教育科研课题结题报告、调查报告的撰写导引
课题结项报告如何撰写
课题结项报告如何撰写撰写课题结项报告是对一个课题研究的总结和总结。
以下是撰写课题结项报告的步骤和建议：1.引言部分：在引言中，简要介绍课题的背景和目的。
说明课题研究的重要性和意义，以及研究的目标和研究问题。
2.研究方法：描述课题所采用的研究方法和数据收集方式。
详细说明研究设计、样本选择、实验过程或调查方法等。
对于定量研究，可以包括统计方法和数据分析方法的描述。
3.研究结果：根据研究目标和问题，清晰地呈现研究结果。
使用图表、表格或其他可视化方式展示数据，并进行解释和分析。
确保结果的准确性和可信度。
4.讨论与分析：对研究结果进行全面的讨论和分析。
解释结果的含义，与已有研究进行比较，指出研究的局限性，并提出进一步研究的建议。
5.结论：在结论部分，总结研究的主要发现和贡献。
强调研究的意义，并回答研究问题。
对于可能的应用和未来发展方向提供建议。
6.参考文献：列出所有在报告中引用的文献和资料。
遵循相应的引用格式，如APA、MLA或IEEE等。
7.附录部分：根据需要，在附录中提供额外的信息，如原始数据、调查问卷、实验材料等。
撰写课题结项报告时，应注意以下几点：- 报告应该清晰、简洁，并遵循逻辑结构。
每个部分都应有清晰的标题和段落。
- 使用专业术语和概念时要准确，并提供解释。
避免使用过于复杂的语言，以确保读者能够理解报告内容。
- 结果和讨论应该基于数据和事实，避免主观臆断和不准确的推断。
- 在引用他人的工作时，务必正确引用并注明出处，避免抄袭行为。
- 校对和编辑报告，确保语法、拼写和格式的准确性。
撰写课题结项报告需要充分理解研究课题并具备相关领域的专业知识。
如有需要，可以请教导师或专业人士进行指导和意见。
如何撰写课题结题研究总报告
如何撰写课题结题研究总报告一、引言课题结题研究总报告是对课题研究工作的全面总结，是衡量课题研究水平的重要依据。
一份优秀的课题结题研究总报告，能够准确、清晰地反映课题研究的思路、方法、过程和成果，对于评价课题研究质量具有重要意义。
本篇文章将围绕如何撰写课题结题研究总报告展开论述。
二、明确报告目的与结构撰写课题结题研究总报告前，需要明确报告的目的和结构。
目的在于总结研究成果、展示研究过程、推广研究成果，为后续研究提供参考。
结构上，课题结题研究总报告通常包括引言、研究背景、研究方法、研究结果、讨论、结论等部分。
三、撰写各部分内容1. 引言引言部分简要介绍课题研究的背景、目的和意义，说明研究的必要性。
同时，概述研究内容和方法，为后续报告打下基础。
2. 研究背景该部分详细介绍课题研究的背景，包括相关领域的研究现状、存在的问题以及本研究的切入点等。
通过文献综述，阐明研究的重要性和必要性。
3. 研究方法该部分重点描述研究设计、数据采集与分析方法，明确研究的技术路线。
同时，介绍实验或调查的过程，确保研究的科学性和严谨性。
4. 研究结果该部分呈现课题研究的详细结果，包括数据统计、图表分析等。
对于定量数据，应进行描述性统计和推断性统计，并给出图表或表格进行说明；对于定性数据，应进行归纳和整理，提炼出有代表性的观点和结论。
5. 讨论该部分对研究结果进行深入分析，探讨结果产生的原因和影响。
同时，结合前人研究成果，对比分析本研究与已有研究的异同点，为后续研究提供思路和建议。
6. 结论结论部分总结研究成果，提炼出核心观点和结论。
同时，指出研究的局限性和不足之处，提出改进和完善研究的建议。
此外，结合实际应用场景，阐述研究成果的意义和价值。
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文_报告写作指导_
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1.课题研究目的与意义2.主要的研究方法、手段、途径和视角3.课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2.课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3.成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。
个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
如何做好课题研究及撰写结题报告范文
如何做好课题研究及撰写结题报告范文教育科研是衡量学校教育改革、教育创新、教育教学水平的重要指标。
在全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，在上海市“二期课改”教学实践探索中，教育科研不仅是促进学生健康发展的重要保证，也是提高教师专业化水平重要的途径，为此就教育科研的课题研究和撰写课题报告一些具体做法简介如下：一、关于教育科研课题研究教育科研课题一般有以下类型和方法：即理论研究、实证研究(教育调查或教育实验)、经验总结与筛选、比较研究和情报研究等。
研究的方法有逻辑研究法、整体研究法(聆听与对话、体验和理解、直觉和领悟)和目前国际上比较流行的个案研究(案例研究)法等。
由于研究的类型和方法不同，那么在建立课题，确定研究的方法和手段也会各不相同。
1. 理论研究，主要是对研究的对象进行理论阐述、分析和归纳推理。
它是以某一个教育理论问题确定为研究对象，或是论证某一个概念、规律、公式;或分析某种教育理论的价值和应用方式;或剖析某种理论的不足并作出修正和完善;或阐明自己实践中有典型意义的教育规律和现象。
也可以通过对文献的研究和比较研究，对文献和教育现象进行描述和分析，从理论上概括出某种观点和见解。
这类研究必须有教育理论的坚实铺垫，有自己创见性的内容(提炼出鲜明的观点)，有突出的“论点”进行论述。
2.实证性研究，主要是对确定教育实验研究的对象和项目，进行实践(实验)研究。
这类研究要有可操作的实验设计(问卷设计)、实验步骤，要认真地收集好实验数据，进行实验数据处理、实验结果分析，作出实验结论和问题讨论等。
课题的研究要注意的是：被确定为实验对象与无关因素的控制、使用问卷和量表的科学性和适用性、对结果分析的客观性和真实性评价。
3.经验总结研究，主要是对自己或别人典型的或有特色的教育教学经验，进行全面回顾和总结(它不同于一般的工作小结)。
因为实践经验不仅是形成教育理论的基础，而且是教育理论转化为教育活动的中介。
怎样撰写课题结题研究报告
怎样撰写课题结题研究报告课题结题研究报告的撰写是研究者完成整个研究项目的最后一步。
它既是对研究工作的总结，也是对研究成果的系统阐述和呈现。
本文将介绍撰写课题结题研究报告的基本要求和步骤。
一、引言部分在课题结题研究报告的引言部分，需要对研究课题进行简要背景介绍，明确研究目的和意义，并对已有的相关研究进行综述。
同时，还需对报告的结构和内容进行简要说明。
二、研究方法在研究方法部分，需要详细描述研究的对象、研究的范围和内容，以及所采用的研究方法和技术路线。
还需要清楚说明数据的来源和收集方式，以及数据分析的方法。
三、研究结果与分析在研究结果与分析部分，需要按照逻辑顺序进行描述和分析。
结果可以用文字描述、表格、图表等形式进行呈现，以便读者更好地理解和理解研究结果。
同时，还需要对结果进行分析和解读，明确研究的发现和结论，并与已有的相关研究进行对比和讨论。
四、研究的不足与不确定性在研究的不足与不确定性部分，需要对研究过程中存在的问题和局限性进行诚实的反思和回顾。
这有助于提高研究的可信度和可靠性，并为后续的研究工作提出进一步改进和完善的建议。
五、研究的推广与应用在研究的推广与应用部分，需要对研究成果的应用前景和推广价值进行深入探讨。
针对不同的应用场景，提出具体的推广策略和措施，并对可能的影响和风险进行评估和分析。
六、结论与展望在结论与展望部分，需要对整个研究进行全面的总结和归纳。
总结研究工作的主要发现和创新点，并对研究结果的实际意义和推广价值进行概括。
同时，还需展望未来的研究方向和可能的改进空间，为相关研究者提供参考和启示。
七、参考文献在参考文献部分，列出所有被引用的文献，按照一定的格式进行排版。
确保参考文献的完整性和准确性，遵循学术规范和要求。
本文对撰写课题结题研究报告的基本要求和步骤进行了介绍。
无论在哪个学科领域进行研究，撰写课题结题研究报告都应坚持科学性、准确性和规范性的原则，确保报告内容的连贯性和完整性，以提高其学术价值和实用价值。
小学教育科研课题检查汇报总结范本
小学教育科研课题检查汇报总结范本一、研究课题背景和意义本次科研课题的研究目标是探索小学教育的有效教学方法和策略，提高小学生学习成绩和学习兴趣。
在当前教育环境中，小学生学习压力加大，学习兴趣下降，需要有针对性的教育改革和教学方法创新。
因此，本课题的研究对于改善小学生学习状况具有重要的现实意义。
二、研究目标和方法本次研究的目标是通过实施不同的教学方法和策略，观察并比较学生的学习成绩和学习兴趣的变化情况。
我们组织了一组小学生作为实验组和对照组，实验组采用创新教学方法，对照组采用传统教学方法，两组学生进行相同的课程学习。
我们通过课堂观察和学习成绩统计的方式，收集数据并进行分析。
三、实施情况和结果分析在实施过程中，我们组织了一系列的教学活动，包括小组合作学习、课外拓展活动、兴趣课程设计等。
通过与传统教学方法对比，我们发现实验组学生的学习成绩和学习兴趣明显提高。
实验组学生对于课程内容的理解更深入，学习动力更加主动，对课程的评价也更积极。
四、问题和改进措施然而，在实施过程中，我们也遇到了一些问题。
首先，由于实验组和对照组的教师教学能力的差异，对照组的学生可能受到了一定的影响。
其次，学生个体差异和家庭环境的影响也可能会对研究结果产生一定的干扰。
针对这些问题，我们提出了以下改进措施：加强教师培训，提高教师的教学能力；通过随机抽样的方式选择学生，减少个体差异的影响。
五、结论和展望通过本次研究，我们得出了以下结论：创新教学方法和策略能够有效提高小学生的学习成绩和学习兴趣。
然而，研究结果可能受到多方面的因素影响，需要进一步研究和探索。
未来的研究可以从教材设计、教育技术应用等方面展开，并结合更多的学校和学生进行研究，以得出更加全面和准确的结论。
总之，本次科研课题的研究对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。
通过创新教学方法和策略，可以提高学生的学习成绩和学习兴趣，促进学生的全面发展。
然而，还需要进一步研究和探索，在实践中不断总结经验，为小学教育的改革提供借鉴和参考。
教育研究报告的撰写及科研课题结题工作
检验统计量z值，Ｐ值 与差异显著性关系对照表
Z<1.96 1.96≤Z<2.58
Z≥2.58
Ｐ>0.05 0.01<Ｐ≤0.05
Ｐ≤0.01
差异不显著； 差异显著； 非常显著。
两个平均数的差异显著性 检验公式：
z
_
_
| x1 x2 |
预期的研究成果。
２、主要内容：
从哪几个方面、几种角度去研究。
研究的具体内容是什么？
要探讨哪些解决研究目标具体办法。
假设——解决问题的设想，打算用来解 决问题的方案、答案。
（八）研究方法及思路
本课题用什么研究方法进行研究。研 究对象范围、设想。
（九）研究结果的介绍和分析
要根据研究的内容（假设）或研究 目标，对研究结果的作一番清晰描述。 包括翔实的数据、典型的事例分析等。
二、撰写研究报告的前期工作
（一）收集和整理资料
主题分类法：
按相关的子课题（子问题）或一定观点把
资料分系列编组起来。
子课题１或 ⒈
⒈
⒈
综合资料而成 ⒉＋相关论点 ⒉＋相关论据 ⒉＋相关的事实信息、资料
的观点1 ⒊
⒊
⒊
子课题２或 综合资料而成
的观点2
……
⒈ ⒉＋相关论点 ⒊
……
……
⒈
⒈
⒉＋相关论据 ⒉＋相关的事实信息、资料
100
102
34
P＜0．01
２、研究结果要有质有量的分析 并相互印证。
研究报告中不仅要有量的反映，还应有 对研究实例的剖析，
既有一般数据、又有典型事例 分析。
课题结项研究报告怎么写
课题结项研究报告是一种总结性的文档，用于描述一项研究项目的成果、过程、方法和结论。
以下是写课题结项研究报告的一般步骤：
引言：介绍研究背景、目的和意义，以及研究问题的提出。
研究方法：详细描述研究设计、数据采集和分析方法，包括使用的技术、实验条件、样本数量和数据处理方法等。
研究结果：呈现研究的主要发现，包括图表、数据和文字描述。
结果应该清晰、准确、具有可重复性，并与引言中提出的研究问题紧密相关。
讨论：对研究结果进行解释和讨论，阐述其意义和影响。
同时，也要对研究的局限性、不确定性、潜在的误差和未来研究方向进行讨论。
结论：总结研究的主要发现和结论，以及其对理解该研究领域的影响。
同时，也要指出研究的局限性和未来可能的研究方向。
参考文献：列出在研究中引用的所有文献，格式应遵循所采用的文献引用格式（例如APA、MLA等）。
附录：提供研究过程中的一些补充材料，例如数据表、问卷、访谈记录等。
在写作过程中，应注意以下几点：
内容要真实、准确、完整，避免虚假或夸大其词。
文字表述要清晰、简洁、流畅，避免使用过于复杂的术语或行话。
图表和数据要直观、简洁，符合规范要求。
讨论和结论要围绕研究问题展开，突出重点，避免偏离主题。
格式要规范，符合所采用的文献引用格式要求。
最后，在完成初稿后，应该反复修改和完善，确保报告的质量和水平。
如何撰写课题结题报告(参考)
如何撰写课题结题报告(参考)1.准确性：要确保结果的准确性，不能夸大或缩小研究结果。
2.可读性：要使结果易于理解，避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。
3.客观性：要客观地陈述结果，不要带有个人主观色彩。
5.结论和建议结论和建议是结题报告的最后一个部分。
在这一部分中，要对整个课题研究进行总结，提出结论，并根据研究结果提出相关建议。
这一部分的内容要简洁明了，结论要准确、具体，建议要切实可行。
同时，要注意避免重复之前已经提到过的内容。
如何撰写课题结题报告（参考）撰写课题结题报告是科研课题研究的最后一个程序。
虽然研究方法各有不同，但是从基本格式上看，结题报告还是有规律可循的。
一般来说，教育研究报告的结构包括以下几个部分：1.研究报告的题目研究报告的题目应该简明扼要地表达课题的研究内容，并在标题下标注课题研究组或课题研究报告撰写人的姓名。
2.研究问题的提出问题的提出是研究报告的开头部分，主要内容包括研究目的、研究背景、价值和意义，以及研究理论框架和假设。
在这部分中，需要充分论证课题假设的可检验性，并参考立项申请报告中的相关内容。
3.课题研究的方法在这一部分中，需要明确所选用的研究方法、研究对象的取样方法、数量和条件，确定研究设计，明确操作定义和测量方法，并控制无关变量。
同时，需要描述课题研究的具体实施程序。
4.研究的结果课题研究成果是结题报告中最为重要的部分，需要准确、可读、客观地陈述研究结果，并具有推广价值和借鉴价值。
这部分的文字内容应占整篇结题报告的一半左右。
5.结论和建议在结论和建议部分，需要对整个课题研究进行总结，提出结论，并根据研究结果提出相关建议。
这部分的内容要简洁明了，结论要准确、具体，建议要切实可行，并避免重复之前已经提到过的内容。
在撰写结题报告时，不仅要陈述实践成果，也要包括理论成果。
仅仅讲述实践成果是不够的，因为这样的陈述无法让他人从中研究到什么。
理论成果往往体现在新观点、新认识、新策略、新模式等方面。
教育科研项目研究结题报告总结归纳
教育科研项目研究结题报告总结归纳
本报告总结归纳了教育科研项目的研究结题情况。
项目的主要
目标是（概述项目目标和背景）。
研究过程中，我们采取了合适的研究方法和策略，包括（列举
采用的研究方法和策略）。
通过对相关文献的综合分析和实地调查，我们获得了大量的数据和信息，从而支持了我们的研究结论。
在项目研究期间，我们取得了以下重要的研究成果：
1. 结果1：（描述得出的第一个研究结果）
2. 结果2：（描述得出的第二个研究结果）
3. 结果3：（描述得出的第三个研究结果）
这些成果对于解决相关领域的问题具有重要实际意义，并对教
育科研领域的发展起到了积极的推动作用。
在项目研究过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，包括（描
述遇到的困难和挑战）。
我们通过（描述应对困难和挑战的方法）
克服了这些困难，并取得了研究成果。
对于项目研究的总结和归纳，我们得出以下结论：
1. 结论1：（描述得出的第一个结论）
2. 结论2：（描述得出的第二个结论）
3. 结论3：（描述得出的第三个结论）
同时，我们也提出了一些建议，以促进该领域的进一步研究和
发展：
1. 建议1：（描述提出的第一个建议）
2. 建议2：（描述提出的第二个建议）
3. 建议3：（描述提出的第三个建议）
综上所述，本项目的研究结论对于教育科研领域具备重要意义，并且为未来的研究和实践提供了宝贵的经验和启示。
请注意，以上总结归纳可能并不详尽，详细的研究结论和数据分析请参阅完整的结题报告。
教育科研课题开题报告及结题报告的格式及写法001.docx
教育科研课题开题报告及结题报告的格式及写法一、开题报告格式及如何写结开题报告课题研究是教育科研活动的一项重要内容.“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告（计划或方案）如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
（一）科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告.科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划.开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
科研课题开题报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用•对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行.可以说，课题开题报告水平的髙低，是一个课题质量与水平的重要反映。
没有科学的开题报告（研究设计），就没有科学而有价值的成果（二）撰写科研课题开题报告的基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外"，重要的还是要做好基础性工作.首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况.研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。
教育科学研究课题结题报告的撰写
教充科学研究课题结题报告的撰写——教育科学论文的撰写教育科研课题研究工作可分为前期准备、过程实施和后期成果总结与推广三个阶段。
其基本的操作流程为：课题选择----课题开题---课题实施----成果总结----成果鉴定---成果应用和推广等。
在泉州市教科所课题研究有关领导的指导下，在大家的共同努力下，目前我们的《整合信息技术资源，优化化学课堂教学的应用性研究》这项课题，已经获得了一定的阶段性成果，通过了中期检查的检验。
我们的研究进程已进入课题实施----成果总结，准备进入成果鉴定阶段。
课题结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究后期对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
从研究的性质看，科研课题可分为理论性研究课题、应用性研究课题和开发性研究课题。
关于应用性研究课题结题报告的撰写，本文主要从结题报告所包含的10个方面进行分析说明。
本文整体上从三个部分围绕主题展开解说。
一、明确教育科研与教学研究的差异1、从研究的范围看，科研侧重于中观与宏观的研究，强调从广阔的整体的视角度进行研究探索。
从一些带根本性、实质性、全局性的问题入手开展研究：如“化学新课程启发式课堂教学策略研究”、“教育为经济建设服务对策研究”等。
而教研则侧重于微观的研究，侧重研究的是某单一学科的一些具体的教学内容与教学方法，即“教材教法”如“关于化学探究性试题的解法探析”、“某册某章教材处理的研究”等。
2、从研究的认识论看，科研侧重于探索事物未知的本质特性，强调命题的前沿性、新颖性和创造性，一般要回答“到底怎么样”的问题。
如“学校素质教育管理新模式的探索”“主动发展教育的实验与研究”等。
而教研一般侧重于对事物的已认识、已知的本质特性的印证研究，强调按已掌握的理论、原则和方法去实践，一般回答按事物的本质特性应这么办的问题。
教育调查和课题研究报告的撰写
如八十年代中期上海社科院青少年研究所的“独生 子女教育问题研究”
九十年代以来的“进城就业农民工子女教育问题研 究”，以及此问题下的“民工子弟学校办学情况调 查”、“农民工子女社会适应性研究”等
4、抓住能因小见大的现象：
偶发现象，可以忽略不计，但能从中反映普遍性 问题，引发思考。
中小型课题如《义务教育阶段择校现象的调查》、 《中小学午餐供应的卫生情况调查》、《小学一年 级学习准备期实施情况的调查》
2、不回避难点问题：
难点问题的三个要素：①涉及一个具体现象（政策 措施、“工程”、“行动”），②有明确的、地位 层次较高的责任者（机构、部门），③实践推进中 矛盾突出，决策者、执行者之间认识及行为差异大。
小学的“双语教育”……
例2：对上海二期课改实施情况的基本认识
1、上海二期课改理念先进，方向正确。课改的理念和 基本思路与国际、国家和港台地区近年来推进的基础 教育课程改革基本一致，上海二期课改的理念已经被 实验基地学校大量教师所认可。
2、二期课改实践推进中取得了许多突出的成绩：上海 努力构建有地方特色的课程体系，对全国的课改作出 了重要贡献；二期课改已经开始对学生、教师和校长 的发展产生重要影响；上海在试验中获得了许多宝贵 经验，一支课改骨干队伍初步形成。
如1984年电视连续剧《霍元甲》播出后，我们作 了一个关于“《霍元甲》在中小学生中”的调查， 先在《文学报》发表，后有几家报纸转载。
5、跟踪“冷点”问题
以前热过，有过相关调查材料，几年以后可以旧 话重提，实施同样研究，进行追踪、比较。
连续多年的跟踪研究，会取得价值很高的成果。
二、研究思路的清晰化
3、上海二期课改方案、教材本身存在着不少争议问题， 受到来自大学课程专家和中小学教师的质疑。
教育研究报告的撰写及科研课题结题工作
（五）前言（问题的提出或研究的 目的、意义）
说明课题的理论和实践依据，交代问题 是从哪里提出的及研究的目的、意义。
表述清楚两层意思：
1、背景介绍：说明问题提出的依据，课 题产生的来源。
（1）理论依据（背景）：问题由什么理 论引出，根据什么理论提出本课题。
以图表形式把数据展示出来之后， 要作一些简要的分析和说明，帮助别人 更好地理解研究结果。
研究结果分析的要求有：
１、作不同背景、不同条件下，课题研 究不同效果的具体比较。
通过图表，运用数据和事实材料，对研 究前及研究后效果加以纵向、横向对比，进 行差异分析。
分析的基本思想：差异是否显著，差异显 著可确定因果关系。
⒊
⒊
⒊
……
……
……
项目分类法： 就是把资料按其属性分项归类。
⒈经典作家、名人言论 ⒉概念 理论类项目：⒊科学的定义、定理、公式、法则 ⒋一般公理、常识、成语、谚语、警句、名言 ⒌资料作者本人的观点
⒈个别事例，包括资料作者所引用的古令中外 的事实、人物活动、言论、诗词等
事实项目类：⒉各种数据、图表、图片、文献资料 ⒊观察、调查、实验记录材料
要适当，要恰到好处 地分析研究中 未能预料到的，但在研究中已经出现的 情况
确切，引申要以事实为依据，以研 究的对象范围为基础
（十一）研究结论的表述
简要地交代研究了什么问题，获得了什么 结果，其结果说明了什么问题等内容。
（十二）参考文献、引文注释、附 件材料
列出参考书目，把与研究本课题有关的重要文 献和著作开列出来。
（3） ……
怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告4300字
怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告4300字一、撰写课题结题研究报告课题结题研究报告是指对一个课题进行全面研究后所形成的一份学术性报告。
结题研究报告的撰写目的是总结课题研究的内容、达到预期目标、获得的主要成果和创新点。
通过结题研究报告的撰写和交流，可以将研究成果的价值较好地表现出来，增强其学术影响力和实际应用价值。
1. 写作步骤（1）确定研究思路和范围在撰写课题结题研究报告之前，需要进行研究的深入地思考，明确研究的思路和范围。
考虑到报告的深入程度，需要探索的研究内容、时间和空间限制等。
只有在确定了这些因素之后，才能有针对性地展开研究。
（2）对课题进行全面的调研在确定了研究的思路和范围之后，需要进行广泛而系统的研究调研，以确定课题研究现状与发展态势。
调研的方法和手段有多种，在调研的过程中，要不断更新思路和方向，注意观察和思辨，保持思路的开放性和灵活性。
（3）总结课题的研究成果和展望未来发展在调研完毕后，需要对研究成果进行总结，提出自己的见解和看法，从多个角度，多个方面进行分析、讨论。
全面的总结与深入的讨论，可展示出该课题的重要性和独特性，对其未来的发展方向有所启示。
（4）整合文本并进行技术添加在写作阶段，需要在文章结构、语言、篇幅等方面进行规范化处理，合理安排词汇和语句的选用，使其精炼与简明，同时也要注意文本结构的整体和谐。
（5）检讨和修订写作过程中，检讨和修订也是不可违背的部分。
其目的是在消除文本中潜在的错漏和瑕疵的基础上，更好地展示研究成果。
2. 内容组成撰写课题结题研究报告，需要包括以下几个部分：（1）课题研究背景与意义在课题研究背景中，需要说明为什么要进行研究、为什么需要对该课题做出总结。
（2）课题研究基础在课题研究基础中，需要说明研究的各个阶段、主题和背景，并对研究成果进行总结和呈现。
此外，还需要总结研究中出现的问题和结果。
（3）研究方法和工具在这一部分，需要阐述研究所使用的方法和工具，并解释其适用性和优劣。
科研项目研究结题报告写法
科研项目研究结题报告写法
科研项目研究结题报告的写法可以参考以下步骤：
1. 引言：介绍研究背景和目的，阐述该项目的研究意义和价值。
2. 研究方法：描述项目的研究设计和实施过程，包括实验设备、材料、方法等。
3. 结果与讨论：总结项目的研究结果，可以用文字、表格、图表等形式呈现。
对结果进行分析和解读，讨论实验中遇到的问题、可能存在的误差，以及结果与预期目标之间的差距。
4. 创新点与成果：概述项目的创新点和取得的成果，强调研究的重要性和创新性，指出项目对学科发展的贡献。
5. 不足与建议：列举项目中存在的不足和改进的方向，提出进一步研究的建议。
6. 参考文献：列出项目中参考过的文献，按照指定的文献引用格式进行编写。
7. 结论：总结研究结果，并针对项目的研究目标和研究问题提出明确的结论。
8. 致谢：感谢所有给予支持和协助的个人、组织、资金等。
以上是科研项目研究结题报告的一般写法，具体写作可以根据实际情况进行调整和细化。
课题研究结题报告(完整版)
课题研究结题报告(完整版)引言是课题报告的开端，必须简明扼要、明确准确地说明研究的目的、方法和意义，同时概述相关的背景和前人的研究成果。
引言应该能够引起读者的兴趣并使其了解研究的重要性和必要性。
2.正文正文是课题报告的主要部分，应该包括研究的过程、结果和分析。
在撰写正文时，应该使用简洁明了的语言，逐步展开论述，并且要注意逻辑性和条理性。
同时，必须注明所使用的方法和工具，以及数据来源和处理方式。
3.结论结论是课题报告的最后一部分，应该对整个研究过程进行总结，阐述研究的意义和价值，同时提出未来的研究方向和建议。
结论应该简明扼要，具有可操作性和可行性。
4.参考资料和附录参考资料和附录是课题报告的重要组成部分，必须列明所参考的文献和资料，并注明出处和作者。
附录应该包括一些重要的数据、图表和其他相关材料，以便读者深入了解研究内容。
总之，撰写课题报告必须遵循科学性、客观性、准确性、逻辑性和可操作性的原则，同时注重语言的简洁明了和条理性。
只有这样，才能使报告具有较高的学术价值和实用价值。
科学研究报告必须总结全文，深化主题，揭示规律。
写结论必须谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能含糊其辞。
在撰写课题报告时，重点应放在介绍研究方法和研究结果方面，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。
理论观点的阐述要与材料相结合，论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑。
分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小，不要把局部经验说成是普遍规律。
在撰写小学生生活作文研究报告时，我们应该提出课题提出的背景，说明该课题的重要性和必要性。
我校是一所___，是一所先进学校。
1996年3月，我们以___生活教育理论为指导的《小学生生活作文研究方案》被列为苏州市教育科研“九五”立项课题。
经过几年的实践与研究，我们取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，提出如下报告。
要提高教师作文教学能力，以此提高学生的写作水平和认识生活的能力，使学校成为作文教学特色学校，需要总结出生活作文教学的基本规律。
教育科研课题研究方案和结题报告的撰写
七、研究假设
研究假设是研究者根据经验事实和科学理论，对所研究的 问题预先赋予的有待验证的暂时性答案，是对课题所涉及 的主要变量之间相互关系的设想。对各种教育问题和现象 所作的且尚待证明的初步解释都属于假设性质。假设在课 题研究中具有定向、限定和参照的作用。研究的问题以假 设的形式表述，就会变得更加明确。中小学教育科研通常 要探讨的是因果变量之间的关系，相应的假设是关于条件 和反应关系的表述。如我们创设了什么条件，控制了哪些 不想研究的因素，采取了哪些教育措施，就可能达到怎样 的预期结果。提出研究假设通常要遵守：⑴不能与已被证 实的正确理论或事实相悖；⑵对变量关系的推测要合乎逻 辑；⑶应以陈述句的形式简单、明了地直接表达；⑷能用 一定的方法收集数据和事实加以验证。当然，研究者可根 据研究性质决定是否正式提出研究假设，定性研究、描述 性研究及单一变量的研究则不一定要预先提出明确的假设
例：《关于当前教师对学生评语的现状调查与分析研究》目 标分：１、教师评语由应试教育向素质教育转轨过程中的 现状；２、由所获资料分析造成教师评语偏离素质教育要 求的种种因素；３、指出教师评语不符合素质教育要求的 需要改变的问题；提出相应的改进措施。
又如：省级课题《新课程实施中小学生合作学习实效性的 研究》研究目标：1、探索适合本地区实际情况，小组合 作学习操作组织形式、形成其操作流程；2、研究教师在 合作学习中起引导调控作用；3、通过研究，培养一批名 师，提升学校办学品位，提高教育教学质量；4、通过研 究培养一批会学习会交际、会竞争的学生。
一、课题名称
课题名称是对课题研究实质的高度概括，应力求文字简洁 而又能展示课题的面貌，最好能体现研究的对象、范围、 内容和方法，让人一看就明白研究什么和怎样研究。如 “初中代数自学辅导教学的实验研究”。课题名称多以陈 述式句型表述，慎用疑问句，不用似是而非的辞藻和口号 式或结论式的句型。
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教育科研课题结题报告、调查报告的撰写导引结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。
它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据。
从我中心以往对有关创新教育科研子课题等进行结题验收评审中，我们发现部分课题的结题报告存在着较多的问题,主要是对如何撰写结题报告不够清楚。
为此，现就结题报告撰写的基本要求谈几点看法，供各课题组撰写或修改结题报告时参考。
一、结题报告的类型及基本结构结题报告一般分为应用性研究课题结题报告和实验性研究课题结题报告。
一篇规范的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？”（一）应用性研究课题结题报告的结构。
一篇规范的结构完整的应用性研究课题结题报告，应该包括前署部分、正文部分和结尾部分组成。
其中，正文部分的基本结构大致包括以下10个部分：1．课题提出的背景；2．课题研究的意义；3．课题研究的理论依据；4．课题研究的目标；5．课题研究的主要内容；6．课题研究的方法；7．课题研究的步骤；8．课题研究的主要过程；9．课题研究成果；10．课题研究存在的主要问题及今后的设想。
（二）实验性研究课题结题报告的结构。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在三个地方：1．研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。
2．研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。
3．研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
二、结题报告的总体要求（一）要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。
我中心本次立项的科研课题的类型，大致分为两类，即应用性研究课题和实验性研究课题。
应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告，在小标题的表述上是有所区别的（这个区别在前面已讲过了），要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。
在这次结题验收评审中，我们发现，有些课题组没有分清所研究的课题属于应用性研究课题还是实验性研究课题，因而，在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性研究课题结题报告中，有些部分的小标题以“课题研究的理论依据”、“课题研究的方法”、“课题研究的步骤”、“课题研究的成果”等来表述，其他部分的小标题则以“实验目标”或“实验内容”这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。
还有，“假设”是实验性研究课题结题报告结构中一个重要的部分。
但在实验性研究课题结题报告中有的没有这一“假设”，而在应用性研究课题的结题报告中有的反而出现“假设”。
这样的表述也是不规范的，在修改时应使注意小标题的表述前后一致。
（二）要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。
围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。
如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。
例如：《培养小学生创新意识的数学课堂教学模式研究》这项课题，其关键词是“数学课堂教学模式”，“培养小学生创新意识”是“数学课堂教学模式”的修饰语。
在结题报告中就要抓住“数学课堂教学模式”这个关键词，在“研究成果”部分表述所研究的“数学课堂教学模式”是什么？该模式的主要特点有哪些？如何运用该模式进行课堂教学？效果如何？等等。
（三）结题报告的结构要完整。
要按照前署部分、正文部分和结尾部分的要求来撰写结题报告，做到结构完整。
有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。
结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，一般不要在结题报告的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。
（四）语言文字表达要规范。
结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。
结题报告也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。
而且，结题报告语言文字的表达一要准确，切忌答非所问；二要简练，文字切忌累赘、重复。
三、结题报告各部分写作的基本要求（一）前署部分。
1.标题。
封面上，包括标题、单位、日期，标题要反映课题研究的实质，要具体、简洁、鲜明、确切。
可以直接用课题名称，也可以另立标题，将原研究课题的标题作为副标题，措词要准确、表述要完整、逻辑要严密。
2.署名。
署名，一方面是表明作者的著作权，另一方面是表明作者文责自负。
一般是用单位+姓名（负责人或执笔人），署在标题的下面。
在扉页上，标明课题组负责人、执笔人、课题组人员的姓名（课题组人员的署名通常按该项研究所承担的责任或贡献的大小进行排列，有时因课题组成员过多而在题目下面难于一一排列，也可以在执笔人的右上角写上“*”号。
然后在本页的最下方做一个脚注，写上课题组其他人员的姓名并标上“*”，用以同作者署名上的“*”号相呼应）。
（二）正文部分。
1．课题提出的背景。
这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好第一个问题“为什么要选择这项课题来研究”。
个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作说明。
2．课题研究的意义。
这部分包括理论意义和现实意义，既可以单独陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。
两部分合在一起的好处是在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究？”这个问题。
从第3到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这1——8部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两部分也可以合并写。
3．课题研究的理论依据。
课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。
课题研究需要在一定的理论指导下来进行。
这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具有科学性和先进性，所选择的政策要具有时代性。
在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
4．课题研究的目标。
课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。
在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。
实验假设其实也是实验将要达到的目标。
这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。
这个部分的陈述，要注意三个问题：一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。
例如，有的课题研究报告在“研究目标”中，提出要“促进学生的发展”，“培养社会所需要的人”，使学生成为“具有丰富的知识、健康的情感、健全的个性和良好行为习惯的一代新人，在未来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战”，这样的研究目标显得过于空泛、原则。
有的提出，要通过对课题的研究，“探索小学数学教育的性质，研究对培养人的素质和创新意识的普遍要求，探索培养目标，探索数学教育的基本任务”。
确定这样的已经由国家确定了的研究目标，显然这样的研究目标定得太高、太大。
二是要注意结题报告结构的内在联系。
也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。
看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。
在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。
否则，会令人感到这个课题研究并不成功。
5．课题研究的主要内容。
课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。
对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。
在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。
必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
6．课题研究的方法。
课题研究的方法指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。
一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。
比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。
这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
7．课题研究的步骤。
“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。
一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。
然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
8．课题研究的主要过程。
“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。
要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。
“课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。
撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。
9．课题研究成果。
“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分，主要是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。
一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。
“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。
一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。
不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在×××刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。
或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。
这些是不是研究成果？是成果。
但仅是属于实践成果。
一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。
因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。