5-flash形状补间动画

观看效果 分析原理 操作演示 拓展延伸 讨论与总结
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3.2 教学过程设计 第二环节 分析原理，探求新知
教学流程介绍
复习知识 观看效果 分析原理 操作演示 拓展延伸 讨论与总结
任务一：字母变形 目的：理解形状补间动画的原理。 任务二：图形到文字变形 目的：复习导入元件素材方法，深入了解形状补间。
任务下达
理论讲解
上机实践
知识扩展
2.3 说学法 整体性学习的顺序
获取
理解 拓展 纠错 应用
实训
• 简化：只留干货 • 容量：尽可能多 • 速度：注重方法
• 分解：解剖任务 聚焦：缩小范围 • 深入：仔细研究
• 深度：了解原理 横向：建立模型 • 纵向：触类旁通
• 前提：了解局限 • 认知：修正知识 • 方法：反复实践
晰地理解每个步骤的实质 和应该注意的问题。
2.2 说教法
采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，指导学生完成 一个个具体的学习任务。在进行“任务驱动”教学的同时尝试通过 调用情感来激发学生学习兴趣，通过演示、交流、实践来完成知识 的传授与吸收，利用任务分层解决“吃不饱”和“吃不了”的问题； 通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维。
说课稿
Flash
动画设计
——形状补间动画
广东南方职业学院信息技术系 说课者：付琳
目 录
1
说教材
1.1教材 1.2教学目标 1.3教学重难点
2
说教法、学法
2.1学情 2.2教法 2.3学法
3
说教学设计
3.1教学流程 3.2教学设计
1
说教材
1.1 教材分析 1.2 教学目标 1.3 教学重难点
1.1 教材分析
PPT制作：付琳
授课对象是大二的学生，比较贪 玩。基础不太扎实，在网上或多 或少对flash动画有一些了解。 但是，存在着理解力不强、自主 学习的能力比较差的特点，并且 厌烦长时间的文字说教，喜欢生 动直观的教学方式
具有专业教学水平和社会 工作实践的教师，有较强 的实践能力和创新能力。 应采取由浅入深、循序渐
进的教学策略，让学生清
学习不是整理盒子， 而是编织一张大网。
1.2教学目标
根据教学大纲的要求及本节课内容的特点， 结合学生的认知水平，我从以下三个方面 制订了教学目标：
知识与技能
理解补间的含义，补间动画的分类，掌 握形状补间动画的应用范围。
过程与方法
通过制作“字母变形”、“汉字演变” 让学生认识、了解 形状补间动画，从而掌握形状补间的原理
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3.2 教学过程设计 第三环节源自文库
复习知识 观看效果 分析原理
操作演示，拓展延伸
教学流程介绍
操作演示
拓展延伸 讨论与总结
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这个环节是教师一边操作一边讲解，让学生边看 边听，在关键的地方进行强调。
小结
这堂课是一堂实践探究课。整个教学过程中注重学习方法 、注重思维方法、注重探索方法，体现了“方法比知识更 重要”这一新的教学价值观。实现了学习的再创造，确保 了学生的主体地位，提升了学生学习的综合素质。
• 原因：最终目的 • 认识：加深体验 • 重点：创新提高
3
说教学设计
3.1 教学流程 3.2 教学过程设计
3.1 教学流程
1 2
复习巩固，加强记忆
创设情景，导入新课 分析原理，探求新知 操作演示，拓展延伸 归纳总结，布置作业
3
4
5
3.2 教学过程设计 第一环节 创设情景，导入新课
教学流程介绍
激励学生学习动画制作的兴趣，调动学生的学习积极性。
情感、态度、价值观
1.3教学重难点 攻克重点，弱化难点
1
重点
2
难点
• 掌握形状补间使用对象范围
• 形状补间动画的制作
• 理解形状补间创建的条件
2
说教法、学法
2.1 说学情 2.2 说教法 2.3 说学法
2.1 说学情 通过实训掌握弱点
获取
理解 拓展 纠错 应用
本课程是根据高职院校专业人才培养方案制定的，针对计算机软件 技术专业学生开设的二维动画制作基础知识和操作应用的课程。 今天我说课的内容是由清华大学出版社出版的《Flash CS4实例教 程》第四章第二节的《四季更替》（授课时间为两个课时，共90分钟）。 补间动画是创建随时间变化的动画的一种有效方法。在补间动画中， 形状补间动画是非常重要的表现手法之一。
复习知识
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复习逐帧动画的制作方法，提出更高的动画 要求。通过形状补间动画的实例展示，点明本 课的教学内容，直接引入到补间动画的知识。
观看效果 分析原理 操作演示 拓展延伸 讨论与总结
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5
3.2 教学过程设计 第二环节 分析原理，探求新知
教学流程介绍
复习知识
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学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背 景，否则就只能盲目尝试。这一环节是教的环节，采 用讲解演示与学生同步交流的方法来完成。教师分步 骤讲解演示，并适时提出疑问，由学生独立思考，解 决疑问。在这一阶段老师不仅要教会学生怎样完成任 务，更要教会他们在遇到问题时如何去解决，养成良 好的学习习惯非常重要。