培智语文第十册教案卢湾教材版
2024年培智学校语文教案模板精选
2024年培智学校语文教案模板精选一、教学内容本节课选自《培智学校语文》教材第五册，第十章“生活中的趣味”，详细内容包括：词语理解与运用、句子构建与修饰、阅读理解与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、句子，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：句子构建与修饰、阅读理解与表达。
教学重点：词语理解与运用、句子构建与修饰。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的趣味图片，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
设计意图：通过图片导入，吸引学生的注意力，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）词语理解与运用a. 学生自读课文，找出新词，理解词义。
b. 教师讲解词语，引导学生正确运用。
（2）句子构建与修饰a. 学生朗读课文，分析句子结构。
b. 教师指导学生进行句子仿写，并进行修饰。
（3）阅读理解与表达a. 学生自主阅读短文，理解短文内容。
b. 教师提问，引导学生进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语理解与运用2. 句子构建与修饰3. 阅读理解与表达七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词语，编写一个趣味小故事。
b. 仿写一个句子，并进行修饰。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学节奏，确保学生掌握所学内容。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的趣味，激发学生学习兴趣。
b. 组织学生进行小组合作，探究生活中的趣味现象。
c. 邀请家长参与课堂，分享生活中的趣味故事。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
人教版培智语文第十册教案
阳光班语文培智第十册教案1春天的颜色一、教学要求：1、学会本课的6个生字，掌握多音字“圈”“种”的读法。
2、看图理解图意，能自己的话说说图意。
3、理解课文的主要内容，知道春天的颜色是五彩缤纷的。
4、能较正确地朗读课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解句子意思。
三、教学难点。
看图理解图意，理解句意。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、你知道春天是什么颜色的吗？请跟老师读课文，再回答。
2、老师领学生读课文3、你知道春天是什么颜色的？根据学生的回答，引导学生看图理解图意三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
3、生字教学读准字音，说出偏旁部首及结构，组词，学习字的笔顺。
四、作业抄写生字各一排。
第二课时一、复习生字二、看图学习课文。
看懂图意，熟读句子，理解句意。
1、课文有几个自然段，请在课本上标出来。
2、第一段提出了一个问题，春天是什么颜色的？我们看看他们是怎样回答的？3、小草说春天是什么颜色的？读课文理解句意。
4、同样的方法学习后面的课文。
5、春天有哪些颜色？三、学习课后的词语第2题读读写写。
四、作业。
词语各写一排。
第三课时一、复习生字及词语二、分角色读课文。
三、指导学生完成课后练习。
第3题听写句子。
第4题用线把下面的词语连成句子，并加标点。
四、作业。
第4题2我的家乡一、教学要求：1、学会本课的3个生字和词语。
2、理解课文的主要内容。
3、学习通过位置的转移对景物进行多方面描写的写作方法。
4、能较正确地朗读课文，部分学生能复述课文。
二、教学重点。
正确书写生字，理解课文内容。
三、教学难点。
理解课文内容，部分学生能复述课文。
四、教学时间：3课时第一课时一、引入新课，揭示课题。
二、引导看图，读课文1、图上村子里有什么？村子前面、后面有什么？2、老师领学生读课文三、学生读课文1、学生自己读课文，找出不认识的字。
2、学生不认识的字写在黑板上，教学生查字典。
卢湾培智生活语文第十册教案
（1）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？
（2）指名读答。（板书：儿童上学。）
三、总结
指名A组同学看板书总结，课文1、2两节内容。
四、作业
3、朗读课文。
4、思考第3节写了什么。
第三课时
一、复习
1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。
2、指名两名A组同学，分别读一、二节课文。
朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习感叹号的正确使用。
情感
懂得怎样保护花草树木。
A组
会读写本课生字词，完成课后练习。
B组
认读学写字词，正确朗读课文。
C组
会读字词，学读课文。
重点
朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习感叹号的正确使用。
难点
懂得怎样保护花草树木。
教学准备
小黑板
教学过程
第一课时
一、揭题
1、谈话导入
我们去过哪些公园？（指名回答：滨湖公园，云龙公园……）
今天，我们再跟着姐姐去公园玩。
2、板书课题：4、去公园玩
齐读课题
二、初读课文
1、师范读课文，生边听边思考我在公园看到了什么？
2、自由练习朗读课文，标上小节序号。
三、学习字词
1、小黑板出示：
星期上午公园一朵大家姐姐
2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
1、朗读第一节。
（1）放幻灯片1、3，看胃与其它“兄弟”的位置和形状，指导读出重要性。
（2）自由练读第一节。
（3）指名A组同学读。
2、朗读第二节。
（1）放幻灯片2，指导观察胃内部。
（2）指导读第二节。自读、齐读课文。
3、朗读第三节。
（1）放幻灯片4、5，说说生活中要注意什么？
第十册语文教案(上海)5：激发学习兴趣的教学策略
第十册语文教案（上海）5：激发学习兴趣的教学策略当今社会，教育是至关重要的一环，而在教育中，学生的学习兴趣既是教师所必须关注的，也是促进学生学习的重要基础。
因此，如何激发学生的学习兴趣已成为了教师们必须探讨和解决的问题。
本文将围绕“第十册语文教案（上海）5：激发学习兴趣的教学策略”展开探讨。
一、了解学生的个性特点，因材施教学生成长和个性的形成是多方面因素共同作用的结果，每个学生都有自己独特的性格、爱好和习惯。
教师在教育教学中要识别和尊重学生的个性差异，关注学生的个性化需求和特长优势，因材施教，使学生在学习中感受到教育的选择性和差异性，增强学习动力和效果。
例如，对于感知能力和审美素养较强的学生，教师可以在教学中注重可视化和情感化教学策略，提供丰富的视觉和情感刺激，使学生在有所体验的基础上，感受了语文学习的趣味和魅力。
二、关注学生的认知过程，启发探究兴趣在学习中，学生对于新的知识和现象会产生好奇心和探究欲望，而教师在教育教学中要善于捕捉和引导学生的正面情感体验和认知维度，启动学生的学习兴趣。
例如，教师可以在讲解文化背景或者描写细节时，安排相应的探究和发现环节，让学生自主探究，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。
三、以问题导向，引导思维和兴趣清晰、具体又有启发性的问题可以有效激发学生学习的兴趣和求知欲。
在探究活动中，情境化、体验化、钻研性的问题可以引导学生逐渐学会独立思考，从而培养其创造性思维与问题解决的能力。
例如，应用启发性教学法，教师可在教学中提出具体问题并要求学生解决，形成学生思维过程的“知识串联”，这样一来，学生的学习兴趣就会得到更好的满足。
四、全方位培养学生兴趣，多元发展学生的兴趣爱好是多种多样的，教师要全方位培养学生的兴趣，多元发展，培养学生全面发展的能力。
具体而言，教师在语文教学中可以设置读书分享、演讲比赛等互动活动，让学生在实践中感受语文的艺术和乐趣。
同时，还可引导学生开展自主阅读、写作等语文实践活动，创造自己的语文世界。
培智语文第十册教案卢湾教材版
第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.升华理解课文内容。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。
2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。
3.乐于助人，助人为乐。
4.尊敬师长，团结同学。
上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课
上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课本文没有明显的格式错误或需要删除的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：第一段：本节课将复20以内的加减法运算。
学生中有一些特殊情况，如张快脑瘫、行动不便；XXX癫痫、写字困难等，需要老师的特别关注和引导。
第二段：本节课的教学目标是让学生能够在教师的提示下，用计算器正确地计算20以内的加减法，并提高他们的听读理解能力和观察能力。
第三段：本节课的重点是让学生能够用计算器在教师的提示下，正确地计算20以内的加减法。
难点则是提高学生的听读理解能力和观察能力。
第四段：本节课将采用讲授法、演示法、练法、启发法等多种教学方法。
第五段：为了备课，教师需要准备电子课件、图片和计算器等教学工具。
第六段：本节课将分为三个部分：复旧知、巩固练和课堂小结。
第七段：本节课的课堂小结是：学生复了20以内的加减法运算，并学会了用计算器计算这些算式。
第八段：本节课的课后作业是完成课本第1页的1-3题。
第九段：通过本节课的复，学生对用计算器计算20以内的加减法更加熟练了。
同时，教师也要注意培养学生良好的研究惯，从书写开始。
只有在严格要求下的反复训练，才能逐步形成良好的研究惯。
第十段：本节课是第二节复20以内的加减法运算。
学生中有一些特殊情况，需要老师的特别关注和引导。
第十一段：本节课的教学目标和重点与第一节相同，难点也是提高学生的听读理解能力和观察能力。
第十二段：本节课将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、练法、启发法等。
第十三段：为了备课，教师需要准备电子课件、图片和计算器等教学工具。
第十四段：本节课将分为三个部分：复旧知、巩固练和课堂小结。
第十五段：本节课的课堂小结是：学生复了20以内的加减法运算，并学会了用计算器计算这些算式。
第十六段：本节课的课后作业是完成课本第4页的1-3题。
第十七段：通过本节课的复，学生对用计算器计算20以内的加减法更加熟练了。
同时，教师也要注意培养学生良好的研究惯，从书写开始。
沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件 (一)
沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件 (一)沪教版培智教科书《实用语文》是一套以实践为基础，注重启发学生思维的教材，取得了良好的教育效果。
而随着教育信息化的发展，沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件的推出，更是为教学提供了极大的便利。
一、全面覆盖沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件，包含了全部教材内容，具有很强的全面性。
在教学过程中，教师只需通过电脑或投影仪就能轻松展示，并能适时调整教学进度。
二、形式多样沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件不仅包含了文字和图片，还有音频和视频等多元化的形式，可以更好地满足学生对于知识形式的需要。
同时，课件中还设置了互动环节，可以更好地发挥学生的积极性和创造性。
三、容易操作沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件操作简单易懂，具有很强的用户友好性。
即使是对计算机操作不熟练的老师也能轻松上手，提高了教学效率。
四、提高学生学习兴趣沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件将学科知识与生活实际相结合，通过多媒体展示，让学生在观看课件的同时，感受到知识的魅力，提高了学生的学习兴趣和学习的主动性，让学习更加生动有趣。
五、节省教学时间使用沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件能有效地减少教学重复，提高教学效率，从而节省教学时间，增加更多的知识学习时间。
同时，教师还可以根据学生的实际情况在课件上作出答题、解析等实时反馈，提高教学的针对性和实效性。
最后，沪教版培智教科书《实用语文》第册全套课件的推出是教育信息化不断进步的体现，更是为语文教学带来了更好的教学方式。
相信未来，教育信息化将会在不断发展，为教育事业注入更多的活力和旺盛的生命力。
最新整理培智实用语文第十册教案全册汇总
课题1、读一读认一认课时3课时教学目标认知学会本课字词，知道人体部分内脏、器官的名称。
技能正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”。
情感懂得人体健康的重要性。
A组会读写本课生字词，完成课后练习。
B组认读学写字词，正确朗读本课内容。
C组学读字词。
重点正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”；知道人体部分内脏、器官的名称。
难点懂得人体健康的重要性。
教学准备课件教学过程第一课时一、激趣导入1、激趣（1）你的大脑在哪儿？（引导同学们指头部。
）『课件映示幻灯片1』（2）大脑有什么作用，你知道吗？（3）今天，我们要认识人体的一些器官。
2、板书课题：1、读一读认一认读课题二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考：本课介绍了哪些器官？2、自由练习朗读课文。
三、学习字词1、课件出示：月：肺脑肠胃胆肝口：吸（呼吸）喂（喂养）纟：统（统计）维（维持）2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析带点字字形（1）“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构，且左窄右宽的字，要注意。
（2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。
4、指导书写(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业1、生字临写三遍。
2、生字词写两遍。
肠胃肝胆呼吸统计『课件出示』第二课时一、复习1、课件出示肠胃肝胆呼吸统计2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语：肠胃肝胆呼吸统计二、朗读理解词语1、朗读第一行。
（1）自由朗读第一行，思考：你发现了什么？（锻炼思维，只要有道理都给予肯定。
）（2）指名A组同学读后回答。
（3）课件映示：幻灯片4——7，逐一认识了解各内脏器官。
（4）齐读第一行。
（5）小结：这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。
2、朗读理解第二行。
（1）自由朗读第二行，思考：这行写了什么？（口字旁的字词）（2）指名A组同学读答。
3、朗读理解第三行。
培智人教版 生活语文 五年级第十册《端午粽》教案
培智人教版生活语文五年级第十册《端午粽》教案教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过课堂教学操作方式活动，认知粽子的外形和品种，振奋幼儿与同伴展开沟通交流和合作，培育幼儿技术创新意识。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
4、培育幼儿英勇、开朗的个性。
5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。
教学trained：1、故事录音。
2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、小食盘、毛巾等。
教学过程：一、带出话题。
t：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的外形BUICK！二、品尝粽子，并讲解并描述。
1、熟识粽叶。
t：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿享用。
t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿传授并叙述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么多样啊！教学反思：幼儿的嗜好特别淡，能够主动提问老师的问题，但在幼儿争议的这个阶段，我应创设情景，使幼儿体验。
我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。
活动目标1、初步介绍端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
2、培育幼儿对民族文化感爱好。
3、纸盒粽子的。
材料及方法，幼儿尝试纸盒粽子。
4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
活动trained1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前恳请幼儿搜集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参加活动。
活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
小学语文第十册一二单元教案
小学语文第十册是小学语文教材中的一本课本，它共分为四个单元，其中第一二单元是小学语文第十册的基础单元，是小学语文知识的面面观。
这两个单元的主要内容包括语文知识的系统性梳理和语文技能的提高。
对于教师而言，如何制定一份高质量、有效性、可落地的语文教案，帮助孩子们更好地掌握这些知识和技能是至关重要的。
本文将会分享一份小学语文第十册第一二单元精选教案，该教案能够指导教师有效地组织教学，促进学生的语文学习。
一. 教学目标1.掌握本单元的重点知识，进一步提高语文综合知识能力。
2.培养学生运用语言表达及写作能力。
3.培养学生独立思考的能力以及语言沟通。
二. 教学内容1.《捕鱼》2.《故乡的春天》3.《夏天的浏阳河》4.《小猫钓鱼》5.《淘气的小燕子》三. 教学过程1.《捕鱼》(1) 观察图片，发散思维，提高学生对水生动物的认知。
(2) 朗读课文，分析语言，看图片感受，在思维启发下提供自己的生动表达。
(3) 组织口头或笔头表达，让学生自由发挥，充分发挥表达和思考的能力。
2.《故乡的春天》（1）阅读课文，运用图像思维法帮助学生更深刻的了解文章内容。
（2）让学生动笔写一篇 200 字左右的关于“故乡的春天”的作文，分析、说明文章的中心思想。
（3）应用“学生评价学生”的方法，学生进行交流展示。
3.《夏天的浏阳河》（1）阅读课文，提高学生对于文章意境的领悟，提高学生的文化素养。
（2）学生根据所学知识，写出一个根据课文描绘的园林的文字描述，并且掌握文学用语。
（3）学生摘取课文中的段落，同时营造一个搜索引擎的设置，逐一分析，对文章的意境进行探究，以强化学生对于课文的理解和运用。
4.《小猫钓鱼》（1）让学生根据课文中的描述，作出一个串联典型描写小猫特别食欲的的读后感。
（2）探究其中的情感与道德，启发学生进行思考，寻找“钓鱼”的意义。
（3）学生根据所学内容，发送短信，整理文字，加深记忆。
5.《淘气的小燕子》（1）阅读课文，学习语言及写作技巧。
培智学校生活语文教案
结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课主题内容画面性强，分类结构类似和生活化的特点，主要采取了：（1）图文结合教学法。（2）游戏教学法。（3）巩固练习法。
在整节课程教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过回答、讨论、感悟、动手等，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，让学生在游戏和图文教学中体味到传统节日的美好与生活语文的美妙。
（三）、学以致用，我会配对：
首先老师发言：刚才我们已经学习了清明节，端午节，中秋节三个节日的传统习俗，那接下来老师就要考一考你们了。这边有九张图片，每张图片都是节日的传统习俗。老师希望你们能够将这些图片与对应的节日正确匹配。然后在黑板上书写三个节日名称（注意书写节日之间有间隔，方便学生清晰地将图片贴到目标节日旁边）
课 型
培智学校二年级生活语文课程
主讲人
惠琳琳
一：教材介绍与分析
《清明 端午 中秋》是一篇上海市卢湾辅读学校的生活语文课文，该文主要介绍了清明节，端午节，中秋节三个重要的中国传统节日以及对应节日的传统习俗。通过学习该生活语文课文，可用使学生了解到节日的传统习俗活动，感受到传统节日的美好。
二：学生基本情况及分析
三：教学目标
1、知识与技能目标：A类学生：知道并能口头表述三个节日的名称以及每个节日对应的至少两种传统习俗；B类学生：知道三个节日以及每个节日对应的至少一种传统习俗。
2、过程与方法：A类学生：在老师的指令下能够完成将传统节日习俗对应的图片分类并配对；B类学生：在老师的指令和提示下能够部分完成将传统节日习俗对应的图片分类；
同时提问：同学们你们还知道中国哪些的传统节日吗？鼓励学生踊跃发言。另外也可以向学生建议：问一问你们的家人知道中国还有哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。
2018-2019-卢湾培智语文教案word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==卢湾培智语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的卢湾培智语文教案，欢迎来参考！教学内容：沪教版培智实用语文第一册教学目标：1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。
认识常见的生活用品。
2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。
初步养成良好的卫生习惯。
3、适应学校生活。
4、识读简单字词、会书写简单笔画重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。
总课时：65课时第一单元头手足教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》第二课《耳鼻口目》。
教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用2、识读字词、会书写笔画3、爱护自己的身体教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词第一课人教学内容：第一单元P1-P3教学目标：A组：1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。
2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。
3．学习写基本笔画：点。
B组：1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。
2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。
3．描写基本笔画：点。
C组：能安静的坐在座位上。
重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。
2．学习写基本笔画：点。
第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教学过程：一、组织教学比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）二、发音器官训练发音儿歌：《大公鸡》jq。
培智语文第十册教学计划与进度
培智语文教学计划一、指导思想坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿智残学生缺陷为本，实施生活语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。
二、学生情况分析本班现有学生十二名，男生十名，女生两名。
学生智力水平不同。
大体可以分为A、B、C三组。
A组学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯。
B组学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力也较差。
C组学生智力损失程度较重，个别学生影响到言语的发展，对于教师的话能简单理解，但不容易接受。
三、教材分析本册教材努力体现教育方针和培养目标，在内容的选编上从五年级弱智学生的智能实际出发，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育。
本册教材充分考虑教学的阶段性和连续性，充分考虑该年龄段弱智学生的认识规律。
本册教材充分考虑到语文学科的特点，重视基础知识的教学和基本技能的训练，注重培养弱智学生运用知识的能力，努力开发他们的智力。
教材选编的内容，力求贴近生活，体裁多样，内容广泛，图文并茂，有利于弱智学生缺陷的矫正和补偿，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生掌握所学的语文知识，有利于学生增强社会适应能力。
四、教学目的要求（1）能够学会观察的方法，培养观察能力，并能够通过观察说话。
（2）训练学生倾听的能力，训练学生理解所听到的内容，能够通过所听到的指令进行说话。
（3）学习写日记。
（4）根据学生程度认、读、写本册所涉及的生字词。
（5）采用多种方式朗读课文，理解课文内容。
（6）通过课文的学习培养学生解决问题的能力。
五、重点难点学生倾听理解话的内容，进行有目的的说话；学生解决问题的能力，学写日记。
六、教学措施1采用游戏法，提高学生学习兴趣。
2多运用教具，进行直观教学。
3分层次教学，因材施教。
4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。
5多表扬，多鼓励学生，实施成功教育。
七、教学进度。
培智语文第十册《望着远方》教案
《望着远方》教案【教学目标】1. 理解诗歌内容，学习通过想象和联想表达自己的感受。
2. 品味语言，体会诗歌的意境美，领会诗人的思想感情。
3. 背诵课文，并能够运用自己的语言进行简单的写作练习。
【教学重点】1. 通过想象和联想表达自己的感受。
2. 品味语言，体会诗歌的意境美，领会诗人的思想感情。
【教学难点】1. 运用自己的语言进行简单的写作练习。
2. 通过想象和联想表达自己的感受。
【教学准备】1. 教师准备课文、教案和教学PPT。
2. 学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。
【教学过程】一、导入1. 教师提问：“同学们，你们有没有想过，当你们望着远方时，你们看到了什么？你们有没有把自己的感受融入到这个过程中？”2. 请学生自由回答，引导学生进入课文主题。
二、介绍作者及本文体裁、特点1. 教师介绍作者及本文体裁、特点。
2. 让学生了解诗歌的创作背景和特点。
三、阅读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生听读。
2. 学生自由朗读课文，初步了解课文内容。
3. 找学生朗读课文，并回答问题。
4. 学生分组讨论，进一步理解课文内容。
5. 教师总结学生的讨论结果，引导学生深入理解课文。
6. 请学生根据课文内容复述故事，并加入自己的想象和联想。
7. 学生自由朗读课文，加深对课文的理解。
8. 学生集体朗读课文，体验诗歌的韵律美。
9. 请学生选择自己喜欢的诗句进行背诵，并简单说明自己的感受和体验。
10. 学生自由讨论，分享自己的背诵体验和感受。
11. 教师总结学生的讨论结果，引导学生深入理解课文。
12. 请学生用自己的语言简述课文内容，并加入自己的想象和联想。
上海卢湾区教材培智实用数学第十册教案1—15课
复习20以内加减法运算（1课时）教学内容：实用数学十册1—3页一、复习。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加减法。
2、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。
教学重点：1、能够用计算器在教师的提示下，正确的计算20以内的加减法。
教学难点：1、提高学生的听读理解能力，锻炼学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片、计算器。
教学过程：一、复习旧知。
1、计算。
2、填空。
二、巩固练习。
3、竖式计算。
三、课堂小结。
今天我们复习了20以内的加减法运算，学会了用计算器计算20以内的加减法算式。
四、课后作业。
课本1页1—3题。
教学反思：通过对20以内的加减法运算的复习，教师的讲解和学生自己动作操作，学生对用计算器计算20以内的加减法又进一步熟练了。
当然，在培养学生计算能力的同时，不能忽视他们学习习惯的养成。
良好计算习惯的培养从书写开始。
要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，计算后要检查。
只在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。
复习20以内加减法运算（2课时）教学内容：实用数学十册4页一、复习。
学情分析：本班学生10人，张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
卢湾培智语文第十册教案1
培智《实用语文》第十册教案课题课时数第1课读一读认一认 3第2课胃的自述 4第3课从婴儿到青年 4第4课去公园玩 3第5课保护小树苗 3综合练习1 2第6课吃水果 3第7课买菜 4第8课看电影 4第9课“红领巾”心灵美 4第1课读一读认一认教材分析：本课重在字词、部首的认读，集中认识月字旁的人体内部器官，为第2课做准备。
此外，还有口字旁、绞丝旁的学习。
教学目标：知识与技能：1.会认会读会写月、口、纟，会认会读会写肠、胃、肝、吸、呼、计6个生字，能组词，能说出部首和字的结构。
2.能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。
教学重点：生字的学习。
教学难点：识记生字。
教学方法：讲解法教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：第一课时一、小发现：按部首归类学习汉字。
观察课文，第一行字的部首都是月，第二行字的部首是口，第三行字的部首是纟。
二、人体内部器官。
（出示人体解剖图）解析人体各部分器官的位置和作用，理解字义。
1.肺，在胸腔两侧，呼吸器官。
2.脑，在颅腔内。
3.肠，在腹腔，吸收营养成分。
4.胃，形状像个葫芦，分管食物消化。
5.肝，暗红色，形状像个手枪。
6.胆，肝脏旁，黑色，个小。
人体消化系统：食物——食道——胃——肠——残渣排出体外（大便）三、学习生字肠：字音：cháng 部首：月组词：肠胃、大肠笔画：7结构：左右胃：字音：wèi 部首：月组词：肠胃、胃病笔画：9结构：上下肝：字音：gān 部首：月组词：心肝、猪肝笔画：7结构：左右四、作业抄写生字。
第二课时一、读课文，认读生字。
领读、个别读、分组读二、学习生字。
吸：字音：xī部首：口组词：呼吸、吸管笔画：6结构：左右呼：字音：hū部首：口组词：呼叫、呼吸笔画：8结构：左右计：字音：jì部首：讠组词：计划、计算笔画：4结构：左右三、作业。
抄写生字。
培智语文第十册教学计划与进度
培智语文教学计划一、指导思想坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿智残学生缺陷为本，实施生活语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。
二、学生情况分析本班现有学生十二名，男生十名，女生两名。
学生智力水平不同。
大体可以分为A、B、C三组。
A组学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯。
B组学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力也较差。
C组学生智力损失程度较重，个别学生影响到言语的发展，对于教师的话能简单理解，但不容易接受。
三、教材分析本册教材努力体现教育方针和培养目标，在内容的选编上从五年级弱智学生的智能实际出发，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的教育。
本册教材充分考虑教学的阶段性和连续性，充分考虑该年龄段弱智学生的认识规律。
本册教材充分考虑到语文学科的特点，重视基础知识的教学和基本技能的训练，注重培养弱智学生运用知识的能力，努力开发他们的智力。
教材选编的内容，力求贴近生活，体裁多样，内容广泛，图文并茂，有利于弱智学生缺陷的矫正和补偿，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生掌握所学的语文知识，有利于学生增强社会适应能力。
四、教学目的要求（1）能够学会观察的方法，培养观察能力，并能够通过观察说话。
（2）训练学生倾听的能力，训练学生理解所听到的内容，能够通过所听到的指令进行说话。
（3）学习写日记。
（4）根据学生程度认、读、写本册所涉及的生字词。
（5）采用多种方式朗读课文，理解课文内容。
（6）通过课文的学习培养学生解决问题的能力。
五、重点难点学生倾听理解话的内容，进行有目的的说话；学生解决问题的能力，学写日记。
六、教学措施1采用游戏法，提高学生学习兴趣。
2多运用教具，进行直观教学。
3分层次教学，因材施教。
4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。
5多表扬，多鼓励学生，实施成功教育。
培智学校生活语文教案
（三）、学以致用，我会配对：首先老师发言：刚才我们已经学习了清明节，端午节，中秋节三个节日的传统习俗，那接下来老师就要考
一考你们了。
这边有九张图片，每张图片都是节日的传统习俗。
老师希望你们能够将这些图片与对应的节日正确匹配。
然后在黑板上书写三个节日名称（注意书写节日之间有间隔，方便学生清晰地将图片贴到目标节日旁边）
活动过程：首先是节日食物配对，请 B 类学生进行配对，必要时老师进行肢体辅助；然后是节日活动配对，请 A 类学生进行配对，必要时老师可进行语言辅助。
学生配对结束后老师及时鼓励强化。
（四）、激发思维，延伸到其它传统节日：老师问：今天我们学习了清明节，端午节，中秋节三个中国传统的节日。
放学回家可以考一考你们的家人他们知不知道这几个节日。
同时提问：同学们你们还知道中国哪些的传统节日吗？鼓励学生踊跃发言。
另外也可以向学生建议：问一问你们的家人知道中国还有哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。
创设游戏，激发参与活动的兴趣，让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解，
抛出问题引发学生思考，培养学生的语言表达能力和思维能拓展能力。
引导学生进行家庭交流学习，将生活语文引入实际生活中，有利于学习。
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第9课“红领巾”心灵美教材分析：《“红领巾”心灵美》一文通过少先队员助人为乐、遵守秩序的三个小故事：汽车上给抱娃娃的阿姨让座；扶滑倒的老公公；游公园时自觉遵守秩序，突出“红领巾”心灵比花儿更美。
教育同学们如何做才能成为优秀的“红领巾”。
文章简短有节律，朗朗上口，适合背诵积累词句。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“美、抱、位、赶、觉”会认会读会书写会组词。
认识部首“扌、见、亻、走”。
2.理解课文内容，体会少先队员的助人为乐、遵守秩序。
知道如何做才能成为优秀的“红领巾”。
A层次生能背诵课文。
3.积累词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天4.学习双引号的用法。
过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2.学习阅读插图，理解课文。
情感态度价值观：1.认真学习，遵守秩序，助人为乐，做一个优秀的少先队员。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.升华理解课文内容。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（认识红领巾和少先队员）一、认识红领巾和少先队员。
红领巾是少先队员的标志。
1.性质少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
2.目的团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
服务少年儿童的健康成长。
维护少年儿童的正当权益。
3.队礼右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
4.作风诚实、勇敢、活泼、团结。
二、练习敬队礼。
三、身为少先队员，要如何规范自己的言行？1.热爱祖国，爱人民，爱劳动，爱护公共财物。
2.努力学习，锻炼身体，培养能力，长大为人民做贡献。
3.乐于助人，助人为乐。
4.尊敬师长，团结同学。
第二课时（阅读插图，理解课文）一、揭题。
1.上节课我们认识了红领巾，知道只有光荣的少先队员才有红领巾，红领巾是少先队员的代称。
我们同学们都是少先队员，少先队员要诚实、勇敢、活泼、团结。
今天我们来学习新课《“红领巾”心灵美》，这里的红领巾指的是谁啊？为什么说红领巾的心灵比花儿更美呢？二、看插图理解课文1.插图①。
问1：图上有几个人？有三个人，阿姨抱着娃娃。
问2：戴红领巾的小同学在干什么？在给阿姨让座。
跟读第二段。
2.插图②。
问1：什么天气？你是怎么知道的？冬天，大家都穿了厚衣服。
问2：图中有几个人？两个，老公公和一个戴红领巾的小朋友。
问3：发生什么事情了？老公公滑倒了，戴红领巾的小同学在扶老爷爷起来。
跟读第三段。
3.“”双引号，用于具有特殊含义的词语。
4.跟读第四段。
问1：这段话写了红领巾去哪里游玩？去公园玩。
问2：公园里人多吗？公园里的游人多。
问3：“红领巾”是怎样做的？“红领巾”遵守秩序真自觉。
师：红领巾就是少先队员，少先队员乐于助人，积极帮助别人，自觉遵守秩序，品质很美，心灵很美。
一个人美不美不能光看外表，还要看他的心灵。
“红领巾”助人为乐，所以说他的心灵比花儿还要美。
三、升华主题。
师：我们也是少先队员，我们要怎样做才心灵美呢？1.乐于助人，在寝室帮助小同学洗澡、洗头、打饭。
2.在教室上课认真听讲，不说话不开小差不睡觉，按时完成作业。
3.团结同学不打架。
4.爱护公物，不损坏课桌椅。
5.不攀折花草树木。
……四、学习生字。
美字音：měi部首：羊组词：美（美丽）（美好）笔画：8结构：上下结构抱字音：bào部首：扌组词：抱（抱娃娃）（抱着）笔画：8结构：左右结构扌：打、把、扫、扣、扶、技。
五、作业：抄写生字。
第三课时（再读课文，加深理解）一、再读课文，学习词语。
1.跟读课文。
2.学习词语：汽车心灵赶快忽然自觉秩序遵守扶助座位阿姨红领巾星期天二、学习生字。
位字音：wèi部首：亻组词：位（座位）（位子）笔画：7结构：左右结构亻：他、们、化、什、代。
赶字音：gǎn部首：走组词：赶（赶快）（赶忙）笔画：10结构：半包围结构走：赵、起、越、趣、超。
觉字音：jué部首：见组词：觉（感觉）（觉得）笔画：9结构：上下结构见：览、觅。
三、作业：抄写生字、词语。
第四课时（练习）1.写出下列字的部首。
美（）赶（）抱（）刚（）位（）觉（）娃（）汽（）2.组词。
美（）抱（）位（）赶（）觉（）座（）3.用“√”选择正确的词语。
（让、乘）座位（抱、扶）老公公（让、乘）汽车（抱、扶）娃娃4.造句。
赶快——5.按课文内容填空。
（1）人人都说花儿美，“红领巾”的（）（）更美。
（2）（）（）上，阿姨抱着娃娃刚上来，“红领巾”连忙让（）（）。
（3）风雪里，老公公滑倒了，“红领巾”（）（）把他扶起来。
（4）（）（）（），公园里的游人多，“红领巾”遵守秩序真（）（）。
综合练习2一、用“”画出不同类的词。
例：青菜牛奶萝卜大白菜1.西瓜香蕉饼干苹果2.自行车摩托车飞机袜子3.文具盒钟垫板橡皮二、在括号里填上适当的词。
（）电影（）水果（）鱼虾（）西瓜（）娃娃（）衣服三、读句子，抄写句子。
1.西瓜是水果，梨也是水果。
2.早上，我跟着妈妈到菜场去买菜。
四、谜语。
外面是绿的，切开是红的，吃时是甜的，吐出是黑的。
————打一水果五、读短文，回答问题。
从前，有一个孩子常常在山上放羊。
有一天，他在山上大喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，赶忙跑上山去救他。
放羊的孩子笑了，他说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。
”放羊的孩子这样骗人，一连骗了好几回。
有一天，狼真的来了。
放羊的孩子又大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了。
”山下没有人来打狼，羊就被狼吃了。
放羊的孩子哭了。
1.为什么狼没来，放羊的孩子却要喊“狼来了”？2.当狼真的来了，为什么没有人来就他？第10课精彩的马戏教材分析：《精彩的马戏》一文详细叙述了猴子爬竿和山羊走钢丝，列举了小狗做算术，熊猫骑车，马钻火圈。
详述时为了让文章生动，使用了些形容词和副词如圆溜溜，顽皮，细细，稳稳当当，好奇等，使描述更能反映马戏场景。
本班同学较少接触马戏，因此对文章内容的理解是个难点。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“根、过、叔、法”会认会读会写会组词。
认识部首“辶”。
2.理解课文内容，能想象马戏场景，简单复述出来。
3.积累词语：好奇马戏昨天爬竿表演喝彩过来出色还有有趣叔叔阿姨办法指挥稳稳当当过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：1.热爱生活。
教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.理解课文内容，理解文中形容词和副词。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（铺垫）一、播放马戏视频，激趣开题。
问1：刚才看到了什么？老虎，猴子，山羊……问2：动物们在干什么呢？猴子爬到了竹竿上，老虎站在球上，山羊在钢丝上走……师：刚才大家看的是马戏。
（板书课题，齐读，分组读）二、认识马戏节目。
1.（出示猴子爬竿图片）问：这是什么马戏？猴子爬竿。
（齐读，分组读）2.（出示山羊走钢丝图片）问：这是什么马戏？山羊走钢丝。
（齐读，分组读）3.（出示小狗做算术图片）问：这是什么马戏？小狗做算术。
（齐读，分组读）4.（出示熊猫骑车图片）问：这是什么马戏？熊猫骑车。
（齐读，分组读）5.（出示马钻火圈图片）问：这是什么马戏？马钻火圈。
（齐读，分组读）三、学习词语。
好奇马戏昨天爬竿表演喝彩过来出色还有有趣叔叔阿姨办法指挥稳稳当当四、作业：抄写词语。
第二课时（精读课文，学习第一、二自然段）一、总揽全文。
1.跟读课文。
2.一个有几个自然段？一共有五个自然段。
二、学习第一自然段。
1.跟读第一自然段。
2.谁带“我们”去看了马戏？到哪里看的马戏？什么时间去看的？3.马戏好看吗？文中用了一个词来写马戏好看，是什么？昨天，老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。
三、学习第二自然段。
1.跟读第二自然段。
2.这段写了哪种马戏节目？猴子爬竿3.一共有几句话？一共有4句话。
4.读插图，猴子为了表演漂亮些，还好好打扮了自己，它穿了什么颜色的衣服？5.猴子爬到高竿哪儿啦？同学们爬到那么高会害怕，猴子害怕吗？它在上面做什么？猴子爬到高竿的顶上，在上面竖蜻蜓。
6.仔细观察猴子的眼睛是怎样的？它在看谁呢？一双圆溜溜的眼睛好奇地看着观众。
7.猴子可爱吗？猴子爬竿有趣吗？大家喜欢看猴子爬竿吗？它那顽皮的样子逗得大家直笑。
四、学习生字。
根字音：gēn部首：木组词：根（树根）（一根钢丝）笔画：10结构：左右结构过字音：guò部首：辶组词：过（过去）（过来）笔画：6结构：半包围结构辶：边、达、运、这、送。
五、作业：抄写生字。
第三课时（精读课文，学习第三、四、五自然段）一、学习第三自然段。
1.跟读第三自然段。
2.数一数第三自然段有多少句？一共有三句话。
3. 这段写了哪种马戏节目？山羊走钢丝4.山羊庞大的身躯在细细的钢丝上，走过来走过去，怕不怕山羊会掉下来？山羊像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
5.山羊表演的很精彩，很出色，全场观众是怎么做的？全场观众都为它喝彩。
二、学习第四自然段。
1.跟读第四自然段。
2.数一数第四自然段有多少句？只有1句话。
3.“我们”还看了哪些马戏节目？小狗做算术，熊猫骑车，马钻火圈，都挺有趣的。
三、学习第五自然段。
1.跟读第五自然段。
2.数一数第五自然段有多少句？也只有1句话。
3.马戏表演很精彩，离不开马戏团叔叔阿姨的努力训练。
四、学习生字。
叔字音：shū部首：又组词：叔（叔叔）笔画：8结构：左右结构法字音：fǎ部首：氵组词：法（办法）（加法）笔画：8结构：左右结构五、作业，抄写生字。
第四课时（练习）1.写出带有下列部首的字。
辶（）（）（）木（）（）（）氵（）（）（）口（）（）（）2.比一比，再组词。
还（）法（）过（）洁（）3.连线。
圆溜溜的表演精彩的眼睛细细的钢丝4.连线。
猴子爬竿马钻火圈熊猫骑车山羊走钢丝5.按课文内容填空。
（1）（）（），老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。
（2）山羊走钢丝的表演也很（）（）。
在一根细细的钢丝上，山羊像在平地上一样，稳稳当当地走（）（）走过去。
全场观众都为它喝彩。
（3）马戏团的（）（）阿姨们真有（）（），能让动物们听从人的指挥。
第11课游野生动物园教材分析：《游野生动物园》一文和《精彩的马戏》相似，游记类文章，有详有略，本篇详写了火烈鸟，略写长颈鹿、梅花鹿、老虎和黑熊，最后升华主题，野生动物很可爱，我们要保护它们。
精湛的形容词把动物的神态描写的惟妙惟肖，本课的重难点在于形容词的使用。