人教版四年级语文上册17、长城
人教版语文四年级上册 17.长城 精品课件
长 城
手
1.学会本课的生字、新词。
2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点， 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人 民的赞叹之情。（重难点）
3.激起民族自豪感，产生了解中国“世界 遗产”的兴趣。
生字精析
1.要求会写的字“ｃóｎｇ”。 【生字释义】①高。②重视；尊敬。本课“崇山峻岭” 的“崇”字应取义项①。 【辨字组词】 崇(崇拜)(崇高)(崇敬) 祟（suì）(作祟)(鬼鬼祟祟) 【巧记有方】山下淙淙泉水流。 【例句展示】我们都很崇拜这些科学家。 【成语在线】崇山峻岭、崇酒于觞 【谚语链接】崇德而定势，行又而忘利，修修而忘名。 【歇后语】瞎子作揖——盲目崇拜 【书写指导】上小下大。“宗”整体要写舒展。
zhì
智
【读音提醒】不要读成“ｚì”。 【生字释义】①有智慧；聪明。②智慧；见识。本课“智慧” 的“智”字应取义项①。 【辨字组词】 智(智慧)(智商)(机智) 皙(xī)(白皙) 【巧记有方】一知半晓。 【例句展示】孔子是一代智者。 【成语在线】急中生智、足智多谋 【谚语链接】大勇若怯，大智若愚。 【歇后语】孔明加子龙——智勇双全 【书写指导】上部“矢”点略收，“口”下侧内收，下部 “日”略扁。
ｆú
扶
【读音提醒】不要读成“ｈú”。 【生字释义】①用手支持使人、物或自己不倒。②扶助。本课 “扶着”的“扶”字应取义项①。 【辨字组词】 扶(扶持)(搀扶)（扶手） 挟(xié)(挟制)(挟持) 【巧记有方】二人只有一只手。 【例句展示】我们要学习雷锋，扶危济困。 【成语在线】救死扶伤、扶老携幼 【谚语链接】众人扶船能过山。 【歇后语】阴沟里的泥巴——扶不上墙 【书写指导】左窄右宽。“扌”的竖钩要长，“夫”的撇、捺要 舒展。
人教版四年级语文上册拼音课文17《长城》
人教版四年级语文上册拼音课文17《长ch áng 城ch éng》远yuǎn 看kàn 长城chángchéng ,它t ā像xiàng 一y ī条tiáo 长龙chánglóng ，在zài崇山峻岭chóngshānjùnlǐng 之间zhījiān 蜿蜒wānyán 盘旋pánxuán 。
从cóng 东头dōngtóu 的de 山海关shānhǎiguān 到dào 西头xītóu 的de 嘉峪关jiāyùguān ，有yǒu 一万三千yīwànsānqiān 多duō里l i。
从cóng 北京běijīng 出发chūfā，不过bùguò一百yībǎi 多duō里l i 就jiù来到láidào 长城chángchéng 脚下jiǎoxià。
这zhè一段yíduàn 长城chángchéng 修筑xiūzhù在zài 八达岭bādálǐng 上shàng ,高大gāodà坚固jiāngù，是shì用yòng 巨大jùdà的de 条石tiáoshí和hé城chéng 砖zhuān 筑zhù成chéng 的de。
城墙chéngqiáng 顶dǐng 上铺shàngpū着zháo 方砖fāngzhuān ,十分shífēn 平整píngzhěng ,像xiàng 很hěn 宽kuān 的de 马路mǎlù,五六wǔliù匹p ǐ马mǎ可以kěyǐ并行bìngháng 。
人教版四年级语文上册拼音课文17《长城》
人教版四年级语文上册拼音课文17《长ch áng 城ch éng》远yuǎn 看kàn 长城chángchéng ，它tā像xiàng 一yī条tiáo 长龙chánglóng ，在zài崇山峻岭chóngshānjùnlǐng 之间zhījiān 蜿蜒wānyán 盘旋pánxuán 。
从cóng 东头dōngtóu 的de 山海关shānhǎiguān 到dào 西头xītóu 的de 嘉峪关jiāyùguān ，有yǒu 一万三千yīwànsānqiān 多duō里l i 。
从cóng 北京běijīng 出发chūfā，不过bùguò一百yībǎi 多duō里l i 就jiù来到láidào 长城chángchéng 脚下jiǎoxià。
这zhè一段yíduàn 长城chángchéng 修筑xiūzhù在zài 八达岭bādálǐng 上shàng ，高大gāodà坚固jiāngù，是shì用yòng 巨大jùdà的de 条石tiáoshí和hé城chéng 砖zhuān 筑zhù成chéng 的de 。
城墙chéngqiáng 顶dǐng 上铺shàngpū着zháo 方砖fāngzhuān ，十分shífēn 平整píngzhěng ，像xiàng 很hěn 宽kuān 的de 马路mǎlù，五六w ǔliù匹pǐ马mǎ可以kěyǐ并行bìngháng 。
(精选)四年级语文上册 第5单元 17.课件 新人教版
17、长城
两米多 高的垛
子
瞭望口
射口
崇山峻岭
蜿蜒盘旋
长城起点——老龙头
方形城台
看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘
）这是一个（ 比喻句），把（长城பைடு நூலகம்）比长作龙（
一万三千里：这里运用了列（数字
起点
）。
终点
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石，作者浮想联翩，作者想到了什么？
*“多少”表示（ 无数 ）。 *劳动人民为了修建长城付出了（ 血汗和智慧 ）。 *“前不见头，后不见尾”突出了（ 长城之长 ）。 *“才”在这里表示长城的建成是（ 很不容易 ）。 *这句话表达了作者（ 对劳动人民的无限赞叹 ）之情。
“长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑” ----英国首相撒切尔夫人
“长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。”
----美国总统克林顿
“ 这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的杰作!” ----俄罗斯联邦总统叶利钦
“不到长城非好汉，屈指行程二万。” ----毛主席-（诗词-《清平乐.六盘山》）
73.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 52.人之所以异于禽者，唯志而已矣！ 68.当一个人一天有许多要放入时，一天就可以有一百个口袋。 57.至今没有一个女人因为打扮自己而倾家荡产，却有很多女人因为自己的不装扮而人财两空！女人，请护理好你的容颜,管理好你的身材，修养好你的內涵，这样才能活得精彩！ 59.生无一锥土，常有四海心。 79.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 70.坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 32.不要把感情浪费在没有希望的人身上，看重外在的人永远都是弱智，只有在伤痕累累时才明白，真正爱她(他)的人原来一直在她(他)身边关注她(他)，而她(他)却一直以为幸福很遥远。 50.一切的成就，一切的财富，都始于一个意念。 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 67.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。 68.乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。 2.真正的快乐来源于宽容和帮助。 32.你能做到的，比想像的更多。 21.每天提醒自己，不要忘记梦想。 11.如果你是强者，坎坷对于你，就像个吹火的鼓风机，只能是越吹火势越旺。如果你是个弱者，坎坷对于你，就像个害人的病魔，慢慢会致你于死地。 3.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 2.你是我无法抵达的地点，就似我和夕阳的距离。
长城 课文
长城课文《长城》是人教版四年级上册语文第17课一篇看图学文的课文，由两幅长城的图片和一篇短文组成。
作品描写了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
现整理分享原文、段落大意及长城资料。
长城远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。
这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。
城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
【段落大意】《长城》全文共分四部分：第一部分（第1自然段）：写长城的概貌。
第二部分（第2自然段）：写长城的构造。
第三部分（第3自然段）：写由长城展开的联想，指出长城是劳动人民创造的。
第四部分（第4自然段）：写长城在世界历史上的地位。
【长城资料】长城（The Great Wall），又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。
长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。
长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今陕西西安）的著名典故“烽火戏诸侯”就源于此。
春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。
人教版四年级上册语文《长城》教案,四年级上册语文第17课教案
人教版四年级上册语文《长城》教案,四年级上册语文第17课教案为您整理的人教版四年级上册语文《长城》教案，谢谢阅读。
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人教版四年级上册语文《长城》教案(一)教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3.学习本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。
2.学生自由补充。
3.老师给以肯定。
二、学习生字1.学习会认的字。
2.学习会写的字。
3.学生书写。
三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。
2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。
(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。
(2)联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
(2)从图上找一找课文中涉及到的城墙外沿垛子嘹望口射口城台各指什么地方?五、巩固练习(1)复习巩固本课生字。
(2)指导朗读。
第二课时一、复习。
二、全班讨论，理解课文内容。
1.学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。
2.找出描写长城样子的一个句子，说说他的作用。
3.出示第二幅图，想想这幅图的观察点有什么变化?4.学生发言。
5.齐读第三段的课文，思考。
(1)一边读一边想像当时的劳动场面。
(2)找出你体会最深的句子，先读一读再说说自己的体会。
6.全班齐读。
7.讨论：为什么说长城在世界历史上是个伟大的奇迹?三、总结学习体会。
人教版小学语文四年级上册17长城PPT课件
长 城 图
远看长城,像一条长 龙,在崇山峻岭之间盘 旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万 三千里。
返回
站在长城上，踏着 脚下的方砖，扶着墙 上的条石，很自然地 想起古代修筑长城的 劳动人民来。
多少劳动人民的 血汗和智慧，才凝结 成这前不见头、后不 见尾的万里长城。
人教版小学语文四年级上册
17、长
长城风姿 重点段落
城
资料介绍
重关深锁白云收 天际诸峰黛色流
地 控 黄 河 北 山 连 紫 塞 长
云海苍茫龙长啸 回首已是大江东
地扼襟喉通朔漠 天留锁钥枕雄关
奇雾微蒸远山翠 神龙见首不见尾
两 京 锁 钥 无 双 地 Байду номын сангаас 里 长 城 第 一 关
长虹卧波
双龙共舞
景是仙鸾描画出 形为天马负图来
峰 高 华 岳 三 千 丈 险 据 秦 关 百 二 重
二崤虎口夸天险
九折羊肠确地雄
百万控弦嗟往事
一鞭冷月踏居庸
餐口狼牙严垛牒 悬壁长城啸长风
驼铃孤烟随风逝 夕阳犹照嘉峪关
返回
长城是中华民族的象征，是我们 伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵 略，下令修筑长城。现在我们看到的 长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒 一万三千余里。
人教版四年级语文上册《长城》PPT课件
长而曲折地延伸。
近看你能看出长城又有何特点?
这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城 砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十 分平整,像很宽的马路，五六匹马 可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛 子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和 射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有 一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗 的时候，城台之间可以互相呼应
这两幅
图的观察 点有什么
不同？
图中的长城像什么？
远看长城，像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的
山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里。
嘉峪关
山海关
前不见尾
后不见头
远看长城，像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的
山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里。
蜿蜒盘旋 蜿蜒，像蛇爬行的样 子。盘旋，回绕屈曲。
万里长城的风光
小学语文四年级上册
长 城
长城是中华民族的象征，是我们伟大 祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统 一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑 长城。现在我们看到的长城东起山海关， 西至嘉峪关，蜿蜒一万三千余里。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一 个伟大的奇迹。
为什么说长城在“世界历史上是一个“伟大的奇迹”?
你像一条巨龙，盘旋在崇山峻岭， 你如一座堡垒，为中原大地遮风。 你似一座丰碑，见证炎黄子孙的智慧。 长城啊，长城！ 我为你歌唱！ 我为你自豪！ 我为你列入“世界八大奇迹之一”骄傲！
假如你是一位登临长城后的名人，在留言本上， 请为长城留下你心中的感言。
再见
方形城台
两米多 高的垛 子 瞭望口
射口
方形城台
瞭 望 口
人教版四年级语文上册《长城》
为什么说长城在“世界历史上是一个“伟大的奇迹”?
理解：
长城“在世界历史上是一个伟大的奇 迹”。
一是“长”而“高大坚固” 的长城， 是世界上独一无二的古代建筑； 二是当年修筑长城时，在极其落后的 条件下，劳动人民能用自己的双手完成这 样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
名人留言：
美国前总统尼克松——
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
从哪些句子里你能看出修建长城的艰辛？
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦始 皇开始，修筑长城一直是一项伟大的工程。据记载， 秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口 的二十分之一！当时没有任何机械，除运土、运砖 可以用毛驴、山羊之类的能爬的牲畜外，全部劳动 都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。 可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无 法完成这项具大的工程的。 万里长城的工作量，据粗略估计，仅以明朝修 筑为例，若将其砖石、土方用来修筑一道厚1米， 高5米的大墙，可绕地球一周有余。如果用来铺筑 一条宽5米、厚35厘米的马路，那就可以绕地球三 四周了。如果把所有朝代修建的总计10万里来计算， 则这道墙可绕地球十几周，这条马路，可绕地球三 四十周。
远看长城，它给你 最大的感受是什么？
长
远看长城,它像一条长龙。 把“长龙”换成“长蛇” 好不好？为什么？ 龙是中华民族的象征，代 表了中国人民不屈不饶、 积极向上的精神。成语中 有望子成龙、龙腾虎跃、 龙马精神。蛇就差远了， 虎头蛇尾、蛇鼠一窝。
长城位于中国北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至 内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山 西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市、自治区，全长约 6700 公里，约13300里，在世上有“万里长城”之誉。
人教版四年级上册语文17 长城 第一课时PPT课件(共31张PPT)
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。
列数字：一万三千多里
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋 。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三 千多里。
相当于绕400米的操场16250圈，20多年前， 有个青年人徒步走完长城用了508天。
蜿蜒盘旋
蜿蜒，像蛇爬行的样子。 盘旋，回绕屈曲。 蜿蜒盘旋：长而曲折地延伸。
西至嘉峪关，像一条长龙。
分
第二自然段: 近看，长城高大坚固。 第三自然段: 联想到长城凝结了多少
总
劳动人民的血汗和智慧。
第四自然段: 赞叹长城在世界历史上
是一个伟大的奇迹。
这两幅
图的观察 点有什么
不同？
近景
这两幅图的观察 长城修筑在什麽地方？ 点有什麽不同？ 崇山峻岭之间
远景
长
高大
请在课文 从画面上 中找出与画 看长城有什麽 面对应的段。 特点？
3、楹联：（1）居庸关联：辽海吞边月，长城锁乱山。
（2）嘉峪关联：二崤xiá o虎口夸天险，九折羊肠确地难。 （3）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。
4、诗词：《古意》[宋]陆游、《登长城》[唐]李益 等，
不到长城非好汉，屈指行程二万 ；万里长城坏，荒营野草秋 。
5、故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》等 。 6、歌曲：《万里长城永不倒》《长城长》等。
标题
单元导读
• （1）了解我国的“世界遗产”。 • （2）想象课文描写的情境，留心文章的表 达方法。 • （3）搜集与我国的“世界遗产”有关的资 料。
长城是古代华夏民 长 族战略防御的屏障，是 劳动人民几千年来勤劳 城 和智慧的结晶，是中华 民族创造伟力的里程碑， 是中华民族文明与进步 的丰碑
人教版小学语文四年级上册第17课《长城》
远看 像条巨龙
长城气魄雄 近看 高大坚固
伟大的奇迹
（气魄雄伟 ）联想 劳动人民的智慧
瞧，这就是我们的登山故事！
长城，已经被写进国歌之中， 更融进了我们每个人的血液之 中。她像一座宝贵的历史丰碑， 闪烁着中华民族文明和智慧与 光彩，她是中华民族的根，她 是中华民族的魂，她是中华民族 不屈不饶、坚韧顽强的意志，长 城是世界历史上一个伟大的奇迹， 吸引了中外千千万万的游人，他 永远是我们中华民族的象征，是 我们炎黄子孙的骄傲，此时此刻， 你最想说什么，最想写 什么？
烽火戏诸侯 周朝有个国君叫周幽王，他有个美女叫褒姒， 她的脾气很怪，总是不笑，幽王就想办法。于是， 他点燃了求救信号（烽火），结果，引得诸侯白来 一趟，可褒姒却哈哈大笑，幽王也很开心。可是， 真有敌人来进攻的时候，幽王点燃了烽火，却不见 人来，幽王就被敌人杀死了。
1、根据搜集的有关 的长城的资料,召开 “我爱长城”交流会。
比较句子，把想到说给同学听。
• 1劳动人民的血汗和智慧，凝 结成万里长城。
• 2多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头，后不见 尾的万里长城。
长城奇迹：
这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有， 这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设 计使之易守难攻绝无仅有·······这是劳动人民 智慧和血汗的结晶。
那句的写法最好？为什么？
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
看到这样长，这样高大坚固，这样设计精巧 的长城作者想到了谁呢？让我们看看第三自然 段，在第三自然段中找寻答案？
站在长城上，踏着脚下 的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长 城的劳动人民来。
长城之旅的终点站——“遥想当年”
单看这数不清的条石,一块就 有两三千斤重。那时侯没有火车、 汽车、没有起重机，就靠者无数的 肩膀无数的手,一步一步地抬上这 陡峭的山岭。
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四年级语文教案
学校：龙泉三小执教人姓名：袁先义
课题
17长城
年级四时间2016.11.11 个性修改教学内容第二课时
教学目标了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。
教学重
难点
了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。
课前准备课件PPT
教
学过导
学
教
一、谈话导入，揭示目标
长城是我们中华民族的象征，据说在太空中遥望地球，可以看见的两大建筑中，其中一个就是我国的长城。
人们在
日常娱乐中常说“砌长城”，大家说说这是指什么？（打麻将）
它和长城的特点有什么关系呢？下面我们来学习课文。
请大
家先齐读本节课的学习目标：有感情地朗读课文，了解长城
的特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞
叹之情。
二、质疑探究
1.“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘
旋”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？
学生讨论，教师总结，明确：运用比喻的修辞方法，表现出了长城曲折回环、气势雄伟的特点。
2.作者是怎样表现长城“长”的特点的？学生讨论，自
由发言，教师总结，明确：先概括地介绍，写法上运用比喻
的修辞手法和列数字的说明方法。
3.“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大
程
练的条石和城砖筑成的”这句话点明了长城的什么特点？指出长城建筑材料是什么？
学生自由发言，教师总结，明确：“高大坚固”的特点；条石和城砖是长城的建筑材料。
4.作者是怎样表现长城“宽”的特点的？
学生自由发言，教师总结，明确：用生活中的实例加以对比，使读者的认识更清楚、明了。
5.“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
”这句话连用了哪几个动词，有何妙处？在内容上有何作用？
学生讨论，自由发言，教师总结：“站”“踏”“扶”三个动词连用，点明作者身临其境，“很自然地想起”表明作者被长城的气魄震撼，内容由长城自然地过渡到修筑长城的劳动人民。
6.“多少”“才”“前不见头、后不见尾”这几个词语分别说明了什么？表达了作者怎样的情感？
7、为什么说万里长城是由劳动人民的血汗和智慧凝结成的？
明确：在“崇山峻岭”之中修筑长城，而且一块条石就有“两三千斤重”，只靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上陡峭的山岭，怎能不流血流汗？而劳动人民利用山势让长城“蜿蜒盘旋”，还设计了垛子、瞭望口、射口和城台等结构，这正是“智慧”的体现。
8、为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”呢？
明确：从规模上看长城非常宏大——万里之长，八米多高，六米多厚，设置巧妙；从工程上看非常艰巨——全靠人力把那么多那么重的巨石、方砖运上陡峭的山岭，并在崇山峻岭之间修筑；从时间上看两千多年前完成如此宏伟、如此艰巨的工程，在世界历史上是罕见的。
三、课堂小结
长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的灵魂，是我们华夏儿女的骄傲。
相信通过学习这篇课文，大家一定被我国古代劳动人民的智慧打动，一定被长城的雄伟气魄所折服。
让我们行动起来吧，课下搜集更多资料了解长城，比比谁知道的最多。
板书设计 17、长城
像长龙
长
一万三千里
城墙
高大坚固瞭望口
射口垛子
城台
教学反思气魄雄伟。