高一高二政治学科学生政治知识竞赛方案
政治知识竞赛
必答题环节 包括： 个人必答题 集体必答题
个人必答题规则
个人必答题，每个参赛队3题，每个参赛队员 必答一个题目。每题答对加20分，答错不加分 也不扣分。 主持人发出“请回答”的口令开始答题。 答题的参赛队只允许指定的一名队员答题，其 他人不得提醒或补充。参赛队员一回答完问题， 必须明确表示“答题完毕”，此后不能进行更 改或补充。
50分风险抢答题
• 继承传统文化的 正确态度是什么 ？
答案
• “取其精华，去其糟粕” ，批判继承，古为今用
50分风险抢答题
• 社会主义精神文明建设的根本任务 是什么？
答案
• 培育“四有”公民
50分风险抢答题
• 社会主义思想道德建设的重点 是什么？
答案
• 增强诚信意识
50分风险抢答题
• 经济往来中常用的两种信用工具是什 么？
答案
生活在人民当家作主的国家 民族区域自治制度及宗教政策
弘扬科学精神 世界发展的主体是世界各国人民
维护世界和平促进共同发展
走近国际社会
民主集中制是民主基础上的集中和集 中指导下的民主相结合的制度
选举权被选举权是公民基本的民主 权利
我国的人民代表大会制度
维护各国人民的共同利益
集体必答题（第一轮）
世界文化的多样性
答案
文化在继承中发展 文化创新的源泉和作用
人们的文化需求呈现出多层次、多样 化、多方面的特点 尊重差异、包容多样，抵制各种错误 和腐朽思想 文化是民族的也是世界的 科学技术的进步，是促进经济发展的 重要因素 关注最广大人民的根本利益，理解人 民群众对文化生活的基本需求
色彩斑斓的文化生活
集体必答题（第一轮）
集体必答题（第一轮）
高二政治学科组政治知识竞赛活动方案 (1)
高二政治学科组学生政治知识竞赛方案为了开阔学生的视野，激发学生对政治学科的兴趣，提高政治成绩，高二政治学科组经过讨论制定学生政治知识竞赛方案：
一、分工安排
1、试题命制及印刷：谢有武
2、监考：张普社、田苗
3、阅卷：雷润海、周小瑞
二、竞赛时间：第17周星期三，12月23日
三、竞赛地点：阶梯教室一
四、参赛学生：强化班每班8人，实验班每班5人，普通班每班
3人。
共计41人
五、奖项设计：设一等奖5人，二等奖8人，三等奖10人。
六、竞赛要求
1、要求科任老师通知学生提前5分钟进入考场，迟到的要扣
除5分。
2、监考老师组织学生单人单桌入座，并强调考试纪律。
3、学生考试不许带任何与考试无关的东西，不得作弊，违者
扣除30分。
4、监考老师要提前15分钟到考场，做好考前各项工作。
5、17周星期四阅卷，星期五公示竞赛结果。
2015年12月18日
高二政治学科组。
高中政治教学设计竞赛方案2024
高中政治教学设计竞赛方案2024嘿，各位老师，大家好！今天我要给大家分享的是一份关于高中政治教学设计竞赛的方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我可是信心满满哦！下面我们就开始吧！一、竞赛背景及目的这次竞赛旨在提高高中政治教师的教学设计能力，激发教学创新活力，推动高中政治课程改革。
希望通过这次竞赛，让老师们在教学中更好地运用新技术、新方法，提高教学质量，为学生们打造更加生动、有趣的政治课堂。
二、竞赛主题竞赛主题为“新时代高中政治课程改革与创新”，要求参赛者结合新时代背景，对高中政治课程进行创新设计。
三、竞赛内容1.教学设计：参赛者需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等。
2.教学课件：参赛者需制作一份与教学设计方案相配套的教学课件，要求课件设计新颖、内容丰富。
3.教学视频：参赛者需拍摄一段10分钟以内的教学视频，展示教学设计在实际课堂中的应用。
四、竞赛流程1.报名阶段：参赛者需在规定时间内报名，并提供个人信息、教学设计、教学课件和教学视频等相关材料。
2.初选阶段：组织方将邀请专家对参赛材料进行评审，选出晋级复赛的选手。
3.复赛阶段：晋级选手需现场进行教学设计展示，包括说课、答辩等环节。
4.决赛阶段：决赛选手将进行现场教学演示，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、评分标准1.教学设计：占40%，要求内容完整、逻辑清晰、创新性强。
2.教学课件：占30%，要求设计新颖、内容丰富、互动性好。
3.教学视频：占20%，要求展示教学设计在实际课堂中的应用，效果显著。
4.现场表现：占10%，包括说课、答辩等环节，要求表达流畅、逻辑严密。
六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖金及奖品。
2.优秀选手将有机会参加全国性的教学交流活动。
3.所有参赛选手都将获得参赛纪念品。
七、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭，立即取消参赛资格。
2.参赛作品需在规定时间内提交，逾期不再受理。
政治知识竞赛实施方案
政治知识竞赛实施方案一、背景介绍。
政治知识是国民素质的重要组成部分，也是每个公民应该具备的基本素养。
为了增强广大人民群众的政治意识、道德观念和法制观念，提高国民的政治素质，促进我国社会主义民主政治的健康发展，我们决定举办政治知识竞赛活动。
二、活动目的。
1. 增强公民的政治意识，提高政治素质；2. 增进公民对国家政治制度和法律法规的了解；3. 增强公民的国家意识和法治观念；4. 促进社会主义核心价值观的传播和树立。
三、活动对象。
全社会各界群众，特别是青少年和学生群体。
四、活动形式。
1. 个人赛，参赛者独立参与，以答题形式进行；2. 团体赛，以班级、学校、单位等团体为单位进行比赛。
五、活动内容。
1. 政治理论知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的基本路线和基本纲领等；2. 国家政治制度，包括我国的政治制度、国家机构和政府职能等；3. 法律法规知识，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等；4. 社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义等；5. 当代重大政治事件，包括国家政治、外交、经济等方面的重大事件。
六、活动流程。
1. 报名阶段，参赛者填写报名表格，提交相关材料；2. 赛前培训，组织参赛者进行政治理论知识和法律法规知识的培训；3. 初赛，个人赛和团体赛分别进行初赛，选拔出优秀选手和团队；4. 复赛，优秀选手和团队进行复赛，角逐冠军；5. 颁奖典礼，对获奖选手和团队进行颁奖，并举行表彰活动。
七、奖励办法。
1. 个人赛，设立一、二、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书；2. 团体赛，设立优胜奖、团体奖，并颁发奖金和奖杯。
八、活动保障。
1. 组织保障，成立活动组委会，明确各项工作任务和责任；2. 资金保障，拨款支持活动经费，确保活动顺利进行；3. 安全保障，加强安全管理，确保活动期间安全有序。
九、活动宣传。
1. 利用各类媒体广泛宣传，提高社会关注度；2. 制作宣传海报、宣传册等宣传资料，加强宣传力度。
高中政治比赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：通过比赛活动，使学生掌握一定的政治理论知识，提高对政治学科的兴趣。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对国家、社会和人民的热爱，增强社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 政治理论知识的应用。
2. 比赛策略的制定与执行。
3. 团队合作与沟通技巧。
三、教学难点1. 比赛中的心理调节与应对。
2. 比赛策略的灵活运用。
四、教学过程（一）导入1. 活动目的：激发学生的学习兴趣，引入比赛主题。
2. 活动内容：播放与政治相关的视频或图片，引导学生思考。
3. 活动时间：5分钟。
（二）比赛准备1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 角色分配：每组选出组长，负责协调工作；其他成员分别担任辩手、记录员等角色。
3. 资料收集：各小组收集与比赛主题相关的政治理论知识，整理成资料袋。
4. 策略制定：各小组讨论比赛策略，包括辩论技巧、时间分配等。
5. 活动时间：15分钟。
1. 辩论环节：各小组按照既定策略进行辩论，限时10分钟。
2. 提问环节：评委对参赛选手进行提问，限时5分钟。
3. 自由辩论环节：各小组自由辩论，限时10分钟。
4. 总结陈述环节：各小组进行总结陈述，限时5分钟。
5. 活动时间：50分钟。
（四）比赛总结1. 评委点评：评委对比赛进行点评，指出优点与不足。
2. 学生反思：各小组进行反思，总结经验教训。
3. 活动时间：10分钟。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在比赛中的表现，包括辩论技巧、团队协作等。
2. 结果评价：根据比赛成绩，评选出优秀团队和个人。
3. 反思评价：引导学生反思自己在比赛中的表现，找出不足，制定改进措施。
范文主题：我国经济发展与环境保护的关系一、教学目标1. 知识目标：了解我国经济发展与环境保护的关系，掌握可持续发展理念。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作和沟通能力。
关于举办高一学生时政知识竞赛的活动方案
关于举办高一学生时政知识竞赛的活动方案
一、指导思想
为了丰富高一学生的课余文化生活，增强学生时刻关注时事政治的意识，促使学生熟练掌握国家的政治、经济、文化等方面的知识。
培养我校广大中学子了解国际国内形势，关心时事政策，增长社会知识的兴趣，增强爱国主义热情和民族精神。
二、竞赛活动的内容
国内外发生的2015年5月－2016月4月有关时事政治的内容。
50个单选题，每题2 分，共100分。
三、竞赛活动的对象
高一年级每班限选５人。
四、竞赛时间、地点
2016年5月12日20：50－21：20，第四教学楼
五、评选方式
评选优秀班集体一等奖2个、二等奖3个、三等奖5个和先进个人20名。
其中一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖加1分。
按各班的平均分从高分到低分评奖。
高一年级部
高一政治备课组
2016年5月6日。
高校政治学竞赛策划方案
高校政治学竞赛策划方案一、竞赛简介政治学是研究政治现象及其规律的学科，是培养学生政治素养和分析能力的重要学科之一。
为了推动高校政治学教育的发展，提高学生对政治学的兴趣和了解，我们计划举办一场高校政治学竞赛。
本竞赛旨在为高校学生提供一个展示政治学研究成果和交流学术观点的平台，激发研究潜力，提升学术能力。
二、竞赛内容与形式1. 竞赛内容：（1）理论知识测试：覆盖政治学的基本概念、理论和重要学者等方面内容。
（2）研究课题报告：参赛选手提交自己的政治学研究课题，包括背景、目的、研究方法和创新点等，并进行口头报告。
（3）辩论赛：根据事前确定的辩题，选手进行辩论，展示其逻辑思维和辩论技巧。
2. 竞赛形式：（1）线上答题：通过网络平台进行理论知识测试，以确保公平公正。
（2）线下展示：在学校或者会议场地进行研究课题报告和辩论赛，邀请专家学者作为评委。
三、竞赛流程1. 报名阶段：学生根据通知要求填写报名表，提交相关材料，报名时间为一个月。
报名条件为全日制高校在校学生，政治学、国际关系等相关专业优先。
2. 初赛阶段：（1）理论知识测试：参赛选手在规定时间内完成线上答题，测试题目覆盖政治学各个领域的基本知识。
（2）研究课题提交：参赛选手提交研究课题报告，包括相关背景、研究内容和方法等。
（3）初赛评审：专家评审团对理论知识测试和研究课题报告进行评审，确定参赛选手名单。
3. 决赛阶段：（1）研究课题口头报告：入选的选手进行现场口头报告，时间限制为15分钟，包括提出问题、研究方法及结论等。
（2）辩论赛：决赛选手按照抽签顺序进行辩论，每人发言时间为3分钟，对方有2分钟进行反驳。
评委团根据表现进行评分。
（3）决赛评选：综合考虑研究报告和辩论赛的得分，评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
四、竞赛宣传与组织1. 宣传推广：（1）通过学校官方网站、微信公众号等渠道发布竞赛信息，解释竞赛目的和内容，吸引更多参赛选手的关注。
（2）邀请政治学专业的教师进行推荐，组织宣讲会，向学生介绍竞赛相关事宜，鼓励积极参与。
高中政治竞赛教学计划
高中政治竞赛教学计划一、教学主题政治竞赛教学旨在培养学生对政治学科的兴趣和理解，提高他们的综合素质和团队合作能力。
通过参与竞赛，学生不仅能够扩大知识面，增加自信心，还可以锻炼思维能力，提高解决问题的能力。
此外，政治竞赛教学还可以激发学生的学习兴趣，增强他们对政治学科的掌握和理解。
二、活动安排1. 竞赛前的准备阶段在竞赛开始前，组织教师需要对学生进行一系列的培训和准备工作。
首先是政治知识的传授和复习，包括国家制度、政党制度、社会主义核心价值观、宪法法律、国家安全和治理等方面。
其次，教师还要组织学生进行模拟竞赛，以了解学生的基本情况和学习水平，为后续的教学安排做好准备。
2. 竞赛活动的组织竞赛活动可以分为个人赛和团体赛两个阶段。
在个人赛阶段，学生们可以根据自己的兴趣和特长选择参赛项目，例如政治理论知识测试、辩论赛等。
团体赛阶段则需要组织学生进行团队合作，参与模拟政府、国际组织等角色扮演，以此考察学生的合作能力和政策制定能力。
3. 竞赛后的总结与评价每个阶段结束后，教师应当及时进行总结与评价，并向学生提供一对一的指导和建议。
在总结中，教师可以根据学生表现的优点和不足，制定下一步的教学计划，引导学生将竞赛经验转化为学习动力，提高他们的政治素养和思想品质。
三、教材使用政治竞赛教学中，教材的选择是至关重要的。
教师应当根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教材进行教学。
在个人赛阶段，可以选择政治理论书籍、辩论赛参考资料等，帮助学生扩大政治知识面，提高思维能力和论辩技巧。
在团体赛阶段，教师可以选择一些与政治相关的案例和材料，引导学生进行研究和讨论，帮助他们掌握政策制定和团队合作的技巧。
四、评价方式政治竞赛教学的评价方式应当多样化，既要注重考查学生的知识掌握和运用能力，又要关注他们的思维方式和创新能力。
除了常规的笔试和口试评价外，教师还可以引入一些创新的评价方式，例如学生作品展示、团队合作表现评价等。
通过多样化的评价方式，可以更全面地评估学生的综合素质和竞赛表现。
中学生道德与法治知识竞赛活动方案设计
中学生道德与法治知识竞赛活动方案设计The design of a middle school moral and legal knowledge competition aims to cultivate students' awareness of ethics and the law, as well as their critical thinking skills. 中学生道德与法治知识竞赛的设计旨在培养学生的道德和法律意识，以及批判性思维能力。
One key aspect of the competition is the inclusion of a variety of ethical dilemmas and legal scenarios for students to analyze and respond to. This allows students to apply their knowledge to real-life situations and practice making reasoned decisions. 竞赛的一个关键方面是包括各种伦理困境和法律情景供学生分析和回应。
这使学生能够将知识应用到实际情况中，并练习做出理性决策。
In addition, the competition should incorporate interactive activities such as debates, role-playing exercises, and group discussions to engage students and encourage collaboration. These activities not only enhance students' understanding of moral and legal principles but also foster teamwork and communication skills. 此外，竞赛应该结合互动活动，如辩论、角色扮演练习和小组讨论，以吸引学生并鼓励合作。
高中政治教学设计竞赛方案5篇2022
高中政治教学设计竞赛方案5篇2022关于高中政治教学设计竞赛方案有哪些?编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
接下来是关于高中政治教学设计竞赛方案的文章，希望能帮助到大家!高中政治教学设计竞赛方案1【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。
本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。
第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。
第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
【教学目标】1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义。
(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。
联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、过程与方法：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。
(3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。
【教学重难点】1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
(2)理解价值观的导向作用。
2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。
【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
人为什么要活着?应该怎样活着?人活着应该追求什么目标?为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。
二、讲授新课(一)价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢?学生：一个小组依次回答。
教师：为什么要带这些东西呢?换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。
高中政 治知识竞赛指南
高中政治知识竞赛指南一、竞赛前的准备1、系统复习教材知识高中政治包括经济、政治、文化、哲学等多个模块，要对每个模块的重点概念、原理进行梳理和总结。
可以制作思维导图，将知识点串联起来，形成清晰的知识框架。
同时，要关注教材中的案例和课后习题，加深对知识的理解和应用。
2、关注时事热点政治学科具有很强的时代性，时事热点往往是竞赛的重要素材。
养成每天阅读新闻的习惯，了解国内外政治、经济、社会等方面的重大事件。
对于热点问题，要尝试从政治学科的角度进行分析，思考其背后的政治原理和意义。
3、积累答题技巧掌握不同题型的答题方法和技巧是取得高分的关键。
选择题要注意审题，排除干扰项；简答题要分点作答，条理清晰；论述题要有论点、论据和论证过程，逻辑严密。
可以通过做历年竞赛真题和模拟题，总结答题规律，提高答题速度和准确性。
4、组建竞赛团队如果是团队参赛，要选择志同道合、优势互补的队友。
团队成员之间要分工明确，有人擅长经济知识，有人擅长政治知识，有人擅长文化知识等。
同时，要加强团队协作训练，培养默契，提高团队的整体实力。
二、竞赛中的应对策略1、认真审题拿到题目后，不要急于作答，要仔细阅读题目，理解题意和要求。
注意题目中的关键词、限定词和分值，明确答题的方向和重点。
2、合理安排时间竞赛时间有限，要根据题目难度和分值合理分配时间。
对于简单的题目，要迅速作答，为难题留出更多时间。
如果遇到不会的题目，不要长时间纠结，可以先跳过，等完成其他题目后再回头思考。
3、灵活运用知识竞赛题目往往比较灵活，需要同学们将所学知识与实际问题相结合。
在答题时，要善于联想和迁移，从不同角度思考问题，灵活运用所学的政治知识和原理。
4、注意语言表达答题时要语言规范、简洁明了，避免使用模糊不清或口语化的表述。
字迹要工整，卷面要整洁，给评委留下良好的印象。
三、竞赛后的总结与反思1、分析错题竞赛结束后，要认真分析错题，找出错误的原因，是知识掌握不牢固，还是答题方法不正确。
中学生道德与法治知识竞赛活动方案设计
中学生道德与法治知识竞赛活动方案设计全文共5篇示例，供读者参考中学生道德与法治知识竞赛活动方案设计1为了丰富学生的学习生活，培养学生的数学观，增强学生对所学数学知识的.运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。
一、活动领导小组机构：组长：副组长：成员：全体数学组教师二、竞赛时间和地点：竞赛时间：20xx年12月16日（周一）晚上6：30---8：30。
竞赛地点：四楼会议室三、参赛学生：高一年级每班5-10人，高二年级每班10-15人。
（自愿报名，该班数学教师筛选。
）四、命题安排：高一年级：xx高二年级：xx五、监考安排：xx六、阅卷安排高一年级教师阅高二试卷负责人：xx高二年级教师阅高一试卷负责人：xx七、评比方法：以年级为单位，各年级设一、二、三等奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
并给予指导教师颁发“优秀指导教师证书”八、竞赛试卷具体内容安排：1、高一课本知识应用约20%，趣味数学约80%。
高二课本知识约30%，趣味数学约70%。
2、全卷选择题50个共分。
中学生道德与法治知识竞赛活动方案设计2一、活动目的：为树立“安全第一，预防为主”的'思想，进一步增强广大中学生安全意识，预防和杜绝安全事故发生，确保学生生命安全，构建“平安和谐”校园，特开展中学生校园安全知识竞赛活动，现制定竞赛方案如下：二、活动意义：通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习各种校园安全知识。
提高中学生行为意识，增强遵守规范的自觉性，促进学生养成良好的行为习惯，做一个全面发展的学生。
三、比赛时间20xx年12月15日（星期五）下午第一节四、比赛地点八三班室五、参赛对象：八年级学生六、具体要求1、各班认真参与本次活动，选出15名学生参加竞赛。
2、各竞赛小组务必参加本次活动。
3、本次竞赛抢答的形式进行，题型选择题、判断题。
七、奖励办法本次竞赛只评个人奖和优秀奖，设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名；优秀奖20名给予表彰奖励。
高中政治能手比赛教案模板
教学目标：1. 培养学生对高中政治学科的兴趣，提高政治素养。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 提升学生在政治理论知识和实际应用中的能力，为参赛做好准备。
教学重点：1. 熟悉高中政治学科的基本知识框架。
2. 掌握高中政治理论的实际应用方法。
3. 提高学生的团队协作和沟通表达能力。
教学难点：1. 如何将政治理论知识与实际案例相结合。
2. 如何在比赛中展现团队协作和沟通能力。
教学过程：一、导入1. 结合时事热点，引入高中政治能手比赛的主题。
2. 强调政治学科的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、基础知识复习1. 回顾高中政治学科的基本知识框架，包括哲学、政治经济学、法学、历史等。
2. 通过提问和讨论，帮助学生巩固基础知识。
三、案例分析1. 选择典型案例，引导学生分析案例中的政治理论。
2. 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
四、团队协作训练1. 将学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 设计一个政治理论实际应用的场景，要求小组成员共同完成任务。
3. 每组派代表进行汇报，其他小组进行评价。
五、沟通表达能力训练1. 模拟比赛场景，让学生进行政治理论知识的口头表达。
2. 通过模拟辩论、演讲等形式，提高学生的沟通表达能力。
六、比赛技巧讲解1. 分析比赛规则，讲解比赛技巧。
2. 针对比赛中可能遇到的问题，提供解决方案。
七、模拟比赛1. 模拟比赛场景，让学生进行实战演练。
2. 教师对比赛过程进行点评，指出不足之处。
八、总结与反思1. 总结本次课程的学习成果，鼓励学生在比赛中取得优异成绩。
2. 引导学生反思自己的不足，为下一次比赛做好准备。
教学评价：1. 通过学生的课堂表现、案例分析、团队协作和沟通表达能力等方面进行评价。
2. 结合学生在比赛中的表现，进行综合评价。
教学资源：1. 高中政治教材及相关辅导资料。
2. 时事热点案例。
3. 模拟比赛场景的道具和场地。
教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学策略。
高中时政知识竞赛方案
高中时政知识竞赛方案一、竞赛背景和目的在当今社会，时政知识对于高中学生来说至关重要。
具备扎实的时政知识意味着学生能够更深入地理解和参与社会事务，并为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
为了培养学生对时政的关注和了解，提升他们的时政素养，我们决定举办一场高中时政知识竞赛。
竞赛的目的是通过寓教于乐的方式，引导学生主动了解时政、关注时政，提升他们的思维能力、团队合作能力和表达能力。
通过参加竞赛，学生将能够全面了解时政热点、国内外重大事件及其背后的原因和影响，培养他们分析、判断和解决问题的能力。
二、竞赛形式本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在各班级内进行，每个班级选派出一定数量的参赛选手参加。
决赛将由初赛脱颖而出的选手组成团队进行，包括智力竞盘、答题环节和辩论环节。
初赛初赛将采用笔试的方式进行，试卷由主办方准备，内容涵盖时政热点、国内外重大事件和相关知识。
初赛的目的是选拔出学生中对时政知识掌握较好的选手，进入决赛。
决赛决赛分为三个环节：智力竞盘、答题环节和辩论环节。
1.智力竞盘：参赛学生分为多个团队，每个团队轮流答题，回答问题的时间限制在30秒以内。
问题由主持人提问，包括选择题、判断题和简答题。
每个正确答案得1分，错答不扣分。
2.答题环节：每个团队将从随机选出的题目中选择一个进行回答。
问题涉及时政热点、国内外重大事件和相关知识。
正确回答将得到积分，部分问题可以分别给出多个正确答案；回答错误将扣除相应积分。
每个问题都有时间限制，超时未回答将被扣分。
3.辩论环节：决赛将设置一个辩题，每个团队将分成正方和反方，展开争论。
辩论环节要求参赛学生具备辩论技巧、逻辑思维和表达能力。
三、竞赛时间和地点竞赛的时间和地点如下：•初赛：将在各班级内进行，具体时间由各班级自行安排。
•决赛：将在学校大礼堂举行，具体时间为XX月XX日上午9:00开始。
四、奖项设置为了激励参赛学生，本次竞赛设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、优秀团队奖和优秀个人奖。
高中政治知识竞赛活动策划方案
高中政治知识竞赛活动策划方案高中政治知识竞赛活动策划方案指南办一场高中政治知识竞赛，就像烹饪一道美味佳肴，每个环节都得精心调配。
场地得选个合适的地方。
这就好比下棋要有个好棋盘，场地不能太局促，要让选手们能舒展自如，观众也能舒舒服服地观看。
可以是学校的大会议室或者宽敞的教室。
要提前把场地布置好，桌椅摆放整齐，舞台上得有点竞赛的氛围，像拉个横幅写上“高中政治知识竞赛”，让大家一进来就知道这是一场知识的较量。
选手的选拔可是个重头戏。
这就像从一群千里马中挑选最拔尖的那几匹。
可以在每个班级先进行一场小测试或者问答比赛，那些对政治知识掌握得好、反应快的同学就能脱颖而出。
选出来的选手呢，要让他们有足够的准备时间，就像运动员比赛前要集训一样。
可以给他们提供一些复习资料，像是政治课本、时事新闻集之类的。
竞赛的题目是这道“佳肴”的重要配料。
题目不能太简单，不然就像白开水一样没味道；也不能太难，不然就会把选手们都难倒，那就成了一场没人能玩得转的游戏。
要把政治课本里的基础知识，像经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学这些板块的重点知识都涵盖进去。
再加点时事热点进去，就像给菜里加点新鲜的调料，让整个题目充满时代感。
比如说，把“一带一路”倡议、全球气候变化应对这些时事热点融入到政治理论的题目里。
题目类型也得多样化，有选择题，就像一道道小点心，简单快速地考验选手的基础知识；有简答题，这就像做一道大菜，需要选手们细细阐述自己的观点；还有论述题，这可是主菜，最能考验选手的综合能力。
主持人是这场活动的调味师。
主持人得找个口才好、对政治知识也有点了解的同学。
他要能掌控全场的节奏，就像乐队的指挥一样。
不能让比赛冷场，得时不时地来点幽默风趣的话，让气氛活跃起来。
比如说，在选手回答完一个比较难的问题后，主持人可以调侃一下“你这回答就像一颗精准的炮弹，直接命中了答案的靶心啊！”评分标准就像是一把衡量的尺子。
答案要准确，这是最基本的，就像建房子的基石。
高中趣味政治知识竞赛活动方案
高中趣味政治知识竞赛活动方案活动概述这是一场旨在提高高中生对政治知识的兴趣和理解的趣味竞赛活动。
通过参与者之间的竞争性游戏和有趣的问题，活动旨在在轻松愉快的氛围中增加学生对政治的了解。
活动内容1. 比赛形式：- 个人赛和团队赛：参赛者可以自愿选择以个人形式参加比赛，或者组成团队参加。
每个参赛者或团队将代表一个高中。
- 预赛和决赛：活动将分为两个阶段。
预赛将在学校进行，以筛选出进入决赛阶段的参赛者或团队。
2. 比赛问题：- 题库设置：题目将涵盖各个方面的政治知识，包括国内外政治历史、政府机构、国际关系等。
- 难度合理：问题将根据高中生的水平设置，既不过于简单也不过于复杂，以确保公平性和参与度。
3. 比赛环节：- 竞答阶段：参赛者将回答由主持人提问的问题。
回答正确者将得到相应积分，错误则不计分。
- 互动环节：活动将设置一些互动环节，如速成题和抢答题，以增加趣味性和紧张感。
4. 奖项设置：- 个人赛奖项：将设立个人赛的前三名奖项，根据积分决定获奖名次。
- 团队赛奖项：将设立团队赛的前三名奖项，根据团队总积分决定获奖名次。
- 参与奖：除前三名外，每个参与的个人或团队都将获得参与奖，以鼓励广泛参与。
活动时间与场地安排1. 活动时间：活动将在周末举行，以方便学生的参与。
2. 活动场地：学校图书馆或多功能厅将作为比赛场地，提供充足的座位和设备。
志愿者与工作分配1. 主持人：负责提问、计分以及活动现场的维护秩序。
2. 宣传负责人：负责宣传活动、协助组织报名流程。
3. 安全负责人：负责活动场地的安全和秩序。
资金及资源需求1. 活动经费：为了顺利开展活动，需要寻找赞助商进行经费支持。
2. 活动设备：需要确保比赛所需的投影仪、音响等设备的可用性。
3. 奖品及证书：需要准备奖品和证书，以奖励获胜者和参与者。
安全与风险控制1. 安全控制：活动期间，需要保证现场秩序，确保参与者的人身安全。
2. 风险控制：在活动筹备过程中，需仔细考虑可能出现的风险和问题，并提前做好预防措施，以确保活动的顺利进行。
政治记忆大赛活动方案策划
政治记忆大赛活动方案策划一、活动背景政治教育是培养公民意识、履行公民义务、维护国家安全和发展利益的重要环节。
政治记忆能力是培养公民政治素养和提高政治参与意识的有效途径。
为了增加政治教育的趣味性和互动性，我们组织政治记忆大赛活动，旨在提高学生对政治知识的记忆能力和理解能力，增强他们的政治参与意识和责任感。
二、活动目标1.提高学生对政治知识的记忆能力；2.加深对政治理论的理解与运用能力；3.增强学生的政治参与意识和责任感；4.营造浓厚的政治学习氛围，推动政治教育活动的开展。
三、活动内容1.初赛环节：学校内部选拔（1）报名阶段：学生自愿报名参加政治记忆大赛活动，填写个人报名表，并提交给班主任。
（2）初赛模式：笔试形式。
初赛试题由参赛学生随机抽签决定答题顺序，时间限制为30分钟。
试题内容涵盖政治理论基础知识、国家法律法规和社会主义核心价值观等。
（3）初赛评选：根据初赛成绩，选拔20名优胜学生晋级到决赛。
2.决赛环节：学校级大赛（1）决赛日期：在初赛结束后的两周内进行。
（2）决赛模式：现场竞赛形式。
决赛分为个人单项赛和团队对抗赛两个环节。
a.个人单项赛：每位选手分别回答抽签决定的3个问题，时间限制为1分钟。
b.团队对抗赛：分为两个团队，每个团队由10名选手组成。
选手分工协作，共同回答由主持人提问的政治问题。
每个团队有5次机会可以抢答，答对得一分。
比赛共进行三个回合，每回合10个问题，比赛时间为30分钟。
（3）决赛评选：根据个人单项赛和团队对抗赛两个环节的表现评选出个人和团队的前三名，并颁发奖品或证书。
3.总决赛环节：学校间大赛（1）总决赛日期：在决赛结束后的一个月内进行。
（2）总决赛模式：与决赛环节相同，但规模更大，参赛学校更多。
由各学校优胜选手组成代表队，进行比赛。
（3）总决赛评选：根据个人单项赛和团队对抗赛两个环节的表现评选出个人和团队的前三名，并颁发奖品或证书。
四、活动方案1.宣传和报名阶段（1）通过校内广播、电子屏幕、学生微信群等媒介宣传活动，介绍比赛内容和规则，鼓励学生踊跃参加。
道德知识竞赛教案模板高中
年级：高中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解道德知识竞赛的意义和目的。
2. 培养学生的道德观念和道德素养。
3. 提高学生的团队合作能力和应变能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
教学重点：1. 道德知识竞赛的基本规则和流程。
2. 道德知识竞赛中的道德观念和道德素养。
教学难点：1. 学生对道德知识的掌握程度。
2. 学生在竞赛中的应变能力和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备道德知识竞赛的相关资料和题目。
2. 学生分组，每组选出一个队长。
3. 教室布置，确保比赛顺利进行。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍道德知识竞赛的意义和目的。
2. 引导学生思考道德知识在日常生活中的重要性。
二、竞赛规则讲解1. 教师讲解道德知识竞赛的基本规则和流程。
2. 强调比赛中的团队合作和应变能力的重要性。
三、分组讨论1. 学生根据教师安排，分成若干小组。
2. 每组选出一个队长，负责组织本组成员的讨论和答题。
四、竞赛环节1. 教师随机抽取题目，每组轮流回答。
2. 答对题目的小组获得一定的分数。
3. 教师根据竞赛规则，宣布比赛结果。
五、总结与反思1. 教师对本次道德知识竞赛进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和体会。
3. 教师引导学生思考如何在日常生活中践行道德知识。
教学评价：1. 学生对道德知识竞赛的参与度和积极性。
2. 学生在比赛中的道德观念和道德素养的体现。
3. 学生在比赛中的团队合作能力和应变能力。
课后作业：1. 学生复习道德知识竞赛中的相关内容。
2. 学生撰写一篇关于道德知识在日常生活中的应用的作文。
教学反思：1. 教师在竞赛过程中是否充分调动学生的积极性。
2. 学生对道德知识的掌握程度是否达到预期目标。
3. 教师在竞赛中的引导和评价是否合理。
高中政治竞赛辅导计划
高中政治竞赛辅导计划一、教学主题及目标随着竞赛的日益激烈，高中政治竞赛已经成为了学生们重要的考试内容之一，因此，为了帮助学生们更好地备战政治竞赛，我们制定了一套高中政治竞赛辅导计划。
该计划的主题是提高学生的政治素养和竞赛技巧，旨在帮助学生们在政治竞赛中取得优异的成绩。
二、活动安排1. 活动一：理论讲解在这项活动中，我们将组织政治老师为学生们进行理论讲解。
通过讲解政治的基本理论知识，例如国家的三权分立、政治制度、政治经济等，学生们将能够全面理解政治的概念和基本原理。
同时，老师也将重点介绍政治竞赛的常见题型和解题技巧，以提高学生们的应试能力。
2. 活动二：案例分析这项活动旨在通过实际案例分析，提高学生们的解题思维和分析能力。
我们将为学生们精选一些与政治竞赛相关的案例，让学生们利用所学知识进行研究和分析，从而更好地掌握政治理论在实际问题中的应用。
3. 活动三：团队合作在政治竞赛中，团队合作能力的重要性不言而喻。
因此，我们将组织学生们进行团队合作活动。
这些活动包括小组讨论和辩论赛等，通过合作解决问题的过程，学生们将培养互助、合作和领导能力，从而更好地适应政治竞赛的环境。
三、教材使用在教学过程中，我们将结合多种教材进行讲授。
首先，我们将使用教科书和参考书籍，如《政治基本常识》、《政治理论》等，作为理论知识的教材。
此外，我们还将引用政治竞赛的真题和模拟题作为练习材料，以帮助学生们熟悉竞赛题型和提高解题能力。
同时，我们还将提供一些网上资源，如政治竞赛的视频讲解和在线模拟测试，以方便学生们在课后进行自主学习。
四、评估与激励机制在辅导计划中，我们设置了评估和激励机制，以激励学生们积极参与活动并取得优异成绩。
评估方式将包括平时表现、理论测试、小组合作活动等多种形式，通过评估学生们的学习情况，我们将及时给予指导和反馈。
同时，我们还将鼓励学生们参加各类政治竞赛，并给予优秀表现者奖励和认可，以激发学生们的学习动力和竞争意识。
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高一高二政治学科学生政治知识竞赛方案为了开阔学生的视野，激发学生对政治学科的兴趣，提高政治成绩，高一高二学科租经过讨论制定学生政治知识竞赛方案：
一、分工安排
1、试题命制：王建宁张晓晖
2、监考：王建宁
3、阅卷：张晓晖王建宁
二、竞赛时间：第十一周星期四晚自习八点，5月11日
三、竞赛地点：致远楼三楼西教室，政治组对面
四、竞赛学生：高一高二文实验致远班每班8人，普通班3人。
共
计44人
五、奖项设计：设一等奖5人，二等奖8人，三等奖10人
六、竞赛要求
1、要求科任老师通知学生提前5分钟进入考场
2、监考老师组织学生单人单桌入座，并强调考试纪律。
3、学生考试不许带任何与考试无关的东西，不得作弊。
4、监考老师要提前15分钟到考场，做好考前各项工作。
5、12周阅卷公示竞赛结果。
2017年5月9日
高一高二政治学科组。