思
在这个活动中，幼儿对于物体的比较通过之前本身的经验幼儿能说出通过数一数和相对应的方式进行比较。
幼儿能很好的在之前的导入环节中完成任务。
在操作中，要求是让幼儿以画圈的形式进行表达，我们班幼儿部分幼儿对于1-10的数字已经很好的掌握了。
就提出能否以数字的形式进行操作。
对于幼儿的要求为了更好的让幼儿按要求进行操作。
我让我们的幼儿在相应的框中画上相对于的点子，可以在空白处写上相应的数字。
并且保持纸面安静整洁。
大部分的幼儿在这一次的操作中能比较好的完成操作，也对点、数量相统一比较好的掌握了。
但在，操作中出现的幼儿疑问，在每一次的练习中还是要要求幼儿根据操作单的要求进行书写，为之后的操作养成好的习惯。
小猴的水果店教案
小猴的水果店教案篇一：礼仪教案《小猴买桃》礼仪教学——小班社会活动：小猴买桃活动目标1．敢于大胆与不太生疏的人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2．在玩耍中学习有礼貌地恳求和感谢他人的帮助。
3、通过玩耍活动学习一些交往礼仪。
活动预备玩具桃子、玩具猴子、活动过程一、使用礼貌用语打招呼1．今日咱们班来了只小猴子，我们应当和它说什么?2．请小朋友用眼睛看看，还应当向谁问好?(听课的教师)3．想一想还有什么时候需要相互问好?(家中来客人了，在外边遇到熟人等。
)二、听《小猴买桃》的故事(附后)1．小猴去买桃没买到，猜猜为什么?2．听故事找缘由：不排队，眼睛不看着别人，讲话没有礼貌。
3．请幼儿教小猴买桃，练习使用礼貌用语。
小猴在你们的帮助下，最终买到了桃子。
小猴说：“感谢你们，小朋友。
”三、玩玩耍“买东西”1．小朋友，听说四周开了一个家家福超市，我们去超市买些好吃的东西来招待我们的客人教师好吗？2、在路上学习有礼貌的恳求和承受他人的帮助小朋友，我们骑着自行车去超市吧。
哎呦哟，小朋友，诸教师还不知道去超市怎么走？你们知道吗？我们去前面问问路吧。
出示小狗，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。
并感谢小狗他的帮助。
哎哟，这超市的路可真远，不知还要走多远，要不，我们再去前面问问吧。
出示小熊，引导幼儿自己有礼貌的向小熊求助。
3、买东西，引导幼儿有礼貌的向阿姨打招呼，大胆说出自己的想买的东西。
〔学说阿姨好，我想买XX，感谢阿姨。
〕4、回到座位，请幼儿说说自己买了什么东西。
鼓舞幼儿使用礼貌用语大胆与听课教师沟通。
把买的东西去送给客人教师。
附故事：森林里面住着一只得意的小猴子，它特别爱吃桃子，那天家里的桃子都吃完了，妈妈让它自己去商店里面买，小猴子欢快地同意了。
妈妈又告知它买桃子时要有礼貌，要和售货员打招呼说“您好，请您给我拿几个桃子”，买完了要说“谢谢”。
又叮嘱小猴子说话的时候要看着别人的眼睛，人多要排队。
可是小猴子一个字也没有听进去。
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《水果店》本节课我选用《水果店》这个题材，旨在通过计算实例，让小班学生认识水果的种类、数量、价格等，从而激发其对数学的兴趣，并提高其计算能力和逻辑思维能力。
一、教学目标知识及技能目标：1.能够认识水果店中的各种水果，并正确说出水果的名称。
2.能够掌握水果的数量，能够进行简单的加减运算。
3.能够理解和使用元素数量的基本概念，如数、数量等。
技能目标：1.能够通过数学算术进行简单的计算。
2.能够运用语言、画图等方式进行表达，使思路更加清晰。
情感态度目标：1.让小班学生体验到数学能给生活带来便利的感觉。
2.让小班学生逐渐培养对数学的兴趣和学习欲望。
二、教学重点1. 学生能够认识水果的名称，了解水果的数量和单价。
2. 学生能够进行简单的加减运算，并将结果进行表达。
三、教学难点1. 如何让学生能够独立进行加减运算。
2. 如何让学生能够将计算结果进行表达，并以此来检查自己的计算是否正确。
四、教学准备1. 一组水果模型或实物（如苹果、橙子、梨子等），用于展示给学生观看。
2. 显示屏或投影仪，用于播放图片或视频以介绍水果店的情况。
3. 黑板、白板或草稿纸等工具，用于展示教学内容或学生进行练习。
4. 计算器或计算板书，用于辅助学生进行计算。
五、教学步骤1.导入挂出“水果店”的图片并向学生全面介绍水果店卖什么、多少钱一斤等信息，引导学生自然而然了解水果店的一些情况。
2.展示引导学生观看相关图片或视频，让学生更直观地了解水果的种类和价格。
3.实践让学生通过举手等形式答题，答对则可以获得相应的奖励，让学生充分参与到教学过程中，加深对知识点的认识。
4.表述通过复述教师的问题，学生可以将自己的思路表述出来，增强问题思考及计算的能力。
5.检验当完成一组计算后，学生可以将答案进行表达，并通过语言或画图的方式，将计算过程展现出来。
6.总结通过小结，让学生能够更好地理解这节课的内容，加深对知识点的理解和记忆。
小猴开店游戏教案反思
小猴开店游戏教案反思小猴开店是一款适合3-6岁儿童的益智游戏，通过在游戏中扮演小猴开设不同种类的店铺来培养儿童的经营能力和逻辑思维。
在这篇文章中，我们将对小猴开店游戏的教案进行反思，探讨如何更好地引导孩子进行游戏，以及如何在游戏中培养他们的能力。
首先，我们需要明确小猴开店游戏的目标和玩法。
在游戏中，玩家需要帮助小猴经营一家商店，为顾客提供所需的商品或服务，并在规定的时间内完成任务。
通过这个过程，孩子们可以学习到时间管理、服务态度、经营规划等方面的知识和能力。
因此，在教案中，我们应该重点强调这些方面，引导孩子在游戏中进行思考和实践。
其次，我们需要合理安排游戏的难度和挑战。
小猴开店游戏有多个关卡和不同的店铺类型，每个店铺都有不同的任务和要求。
在教案中，我们可以根据孩子的年龄和能力，逐步引导他们完成不同难度的关卡，让他们在游戏中感受到成就感和挑战感。
同时，我们也需要注意不要让游戏的难度过大，导致孩子失去兴趣和动力。
另外，我们还可以在教案中加入一些互动和合作的元素。
小猴开店游戏支持多人同时游玩，孩子们可以在游戏中相互合作，共同完成任务。
在教案中，我们可以设计一些团队合作的任务，让孩子们学会团队协作和沟通交流的能力。
这不仅可以增加游戏的趣味性，还可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
最后，我们需要在教案中注重对孩子们的引导和反馈。
在游戏过程中，我们可以及时给予孩子们一些建议和指导，帮助他们解决问题和克服困难。
同时，我们也需要及时给予他们积极的反馈和鼓励，让他们在游戏中感受到成长和进步。
这样可以激发孩子们的学习兴趣和动力，让他们更好地参与到游戏中来。
总之，小猴开店游戏是一款很好的益智游戏，可以帮助孩子们培养经营能力和逻辑思维。
在教案设计中，我们需要注重引导、合理安排难度、加强互动和合作，以及及时给予反馈和鼓励。
这样才能更好地帮助孩子们在游戏中学习和成长。
大班数学教案水果店反思
大班数学教案水果店反思1. 引言本文将对大班级数学教案中水果店的教学环节进行反思和总结，以期提高教学效果和学生的学习成果。
通过评估教学活动中存在的问题和不足之处，我们可以更好地进行反思和探索，为优化教学提供有效的方向和方法。
2. 教学目标在引导学生学习的过程中，本教案旨在实现以下目标： - 帮助学生理解数学概念和运算规则； - 发展学生的逻辑思维和问题解决能力； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 激发学生对数学学习的兴趣和动力。
3. 教学内容教学内容设计如下： - 水果店的简介和背景介绍； - 水果店的销售量统计和数据分析； - 学生小组合作解决水果店相关问题； - 学生展示解决方案和成果。
4. 教学过程教学过程如下所示：步骤1：水果店的简介和背景介绍•向学生简单介绍水果店的背景和经营情况；•引发学生对水果店销售量和数据分析的兴趣。
步骤2：水果店的销售量统计和数据分析•将水果店的销售量数据分发给学生，要求学生分析销售数据，回答相关问题；•学生个人完成销售数据的分析和问题回答。
步骤3：学生小组合作解决水果店相关问题•将学生分成小组，要求小组成员合作解决销售数据问题；•学生通过讨论和合作互相帮助，寻找问题的解决方法。
步骤4：学生展示解决方案和成果•每个小组选择代表，向全班展示他们的解决方案和成果；•学生互相评价和分享各自的观点和思路。
5. 反思与改进在教学活动进行过程中，我们发现了以下问题和不足之处：问题1：教学目标不够明确•在引导学生学习的过程中，我们没有明确具体的教学目标，导致学生对活动的认知程度不同。
问题2：教学内容设计不合理•教学内容在难度和复杂度上存在差异，没有充分照顾到不同学生的学习需求。
问题3：学生合作互动不充分•在小组合作解决问题的过程中，一些学生没有积极参与讨论和互动，导致合作效果不佳。
为了改进以上问题和提高教学效果，我们计划采取以下措施：改进措施1：明确教学目标•在设计教学活动前，我们需要明确具体的教学目标，以指导学生有效地学习和参与活动。
幼儿园中班数学活动教案《水果店》及教学反思五篇范文
幼儿园中班数学活动教案《水果店》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班数学活动教案《水果店》及教学反思《中班数学活动教案《水果店》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
“屈;老师.教，案网出处”(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
中班数学活动教案《水果店》含反思这篇文章共2010字。
第二篇：幼儿园中班教案《水果店》中班教案《水果店》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用多种方法观察、比较物体数量的差异，学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《水果店》教案吧。
幼儿园中班数学教案《水果店》含反思
幼儿园中班数学教案《水果店》含反思教案概述本教案主要针对幼儿园中班儿童，通过模拟水果店购买的场景，让儿童学习数学知识，包括数的认知、加减法和货币概念。
同时，通过互动体验，培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力。
本次教学内容涉及课程目标、教学重难点、教学方法、教学活动及反思，详见以下内容。
课程目标通过本次教学，使儿童能够：1.熟悉市场交易过程，理解货币的概念。
2.通过模拟活动，综合运用数学知识、观察分析与判断能力。
3.认识常见的水果种类和计量单位，了解水果的形态、颜色和味道特征教学重难点1.认识不同货币（人民币、角、分等），并将其运用到购买过程中。
2.进行加减法的运算，计算商品的价格及找零问题。
3.学会对商品进行观察、分析和判断。
教学方法本次教学使用了以下三种教学方法：讲授法教师首先向儿童们介绍市场交易和货币的概念，介绍不同种类的货币和面值及其代表的意义，如人民币中的“1元”代表现实生活中的1元钱，同时介绍商品价格的计算方法。
互动法通过模拟水果店购物的实际场景，让儿童们更直观的了解各种水果的形态、颜色和味道特征，从而对水果进行观察、分析和判断，并在配合教师的指导下，独立进行购买。
在此过程中，儿童不仅能通过亲身体验学习相关知识，还能培养其独立思考、语言表达等能力。
实践法儿童在进行购物时，需计算物品价格，并在得到消费金额后计算找零。
同时提醒儿童要注意货币的分辨能力，并培养其观察能力。
通过实际操作，提升儿童的数学运算能力和货币概念的认识。
教学活动活动一：市场交易概念的介绍在教室读取一份真实的报纸，给儿童们看，从中挑选出关于水果交易的报纸文本，带头解读市场价格文本、商家的宣传语言，用儿童易懂的语言介绍货币的概念和种类。
并通过儿童的发问和相互交流，进一步锻炼儿童的思维和表达能力。
活动二：水果店的角色扮演搭建水果店模型，将不同种类和规格的水果展出，并标注价格。
以模拟实际购物过程，组织儿童到水果店购物，观察、分析和选择自己想买的水果，并给出购买价格，计算购物所需消费金额和找零。
数学《小猴水果店》说课
2011——2012学年下学期小班数学活动《小猴水果店》说课稿韩颂仪一、说教材对数量的感知是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学的感性经验首先遇到的问题之一，幼儿数概念的发展是从数数开始的，因此让幼儿感知物体的数量并数数是非常重要的。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，依据小班幼儿喜欢对动物赋予了人性化的情感和直觉行动思维的特点，我设计了《小猴水果店》这个活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，为幼儿创设一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，让幼儿能大胆地参与活动，运用大量的操作活动和游戏获取关于 5的点数的知识和经验以及操作的能力，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了情感、能力、探索认知、操作等方面的目标。
具体目标是：1.感知5以内的数量，学习手口一致有序地点数 5 的数量物，并说出总数2.积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
3.通过操作活动，发展幼儿思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动重点：尝试对物体点数，生动、形象、直观地感知5以内的数量和数序，引导、帮助幼儿逐步抽象出数的概念。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的；活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1．知识经验：有点数 4 以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2．物质材料：每人一个小猴水果店盒子：包括草莓、桔子、菠萝、西瓜卡片各5个，篓子人手 1 个，任务卡片。
3、环境准备：布置好水果店的环境。
四、说教法、学法教法：由于数学具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久，容易分散；我在活动中贯彻陶行知让幼儿做中学，学中做的观念，以幼儿为主体，教师为主导的思想指导，利用游戏激发幼儿的学习兴趣和求知欲，让幼儿亲自动手试一试，让幼儿在尝试中学习，在尝试中获得成功的乐趣。
中班数学教案反思水果店
中班数学教案反思水果店【教案名称】：中班数学教案反思水果店【教案背景】：这是一堂中班的数学教案，教师通过水果店的角色扮演活动，来帮助幼儿学习数学知识。
通过模拟实物交易的过程，培养幼儿的数学思维能力和实际应用能力。
【教学目标】：1. 能够识别和描述常见的水果类别和名称。
2. 能够理解并运用数字概念，如1-10的数目。
3. 能够辨别水果的重量，如轻重、轻一些和重一些。
4. 能够进行简单的加法和减法计算，如两个苹果加上一个橘子等。
5. 能够运用学习到的数学知识解决简单的问题。
【教学准备】：1. 教师准备一间角色扮演的水果店，其中摆放一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等。
2. 准备一些购物篮、卡片，上面写有对应水果的名称和价格。
3. 准备一些模拟货币，如饰品、金币等。
4. 准备一些平衡木、秤等辅助器材。
【教学过程】：一、导入环节1. 教师引导幼儿回忆水果的种类和名称，与幼儿一起列出一个水果的清单，并让幼儿观察水果店的摆设。
2. 教师展示购物篮和卡片，引导幼儿理解卡片上的名称与水果店内的水果对应。
3. 教师询问幼儿他们打算买哪些水果，并让幼儿将对应的卡片放入购物篮中。
二、学习数目概念1. 教师将准备好的模拟货币发给幼儿，通过触摸和数数的方式认识数字，并引导幼儿用货币表示水果的价格。
2. 教师通过举例和演示，让幼儿学习1-10的数目。
3. 教师与幼儿一起模拟交易，让幼儿用模拟货币购买对应的水果，并认识相应的数目。
三、体验水果的重量1. 教师引导幼儿用手轻轻拿起一个水果，感受其重量，并与幼儿一起讨论哪个水果比较重，哪个水果比较轻。
2. 教师将准备好的平衡木和水果分别放在两端，引导幼儿根据平衡木的倾斜程度，判断哪种水果比较重或轻。
四、进行简单的加法和减法1. 教师通过示范，让幼儿学习如何进行简单的加法和减法运算。
例如，如果有两个苹果加上一个橘子，一共有几个水果？2. 教师通过角色扮演的方式，与幼儿一起进行购买水果的游戏，引导幼儿进行简单的加法和减法计算，体验实际交易的过程。
小班数学公开课水果店教案及反思
小班数学公开课水果店教案及反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班数学公开课《水果店》教案，选自幼儿园数学教学活动教材。
本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识水果的种类，学会将水果按照种类进行分类。
2. 培养幼儿对数字的认知，能够数出水果的数量。
3. 引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点：重点：认识水果种类，学会将水果分类；认识数字，能够数出水果的数量。
难点：进行简单的加减法运算；理解数学在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备：教具：水果模型、水果图片、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：幼儿手工操作材料——水果分类卡片、水果数量卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程：1. 情景引入：教师扮演水果店老板，拿出各种水果模型，引导幼儿认识水果，激发幼儿的学习兴趣。
2. 水果分类：教师展示水果图片，引导幼儿将水果按照种类进行分类，巩固幼儿对水果的认识。
3. 数字认识：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，学会数出水果的数量。
4. 加减法运算：教师展示加减法算式卡片，引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。
5. 实践操作：教师分发学具，引导幼儿进行手工操作，巩固所学知识。
六、板书设计：水果店水果分类数字认识加减法运算七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里面的水果，按照种类进行分类。
2. 数一数家里面的水果，记录下来数量，并尝试进行简单的加减法运算。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。
课堂上，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实践操作环节，幼儿能够熟练地完成手工任务，显示出对所学知识的掌握。
在课后，家长反馈表明，幼儿对水果分类、数字认识、加减法运算有了更深的理解。
通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了数学知识，还培养了动手操作能力。
中班数学教案小猴的水果店
中班数学教案小猴的水果店中班数学教案教案主题：小猴的水果店教学目标：1、培养幼儿对水果认知的能力；2、提高幼儿对数学概念的理解；3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。
教学准备：1、教学素材：水果图片、水果玩具、柜台、小钱等；2、教学环境：教室内设置一个小猴的水果店角落，包括柜台、水果、玩具等；3、教具准备：计数卡片、算术运算牌、数字卡片等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1、教师引导学生围绕“水果店”展开一次口语交流，鼓励幼儿谈论他们熟悉的水果、喜欢吃的水果等；2、教师将一些水果图片展示给学生，并告诉他们，今天我们要一起来开一个水果店，你们想想，我们需要什么呢？二、观察与探究（15分钟）1、教师带领学生们围绕着水果店角落进行参观。
让他们观察和感受水果店的样子，包括柜台上摆放的水果、柜台旁边的小钱等；2、教师引导学生提出一些问题，如：柜台上放了多少个苹果？桌子上摆放了多少个橙子？这样的问题，通过讨论引导幼儿思考数学中的数量概念。
三、数数与分组（20分钟）1、教师将水果玩具放在柜台上，让学生们自由地选择自己喜欢的水果；2、教师引导学生们进行数数，例如：数一下你拿了几个苹果？数一下水果店里一共有多少个水果？并将数字逐个展示给学生，让他们能够看到数字和数量之间的对应关系；3、教师将学生分成小组，在小组内进行水果分发，组织幼儿自主进行分组活动。
四、数的排序（15分钟）1、教师引导学生们将自己拿到的水果进行排序，可以按照大小、颜色等特征进行排序；2、教师出示排序的示例，例如：将水果根据大小从小到大排列，并让学生们模仿教师的示范进行排序。
五、数的运算（20分钟）1、教师将算术运算牌放在柜台旁边，并给予学生一定的数学问题，例如：你拿了两个苹果，再拿一个，一共是几个苹果？通过这样的提问，引导学生进行简单的加法运算；2、教师观察学生的学习情况，根据需要调整问题的难易度，逐渐增加难度，引导幼儿进行减法运算。
六、反思总结（10分钟）1、教师与学生共同回顾整个水果店的活动，询问学生对于水果店的看法和感受；2、教师引导学生总结今天的学习内容，通过提问引导幼儿回顾并巩固所学的数学概念，例如：今天我们学到了哪些数学概念？我们在水果店中做了哪些事情？通过小猴的水果店教学活动，幼儿不仅能够认识不同种类的水果，还能够培养他们的数学概念，例如数量的概念、排序的概念和简单的算术运算。
小猴的食品店中班数学教案
小猴的食品店中班数学教案【导语】小猴是一名有着丰富经验的食品店老板，他决定在自己的食品店中开设一堂有趣且实用的数学课程，以帮助孩子们提高数学能力。
下面是小猴为中班儿童设计的数学教案，通过游戏和互动，引导孩子们探索数字世界，加深他们对数学的理解。
【引言】数学是一门重要而有趣的学科，它不仅有助于培养孩子们的逻辑思维能力，还能提高他们的问题解决能力和创新能力。
为了帮助中班儿童在数学方面有良好的开端，小猴设计了一套有趣的数学教案，通过游戏和互动的方式，引导孩子们在自己的食品店中探索数字世界。
【正文】一、教学目标：1. 通过游戏和互动，培养学生对数字的认知能力，理解从1到10的数值概念。
2. 提高学生的观察力和逻辑思维能力，培养学生良好的数学思维习惯。
3. 让学生了解数字的排序与排列，掌握与数字相关的基本概念。
4. 加深学生对形状和空间的认识，培养学生的空间想象能力。
二、教学内容：1. 数字认知a. 学生通过观察食品店中的商品，认识从1到10的数字，并能够与实物相对应。
b. 利用卡片或手指，引导学生在纸上练习写出从1到10的数字。
2. 数字排序a. 让学生根据不同标准（大小、形状、颜色等），将食品店中的商品进行排序。
b. 引导学生从小到大、从大到小等不同的顺序进行排序，并积累经验。
3. 计数与数量比较a. 通过游戏和互动，让学生根据商品的数量进行计数，提高学生的数量感知能力。
b. 利用天平等工具，让学生对比不同商品的重量，培养学生的数量比较能力。
4. 形状与空间a. 让学生观察食品店中的商品形状，区分不同的形状，并命名它们。
b. 引导学生在纸上模仿商品的形状，培养学生的空间想象能力。
三、教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏和互动的方式，激发学生的兴趣，增加学习的乐趣。
2. 视觉辅助教学：通过图示、卡片等视觉工具，帮助学生更好地理解和记忆数字、形状等概念。
3. 情景模拟教学：将学习内容与实际情景相结合，让学生在实际生活中应用所学知识。
中班数学教案小猴的食品店
中班数学教案小猴的食品店中班数学教案：小猴的食品店在幼儿园中，数学是一个非常重要的学科。
通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维能力，提高观察能力，并且为将来对数学问题的解决提供基础。
为了激发幼儿的学习兴趣，我们设计了一个有趣而富有挑战性的数学教案，名为“小猴的食品店”。
这个教案旨在通过角色扮演和互动活动来帮助幼儿学习数学知识和技能。
我们将通过建立一个小猴的食品店来引导幼儿学习数目的概念、货币的价值、简单的加减法等。
首先，我们会建立一个模拟的小猴食品店。
这个食品店会有各种各样的食品和商品。
我们会为每一种商品设定一个价钱，并用幼儿容易理解的货币形式，如纸币和硬币来呈现。
然后，我们会将幼儿分为几组，每个组都有一个小负责人，他们会轮流扮演小猴的角色，并负责掌管食品店的货款和找零。
幼儿会根据给定的购物清单，选择商品，并用合适的货币支付。
然后，小负责人必须计算出实际需要支付的金额，并找回正确的零钱。
通过这个活动，幼儿将学习到几个重要的数学概念。
首先是数目的概念。
幼儿需要根据购物清单选择商品，并将所需商品的数目与清单上的数目相对应。
他们会学习到数目的增加和减少，并理解数目与物品数量之间的对应关系。
其次是货币的价值。
当幼儿选择商品并准备支付时，他们需要理解不同面额货币的价值，并能够将货币价值与商品价值匹配。
通过实际操作和计算，幼儿将增加对货币价值的理解，并能够正确计算出所需支付的金额。
最后，幼儿将学习简单的加减法。
当他们找到所需找回的零钱时，他们需要计算出实际需要支付的金额与他们所支付的金额之间的差异。
通过这个过程，幼儿将通过实际操作和思考来理解加法和减法的概念，并将这些概念应用到日常生活中。
这个教案不仅有助于幼儿学习数学知识和技能，还培养了他们的合作和交流能力。
在小组活动中，幼儿需要共同决策，商讨合适的购买方案，并与小负责人合作完成支付和找零的过程。
通过这个过程，幼儿将学会与他人合作，提高自己的沟通和解决问题的能力。
《水果店》优质教案设计与教学反思
《水果店》优质教案设计与教学反思一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册第九单元《数据的收集和处理》中的第一课时《水果店》。
详细内容为教材第89页至第91页，围绕水果店的销售情况，介绍如何收集和整理数据，运用图表来描述数据，并分析数据解决问题的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够运用图表描述数据，并从数据中提取信息，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习的兴趣，培养合作精神，增强对数学在实际生活中的应用的认识。
三、教学难点与重点重点：掌握数据收集、整理、描述的方法，以及运用数据解决实际问题。
难点：如何从数据中提取有价值的信息，进行问题分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、挂图。
2. 学具：每组一份统计表、水果卡片、尺子、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店的图片，引导学生观察水果店里的各种水果，提出问题：“如何了解哪种水果最受欢迎？”2. 数据收集与整理（15分钟）分组讨论，每组设计一份调查问卷，收集同学们喜欢的水果种类和购买数量。
学生根据调查结果，填写统计表。
3. 数据描述与分析（10分钟）各组汇报调查结果，教师引导学生运用图表描述数据，如条形图、折线图等。
分析哪种水果最受欢迎，原因是什么。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
如：“水果店老板想要增加销售额，应该怎么做？”5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《水果店》2. 主要内容：数据收集方法数据整理与描述数据分析与应用七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，调查家人喜欢的水果种类，填写统计表。
（2）根据统计表，绘制条形图或折线图。
（3）思考如何运用数据帮助水果店老板提高销售额。
2. 答案：（1）见附件（统计表）（2）见附件（图表）（3）开放性问题，学生可自由发挥。
小猴超市中班数学教案反思
小猴超市中班数学教案反思一、引言教案是教师备课教学的重要指南，它旨在帮助教师合理规划教学过程，确保教学目标的达成。
本文将对小猴超市中班数学教案进行反思与探讨，旨在发现问题、总结经验，并提出改进的建议，以提高教学的质量和效果。
二、教案内容回顾小猴超市中班数学教案的内容主要包括数的认识、数的读写、数量比较、加法运算等方面。
通过各种教学活动，培养幼儿对数的认识和理解，以及数学思维和解决问题的能力。
三、问题反思1. 教学目标不明确在教案中，教学目标应该是明确而具体的，以便教师和学生都能清楚地知道学习的目标是什么。
然而，小猴超市中班数学教案中的教学目标过于宽泛，缺乏具体的量化指标。
这给教师在课堂教学中的目标达成评估带来了一定的困难。
改进建议：教案应该明确具体的教学目标，并将其反映在学生评价和考核中，以便更好地指导教学和学习。
2. 学习内容缺乏多样性小猴超市中班数学教案中的学习内容相对单一，主要以数的认识和加法运算为主，缺乏对其他数学概念的引导和培养。
这导致学生在数学学习中缺乏综合运用的机会，无法全面发展数学思维和解决问题的能力。
改进建议：教案中应该增加更多多样化的数学学习内容，包括减法、图形认知、空间思维等方面，以激发学生的兴趣和培养综合运用的能力。
3. 教学方法单一小猴超市中班数学教案中的教学方法过于单一，主要以师生互动和教师示范为主，缺乏学生参与和主动探究的机会。
这限制了学生的学习积极性和主动性，影响了他们的学习效果。
改进建议：教案中应该结合游戏、实物模型、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
4. 评价方式不充分小猴超市中班数学教案中的评价方式主要以教师的口头评价为主，缺乏有效的评价工具和多样化的评价形式。
这使得教师对学生的学习情况了解不全面，难以准确评估学习效果。
改进建议：教案应该设计多样化的评价方式，包括观察记录、作品展示、小组讨论等形式，以全面了解学生的学习情况和发展水平。
《水果店》教案设计与教学反思
《水果店》教案设计与教学反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《100以内的加减法》，详细内容为“水果店”相关主题。
通过水果店购买水果的情景，引导学生掌握100以内加减法的运算方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用100以内加减法解决水果店购买水果的问题，提高运算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：100以内加减法的运算方法。
教学重点：运用加减法解决水果店购买水果的问题。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、价格标签、计算器、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示水果卡片，引导学生说出水果的名称。
（2）教师为水果贴上价格标签，让学生观察并描述价格。
（3）提问：如果你去水果店买水果，需要计算总价，你会怎么做呢？2. 例题讲解（1）教师出示例题：“小明去水果店买苹果，每千克5元，买了2千克，需要支付多少钱？”（2）引导学生列出算式：2×5=10（元）。
（3）讲解算式，强调乘法的意义。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并进行讲解。
4. 小组合作（1）教师出示水果店购物清单，学生分组讨论，计算总价。
（2）小组代表汇报计算结果，其他组员补充。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 水果店主题板书苹果：5元/千克香蕉：3元/千克橙子：4元/千克2. 算式板书2×5=10（元）七、作业设计1. 作业题目（1）小明去水果店买苹果，每千克5元，他买了1.5千克，需要支付多少钱？（2）小华去水果店买香蕉，每千克3元，她买了4千克，需要支付多少钱？2. 答案（1）1.5×5=7.5（元）（2）4×3=12（元）八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
《水果店》教案设计与教学反思
《水果店》教案设计与教学反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《100以内的加法和减法》中的《认识加法和减法》，详细内容为：通过水果店购物的情景，让学生理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加减运算。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流，理解加法和减法的含义，掌握100以内数的加减运算。
2. 培养学生运用加减法解决生活中简单问题的能力，增强数学与生活联系的意识。
3. 培养学生合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点重点：100以内数的加减运算。
难点：理解加减法的含义，并运用其解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果模型、计算器。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示水果店图片，让学生观察并描述水果店里的各种水果，引导学生提出问题：“如果你去水果店买水果，怎么计算总价？”2. 例题讲解（1）讲解加法：购买2个苹果和3个香蕉，一共需要多少钱？（2）讲解减法：如果你有10元钱，买了一个5元的水果，还剩多少钱？3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，举例说明生活中的加减法。
（2）完成教材第38页第1、2题。
4. 小结六、板书设计1. 加法的含义：把两个数合并成一个数的运算。
2. 减法的含义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
3. 100以内数的加减运算方法。
七、作业设计1. 作业题目（1）完成教材第38页第3、4题。
（2）自主设计一个购物清单，计算总价。
2. 答案（1）第3题答案：6、8、10；4、6、8。
（2）第4题答案：7、5、8；6、4、10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过水果店购物情景，让学生掌握了加减法的概念和运算方法，课堂氛围较好。
但部分学生对减法的运算还需加强练习。
2. 拓展延伸（1）让学生收集生活中的加减法实例，与同学分享。
（2）开展“我是小老板”活动，让学生模拟经营水果店，运用加减法进行计算。
小班数学教案水果店反思
小班数学教案水果店反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算：小猴的水果店教案及反思篇一：小猴吃瓜果教案说课及反思小猴吃瓜果中班语言活动沧炼嘉泰幼儿园庞欣活动分析：现在的孩子大多是独生子女，存在着任性、自我、自理能力差、不虚心等现象。
有些幼儿衣来伸手、饭来张口，甚至有些幼儿只见过削好的水果，不知道水果本来的模样。
通过活动帮助幼儿1、了解几种瓜果的正确吃法；2、复述故事中的重点语句； 3、学习虚心请教。
为了达到以上三个目标，我分四个层次设计了本次活动。
一、通过秋季瓜果成熟了的提问引出故事，在没有图画、动画的干扰下，为幼儿讲述故事，给孩子充分的想象空间。
二、出示图片，让幼儿了解几种瓜果的原来模样，并通过模仿吃瓜果的动作，来学习几种瓜果的吃法，体验吃瓜果的快乐。
三、观看动画《小猴吃瓜果》再次让幼儿了解故事的主要内容，为复述故事做铺垫。
四、进行情景表演，让幼儿分角色表演故事，学习虚心请教。
本次活动的重点是：学习几种瓜果的正确吃法。
难点是:复述故事中的重点语句。
在活动的过程中采用了谈话法、演示法、观察法和情景表演法。
通过谈话、观察图片，故事表演等方法，加深幼儿对故事的理解。
活动目标：1、学习几种瓜果的正确吃法2、复述故事中的重点语句3、学习虚心请教活动准备：瓜果的图片课件几种不同吃法的瓜果活动过程一、谈话通过秋季瓜果成熟了的谈话引出故事。
二、讲故事教师在没有任何图片、干扰的情况下讲解故事，讲完故事提出问题，引出水果图片。
三、出示水果图片，了解几种瓜果的吃法1、西瓜出示西瓜图片，让幼儿说出西瓜的颜色、形状。
再出示一张切开的西瓜图片，让幼儿说一说，西瓜应该吃哪一部分，小猴吃的是哪，它吃的对不对。
引导幼儿说出重点语句:吃西瓜应该吃里头的瓤，并带领幼儿模仿吃西瓜，增加趣味性。
2、香瓜出示香瓜图片，让幼儿说出它的颜色、形状。
再出示一张切开的香瓜图片，让幼儿说一说，香瓜应该吃哪一部分，小猴吃的是哪，它吃的对不对。
引导幼儿说出重点语句:吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里竟是滑溜溜的籽，不好吃。
并带领幼儿模仿吃香瓜。
3、核桃出示长在树上时的核桃图片，因为大多数幼儿只见过去了绿皮的核桃，因此重点介绍核桃让幼儿认识。
再出示一张去了绿皮的核桃，让幼儿了解外面的绿皮是不能吃的，又麻又涩。
再出示一张被砸开的核桃图片，让幼儿说一说核桃的正确吃法，小猴吃的是哪，它吃的对不对。
引导幼儿说出重点语句:吃核桃应该吃里头的仁儿。
并带领幼儿模仿吃核桃。
4、梨出示鸭梨图片，让孩子知道鸭梨是咱沧州的特产。
让幼儿自己说说鸭梨应该怎么吃。
小猴吃的是哪，它吃的对不对。
引导幼儿说出重点语句：吃梨应该吃外面的肉。
并带领幼儿模仿吃梨。
四、欣赏故事播放动画，让幼儿回答问题，再次引导幼儿说出重点语句，如：吃西瓜得吃里头的瓤。
（为情景表演是能够复述出重点语句做准备）帮幼儿总结出小猴子没有吃到瓜果的原因是吃的方法不对，并且不虚心。
教育幼儿遇到不知道的事情，可以向爸爸妈妈请教，也可以像爷爷奶奶请教，还可以向老师小伙伴请教，还要听取他们的意见。
五、情景表演将全体幼儿分成三组，一组扮演小牛，一(转载于:www.cSSyq.co m 书业网:计算：小猴的水果店教案及反思)组扮演小驴，一组扮演小喜鹊，教师扮演想改到坏毛病的小猴。
为了让幼儿学习虚心请教的好习惯，将故事重新改编。
小猴来到西瓜地里它头一回看见西瓜摘下一个就要吃，小牛告诉它吃西瓜要…….(引导幼儿说出重点语句：吃西瓜应该吃里头的瓤)。
小猴子听了小牛的话，吃到了甜甜的西瓜瓤。
小猴来到香瓜地里摘下一个香瓜就要吃，小驴告诉它吃香瓜要……（引导幼儿说出重点语句：吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里竟是滑溜溜的籽，不好吃）。
小猴子听了小驴的话，吃到了又香又甜的香瓜肉。
小猴子看见一颗核桃树，摘下一个核桃就要吃，小喜鹊告诉它吃核桃得吃……（引导幼儿说出重点语句;吃核桃得吃里面的仁儿）。
小猴听了小喜鹊的话吃到了香香的核桃仁儿。
小猴来到梨树下，摘下一个大鸭梨，虚心的问:“请问大家，鸭梨怎么吃呀”？咱们一起告诉它好吗？引导幼儿说出吃鸭梨要吃它的果肉。
五、活动延伸为幼儿准备一些不同吃法的瓜果，和幼儿讨论它们的吃法。
故事《小猴吃瓜果》小猴跑到一片西瓜地里，它头一次看见西瓜，摘下一个就要吃。
旁边一头小牛见它把滚圆的西瓜往嘴边送，就对它说：“你大概不会吃西瓜吧?我来教你——”小猴很不耐烦地说：“不用你教!不用你教!”说着一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把西瓜往地上一扔，撇着嘴说：“不好吃!不好吃!”小牛告诉他：“吃西瓜，应该吃里头的瓤啊!”小猴一蹦一跳地跑了，边跑边说：“吃瓜要吃瓤，这谁不知道?”小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞，旁边的小驴告诉它：“吃香瓜应该吃外面的肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽，不好吃!”小猴把滑溜溜的香瓜籽吐出来，生气地把香瓜肉一扔，一蹦一蹦跳地跑了，边跑边嘟嚷：“得吃肉，得吃肉，这谁不知道呀！”小猴蹦到了一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果。
他蹦到树上，伸手摘下一个，就要吃。
一只喜鹊飞来告诉它：“这核桃可不能乱吃啊”小猴马上自以为是地说：“不用你多嘴啦!我知道，得吃肉”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿皮，这回，小猴嘴里又麻又涩，难篇二：丰收的果园教案及反思丰收的果园一、教学内容：江苏教育出版的一年级数学上册第80~81页“丰收的果园”二、教学目标：知识与技能目标：复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。
过程与方法目标：通过实际情境激发学生的学习兴趣，培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
情感态度价值观：使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
三、教学准备1、制作“丰收的果园”主题图课件四、教学重难点重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。
难点：培养学生提出问题和解决问题的能力五、教学过程课前小游戏上面拍拍手，下面拍拍腿，左边拍拍手，右边拍拍手，前面点点头，后面捶捶腰。
【设计说明：通过游戏复习方位的有关知识，同时将学生注意力引到课堂上来】（一）创设情境，激趣导入谈话引入：小朋友们。
你们喜欢秋天吗？老师很喜欢秋天，因为秋天是丰收的季节，会有很多很多果实成熟，尤其是果园，秋天的果园是非常漂亮的。
小朋友们，你们想去看看吗?（想）那我们就出发吧！（二）参观果园，搜集信息，解决问题。
课件出示（果园全景图）1、引导学生观察果园全景图提问：看看，果园都有些什么呀？引导：用学过的数字说一说？（果园里有5棵苹果树，4棵梨树......）果园真热闹呀，看得老师眼花缭乱的，下面我们慢慢参观果园好不好？2、观察苹果园看我们来到了哪里呀？从图中你都了解到哪些数学信息？你能根据这些信息列出四道数学算式吗？（学生在课堂本上练习，老师巡视，并请学生起来回答）【设计说明：能根据一幅图写出4道算式。
】3、观察动物局部图谈话：果子成熟了，一支运输队来帮忙摘果子了，我们去看看都有谁呀？提问：（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？（2）小狗的前面有几辆车？后面有几辆车？（3）从前往后数小猴排第几？从后往前数小猴排第几？（4）从后往前数排第2的是谁？排第5的呢？（5）数一数运苹果的车有（ 3 ）辆？是哪几辆？运梨的车有（ 4 ）辆？是哪几辆？（6）数一数梨一共有（ 8 ）筐，苹果一共有（ 9 ）筐。
【设计说明：复习数一数，方位以及几和第几的相关知识】小游戏：休息一下，齐唱数鸭子【设计说明：缓解学生听课疲劳，活跃课堂气氛。
】4、观察梨树局部图谈话：同学们都休息好了吗？我们继续参观果园吧。
我们来到了什么地方呀？（梨园）提问：在梨园你都看到了什么？（小兔，小猴，小鸟.....)(1)小猴在哪？小兔在哪？(2)你能根据小鸟和小兔的情景图，提出数学问题吗？（小鸟图）树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有几只？算式：4+3=7。
追问4表示什么？3表示什么？7表示什么？（小兔图）原来有4只小兔，走了1只，还剩几只？算式：4-1=3 4表示什么？1表示什么？3表示什么？（小兔采梨）第一只小兔采了（ 3 ）个梨，第二只小兔采了（ 2 ）个梨，第三只小兔采了（ 4 ）个梨，它们一共采了（ 9 ）个梨。
3+2+4=9。
3表示什么？2表示什么？4表示什么？【设计说明：“分清上下”，“说话训练”和“列式解决问题”是这一环节的教学目标。
说话训练是发展学生思维能力的有效方法，训练的重点是要让学生“说”得完整、准确、简练、有条理，从而更好地促进学生思维能力的发展。
通过训练还能帮助学生更好地理解题意，从而正确解决问题。
】（五）总结这节课我们参观了丰收的果园，参观的途中用到了很多我们学习过的数学知识，你能说说都用到了哪些数学知识吗？《丰收的果园》教学反思丰收的果园这种类型的课是比较灵活的一类课，对一年级的学生来说也是比较新鲜的。
为此，我创设游果园的教学情境，以此吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。
这节课主要是对已经学过的认位置知识、认数、10以内的加减法、以及简单的用图画表示的实际问题等进行一个汇总复习。
由于本节课的教学内容较多，我把整幅图分为三部分进行教学，第一部分是复习看图列式，第二部分是复习位置，几和第几，第三部分是让孩子从场景图中提出问题，并尝试解决问题，重在培养孩子提问题以及解决问题的能力。
开始提问果园里有什么，学生各抒已见。
让学生仔细看、充分说果园里有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。
在教学中，我特别注意为学生创造独立思考的机会，让每个学生都主动参与学习。
同时，注意培养学生的问题意识，鼓励学生发现问题、提出问题并解决问题。
在教学中，自己感觉不足的地方有：1、语言上不够严谨，自己是新老师，在语言组织上还比较欠缺，有的语言比较随意化，口语化。
2、在位置中“左右”是一个重难点，在教学中对辨别左右的练习太少。
3、大部分学生的问题意识已很强，但仍有少数学生还不会提问题，这方面需多多加强，教学中一定要注意个别后进生。
4、在教学中我的板书比较凌乱，只有几个算式，这对于一年级孩子来说，比较抽象没有起到预设的效果。
5、在孩子提问的过程中，没有将问题展示出来，仅凭孩子大脑里面残留的数学问题，让孩子列式解决问题时比较困难。
通过这节课，我学到很多知识，各位老师给我的评课我都认真聆听，也从中找出很多的不足，在今后的教学中，我要多向老教师学习，多问，多学，多思考，多专研。
篇三：计算小猴分水果计算：小猴分水果活动目标：1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内的数量。
2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
活动准备：1、教具：小猴头饰，各种果树、梨、苹果、柿子卡片若干。
2、学具：数物匹配接龙卡，添、去点子练习题，各种图形题。