【精品课件】高中数学必修4第一章课件
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团队协作
参与小组讨论,与同学 共同探究解决问题的方 法。
三角函数
02
正弦函数
01
定义
正弦函数是函数y=sin(x)(x∈R)
03
02
图像
一个周期的图像是全域性的,且在第一象限和第二象限 的图像是上升的,在第三象限和第四象限的图像是下降 的
性质
具有周期性、对称性等性质
余弦函数
定义
余弦函数是函数y=cos(x)(x∈R)
性质
03
具有周期性、对称性等性质
三角函数的图像和性质
正弦函数、余弦函数和正切函数 的图像和性质比较
三种函数的周期性、对称性、最 值等特征的比较
应用举例:三角函数在物理、工 程等领域的应用举例
03
向量
向量的定义和表示
定义
向量是有大小和方向的量,用一 条有方向的线段表示,线段的长 度表示大小,方向表示向量的方 向。
图像
一个周期的图像是全域性的,且在第一象限和第二象限的图像是下 降的,在第三象限和第四象限的图像是上升的
性质
具有周期性、对称性等性质
正切函数
定义
01
正切函数是函数y=tan(x)(x≠kπ+π/2,k∈Z)
图像
02
一个周期的图像是全域性的,且在第一象限和第三象限的图像
是上升的,在第二象限和第四象限的图像是下降的
导数定义为函数值的变化率,即函数在某一点的斜率。导数 的计算方法包括求极限、求导公式等。导数的应用包括研究 函数的单调性、极值和最值等。
导数的应用
总结词
导数可以解决许多实际问题,如最优化问题、速度和加速度问题等。
详细描述
导数在实际问题中有着广泛的应用,例如在物理学中可以用来解决速度和加速度问题,在经济学中可 以用来解决最优化问题等。导数可以帮助我们更好地理解函数的性质,并且是解决实际问题的有力工 具。
高中数学必修四 第1章 三角函数课件 1.4.3 正切函数的性质与图象
[规律方法] 正切型函数单调性求法与正、余弦型函数求法一 样,采用整体代入法,但要注意区间为开区间且只有单调增区 间或单调减区间.利用单调性比较大小要把角转化到同一单调 区间内.
【活学活用 2】 (1)求函数 y=3tanπ4-2x的单调递减区间. (2)比较 tan 65π 与 tan-173π的大小.
课堂小结 1.正切函数的图象
正切函数有无数多条渐近线,渐近线方程为 x=kπ+π2,k∈Z, 相邻两条渐近线之间都有一支正切曲线,且单调递增.
2.正切函数的性质 (1)正切函数 y=tan x 的定义域是xx≠kπ+π2,k∈Z ,值域是 R. (2)正切函数 y=tan x 的最小正周期是 π,函数 y=Atan(ωx+ φ)(Aω≠0)的周期为 T=|ωπ |. (3)正切函数在-π2+kπ,π2+kπ(k∈Z)上递增,不能写成闭区 间.正切函数无单调减区间.
xπ6+2kπ≤x≤43π+2kπ,k∈Z
.
(3)令2x-π3=0,则 x=23π. 令2x-π3=π2,则 x=53π. 令2x-π3=-π2,则 x=-π3. ∴函数 y=tan2x-π3的图象与 x 轴的一个交点坐标是23π,0, 在这个交点左、右两侧相邻的两条渐近线方程分别是 x=-π3, x=53π.从而得函数 y=f(x)在一个周期-π3,53π内的简图(如图).
【例 2】 (1)求函数 y=tan-12x+π4的单调区间; (2)比较 tan 1、tan 2、tan 3 的大小. [思路探索] (1)可先将原式转化为 y=-tan12x-π4,从而把12x-π4 整体代入-π2+kπ,π2+kπ,k∈Z 这个区间内,解出 x 便可. (2)可先把角化归到同一单调区间内,即利用 tan 2=tan (2-π), tan 3=tan (3-π),最后利用 y=tan x 在-π2,π2上的单调性判 断大小关系.
高中数学 第1部分 第一章 1.4 1.4.3 正切函数的性质与图像课件 新人教A版必修4
3.函数y=Atan(ωx+φ)(A≠0,ω≠0)的最小正周期T= π |ω |.
[例 1] 求函数 y= tan x+1+lg(1-tan x)的定义域.
[思路点拨] 构建关于tan x的不等式组求解.
[精解详析] 由题意得t1a-n txa+n 1x≥>00,, 即-1≤tan x<1. 在(-π2 ,π2 )内,满足上述不等式的 x 的取值范围是[-π4 ,π4 ). 又 y=tan x 的周期为π , 所以所求 x 的范围是 [kπ -π4 ,kπ +π4 ),k∈Z. 即为此函数的定义域.
[一点通] 求有关正切函数的定义域时,要首先考虑正切函数 本身的定义域,然后根据函数的特点确定出满足条件的三角不等式 或不等式组.另外,解不等式时要充分利用三角函数的图像或三角 函数线.
1.函数 y=tan(π4 -x)的定义域是
4
[一点通] 求 y=Atan(ωx+φ)的单调区间,可先用诱导
π
π
公式把 ω 化为正值,由 kπ- 2 <ωx+φ<kπ+ 2 求得 x 的
范围即可.比较两个同名函数的大小,应保证两个角在同一
单调区间内.
4.比较tan 2 011°和tan 2 012°的大小. 解:tan 2 011°=tan(5×360°+211°)=tan 211° =tan(180°+31°)=tan 31°, tan 2 012°=tan 32°, ∵y=tan x在0°<x<90°时是单调增函数, ∴tan 31°<tan 32°.故tan 2 011°<tan 2 012°.
(2)∵tan 2=tan(2-π ),tan 3=tan(3-π ), 又∵π2 <2<π ,∴-π2 <2-π <0. ∵π2 <3<π ,∴-π2 <3-π <0, 显然-π2 <2-π <3-π <1<π2 , 且 y=tan x 在(-π2 ,π2 )内是增函数, ∴tan(2-π )<tan(3-π )<tan 1, 即 tan 2<tan 3<tan 1.
[例 1] 求函数 y= tan x+1+lg(1-tan x)的定义域.
[思路点拨] 构建关于tan x的不等式组求解.
[精解详析] 由题意得t1a-n txa+n 1x≥>00,, 即-1≤tan x<1. 在(-π2 ,π2 )内,满足上述不等式的 x 的取值范围是[-π4 ,π4 ). 又 y=tan x 的周期为π , 所以所求 x 的范围是 [kπ -π4 ,kπ +π4 ),k∈Z. 即为此函数的定义域.
[一点通] 求有关正切函数的定义域时,要首先考虑正切函数 本身的定义域,然后根据函数的特点确定出满足条件的三角不等式 或不等式组.另外,解不等式时要充分利用三角函数的图像或三角 函数线.
1.函数 y=tan(π4 -x)的定义域是
4
[一点通] 求 y=Atan(ωx+φ)的单调区间,可先用诱导
π
π
公式把 ω 化为正值,由 kπ- 2 <ωx+φ<kπ+ 2 求得 x 的
范围即可.比较两个同名函数的大小,应保证两个角在同一
单调区间内.
4.比较tan 2 011°和tan 2 012°的大小. 解:tan 2 011°=tan(5×360°+211°)=tan 211° =tan(180°+31°)=tan 31°, tan 2 012°=tan 32°, ∵y=tan x在0°<x<90°时是单调增函数, ∴tan 31°<tan 32°.故tan 2 011°<tan 2 012°.
(2)∵tan 2=tan(2-π ),tan 3=tan(3-π ), 又∵π2 <2<π ,∴-π2 <2-π <0. ∵π2 <3<π ,∴-π2 <3-π <0, 显然-π2 <2-π <3-π <1<π2 , 且 y=tan x 在(-π2 ,π2 )内是增函数, ∴tan(2-π )<tan(3-π )<tan 1, 即 tan 2<tan 3<tan 1.
高中数学必修四:1.1.1《任意角》 PPT课件 图文
精讲领学
例题1 写出与下列各角终边相同的角的集合S,并把S中在 360~720范围的角写出来.
( 1 ) 6 0 ;( 2 ) 2 1 ;( 3 ) 3 6 3 1 4
解: ( 1 ) S {| k 3 6 0 6 0 , k Z }300,60,420
( 2 ) S {| k 3 6 0 2 1 , k Z }21,339,699
2、下列角中终边与330°相同的角是( ) A.30° B.-30° C.630° D.-630°
3、把-1485°转化为α+k·360° (0°≤α<360°, k∈Z)的形式是( ) A.45°-4×360° B.-45°-4×360° C.-45°-5×360° D.315°-5×360°
反馈固学
1.1.1 任意角
第一课时
(1)推广角的概念;理解并掌握正角、负角、零角的定义; (2)理解任意角以及象限角的概念; (3)掌握所有与角终边相同的角(包括角)的表示方法; (4)树立运动变化观点,深刻理解推广后的角的概念;
思考:那么工人在拧紧或拧松螺丝时,转动的角度 如何表示才比较合适?
逆时 针
4、下列结论中正确的是( ) A.小于90°的角是锐角 B.第二象限的角是钝角 C.相等的角终边一定相同 D.终边相同的角一定相等
5:任意两个角的数量大小可以相加、相减.
例如50°+80°=130°, 50°-80°=-30°, 你能解释一下这两个式子的几何意义吗?
130°是以50°角的终边为始边,逆时针旋转80°所成的角. -30°是以50°角的终边为始边,顺时针旋转80°所成的角.
注3:(1) 为任意角 (2) k Z这一条件必不可少;
(3) 终边相同的角不一定相等, 终边相等的角有无数多个,它们相差3600的整数倍.
数学(人教A版)必修4课件:1-4-3 正切函数的性质与图象
3π 7π 解得2kπ+ 4 ≤x≤2kπ+ 4 ,k∈Z, 5π π ∴当k=-1时,- 4 ≤x≤-4.
3π π 3π π ∴原函数在区间- 4 ,4上的单调减区间为- 4 ,-4.
第一章
1.4
高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修4
新课引入
∴当cosx=-1时,即x=2kπ+π(k∈Z)时,函数取得最大 值.
第一章
1.4
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π 3π π y=sinx-4在- 4 ,4上的单调递减区间.
4.求函数
[解析]
π π 3π 由2kπ+ ≤x- ≤2kπ+ ,k∈Z, 2 4 2
kπ [拓展](1)正切函数图象的对称中心是 2 ,0 (k∈Z),不存
在对称轴. π (2)直线x= +kπ(k∈Z)称为正切曲线的渐近线,正切曲线 2 无限接近渐近线. π (3)函数y=Atan(ωx+φ)+b的周期是T=|ω|.
第一章
1.4
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课前自主预习
第一章
1.4
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温故知新 1.下列函数在区间[0,π]上是单调函数的是( A.y=sinx C.y=sin2x B.y=cos2x D.y=cosx )
[答案]
D
第一章
1.4
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[解析] 递减函数.
结合函数 y=cosx 的图象可知其在[0,π]上为单调
第一章
1.4
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必修四数学第一单元ppt课件ppt课件
何特征。
圆锥曲线方程的推导
02
掌握圆锥曲线方程的推导方法,理解曲线的几何意义。
圆锥曲线的性质
03
了解圆锥曲线的基本性质,如焦点、准线、离心率等,并能应
用这些性质解决实际问题。
05
单元测试与复习
单元测试
测试目标
评估学生对本单元知识点的掌握 程度和应用能力。
测试内容
涵盖本单元所有知识点,包括概 念、公式、定理和解题方法。
解题技巧
总结解题技巧和注意事项,帮助学生避免常见错误和问题。
习题答案
提供完整的习题答案,方便学生对照和检查自己的解题过程。
THANKS
感谢观看
向量的应用
总结词
向量的应用广泛,包括物理、工程、经济等领域,如力的合成与分解、速度和加速度的 研究、电路分析、投入产出分析等。
详细描述
向量在各个领域都有广泛的应用。在物理领域中,向量可以用来描述力和运动,如力的 合成与分解、速度和加速度的研究等。在工程领域中,向量可以用于电路分析和设计、 流体动力学等领域。在经济领域,向量可以用于投入产出分析、市场分析等研究。此外
学习目标
01
02
03
04
掌握数列的定义和分类。
理解等差数列和等比数列的通 项公式和求和公式。
能够运用数列的性质解决实际 问题。
培养学生的逻辑思维和数学应 用能力。
02
三角函数
三角函数的定义
三角函数的定义
三角函数的周期性
三角函数是研究三角形边角关系的一 组特殊函数,包括正弦、余弦、正切 等。
三角函数具有周期性,即它们的值会 按照一定的规律重复。例如,正弦函 数和余弦函数的周期为360度或2π弧 度。
高中数学必修四 第1章 三角函数课件 1.1.2 弧度制
高中数学 必修四
第一章 三角函数
1.1.2 弧度制
【教学目标】 1.了解角的另外一种度量方法——弧度制. 2.能进行弧度与角度的互化. 3.掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式. 【重难点】 1.对弧度制概念的理解.(难点) 2.弧度制与角度制的互化.(重点、易错点)
新知导学
1.度量角的单位制 (1)角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制,规定 1 度的角等 1 于周角的 360 . (2)弧度制 ①弧度制的定义
[思路探索] 本题主要考查角度与弧度的换算,直接套用角度与 弧度的换算公式,即度数×1π80=弧度数,弧度数×1π80°=度 数.
解 (1)20°=2108π0=π9. (2)-15°=-11850π=-1π2. (3)71π2=172×180°=105°. (4)-115π=-151×180°=-396°.
Ⅱ
α2kπ+π2<α<2kπ+π,k∈Z
Ⅲ
α2kπ+π<α<2kπ+32π,k∈2π<α<2kπ+2π,k∈Z
类型一 角度制与弧度制的换算 【例 1】 将下列角度与弧度进行互化.
(1)20°;(2)-15°;(3)71π2;(4)-115π.
解 (1)-1 500°=-1 500×1π80=-253π=-10π+53π. ∵53π是第四象限角,∴-1 500°是第四角限角. (2)∵25π=25×180°=72°,∴终边与角25π相同的角为 θ=72°+ k·360°(k∈Z),当 k=0 时,θ=72°;当 k=1 时,θ=432°, ∴在 0°~720°范围内,与25π角终边相同的角为 72°,432°. [规律方法] 用弧度制表示终边相同的角 2kπ+α(k∈Z)时,其 中 2kπ 是 π 的偶数倍,而不是整数倍,还要注意角度制与弧度 制不能混用.
第一章 三角函数
1.1.2 弧度制
【教学目标】 1.了解角的另外一种度量方法——弧度制. 2.能进行弧度与角度的互化. 3.掌握弧度制中扇形的弧长公式和面积公式. 【重难点】 1.对弧度制概念的理解.(难点) 2.弧度制与角度制的互化.(重点、易错点)
新知导学
1.度量角的单位制 (1)角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制,规定 1 度的角等 1 于周角的 360 . (2)弧度制 ①弧度制的定义
[思路探索] 本题主要考查角度与弧度的换算,直接套用角度与 弧度的换算公式,即度数×1π80=弧度数,弧度数×1π80°=度 数.
解 (1)20°=2108π0=π9. (2)-15°=-11850π=-1π2. (3)71π2=172×180°=105°. (4)-115π=-151×180°=-396°.
Ⅱ
α2kπ+π2<α<2kπ+π,k∈Z
Ⅲ
α2kπ+π<α<2kπ+32π,k∈2π<α<2kπ+2π,k∈Z
类型一 角度制与弧度制的换算 【例 1】 将下列角度与弧度进行互化.
(1)20°;(2)-15°;(3)71π2;(4)-115π.
解 (1)-1 500°=-1 500×1π80=-253π=-10π+53π. ∵53π是第四象限角,∴-1 500°是第四角限角. (2)∵25π=25×180°=72°,∴终边与角25π相同的角为 θ=72°+ k·360°(k∈Z),当 k=0 时,θ=72°;当 k=1 时,θ=432°, ∴在 0°~720°范围内,与25π角终边相同的角为 72°,432°. [规律方法] 用弧度制表示终边相同的角 2kπ+α(k∈Z)时,其 中 2kπ 是 π 的偶数倍,而不是整数倍,还要注意角度制与弧度 制不能混用.
高中数学必修4《第一章三角函数》精品课件:1.1.1任意角
S={α|α=45°+k·180°,k∈Z}.
S={ -315°,-135°,45°,225°, 405°,585°}
课堂小结
Office组件之word2007
1.角的概念推广 正角、负角、零角、象限角
2.终边相同的角
3.终边在x轴、y轴上的角的表示
4.终边在各个象限上的角的表示
Office组件之word2007
思考2:终边在x轴上的角的集合表示
终边在x轴上:S={α|α=k·180°,k∈Z};
新课教学
Office组件之word2007
思考3:终边在y轴非正半轴、非负半轴
上的角分别如何表示?
y轴非负半轴:α= 90°+k·360°,k∈Z ; y轴非正半轴:α= 270°+k·360°,k∈Z .
思考4:终边在y轴上的角的集合表示
y
x o
知识探究(三):终边相同的角 Office组件之word2007
思考1:-32°,328°,-392°是第几 象限的角?这些角有什么内在联系?
y
328° o
-392° x
-32°
新课教学
Office组件之word2007
思考2:与-32°角终边相同的角有多 少个?这些角与-32°角在数量上相 差多少?
Office组件之word2007
1.1.1 任意角
知识探究(一):角的概念的推广
Office组件之word2007
复习:角的定义 角是由平面内一条射线绕其端点从
一个位置旋转到另一个位置所组成的 图形(如图).
B
始边
终边
A O
顶点
新课教学
Office组件之word2007
思考1:你认为将一条射线绕其端点按逆时针方向旋
高中数学(新课标人教A版)必修4_第一章三角函数精品课件_1[1].4三角函数的图象与性质(3课时)
1.4.1
正弦、余弦函数的 图象
1.4.1正弦、余弦函数的图象
复习 回顾
三角函数 正弦函数
sin=MP
cos=OM tan=AT
y
三角函数线 正弦线MP
余弦函数
正切函数
余弦线OM
正切线AT
P
T
-1
O
M
A(1,0)
x
பைடு நூலகம்
正弦、余弦函数的图象
问题:如何作出正弦、余弦函数的图象? 途径:利用单位圆中正弦、余弦线来解决。
y=sinx
y=cosx
2 3 4 5 6 x
六.对称轴和对称点:
y sin x的对称轴: x k
2
, 对称点: ( k ,0);
y co s x的对称轴: x k , 对称点: ( k
2
,0);
七. y sin x和y cos x的图像性质的研究思想 : (1)充分利用图像- - - -数形结合的思想
应用提升 练习1:试着画出 y | tan x | 和y tan | x |
并讨论它们的单调性,周期性和奇偶性. 练习2.如果、 ( , )且 tan cot , 2
那么必有( ) A. 3 C. 2 B. 3 D. 2
y 1
2
o -1
2
3 2
2
x
y=sinx x[0,2] y=sinx xR
y
1
正弦曲 线
2
-4
-3
-2
-
o
-1
3
4
5
6
x
如何由正弦函数图像得y 到余弦函数图像?
正弦、余弦函数的 图象
1.4.1正弦、余弦函数的图象
复习 回顾
三角函数 正弦函数
sin=MP
cos=OM tan=AT
y
三角函数线 正弦线MP
余弦函数
正切函数
余弦线OM
正切线AT
P
T
-1
O
M
A(1,0)
x
பைடு நூலகம்
正弦、余弦函数的图象
问题:如何作出正弦、余弦函数的图象? 途径:利用单位圆中正弦、余弦线来解决。
y=sinx
y=cosx
2 3 4 5 6 x
六.对称轴和对称点:
y sin x的对称轴: x k
2
, 对称点: ( k ,0);
y co s x的对称轴: x k , 对称点: ( k
2
,0);
七. y sin x和y cos x的图像性质的研究思想 : (1)充分利用图像- - - -数形结合的思想
应用提升 练习1:试着画出 y | tan x | 和y tan | x |
并讨论它们的单调性,周期性和奇偶性. 练习2.如果、 ( , )且 tan cot , 2
那么必有( ) A. 3 C. 2 B. 3 D. 2
y 1
2
o -1
2
3 2
2
x
y=sinx x[0,2] y=sinx xR
y
1
正弦曲 线
2
-4
-3
-2
-
o
-1
3
4
5
6
x
如何由正弦函数图像得y 到余弦函数图像?
高中数学(新课标人教A版)必修4 第一章三角函数精品课件 1.2任意角的三角函数(3课时)
tan 3
例5.求下列三角函数值
sin1480 10
'
9 s 4
11 tan( ) 6
小结:
1.任意角的三角函数是由角的终边与单 位圆交点的坐标来定义的. 2.三角函数值的符号是利用三角函数的 定义来推导的.要正确记忆三个三角函数 在各个象限内的符号; 3.诱导公式一的作用可以把大角的三角 函数化为小角的三角函数.
应用 1.利用同角三角函数的基 本关系求某个角的三角函数 值 例1.已知sinα=-3/5,且 α在第三象限,求cosα和 tanα的值.
例2.已知 cos m (m 0, m 1), 求的其他三角函数值
4 sin 2 cos 例3.已知 tanα=3,求值(1) 5 cos 3 sin
y
a的终边 P(x,y)
1
P(x,y)
a
O
M
A(1,.0)
x
(1)y叫做 的正弦,记作sin ,即 sin y (2)x叫做 的余弦,记作cos,即 cos x y y (3) 叫做 的正切,记作tan ,即 tan x x
阅读课本P12:三角函数的定义
例题:
5 1 求 的正弦、余弦和正切值. 3
作业:
课本P20习题1.2A组
1,2,6,7,9
1.2.1任意角的三角函数(2)
复习回顾
1、三角函数的定义; 2、三角函数在各象限角的符号; 3、三角函数在轴上角的值; 4、诱导公式(一):终边相同的角的 同一三角函数的值相等; 5、三角函数的定义域.
角是一个图形概念,也是一个数量概 念(弧度数). 作为角的函数——三角函数是一个 数量概念(比值),但它是否也是一个 图形概念呢?
高中数学 第一章 三角函数 1.7.1-1.7.2 正切函数的定义、正切函数的图像与性质课件 北师大版必修4
K12课件
7
做一做3 已知角α的正切线是单位长度的有向线段,那么角α的终 边( ) A.在x轴上 B.在y轴上 C.在直线y=x上 D.在直线y=x或y=-x上
解析:由题意可知tan α=±1,所以角α的终边在直线y=x或y=-x上.故
选D. 答案:D
K12课件
8
三、正切函数的图像
根据正切函数的定义域,我们可选择区间
+
3π 4
,������∈Z
解析:y=tan π -������ =-tan ������- π ,因此,应有 x-π≠kπ+π(k∈Z),即
4
4
4
2
x≠kπ+34π(k∈Z).
答案:D
K12课件
12
做一做 6
函数 f(x)=tan
������ + π
4
的单调增区间为
A. ������π- π ,������π + π ,k∈Z
22
θ=
.
答案: 3 做一做 2 若角 α 的终边上有一点 P(2,x),且 tan α=-3,则 x 的值等于
()
A.6
B.-2
3
答案:D
C.2
D.-6
3
K12课件
6
二、正切线 如图,在直角坐标系中,设单位圆与x轴正半轴的交点为A(1,0),任意 角α的终边与单位圆交于点P,过点A(1,0)作x轴的垂线,与角的终边 或终边的延长线相交于点T.从图中容易看出:当角α位于第一和第 三象限时,点T位于x轴的上方;当角α位于第二和第四象限时,点T位 于x轴的下方.过点P作x轴的垂线,与x轴交于点M,那么,不论角α的终 边在第几象限,都有∠AOT与∠MOP的正切值相等.我们称线段AT为 角α的正切线.
人教A版高中数学必修四任意角的三角函数教学PPT精品课件
概念拓展
课堂小结
类比
当r=1
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念再探】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
y
单位圆:
r=1
直角坐标系中,以原点为圆
O
x
心,以单位长为半径的圆。
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念形成】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
y
O
x
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念复习】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
直角三角形中 线段比
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【概念初探】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
y
y
O
x
线段比--坐标比
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【探究发现】
概念形成
概念应用
概念拓展
课堂小结
类比
?
演示,观察 相应的坐标比值。
人教A版必修四第一章
《任意角的三角函数》
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究 概念形成 概念应用 概念拓展 课堂小结
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究 概念形成 概念应用 概念拓展 课堂小结 y
O r=1 P
x
〰〰〰 〰〰〰 〰〰〰 〰〰〰 〰〰〰 〰〰 〰〰 〰〰〰
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究 概念形成 概念应用 概念拓展 课堂小结 y
情景《引三入角函数概》整念体复设习计 概念探究
【探究发现】
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(横坐标不变)
y=sinx的图象各点的纵坐标缩短到原来的1/2y倍=
(横坐标不变)
1 2
sinx的图象
结论: y=Asinx (其中A>0) 的图象可看成是由y=sinx 的图象上的所有点的纵坐标伸长(A>1时) 或 缩短 (0<A<1时)到原来的A倍(横坐标不变)而得到.
注:A引起图象的纵向伸缩,它决定函数的最大(最小) 值,我们把A 叫做振幅。
y=sin2x的图象
Y=sinx的图象
各点的横坐标伸长到原来的2倍 (纵坐标不变)
y=sin
1 2
x的图象
结论:函数y=sinωx (其中ω>0) 的图象,可看 作把y=sinx图象上所有点的横坐标伸长 (当 0<ω<1)或缩短(当ω>1)到原来的1/ω 倍(纵坐标不变)而得到.
注: ω决定函数的周期T=2π/ω,它引起横 向伸缩(可简记为:小伸大缩).
y=sinx的图象各点的纵坐标缩短到原来的1/2y倍= y (横坐标不变) y=2sinx
1 2
sinx的图象
2
y=sinx
1
y=
1 2
sinx
o
3 2
x
-1
2
2
-2
例1.作y=2sinx, y= 1 sinx在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在[0,2π]
内的图象进行比较 2
刚才的变换可简记为: y=sinx的图象 各点的纵坐标伸长到原来的2倍y=2sinx的图象
复习引入:
在前面我们曾学习过正弦函数y=sinx的图象,我们是 用“描点法”借助三角函数线作出它的图象。我们知道, y=sinx在[0,2π]内的图象上起关键作用的点有五个。
(想一想:哪五个点?)
y
2
y=sinx
1
o
3 2
x
-1
2
2
-2
在许多物理和工程技术中,经常会遇到形如 y=Asin(ωx+φ)的函数解析式,那么它的图象有什么特征? 它的图象与y=sinx的图象又有什么关系呢?
3
4
结论:y=sin(x+φ)的图象,可以看作把y=sinx的图象
向左(当φ>0)或向右(当φ<0)平移|φ|个单位长度而
得到.(简记为:左加右减)
注:φ引起图象的左右平移,它改变图象的位置,不改变 图象的形状.φ叫做初相.
巩固练习4: .把函数y=sinx 的图象向右平移π 个单位长度,得到 函数 _Y__=_s_in__(x_-_π1_2_)___的图象. 12
y=sin
1 2
x的图象
y
Y=sin2x Y=sin12 x
1
Y=sinx
-π
o 3 2
3π
-1
2
2
4 x
例[0,22.π画]内出的y=图s象in比2x较,。y=sin12 x在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
刚才的变换可简记为:
Y=sinx的图象
各点的横坐标缩短到原来的1/2倍 (纵坐标不变)
Y=sinx
想一想?
-π
o 3 2
3π
-1
2
2
4 x
例[0,22.π画]内出的y=图s象in比2x较,。y=sin12 x在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
刚才的变换可简记为:
Y=sinx的图象
各点的横坐标缩短到原来的1/2倍 (纵坐标不变)
y=sin2x的图象
Y=sinx的图象各点的横来自标伸长到原来的2倍 (纵坐标不变)
o π
3 6 12
2
3
2
2
x
-1
-2
-3
用图象变换法作y=3sin(2x+π/3)的图象的方法步骤(先平移后伸缩):
第1步:y=sinx的图象 向左平移π/3个单位长度 y=sin(x+π/3)的图象 第2步:y=sin(x+π/3)的图象横坐标(纵缩坐短标到不原变来)的1/2倍y=sin(2x+ π/3)的图象
1
3
4
o
3 2
x
342
2
-1
结论:y=sin(x+φ)的图象,可以看作把y=sinx的图象向左(当φ>0) 或向右(当φ<0)平移|φ|个单位长度而得到.(简记为:左加右减)
注:φ引起图象的左右平移,它改变图象的位置,不改变图象的 形状.φ叫做初相.
例3.画出 Y=sin(x+π ) 和 Y=sin(x- π ) 的简图(用图象变换法).
第3步y: =sin(2x+ π/3)的y图象纵坐(横标坐伸标长不到变原)来的3倍y=3sin(2x+ π/3)的图象 3 y=3sin(2x+ π/3) 2
y=sin(x+π/3) 1
y=sinx
o
3
2
x
36
2
2
-1
-2
y=sin(2x+ π/3)
-3
课堂练习:
6.如何由y=sinx的图象得到y=3sin(
5.函数 Y=sin(x+ 5 ) 的初相是___5 __,它的图象是由
y=sinx的图象左____平移__5___个单位长度而得到.
例4.用“五点法”画出函数y=3sin(2x+π/3)的简
图解. :
x
7
5
6
12
3
12
6
2x
0
3
2
3
2
2
3sin(2x+π/3) 0 3 0 -3
0
y 3 2
1
例[0,22.π画]内出的y=图s象in比2x较,。y=sin12
x在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
2
解:先作函数y=sin2x在[0,2π]内的图象。其周期T=__ω____=__π______
x
0
42
3
4
2x
0
2
3
2
2
sin 2 x 0
y
1
1 0 1
0
Y=sin2x Y=sin12 x
例3.画出 Y=sin(x+π ) 和 Y=sin(x- π ) 的简图(用图象变换法).
3
4
Y=sinx的图象 向左平移π/3个单位长度 Y=sin(x+π ) 的图象 3
Y=sinx的图象 向右平移π/4个单位长度 Y=sin(x- π ) 的图象
4
y
Y=sin(x+π ) Y=sinx Y=sin(x- π )
y
2
y=sinx
1
o
3 2
x
-1
2
2
-2
例1.作出y=2sinx和y= 1sinx在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
[0,2π]内的图象进行比较 2
想一想?
x sin x
0
2
3
2
2
0 1 0 1
0
如何由 y=sinx 的图象 变换得
到?
2 sin x
1 sin x
2
y
2
1
0 2 0 2 0
0
1
0
1
0
2
2
yy==2ssininxx
y=
1 2
sinx
oπ
3 2
x
6 -1
2
2
-2
例1.作出y=2sinx, y= 1 sinx在[0,2π]内的简图,并与y=sinx的在
[0,2π]内图象进行比较 2
刚才的变换可简记为:
y=sinx的图象 各点的纵坐标伸长到原来的2倍y=2sinx的图象
(横坐标不变)
y=sinx的图象各点的纵坐标缩短到原来的1/2y倍=
(横坐标不变)
1 2
sinx的图象
结论: y=Asinx (其中A>0) 的图象可看成是由y=sinx 的图象上的所有点的纵坐标伸长(A>1时) 或 缩短 (0<A<1时)到原来的A倍(横坐标不变)而得到.
注:A引起图象的纵向伸缩,它决定函数的最大(最小) 值,我们把A 叫做振幅。
y=sin2x的图象
Y=sinx的图象
各点的横坐标伸长到原来的2倍 (纵坐标不变)
y=sin
1 2
x的图象
结论:函数y=sinωx (其中ω>0) 的图象,可看 作把y=sinx图象上所有点的横坐标伸长 (当 0<ω<1)或缩短(当ω>1)到原来的1/ω 倍(纵坐标不变)而得到.
注: ω决定函数的周期T=2π/ω,它引起横 向伸缩(可简记为:小伸大缩).
y=sinx的图象各点的纵坐标缩短到原来的1/2y倍= y (横坐标不变) y=2sinx
1 2
sinx的图象
2
y=sinx
1
y=
1 2
sinx
o
3 2
x
-1
2
2
-2
例1.作y=2sinx, y= 1 sinx在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在[0,2π]
内的图象进行比较 2
刚才的变换可简记为: y=sinx的图象 各点的纵坐标伸长到原来的2倍y=2sinx的图象
复习引入:
在前面我们曾学习过正弦函数y=sinx的图象,我们是 用“描点法”借助三角函数线作出它的图象。我们知道, y=sinx在[0,2π]内的图象上起关键作用的点有五个。
(想一想:哪五个点?)
y
2
y=sinx
1
o
3 2
x
-1
2
2
-2
在许多物理和工程技术中,经常会遇到形如 y=Asin(ωx+φ)的函数解析式,那么它的图象有什么特征? 它的图象与y=sinx的图象又有什么关系呢?
3
4
结论:y=sin(x+φ)的图象,可以看作把y=sinx的图象
向左(当φ>0)或向右(当φ<0)平移|φ|个单位长度而
得到.(简记为:左加右减)
注:φ引起图象的左右平移,它改变图象的位置,不改变 图象的形状.φ叫做初相.
巩固练习4: .把函数y=sinx 的图象向右平移π 个单位长度,得到 函数 _Y__=_s_in__(x_-_π1_2_)___的图象. 12
y=sin
1 2
x的图象
y
Y=sin2x Y=sin12 x
1
Y=sinx
-π
o 3 2
3π
-1
2
2
4 x
例[0,22.π画]内出的y=图s象in比2x较,。y=sin12 x在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
刚才的变换可简记为:
Y=sinx的图象
各点的横坐标缩短到原来的1/2倍 (纵坐标不变)
Y=sinx
想一想?
-π
o 3 2
3π
-1
2
2
4 x
例[0,22.π画]内出的y=图s象in比2x较,。y=sin12 x在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
刚才的变换可简记为:
Y=sinx的图象
各点的横坐标缩短到原来的1/2倍 (纵坐标不变)
y=sin2x的图象
Y=sinx的图象各点的横来自标伸长到原来的2倍 (纵坐标不变)
o π
3 6 12
2
3
2
2
x
-1
-2
-3
用图象变换法作y=3sin(2x+π/3)的图象的方法步骤(先平移后伸缩):
第1步:y=sinx的图象 向左平移π/3个单位长度 y=sin(x+π/3)的图象 第2步:y=sin(x+π/3)的图象横坐标(纵缩坐短标到不原变来)的1/2倍y=sin(2x+ π/3)的图象
1
3
4
o
3 2
x
342
2
-1
结论:y=sin(x+φ)的图象,可以看作把y=sinx的图象向左(当φ>0) 或向右(当φ<0)平移|φ|个单位长度而得到.(简记为:左加右减)
注:φ引起图象的左右平移,它改变图象的位置,不改变图象的 形状.φ叫做初相.
例3.画出 Y=sin(x+π ) 和 Y=sin(x- π ) 的简图(用图象变换法).
第3步y: =sin(2x+ π/3)的y图象纵坐(横标坐伸标长不到变原)来的3倍y=3sin(2x+ π/3)的图象 3 y=3sin(2x+ π/3) 2
y=sin(x+π/3) 1
y=sinx
o
3
2
x
36
2
2
-1
-2
y=sin(2x+ π/3)
-3
课堂练习:
6.如何由y=sinx的图象得到y=3sin(
5.函数 Y=sin(x+ 5 ) 的初相是___5 __,它的图象是由
y=sinx的图象左____平移__5___个单位长度而得到.
例4.用“五点法”画出函数y=3sin(2x+π/3)的简
图解. :
x
7
5
6
12
3
12
6
2x
0
3
2
3
2
2
3sin(2x+π/3) 0 3 0 -3
0
y 3 2
1
例[0,22.π画]内出的y=图s象in比2x较,。y=sin12
x在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
2
解:先作函数y=sin2x在[0,2π]内的图象。其周期T=__ω____=__π______
x
0
42
3
4
2x
0
2
3
2
2
sin 2 x 0
y
1
1 0 1
0
Y=sin2x Y=sin12 x
例3.画出 Y=sin(x+π ) 和 Y=sin(x- π ) 的简图(用图象变换法).
3
4
Y=sinx的图象 向左平移π/3个单位长度 Y=sin(x+π ) 的图象 3
Y=sinx的图象 向右平移π/4个单位长度 Y=sin(x- π ) 的图象
4
y
Y=sin(x+π ) Y=sinx Y=sin(x- π )
y
2
y=sinx
1
o
3 2
x
-1
2
2
-2
例1.作出y=2sinx和y= 1sinx在[0,2π]内的简图,并与y=sinx在
[0,2π]内的图象进行比较 2
想一想?
x sin x
0
2
3
2
2
0 1 0 1
0
如何由 y=sinx 的图象 变换得
到?
2 sin x
1 sin x
2
y
2
1
0 2 0 2 0
0
1
0
1
0
2
2
yy==2ssininxx
y=
1 2
sinx
oπ
3 2
x
6 -1
2
2
-2
例1.作出y=2sinx, y= 1 sinx在[0,2π]内的简图,并与y=sinx的在
[0,2π]内图象进行比较 2
刚才的变换可简记为:
y=sinx的图象 各点的纵坐标伸长到原来的2倍y=2sinx的图象
(横坐标不变)