最新整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案
大班科学教案：工具用处大
大班科学教案：工具用处大一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种工具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对工具的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。
二、教学内容：1. 认识各种工具的名称和用途。
2. 学习使用工具的方法和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种工具的名称和用途。
难点：让幼儿学会使用工具的方法和注意事项。
四、教学准备：1. 各种工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、胶水等。
2. 工作台或桌子。
3. 安全提示牌或提示语。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种工具的图片或实物，引导幼儿说出工具的名称，并询问幼儿是否知道这些工具的用途。
2. 讲解：教师讲解各种工具的用途，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝，胶水用来粘贴等。
教师还要讲解使用工具的方法和注意事项，如使用锤子时要小心，避免砸伤手指；使用胶水时要等待胶水干透后再进行下一步操作等。
3. 示范：教师在操作台上进行工具使用示范，引导幼儿观察和模仿。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，分组进行工具使用实践，如用锤子敲打钉子，用螺丝刀拧紧螺丝，用胶水粘贴物品等。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿说出自己学会的工具名称、用途和使用方法。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，尝试使用所学工具帮助家长完成一些家务活。
8. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具名称、用途的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力、合作意识及安全意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的实践情况。
七、教学延伸：1. 开展“工具使用大赛”，让幼儿在游戏中巩固所学工具的用途及使用方法。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作手工艺品，培养幼儿的动手能力。
3. 组织幼儿参观工厂或手工制作工作室，让幼儿亲身体验工具在实际工作中的应用。
大班科学教案及教学反思《工具用处大》
《工具用处大》一、教学目标1.认知目标：了解生活中常见的工具及其用途，知道不同工具的特性和功能。
2.能力目标：通过观察、讨论，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见工具，了解其用途。
三、教学准备1.教具：各种工具（如锤子、钳子、螺丝刀、扳手等）、图片、视频等。
2.学具：每组一套工具（包括锤子、钳子、螺丝刀、扳手等）。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们在生活中都见过哪些工具？它们有什么用途呢？今天我们来学习《工具用处大》。
2.探究（1）观察工具生：观察并交流各自的认识。
（2）讨论工具的用途师：谁能来说说你们小组观察到的工具都有哪些用途？生1：我们小组观察到了锤子，可以用来敲钉子。
生2：我们小组的钳子可以用来夹住东西。
生3：螺丝刀可以用来拧螺丝。
生4：扳手可以用来拧螺栓。
师：大家说得都很好，这些工具都有各自的用途。
3.实践操作（1）分组讨论1.把一颗钉子钉进木板。
2.把螺丝拧进木板。
3.把螺栓拧紧。
生：分组讨论并设计方案。
（2）实践操作师：现在请大家按照讨论的方案，用这些工具完成上述任务。
生：分组进行实践操作。
（1）交流实践成果师：请大家分享一下你们小组用这些工具完成的任务。
生1：我们小组用锤子把钉子钉进了木板。
生2：我们小组用螺丝刀把螺丝拧进了木板。
生3：我们小组用扳手把螺栓拧紧了。
师：通过实践操作，我们知道了这些工具的用途。
那么，你们还知道哪些其他工具的用途呢？生：自由发言，分享其他工具的用途。
5.教学反思（1）学生在观察工具时，对工具的细节关注不够，需要引导他们更加仔细地观察。
（2）在实践操作环节，部分学生对于工具的使用还不够熟练，需要多加练习。
（3）在交流分享环节，学生能够积极参与，但部分学生表达能力有待提高。
重难点补充：1.教学重点：（1）师：同学们，谁能告诉我，你们认为的‘工具’是什么？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（2）生1：工具就是帮助我们做事情的物品。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案
幼儿园大班科学《工具用处大》教案幼儿园大班科学《工具用处大》教案（精选6篇）幼儿园大班科学《工具用处大》教案篇1设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
大班科学教案：工具用处大
一、教案主题：大班科学教案——工具用处大二、教案目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种常见工具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解各种常见工具的名称和用途。
2. 难点：让幼儿学会正确使用工具，并能够独立完成任务。
四、教学准备：1. 物质准备：各种工具（如锤子、螺丝刀、胶水等），图片，视频等。
2. 环境准备：安静、整洁的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引发幼儿对工具的兴趣，引导幼儿思考工具的用途。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示各种工具，让幼儿认识和了解工具的名称和用途。
b) 教师演示正确使用工具的方法，并引导幼儿进行实践操作。
c) 教师设置任务，让幼儿分组使用工具完成任务。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行工具使用比赛，激发幼儿的使用兴趣。
b) 教师与幼儿一起总结工具的使用方法和注意事项。
4. 结束部分：教师总结本次教学内容，强调工具的使用安全和正确性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的工具使用是否正确、安全。
2. 搜集幼儿完成任务的情况，分析其动手操作和合作能力。
3. 问卷调查幼儿对本次教学活动的满意度及对工具使用的认识程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行工具使用的示范讲解，加深幼儿对工具的了解。
2. 组织家长和幼儿一起制作手工艺品，让幼儿在家庭中实践工具的使用。
3. 开展校园工具使用安全宣传活动，提高幼儿的安全意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的安全，确保幼儿在实践中不会受到伤害。
3. 教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极思考和参与，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 让幼儿观察日常生活中其他工具的使用，如厨房工具、学习用具等，并了解其用途。
2. 邀请家长分享家庭中工具使用的经验和故事，让幼儿了解更多关于工具的知识。
大班教案工具用处大
大班教案工具用处大大班教案工具用处大（精选6篇）大班教案工具用处大篇1活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具ppt3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。
（幼儿自由的发言）2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？（幼儿发言）用剪刀刻刀等（2）打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）（4）请一幼儿示范操作削铅笔。
教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《工具用处大》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学目标1. 知道生活中常见工具的名称，了解它们的用途。
2. 能够通过观察、思考、实践，发现工具的使用方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、探究的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同工具的用途和使用方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿对科学知识的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如锤子、剪刀、扳手、螺丝刀等）、多媒体课件、实物展示台。
2. 学具：每组一套工具模型、画纸、画笔、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中使用工具的场景，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对工具的兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）利用多媒体课件，展示各种工具的图片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师演示工具的正确使用方法，让幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）以剪刀为例，讲解其用途和使用方法，引导幼儿关注剪刀的安全使用。
4. 随堂练习（5分钟）分发操作卡片，让幼儿选择正确的工具完成指定任务。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：生活中还有哪些工具？它们分别有什么用途？7. 创意实践（10分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己最喜欢的工具，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书工具用处大2. 板书内容：工具名称：锤子、剪刀、扳手、螺丝刀等工具用途：敲打、剪裁、拧紧、旋开等注意事项：安全使用，防止受伤七、作业设计1. 作业题目：找出家里的工具，并了解它们的用途。
2. 答案：工具名称：爸爸的螺丝刀、妈妈的剪刀、爷爷的锤子等工具用途：修理电器、剪裁衣物、敲打钉子等八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、思考、实践，使他们对工具有了更深入的了解。
2024年幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案
2024年幼儿园大班科学活动《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，具体内容为“工具用处大”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿对工具使用的安全意识，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知道生活中常见工具的名称，了解它们的用途。
2. 学会正确使用简单的工具，培养安全意识。
3. 能够运用所学知识，解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握生活中常见工具的名称和用途，学会正确使用简单的工具。
难点：培养幼儿的安全意识，让幼儿在实际操作中能够注意安全。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（剪刀、锤子、螺丝刀、扳手等）。
2. 学具：每组一套模拟工具（塑料安全剪刀、小锤子、螺丝刀、扳手等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中常见的工具，引导幼儿观察并说出它们的名字和用途。
2. 例题讲解（10分钟）以剪刀、锤子为例，讲解它们的使用方法及注意事项，强调安全意识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正不正确的使用方法，提醒注意安全。
5. 情景模拟（10分钟）设计一个简单的维修场景，让幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 板书《工具用处大》2. 内容：常见工具：剪刀、锤子、螺丝刀、扳手等工具用途：剪纸、敲打、拧螺丝、固定等注意事项：安全使用，防止受伤七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的工具，并说明它的用途。
2. 答案示例：我最喜欢的工具是剪刀，它可以用来剪纸、剪线等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察家里还有哪些工具，了解它们的用途，并与家长分享所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在生活中常见工具的名称、用途和正确使用方法上。
《工具用处大》幼儿园大班科学活动教案
《工具用处大》幼儿园大班科学活动教案教案：《工具用处大》一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《工具用处大》一章。
该章节主要围绕日常生活中常见的工具展开，包括工具的分类、特点以及使用方法。
通过本节课的学习，让幼儿了解工具的作用，培养幼儿对工具的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具及其作用；2. 学会正确使用工具，提高动手操作能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的工具及其作用；学会正确使用工具。
难点：了解工具的分类，掌握工具的使用方法。
四、教具与学具准备教具：各种工具实物（如锤子、螺丝刀、胶水等）；工具图片；PPT课件。
学具：每个幼儿准备一个工具箱，内含各种工具模型；作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个坏了的木偶，向幼儿提出问题：“小朋友们，你们知道怎样才能让这个木偶重新变得完好无损吗？”引导幼儿思考工具在生活中的作用。
2. 工具的认识（5分钟）（1）教师展示各种工具实物，让幼儿观察并说出工具的名称。
（2）教师讲解工具的作用，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝等。
3. 工具的使用方法（5分钟）（1）教师演示工具的使用方法，如如何正确使用锤子、螺丝刀等。
（2）幼儿跟随教师一起操作，学会正确使用工具。
（3）幼儿分组进行实践，尝试修复坏掉的木偶。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一张工具图片，让幼儿说出图片中工具的名称。
（2）教师提出一个关于工具使用的问题，让幼儿回答。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的工具及其作用。
（2）让幼儿尝试在家中正确使用工具，如帮助家长修理玩具等。
六、板书设计工具的分类：手工工具、电动工具等工具的作用：敲打、拧紧、切割等工具的使用方法：正确操作，注意安全七、作业设计1. 请列举三种生活中常见的工具，并说明其作用。
答案：锤子（用来敲打）、螺丝刀（用来拧紧螺丝）、胶水（用来粘贴）2. 请描述一下如何正确使用锤子。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案精选
幼儿园大班科学《工具用处大》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《工具用处大》章节，详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的用途；学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过实践活动，感受工具给生活带来的便利。
二、教学目标1. 了解生活中常见工具的名称和用途，能正确使用简单工具。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 感受工具给生活带来的便利，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的工具，学会使用简单工具。
难点：理解工具的用途，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（锤子、钳子、螺丝刀等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一套简单的工具（小锤子、小钳子、螺丝刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张挂图，上面展示了各种工具。
引导幼儿观察，说出图中都有哪些工具，它们分别有什么用途。
2. 例题讲解：教师通过多媒体课件，展示生活中常见的工具，如锤子、钳子、螺丝刀等，讲解它们的用途和正确使用方法。
3. 随堂练习：幼儿分成小组，每组发放一套简单工具。
教师指导幼儿正确使用工具，如用小锤子敲打钉子，用小钳子夹取物品等。
六、板书设计1. 板书《工具用处大》2. 内容：常见工具：锤子、钳子、螺丝刀等工具用途：敲打、夹取、拧紧等使用方法：正确握持、注意安全七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里的一个工具，了解它的用途，并试着正确使用。
和爸爸妈妈一起讨论：还有哪些工具可以帮助我们解决生活中的问题？2. 答案：示例：剪刀，用途是剪裁纸张、布料等，使用时要注意安全，避免伤手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿能认识生活中常见的工具，并学会正确使用。
但在实践操作中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观工厂或工地，了解更多工具的用途。
邀请家长参与课堂，分享家庭中常用的工具及其使用方法。
2024年幼儿园大班科学《工具用处大》教案
2024年幼儿园大班科学《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“工具用处大”。
通过本章学习，幼儿将了解生活中常见工具的用途，认识到工具给生活带来的便利。
二、教学目标1. 了解生活中常见工具的名称、用途，知道它们给生活带来的便利。
2. 通过观察、实践，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解工具的用途及工作原理。
重点：掌握生活中常见工具的名称、用途。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如剪刀、锤子、螺丝刀等）、实践活动所需材料。
学具：每组一套剪刀、胶带、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的生活场景，如剪纸、拧螺丝等，引导幼儿观察并思考：这些活动需要用到哪些工具？这些工具有什么作用？2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，介绍本节课将要学习的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
引导幼儿观察并说出这些工具的名称、用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种工具，如剪刀，讲解其用途及使用方法。
并通过实际操作，让幼儿观察剪刀的工作原理。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种工具，讨论并展示该工具的用途及使用方法。
5. 实践活动（15分钟）教师发放实践活动材料，每组根据所给材料，选择合适的工具完成一个简单任务，如用剪刀剪出指定形状、用锤子敲打钉子等。
六、板书设计1. 工具用处大2. 内容：常见工具名称：剪刀、锤子、螺丝刀等工具用途：剪纸、敲打、拧螺丝等使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些工具，它们分别有什么用途，并用自己的话描述出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了生活中常见工具的用途，培养了他们的动手操作能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注工具的使用方法及安全事项。
2024年幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的工具》，具体内容为“工具用处大”。
通过本章学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具及其用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并能正确使用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（锤子、钳子、剪刀、螺丝刀等）、多媒体设备。
2. 学具：每组一套工具模型，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么用途呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种工具（如锤子），向幼儿讲解其用途，并演示如何正确使用。
然后请幼儿模仿操作。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发工具模型，让幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
5. 创意画（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的工具，并描述其用途。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调工具的正确使用方法。
六、板书设计1. 板书工具用处大2. 板书内容：工具名称：锤子、钳子、剪刀、螺丝刀等工具用途：敲打、夹取、剪裁、拧紧等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的工具，并描述其用途。
2. 答案示例：工具：剪刀用途：剪裁纸张、布料等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了生活中常见工具的用途。
在教学中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿了解家里其他工具的用途。
环境创设：在班级环境中设置“工具角”，让幼儿在区角活动中进一步探索工具的用途。
大班科学教案：工具用处大
大班科学教案：工具用处大一、教学目标：1. 了解常见工具的名称和用途。
2. 学会正确使用工具，提高动手操作能力。
3. 培养合作意识，学会分享与交流。
二、教学内容：1. 认识各种工具，如锤子、螺丝刀、钳子、锯子等。
2. 了解工具的用途，如修理物品、建造建筑等。
3. 学习使用工具的方法和注意事项。
三、教学准备：1. 各种工具的图片或实物。
2. 操作工具的视频或演示。
3. 安全防护用品，如安全帽、手套等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境，发现常用的工具，激发兴趣。
2. 教师展示各种工具的图片或实物，引导幼儿认识并说出工具的名称。
3. 讲解工具的用途，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝等。
4. 观看操作工具的视频或演示，学习工具的使用方法和注意事项。
5. 小组活动：幼儿分组，选择合适的工具进行操作实践，如用锤子敲打纸板，用螺丝刀拧紧螺丝等。
6. 安全教育：强调使用工具时的安全事项，如戴安全帽、手套等。
7. 总结：引导幼儿分享自己使用工具的体验，总结工具的用处。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿观察家里或周围环境中的工具，了解它们的用途，与家长分享。
2. 区域活动：在科学区设置工具操作角，提供各种工具，让幼儿自主探索和实践。
3. 主题延伸：开展“工具大会”活动，邀请幼儿展示自己喜欢的工具，分享使用心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的操作准确性、熟练程度以及合作意识。
2. 搜集幼儿在实践活动中制作的作品，评价其创意和完成情况。
3. 关注幼儿在实践活动中的安全意识，有无遵守操作规程。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物或视频演示，让幼儿直观地了解工具的使用方法。
2. 实践操作：鼓励幼儿亲自动手操作工具，提高实践能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种工具，了解其用途，学会正确使用方法。
2. 教学难点：幼儿在实践操作中掌握工具的使用技巧，提高动手能力。
2024年幼儿园大班科学《工具用处大》教案
2024年幼儿园大班科学《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时“工具用处大”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道并认识生活中常见的工具，如剪刀、锤子、扳手等，了解它们的基本用途。
2. 能够通过观察、实践，掌握简单工具的使用方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、勇于尝试的精神，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单工具的使用方法，并能够应用到实际生活中。
教学重点：认识和了解生活中常见的工具及其用途。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、锤子、扳手、螺丝刀等生活中常见的工具，相关图片、视频资料。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒等），安全剪刀、锤子、螺丝刀等适合幼儿使用的工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几种生活中常见的工具，如剪刀、锤子、扳手，详细讲解它们的用途和基本使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，如用安全剪刀剪纸、用锤子敲打钉子等，体验工具的使用。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在实践活动中遇到的问题和解决方法，分享使用工具的心得。
六、板书设计1. 板书工具用处大2. 内容：常见工具：剪刀、锤子、扳手、螺丝刀等工具用途：剪纸、敲打、拧螺丝等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于工具的手工作品，如用彩纸剪出各种形状，用锤子敲打制作一个小木屋等。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现其他工具的用途，培养他们的观察力和探索精神。
同时，引导幼儿关注工具的安全使用，增强安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 工具的分类：按照用途将工具进行分类，如剪纸工具、敲打工具、拧螺丝工具等，便于幼儿理解和记忆。
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
一、教案基本信息活动名称：幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思活动课时：1课时活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种常见工具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用工具的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索工具使用的欲望。
活动准备：1. 各种工具实物或图片，如锤子、螺丝刀、钳子、剪刀等。
2. 工作场景布置，如建筑工地、修理店等。
3. 安全提示标志和注意事项。
活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种工具实物或图片，引导幼儿说出工具的名称。
2. 讲解：教师讲解各种工具的用途，如锤子用于敲打，螺丝刀用于拧紧螺丝等。
3. 实践：教师创设工作场景，让幼儿分组尝试使用工具，如在建筑工地用锤子敲打砖块，修理店用螺丝刀拧紧螺丝等。
4. 总结：教师组织幼儿交流使用工具的心得，引导幼儿认识到工具的用处。
二、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识各种工具。
2. 实践操作法：教师创设实践场景，让幼儿亲身体验使用工具的过程。
3. 交流讨论法：教师组织幼儿交流使用工具的心得，促进幼儿相互学习。
三、活动注意事项1. 确保幼儿在使用工具时安全，避免发生意外伤害。
2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平提供合适的工具和任务。
3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对工具的认识和使用能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力。
3. 听取幼儿对活动的反馈，了解幼儿对科学活动的兴趣和意愿。
五、教学反思六、教学内容1. 认识更多工具：让幼儿继续学习认识更多工具，如扳手、锯子、电钻等。
2. 工具使用场景：让幼儿了解不同工具在实际生活中的使用场景。
3. 安全使用工具：教育幼儿在使用工具时要注意安全，避免发生意外。
七、教学方法1. 图片展示法：通过展示各种工具的图片，让幼儿认识和学习新工具。
幼儿园大班科学教案模板《工具用处大》
幼儿园大班科学教案模板《工具用处大》《工具用处大》是幼儿园大班科学教案模板，本文包含：引导幼儿简单认识并了解工具，初步感知工具的作用，激发幼儿热爱科学的情感，拓展幼儿的想象空间。
以下我为大家整理的“幼儿园小班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
活动目标1．引导幼儿了解生活中常见的一些工具，体验、比较、感知工具给人们的生活带来的方便。
2．使幼儿能学会正确地选择和使用常见的工具，且运用时注意安全。
3．使幼儿养成实验后记录的习惯，乐于将记录的内容表达出来。
活动准备材料准备：镊子、起子、筛子、小刀等多种常见工具；装有许多棉花的药物瓶子（幼儿用手不容易拿出，需要用镊子）；装了许多绿豆的盆（需要装进饮料瓶子里面）；已经拆下螺丝的小闹钟；混在一起的黄豆和绿豆。
活动过程1．导入活动教师提出问题，导入活动，引导幼儿初步感知工具的作用。
师：今天老师很高兴和你们一起参加这个活动，知道你们都是很聪明的孩子，所以我带来一大箱的东西，要请你们帮忙。
教师出示箱子，箱子被胶布粘得很严实。
教师请幼儿徒手帮忙打开箱子，在幼儿失败后请他们想办法，让幼儿有使用工具的意识，并得出结论：“我们费了好大力气都没能打开箱子，可用小刀这样的工具一下子就打开了！”2：幼儿徒手进行操作活动教师引导幼儿寻找方便操作的方法，发现需要工具的帮助。
(1)教师出示材料，请幼儿帮自己解决问题。
师：我们来看看箱子里面有什么？（介绍活动情境，让幼儿了解活动规则）① 这些瓶子里面装的都是棉花，谁能帮我把它们拿出来呀？② 你们看，好玩的玩具有些螺丝掉了，谁能帮我装上去呢？③ 哎呀！黄豆和绿豆全混在一起了，怎么分开呀？④ 我还想把沙子装到瓶子里去，怎么办呢？激起孩子们的尝试欲望：你们愿意帮助我吗？那请你们小组商量一下，选择帮我完成一件事情。
（让幼儿小组内商量选择）(2)幼儿在音乐下徒手操作师：选好了吗？等儿我会给你们3分钟（音乐时间）的时间试试，看谁能又快又好地完成工作，你们行吗？（行）那开始吧！幼儿按组选择材料，到操作区进行操作。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案精选
幼儿园大班科学《工具用处大》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《工具用处大》，主要内容涵盖了第二章“身边的工具”和第三章“工具的演变”。
通过学习，使幼儿了解和认识生活中常用的工具及其作用，提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常用的工具及其作用，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解生活中常用的工具及其作用。
难点：让幼儿掌握工具的使用方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物工具等。
学具：每个幼儿准备一套工具模型，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实际案例，如修理玩具，让幼儿观察并思考：修理玩具需要哪些工具？这些工具有什么作用？2. 工具的认识与分类（5分钟）利用PPT展示各种工具的图片，让幼儿观察并说出工具的名称。
然后，让幼儿将工具进行分类，了解不同类别工具的特点和用途。
3. 工具的使用方法讲解（5分钟）通过视频或实物演示，讲解每种工具的正确使用方法，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，使用学具中的工具模型进行简单的制作或修理。
教师巡回指导，纠正错误的使用方法。
六、板书设计在黑板上画出各种工具的图标，并标注工具的名称。
在旁边列出工具的作用和特点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或周围环境中使用的工具，并和家长一起讨论这些工具的名称、作用以及使用方法。
2. 请幼儿尝试使用家里的工具进行一个小制作或修理，记录下过程和成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与到课堂中来，提高了幼儿的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重幼儿的安全教育，提醒幼儿正确使用工具，避免发生意外。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作一个工具箱，将课堂上学习的工具放入其中，并附上工具的名称和使用方法，方便幼儿随时复习和了解。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案
幼儿园大班科学《工具用处大》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见的工具，了解它们的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对工具的兴趣，培养幼儿动手操作和探究欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识常见的工具及其作用。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较不同工具的特点。
三、教学准备1. 物质准备：各种工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、钳子等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种工具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本环节：a. 教师讲解工具的作用，如锤子用于敲打，螺丝刀用于拧紧螺丝等。
b. 幼儿分组讨论，观察和比较不同工具的特点。
c. 教师引导幼儿操作工具，如用锤子敲打报纸团，用螺丝刀拧紧螺丝等。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行工具分类游戏，加强幼儿对工具的认识。
4. 结束环节：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家中尝试使用五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工具的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察、比较和操作工具的能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和团队合作精神。
六、教学内容1. 工具的分类：手动工具、电动工具、测量工具等。
2. 工具的安全使用：正确使用工具的方法和注意事项。
3. 工具的作用：生活中的应用和实际操作演示。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物和图片展示工具，让幼儿直观地了解工具的形状和作用。
2. 操作实践法：教师引导幼儿亲自动手操作工具，增强实践体验。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固工具知识。
八、教学步骤1. 导入：教师出示各种工具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本环节：a. 教师讲解工具的分类，如手动工具、电动工具等。
b. 幼儿分组讨论，观察和比较不同工具的特点。
c. 教师演示工具的安全使用方法，让幼儿了解正确操作工具的注意3. 实践环节：教师引导幼儿动手操作工具，如用锤子敲打钉子，用螺丝刀拧紧螺丝等。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案
一、教学目标：1. 了解日常生活中常见的工具及其用途。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力。
3. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识。
二、教学内容：1. 认识各种工具，如锤子、螺丝刀、胶水、剪刀等。
2. 了解工具的用途，如修理物品、装饰环境、制作手工艺品等。
3. 学习使用工具的基本方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种工具及其用途，培养幼儿观察、思考和交流的能力。
2. 教学难点：让幼儿学会使用工具，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 准备各种工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、胶水、剪刀等。
2. 准备一些损坏的物品，如玩具、衣物等，供幼儿修理。
3. 准备一些制作手工艺品的材料，如纸张、彩笔、绳子等。
五、教学过程：1. 引入：教师展示一些损坏的物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么问题？你们知道怎么修理吗？”2. 认识工具：教师展示各种工具的图片或实物，让幼儿观察并说出工具的名称。
3. 了解工具用途：教师简要介绍各种工具的用途，如修理物品、装饰环境、制作手工艺品等。
4. 动手操作：教师引导幼儿分组进行动手操作，如修理损坏的物品、制作手工艺品等。
5. 交流分享：教师组织幼儿相互展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识各种工具及其用途，学会使用工具等。
7. 作业：教师布置一道简单的动手操作题目，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工具的认识和掌握程度。
2. 评估幼儿在动手操作过程中的表现，如观察、思考、解决问题等。
3. 搜集幼儿在交流分享中的发言，了解他们的思考深度和团队协作意识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中也能有机会接触和使用工具。
2. 组织幼儿园的社区活动，让幼儿在实际环境中体验工具的作用。
3. 与相邻班级开展合作活动，让幼儿在团队合作中发挥工具的作用。
2024年最新整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案
2024年最新整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的工具》，详细内容为第一课时“工具用处大”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见工具的用途，培养幼儿对工具的认识和运用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解生活中常见的工具及其用途。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜工具，爱护公共财物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同工具的用途和使用方法。
2. 教学重点：培养幼儿对工具的认识，了解工具在生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（锤子、钳子、螺丝刀等）、PPT。
2. 学具：每组一套工具模型，画纸，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的工具，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师结合挂图和实物，详细讲解每种工具的用途和使用方法。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组分配一套工具模型，让幼儿亲自动手操作，体验工具的使用。
4. 例题讲解：以修椅子为例，讲解使用锤子、螺丝刀等工具的方法。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，思考还有哪些地方需要使用工具，并将想法画在画纸上。
六、板书设计1. 板书《工具用处大》2. 内容：（1）工具名称：锤子、钳子、螺丝刀等。
（2）工具用途：修椅子、拧螺丝、砸钉子等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里或幼儿园里的工具，画一幅“我喜欢的工具”画，并简单说明工具的用途。
2. 答案示例：我喜欢锤子，它可以用来修椅子、砸钉子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是小工匠”实践活动，让幼儿在家长或教师的指导下，动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
同时，鼓励幼儿分享自己的成果，提高幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解不同工具的用途和使用方法。
最新整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案
最新整理幼儿园大班科学《工具用处大》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的工具》，详细内容为介绍生活中常见的工具及其用途。
通过学习，使幼儿了解工具在我们日常生活中的重要性，培养他们善于观察和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见工具的名称及其用途，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握生活中常见工具的名称和用途。
难点：让幼儿理解工具的使用方法，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物、PPT等。
2. 学具：每组一套生活中常见的工具（如剪刀、钳子、锤子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅施工现场的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些工人叔叔在用什么工具工作吗？这些工具有什么用途呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中常见的工具，如剪刀、钳子、锤子等，并讲解它们的用途。
同时，引导幼儿观察实物的形状、颜色和大小等特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些工具的图片，让幼儿说出它们的名称和用途。
然后，将幼儿分组，每组发放一套工具，让他们亲自动手操作，体验工具的用途。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论自己最喜欢的工具，并说明理由。
每组派一名代表进行分享，培养幼儿的语言表达能力和合作交流意识。
六、板书设计1. 主题：《工具用处大》2. 内容：常见工具名称：剪刀、钳子、锤子等工具用途：剪、夹、敲等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里有哪些工具，它们分别有什么用途，并用自己的话描述出来。
答案示例：剪刀：用来剪布料、纸张等。
锤子：用来敲打钉子，固定物体。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中常见工具的名称和用途。
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幼儿园大班科学《工具用处大》教案幼儿园大班科学《工具用处大》教案1活动目标：1、了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。
2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
活动准备：1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3、课件活动过程：1、说说工具与人们生活的关系。
请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？2、使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3、幼儿分组活动，联系使用各种工具。
（1）用订书机修补图书或制作图书。
（2）练习刨铅笔。
（3）练习用扫帚扫地。
（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。
4、教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。
活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案2一、活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
二、活动准备：1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具PPT3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个三、活动过程：1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。
（幼儿自由的发言）2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。
（1）、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？（幼儿发言）用剪刀刻刀等（2）打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
（3）能根据操作的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？（幼儿找出卷笔刀）（4）请一幼儿示范操作削铅笔。
教师并用小号的铅笔画画。
（5）出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
（6）设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？3、教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。
如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。
所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。
但是在使用这些工具是应该注意什么？4、思想教育：安全使用剪刀请幼儿大胆表达自己的想法小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。
遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。
四、活动反思：当教学活动结束后，我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。
目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了一条”鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具”。
我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。
在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用PPT设计问题进行复习巩固。
我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的`是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。
2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题一节活动，老师应该自己考虑一些问题。
例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。
课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。
通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣，然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们在探索中，自己总结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。
幼儿园大班科学《工具用处大》教案3设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。
（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。
活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
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