儿歌《家》教案设计
幼儿园教案:小班儿歌《家》情感教育
幼儿园教案:小班儿歌《家》情感教育在两岁左右的小班幼儿中,师生共同建设温馨、和谐和安全的园所环境特别重要,这反映在幼儿们关于家的情感和认识的发展中。
《家》这首小班儿歌,可用来加强情感教育。
1. 教学目标(1) 引导幼儿关注自己的家,增强家庭情感。
(2) 增强小班幼儿的自我认识和个体差异意识。
(3) 发展幼儿语言表达技巧,加强语言交流。
(4) 促进幼儿的音乐欣赏和音乐表现能力的发展。
(5) 通过教唱、教跳、剪纸、亲子游戏等多种形式,培养幼儿的动手能力和合作精神。
2. 活动准备(1) 准备唱歌音乐材料和儿歌《家》MP3音频文件或卡拉OK版视频。
(2) 准备用于剪纸的颜色纸和工艺剪刀。
(3) 准备家庭生活中需要的一些图片和物品,例如照片、家庭用品、食品、水果等等。
(4) 后期可以邀请幼儿的家长来参与亲子对话游戏,鼓励幼儿多与家长进行情感互动。
3. 活动步骤(1) 热身:老师带领小班幼儿跳健康操。
(2) 导入歌曲:播放《家》这首儿歌,老师要注意认真演唱,以充分体现歌曲中的感情和理解。
(3) 听儿歌:认真听歌,对歌曲中的内容进行简单解释和讲解。
(4) 教唱:老师带领幼儿学唱《家》这首歌,重点教唱歌曲中的关键词汇,例如房子、妈妈、爸爸、床、窗户、日子等等,并带动幼儿唱和跳舞。
(5) 剪纸表现:老师给幼儿们展示一些家庭用品、照片和图片,指引幼儿们用颜色纸和工艺剪刀剪纸表现家庭物品。
例如,幼儿可选择剪出自己的房子、电视、食物等等。
(6) 亲子游戏:老师可以邀请幼儿的家长来园,参与家庭对话游戏。
游戏的规则可以是一名幼儿选择一个家庭物品,并向其他幼儿和家长描述它的特点和功能,同时讲述幼儿家中的相似物品,并与家长分享相关的家庭故事。
4. 总结和启示通过幼儿园教案:小班儿歌《家》情感教育,我们可以看到小班幼儿们在游戏过程中的积极情绪和品德培养。
游戏的各个环节都强调了情感交流和互动的重要性。
在亲子游戏中,家长与小班幼儿的协作能力也通过了解对方的表述提高,增强了家庭的情感沟通。
2024年幼儿园教案小班儿歌《家》
2024年幼儿园教案小班儿歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我爱我家》,具体内容为儿歌《家》。
儿歌歌词描述了家的温馨,家人间的关爱以及家的美好。
通过学习儿歌,让孩子们感受家的温暖,培养对家的热爱。
二、教学目标1. 了解家的概念,知道家是一个温馨的地方,家人之间要互相爱护。
2. 学会演唱儿歌《家》,并能用自己的语言表达对家的感受。
3. 培养幼儿的团队协作能力,提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点重点:学会演唱儿歌《家》,理解儿歌歌词的含义。
难点:用自己的语言表达对家的感受,培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教师准备:儿歌《家》的歌词、钢琴、家庭照片、卡片等。
学生准备:画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示家庭照片,引导幼儿谈论自己的家人,分享家庭趣事,激发幼儿对家的情感。
2. 儿歌学习(10分钟)教师带领幼儿学习儿歌《家》,逐句教唱,解释歌词含义,让幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解(10分钟)教师挑选儿歌中的典型歌词,如“爸爸爱我,妈妈疼我”,引导幼儿用自己的语言表达对家的感受。
4. 随堂练习(10分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿互相分享对家的感受,并尝试用画笔、彩泥等学具表达出来。
5. 儿歌演唱(5分钟)教师带领幼儿完整演唱儿歌《家》,注意纠正幼儿的发音,培养幼儿的音乐素养。
六、板书设计1. 儿歌《家》的歌词2. 家庭成员的图画3. 课堂小结:家是温馨的港湾,家人要互相爱护七、作业设计1. 作业题目:用画笔、彩泥等学具,表达自己对家的感受。
2. 答案:幼儿作品,可用文字、图画等形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:组织家庭活动,让幼儿和家长共同参与,增进亲子关系,强化家庭观念。
重点和难点解析1. 教学目标中的幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学难点中的幼儿音乐素养的提升。
幼儿园教案:小班儿歌《家》教学设计
小班儿歌《家》教学设计一、教学目标1.了解儿歌《家》的歌词,能够正确地吟唱整首歌曲,掌握歌曲的基本节奏和音调。
2.通过歌曲《家》加深幼儿的家庭意识,培养幼儿对家庭的热爱和尊重。
3.培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的听力和口语技能。
二、教学中心1.歌曲《家》2.幼儿在家的生活经验和亲情观念。
三、教学方法1.情感教学法在学生的情感体验中激发学生对学习的兴趣和热情,尊重学生的个性和差异性,体现出课程功能和价值。
2.启发式教学法通过教师的启发引导幼儿思考问题,处理问题,自由表达自己的看法,提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学内容1.热身活动(1)歌曲《见面歌》(2)口头猜谜。
2.唱歌《家》(1)老师听唱老师先唱一遍歌曲,让幼儿跟唱。
“听老师唱歌,跟老师一起唱。
”(2)白板播放歌词在白板上放映歌曲的歌词,同时导唱,要求幼儿跟唱,注意唱调和唱速。
“听歌词,跟着老师唱。
”(3)学生听唱学生自己跟唱歌曲,老师和同伴配合指出唱法的注意点,并让幼儿轮流独立表演。
3.活动探究:自己的家(1)课前预告:老师在课前告诉孩子今天的主题是家。
老师请孩子们或让家长在家和孩子一起拍摄自己家的图片或视频节目。
(2)课上探究:制作或欣赏图片或视频节目。
(3)课后分享:在随后的课堂上,让幼儿分享自己拍摄的图片或视频,让幼儿更加深入地了解别人的家庭生活,促进互相交流和沟通。
五、教学评价1.对幼儿的口语表达、音乐素养和对家庭的认知情况作出评价。
2.对不同幼儿表现出的个性特点和优点进行分析评价,以便更好地了解幼儿的特点和优势,并给予合适的引导和支持。
3.借助画板、名帖等教具,由幼儿自由表演家庭生活场景和情景,让其他同伴进行评价和点评。
六、教学反思1、孩子们朗朗上口的唱出了《家》,并用生动的表情和姿势表达了歌曲中的情感。
2、孩子们的图纸与片段充满了幸福、温馨之情,用各种方式表现出了对家庭、对父母的爱和感激之情。
3、互动和分享等环节,为幼儿朋友之间的交流创造了机会,促进了幼儿感情的交流和发展。
幼儿园儿歌《家》教案中班
幼儿园儿歌《家》教案中班第一章:教学目标1.1 知识目标:让幼儿了解和掌握儿歌《家》的歌词内容,理解儿歌中所表达的家的重要性和温暖。
1.2 技能目标:培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感,提高幼儿的口语表达和倾听能力。
1.3 情感目标:培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情,增强幼儿的集体合作意识。
第二章:教学内容2.1 儿歌《家》的歌词内容:家是一个温暖的地方,有爸爸妈妈的爱,有亲人的陪伴,让我们感到幸福和快乐。
2.2 儿歌《家》的旋律和节奏:简单欢快的旋律,重复的节奏,易于幼儿学习和演唱。
第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:让幼儿掌握儿歌《家》的歌词内容,能够熟练地唱出儿歌。
3.2 教学难点:让幼儿理解儿歌中所表达的家的重要性和温暖,培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
第四章:教学方法与手段4.1 教学方法:采用讲解法、示范法、互动法、实践法等教学方法,引导幼儿积极参与学习过程。
4.2 教学手段:利用音频设备播放儿歌,利用图片和卡片辅助教学,创设情境,增强幼儿的感官体验。
第五章:教学步骤5.1 热身活动:组织幼儿进行简单的身体运动,活跃课堂气氛。
5.2 导入新课:通过图片和卡片引入儿歌《家》的主题,引导幼儿观察和思考。
5.3 教学歌词:讲解儿歌《家》的歌词内容,示范演唱,让幼儿跟读和模仿。
5.4 教学旋律:演奏儿歌《家》的旋律,让幼儿听辨和模仿,逐步学会演唱。
5.5 实践活动:组织幼儿进行集体演唱,鼓励幼儿独立演唱,进行演唱比赛等。
第六章:教学评价6.1 评价目标:通过幼儿的课堂表现、演唱能力、对家的理解和感受等方面进行综合评价。
6.2 评价方法:采用观察法、问答法、演唱表演法等评价方法,对幼儿进行即时评价和反馈。
6.3 评价内容:评价幼儿对儿歌《家》的歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面的掌握程度。
第七章:教学资源7.1 音频资源:儿歌《家》的音频文件,用于播放和教学。
7.2 图片和卡片:儿歌《家》相关主题的图片和卡片,用于引导幼儿观察和思考。
幼儿园教案小班儿歌《家》
幼儿园教案小班儿歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱》第三章《可爱的家》。
详细内容包括儿歌《家》的学习,通过歌词认识家庭成员,以及简单的家庭场景描绘。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱儿歌《家》,学会演唱。
2. 帮助幼儿认识家庭成员,了解家庭的温暖。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:儿歌中家庭成员的名称及其发音。
教学重点:儿歌《家》的歌词、旋律及家庭场景的认识。
四、教具与学具准备教具:钢琴、歌词卡片、家庭场景挂图。
学具:小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:邀请幼儿分享自己的家庭成员,引出儿歌《家》。
2. 新课内容:(1)教师带领幼儿学习儿歌《家》,注意纠正发音,强调家庭成员的名称。
(2)教师弹钢琴伴奏,幼儿跟唱。
(3)通过家庭场景挂图,帮助幼儿理解歌词内容。
3. 实践情景引入:(1)分组进行角色扮演,每组表演一个家庭场景。
(2)邀请其他幼儿评价,给予鼓励和掌声。
4. 例题讲解:教师选取一个家庭场景,如“妈妈在做饭,爸爸在看书”,让幼儿用歌词中的句子描述。
5. 随堂练习:(1)幼儿用小卡片和彩色笔,画出自己的家庭成员。
(2)教师挑选部分幼儿的作品进行展示,大家共同欣赏。
六、板书设计1. 儿歌《家》的歌词2. 家庭成员名称及图片3. 家庭场景挂图七、作业设计1. 作业题目:请小朋友回家后,向家长演唱儿歌《家》,并分享课堂所学。
答案:儿歌《家》的歌词及演唱。
2. 家长反馈:请家长在作业本上签名,并写下孩子演唱儿歌的情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《家》,让幼儿了解家庭成员,感受家庭的温暖。
课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,鼓励他们用所学知识描述家庭场景。
拓展延伸方面,可引导幼儿关注其他家庭,了解不同家庭的特点,培养他们的观察力和表达能力。
同时,鼓励家长参与孩子的学习,共同完成作业,增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容中家庭成员名称及其发音的学习;2. 教学目标中幼儿音乐节奏感和语言表达能力的培养;3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解;4. 板书设计中的家庭成员名称及图片展示;5. 作业设计中的亲子互动环节。
托班儿歌《家》教案8篇
托班儿歌《家》教案8篇随着新学期的开始,相信教师此时一定都在制定教案了,为了更好的提高教学质量,你打算怎么制定教案呢,下面是作者为您分享的托班儿歌《家》教案8篇,感谢您的参阅。
托班儿歌《家》教案篇1活动目标让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
材料准备幻灯片活动流程1. 师生互动。
老师提问;小朋友你的小手能干什么啊?幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。
小脚能走路。
2. 老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3. 老师用小花猫的声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?幼儿回答“想!”老师诵读,幼儿听。
4. 老师问幼儿:这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?幼儿回答“想要!”老师说:那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的小礼物你就收到了。
幼儿回答:“好!5. 老师带幼儿读儿歌,反复读。
6. 老师问幼儿:“小花猫带来的小礼物收到了吗?”幼儿回答:“收到了!”找个别幼儿读儿歌,老师适当的提醒。
对于读的好的幼儿给予表扬7. 教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。
让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。
8. 幼儿休息活动延伸1. 幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》2. 幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
托班儿歌《家》教案篇2活动目标】1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
活动准备】自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
活动过程】一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。
(引导幼儿观察封面)师:这是书的封面,封面上画了什么?1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:#,拉小车)小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。
幼儿园儿歌《家》的教案
幼儿园儿歌《家》的教案1. 教学目标知识目标1.学生能够朗诵《家》儿歌的歌词。
2.学生能够理解歌词中的简单描述词语。
能力目标1.提高学生的口语表达能力。
2.能够唤起学生对家庭的意识和对家庭的感恩之心。
情感目标1.培养学生的美感和审美情趣。
2.唤醒学生对家庭的珍视之情。
2. 教学内容《家》儿歌3. 教学过程3.1 教学准备1.教师准备音响和儿歌《家》的伴奏。
2.教师准备材料:画板、画笔、卡纸、彩纸等。
3.2 导入教师展示一张描绘家庭的图片,并询问学生“你们家里有几口人?父母和你们自己住在一起吗?家里有没有小动物?小朋友们对家有什么感想?”3.3 正式教学1.播放音乐:播放儿歌《家》,用手指着节奏跟唱,让学生跟着老师唱几遍儿歌,让其熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.对《家》儿歌的歌词进行解释:学生听完歌曲后,教师引导学生感性地回顾听后的感受,对儿歌中的内容点进行简单解释,让学生理解歌曲的意境和表达。
3.歌词朗诵:让学生围成一圈,齐声朗诵儿歌的歌词。
4.口语练习:教师提供一些居家生活中的词语,比如“桌子”、“椅子”、“电视机”等家居用品的名称,让学生带着类似的语气、语调和旋律来小组朗诵,锻炼学生的口语表达能力。
5.绘画活动:让学生拿出彩笔,根据自己的想象画一幅有关家的图画,鼓励学生开动脑筋,发挥想象力,画出自己的梦想之家。
3.4 温馨提示1.活动中要注意保持愉悦的氛围,让学生感受到家的温馨气氛;2.活动中要注重在教育中培养学生的品德修养,让学生懂得珍惜生活,懂得爱护家人。
4. 教学评估1.观察学生在活动中的参与度;2.评估学生在文化课中对家庭的理解深度;3.综合评估学生对《家》儿歌的理解能力。
5. 教学反思1.整合资源,提倡多学科协同、跨学科教学;2.引导学生灵活运用所学的语言、文化、思维、情感等知识与技能,增强学习的自发性和主动性;3.营造良好的教育氛围,创设和谐的校园环境,培养学生良好的品德、精神和行为。
幼儿园:小班儿歌《家》教案
幼儿园:小班儿歌《家》教案一、教学目标1.能够听懂并正确唱出儿歌《家》的歌词。
2.能够理解儿歌歌词中表达的家庭概念,并能够简单描述属于自己的家。
3.培养幼儿对家庭的归属感和家庭成员之间的亲情意识。
二、教学内容1.儿歌《家》2.家庭概念及家庭成员的介绍三、教学准备1.温暖的教室环境,保持安静。
2.准备音频播放设备和儿歌《家》的录音。
3.家庭成员的图片或卡片(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员)。
四、教学过程1. 导入新课•教师向幼儿们简单介绍本堂课将要学习的内容:我们今天要学习一首儿歌,它叫做《家》。
•引导幼儿们回忆与家有关的经历,如平时和家人一起吃饭、玩耍等。
2. 学唱儿歌《家》•播放儿歌《家》的音频。
•教师带领幼儿们一起听歌,可以边听边做简单的动作,如摇摆身体等。
•反复播放儿歌,让幼儿们逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
•教师模仿动作,引导幼儿们跟着唱歌,重点让幼儿们掌握歌词中的关键词汇。
3. 引导幼儿理解歌词内容•指着家庭成员的图片或卡片,教师简单介绍每个家庭成员。
•教师提问:“歌里唱了哪些家庭成员?”鼓励幼儿们积极回答。
•借助家庭成员的卡片,给每个幼儿一个卡片,让他们找到对应的家庭成员,并根据自己的理解将家庭成员连成一个圈,强调家庭的温暖和团结。
4. 制作家庭画像•要求幼儿们在纸上画出自己的家庭画像,可以画出自己与家人在一起的场景。
鼓励幼儿们用颜色和形状表达自己对家庭的感受。
•教师可以对幼儿们的画作进行简单点评,鼓励幼儿们分享自己的作品。
5. 总结并拓展•教师引导幼儿们回顾本堂课学习到的内容,并与他们分享自己对家的理解和感受。
•教师可以唱一段儿歌《家》,并指着家庭成员的卡片让幼儿们跟唱。
•教师与幼儿们一起回忆课堂中的学习过程和体会,强调家庭的重要性和幸福感。
五、教学反思本节课通过引导幼儿们学唱儿歌《家》,加强了他们对家庭成员的理解和归属感。
通过制作家庭画像,促进了幼儿们对家的感受和情感表达。
课堂氛围轻松愉快,幼儿们对内容表现出浓厚的兴趣,积极参与课堂活动。
幼儿园教案小班儿歌《家》
幼儿园教案小班儿歌《家》一、教学内容二、教学目标1. 情感目标:让幼儿学会珍惜家人,感受家的温暖和快乐。
2. 技能目标:学会演唱儿歌《家》,并能用动作表现出歌曲的情感。
3. 认知目标:了解家的样子和特点,能描述自己家的外观。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点:感受家的温暖,学会演唱《家》这首儿歌。
四、教具与学具准备教具:钢琴、歌词卡片、家庭图片、小熊玩偶。
学具:小话筒、小鼓、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小熊,与幼儿互动,询问他们是否知道小熊的家在哪里。
引导幼儿描述自己家的样子,分享家的快乐时光。
2. 歌曲教学(10分钟)教师播放《家》的歌曲,引导幼儿注意歌词和节奏。
教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意纠正发音和节奏。
邀请个别幼儿上台演唱,鼓励大家积极参与。
3. 例题讲解(5分钟)教师出示家庭图片,引导幼儿观察并描述家的样子。
教师示范如何用动作表现出歌曲的情感,邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习(5分钟)幼儿分组,每组选择一种乐器,为歌曲《家》伴奏。
教师巡回指导,纠正动作和节奏。
全体幼儿一起演唱《家》,展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称:《家》2. 歌词卡片:展示歌曲中的重要歌词,提醒幼儿注意。
3. 家庭图片:展示各种家庭场景,帮助幼儿描述家的样子。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你的家。
答案:幼儿根据自己家的样子进行绘画,发挥想象力,画出温馨的家。
2. 作业题目:唱一唱《家》这首儿歌。
答案:幼儿回家后,向家人展示学到的歌曲,感受家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家的表现,鼓励家长参与幼儿的学习。
环境创设:在教室布置一个“家”的主题角,让幼儿在游戏中进一步感受家的温暖。
社会实践:组织幼儿参观社区家庭,了解不同家庭的特点,培养幼儿的社会认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
幼儿园教案:小班儿歌《家》教学步骤
本次教学的主题是小班儿歌《家》,本次教学将结合幼儿园生活实际开展。
通过让幼儿学习这首歌曲,使幼儿了解家庭的组成,加深幼儿对家的认知,进而培养幼儿家庭情感。
一、教学目标:1. 通过学习儿歌《家》,让幼儿进行家庭认知,了解家人、家庭之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 当前进一步培养幼儿的社交能力。
二、教学步骤:1. 歌曲赏环节老师为幼儿播放儿歌《家》,并通过歌曲配合画面,让幼儿大体明确家庭的构成,引导幼儿进行思考,加深自己关于家庭的认知。
2. 歌曲学唱环节老师鼓励幼儿,自由活动时间内学唱儿歌《家》,并在合适的时候进行音乐课教学。
3. 幼儿口语表达环节老师以形式多样的提问方式,向幼儿提出关于家庭的问题,要求幼儿以简单的口语表达出自己的想法,例如,你们家有几口人,你们家有什么东西等等,让幼儿在简单的对话中,增强语言表达的能力。
4. 制作家庭画环节老师要求幼儿,用自己的想象,设计自己的家庭画,让幼儿在绘画中,展现出对家庭的认知,老师可在幼儿的画作上进行简单的引导和点评。
5. 家庭活动回顾环节老师引导幼儿进行个体或小组讨论,回顾家庭活动的过程和感受,让幼儿在分享中,提升自己的社交能力和表达能力。
三、教具准备:1. 故事书或故事画2. 儿歌《家》CD3. 绘画纸及彩色笔4. 具有家庭内务特点的小物品,例如烤面包机,冰箱等五、课后游戏环节老师根据幼儿的年龄特点,制定适合幼儿的游戏课程,例如沙盘游戏,模拟小家庭游戏等,让幼儿在游戏中,体验生活,增加对家庭的认识。
以上是《家》儿歌幼儿园教案的教学步骤。
希望通过这样的教学,让孩子们懂得,家是组成一个幸福家庭的最重要元素之一。
同时,也希望通过此次类似的教学活动,能悄悄的引导幼儿,提高幼儿的自我意识,创造一个舒适、平和、自由的环境,使孩子健康快乐的成长。
幼儿园:小班儿歌《家》教案
幼儿园:小班儿歌《家》教案一、活动前准备:1、儿歌卡片2、幼儿用的小游戏3、教学用具:CD机、录像机,资料、磁带。
4、幼儿园音响设备。
5、绘本《我们的家》二、活动目标:1、培养幼儿爱家的情感。
2、引导幼儿认识小家庭构成。
3、感受家庭的浓浓情感。
4、加深幼儿对家的理解,认识家的重要性。
三、活动过程:1、热身(10分钟)放一首轻松愉悦的音乐,带领孩子们做几个欢乐的游戏。
(1)大家一起拍手,数数,一直数到10。
(2)跟老师的口号跑步走路。
(3)大家先鼓掌,然后让非常肯定自己的幼儿站起来,喊出一个亲人的名字。
(4)游戏结束,开始今天的主题——家。
2、导入(20分钟)跟孩子们讲述自己对家的看法,让孩子都来说说自己家的特点。
通过与孩子们的互动让孩子们逐渐认识自己家庭的构成要素,比如:有哪些人,有哪些家庭成员等等。
让孩子自己说,这样的方法可以使孩子爱上活动,感性认识家庭。
3、正片(20分钟)为孩子们播放儿歌《家》,在播放之前,老师可以先介绍一下这首歌的背景,自然引导其营造出合适的氛围,再一次引入主题。
家,它是一个多么温馨、和睦的地方啊!歌词让我们知道我们生活在一个丰富多彩的家庭环境中,同时也让孩子们在轻松的氛围中学习。
《家》这是我的家,这是我的家,这是第一个我爱的地方。
我爱的地方,让我想起,童年的回忆,快乐的欢呼。
我家里的人,有爷爷奶奶,还有爸爸妈妈和众多的亲戚。
在这个大家庭里,有温馨,有和谐,我感到那么温暖。
4、反响(20分钟)(1)卡片游戏发给孩子们儿歌内容的卡片,分小组合作,匹配正确的卡片,并合成一首儿歌。
(2)绘本阅读带领幼儿围绕“家”这一主题,一起阅读绘本《我们的家》,让孩子们认识到家的温暖,建立对家的认识和感悟。
(3)亲子互动老师引导幼儿总结一下家的构成要素,并与家长一起来进行家庭的照片、家庭树、家庭寿命等互动,让孩子们感受到家庭的演变,进而建立起对家的深厚情感。
5、结束语(10分钟)通过活动带给孩子们快乐,并能够认识家的重要性。
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幼儿园儿歌《家》教案
幼儿园儿歌《家》教案一、教学目标:1.能够了解歌曲《家》的基本内容和歌曲的节奏;2.能够通过唱歌表达对家庭的向往和渴望;3.能够通过演唱和手语的方式表达歌曲的情感和内涵。
二、教学准备:1.歌曲《家》的录音或现场演唱;2.歌曲的歌词和简谱;3.室内空旷的教学环境。
三、教学内容:1. 初识歌曲教师播放歌曲《家》的录音,引导幼儿倾听歌曲。
2. 导入主题教师引导幼儿谈论和分享家庭的生活情况,如家里有几口人、家里都有哪些家具、家里的哪个角落最喜欢等等。
3. 听歌演唱让幼儿跟随录音或现场演唱者一起唱歌。
在唱歌中,教师可以反复强调歌曲中的重点词汇和歌词。
4. 手语配合教师示范歌曲的手语,引导幼儿跟着做。
手语可以帮助幼儿更好地理解和表达歌曲的情感和内涵。
5. 练习歌曲教师让幼儿分组练习唱歌,并在组内进行合唱比赛。
在比赛中,教师可以引导幼儿更加注重音律和协调性。
6. 歌曲改编将歌曲的歌词稍作改编,让幼儿结合自己的生活经验和感受,重新填写几句歌词,以表达对家庭的向往和渴望。
四、教学评价:1.评价幼儿在唱歌中的发音和音准;2.评价幼儿在手语中的灵活度和配合度;3.评价幼儿在表达情感和内涵方面的表现。
五、教学延伸:1.在外出活动或家长会中,让幼儿为家长或其他幼儿唱一遍歌曲《家》;2.鼓励幼儿在家里唱歌,并与家人一起合唱。
六、教学反思:通过这次教学,我发现幼儿非常喜欢这首歌曲,并且展现出了浓厚的兴趣和参与度。
在教学中,我发现了一些幼儿在发音和手语方面的困难,需要进一步细化分组,进行个别指导。
对于部分歌词难度较大的幼儿,我将在之后的教学中适度降低难度,让他们更好地理解和表达歌曲的意思。
幼儿园教案小班儿歌《家》
幼儿园教案小班儿歌《家》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班儿歌《家》。
该儿歌选自教材《幼儿快乐歌唱》的第二章节,内容描述了小动物们对家的热爱和依恋,通过简单易懂的歌词和欢快的旋律,让幼儿感受家的温暖。
二、教学目标1. 学会演唱儿歌《家》,感受歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习儿歌,培养幼儿对家的热爱和亲情观念。
3. 培养幼儿的集体合作意识和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点:歌词的记忆和歌曲旋律的掌握。
教学重点:学会演唱儿歌,理解家的概念,培养亲情观念。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响设备、歌词卡片、小动物玩偶。
2. 学具:幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小动物,模仿小动物的叫声,引导幼儿模仿,并询问:“小朋友们,你们知道小动物们都有一个温暖的家吗?今天我们要学习一首关于家的儿歌。
”2. 歌曲教学(10分钟)(1)教师播放儿歌《家》,让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
(2)教师分句教唱儿歌,幼儿跟随学唱。
(3)教师发放歌词卡片,引导幼儿边看歌词边学唱。
3. 例题讲解(5分钟)教师选取歌词中的一句,如“小鸟飞回家,树叶落下来”,讲解其中的动作和场景,引导幼儿模仿。
4. 随堂练习(5分钟)(1)教师带领幼儿一起演唱儿歌,注意纠正发音和节奏。
(2)教师邀请个别幼儿上台表演,鼓励其他幼儿为表演者加油。
(1)教师邀请幼儿分享学习儿歌的感受,引导幼儿表达对家的热爱。
(2)教师组织幼儿进行集体演唱,共同展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称:《家》2. 歌词卡片:歌词内容分句展示3. 小动物玩偶:对应歌词中的动物形象七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱儿歌《家》,并分享学习心得。
答案:儿歌《家》歌词如下:小鸟飞回家,树叶落下来,小兔子跳回家,太阳落山啦,我们一起回家,爸爸妈妈在等我们,家是最温暖的地方,我们爱我们的家。
2. 课后拓展:家长协助幼儿观察生活中的家,引导幼儿用画笔描绘出心中的家。
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)
中班儿歌《家》的优秀教案(十篇)中班儿歌《家》的优秀教案 1活动目标:(1)帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗的内在情感脉络。
(2)教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物,想象事物之间的关系。
(3)教幼儿按照诗歌的重复结构仿编,将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。
活动准备:1、根据诗歌内容,制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程:第一层次:学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面,弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系,初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以__的方式,引出学习的内容。
如:教师问:你们都有家吗?喜欢自己的家吗?今天,老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就叫“家”,你们仔细听听看,诗歌里都说了谁的家,是怎样说的?②接着教师用富有感情的声音,朗诵1遍诗歌,给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式,让幼儿讲出诗歌中的主要内容,教师出示教学挂图,帮助幼儿记忆诗歌。
例如:蓝色的大海,是谁的家?黑色的云朵,是谁的家?深深的地下,是谁的家?密密的森林,是谁的家?当讲到最后一句时,教师要放慢速度,带领全体幼儿一起说完。
④教师以__的方式,让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。
如,教师问:为什么说,蓝色的大海,是珊瑚的家?为什么说,黑色的云朵,是大雨的家?为什么说,深深的地下,是石油的家?为什么说,密密的森林,是蘑菇的家?⑤最后,教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪,能正确地朗诵。
第二层次:进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行,意在进一步感受,理解诗歌,以及由诗歌引发的,通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察,寻找相关事物的“家”,并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物,寻找相关事物的“家”。
第三层次:迁移诗歌的经验这个层次,主要通过另一种活动形式,把幼儿从诗歌中猁的知识经验,再现出来,为第四层次的活动作准备。
中班语言教案《家》(7篇)
中班语言教案《家》(7篇)中班语言教案《家》篇一活动目标一.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
二.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
教学重点、难点一。
理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
二。
让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备一.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿,幼儿园大幅背景图。
二.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三.根据内容制作的头饰若干;活动过程一、初步感知理解作品阶段1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园,2.表演游戏。
教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注:蓝天也由幼儿扮演)3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云[.]的家,密密的树林是小鸟家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)中班语言教案《家》篇二活动目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的。
中班儿歌《家》教案
中班儿歌《家》教案一、教学目标1.学习演唱《家》这首儿歌,感受歌曲的温馨氛围。
2.培养幼儿的节奏感、音乐感和合作意识。
3.通过歌曲,让幼儿了解家庭的重要性和家庭成员的关爱。
二、教学重点1.学会演唱《家》这首儿歌。
2.感受歌曲中的温馨情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学过程1.课堂导入教师出示一张家庭照片,引导幼儿观察并谈论家庭成员。
教师提问:“你们知道什么是家吗?家里都有谁?”2.学习儿歌《家》教师播放儿歌《家》的音乐,让幼儿感受歌曲的旋律。
教师带领幼儿一起朗读歌词,注意节奏和音准。
教师逐句教唱,引导幼儿模仿。
教师组织幼儿分组练习,互相倾听,纠正发音。
3.歌曲表演教师挑选部分幼儿,分成小组,进行歌曲表演。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感,如拥抱、挥手等。
教师鼓励幼儿大胆表现,展示自己的才华。
4.情感体验教师组织幼儿谈论歌曲《家》所表达的情感。
教师引导幼儿分享自己的家庭故事,感受家人的关爱。
教师鼓励幼儿回家后,与家人一起演唱这首歌曲,传递温馨的氛围。
五、教学反思1.教学效果幼儿在歌曲表演中,积极参与,展示了自己的才华。
2.教学改进在教唱过程中,教师应更加关注幼儿的音准,及时纠正发音。
在歌曲表演环节,教师应给予幼儿更多的自由发挥空间,培养他们的创造力。
3.教学延伸教师可以组织一次家庭主题的绘画活动,让幼儿用画笔描绘自己的家庭生活。
教师可以邀请家长参与课堂,与幼儿一起演唱《家》,增进亲子关系。
六、教学资源1.儿歌《家》的音乐和歌词。
2.家庭主题的绘画材料。
3.家庭照片。
七、教学时间1课时八、教学评价1.评价幼儿对歌曲《家》的掌握程度。
2.评价幼儿在歌曲表演中的表现。
3.评价幼儿对家庭主题的理解和情感表达。
重难点补充:1.歌曲中的节奏和音准教师问:“小朋友们,你们听到歌曲中小鸟的叫声了吗?它的叫声是什么节奏呢?”幼儿回答:“丁冬丁冬。
”教师回应:“对了,小鸟的叫声就像我们歌曲中的节奏,我们要跟着节奏一起唱,来,我们一起试试。
大班音乐优秀教案《家》
大班音乐优秀教案《家》这是一个大班音乐优秀教案《家》的教案,总体来说是5500字。
教案标题:《家》适用对象:大班幼儿教学目标:1. 学习歌曲《家》的歌词,初步了解歌曲的音调和节奏。
2. 通过歌曲欣赏和活动,培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识,提高幼儿的社交能力。
教学准备:1. 歌曲《家》的录音及歌词的卡片。
2. 画纸和颜料。
教学过程:导入:1. 与幼儿们打招呼,询问他们今天过得怎么样。
2. 引导幼儿们谈论家是什么样子的。
鼓励幼儿们用自己的语言描述家的特点。
活动1:欣赏歌曲《家》1. 让幼儿们坐成一个大圈,播放歌曲《家》的录音。
2. 引导幼儿们聆听歌曲,让他们感受歌曲传递的情感。
3. 询问幼儿们对歌曲的感受,鼓励他们用自己的语言表达。
活动2:学唱歌曲《家》1. 引导幼儿们一起学唱歌曲《家》的歌词。
2. 使用歌词的卡片,与幼儿们一起逐句地学习歌词。
3. 通过多次反复练习,让幼儿们掌握歌曲的音调和节奏。
活动3:绘画活动-画家的家1. 给每个幼儿发放一张纸和一盒颜料。
2. 引导幼儿们自由发挥,画出他们想象中的画家的家。
3. 鼓励他们在画中表达自己对家的感觉和想法。
总结:1. 让幼儿们展示自己的绘画作品,并与他们分享自己的创作过程。
2. 再次播放歌曲《家》,让幼儿们跟随歌曲的节奏活动身体。
延伸活动:1. 继续学唱歌曲《家》,并邀请幼儿们来表演。
2. 让幼儿们用手势和肢体来表达歌词的含义。
3. 鼓励幼儿们创作一首自己的歌曲,表达自己对家的感受。
教学反思:通过本节课的教学,幼儿们对歌曲《家》有了初步的了解,能够正确地唱出歌词。
绘画活动培养了幼儿们的审美能力和创造力,同时也促进了幼儿们的情感表达能力。
整个教学过程注重了幼儿的参与和互动,营造了积极的学习氛围。
《家》的教案中班儿歌及反思
《家》的教案中班儿歌及反思标题:《家》的教案中班儿歌及反思教案目标:1. 帮助幼儿理解和认识家的概念,以及家庭成员的角色和关系。
2. 培养幼儿对家的情感和归属感。
3. 通过儿歌的演唱和反思活动,促进幼儿语言表达和思维发展。
教学准备:1. 儿歌《家》的音频或视频资源。
2. 幼儿绘本或图片,展示不同类型的家庭。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学活动:1. 导入活动:展示不同类型的家庭的绘本或图片,引导幼儿观察和描述家庭的特点和成员。
例如,问幼儿他们认识的不同类型的家庭有哪些,有几口人,他们住在什么样的房子里等。
2. 歌曲欣赏:播放儿歌《家》,鼓励幼儿跟随节奏摇摆或拍手。
在听歌的过程中,教师可以指着歌词或相关图片,帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 歌曲学唱:分段教唱歌曲的主要部分,引导幼儿模仿并跟唱。
重复多次,确保幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 歌曲反思:提问幼儿关于歌曲的问题,以促进他们对歌曲的思考和理解。
例如,问幼儿歌曲中提到了哪些家庭成员,他们在歌曲中做了什么,歌曲中的家庭是怎样的等。
5. 绘画活动:给幼儿分发绘画纸和彩色笔,鼓励他们根据自己对家的理解和想象,绘制自己的家庭。
教师可以提供必要的指导和帮助,例如,询问幼儿他们的家有几口人,他们住在什么样的房子里,家里有什么特别的东西等。
6. 分享和讨论:鼓励幼儿展示自己的绘画作品,并邀请他们分享自己家庭的特点和成员。
引导幼儿互相倾听和提问,以促进他们之间的交流和合作。
7. 反思活动:结束教学活动后,与幼儿一起回顾整个教学过程。
提问幼儿他们对家的认识有没有改变,他们最喜欢的部分是什么,还有什么问题或想法。
鼓励幼儿表达自己的感受和思考。
教学延伸:1. 家庭角色扮演:组织幼儿进行家庭角色扮演活动,让他们扮演不同的家庭成员,体验家庭生活和角色互动。
2. 家庭相册制作:鼓励幼儿带来自己家庭的照片,一起制作家庭相册,展示和分享彼此的家庭。
3. 家庭访谈:邀请幼儿的家长或其他家庭成员来班级,进行家庭访谈活动,让幼儿更深入了解家庭的重要性和多样性。
幼儿园儿歌《家》教案
幼儿园儿歌《家》教案一、教学目标1.认识《家》这首儿歌,了解家庭的概念及构成;2.能够模仿教师唱《家》这首儿歌;3.能够表达自己对家的感受和认识。
二、教学准备1.音乐播放器;2.儿歌《家》的歌词;3.导入课件。
三、教学过程1. 导入新课教师讲述“家”的概念和构成,包括家中的父母、祖父母、兄弟姐妹、家具、食物等,并询问学生对“家”的认识。
2. 播放音乐和唱歌教师播放《家》这首儿歌的音乐,全班一起唱歌。
在唱的过程中,请教师模仿动作,比如拍手、点头、转身等,让孩子们跟着做动作,使唱歌的过程更加有趣。
3. 听歌并理解播放完成后,让孩子们再次听一遍歌曲,让他们注意歌曲中表达的内容和情感。
4. 学习《家》这首儿歌教师带领学生学习《家》这首儿歌,让学生模仿教师唱歌。
在唱歌的过程中,老师可以提醒学生注意发音和语调。
5. 分组讨论将学生分成小组,让他们自由讨论关于家的话题,包括自己的家、家人、家具、食物、生活习惯等。
让学生在小组中自由发挥,表达自己的想法和观点。
6. 展示和分享每个小组可以派一个代表进行发言,讲述小组内的讨论结果。
最后,让学生跟全班分享自己对家的看法和感受。
在这个过程中,教师可以提供相关词汇和表达方式的帮助。
7. 结束学生和家长一起唱《家》,表达孩子对家的感激和热爱。
四、教学反思本节课是基于《家》这首儿歌的主题教学,充分启发幼儿的形象思维,通过音乐和活动的方式,引导孩子们自由表达对家的感激和热爱,同时也培养了孩子们的语言表达和音乐表现能力。
但在实际教学中,要注意孩子的身心发展特点,避免过于严肃的氛围,让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
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儿歌《家》教案设计
1、熟悉诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、愿意大胆的表达自己的想法。
3、尝试仿编诗歌,体验自由创作的乐趣。
1、绘制与诗歌内容相关的图片:大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的,分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3、准备各种颜色的彩色笔若干。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册《主题活动家在哪里?》。
一、问题激趣。
1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题,引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。
2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》,提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2、结合诗歌相关内容的图片,引导幼儿感受诗歌优美的意境,帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论:大海、云朵、大地、森林分别还可
能是谁的家?如:还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。
对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编,启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。
3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音,激发幼儿创作热情。