【校本课程开发申请表】校本课程《科技手工制作》

2、坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合， 多种评价方式并行。加强学生的自我评价和互评，更让家长参与课程评价活动。要在学习活动的情 景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。同时，要帮助学生学会自我评价。
的乐趣。
三、课程提纲（课程教材主要内容） 1.牛顿摆五球碰摆；2.自制台式电动风扇；3.自制农用三轮车； 4.简易 3D 眼镜；5.牛顿奇趣吹球机；6.磁悬浮玩具笔； 7.自己动手制作指南针；8.自制捕蟑螂器；9.简易孔明灯；
四、课程实施（教学计划、课时安排、需要条件） 第 5 周：组建校本课程兴趣队。教师做好备课工作，学生学习活动纪律及要求。 第 7-16 周：1、教师课前收集教学内容，课中指导讲解。2、小组比赛展示 第 17 周：作品展示制作
校本课程开发申请表
课程名称
《科技手工制作》
申请者姓名 1.
2.
3.
4.
课程形式
□固定必修
□限定必修
□√自主选修
□其他
课程类型
□拓展课程
□√ 活动课程
教学形式
□课堂教学
□√ 实践活动
□讲座
□其他
实施地点
□√ 教室
□会议室
□实验室
□其他
课时数量
2 课时/Байду номын сангаас 共 36 课时
适用 年级
□七年级 □√八年级
□九年级
五、课程评价 1、坚持评价内容的多维化。一是对课程本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、
内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。二是对学生的评价，不仅关注学生科技手工制作的原 理的理解，更重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤 其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。加强过程的管理，以促进课程的健康发展。三是对教 师实施这一课程的态度、水平和绩效的考核评价。
二、课程目标（认知、情感、操作） 知识与能力：使学生领略到科技教育的价值与意义，提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科
学的素质，引导同学们养成良好的动手制作习惯。 过程与方法：通过创设情景，提供制作材料，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识科技手
工制作的重要性；理解科技手工制作的原理，学会观察，学会探究，提高学生动手实践能力。 情感与价值观：让学生在“兴趣”、“特色”中，发挥特长，学会学习；感悟到“探索”、“制作”
一、申请条件（课程背景、开设理由）
课程方案的拟订和课程的开发是以“培养学生的动手能力、创新能力和团队精神，提高科学素
养，促进全面发展”为宗旨，积极组织和引导学生亲近科学、勇于探索，扎实有效地开展科技手工
制作活动，倡导爱科学、讲科学、用科学的良好风尚，在全校师生中广泛传播科技创新理念，兴起
科技手工制作热潮，营造校良好的科技教育氛围，突出学校课程科技活动的特色。