(0294)《学校管理学》复习思考题答案

[0294]《学校管理学》(标准答案)

[0294]《学校管理学》1、美育工作管理上遵循的原则思想性和艺术性的统一渗透形态与独立形态的统一情绪体验和逻辑思维的统一逻辑性与抽象性的统一2、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价Array目标设定、目标分解、目标评价目标设定、目标评价、信息反馈目标设定、目标修改、目标评价3、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性4、以下不属于学校公共关系活动原则的是坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则客观性原则全员公关原则艺术性原则5、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有</STRONG< span>集体性稳定性理解性间断性6、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价Array目标设定、目标分解、目标评价目标设定、目标评价、信息反馈目标设定、目标修改、目标评价7、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划Array处理好职工工资的晋级问题8、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性9、以下不属于学校公共关系活动原则的是.坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则客观性原则全员公关原则艺术性原则10、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：书记负责制11、学校管理过程的基本阶段是预测组织检查预测计划指导决策指导总结Array谋划运营反馈12、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性13、现代学校管理功能不包括为教育教学提供必要的物质基础直接对教育内容进行细节指导提供必要的内部政策和制度支持为改善教育质量提供信息和行为指导14、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：书记负责制15、美育工作管理内容上遵循的原则思想性和艺术性的统一渗透形态与独立形态的统一情绪体验和逻辑思维的统一逻辑性与抽象性的统一16、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性17、下面所述各项不属于现代教育思想的是终生教育思想全民教育思想精英教育思想个性教育思想18、以下不是现代学校组织结构建设主要发展趋势的是网络性一体性Array共性化人情化19、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：党委书记负责制20、行政方法是学校管理中非常重要的一种方法，以下不是行政管理方法特点的是权威性Array相互制约性时效性强制性21、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划处理好职工工资的晋级问题22、以下对学校管理原则中的导向性原则的表述有误的是坚持和改善党的领导端正并深化教育思想Array坚持业务至上的原则坚持政治管理的先声、先导作用23、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划Array处理好职工工资的晋级问题24、学校管理过程中不具有的特点是以经济利益为中心的驱动性以培养人才为中心的目的性以动态平衡为特征的整体性以激发热情为实质的教育性25、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制交叉制、职能制和交叉职能制混合制、职能制和混合职能制直线制、权利制和直线权利制26、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制交叉制、职能制和交叉职能制混合制、职能制和混合职能制直线制、权利制和直线权利制27、在古代大教育家中，其学校管理主张明确规定了教师职责以及学习方向和目标的是E. 孔子F. 孟子韩愈苏轼28、学校学研究的对象应该是A. 学校管理B. 学校管理问题C. 学校内部管理发生、发展、本质、特点、方法D. 学校内部管理的基本矛盾关系和一般性问题的学问多项选择题29、校风具有的基本特点包括外在表现性.舆论导向性长期稳定性可变性内在保障性30、以下属于体育管理内容的是对体育教学的组织与管理普及卫生保健知识课余体育训练的组织与管理对卫生保健监督体育竞赛31、现代学校管理思想的基本特征科学化人性化自然化系统化民主化32、现代学校规章制度的发展趋势法制化区域化科学化规范化33、真确运用学校管理中思想管理方法应注意尊重与要求相结合攻心与务实相结合物质鼓励与精神鼓励相结合思想教育与各项具体活动相结合34、管理方格理论的提出者是法约尔穆顿巴纳德莱克35、思想教育方法的特征包括目的性科学性启发性长期性36、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括工作实绩工作态度业务水平政治思想37、提高管理效率的基本原则包括哪些等级原则例外原则统一指挥原则控制幅度原则38、学校行政性组织机构主要包括哪些校长办公室教导处总务处教研组39、学校规章制度制定的原则合目的性原则合法性原则合程序性原则从实际出发原则40、行政管理方法的特征权威性强制性垂直性无偿性41、法约尔认为：管理包括如下要素计划组织控制指挥42、校长的职权包括哪些决策权指挥权人事权财经权43、校长应负的责任包括哪些政治责任行政责任经济责任法律责任44、学校管理方法的特征目的性多样性灵活性综合性45、戴明学说提出：“一切有过程的活动”包括计划实行检查总结46、西方当代管理理论对学校管理影响较深的主要有社会系统学派经验主义学派权变理论学派管理过程学派47、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是学校教育活动学校德育活动学校行政工作学校管理活动48、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是学校教育活动学校德育活动学校行政工作学校管理活动主观题49、学校目标管理的优缺点有那些？参考答案：答：1、优点：（1）有利于提高管理工作的水平；（2）有利于调动积极性，激发创造性；（3）使个人和组织得到较好发展；（4）有利于实现有效的控制；2、缺点：（1）学校目标体系较难确定；（2）教师工作目标难以具体量化；（3）容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为；（4）容易使管理工作僵化另外需要结合实际50、试分析学校管理的基本原则参考答案：（1）方向性原则：这是指学校领导管理者必须按照国家的方针、政策和要求管理学校各项工作。

学校管理学复习题参考答案1

学校管理学复习题参考答案1．什么是学校管理？答：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。

2．为什么要研究学校管理？答：（1）研究学校管理是时代对校长提出的要求。

（2）教师队伍的现状要求校长研究学校管理（3）在教育大环境下，为了教育的改革和发展，校长需要研究学校管理（4）能使校长更适应工作职责的要求。

（5）能促进校长理论联系实际，提高理论的指导作用，能提高校长的工作效率。

（6）使校长能立足本地、本学校实际，积极探索学校管理规律，提高工作能力。

（7）能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。

3．学校管理历史发展经历了哪几个阶段？答：（1）经验管理（2）行政管理（3）科学管理4．什么是管理幅度？管理幅度与组织层次、工作效率有何关系？（1）答：管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。

（2）答：管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。

管理幅度越宽，组织层次越少，信息沟通相应就畅通，效率也越高。

但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。

随着教师素质的全面提高，学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度，减少管理层次，以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。

5．什么是学校组织机构？谈谈你校的学校组织机构的基本情况？答：学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。

答：主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。

6．学校组织结构有哪些职能？答：（1）实现目标。

（2）组织资源。

（3）指导工作。

（4）沟通信息。

（5）协调关系。

6）激励员工。

7．学校管理过程的基本环节是什么？答：学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。

8．学校的管理目标在管理中有什么作用？答：（1）导向作用。

能为学校管理活动指明工作方向，确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。

（0294）《学校管理学》复习思考题答案

（0294）《学校管理学》复习思考题答案（0294）《学校管理学》复习思考题答案一、名词解释1、调查法：为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。

通常包括观察法、谈话法和问卷法三种。

2、谈话法：即通过与管理者、教职工及有关人员进行面对面的交谈、讨论，从而收集有用的材料，探讨所要研究问题的方法。

3、文献法：通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法。

4、实验法：为了检验某种管理理论或措施，选择一定的环境控制条件，有计划地对管理工作进行研究的方法。

5、目标管理：根据所设置的目标进行管理的活动。

具体地说，它是组织中由总体目标引导各个部门直到每个成员制定各自的分目标和个体目标，并据此决定行动方案，组织实施，定期进行成果考核的管理方式。

6、计划：是对学校未来工作进行的设计、部署和安排，也就是预先决定作什么，如何作，何时由何人作。

7、检查：它是学校管理的中继环节，是学校管理者了解计划的实施情况，促进目标实现的手段。

8、总结：是对学校计划执行的情况作出全面公正的评价，以便在管理的下一个过程采纳成功的经验，吸取失败的教训，使今后的工作提高到一个新的水平。

9、学校管理原理：指的是学校管理领域及其理论体系中具有普遍指导意义的基本理论。

10、学校管理体制：是学校人员配备、机构设置、机构隶属关系和权力范围等方面的体系和制度的总称。

11、学校管理制度：是学校规章制度的总称，是学校全员为实现学校工作目标必须遵循的行动准则。

12、美育：即审美教育，是指学校培养学生认识美、欣赏美、创造美和体现美的思想、感情和能力的教育活动。

13、美育工作管理：要求学校管理者按照美的规律来管理学校，使学校师生员工身心和谐健康的发展，使校园环境美丽整洁，有良好的校风、校貌。

14、劳动技术教育：即劳动教育和技术教育，劳动教育主要是培养学生的劳动观点、劳动态度和劳动习惯的教育；技术教育是使学生掌握一些基本的生产技术知识和劳动技能。

学校管理学复习题参考答案22页word文档

《学校管理学》试题答案B一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。

2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。

实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。

3.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

5.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。

常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。

常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。

6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。

有一支素质优良的教师队伍。

有比较好的学生来源。

有比较完善的教学设备。

有比较高的管理水平。

2.简述我国学校管理的基本原则。

民主化原则（实行民主管理）。

科学化原则（实行科学管理）。

责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。

有效原则（管理工作要讲究实效）。

3.简述实行校长负责制不会削弱党的领导。

党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不会包办行政工作。

党的领导是通过党员的模范行动体现的。

党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。

党的领导是通过多种渠道实现的。

结论：实行校长负责制，不仅不会削弱党的领导，相反会加强和改善党的领导。

学校管理学考试复习题参考答案1【优质】

学校管理学复习题参考答案1．什么是学校管理？答：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。

2．为什么要研究学校管理？答：（1）研究学校管理是时代对校长提出的要求。

（2）教师队伍的现状要求校长研究学校管理（3）在教育大环境下，为了教育的改革和发展，校长需要研究学校管理（4）能使校长更适应工作职责的要求。

（5）能促进校长理论联系实际，提高理论的指导作用，能提高校长的工作效率。

（6）使校长能立足本地、本学校实际，积极探索学校管理规律，提高工作能力。

（7）能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。

3．学校管理历史发展经历了哪几个阶段？答：（1）经验管理（2）行政管理（3）科学管理4．什么是管理幅度？管理幅度与组织层次、工作效率有何关系？（1）答：管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。

（2）答：管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。

管理幅度越宽，组织层次越少，信息沟通相应就畅通，效率也越高。

但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。

随着教师素质的全面提高，学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度，减少管理层次，以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。

5．什么是学校组织机构？谈谈你校的学校组织机构的基本情况？答：学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。

答：主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。

6．学校组织结构有哪些职能？答：（1）实现目标。

（2）组织资源。

（3）指导工作。

（4）沟通信息。

（5）协调关系。

6）激励员工。

7．学校管理过程的基本环节是什么？答：学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。

8．学校的管理目标在管理中有什么作用？答：（1）导向作用。

能为学校管理活动指明工作方向，确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。

[0294]《学校管理学》(标准答案)

[0294]《学校管理学》1、美育工作管理上遵循的原则思想性和艺术性的统一渗透形态与独立形态的统一情绪体验和逻辑思维的统一逻辑性与抽象性的统一2、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价Array目标设定、目标分解、目标评价目标设定、目标评价、信息反馈目标设定、目标修改、目标评价3、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性4、以下不属于学校公共关系活动原则的是坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则客观性原则全员公关原则艺术性原则5、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有</STRONG< span>集体性稳定性理解性间断性6、目标评价模式包括的主要步骤有目标设定、目标综合、目标评价Array目标设定、目标分解、目标评价目标设定、目标评价、信息反馈目标设定、目标修改、目标评价7、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划Array处理好职工工资的晋级问题8、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性9、以下不属于学校公共关系活动原则的是.坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则客观性原则全员公关原则艺术性原则10、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：书记负责制11、学校管理过程的基本阶段是预测组织检查预测计划指导决策指导总结Array谋划运营反馈12、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性13、现代学校管理功能不包括为教育教学提供必要的物质基础直接对教育内容进行细节指导提供必要的内部政策和制度支持为改善教育质量提供信息和行为指导14、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：书记负责制15、美育工作管理内容上遵循的原则思想性和艺术性的统一渗透形态与独立形态的统一情绪体验和逻辑思维的统一逻辑性与抽象性的统一16、德育管理的原则一般包括方向性、系统性、教育性、实效性时效性、系统性、教育性、实效性系统性、时代性、教育性、实效性系统性、时代性、独特性、实效性17、下面所述各项不属于现代教育思想的是终生教育思想全民教育思想精英教育思想个性教育思想18、以下不是现代学校组织结构建设主要发展趋势的是网络性一体性Array共性化人情化19、关于现行学校管理体制的表述有误的是现行学校的办学体制：自主办学学校的分配体制：利益驱动机制学校的用人体制：选贤用能机制Array学校的领导体制：党委书记负责制20、行政方法是学校管理中非常重要的一种方法，以下不是行政管理方法特点的是权威性Array相互制约性时效性强制性21、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划处理好职工工资的晋级问题22、以下对学校管理原则中的导向性原则的表述有误的是坚持和改善党的领导端正并深化教育思想Array坚持业务至上的原则坚持政治管理的先声、先导作用23、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是帮助教师树立正确的教学思想充分调动师生教与学的积极性制定科学的教学活动计划Array处理好职工工资的晋级问题24、学校管理过程中不具有的特点是以经济利益为中心的驱动性以培养人才为中心的目的性以动态平衡为特征的整体性以激发热情为实质的教育性25、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制交叉制、职能制和交叉职能制混合制、职能制和混合职能制直线制、权利制和直线权利制26、学校组织结构的基本形式是直线制、职能制和直线职能制交叉制、职能制和交叉职能制混合制、职能制和混合职能制直线制、权利制和直线权利制27、在古代大教育家中，其学校管理主张明确规定了教师职责以及学习方向和目标的是E. 孔子F. 孟子韩愈苏轼28、学校学研究的对象应该是A. 学校管理B. 学校管理问题C. 学校内部管理发生、发展、本质、特点、方法D. 学校内部管理的基本矛盾关系和一般性问题的学问多项选择题29、校风具有的基本特点包括外在表现性.舆论导向性长期稳定性可变性内在保障性30、以下属于体育管理内容的是对体育教学的组织与管理普及卫生保健知识课余体育训练的组织与管理对卫生保健监督体育竞赛31、现代学校管理思想的基本特征科学化人性化自然化系统化民主化32、现代学校规章制度的发展趋势法制化区域化科学化规范化33、真确运用学校管理中思想管理方法应注意尊重与要求相结合攻心与务实相结合物质鼓励与精神鼓励相结合思想教育与各项具体活动相结合34、管理方格理论的提出者是法约尔穆顿巴纳德莱克35、思想教育方法的特征包括目的性科学性启发性长期性36、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括工作实绩工作态度业务水平政治思想37、提高管理效率的基本原则包括哪些等级原则例外原则统一指挥原则控制幅度原则38、学校行政性组织机构主要包括哪些校长办公室教导处总务处教研组39、学校规章制度制定的原则合目的性原则合法性原则合程序性原则从实际出发原则40、行政管理方法的特征权威性强制性垂直性无偿性41、法约尔认为：管理包括如下要素计划组织控制指挥42、校长的职权包括哪些决策权指挥权人事权财经权43、校长应负的责任包括哪些政治责任行政责任经济责任法律责任44、学校管理方法的特征目的性多样性灵活性综合性45、戴明学说提出：“一切有过程的活动”包括计划实行检查总结46、西方当代管理理论对学校管理影响较深的主要有社会系统学派经验主义学派权变理论学派管理过程学派47、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是学校教育活动学校德育活动学校行政工作学校管理活动48、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是学校教育活动学校德育活动学校行政工作学校管理活动主观题49、学校目标管理的优缺点有那些？参考答案：答：1、优点：（1）有利于提高管理工作的水平；（2）有利于调动积极性，激发创造性；（3）使个人和组织得到较好发展；（4）有利于实现有效的控制；2、缺点：（1）学校目标体系较难确定；（2）教师工作目标难以具体量化；（3）容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为；（4）容易使管理工作僵化另外需要结合实际50、试分析学校管理的基本原则参考答案：（1）方向性原则：这是指学校领导管理者必须按照国家的方针、政策和要求管理学校各项工作。

(完整word版)学校管理学复习资料

《学校管理学》本科复习题（含答案）第一章绪论提纲：第一节学校管理学的研究对象一、管理和学校管理的概念二、学校管理学的研究对象三、学校管理学的学科性质和特点第二节学科管理学的产生和发展一、学校管理学的萌芽阶段二、学校管理的形成阶段三、学校管理学的发展阶段第三节学习、研究学校管理学的意义和方法一、学习和研究学校管理学的意义二、学习和研究学校管理学的原则和方法思考题：1、学校管理学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规律,通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动,以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。

2、学校管理学学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。

3、学校管理学的性质是什么？1)学校管理学是一门边缘学科。

它既是教育科学的组成部分,又是管理科学的一个分支。

2）学校管理学是一门应用科学.其实践性和政策性很强。

4、学校管理学的构建原则1)理论研究与实践研究相结合的原则2）综合研究与分解式研究相结合的原则3)“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则5、研究学校管理学的现实意义1)学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才,提高整个学校管理队伍的素质.2)学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。

3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动，改善学校的管理现状，提高学校的管理工作水平。

第二章学校管理理念第一节学校管理理念概述一、理念和管理理念的基本释义二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念一、人本管理理念的内涵二、人本管理理念在学校管理中的实现思考题:1、理念的概念“理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念,是主观（认知、观念)见之于客观（规律、存在）的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系.简言之，所谓“理念”，是指人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。

(0294)《学校管理学》网上作业题及答案

参考答案：调查法：为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括观察法、谈话
法和问卷法三种。
2：[论述题]劳动技术教育过程管理有哪些主要内
容？
(简答题)
参考答案：调查法：为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括观察法、谈话
法和问卷法三种。
3：[论述题]课堂教学操作能力包括哪些方面？(简答题)
(0294)《学校管理学》网上作业题及答案
(0294)《学校管理学》网上作业题及
答案
1：第一次作业
2：第二次作业
3：第三次4：第四次5：第五次
1：[论述题]试结合实际谈谈学习学校管理学的意义
参考答案：
1.广义的班级文化，是指班级生活中的一切文化要素；狭义的班级文化，是(班级全体成员共同创造出来的独特文化)。班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。这些功能一旦形成，就会产生巨大的力量，加速班级的发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是班主任提高班级管理水平
参考答案：
答：(1)要有明确目的；
(2)要有民主性；
(3)要符合党和国家的大政方针；
(4)要有科学性；
(5)要切实可行；
(6)要注意严肃性；
(7)要有稳定性；
(8)要规范系统
另需要结合实际
4：[论述题]如何培养专家型教师？
(简答题)
参考答案：
答：(1)正确处理物质需要和精神需要的关系；
(2)关注教师的自尊和荣誉的需要；
5：[论述题]学校如何实施目标管理？
(简答题)
参考答案：
答：1、形成整合一致的目标系统；
2、目标应具有先进性；
3、学校各部门协同一致落实目标内容；

学校管理学复习题参考答案

学校管理学复习题参考答案1．什么是学校管理？答：学校管理就是通过指挥、协调一定的机构和人员，使学校按教育规律正常运转，使其不断获得发展和提高的过程。

2．为什么要研究学校管理？答：（1）研究学校管理是时代对校长提出的要求。

（2）教师队伍的现状要求校长研究学校管理（3）在教育大环境下，为了教育的改革和发展，校长需要研究学校管理（4）能使校长更适应工作职责的要求。

（5）能促进校长理论联系实际，提高理论的指导作用，能提高校长的工作效率。

（6）使校长能立足本地、本学校实际，积极探索学校管理规律，提高工作能力。

（7）能尽快提高校长理论修养、掌握科学的管理方法。

3．学校管理历史发展经历了哪几个阶段？答：（1）经验管理（2）行政管理（3）科学管理4．什么是管理幅度？管理幅度与组织层次、工作效率有何关系？（1）答：管理幅度是一个管理者能够有效管理多少人数。

（2）答：管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。

管理幅度越宽，组织层次越少，信息沟通相应就畅通，效率也越高。

但管理幅度过宽也会造成无法有效管理的问题。

随着教师素质的全面提高，学校组织机构未来的发展趋势是加宽管理幅度，减少管理层次，以增加学校管理工作的灵活性和加速学校决策过程。

5．什么是学校组织机构？谈谈你校的学校组织机构的基本情况？答：学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。

答：主要从学校组织机构在设置的基本形式、职能的发挥、优点与存在的问题和改革方向等方面谈。

6．学校组织结构有哪些职能？答：（1）实现目标。

（2）组织资源。

（3）指导工作。

（4）沟通信息。

（5）协调关系。

（6）激励员工。

7．学校管理过程的基本环节是什么？答：学校管理过程的基本环节是计划、决策、组织、控制和评价。

8．学校的管理目标在管理中有什么作用？答：（1）导向作用。

能为学校管理活动指明工作方向，确保学校全面贯彻国家的教育方针、政策和法律。

学校管理学复习题参考答案新

重视贡献的原则强化“自己人效应”原则满足需要的原则情感共鸣原则客观、公正、实事求是的原则 5.简述常能训练的意义。常能训练，实际上是德智体的全面训练。从小接受常能训练，养成独立生活能力。对不能升入高一级学校学习的学生，在学习期间学会生活技能和劳动技能，为就业做了准备。三、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1.试述德育管理改革的紧迫性和重要性。（1）德育管理是世界各国学校管理关注的焦点，也是现代教育改革的重要内容（2）西方国家凭借其经济和军事力量在全球推行其价值观念，将希望寄托在青年一代身上，妄图达到“西化”的目的（3）我国中小学德育存在的问题不诚实、不勤劳俭朴、抗挫折心理能力差、不孝敬父母、缺乏公平和正义感和集体观念淡漠。我国正处于社会急剧变革的时期，必然会产生社会失范问题。传统的伦理、价值体系不被学生接受，新的伦理、价值体系尚未形成。大众传媒，外来文化中不正常的不健康的内容的冲击和社会
1 就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。 2 是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。 3 是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。 4 是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。 5 是指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。 1、管理 2、学校组织机构 3、学校特色 4、文化整合模式 5、健康四、简述题（15 分，每题 5 分）答案要点问题答案 1 (1)、包括教师与学生两个群体； (2)、ａ．学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社

学校管理学_复习资料

《学校管理学》本科复习题(含答案）第一章绪论提纲：第一节学校管理学的研究对象一、管理和学校管理的概念二、学校管理学的研究对象三、学校管理学的学科性质和特点第二节学科管理学的产生和发展一、学校管理学的萌芽阶段二、学校管理的形成阶段三、学校管理学的发展阶段第三节学习、研究学校管理学的意义和方法一、学习和研究学校管理学的意义二、学习和研究学校管理学的原则和方法思考题:1、学校管理学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标,遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规律，通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动，以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程.2、学校管理学学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。

3、学校管理学的性质是什么?1)学校管理学是一门边缘学科。

它既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。

2）学校管理学是一门应用科学。

其实践性和政策性很强。

4、学校管理学的构建原则1)理论研究与实践研究相结合的原则2）综合研究与分解式研究相结合的原则3)“硬"管理研究与“软”管理研究相结合的原则5、研究学校管理学的现实意义1）学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才，提高整个学校管理队伍的素质。

2）学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。

3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动,改善学校的管理现状，提高学校的管理工作水平。

第二章学校管理理念第一节学校管理理念概述一、理念和管理理念的基本释义二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念一、人本管理理念的内涵二、人本管理理念在学校管理中的实现思考题：1、理念的概念“理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念，是主观（认知、观念）见之于客观（规律、存在)的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系.简言之，所谓“理念”,是指人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。

学校管理学复习题参考答案

《学校管理学》试题答案B一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。

2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。

实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。

3.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

5.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。

常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。

常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。

6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。

有一支素质优良的教师队伍。

有比较好的学生来源。

有比较完善的教学设备。

有比较高的管理水平。

2.简述我国学校管理的基本原则。

民主化原则（实行民主管理）。

科学化原则（实行科学管理）。

责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。

有效原则（管理工作要讲究实效）。

3.简述实行校长负责制不会削弱党的领导。

党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不会包办行政工作。

党的领导是通过党员的模范行动体现的。

党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。

党的领导是通过多种渠道实现的。

结论：实行校长负责制，不仅不会削弱党的领导，相反会加强和改善党的领导。

0294《学校管理学》西南大学网络2019秋季作业答案

0294 20192单项选择题1、根据管理层次划分，可将学校管理目标分为.高层管理目标、中层管理目标、基层管理目标. 长期管理目标、中期管理目标、具体工作管理目标. 长期管理目标、中期管理目标、近期管理目标 .总体管理目标、具体工作管理目标2、以下属于学生学习常规的内容的是（）. 听课 . 作业. 预习 .以上都是3、学校领导班子的构成中“挑大梁”的是（）. 年长者 . 中年人. 以上都不是 .青年人4、就学校制度来说，我国的“六学二馆”出现的时期是（）. 秦朝 . 唐代.战国末期.宋代5、下列研究方法中，属于调查法的是.实验法.观察法.文献法.比较法6、按时间来划分计划，中期计划的时间一般是（）.1-5年.1-5个月.6-12个月.5年以上7、“学校管理的主要对象是人，而人是非常复杂的自然和社会的综合实体。

以人为主要管理对象的学校管理过程须时时根据实际情况或偶然因素的出现来调整管理策略和措施、步骤，以及选择管理方法”。

这是指学校管理过程的.循环型.随机性.目的性.育人性8、完全中学、高级中学校长的受教育程度要求是（）.本科及以上.高中.小学.初中9、作业的布置上要做到的是（）.以上都是.指导作业.批改作业.布置10、以学校行政管理自身的构成要素和矛盾运动过程为依据构建框架的是（）.部门工作组合式.二元结构式.过程结构式.多元结合式11、下列不属于校长应具备的知识素质的是.管理科学知识.民主作风.教育科学知识.学科专业知识12、高层管理目标、中层管理目标和基层管理目标是按照（）对学校管理目标的分类。

.时间跨度.空间位置.管理内容.管理层次13、对学生的（）进行生活常规管理.按时作息.遵守校纪.以上都是.讲究卫生14、计划是多种多样的，按不同的标准可以把计划分为若干类。

一般按时间把计划分为长期计划、中期计划和短期计划。

其中短期计划是指（）的计划。

.5年以上.1年以内.1-5年.5-10年15、在中小学校中专门管理教学工作的职能部门是（）.教务处.教研组.教科室.总务处16、为了掌握教学质量的变动情况，可对全体学生或随时抽取一部分学生某阶段的学习成绩按考试时间的顺序，求出每次考试的平均成绩，画出质量动态图，以便观察、分析、教学质量的发展变化情况，这种方法是（）.对比分析.原因分析.动态分析.层次分析17、贯穿学校管理过程全过程，且在学校管理过程的目的性中居于中心地位的是.有序开展教学工作.制定教学目标.控制学生.育人18、主要负责研究教学，对该学科的教学进行管理的是组织是（）.教导处.教研组.秘书处.总务处19、以下属于学校目标管理的优点的是.教师工作目标难以具体量化.容易使管理工作僵化.有利于调动积极性，激发创造性.学校目标体系较难确定20、在古代埃及，早在公元前2500左右的古王国时期就产生了宫廷学校，我国学校产生于（）.周代.商代.夏代.秦代21、“通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法”。

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《学校管理学》本科复习题（含答案）第一章绪论提纲：第一节学校管理学的研究对象一、管理和学校管理的概念二、学校管理学的研究对象三、学校管理学的学科性质和特点第二节学科管理学的产生和发展一、学校管理学的萌芽阶段二、学校管理的形成阶段三、学校管理学的发展阶段第三节学习、研究学校管理学的意义和方法一、学习和研究学校管理学的意义二、学习和研究学校管理学的原则和方法思考题：1、学校管理学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规律,通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动,以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。

2、学校管理学学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。

3、学校管理学的性质是什么？1）学校管理学是一门边缘学科。

它既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。

2）学校管理学是一门应用科学。

其实践性和政策性很强。

4、学校管理学的构建原则1）理论研究与实践研究相结合的原则2）综合研究与分解式研究相结合的原则3）“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则5、研究学校管理学的现实意义1)学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才，提高整个学校管理队伍的素质.2)学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。

3)学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动，改善学校的管理现状，提高学校的管理工作水平.第二章学校管理理念第一节学校管理理念概述一、理念和管理理念的基本释义二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念一、人本管理理念的内涵二、人本管理理念在学校管理中的实现思考题：1、理念的概念“理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念，是主观(认知、观念)见之于客观（规律、存在)的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的,具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系。

学校管理学复习题答案

学校管理学复习题答案一、单项选择题1. 学校管理的核心是（）。

A. 学生管理B. 教师管理C. 课程管理D. 财务管理答案：B2. 学校管理的基本职能包括（）。

A. 计划、组织、领导、控制B. 决策、执行、监督、评估C. 规划、协调、指挥、反馈D. 组织、领导、控制、创新答案：A二、多项选择题1. 学校管理的基本原则包括（）。

A. 人本原则B. 系统原则C. 效益原则D. 可持续发展原则答案：ABCD2. 学校管理过程中常见的问题有（）。

A. 资源分配不均B. 信息沟通不畅C. 决策失误D. 执行力度不够答案：ABCD三、判断题1. 学校管理的目的在于提高教育教学质量。

（）答案：√2. 学校管理可以完全依赖于个人经验，而不需要科学的理论指导。

（）答案：×四、简答题1. 简述学校管理中如何实现有效沟通。

答案：在实现有效沟通方面，学校管理应采取以下措施：首先，建立开放的沟通渠道，确保信息的双向流通；其次，明确沟通的目的和内容，确保信息的准确性和相关性；再次，采用多种沟通方式，如会议、书面报告、电子通讯等，以适应不同情境和需求；最后，培养良好的沟通习惯，如倾听、反馈和确认，以提高沟通的效果。

2. 描述学校管理中激励机制的作用。

答案：激励机制在学校管理中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它能够激发教师和学生的积极性，提高工作和学习的热情；其次，通过合理的激励措施，可以引导教师和学生朝着既定的目标努力；再次，激励机制有助于提高教师和学生的自我效能感，增强自信心；最后，有效的激励机制可以促进学校内部的和谐，减少冲突和矛盾。

五、论述题1. 论述学校管理中如何平衡公平与效率。

答案：在平衡学校管理中的公平与效率时，首先需要明确公平与效率并不是完全对立的，而是相辅相成的。

公平是效率的基础，而效率的提升又可以为公平提供更多的资源和条件。

在实际操作中，管理者应当做到以下几点：首先，制定公正合理的规章制度，确保每个成员都能在公平的环境中竞争和发展；其次，通过有效的监督和评估机制，确保资源的合理分配和利用，提高效率；再次，鼓励创新和改进，不断优化管理流程，提高工作效率；最后，注重人文关怀，关注每个成员的个性化需求，实现真正意义上的公平。

学校管理学复习题答案

学校管理学复习题答案一、选择题1. 学校管理学研究的核心内容是什么？A. 学校文化建设B. 学校组织结构C. 学校管理过程D. 学校教育质量答案：C2. 学校管理的基本原则包括以下哪项？A. 公平原则B. 效率原则C. 创新原则D. 所有上述选项答案：D3. 学校管理中的“以人为本”原则主要体现在哪些方面？A. 尊重教师的自主权B. 关注学生的个性发展C. 重视家长的参与D. 所有上述选项答案：D二、填空题1. 学校管理学是一门研究_________的学科。

答案：学校管理活动及其规律2. 学校管理的目标是实现_________和_________的最大化。

答案：教育质量；社会效益3. 学校管理的三个基本职能包括_________、_________和_________。

答案：规划；组织；控制三、简答题1. 简述学校管理中“目标管理”的含义及其重要性。

答案：目标管理是一种以目标为导向的管理方式，它要求管理者明确学校的长远目标和短期目标，并将其分解为具体的可执行任务，通过目标的设定、实施、检查和修正来指导和激励教职工的工作。

目标管理的重要性在于它能够提高学校管理的效率和效果，确保学校工作的方向性和目标性，同时也能够激发教职工的积极性和创造性。

2. 描述学校管理中“民主管理”的实施方式。

答案：民主管理是指在学校管理过程中，通过民主的方式进行决策和执行，确保所有利益相关者的意见和需求得到充分考虑和尊重。

实施方式包括：建立民主决策机制，如教代会、家长委员会等；开展民主评议，鼓励师生对学校政策和管理提出意见和建议；实行公开透明的管理，确保信息的公开和决策过程的透明。

四、论述题1. 论述学校管理中“人本管理”的理念及其实施策略。

答案：人本管理是一种以人为中心的管理理念，它强调尊重和发挥人的主体性，满足教职工和学生的发展需求。

实施策略包括：建立以人为本的组织文化，营造积极向上的工作和学习环境；实施人性化管理，关注教职工的工作满意度和学生的个性化需求；开展人力资源开发，提升教职工的专业能力和学生的综合素质；建立有效的激励和评价机制，激发教职工和学生的内在动力。

学校管理学复习题参考答案

《学校管理学》试题答案B一、名词解释每小题5分，共30分1.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。

2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。

实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。

3.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4.教学相长原则学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

5.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。

常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。

常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。

6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。

有一支素质优良的教师队伍。

有比较好的学生来源。

有比较完善的教学设备。

有比较高的管理水平。

2.简述我国学校管理的基本原则。

民主化原则（实行民主管理）。

科学化原则（实行科学管理）。

责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。

有效原则（管理工作要讲究实效）。

3.简述实行校长负责制不会削弱党的领导。

党的领导是政治领导，是路线、方针、政策的领导，不是行政领导，不会包办行政工作。

党的领导是通过党员的模范行动体现的。

党的领导要靠说服教育，不能采取行政命令的方式。

党的领导是通过多种渠道实现的。

结论：实行校长负责制，不仅不会削弱党的领导，相反会加强和改善党的领导。

《学校管理学》期末考试复习资料(含答案)

3、学校形象
学校形象作为一种组织形象，属于学校公共关系学的范畴，它是指社会公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价。
4、德育管理
是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种因素，以实现培育人的学校管理活动。
5、学校管理效益
就是依据教育目标，在广泛收集、整理、分析资料的基础上，对学校管理效益进行价值判断，以期达到使学校管理得以增值的过程。
2、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益
a、引进“科技是第一生产力”的理念（加强德育科研，科研促教）
b、德育过程追求“针灸效应”（把握准确度、深度和力度）
c、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反）
3、简述校园文化形成过程的基本特征。
a、是一种对原有文化的传承与改造的过程；
2、校园文化:是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。
3、学校公共关系:是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。
四、简述题（15分，每题5分）
1、为什么“学校公共关系”的问题在近年对学校管理问题的讨论中显得如此突出呢？
一是办学体制改革（政府的“分级办学，分级管理”，民间的民办教育发展等），推动着学校的办学和管理行为突破了“围墙”的局限，在实践中，办学者和学校管理者遇到了越来越多的现实问题；二是学校与相关公众的关系越来越密切，学校公共关系越来越引起人们的重视，“大教育”的观念越来越为人们所接受。
2、为什么说服务性是体现总务工作价值的根本属性？