浅谈童声合唱团组建的点滴经验
童声合唱团的组建及基础训练
童声合唱团的组建及基础训练
童声合唱团是一种由儿童组成的音乐团体，通过合唱歌曲，展现孩子们美妙的嗓音和
和谐的团队精神。
童声合唱团可以增强孩子们的音乐素养、提高歌唱技巧，也有益于孩子
们的身心健康和全面发展。
1. 人员：组建童声合唱团需要一定数量的孩子，最好是年龄相近、共同爱好音乐的
孩子，人数建议不少于10人。
2. 导师：合适的导师是组建童声合唱团的关键，导师需要具有一定的音乐素养和教
学经验，能够引导孩子们学唱歌曲，并建立一个良好的合唱团氛围。
3. 场所：合适的场所对于合唱团的训练非常重要，场所应该空间充足、音响设备齐全。
1. 声音训练：从唱片中选取适合童声合唱的歌曲，让孩子们模仿跟唱，注意声音的
发音、音准和力度掌控。
2. 身体感知：合唱团需要统一的舞台表现，孩子们需要学习舞台上的形体表现、肢
体动作和气息掌控。
3. 团队协作：团队协作是童声合唱团的核心，孩子们需要学会听从指挥、相互配合、共同达成音乐目标。
童声合唱团的意义
1. 培养音乐素养：童声合唱团能够让孩子们接触和学习各类音乐，提升音乐素养。
2. 培养合作精神：孩子们在合唱的过程中需要相互配合，培养了合作精神。
3. 增强自信心：在团队中表现优秀的孩子们会得到同伴的认可和鼓励，培养自信
心。
4. 促进身心健康：歌曲中的旋律和歌词会让孩子们感受到愉悦和欢快，有益于身心
健康。
总结
童声合唱团的组建和训练需要一定的人力、物力和耐心，但是孩子们从中获得的收获
是无法取代的。
在童声合唱团的活动中，孩子们会发现音乐的美妙和团队协作的价值，让
自己成为更加自信、积极向上的人。
浅谈中学童声合唱团的组建及训练
２ ． 视 唱教程 。 本 人为合 唱 团选用 的是 亨利 ・ 雷蒙恩 、 古 斯塔夫 ・ 卡卢利 编著 的系列 教程 ，每一次训 练选唱 两 个视 唱作 品 ， 由简 至难循序渐 进进行 。每一次一 定要保
证 视 唱 和 音 准 的完 全 准 确 。 （ 三） 歌 曲 选 择
和在舞 台上 的演唱是不 同 的， 一个合 唱团若要 准备一个
保 证训 练 质量 ， 每 次训练 至 少一个 半 小时 ， 一 周 训练 曲
合 练 习 四个 部 分 。
（ 二） 发声 ｉ ¨ １ 练 及 音 准 练 习
次为 宜 ， 其 中包 括 发 声 练 习 、 视 唱练 习 、 各声部练习、 整
初 中生 正 处 于 变 声 期 或 即将 变 声 期 ， 女 声 变 声 不 是 很 明显 ， 但是 男生 变声 期 出于对 嗓子 的保 护 ， 尽 量 减 少 演 唱， 因此 ， 在 选拔 团员 时 ， 男 生 尽 量 减 少 选 用 或 者 不
日常训练 中将 会有提 高音准 的空 间。
（ 三） 学 习态度及 对合 唱的喜爱
基 本 的 演 唱 能 力 和 良好 的 学 习 态 度 是 合 唱 川 发 展
存在 ， 它不仅能够 培养学 生的艺术 修养 、 演 唱能力 ， 更 多
的 能够培 养学 生 的集 体 主义精 神及 冈 队合 作能 力 。笔 者就职 的学校是 北京市初 高 中一 体 中学 ， 所 带 的合 唱 团 是 由初 巾学生组 成 的 ６ Ｏ人 左右 的童声合 唱团 。通 过多 年 的教 学与实践 活动 ． 总 结 出开展 中学童 声合 唱团的一 些经验 与大家共 同探讨 。
关键词 ： 童声 合 唱 训 练
中 图分类 号 ： Ｊ ６ ４ ２ ． ５ ３
浅谈学校童声合唱队的建设
浅谈学校童声合唱队的建设阴刘胜男“合唱是一种集体声乐艺术，合唱中多声部的合唱效果，音色的均衡，和谐声音的立体感的表现，歌唱方法的协调统一等将人声之美发挥到了淋漓尽致，给人以美的享受”，同时合唱艺术也是一种互相配合、互相协作的集体艺术。
通过合唱，还能使学生们产生谐和、融洽的合作情谊，培养学生高尚的道德情操和牢固的集体主义观念，这也是合唱的真正魅力。
几年来，通过对合唱的接触，从心底里渐渐喜欢上了这门艺术，同时也对合唱队的组建训练等，也做了摸索及一些有益的尝试。
现将我们的一些想法及做法试作如下的阐述：一、学校合唱队的组建工作必须得到学校的全面支持组建合唱队工作必须纳入学校的重要工作，这样才能正常有效地开展。
合唱队是一个学校音乐优秀学生的团体，队员来自学校的各个年级的不同班级，特别是队员的输送及时间的保证更应得到学校领导、班主任及任课老师的支持。
合唱是由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。
合唱训练不在一朝一夕，需要长期的兢兢业业地训练，要经过长时间的“磨合”才能达到和谐。
如果训练时间不保证，有些队员排练经常不到场，音乐素质好的学生不想参加不选入队伍，这样就会影响排练的进程与整体水平及演出效果。
同时也只有把合唱队纳入学校的重要工作，那么合唱队的一切费用才能得到保证，后顾之忧解决后这样才能用心、尽心地进行排练训练，才能练出合唱队的水平，才能真正展示合唱的魅力与风采。
二、确定规模,认真选好每一个合唱队员合唱中最基本的组织单位是声部，而每个合唱队员是构成声部的一分子。
同时每个声部均具有各自的特点，音色、音域等，合唱就是把这些具有不同特点的声部有机地结合在一起，使之相互协作的前提下各自发挥特点，以达到尽善尽美的共同演绎一部作品的目的。
首先确定挑选范围，童声中的“童”一般认为在儿童的变声期完成之前十二三岁左右，再根据合唱队的规模以及作品二、三部合唱的人数，从音响效果、均衡、旋律多在一部、根音多在三部的特点进行全方面的挑选配置。
乡镇小学童声合唱团建设路径探究
乡镇小学童声合唱团建设路径探究乡镇小学是乡村教育的重要组成部分，而乡镇小学的童声合唱团建设更是丰富学生课余生活、培养学生综合素质的有效途径。
乡镇小学在建设童声合唱团的过程中面临着一系列问题和挑战，如何探究乡镇小学童声合唱团的建设路径成为了当前的重要课题。
本文将从多个方面探讨乡镇小学童声合唱团建设的路径，以期为相关工作提供参考和借鉴。
1. 丰富学生的课余生活。
童声合唱团活动为学生提供了一个展现自己的平台，能够在音乐中体验快乐，增加对生活的热爱。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
童声合唱团需要团队协作，学生在团队合作中能够培养合作精神和团队意识，提高团队凝聚力和战斗力。
3. 提高学生的音乐素养。
通过参与童声合唱团，学生能够感受音乐的美妙，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二、乡镇小学童声合唱团建设的现状1. 师资力量不足。
乡镇小学的音乐教师数量有限，有的学校甚至没有专业的音乐教师，导致学校无法开展童声合唱团活动。
2. 学生参与积极性不高。
由于学校条件和学生家庭环境的限制，学生对童声合唱团活动的参与积极性不高，无法形成规模。
3. 资金和设施支持不足。
乡镇小学的经济条件有限，无法提供良好的合唱团训练场地、器材和资金支持。
1. 增加对音乐教师的支持。
通过政府引导和学校自身努力，增加对乡镇小学音乐教师的培训和支持，提高音乐教师的专业水平和工作积极性。
2. 加强学生的音乐教育。
学校应加大对音乐教育的宣传力度，提高学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生参与童声合唱团的积极性。
3. 提供良好的场地和设施支持。
政府和学校应加大对乡镇小学音乐教育的投入，提供良好的合唱团训练场地和器材支持，满足童声合唱团活动的需要。
4. 开展家长参与活动。
通过邀请家长参与童声合唱团的活动，增强家校合作，提高学生对童声合唱团的认同感和参与热情。
通过以上建设路径的探究和实施，乡镇小学童声合唱团的建设将取得以下成效：2. 丰富学校的文化生活。
通过童声合唱团活动，学校的文化生活将更加丰富多彩，学校的文化氛围将更加浓厚。
浅议童声合唱队的组建与训练
浅议童声合唱队的组建与训练新课标提出“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
”学生合唱队在整个中小学音乐教育教学中占有重要地位，能激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力。
一、合唱的的组建挑选合唱队的成员非常关键。
首先，因为合唱的排练不是一蹴而就的，参加合唱队的队员应该对歌唱、对加入合唱队有一定的兴趣，才能做到持之以恒地参加训练。
其次要有一定的声乐基础、音准和节奏能力。
指导老师必须一个一个挑选队员,应选音准节奏好、音色较美的学生作合唱队员。
尽量从三、四年级的学生中来进行选拔，在了解了学生们的音准、音色、乐感和表现能力的同时用听唱法来选拔。
对于初选的队员先进行预备训练，在训练中再仔细观察、再筛选，最后确定下合唱队员。
二、根据学生的年龄特点进行科学的发声训练合唱要求有统一的音色。
教师应用科学的发声方法训练、指导学生歌唱，使学生的音色和谐、统一。
1.歌唱时的站立姿势美好的声音和较好的呼吸都来自于一种积极的兴奋状态和正确的站立姿势。
歌唱时正确的站立姿势说起来很简单,然而实际上它并不是一个独立的站立, 头部要保持正直，脖颈自然放松，上身挺直，双肩自然放松，腿不弯曲，不跷不歪。
头要顶着“天”，脚要抓着“地”, 内部肌肉对抗,外表则是给人一种自然的放松的状态。
2.气息的基本练习歌唱离不开呼吸，呼吸是歌唱的动力，是歌唱的支持力，要教给学生胸腹式联合呼吸法。
刚开始时，学生肯定找不到正确的方法来呼吸，可以让学生用双手插住腰部，做90度的弯腰吸气(能让学生明显感受腰部的膨胀感)，屏住呼吸，停顿2-3秒种，然后站直，慢慢地呼气，做到慢而悠长。
然后在90度的基础上稍微抬起一点身，弯腰吸气、呼气，再抬一点弯腰吸气、呼气，再抬一点…...直到身子完全站直，这样一点一点的来找到呼吸的感觉。
3.声音的训练（1）哼鸣练习。
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。
合唱团里我和孩子们共成长——童声合唱排练点滴收获与反思
合唱团里我和孩子们共成长——童声合唱排练点滴收获与反思发布时间：2023-05-11T02:44:53.464Z 来源：《中小学教育》2023年第495期作者：赵云丽[导读] 2018年学校安排我负责合唱团的训练、排练任务。
宝鸡实验小学陕西宝鸡721000童声合唱因其天籁般的音色，自然地歌唱表现而深受孩子、老师的喜爱，宝鸡市教育局组织全市中小学开展一年一度的合唱艺术节，旨在引领全市的中小学生通过班班合唱，组建校级合唱社团，让学生有平台学习合唱艺术，让音乐教师通过合唱训练提升自己的专业综合能力。
2022年恰逢召开党的二十大，我们宝鸡实验小学在2022年5月18日以“喜迎二十大，做好接班人”主题合唱音乐会向党的二十大献礼，以红色歌曲演唱传承经典，以少校队员的名义向党承诺：“学习新思想，做好接班人。
”我作为一名小学音乐教师很荣幸参与其中，负责学生的合唱训练和节目的排练，收获并成长、幸福着！小学生合唱排练我不算有经验，但我热爱它、喜欢并努力追求，几年的排练感触很多！2018年学校安排我负责合唱团的训练、排练任务。
当时的我有点儿忐忑，有点儿紧张，一直以来都是带舞蹈社团，又在做音乐特色课程——“陶笛”，如何训练童声合唱真心对我是个莫大的挑战和压力。
但看到同组的伙伴辛苦的一年又一年，我必须给力，勇敢地接下这个任务，这是教学21年来第一次排练童声合唱。
凭着参加成人合唱团老师给予的示范教育和历练，开始我的童声合唱训练，一年的时间在不耽误孩子们上课的前提下，尽可能利用零碎的时间，早上的07：30到08：15、大课间的09：35到10：05、每周二下午的班会课时间，就这样三个时间的节点，两首作品《猜调》无伴奏，《四季的问候》终于面世了。
从作品选择、服装选择、手工制作、学生人员选择、分声部、声音、音色等等一个人，在伙伴们的关心、帮助下，18支队伍我们获得了第四名。
一年的排练过程，终生铭记，对自己而言，成长着、成熟着。
2021年3月2日，又一次接到学校的安排，与同事一起负责合唱排练。
谈谈童声合唱团组建的一些经验
谈谈童声合唱团组建的一些经验组建起一支好的童声合唱团，既能体现这支合唱团指导老师的综合能力（组织能力、活动能力、合唱训练能力、指挥能力等）的水准，也可反映这所学校学生整体的艺术素质。
组建合唱团之前的首要任务是，根据本校的现状条件、学生的实际情况、师资的力量水平，来确立一个目标----合唱团短期内达到的水平，以及今后的发展方向；并依此来确定所建合唱团的规模和它的声部配置。
这样，在组建合唱团时会使组建者心中有底，并为今后的发展打下了一个良好的基础。
根据笔者多年的工作实践，下面从组建童声合唱团中合唱团的规模、合唱团声部的配置、合唱团队员的招收三方面谈谈自己的一些体会和浅略的见解。
一、童声合唱团的规模实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数的范围）大约在30人―60人之间比较适宜。
如果少于30人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题；如果多于60人，从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。
一般的规律，学生合唱团的规模与其水平、能力、管理之间存在着反比的关系。
规模大，其阵容强、影响力大、普及作用好，但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大；规模小，其阵容弱、影响力小、普及作用差，但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。
正因为这些方方面面相互制约、相互矛盾，所以要实事求是地来确定一个科学的、合理的规模。
需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。
但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。
单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。
歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。
要认识到，合唱团声势的大小，主要取决于声乐训练的结果，不仅仅取决于人数的多寡。
二、合唱团声部的配置与划分由于我们经常接触到的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的童声合唱作品较为少见。
儿童合唱团建设经验总结
儿童合唱团建设经验总结引言：儿童合唱团是培养孩子音乐素养、培养团队合作精神和个人表现力的一种非常有效的途径。
经过多年的实践和总结，我们发现了一些成功的经验，这些经验对于其他学校或机构来说也是有借鉴意义的。
本文将从组织管理、曲目选择、排练技巧等方面进行总结和分享。
一、组织管理1. 招募与选拔：在招募合唱团成员时，我们注重发现和培养孩子的音乐天赋和潜力。
选拔时，我们会组织面试和试唱，以确保每个成员都具备一定的音乐素养和合作精神。
同时，我们也鼓励孩子们参与，不论他们的音乐水平如何，只要他们对音乐感兴趣，我们都会给予机会。
2. 团队建设：一个良好的团队氛围对于儿童合唱团的发展至关重要。
我们注重培养孩子们的团队合作精神和相互尊重。
定期组织团队活动，增强彼此的了解和信任，同时也提高了孩子们的团队凝聚力。
3. 管理与指导：合唱团的管理与指导是保证团队运作顺利的关键。
我们设立了专门的指导小组，由专业音乐教师和指挥担任。
他们负责制定合唱团的发展计划和排练安排，并对团员进行个别指导和集体训练。
二、曲目选择1. 多样性和适应性：在曲目选择上，我们注重多样性和适应性。
多样性指的是选择不同类型的曲目，包括民歌、流行歌曲、古典音乐等，以满足不同孩子的音乐喜好。
适应性则是指根据合唱团成员的音乐水平和年龄特点，选择合适难度的曲目，使每个孩子都能够发挥自己的潜力。
2. 教育性和艺术性：我们认为，儿童合唱团的曲目选择应既具有教育性又具有艺术性。
教育性指的是通过音乐，培养孩子们的音乐素养、审美能力和情感表达能力。
艺术性则是指选择具有艺术价值的曲目，让孩子们在演唱中感受音乐的美妙和力量。
三、排练技巧1. 声乐训练：声乐训练是儿童合唱团排练的重要环节。
我们注重培养孩子们的发声技巧、音准和音色感。
通过针对性的声乐训练，提高孩子们的演唱技巧和音乐表现力。
2. 舞台表演：儿童合唱团的演出不仅仅是唱歌，舞台表演也是非常重要的一部分。
我们注重培养孩子们的舞台表现力和自信心。
童声合唱队的组织与训练
童声合唱队的组织与训练概述童声合唱队是由一群年龄在6至12岁之间的孩子组成的合唱团体。
他们以其天使般的歌声和可爱的形象受到广大观众的喜爱。
为了组织和训练一个成功的童声合唱队，需要考虑几个重要的因素，包括招募、排练、演出等。
招募招募是组织童声合唱队的第一步。
选择合适的孩子，不仅要考虑他们的音乐天赋，还要考虑他们的表现力和团队合作能力。
招募可以通过学校、社区广告、线上渠道等方式进行。
报名的孩子们需要进行面试，评估其音乐才华和团队合作潜力。
组织结构童声合唱队需要一个清晰的组织结构来保证整个团队的运作。
通常，一个童声合唱队包括以下职位：1.创意总监：负责整个合唱团的艺术方向和演出策划。
2.指挥：负责指导和训练合唱团。
3.音乐指导：负责为合唱团编写和安排音乐曲目。
4.管理人员：负责日常事务管理，包括行程安排、排练调度等。
5.声乐教练：负责训练团队成员的声乐技巧。
6.舞蹈指导：负责为演出编排舞蹈动作。
每个职位的职责和权责应该明确，并进行有效的沟通和协调。
训练合适的训练是童声合唱队发展的关键。
以下是一些训练的要点：声乐训练声乐训练是童声合唱队训练的重要组成部分。
训练中需要注意以下几点：•声音投射：教会孩子们如何正确投射声音，以产生清晰而有力的音色。
•调音和音准：训练孩子们掌握正确的调音和音准，以保持和声的协调。
•呼吸控制：教导孩子们正确的呼吸技巧，以保证他们在演唱时有足够的气息支持。
•表情和情感传达：帮助孩子们通过声音表达出歌曲的情感，使演唱更有感染力。
舞蹈训练对于一些有舞蹈元素的演出，舞蹈训练也至关重要。
以下是一些舞蹈训练的要点：•舞姿和步伐：教授孩子们正确的舞蹈姿势和步伐，以保证他们在舞台上的整齐统一。
•节奏感和协调性：培养孩子们对音乐的节奏感和舞蹈动作的协调性。
•表情和形体语言：教导孩子们通过舞蹈动作传达出歌曲的情感和意境。
团队合作合唱队的训练也需要注重团队合作的培养。
以下是一些团队合作训练的要点：•协调合唱：训练合唱团成员相互协作，保持和声的协调一致性。
浅谈童声合唱训练方法
浅谈童声合唱训练方法童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以其纯净、明亮的声音和灵活的音域而闻名。
为了培养儿童的音乐素养和音乐表演能力，童声合唱训练方法非常重要。
本文将从导师选择、声乐训练、合唱曲目选择等方面，浅谈童声合唱训练方法。
首先，在童声合唱训练中，导师的选择非常关键。
导师应具备丰富的音乐教学经验和对儿童音乐发展的了解。
导师需要具备耐心和爱心，能够与孩子建立信任和良好的合作关系。
此外，导师还应了解儿童的身体和声音的特点，因为他们的身体发育和声音产生还不成熟，需要特殊的训练和引导。
其次，声乐训练是童声合唱训练的核心内容之一、声乐训练应注重基本演唱技巧的培养，如呼吸、声音的发声、共鸣等。
儿童的嗓音较脆弱，所以要避免过度使用胸腔和喉咙声音来发声，而应注重腹式呼吸和正确的发声姿势。
此外，声乐训练还应包括音调、节奏、音准等方面的练习，以培养孩子的音乐感知能力和协调性。
第三，曲目选择是童声合唱训练中的重要环节。
合适的曲目能够帮助儿童培养音乐表达能力和情感表达能力。
在曲目选择时，首先要考虑孩子们的年龄和音域限制。
由于儿童的声音在不断发展中，他们的音域较狭窄，所以要选择适合他们音域范围的曲目。
其次，曲目的内容和风格也要与孩子们的兴趣和特点相符。
儿童喜欢欢快、明亮的曲调，因此在曲目选择中可以考虑一些轻快活泼的合唱歌曲。
此外，童声合唱训练还应注重团队合作和舞台表演的培养。
合唱团的成员需要相互配合和合作，共同完成音乐作品。
在训练过程中，导师可以安排一些团队合作的活动，如合唱比赛、合唱演出等，来增强孩子们的团队意识和合作能力。
此外，针对舞台表演的训练也非常重要，通过舞台表演的训练，孩子们可以提高他们的自信心和表演素养。
总结起来，童声合唱训练方法需要选择合适的导师、注重声乐训练、选择适合孩子们年龄和音域的曲目，并注重团队合作和舞台表演的培养。
只有综合运用这些方法，才能够培养出具备优秀音乐素养和表演能力的童声合唱团体。
浅谈男童合唱团的组建和训练
浅谈男童合唱团的组建和训练纵观近年我国童声合唱的开展，可谓如火如荼，我们可以发现童声合唱的现状基本呈现出“阴盛阳衰”的情况。
大多数合唱团，都以女生为主，男生在合唱团中只是点缀。
一直以来，受到传统思想和急功近利的影响，男童合唱一直未被受到重视，男童声合唱团更是屈指可数。
这对于发展素质教育，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育来说，显然是不公平、不平衡的。
因此，组建男童声合唱团，推动、开展男童声合唱活动，研究男童声合唱训练方法，就提到我国童声合唱的议事日程上来。
这不仅可以填补童声合唱艺术的一项空白，更主要的是通过男童声合唱活动，吸引更多的男孩子接受音乐教育，从而促进、提高他们的音乐素质。
我校“好小子”男童合唱团于2015年底成立，两年多来在开展男童声合唱活动方面作了初步的尝试，取得了一些经验和成绩。
下面，就谈谈我校男童声合唱团的组建与训练方法。
一、男童合唱团的组建我校是一所地处番禺乡镇的农村小学，组建一支童声合唱团，尤其是一支男童合唱团难度不小。
但其基本的做法离不开以下三点：1、合唱团的规模童声合唱团的规模人数一般定在40人左右较为适宜，如果人数太少，在合唱声部的配置上会产生一些问题，音乐的表现力方面又会有所欠缺。
如果人数太多，从合唱水平提高和组织工作方面会增加不少的难度。
但是需要注意的是，长久以来，有些学校和团队为了比赛或表演时不吃亏，就一味的追求人数上的最多，以保证队伍和声音的宏大。
但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。
单纯的追求人数，会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。
歌唱时这些学生不但控制自己的声音能力较弱，而且还影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。
因此合唱团水平的高低，主要是取决于视唱练耳、声乐训练的整体效果，而不仅仅是取决于人数的多少。
我校男童合唱团目前共有团员42人，主要来自2-6年级的男学生。
由于男童的声音黄金时间非常短暂，一般是在9-12岁的三至六年级期间，这就使得男童声变得格外得珍贵。
童声合唱练声的方法
童声合唱练声的方法篇1：童声合唱练声的方法一、合唱团的组建合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。
(一)合唱团的规模在着手组建一支童声合唱团之前，首先要考虑现有条件，而后考虑合唱团的发展方向，达到什么目标，以此确定合唱团的规模及声部配置，再有针对性的进行招生工作。
一所普通学校的童声合唱团人数一般在20-60人之间为宜。
若少于20人，则在形式上更接近于小合唱、表演唱，演唱多声部作品的能力会显得弱，多余60人，又会给组织工作及整体水平的提高增加一定的困难。
需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。
但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。
单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。
歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。
要认识到，合唱团“音量”的大小，主要取决于该团声乐训练的水平，而不仅仅取决于团体人数的多寡。
(二)合唱队的组织1、挑选队员、划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。
划分的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音声部，两声部人数大致相等。
识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
2、队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件。
合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。
童高音排在左边，童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥二、队的训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
农村小学童声合唱队的组建与训练-文档资料
农村小学童声合唱队的组建与训练引言：童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。
随着现代少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。
优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
一、音准好、音色美、队伍精是童声合唱队建设的根基。
1、音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
但农村小学的学生音准都是建立在天生的基础上，并没有受过专业的训练。
所以音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。
在发声练习中，采用半音移调法让学生接触十二个音，为以后合唱曲中变化的音准打基础。
2、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导学生歌唱，大部分只能用模唱法进行。
用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一。
如“ lu”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音习惯。
3、合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
当然，这需要持之以恒地练习。
在音量这个问题上，绝对不是音量大就好、音量小就不好，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美。
在了解学生们的音准、乐感和表现力的同时进行挑选、物色，并在平时的教学活动中注意这方面的训练、再筛选。
二、扩展童声音域，解决自然声转变是童声合唱的基本条件。
1、童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。
童声合唱团的组建和训练--与孩子一起成长
童声合唱团的组建和训练
———与孩子一起成长
高 艳
摘 要:学生在合唱团中体会音乐之美、人声的美妙以及集体歌唱的团队配合精 神 力 量. 专 业 性 教 学 的 同 时 提 高 孩 子 的 情 商教育.如何组建优秀童声合唱团团队和科学的训练是本文 论 述 的 重 要 内 容,其 中 的 观 点 和 经 验 都 是 经 过 实 践 而 成 的 理 论 性 文字.
关 键 词 :童 声 合 唱 团 ;组 建 ;训 练
一 、童 声 合 唱 团 的 组 建
在 挑 选 合 唱 团 队 员 之 前,我 们 必 须 了 解 一 些 专 业 知 识. 简单地说童声的类别,童声 可 以 分 为 童 声 前 期:６－８ 岁 的 年 龄,同时进行合唱的 基 础 训 练,从 此 时 开 始 就 要 进 行 分 声 部 的训练,培养多声 部 的 感 觉. 童 声 中 期:９—１２ 岁 的 年 龄,也 就是小学３－６ 年 级. 这 就 是 我 们 小 学 合 唱 团 的 重 要 阶 段. 童声后期:１２—１５ 岁 的 年 龄,艺 术 高 峰 的 年 龄 阶 段,声 音 具 有感染力,我国的杨鸿年教授的少女合唱 团 在 童 声 后 期 演 唱 了许多中外名曲,享誉海内外的合唱 界. 成 为 全 世 界 十 大 合 唱团之一.深圳的高级中学百合合唱团也是在这个年龄段 成为深圳的文化名片.在这个时期少女是主体.所以说在 小学阶段童声合唱团从生理的角度上来看不能达到顶峰的 阶段,但是可以演唱一些有难度的作 品. 老 师 要 清 楚 地 认 识 到这一点.从一、二 年 级 进 行 合 唱 基 础 的 培 养,三 到 六 年 级 开始正式组建是比较符合年龄特点的.
１．合 唱 团 声 音 的 训 练 我们学校合 唱 团 的 声 音 训 练 大 致 遵 循 以 下 三 个 原 则: １．儿童的歌唱发声必须使 用 “头 声 发 声”的 发 法.２．必 须 将 追求音质的美放在第一位.３．采 用 小 字 二 组 D 开 始 的 下 行 音阶去掌握头声发声的要领.儿童的歌唱和成人是完全不 同的范畴,用成人歌唱发声的概念和方法 来 考 虑 儿 童 歌 唱 的 发声,尤其是知道男生是不会获得明 显 的 效 果 的. 大 致 来 讲 学生的声音概况可以分为三个 阶 段:训 练 初 期 (３－６ 月)、成 长期(１年)、成熟期(１－２年).只 有 对 自 己 合 唱 团 比 较 了 解 的状态下才可以正确地选择曲目和声音.并不是因为好听 才选择曲目.要有针对性地进行训练,才 可 以 获 得 高 效 率 的 成长.事实上遵循艺术团队训练规律 去 训 练,而 不 仅 仅 是 为 了比较孩子能从演唱中获得很好的体验. 初级阶段(３－６月):练声 曲 以 三 度、五 度 为 主,多 用 LU 音找到口腔的共鸣.千万不要用独唱 的 训 练 方 法、建 立 很 好 的头腔共鸣.可以用大拇指帮助打开 口 腔 的 位 置,放 在 上 下 牙的中间.可以用不同的方法让学生去体会打开和共鸣的 感觉.在这 一 阶 段 适 当 地 带 上 气 息 的 训 练,但 是 只 能 去 感 觉,不要讲太多概 念 性 的 词 语. 以 生 动 的 想 象,比 如 闻 花 香 等让学生去体会. 腹 腔 的 感 觉、独 特 的 呼 吸 训 练 方 法、快 吸 慢呼、慢吸慢呼、吸 气 和 呼 吸 的 分 开 训 练、弯 腰 体 会 呼 吸,用 生活中的形象的语言启发学生,比喻腰部 像 气 球 一 样 鼓 起 来
浅谈校园童声合唱团的组建与训练
浅谈校园童声合唱团的组建与训练摘要：校园内组建的合唱团本身对于学生来说就是音乐课堂的延伸，而做的音乐第二课堂的校园合唱团，在演唱的过程中，能够凸显出学生之间的相互配合协调，通过不同声部的合作体现出音乐的层次性美感。
本文主要是分析了校园童声合唱团的组建方式，并且就童声合唱团的训练方法进行了探讨，希望能够为不断提升校园童声合唱团的建设水平提供参考意见。
关键词：校园童声合唱团；团队组建；训练方法近年来，童声合唱艺术在我国得到了突破性的进展，在音乐行业内，甚至涌现出了诸多位居世界前列的校园童声合唱团队。
而在这样的发展趋势下，童声合唱的教学方式也正在被越来越多的小学校园以及音乐教育工作者所重视，特别是我国每年各省市组织的中小学生合唱比赛，更是为这种艺术形式的进一步普及与创新发展提供了推动力。
一、校园童声合唱团的组建（一）合唱团规模校园童声合唱团基本上可以分为大、中、小三种规模。
小型合唱团人数控制在15人到20人左右，对于音域以及音准的要求较为严格，由于人数较少，因此，每一位团员在演唱时都肩负着自身的职责，遇到声部层次较多的歌曲，可能两三个人就得承担起一个声部[1]。
小型合唱团在演唱的过程中具有组织灵活，演出流程简洁的优势。
大型童声合唱团要求人数超过60人以上，由于人数众多，因此相互配合之间的难度也有所提升，特别是在音色以及音准的训练方面，相比于中小型合唱来团来说都提升了难度。
中型童声合唱团的规模大约为40人左右，在训练以及管理的过程中，相比于小型以及大型合唱团来说更加容易。
（二）合唱团的选择对象童声期主要是指6到15岁这个阶段，而处于这一阶段的童声期，由于儿童年龄以及发声方式的不同又可以分为6到8岁的童声前期阶段、9到12岁的童声成熟期阶段以及12到15岁的童声后期阶段。
而这三个阶段分别对应了小学阶段一到三年级、三到六年级以及初中阶段初一到初三年级的儿童人群。
在选择童声合唱团团员时，可以从低年级的儿童选择一些音色较为圆润，并且音准较好的合唱团“好苗子”进行培养，在这一阶段，主要注重培养团员的乐感以及在童声合唱舞台的表演能力。
幼儿园儿童合唱团建设方案的实际操作与心得分享
幼儿园儿童合唱团建设方案的实际操作与心得分享幼儿园儿童合唱团建设方案的实际操作与心得共享幼儿园儿童合唱团的建设和管理，是培养幼儿音乐艺术素养和团队合作意识的重要途径之一。
在实际操作中，我们需要充分考虑幼儿的身心发展特点，制定有针对性的合唱团建设方案。
下面，我将共享一些我在实际操作中的心得体会。
一、培养幼儿的音乐兴趣在合唱团建设初期，我们要注重培养幼儿的音乐兴趣。
我们会通过播放优美的合唱曲目，引导幼儿聆听音乐，欣赏音乐，从而激发他们对音乐的浓厚兴趣。
我们还会组织幼儿参与一些简单有趣的音乐游戏，让幼儿在玩耍中感受音乐的魅力，潜移默化地培养他们的音乐素养。
二、选取适合幼儿的曲目在合唱团的日常排练中，我们会选择旋律简单、节奏明快、内容生动有趣的儿童歌曲，让幼儿易于接受和理解。
我们还会根据幼儿的芳龄特点和音乐水平，合理安排声部，确保每个幼儿都能参与到合唱活动中来。
在曲目的选择上，我们会根据不同节日和主题，设计相应的曲目，增加幼儿的表演机会和经验。
三、引导幼儿学会合作合唱团建设的一个重要目的是要引导幼儿学会合作。
在排练过程中，我们注重培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们学会倾听和尊重他人的意见，协调配合，共同完成一首合唱曲目的排练和表演。
我们还会通过一些团体游戏和集体活动，加强幼儿之间的情感交流和合作能力，使他们在团队中找到归属感和成就感。
四、注重表现和舞台表演在合唱团的建设中，我们不仅注重音乐的演唱，还会培养幼儿的舞台表现能力。
在排练过程中，我们会教导幼儿一些简单的舞台动作和表现技巧，让他们在表演中展现出自己的个性和魅力。
我们也会通过一些小型的舞台表演活动，让幼儿积累表演经验，增强自信心，提高应对突发情况的能力。
五、家园合作，共同促进合唱团的发展在合唱团建设的过程中，与家长的合作至关重要。
我们会定期邀请家长参与合唱团的观摩和排练活动，让他们了解孩子在音乐方面的表现和进步，增强家校之间的沟通和互信。
我们也会鼓励家长在家中引导孩子进行音乐活动，扩大孩子的音乐学习空间，共同促进合唱团的健康发展。
01学校童声合唱团的组建及训练
学校童声合唱团的组建及训练近年来，学校童声合唱团的发展非常迅速，各种合唱比赛和演出也丰富了起来，这对音乐老师来讲，无疑是件好事，为音乐老师在发挥自己的音乐专业知识方面提供了更多的舞台。
一所学校组建一支童声合唱团是非常有必要的，笔者认为学校组建童声合唱团的好处有以下几点：首先，学校组建童声合唱团能够培养学生集体荣誉感。
合唱是集体的艺术，它突出的是“合”，突出了个人的声音不行，音准不在一个调上不行，本声部的音色不统一也不行。
我们常在比赛演出以后同学们灿烂的笑脸或者哗啦啦的泪花，这最能够体现同学们为集体争光的精神。
其次，学校组建童声合唱团能受训练的学生范围扩大。
一个童声合唱团一般都在50人以上，多则80人上百人，有的合唱团还分为初级班、中级班和高级班不等。
不像其他种类的节目，如：如舞蹈、独唱、相声小品等节目形式，只是个别或者一二十个学生才能得到训练。
合唱近百人的练习对学生的艺术素质的培养普及面广。
再次，学校组建童声合唱团能够提高学生的综合素质。
上台表演是一个人综合艺术素质的体现，比如合唱比赛表演的时眼睛必须看指挥，不能搞任何小动作（包括低下头来或者把头抬的高高的、东张西望、拿起手来摸脑袋等），进出场时不能碰舞台的布幕，脚步要轻等等，这些体现一个人的综合素质，不是课堂教学能够学习到的。
参加学校合唱团的同学，毕业以后可能会非常记得在读中学的时候自己曾经是合唱团的成员，有的同学可能会因为参加了合唱比赛而改变自己的一生的命运。
实践证明，经过合唱训练的同学，每个学期各年级都可以发掘一些声乐独唱人才。
那么，一所学校如何去组建合唱团？如何去同合唱团的同学排练？下面就结合本人在多年来的合唱教学实践，谈谈自己的看法：一、挑选合唱队员小学阶段学生大多处于童声时期，在男女学生发面没有太大的区别。
初中阶段的男同学大多处于变声期，音色比较不稳定，笔者认为初中阶段的童声合唱队员以女同学为好。
其中初三学生面临升学考试，排练和学习时间经常会冲突，所以初中阶段的童声合唱队员又以初一初二的同学为宜。
童声合唱团的教学点滴
童声合唱团的教学点滴童声合唱被誉为“天使的歌声”,作为合唱艺术的重要组成部分,近年来得到了空前的发展。
在合唱训练的过程中,对培养儿童的音乐听觉、音乐理解力,尤其是气质培养,乃至培养儿童互相配合、互相协作的思维习惯,都能产生积极的作用。
它不仅丰富了儿童的校外生活,扩大了视野,还陶冶了儿童的情操。
本人就童声合唱团教学中所遇到的问题,谈谈我个人的粗浅体会。
一、合唱团的基础训练不能丢要注重科学的发声方法、加强基本乐理和视唱练耳的训练。
不能因为演出任务,使得合唱团无暇顾及基础训练,直接进入作品的排练。
1、加强科学的发声训练,是搞好合唱的关键。
合唱艺术是声乐艺术中一个高级的表现形式,一个童声合唱团要达到较高的艺术水准,必须在声乐训练上下很大功夫。
合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。
在声乐训练时,要使每个团员都能用科学的、一致的发声方法来演唱,以达到合唱艺术“合”的要求,注意音色、节奏、声部的和谐统一,学会“真假声结合”有控制地发自内心的歌唱。
针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。
比如象闻花一样做深呼吸练习;喊人一样用肚皮说话;用半打哈欠的方法来启发团员打开喉咙,放松下巴等;中低声区避免白声演唱,高声区要有良好的共鸣,特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱。
在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。
要训练团员带着“耳朵”唱歌,要求学生歌唱时,不但要听自己的声音,还要听大家的声音,以便相互配合唱好表现好作品。
2、加强音准和节奏训练,以打好合唱的基础。
合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。
在音准训练时,应有计划地、持之以恒的进行听音的训练,使合唱团的团员先从单音开始,逐渐是音程、和弦和简单的旋律,并能准确地唱出听到的各音。
不断练习上下行的自然音阶,把自然音阶的音高牢记在心里,张嘴就能找到具体音高,然后再练习半音阶,找到半音阶的音高,最后练习全音阶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈童声合唱团组建的点滴经验
组建起一支好的童声合唱团，既能体现这支合唱团指导老师的综合能力（组织能力、活动能力、合唱训练能力、指挥能力等）的水准，也可反映这所学校学生整体的艺术素质。
组建合唱团之前的首要任务是，根据本校的现状条件、学生的实际情况，来确立一个目标----合唱团短期内达到的水平，以及今后的发展方向；并依此来确定所建合唱团的规模和它的声部配置。
这样，在组建合唱团时会使组建者心中有底，并为今后的发展打下一个良好的基础。
根据笔者近几年的工作实践，下面从组建童声合唱团中合唱团的规模、合唱团声部的配置、合唱团队员的招收三方面谈谈自己的一些体会和粗浅的见解。
一、童声合唱团的规模
实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数的范围）大约在3 0人―60人之间比较适宜。
如果少于30人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题；如果多于60人，从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。
二、合唱团声部的配置与划分
由于我们经常接触到的作品多为二声部、三声部、四声部作品，超过四声部的童声合唱作品较为少见。
所以合唱团声部的配置一般为：
1、二声部配置：这是一个最基本的声部配置，只有高与低两个声部。
刚组建起来的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。
演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。
2、三声部配置：在高低两个声部的基础上，加入一个中声部，这就是三声部配置。
这样的童声合唱作品比较多，有利于训练、演唱范围的扩大，队员们演唱能力的提高。
同时可以把女声合唱的作品纳入其中，因为女声与童声的声音相近似。
这类作品在演唱时，其作品表现力上有一定的难度，对队员的音乐素质也有一定的要求。
3、四声部配置：在高低两个外声部基础上，加入两个内声部（中高声部和中低声部），这就是四声部配置。
这样的作品不少，可以包括由器乐作品改编的、成人混声四部合唱改编的作品。
由于声部多、演唱范围广，演唱的难度也较大，不仅要求队员有较高的音乐素质，要求指挥也须具有相应的能力。
值得注意的有二点：一是声部的训练要由易到难、顺序渐进，不能操之过急；二是演出作品的选择，要与合唱团的演唱能力相吻合，切忌好高务远。
前者能使队员获得扎实的基本功，后者则不致因作品太难，队员力所不能及，而造成无法准确、完美地表现作品的主题和情感。
合唱团声部的划分，即既要根据个体的音域、音质，来确定每个队员演唱那个声部；又要强调合唱团各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力量对比。
这里有个原则，一般来说，声部从低到高力量的配置，应类似于金字塔的形状。
低音部的声音要饱满、沉稳，人数可多点、声音要大些。
高声部的声音要清脆、明亮，人数可少点、声音要小些。
当然，声部力量的配置有时要视作品的要求而定。
三、合唱队员的招收
1、招收的方法
A、在音乐课上挑选。
通过抽查个别学生的歌唱，从中了解这些学生的音乐能力（音准、节奏感、音色、表现力等）。
B、在学前测试或期中、期末考试中挑选。
这是挑选队员的好时机，并可加深对这些学生的了解。
C、在学校和班级举行文艺活动时挑选。
可从中发现一些好的苗子。
D、也可利用课余时间根据自愿报名的原则集中选拔。
2、招收的要求
招收合唱团队员有不少的要求，如视唱能力、乐理知识、表演水平等等，但这些可在学生进团后，通过老师的指导、训练得到提高。
最重要的是看学生是否具有：较好的音准概念、较好的声音条件、能胜任本声部的音域、较强的节奏感，这四方面的素质和潜力。
下面就从这四方面谈谈如何考查学生、挑选队员：
①音准。
音准应该优先于其他能力，而作为第一条件来考虑。
考查的办法有二种：一是，让学生唱首自己熟悉的歌，老师给一音高而不给伴奏，等学生清唱完时，老师再用钢琴核对其尾音是否准确。
准确的，则说明这位学生控制音高的能力是比较强的；二是，老师在钢琴上弹一组音，使其中一个音的音高略有变化，如1 b3 5 ，135 ，1#35，要求学生用唱名唱出来，看其能否准确地分辩和模唱。
②声音。
这也是一个重要的条件。
通过学生演唱一首歌，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。
要强调的是，我们挑选的是合唱队员，而不是独唱演员，所以最好挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。
对于存在着声音个性突出而融合度又差、用声习惯不好等问题的学生的入选，关键在指导老师是否有能力加以纠正、解决。
③音域。
音域的考查比较简单，关键在老师分配队员去哪个声部的选择。
老师们一般习惯根据队员音域的高低来进行声部的分配，高音唱得上，就分到高声部，否则就分到低声部。
实际上这种简单的分配法不利于组建成一支优秀的合唱团。
对于那些既能上高音、又能唱好低音，音域较宽的队员，指导老师一定要按照合唱团、合唱作品的需要出发，作出合理、有效的安排。
④节奏感。
考查时，老师可编一些简单的节奏、两条近似而又有差别的节奏等，用手示范，让学生准确地辩别并模仿出来，以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。
考查时抓住上述的四个重要条件，就能招收到合格的合唱队员。
通过训练，得到提高，使整个合唱团能够完美的来表现作品。
组建童声合唱团，其最终目的是发展童声合唱艺术，需要不断实践、不断摸索，需要善于积累经验。
从“控制规模、有效配置、按质招收”着手，科学施教、培养新人，建立起一支稳定的童声合唱队伍，推动童声合唱团的发展。