《苏武传》课件

巩固与练习
❖ 1.《汉书》是我国第一部 纪传 体 断代 史， 记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年 的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只 是改“ 书 ”为“志”，取消“世家”并 入“ 列传 ”，全书有十二本纪、八表、 十志、七十列传。“二十四史”是指由《史 记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它 的前四史 是 《史记》、 《汉书》 、《后汉书》 和 。《三国志》
❖例二：十九年的忠心等待，十九年 的海枯石烂。苏武用行动诠释了什 么叫民族气节。他历经渴饮雪，饥 吞毡的重重磨难，但他的一颗忠贞 之心却坚如磐石，始终不从动摇过！ 他的民族气节终教匈奴心惊胆颤， 共服汉德威！中华五千年历史因他 的忠贞而更精彩。
总结
十九年的年华就这样过去了，如果这十 九年苏武在自己的国家，也许会有更高的爵 位或官职，自己也许不会妻离子散。如果苏 武投降了，也许也享受到不尽的荣华富贵， 有了自己新的家庭。但是那样的话，历史不 会记载他，人们也会忘记他。十九年是磨难， 他诠释了什么才是坚守气节，什么才是忠心 耿耿。苏武用一身肝胆照耀了史册。
谢谢同学们！
下课！
❖ 我丈Байду номын сангаас行也
❖ 古义：老人，长辈。今义：岳父。
❖ 欲因此时降武
❖ 古义：趁这时。 今义：相当于所以。
❖ 且陛下春秋高
❖ 古义：年纪。 今义：春秋战国时期或指季节
❖ 武等实在
❖ 古义：确实存在。 今义：诚实、老实。
❖ ①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉 者。
翻 ❖ ②缑王等皆死,虞常生得。 ❖ ③见犯乃死,重负国。
❖ 《汉书》是我国第一部纪传体 断代史，记叙了自汉高祖元年
关于《汉书》
至王莽地皇四年共290年的史
实。《汉书》体例上全承《史
记》，只是改“书”为“志”，
取消“世家”并入“列传”，
全书有十二本纪、八表、十志、
七十列传，共一百篇，八十余
万字。其中，八表和十志中的
“天文志”是班固死后由他的
妹妹班昭、妹夫马续续写的。
文章层次
❖ 第一部分（ 1 ）段： ❖ 介绍了苏武的身世、出使的背
景及原因。 ❖ 第二部分（2～8 ）段： ❖ 记述了苏武在匈奴十九年倍受
艰辛而坚持民族气节的事迹。 ❖ 第三部分（9、10）段： ❖ 介绍了苏武被放回国的经过。
合作探究
❖ 1.苏武一共自杀了几次？是否成功？从中可 以看出苏武怎样的品质？
苏武这一去已然近十年了。短暂的 抗拒固然可贵，但时间是检验一切意志 的试金石。十年的艰辛与苦涩，是否会 动摇苏武的信念呢？
❖ 1.卫律的“威逼利诱”策略已然失效，李陵 又是什么样策略呢？
苏武的精神支柱：
他认为自己可以回到大汉朝，回到自己 亲人身边。他心中还有对“国”对“家”的 念想，还有对团聚的期待。这就是李陵的突 破口。
❖ 苏武一生大好的时光就这样过去了，作 者的叹惋之情溢于言表。能为信念坚持如此， 却实令人佩服！幸而历尽磨难，终于完成使 命，维护了国家尊严，保持了气节，作者的 欣慰之感和赞美之情显而易见。
整体把握
2.一起讨论课后 “研讨与练习” 第三题。谈谈对 苏武的认识。
❖ 苏武是一个感动古今的人物，他的“忠信” 千古流传。
作为一部独立的断代史书，
《汉书》不仅在中国历史著作
中占有重要地位，在文学史上
也有着重要影响，旧时“班马”
并论，“史汉”相提，自然不
无道理。
故事背景
❖ 秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量， 不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王 朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时， 汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了 几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威 兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好 匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于 是派苏武出使与匈奴修好。
心甘情愿
“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于 天。”因泣下霑衿。被苏武深深地感动， 由衷地敬佩苏武。同时感受到自己投降 的罪过。
李陵走后，在没有人来劝降过，这 一一家过过乡又又的李是是呢陵近近？走九九后年年，。。在那那没么么有苏苏人武武来是是劝怎怎降么么过回回，到到这 家乡的呢？我们来最后一部分。
❖ “始以强壮出，及还，须发尽白。”包含着 作者怎样的感情？
❖ 明确：两次。第一次是张胜告诉苏武自己参 与谋反的事实，苏武敏感地认识到自己定会 受到牵连，因为不想国家尊严受辱，所以自 杀。第二次是面对卫律的讯问，为了维护国 家尊严，引刀自刺。可以看出苏武是真想自 杀，但都没成功。第一次是被张胜和常惠阻 拦下来，第二次是被卫律请医生救活。
忠于国家，视死如归。
❖ 2.卫律是怎样来说服苏武的？
❖ 9.下列各组加点字意义相同的一组是： （ C）
A.①数通使相窥观 ②朝服衣冠，窥镜
B.①置币遗单于
②小学而大遗
C.①凡随武还者九人 ②武留匈奴凡十九年
D.①恐汉袭之，乃曰 ②今其智乃反不能及
C：凡（总共、一共）
❖ 10.下列句子，属于被动句式的是：（ B ） A.收族陵家，为世大戮。 B.畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？ C.见犯乃死，重负国。 D.终不得归汉，空自苦无人之地，信义安所 见乎？
❖ 当：
❖ 汉亦留之以相当
（ 动词，抵押）
❖ 副有罪，当相坐
（ 动词，应当）
❖ 始：
❖ 匈奴之祸从我始矣 （动词，开始）
❖ 陵始降时，忽忽如狂 （副词，刚刚）
❖ 始以强壮出
（副词，当初）
行文思路
❖ 初使匈奴，单于受礼 ❖ 缑王谋反，祸及汉使 ❖ 舍生取义，以死明志 ❖ 卫律劝降，威武不屈 ❖ 饮雪吞毡，此志不渝 ❖ 李陵劝降，忠贞不二 ❖ 汉匈和亲，请还苏武 ❖ 历尽艰难，发白归汉
❖ 7.下列句子，属于名词用作状语的是： （ A） A.惠等哭，舆归营。 B.空以身膏草野，谁复知之？ C.收族陵家，为世大戮。 D.使者大喜，如惠语以让单于。
A：舆（抬）
❖ 8.下列加点词属于名词作状语的是：（ B ） A.以状语武 B.得夜见汉使 C.天雨雪，武卧啮雪 D.杖汉节牧羊
B：夜（在夜里）
苏武颁奖词
❖ 例一：呼呼的北风，诉说着他的忠贞；漫天 的雪花，显示了他的坚韧。他他在冰天雪地 中，苦忍十九年，旄节脱落，心如磐石。他 是一个忠君爱国的人，面对匈奴的劝降、禁 闭、流放，他威武不屈；面对地位、财富的 引诱，他“富贵不能淫”；面对山珍海味， 重权在握的引诱，他掘鼠食草，可谓“贫贱 不能移”。他用自己的忠贞回答了是么是心 存汉庭，他用自己的行动诠释了什么是爱国 精神。他的心，与日月争辉。他的精神，与 天地共存。
❖ ⑩子卿尚复谁为（wèi）乎。
朗读课文
❖ 分段朗读课文，校对字 音，同时结合书下注释 找出文章的通假字： 畔、旃、去、无、见、 驩、霑、衿、决
古 今 异 义 词
❖ 汉亦留之以相当
❖ 古义：相抵偿。 今义：副词，表程度。
❖ 皆为陛下所成就
❖ 古义：提拔。
今义：业绩。
❖ 兄弟亲近
❖ 古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。
译 ❖ ④单于壮其节，朝夕遣人候问武。
句
❖ ⑤为降虏于蛮夷，何以女为见？ ❖ ⑥反欲斗两主,观祸败。
子 ❖ ⑦终不得归汉，空自苦亡人之地。 ❖ ⑧空以身膏草野。
❖ ⑨切陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷 灭者数十家。
❖ ⑩王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！
一次多义
❖ 发： ❖ 方欲发使送武等 ❖ 虞常等七十余人欲发 ❖ 单于子弟发兵与战 ❖ 张胜闻之，恐前语发 ❖ 及还，须发尽白
❖ 5.下列各句中加点词古今同义的一项是: （ D） A.汉亦留之以相当 B.武使匈奴明年，陵降 C.武等实在 D.虞常在汉时素与副张胜相知
相知（相熟识、有交情）
❖ 6.下列各句中加点词古今同义的一项是: （ D） A.皆为陛下所成就 B.且陛下春秋高 C.我丈人行也 D.何面目以归汉
D：面目（脸面）
❖ ①稍迁至栘中厩（jiù）监；
❖ ②数（shuò）通使相窥（kuī）观；
重 ❖ ③以状语（yù）武； 点 ❖ ④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；
❖ ⑤后随浞野侯没（mò）胡中；
字 ❖ ⑥拥众数万，马畜（chù）弥山； 音 ❖ ⑦故使陵来说（shuì）足下；
❖ ⑧武复穷厄（è）
❖ ⑨何以汝为（wéi）见；
（动词，打发 ） （动词，起事，动手 ） （动词，出动 ） （动词，揭露，暴露 ） （名词，头发 ）
❖ 会： ❖ 会武等至匈奴 ❖ 会论虞常，欲因此时降武 ❖ 单于召会武官属 ❖ 及： ❖ 及卫律所将降者 ❖ 事如此，此必及我 ❖ 及还，须发尽白
（副词，适逢） （动词，会同） （动词，聚集）
（连词，以及） （动词，牵连） （动词，等到）
作者简介
❖ 班固（32—92），字孟坚，东 汉扶风安陵（今陕西咸阳）人， 我国古代著名史学家、文学家。 班固幼年聪慧好学，9岁即能写 文章、诵诗书，16岁入洛阳太 学，博览群书。性情谦和，深 受当时儒者敬重。其父班彪曾 作《史记后传》，去世后，班 固因《史记后传》没有完成， 叙事也不够详备，于是继承父 志，在《史记后传》的基础上 撰写《汉书》。
也凝聚了人间最真的情感。头发花白，面带微笑， 这位温和而坚定的老人，胸中盛满40年的艰难。他 这支拐杖，是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了 生命的重量。 ❖ （2）阿里帕-阿力马洪：十九个孩子的妈妈
不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑 起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累， 一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了 亲情。泉水最清，母爱最真！
❖ 威逼： ①剑斩虞常 ②吓降张胜
大 不动 骂
③强加死罪
❖ 利诱：
卫
以自己做例子
不应
封官加爵、荣华富贵
律
❖ 苏武誓死不降，匈奴方面又是怎样对待他的？ ❖ 苏武越是坚决，单于越是喜欢，于是用尽办
法来折磨、摧残苏武，企图动摇他的意志。
幽禁地窖，断绝饮食 放逐北海，不至廪食
❖ 苏武又是怎样回应的？
啮雪吞毡，数日不死 掘鼠食草，杖节牧羊
❖ 2.下列各项中读音有误的一项是：（ D ）
A.重（zhòng）负国 临（lìn）数月
B.弋（yì）射 驽（nú）怯
C.啮（niè）雪 廪（lǐn）食
D.熅（yūn）火 马畜（xù）
扶辇（niǎn） 阏氏（yān zhī） 纺缴（zhuó） 昆邪（hún yé）王 牧羝（dī） 且鞮（jū dī）侯 自分（fēn） 丈人行（xíng）
解析：煴yún、分chù、行háng
❖ 3.选出加点词解释有错误的一项是：（ A.前后十余辈（批） B.汉天子，我丈人行也（行辈） C.因厚赂单于（贿赂） D.召苏武受辞（供词）
C）
解析：赂（赠送礼物）
❖ 4.选出没有通假字的一项是：（ C ） A.法令亡常 B.不顾恩义，畔主背亲 C.单于召会武官属 D.信义安所见乎 E.因泣下霑衿，与武决去 F.与旃毛并咽之 G.空自苦亡人之地 H.掘野鼠去草实而食之
得出结论：
“终不得归汉，空 自苦亡人之地，信义 安所见乎？”
“安危不可知，子 卿尚复谁为乎？”
❖ 苏武这一次又是怎样回应的？
❖ 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成 就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿 肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤 镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。 子为父死亡所恨。愿勿复再言。”
❖ 我们国家近些年，每年都会举行“感动中国 十大人物”的评选活动，一个个来自民间的 道德模范，用自己平凡的行动书写着不平凡 的人生。
❖ 请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖 词，为苏武也写一份颁奖词。（小组讨论完 成之后请代表发言）
2010年“感动中国十大人物” 颁奖
词
❖ （1）朱邦月：一根拐杖撑起的家 这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，
❖ 李陵分析了苏武的家况与国情
家——母丧兄亡，妻离子散
太夫人已不幸，陵送葬至阳陵；前长君伏剑 自刎；弟孺卿饮药而死；子卿妇年少，闻已 更嫁矣；独有女弟二人，两女一男，今复十 余年，存亡不可知。
国——郡主昏庸，法令无常
大臣亡罪夷灭者数十家；李陵老母被系保宫； 苏武两兄弟畏罪自杀，侧面可以看出皇帝的 统治严酷。