人教版五下语文第一单元复习提纲

人教版五下语文第一单元复习提纲

一、填空。

1.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读后让人深切的案受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。

2.《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引起两个孩子的争辩，然后写爸爸介绍白杨的特点，最后写爸爸看到几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生变化：出神→微笑→严肃→沉思→微笑。

3“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。”这首诗是唐朝诗人刘禹锡写的。前两句写出了黄河气势磅礴的特点，后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事，要沿着黄河到天上去做棵，想象真是奇特。

4.“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵思乡的感情。

5.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这是老舍先生《草原》中的一句。这篇文章中作者还运用了打比方的手法写出了许多优美的句子，其中有这样一句：走了许久，远远地望见一条明如玻璃的带子——河！（注：答案不唯一）

6.信封的左上方是写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写的大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

二、课内阅读

（一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.按课文内容填空

2.仔细读这段话，发现作者初入草原的心情是愉快，可以从“高歌一曲”这个词体会到；细细欣赏草原美景后，他不由深深陶醉了，哪个句子充分表达了他此时的感受？用“”在文中划出来。

3.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点，其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”写得特别好，让我觉得草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

4.文中划横线的句子是拟人句。在词典里，“回味”的意思有：○1食物吃过后的余味；○2从回忆里体会。在这个句子中应选（2）。想像一下，如果牛马真的会回味，你觉得他们可能

在回味草原的那些乐趣？

答：它们可能在回味：草原上的草肥美鲜嫩，真好吃；草软绵绵的，在上面打滚，可舒服了。（注：答案不唯一）

（二）初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。

（1）用“”画出段落中表现蒙古民族人民热情好客的语句。

（2）仔细阅读这段话，我体会到草原一开始给人的感觉是非常寂静，后来变得热闹。所以朗读时，一开始声音可以轻柔些，语速慢一些，当读到“忽然……”时，语气就要变化，声音逐渐高昂，语速也要加快些。

（3）“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话改成“走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻璃的带子”好吗？为什么？

答:不好，因为原句能表现作者一行人的惊喜之情。

（4）这段话告诉我们草原起先是静寂的，后来变得热闹了，写出了蒙古族人民热情好客的特点。

（5）“忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”老舍真不愧是语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比做一条彩虹，非常贴切巧妙，因为蒙古族人民穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，不仅形似而且神似。一个“飞”字让我感受到了蒙古族人民的热情好客。

（三）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它（总是）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

（1）根据课文内容填空

（2）用“”划出设问句。

（3）从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有高大挺秀、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著等特点。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：勉励自己要像白杨一样，扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

（4）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软

弱，也不动摇。”这句话表面是在赞扬白杨树实际上是赞美边疆建设者。通常我们还用竹子来比喻虚心的人（高风亮节的人），用梅花来比喻不怕困难、坚贞不屈的人，用花生来比喻朴实无华、默默奉献的人。

（5）联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨是实际上就是边疆建设者。这种写法叫借物喻人，文中还有用这种方法写的句子，如文章结尾处这一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”那几棵小树就是边疆建设者的子女，小树正迎着风沙成长起来，也就是爸爸希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。

（6）用文中的关联词写话。