环境科学与工程论文

环境科学与工程论文

【导语】环境科学与工程导论是环境类专业本科生专业基础课程，本课程

是环境科学和环境工程专业重要的专业基础课，对学生后续专业课程的学习具

有导向和示范作用。下面关于环境科学与工程，希望可以帮到您!

摘要：“环境科学与工程导论”课程是环境科学与环境工程专业的入门课，为提高其教学质量，培养具有较强创新意识和创新能力的专业人才，不断

探索其教学改革的思路和方法，结合课程的对象和特征，探讨了如何进行“环

境科学与工程导论”课程的教学改革。经过几年的教学实践取得了良好的效果。

关键词：环境科学与工程导论;教学改革;教学实践

随着社会经济的快速发展，给各个国家带来的环境问题也越来越突出，诸

如“温室效应”、“臭氧层空洞”、“生态破坏”等成为世人所关注的热门话题。正是在人们高度关注环境问题的情况下，环境类专业得到了空前发展。环

境科学与环境工程专业作为20世纪后半叶才发展起来的新兴专业，同时也是交叉学科，得到了各个高等院校的重视。据不完全统计，全国开设有环境工程专

业的高等院校近300所，开设有环境科学专业的高等院校200所左右，其规模

仍有扩大的趋势。如此多的高等院校开设环境类专业既体现了国家对环境问题

的高度重视，也说明了环境类学科中值得关注和研究的问题很多，这对环境类

专业的发展既是机遇又是挑战。但由于教学设施、课程设置、实践教学基地缺

乏等原因，很难培养出实践操作能力、技术应用能力都很强的专业人才。因此，注重课程教学的改革与探索，开展素质教育，对培养优秀环境类专业人才有着

重要的作用。本文拟就环境科学与环境工程专业的入门课程“环境科学与工程

导论”的教学与实践进行了讨论，以期为提高环境类专业的教学质量，增强学

生的就业竞争力和适应能力做一些有益的探索。

一、“环境科学与工程导论”的课程对象及特征

1.课程性质和对象

“环境科学与工程导论”课是面向环境科学与环境工程专业开设的第一门

专业必修课程，课程开设在学生进入大学的第一学期。这时学生还未接触到其

他的相关专业课程，对专业知识了解很少，认识还比较模糊。通过对新生的问

卷调查显示，大多数学生认为本专业的发展前景很好或较好，将来很有前途或

者前途较好，选择本专业就读的原因是基于个人的兴趣和爱好。大多数学生希

望毕业后能够继续深造(考研)以及从事与环境保护相关的工作。但调查中也发

现部分学生对环境科学与环境工程专业并不是很了解，甚至对专业的认识很模糊，他们就读本专业的原因是由于考试分数和家长的影响等。同时，通过对近

年来本专业的学生就业去向进行分析，发现成都信息工程学院环境专业毕业学

生主要在以下几个行业就业：国家各级环保部门和科研单位，就业人数在10%

左右;环保(含咨询服务)公司、工矿企业、设计单位等，就业人数在70%左右;

考取研究生等继续深造者，占10%左右;自谋职业或者从事与本专业关系较小者

占10%左右。说明大多数学生主要就业于环境保护及相关行业，并且近年来环

保行业人才需求节节攀升，但其所需要的专业人才与学校提供的毕业生之间还

存在着一定差距，学校不能全面满足其需求。

2.课程特征

“环境科学与工程导论”课程与公共选修课“环境科学概论”从课程性质

上讲是不同的，一个是面向环境科学与环境工程专业学生的入门必修课程，一

个是属于普及和提高大学生环保意识与理念的公共选修课程。但是，对于环境

科学与环境工程专业学生而言，由于刚入校他们的基础跟其他专业的学生基本

处于同一个水平线上。这就对该课程的教学内容、教学方式、教材选择等方面

带来了诸多问题，也对教师的教学提出了更高的要求。从教学内容来讲，主要

的环境问题包括大气、水、土壤、生物和物理性等方面的由来及其发展趋势仍

然应当是教学的主要内容，但又要与公共选修课程有较大的区别。从教材来看，现在有关环境科学概论/导论、环境工程概论/导论方面的教材较多，但环境科

学与工程导论的可选教材很少。开设本课程的目的是既要为学生以后的专业课

程学习奠定必要的专业基础，又要拓宽学生的知识面，使学生对以后四年大学

学习有一个全面和大致的了解与认识，还要培养和吸引学生学习本专业的兴趣

与积极性。因此，在教学方式和方法的选择方面给教师提出了很大的难题。一

方面，讲的内容过于通俗和平淡，就容易使本课程成为公共选修课的形式;另一方面，如果讲的太多、内容太深入，又可能会导致把后续课程的内容提前讲授了，对后面课程的学习产生影响。因而，对本课程进行深入的、全方位的教学

探讨和改革十分必要。

二、“环境科学与工程导论”课程教学改革与实践

目前，高校所开设的“环境科学概(导)论”课程涉及的内容多为环境科学

领域中的基础知识，是环境专业学生的专业入门课程，该课程教学质量的好坏

对将来深入学习其他的专业课程有着十分重要的影响。该课程涵盖了环境专业

学生所要学习的大部分知识内容，可为他们将来深入学习专业课程奠定良好的

基础。通过近几年的教学实践以及对今后本课程的设想，拟进行以下方面的教

学改革：

1.教学队伍的组织

以前认为导论课程不是专业课程且内容较浅，任何教师都可以讲授。但经

过几年的教学发现，该课程实际上是在教学上很难把握的课程，并不是每个教

师都可以上好的。因此，现在在安排教学任务时，要求选派在环境领域具有丰

富实践经验的教师来承担该课程，并且派辅助教师进行相应的课程网站建设以

及课外活动等。

2.课堂教学组织

课堂教学是提高教学质量的重要环节，具体开展了如下工作：