部编版赵州桥ppt课件完美

合集下载

部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》优秀课件

部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》优秀课件



历计
县 拱横
爪史 慧 智
写一写
赵 省县 匠设 计史 创举且智慧历
设 计历 史 创 举智 慧
上下结构 左右结构 半包围结构
独体
省县举智慧 设计创 赵匠历 史且
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 创举 ):从来没有过的举动和事业。 ( 缠绕 ):条状物回旋地束缚在别的物体上。 ( 节省 ):使可能被耗费掉的不被耗费掉或
造年代等相关情况 第2、3自然段:赵州桥坚固、美观的特点
第4自然段: 赵州桥的历史价值
赵州桥的基本信息
桥名 安济桥
赵州桥
举 地点 河北省赵县的洨河上 历
世 类型 石拱桥

闻 名
设计者 隋朝石匠李春
悠 久
建造年代 至今已有一千四百多年
看图,用自己的话介绍赵州桥的基本情况。
第2课时
赵州桥之雄伟
赵州桥非常雄伟。
创新之一创新之二点明小桥洞的位置和数量体现设计之巧全用石头砌成桥下无桥墩拱形大桥洞两边各有两个小桥洞世界桥梁史上的首创揭示了赵州桥在世界桥梁史上占重要地位这种设计在建桥史上是一个创举既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量节省了石料
11 赵州桥
第1课时 第2课时
第1课时
泸定铁索桥 北卢盘沟江桥大桥 港珠澳大桥
坚固
设计上的好处
四个小桥洞的作用 平时
河水从大桥洞流过
发大水时 河水还从小桥洞流过
说一说
用“既……又……”这组关联词造句子。 ▷ 桂花既可以用来 泡茶 ,又可以用来 制作
糕点 。 ▷ 妹妹既 擅长绘画 ,又 擅长歌舞 。 ▷ 这根竹竿 既 可以撑船 ,又 可以晾衣服 。

部编版语文三年级下册《赵州桥》课件

部编版语文三年级下册《赵州桥》课件

朗读课文第4自然段,了解赵州桥的历史价值。
全文的中心句
赵州桥的历史价值
思维导图
赵州桥
总起:世界闻名
分述
雄伟坚固 美丽壮观
设计独特 惊人创举
总结:宝贵的历史文化遗产
仿写:“有的……有的……还有的……”你会写这样 的句子吗?
下雨了,同学们陆续走出校 门,有的撑着红伞,像一朵红花; 有的撑着绿伞,像一片绿叶;还 有的撑着花伞,漂亮极了。
世界 闻名
赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固而且美观。 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。
总起句
形状特点
长度
宽度
建筑材料
哪些语句体现了赵州桥的雄伟?
说明方法
列数字
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。 这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有 一个拱形的大桥洞横跨在三十七米多宽的河面上。
组词: 节省 省力 省市
重难点字书写指导
huì
上中下结构,中间的“彐”要写 得扁些,注意中间的一横不出头, 下面的“心”写得扁些、宽些。
组词:智慧 文慧 慧心
地理位置
地位
别名
历史悠久
建桥年代
设计者
提取关键词 世界闻名
近义词: 远近闻名 中外闻名
为什么称赵州桥为世界闻名的石 拱桥呢?
读2-4自然段找关键句:
梳理课文,画出关键词,思考每一段落写了什么。 内容并填写流程图。
01
02
03
赵州桥的地理位置、 设计者、历史 (基本情况)
赵州桥非常雄伟
赵州桥ห้องสมุดไป่ตู้美观
04
赵州桥体现了劳动人 民的智慧和才干。 (历史价值)
认读生字

部编版_赵州桥_ppt课件完美版1

部编版_赵州桥_ppt课件完美版1

赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米,
有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么 长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多 宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各 有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞 流过。发大水的时候,河水还可以从四个小 桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创 举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不 容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节 省了石料。
2.小组学习:
组内依次把自己的学习收获说给大家听,倾 听时认真体会,准备汇报。
(建议用时2分钟)
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车 马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头 砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大 桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各 有两个拱形的小桥洞。平时,河 水从大桥洞流过。发大水的时候, 河水还可以从四个小桥洞流过。
这座桥不但精巧,而且美观。桥面 两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的 图案:有的刻着两条相互缠绕的龙, 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两 条飞龙,前爪相互抵着,各自回首 遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有 的龙似乎都在游动,真像活了一样。
这座桥不但精巧,而且美观。桥面 两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的 图案:有的刻着两条相互缠绕的龙, 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两 条飞龙,前爪相互抵着,各自回首 遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有 的龙似乎都在游动,真像活了一样。
部 编版_赵 州桥_p pt课件 实用1
赵州桥
部 编版_赵 州桥_p pt课件 实用1
洨河 设计 精巧 美观
石拱桥
洨河 设计 精巧 美观
石拱桥
赵州桥是一座(
)。Biblioteka 阅读提示(一):1.独立学习:

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
通过对照句子“桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人。”和“ 桥 很长,很宽,中间行车马,两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照,感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点,感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中,赵州桥会经历什么?”引导学生想象,培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点,增强民族自豪感。
任务四:教师小结,课文总结 本节课认识了生字词,使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句,了解了古建筑的一般方法,把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容,引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次,精研课本,出示“有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着 两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词,讲明该 关联词的并列作用,引导学生理解关联词,帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后,配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗?”“雕刻得栩栩 如生容易吗?”“这些图案是李春一个人雕刻的吗?” 引导学生表达对劳动人民的敬佩, 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识,强化学生的民 族自豪感,巩固学生所学习的课堂知识,我布置以下作业: 1. 用“赵”、“省”等生字组词,尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游,与家长分享赵州桥,向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起:世界闻名 雄伟:长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共26张PPT)(1)

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共26张PPT)(1)

这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七XXX米宽的 河面上。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻 了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这种设计充分反应了我国古代劳动人民的智慧和才干。
想一想:
从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的? 从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的
赵州桥为什么会闻 名世界,又为什么会如 此坚固呢?
词语听写
赵州桥 节省 石匠 设计 历史 创举 而且 智慧 冲击 不但 各自 好像 体现 人民 才干 县城
我会写

省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
易写错
创 设
左下部是“ ”, 不要写成“巳”。
右上部第二笔是 横折弯,没有钩。
默读课文,想一想课文向我们介绍了赵州桥的哪些内容,根据提示说一县说城。
设计坚固的。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏, 栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕 的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙好像都在游动,真像活的一样。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美好的 水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各 自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙 好像都在游动,真像活了一样。
分述:雄伟、坚固、美观
人殊 创设
举计
总结:历史遗产
课后作业
1、背诵自己喜欢的部分。 2、学习环绕一个意思写一段话。

• 还有的
……
• 3.河里的小鱼真调皮:有的

Hale Waihona Puke • 有的;还有的……

三年级下册语文课件11赵州桥35张PPT部编版

三年级下册语文课件11赵州桥35张PPT部编版
赵州桥的重要性
赵州桥
文化价值:体现了中国古代建筑艺术的高 度成就和民族特色
单击此处输入你的正文,请阐述观点
旅游资源:吸引大量游客前来观赏,推动 当地旅游业发展
单击此处输入你的正文,请阐述观点
建筑材料:石拱、石板 单击此处输入你的正文,请阐述观点
历史地位:中国现存最早的大型石拱桥, 世界著名古桥之一
单击此处输入你的正文,请阐述观点
图片展示:展示赵州桥的图片,让学生直观感受赵州桥的雄伟壮观和历史价值。 讲解历史:介绍赵州桥的历史背景和建造过程,让学生了解中国古代桥梁建筑的发展和成就。 讲解文化:介绍赵州桥的文化内涵和象征意义,让学生了解中国古代文化的博大精深。 讲解艺术:介绍赵州桥的艺术特色和美学价值,让学生了解中国古代艺术的独特魅力。 讲解科学:介绍赵州桥的建筑科学和结构特点,让学生了解中国古代科学的卓越成就。 讲解德育:通过赵州桥的故事和历史背景,引导学生树立正确的价值观和道德观。
三年级下册语文课件11赵州桥
单击添加副标题
汇报人:
目录
01
单击添加目录项标题
02
03
赵州桥的外观和结构
04
05
赵州桥的旅游价值
06
07
赵州桥的教学价值和意义
赵州桥的简介 赵州桥的文化内涵 赵州桥的保护和传承
01
添加章节标题
02
赵州桥的简介
赵州桥的位置和历史
赵州桥位于河北省 赵县����河上
赵州桥是一座单孔 石拱桥,全长 50.82米,宽9.6米
感谢观看
汇报人:
赵州桥在语文教学中的地位和作用
赵州桥是语文教材中的重要课文,具有很高的教学价值
赵州桥作为中国古代建筑的代表之一,有助于学生了解传统文化和历史 赵州桥的建造技术和设计理念可以作为语文教学的拓展内容,帮助学生拓 展视野 通过学习赵州桥,可以培养学生的民族自豪感和文化自信

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共22张PPT)(1)

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共22张PPT)(1)

真像活了一样
精美的图案 所有的
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 才干,是我国宝贵的历史遗产。
课后作业
1、收集中国的名桥资料,在课后与同学们交流。 2、做一个热爱文物,而且美观.
引出了下文
这种句子叫做过渡句, 起着承上启下的作用.
这座桥不但坚固,而且 美观。桥面两侧有石栏,栏板上 雕刻着精美的图案:有的刻着两 条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽 的水花;有的刻着两条飞龙,前 爪相互抵着,各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。所有的龙好 像都在游动,真像活的一样。
水小的时候,水从大拱桥下流过!
水大的时候,水从大拱桥下流过; 侧拱里也流水!
平时,河水从大桥 洞流过。
发大水的时候,河 水还可以从四个小 桥洞流过。
这种设计,在建桥史 上是一个创举.
1、“创举”是什么意思?
2、“这种设计”指什么样的设计?
3、这样设计有什么好处?
这种设计,在建桥 史上是一个创举,既减 轻了流水对桥身的冲击 力,使桥不容易被大水 冲毁,又减轻了桥身的 重量,节省了石料。
这座桥建于隋开皇大业年间,由一名普通的石 匠李春所建,距今已有1400多年的历史。在漫长的 岁月中,虽然经历过无数次洪水冲击、风吹雨打、 冰雪风霜的腐蚀和八次地震的考验,却仍然安稳无 恙、巍然挺立在洨河上。
这座桥不但坚固,而且美观.
1、这个句子好在哪里? 2、“美观”表现在哪里? 3、课文中写了哪几种龙的图 案?
11 赵 州 桥
赵州桥非常雄伟.
1、“雄伟”一般用来形容 什么?“雄伟”是什么意思?
2、从课文的哪些语句中体 会出了赵州桥的雄伟?在课 文中划记出来.
桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人 。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个 拱形的大桥洞,横跨在三十七XXX宽的河面上。

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共18张PPT)

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共18张PPT)
总写,赞扬我国古代劳动人民的智慧 和才干。
概括主题
本文是一片说明文,介绍了中国古代建造的赵州 桥雄伟、坚固、美观。表明了中国人民自古以来聪明 能干,赞美了我国劳动人民的智慧和才干。
读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们逼真地感受到
我国古代劳动人民的智慧。
思维导图
总起:世界文明

创特
州 桥
彩虹落人间, 横跨大江边; 车立刻边驰, 舟船下面过。
谜底:( 桥 )
赵州桥:又名安济桥,建于隋开皇大业年间(581—618),是 由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保 存最完整的石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥, 叫赵州桥。今天我们一起去看看吧!
分述:雄伟、坚固、美观
举殊 设


总结:历史遗产

请写一段话夸夸赵州桥。
古老的赵州桥呀,你特殊的设计是建桥史 上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干 的结晶,我们以你为骄傲,因你而自豪!
“既……又……”的句式一方面写出了这种设计的坚固、省 料的特点,同时也突出了这种设计的优越性。
思考:赵州桥在设计上的特点有哪些?
赵州桥全部用石头砌成,桥下没有桥墩, 只有一个大桥洞和四个小桥洞。
活动与探究(温馨提示:规范操作、注产。
想一想课文写了什么? 示例:本文介绍闻名世界的赵州桥设
计精致和图案美观的特点。
“赵县的洨河上”——— 地理位置
“隋朝”
———建桥年代
“世界闻名”
——— 地位
“李春”
——— 设计者
“一千四百多年”——— 历史悠久
赵州桥非常雄伟。
“雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么?

11.《赵州桥》课件(共22张PPT).ppt

11.《赵州桥》课件(共22张PPT).ppt

总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观.
引出了下文
这种句子叫做过渡句, 起着承上启下的作用.
这座桥不但坚固,而且 美观。桥面两侧有石栏,栏板上 雕刻着精美的图案:有的刻着两 条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽 的水花;有的刻着两条飞龙,前 爪相互抵着,各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动,真像活的一样。
11 赵 州 桥
赵州桥非常雄伟.
1、“雄伟”一般用来形容 什么?“雄伟”是什么意思?
2、从课文的哪些语句中体 会出了赵州桥的雄伟?在课 文中划记出来.
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走 人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一 个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
水小的时候,水从大拱桥下流过!
水大的时候,水从大拱桥下流过; 侧拱里也流水!
平时,河水从大桥 洞流过。
发大水的时候,河 水还可以从四个小 桥洞流过。
这种设计,在建桥史 上是一个创举.
1、“创举”是什么意思?
2、“这种设计”指什么样的设计?
3、这样设计有什么好处?
这种设计,在建桥 史上是一个创举,既减 轻了流水对桥身的冲击 力,使桥不容易被大水 冲毁,又减轻了桥身的 重量,节省了石料。
真像活了一样
精美的图案 所有的
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 的名桥资料,在课后与同学们交流。 2、做一个热爱文物的好学生。
这座桥建于隋开皇大业年间,由一名普通的石 匠李春所建,距今已有1400多年的历史。在漫长的 岁月中,虽然经历过无数次洪水冲击、风吹雨打、 冰雪风霜的侵蚀和八次地震的考验,却仍然安然无 恙、巍然挺立在洨河上。
这座桥不但坚固,而且美观.
1、这个句子好在哪里? 2、“美观”表现在哪里? 3、课文中写了哪几种龙的图 案?

三年级下册语文课件-赵州桥(共17张PPT) 人教部编版

三年级下册语文课件-赵州桥(共17张PPT)  人教部编版
11.赵州桥
情景导入:
这是一座
的石拱桥。
自读课文
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地 方做上记号。
拱济
jiànɡ

jì shéng shǐ zhǎo
计横 史 爪
zhì
huì lì
智 慧历
我会读:
安济 前爪 设计 史
石拱桥 赵州桥 智慧
横跨 石匠 历
赵州桥非常雄伟。
重点讲解
“这种设计,在建桥史上是一 个创举” 是指怎样的设计? (理解“既……又……”句式。)
这种设计,在建桥史上是一 个创举,既减轻了流水对桥身的冲 击力,使桥不容易被大水冲坏,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
重点讲解
这种设计,在建桥史上 是一个创举,既减轻了流水对 桥身的冲击力,使桥不容易被 大水冲毁,又减轻了桥身的重 量,节省了石料。
翘舌音:“智、史、 赵、 爪”,
zhǎo (前爪)
后鼻音:“拱、 横、 爪
匠”。
zhuǎ (鸡爪)
重点词语
智慧:人辨析判断和发明创造的能力。
设计:把一种设想通过合理的规划、周密的计 划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举:指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧:精致、巧妙。
初读感知
(1)赵州桥是 世界闻名 的石拱桥。 (2)赵州非常 雄伟 。 (3)赵州桥不但 坚固 ,而且 美观 。 (4)赵州桥是我国宝贵的 历史文化遗产。
写字有方
赵省县匠 设 计史创举 且智慧 历
我来读:
石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 创举 历史
重点讲解
请根据第1自然段内容用 “因为……所以……”说 一句完整的话来赞美赵州 桥。

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共25张PPT)(1)

部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共25张PPT)(1)
分别介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等不同的方面
环绕一个意思来写就是要从它的不同方面来写。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像都在游动,真想像活了一样。

智慧




多音字
虎爪(zhǎo) 鹰爪(zhǎo) 龙爪(zhǎo) 张牙舞爪(zhǎo)
鸡爪子(zhuǎ) 猫爪儿(zhuǎ) 狗爪儿(zhuǎ)
“爪”指猛禽、猛兽的脚时,读zhǎo; 指小动物有尖甲的脚时,读zhuǎ。
梳理课文
第一节:赵州桥是( )的石拱桥。第二节:赵州非常( )、( )。第三节:赵州桥很( )。第四节:赵州桥是我国宝贵的( )。
课后小练笔
……
北京故宫
万里长城
都江堰
莫高窟
我是小导游
格式规范
用上给定的四字词语
声情并茂
具体
生有哪些建筑方面的宝贵的历史文化遗产呢?它们又有怎样的特点呢?试着环绕一个意思,把一段话讲清楚。
梳理课文
梳理课文
这座桥不但坚固,而且美观。
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
梳理课文
这座桥不但坚固,而且美观。
过渡句
承上启下
梳理课文
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。
我是小导游
假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
1.“这种设计”指什么样的设计?
3.“创举”是什么意思?
2.这样设计有什么好处?
梳理课文
桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七XXX宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。

部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》精美课件

部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》精美课件
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州 桥的长度和宽度,是列数字的说明方法,体现了赵州桥的雄伟壮观。
句段精析 大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从 大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
思考:赵州桥在设计上的特点有哪些?
赵州桥全部用石头砌成,桥下没有桥墩,只有一个大桥洞和 四个小桥洞。
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
段落大意
第一部分((第1自然段): 概括介绍了赵州桥的地理位置、设计者以及其悠久历史。 第二部分(第2、3自然段): 写赵州桥不但设计精巧,而且外形美观。
第三部分(第4自然段): 赞美了劳动人民智慧和才干,凸显了赵州桥的历史地位。
《赵州桥》是一篇经典课文,文质兼美。课文分别从位置、设 计者、建造年代以及外形特点等方面表现了赵州桥的雄伟、坚 固和美观,充分展示了古代劳动人民的智慧和才干,激发了学 生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
最高的桥是中国的都格北盘江大桥。北 盘江大桥坐落于云南宣威与贵州水城交界处,
横跨云贵两省,全 长1341.4米,桥面 到谷底垂直高度565 米,是目前世界第 一高桥。
一、读句子,看拼音,写词语。 这座hénɡ kuà( 横跨 )在洨河上的赵
州桥是隋朝的石匠李春shè jì(设计 )并 参加建造的。赵州桥表现了劳动人民的zhì huì智(慧 )和才干,是我国宝贵的lì shǐ(历史 )遗产。
“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几 种“精美的图案”?
美观
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
精美的图案
所有的龙似 乎都在游动,真 像活了一样。

11.《赵州桥》课件(共25张PPT)

11.《赵州桥》课件(共25张PPT)

仔细观察它,你发现它与图片中 的桥梁有什么不同?
课文是什么文体,从哪几方面来介绍赵州桥的?
说明文
这一段介绍了赵州桥的哪些信息?
河北省赵县的洨河上,有一座 世界闻名的石拱桥,叫安济桥, 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李 春设计和参加建造的,到现在已 经有一千四百多年了。
自读课文第2自然段,说说赵州桥在设计上 有什么特点?这样设计有什么好处?

都没有被破坏。




总结了上文
引出了下文Βιβλιοθήκη 这座桥不但坚固,而且美观。
赵州桥的美观表现在哪里?作者运用什么修辞具体描写的?
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条 相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有 的龙似乎都在游动,真像活了一样。
赵州桥
xiàn ɡǒnɡ
赵县 石拱桥
计jì hénɡ 设 横跨
lì shǐ
历史

安济桥
zhǎo
前爪
jiànɡ
石匠
zhì huì
智慧
智慧 创举 历史 横跨 设计 拱桥 石匠 前爪


赵州桥
赵州桥 又名安济桥,建于隋开皇大业年间(581—618),
是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、 保存最完整的石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力, 使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
便于泄洪,减轻冲击,不易冲毁
节省石料,减轻桥重
两方面好处
细读第2自然段,体会这段话是怎样的把赵州桥的“雄 伟坚固”写清楚的?

赵州桥 人教(部编版)PPT 优秀课件

赵州桥 人教(部编版)PPT 优秀课件

第 什





















等 我





得 可









电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ,让我大 为赞叹。到 现在
我知道:
1、赵州桥在( 河北赵县 ),是一座(石拱桥),还 有一个名字叫(安济桥 ) 。它是( 隋 )朝石匠 ( 李春 )设计和建造的,到现在已经有( 1300 ) 多年历史了。 2、赵州桥因为(设计独特)、(坚固 )、(美观), 表现了劳动人民的(智慧 )和( 才干 ),是 ( 前人留下 )的宝贵的历史遗产。
用“有的……有的……还有的…… ”说句子。
石栏
设计独特
赵州桥表现了劳动人民 的智慧和才干,是我国宝贵
的历史遗产。
坚固
智慧和才干
联系上面3个自然段,说
美观 说什么地方表现了劳动人民 的智慧的才干,哪里告诉我
们是宝贵的历史遗产?
1300多年 前人留下
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
汁(果汁)
2.按原文内容填空。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( 精美 )的图案: 有的刻着两条( 相互缠绕 )的龙,嘴里吐出( 美 丽 )的水花;有的刻着两条( 飞龙 ),前爪( 相 互抵着 ),各自( 回首遥望 );还有的刻着( 双 龙戏珠 )。
3.分别找出每个自然段的中心句,用“ ”画出来。 中心句在这里起 概括、总述或承上启下 的作用。
人教版-三年级-下
第十一课
11 赵 州 桥
一、看拼音,写词语。
zhào zhōu qiáo( 赵州桥 )是隋朝的石匠李春shè jì(设计)和参加建造的。它表现了古代劳动人民的 zhì huì(智慧)和才干,是我国宝贵的lì shǐ( 历史 )文 化遗产。
二、把加点字正确的读音填在括号里。 zhǎo zhuǎ
六、课内阅读。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,
栏板上雕刻着( )的图案:有的刻着两条
(
)的龙,嘴里吐出( )的水花;有的刻着两
条( ),前爪(
),各自(
);还有的刻
着(
)。所有的龙似乎都在游动,真像活了一
样。
1.辨一辨,组词语。 赵(姓赵)
起(一起) 设(设计)
没(没有)
济(济南)
挤(拥挤) 计( 计算)
鹰爪(zhǎo) 张牙舞爪 (zhǎo)


爪子(zhuǎ) 鸡爪 (zhuǎ)


cān shēn
参加(cān ) 人参(shēn)


丹参(shēn) 参与( cān)


三、在括号里填上恰当的词语。 ( 两侧)的河面 ( 美丽)的水花 ( 拱形)的桥洞
四、关联词语填空。
一边……一边…… 既……又…… 1.这种设计( 既 )减轻了流水对桥身的冲击力,使 桥不容易被大水冲毁,( 又 )减轻了桥身的重量,节 省了石料。 2.同学们( 一边 )走着,( 一边 )谈论着。
赵州桥非常雄伟。
这座桥不但坚固,而且美观。
4.石拱桥的这种设计有哪些作用?
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流 水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心, 建筑面 积370多 平方米 ,内部 安装有 100多 台电脑 ,设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况, “住宅 里安装 了一百 多台电 脑,一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施( 风向标 )、进 入住宅 的程序 ,以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写, 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ,使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ,唤起。 课文条理清楚,讲述具体,语言亲切, 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的, 一是增 长学生 的见识 ,培养 他们热 爱科学 的情感 ;二是 引导学 生阅读 说明性 文字, 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
五、把句子补充完整。
1.美丽的赵州桥 非常坚固

2. 所有的龙似乎都在游动 ,真像活了一样。
3.
我和小明
高兴地唱着歌。
4.
两个
小朋友
一起来到公园玩

六、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马, 两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一 个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过, 发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥 史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大 水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师:我之所以会“张冠李戴”,将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上, 是因为 我──── 生:“ 囫囵吞 枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我” 这样读 书会怎 样说? 而伯父 却──── 生:摸 着胡子 ……(带 着感情 读) 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以 感受到 什么? (实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎)因 此,听 了这句 话,“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ,仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女,善 于启发 教育孩 子,连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师:伯父不仅仅是宛转地批评了我, 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》, 伯父这 么一个 大文学 家,居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ,这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到 伯父家 里……剩 下的药 和绷带 也给了 他”) 师:请大家看看图,用自己的语言说 说图上 的内容 。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份?想 想资料 上的内 容,再 看看图 中的鲁 迅先生 ,你有 什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊!伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ,反而 变得那 么严肃 ,他在 想些什 么呢? (鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民, 救助一 个车夫 不能解 决问题 ,只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民)
相关文档
最新文档