《我的邻里乡亲》3PPT课件

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《我的邻里乡亲》课件

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六尺巷的故事告诉今天的我们礼让;和睦的中华民族传统美
德古代开明之士尚能如此;今天同事之间邻里之间处理小事小
非;更应该比封建时代做的更好事情就是这样：争一争;行不通；
让一让;六尺巷
•
小朋友们在小区石桌上放垃圾
楼上王阿姨喜欢唱歌;音响特别大;影响大家休息
一
一起读读下面这则小故事;你从中体会到什么它对我们今天处理邻里关系有什么样的启发呢
六尺巷的故事
• 清代中期;有个六尺巷的故事据说当朝宰相张英与一位姓叶的待郎都是安徽桐城人两家毗临而居;都要起房造屋;为争地皮;发生了争执张老夫人便修书北京;要张英出面干预这位宰相到底见识不凡;看罢来信;立即作诗劝导老夫人：千里家书只为墙;让他三尺又何妨万里长城今犹在;不见当年秦始皇张母见书明理;立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景;深感惭愧;也马上把墙让后三尺这样;张叶两家的院墙之间;就形成了六尺宽的巷道;成了有名的六尺巷
俗话说：远亲不如近邻不管是在高楼耸立的城市;还是在安静整洁的乡村;和睦愉快的邻里生活都是非常重要的
说说邻里之间发生的故事。
来;尝尝我们家的桃
子
张奶奶;我忘带房门的钥
匙了
快进来;在我家坐一会儿
我为邻居做过什么事？遇到下面这些情况，我们又该怎么做呢？
李叔叔有时把垃圾放在楼梯上;垃圾袋的脏水就会顺着楼梯流下来

人教版四年级上册品德与社会《我的邻里乡亲》课件

人民教育出版社四年级 | 上册
邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我们的生活才会更和谐!
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请讲述自己在生活中曾经帮助邻居的事例，并谈谈自己的帮助给邻居带去了什么。
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“夸夸我们的好邻居”
回忆邻居对自己的帮助，感受到的其中的快乐。
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和睦的邻里之间就像一家人，相互关心、相互帮助，我们的生活也因此
第四单元 · 关心你，爱护他
第 3 课我的邻里乡亲
活动一各种各样的邻里关系
你们那里的邻里关系是怎样
的？请你讲一讲与邻居之间的故事。
在我们生活中，存在着不一样的邻里关系。
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活动二远亲不如近邻
请同学们结合自己生活中的具体事例，回忆一下邻居曾给过自己什么帮助。
变得更加美好！
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活动三假如有了冲突
如果你和邻居产生了冲突，你会怎么想、怎么做呢？
பைடு நூலகம்
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六尺巷的故事
康熙年间，宰相张英世代居住在桐城，他的府第与吴宅为邻。有一年，吴家建房子时占据张家的空地，张家不服，双方发生了纠纷，互不相让，于是告到了县衙门。因为张吴两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，就写信向张英告知此事，想让宰相给家中撑腰。张英看完家书后，并不赞成家人为争夺地界而惊动官府的行为，于是便提笔在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。寥寥数语，寓意深长。张家接到书信后，深感愧疚，便毫不迟疑地让出了三尺地基。吴家见状，觉得张家有权有势，却不仗势欺人，被“宰相肚里能撑船”的大度所感动，于是也效仿张家向后退让了三尺地基，便形成一条六尺宽的巷道，被乡里人称之为“六尺巷”。

《我的邻里乡亲》关心你爱护他PPT课件三

一人难挑千斤担，众人能移万座山。
6、帮人一把，情长一寸；容人一回，德宽一尺。
温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新）不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。有智者立长志，无志者长立志。大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些却很少往来。说说图上邻里之间是怎样相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
请你也来讲一讲你与邻里的故事。说说你家曾得到过邻居的哪些帮助？当时自己和家亏你照顾萍萍。
张奶奶,我忘带房门的钥
匙了。
快进来，在我家坐一会儿。
明天楼道里要通煤气，家里可要留
人呀！
谢谢您！
如果遇到下面的问题，应该怎么办？ A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当
她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。 B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。 C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
有人在小区里养狗，

人教版小学四年级品德与社会上册《我的邻里乡亲》课件

关于邻里和谐的谚语
• • • • • • 邻里好，赛金宝。远水不救近火，远亲不如近邻。多年邻居变成亲。邻里团结是非少，家庭和睦百业兴。没有木头，支不起房子;没有邻居，过不好日子。千金买户，八百买邻。
我的邻里乡亲
我的邻居小档案
• • • • • 我的邻居：年龄：职业：家庭成员：兴趣Байду номын сангаас好：
邻里互助一家亲
济宁市“运河之都邻居节”
• 作为济宁市一张亮丽的名片，“运河之都邻居节” 已经成功举办了7届。为期一周的节日期间，除了家庭厨艺展示、百家饺子宴、猜谜、花卉展、戏曲表演等项目外，还会向困难群众和孤寡老人献爱心。邻居节的举办，融洽了邻里关系，使人与人之间、家庭和家庭之间来往的多了，互助的多了，大家心情更舒畅了。

《我的邻里乡亲》关心你爱护他精品PPT课件

采光等方面的相邻关系。给
相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，
赔偿损失。”
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

四年级上册品德与社会课件-第四单元 3《我的邻里乡亲》人教新课标共17页PPT

45、自己的饭量自己知道。——苏联
四年级上册品德与社会课件-第四单元 3 《我的邻里乡亲》人教新课标
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
4法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

3 我的邻里乡亲

（2）说说你看到这惊人数据的感受：
三、问卷小调查：
1、您认为下列哪些地方浪费水资源比较严重？
2、您认为现在水资源的浪费主要表现在哪些方面？
3、您在什么情况下会节约用水？
4、您觉得为什么节水意识不能落实在行动上？
5、您认为哪些方法能有效提高节水意识？
四、小组讨论：
如何提高学生在校园节约用水的意识？
（2）、虽然地球上的水资源很丰富，但是可供人类使用的淡水资源却很有限。但是，我们人类任意浪费、破坏水资源的现象非常严重。
3、浪费水资源会有怎样的后果？
（1）、看看以下一列惊人的数字：
全球11亿人缺乏安全饮水，25亿人缺乏饮水卫生设施，每年有500万人死于同水有关的疾病；我国人均水资源为世界人均水平的1/4，属缺水国，全国有300多座城市缺水，有29%的人在饮用不良水，7000万人在饮用高氟水，每年因缺水造成的经济损失达100多亿，因水污染造成的经济损失达400多亿，因缺水造成的经济损失达 100多亿，水资源的匮乏已成为制约我国社会经济发展主要因素。日常浪费型，据估计关不紧的水龙头，一个月流掉近6吨水，一个漏水的马桶一个月漏掉近20吨水，全国以12亿人口，上亿家庭计，浪费的水量足以：
1、淘米水洗菜，有效清除了蔬菜上的残存农药；
2、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。
3、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
4、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；
5、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水 60千克；
猜一猜：（打一液体）此物真稀奇，越洗越有泥。不洗可以吃，洗了吃不得。
认识水资源
1、水的用途：
（1）、人类、动物、植物、农业、工厂等都离不开水。

《我的邻里乡亲》关心你爱护他PPT课件

《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音量过大，影响周围居民的工作或者休息，不听制止的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》第八十三条规定：“不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。”
忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马学习是苦根上长出来的甜果。不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。灾难能证明友人的真实。——伊索顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
人教新课标四年级品德与社会上册
每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来。
说说图上邻里之间是怎样相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
来，尝尝我们家的桃
子。
请你也来讲一讲你与邻里的故事。
你家曾得到过邻居的哪些帮助？说说当时自己和家人的感受。
居民们议论纷纷,有的提出小区应当禁止养狗。可狗的主人却说,“养不养狗,怎么养狗这纯属私事,别人无权干涉。何况我还办理了养狗证,我养狗是得到认可的。 ”其他居民则认为,“狗吓着了孩子,也让别的居民产生了恐惧, 这怎么能说是私事呢? 办理了养狗手续就可以让狗在小区里随便地跑来跑去吗?”

(四上)品德与社会PPT课件《我的邻里乡亲》人教新课标 (15页)

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3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.