幼儿园大班故事小狐狸请客
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思一、教学目标1.能够听、说、读、写《小狐狸请客》一篇短文。
2.能够练习动物的吼叫声和识别动物的名字。
3.培养幼儿的合作意识、领导能力和创新能力。
二、教学准备1.课件、干净的小棉签、学生的画笔和纸、小型动物玩具。
2.背景音乐和可爱的动物面具。
3.白板、彩色粉笔和幼儿的文戏材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师播放动物的吼叫声，并给幼儿出示动物的照片或小型动物玩具。
2.幼儿尝试回答“这是哪种动物？它发出的声音是什么？”3.在回答的过程中，老师鼓励幼儿们模仿动物的叫声或动作。
4.在导入中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，以促进语言和思维的发展。
2.教学主题（25分钟）1.老师分发幼儿画笔和纸，让幼儿尽可能多地画出图中的故事情节。
2.老师播放故事的录音，并引导幼儿跟随录音，认真聆听故事内容。
3.老师在幼儿画的图画上帮助幼儿复述故事内容。
4.举办角色扮演，让幼儿分成两组，在其中一组扮演小狐狸，另一组扮演客人，然后按照故事情节进行讲述。
5.在角色扮演过程中，鼓励幼儿进行多次尝试和多次改进，以培养幼儿的创造力和合作意识。
6.在教学主题中，鼓励幼儿进行语言和思维的练习，以及识别和理解简单的短文。
3.小组活动（20分钟）1.老师把本故事中的动物图片和魔鬼人偶装在一个小袋子里，然后让幼儿分组，每组幼儿在5分钟内从袋子里拿出尽可能多的动物图片和魔鬼人偶。
2.小组内部的每个幼儿都有机会扮演小组领导，并发挥自己的领导能力，鼓励整个小组的成员进行创新思维，以尽可能多地获得动物图片和魔鬼人偶。
3.在小组活动过程中，老师不应过多干预，但应持续关注和观察幼儿的行为，以便及时支持和引导幼儿。
4.反思（5分钟）1.该课程让小组领导能力和创新能力得到了体验和发展，幼儿们积极地参与课堂活动，共同创造了一个美好的团队氛围。
2.但是，在组织活动时可能会超出幼儿的能力范围，请尽量跳过难点，在幼儿熟练掌握基础知识后按步骤进行教学。
小狐狸请客看图作文（通用3篇）
小狐狸请客看图作文（通用3篇）小狐狸请客看图作文（通用3篇）在平平淡淡的日常中，大家都接触过吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小狐狸请客看图作文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小狐狸请客看图作文1碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
天高地淡，秋色宜人。
狐狸穿上了他心爱的衬衫，还特意将他那几根胡须又修剪一下。
他之所以这么隆重，那是因为他要请他的好邻居丹顶鹤到他家做客，报答前些日子丹顶鹤不眠不休地照顾生病的自己的恩情。
狐狸在厨房里一边煮着美味可口的鱼汤，一边不停地扭动着他的细细的腰肢。
这时，细长腿的丹顶鹤迈着细碎的小步，步态轻盈的走进狐狸家。
狐狸一听见声响，一路小跑，来到丹顶鹤面前，激动地一下子抱住丹顶鹤，嘴里还不停地说：“老兄，上次真是谢谢你了。
”丹顶鹤被狐狸的热情吓了一跳，随后莞尔一笑，说道：“远亲不如近邻。
那是我应该做的。
”一时间屋子里充满了欢声笑语。
狐狸从厨房里盛出来两盘浓浓的鱼汤，色泽润白，香气逼人。
狐狸热情地招呼丹顶鹤品尝，随后他自己一手按着盘子，用舌头舔了舔盘中的汤，真是美味极了。
狐狸看了看丹顶鹤，却发现丹顶鹤愁眉苦脸，不知所措。
他用尖尖的嘴巴伸进盘子里，努力地喝着，可是什么也喝不着。
丹顶鹤看着美味的鱼汤，闻着逼人的香气，嘴里只能咂呀咂。
狐狸看到这样的情景恍然大悟。
哦，盘子太浅，丹顶鹤的嘴又长又尖，所以他喝不到汤。
他连忙一边向丹顶鹤道歉，一边眼珠一转，计上心来。
他急忙回屋翻箱倒柜。
终于找到他想要的东西：一个肚大颈细的瓶子。
他把鱼汤倒入瓶中，丹顶鹤将细长的尖嘴伸进瓶子里，一下子就喝到美味可口的汤了。
狐狸丹顶鹤有说有笑地一起享受美味了，空气中不仅弥漫着汤的鲜美，还有友情的香味！小狐狸请客看图作文2空山新雨后，天气晚来秋。
美丽的丹顶鹤又到迁移的时候，好朋友狐狸请丹顶鹤到家里吃饭为他送行。
狐狸请客的故事读后感
狐狸请客的故事读后感
《狐狸请客》是一部寓言故事，讲述了一只狐狸请客的故事。
故事中的狐狸因为自己的虚荣心而陷入了困境，最终明白了虚荣心的危害。
这个故事给了我很多启示，让我深刻地认识到了虚荣心的危害，以及诚实和谦逊的重要性。
故事中的狐狸因为自己的虚荣心而陷入了困境。
狐狸为了显示自己的富有和地位，邀请了很多动物来参加宴会。
但是，当宴会开始时，狐狸却发现没有准备足够的食物和饮料，只好找各种借口来推脱。
最后，狐狸因为自己的虚荣心而被其他动物嘲笑。
这让我深刻地认识到了虚荣心的危害。
虚荣心会让人失去理智，做出愚蠢的决定，最终导致自己陷入困境。
因此，我们要警惕自己的虚荣心，不要为了虚荣而去追求一些不切实际的东西。
另外，故事也让我认识到了诚实和谦逊的重要性。
在故事中，狐狸因为自己的虚荣心而撒谎，最终导致了自己的失败。
如果狐狸能够诚实地对待自己的朋友，也许结果会不一样。
因此，诚实是我们做人做事的基本准则，只有诚实才能赢得别人的信任和尊重。
同时，谦逊也是我们应该具备的品质，不要自以为是，要虚心接受别人的意见和建议。
总的来说，故事《狐狸请客》给了我很多启示。
它让我深刻地认识到了虚荣心的危害，以及诚实和谦逊的重要性。
在以后的生活中，我会更加警惕自己的虚荣心，做一个诚实和谦逊的人。
希望每个人都能从这个故事中受到启发，成为一个真诚、谦逊的人。
小狐狸请客的故事
森林里住着一只狐狸和一只仙鹤，他们是邻居。
这只狐狸总想捉弄仙鹤，一天狐狸来到仙鹤家，装出一副热情的样子。
“明天你来我家做客吧！我请你吃饭。
”
仙鹤高兴地说：“好啊！好啊！我一定来。
”
第二天早晨，狐狸去菜市场买了一大块肉。
走在回家的路上，他一想到既可以享用一顿可口的午餐，又可以捉弄仙鹤，心里就美滋滋的。
仙鹤来到狐狸家不一会儿，狐狸就端上了肉汤，说：“请先喝汤！”
盘子很浅，可仙鹤的嘴又细又长，很难喝到盘子里的肉汤。
狐狸却偷偷的捂着嘴巴偷笑。
仙鹤看出狐狸是故意捉弄他，就决定以其人之道还治其人之身。
吃完饭，仙鹤说：“为了表示我对你的感谢，明天我做东，请你吃顿饭，你一定要来啊！”
狐狸笑眯眯地说：“一定到！”
狐狸来到仙鹤家，仙鹤便把盛着肉汤的两只又细又长的`瓶子端了上来。
狐狸一看傻了眼，自己的嘴比瓶子还粗，怎么能喝到肉汤呢？
狐狸生气地说：“仙鹤，你请我吃饭，又让我吃不到嘴里，这不是戏弄人嘛！”
仙鹤笑了，“狐狸先生，你昨天不也是这样对待我的吗？我不过是学你的样子，让你尝尝被欺骗、被戏弄的滋味罢了。
”
狐狸只好流着口水，饿着肚子灰溜溜地回家了，最终也得到被捉弄的下场。
故事里的狐狸爱欺负别人，这下它也被别人用相同方式欺负了，愚弄别人是一种不礼貌的行为。
小朋友们，我们与人交往要真诚，待人真诚也是好教养的表现。
童话作文：小狐狸请客看图作文
小狐狸请客看图作文
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
天高地淡，秋色宜人。
狐狸穿上了他心爱的衬衫，还特意将他那几根胡须又修剪一下。
他之所以这么隆重，那是因为他要请他的好邻居丹顶鹤到他家做客，报答前些日子丹顶鹤不眠不休地照顾生病的自己的恩情。
狐狸在厨房里一边煮着美味可口的鱼汤，一边不停地扭动着他的细细的腰肢。
这时，细长腿的丹顶鹤迈着细碎的小步，步态轻盈的走进狐狸家。
狐狸一听见声响，一路小跑，来到丹顶鹤面前，激动地一下子抱住丹顶鹤，嘴里还不停地说：“老兄，上次真是谢谢你了。
”丹顶鹤被狐狸的热情吓了一跳，随后莞尔一笑，说道：“远亲不如近邻。
那是我应该做的。
”
一时间屋子里充满了欢声笑语。
狐狸从厨房里盛出来两盘浓浓的鱼汤，色泽润白，香气逼人。
狐狸热情地招呼丹顶鹤品尝，随后他自己一手按着盘子，用舌头舔了舔盘中的汤，真是美味极了。
狐狸看了看丹顶鹤，却发现丹顶鹤愁眉苦脸，不知所措。
他用尖尖的嘴巴伸进盘子里，努力地喝着，可是什么也喝不着。
丹顶鹤看着美味的鱼汤，闻着逼人的香气，嘴里只能咂呀咂。
狐狸看到这样的情景恍然大悟。
哦，盘子太浅，丹顶鹤的嘴又长又尖，所以他喝不到汤。
他连忙一边向丹顶鹤道歉，一边眼珠一转，计上心来。
他急忙回屋翻箱倒柜。
终于找到他想要的东西：一个肚大颈细的瓶子。
他把鱼汤倒入瓶中，丹顶鹤将细长的尖嘴伸进瓶子里，一下子就喝到美味可口的汤了。
狐狸丹顶鹤有说有笑地一起享受美味了，空气中不仅弥漫着汤的
鲜美，还有友情的香味！。
小狐狸请客教案与反思大班
小狐狸请客教案与反思大班教案标题：小狐狸请客教案与反思（适用于大班）教学目标：1. 通过讲述小狐狸请客的故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生掌握数字1-10的认知和数数的技能。
3. 培养学生的社交技能，如邀请和接受邀请，礼貌用语等。
教学准备：1. 故事书《小狐狸请客》2. 数字卡片1-103. 角色扮演道具（小狐狸、朋友等）4. 礼貌用语卡片（请、谢谢、不客气等）教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示故事书《小狐狸请客》，向学生介绍故事的主题和内容。
2. 与学生一起预测故事中可能出现的角色和情节。
阅读与讨论（15分钟）：1. 教师朗读故事《小狐狸请客》，强调语调和情感表达。
2. 阅读完毕后，教师与学生一起讨论故事中发生的事情，包括小狐狸请客的原因、邀请的方式等。
数数活动（10分钟）：1. 教师出示数字卡片1-10，与学生一起复习数字的顺序和名称。
2. 教师让学生一起数数小狐狸请客的朋友有多少只，并用数字卡片表示出来。
角色扮演（15分钟）：1. 教师分发角色扮演道具，让学生扮演故事中的角色。
2. 学生们根据故事情节，进行角色扮演，模拟小狐狸请客的场景。
3. 学生们可以使用礼貌用语卡片，邀请和接受邀请，增强社交技能。
反思与总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾故事中的情节和角色扮演的经验。
2. 学生们分享他们在角色扮演中的感受和学到的东西。
3. 教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学的礼貌用语和社交技能。
教学延伸：1. 学生可以创作自己的邀请函，邀请同学们参加一个小型聚会。
2. 学生可以进行数数游戏，巩固数字的认知和数数的技能。
教案反思：本节课通过故事、数数活动和角色扮演的方式，培养了学生的阅读理解能力、数字认知和社交技能。
学生们在角色扮演中积极参与，表达能力和合作意识得到了提高。
然而，在故事讲解过程中，可能需要更多的互动和提问，以激发学生的思考和参与度。
此外，在教学延伸环节可以加入更多的互动游戏，以巩固学生的学习成果。
大班故事《小狐狸请客》教案
大班故事《小狐狸请客》教案大班故事《小狐狸请客》教案一、活动名称：大班故事《小狐狸请客》执教单位：广西师大附属实验幼儿园执教教师：李敏二、设计思路：《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
三、活动目标：1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
四、活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
五、活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
六、活动准备：1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的七、活动过程：一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。
2、引导交流：（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的`？（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
小狐狸请客 教案
小狐狸请客教案教案标题：小狐狸请客教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高他们在日常生活中的交际能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习和掌握与邀请和接受邀请相关的日常用语和表达方式。
2. 学习和掌握与食物和饮料相关的词汇和表达方式。
3. 学习和掌握以小组合作形式进行角色扮演的方法。
教学准备：1. 小狐狸请客故事的图片或绘本。
2. 食物和饮料的图片或实物。
3. 角色扮演的道具，如小狐狸的面具、餐具等。
教学过程：引入活动：1. 利用故事图片或绘本向学生介绍故事情节和主要角色。
2. 引导学生猜测故事中可能出现的对话和表达方式。
主体活动：1. 向学生介绍与邀请和接受邀请相关的日常用语和表达方式，如“Would you like to have lunch with me?”（你愿意和我一起吃午饭吗？）和“Yes, I'd love to!”（是的，我很愿意！）等。
2. 通过故事情节和角色扮演的方式，让学生分成小组，每个小组扮演一个角色，进行对话练习。
3. 学生可以利用道具和图片来辅助他们的角色扮演，增加趣味性和互动性。
4. 引导学生运用所学的词汇和表达方式，自由创作对话，展示他们的想象力和创造力。
巩固活动：1. 利用食物和饮料的图片或实物，让学生进行词汇游戏，例如师生问答或配对活动，巩固学习的词汇。
2. 引导学生运用所学的表达方式，与同伴进行实际的邀请和接受邀请的对话练习。
拓展活动：1. 鼓励学生编写自己的小狐狸请客故事，可以利用图片或绘本来辅助他们的创作。
2. 学生可以在小组内进行故事分享和角色扮演，展示他们的创造力和口语表达能力。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作意识。
2. 评估学生在词汇游戏和实际对话练习中的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的表达方式，提高他们的交际能力。
四年级童话小狐狸请客的故事
小狐狸请客的故事
马上要举行一年一度的捕鱼大赛了。
狐狸担心今年的捕鱼大赛丹顶鹤还会夺冠。
于是，狡猾的狐狸想到了一个馊主意。
比赛的前一天，狐狸把丹顶鹤约到家中，假装好心请丹顶鹤吃饭。
但是，给丹顶鹤准备的餐具，却是一个瓶颈又细又长，瓶身又圆又扁的花瓶。
诡计多端的狐狸心想：丹顶鹤想要吃到瓶里的小鱼，非得把嘴伸进去不可。
只要把她长长的嘴伸进去，瓶口就会卡住它的嘴，这样，明天他就甭想比赛啦……哈！哈！哈！狐狸越想越得意……
但是，事与愿违。
某天，狐狸眯着眼睛翘着二郎腿，坐在餐桌前，一手扶着圆形的餐盘，一把抓起盘中的美味，津津有味的吃了起来。
"啧！啧！啧！真香呀！丹顶鹤老兄快趁热吃呀！"狐狸装模作样的客套道。
丹顶鹤瞪着圆鼓鼓的眼睛，双手托起瓶子，伸着长长的脖子，低头向瓶里看了看，瓶底只有一条又瘦又小的鱼。
果然，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
聪明的丹顶鹤其实早就识破了狐狸的诡计他揣着明白装糊涂，假装口渴要狐狸倒水喝，然后，把要来的水倒进瓶子里，小鱼瞬间就从瓶底漂浮到了瓶口。
这时，丹顶鹤双手扶着瓶子，不慌不忙的吃起美味来。
这下等着看笑话的狐狸顿时傻了眼。
狐狸这次真是弄巧成拙偷鸡不成蚀把米呀！。
小狐狸请客教案
小狐狸请客教案教案标题：小狐狸请客教案教学目标：1. 帮助学生通过故事理解友善和分享的重要性。
2. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 理解故事中的情节和主题。
2. 学习使用适当的语言表达和描述故事中的人物和事件。
3. 学习与他人合作，分享和友善的行为。
教学准备：1. 教学素材：故事《小狐狸请客》。
2. 教具：图片或幻灯片，小狐狸面具，角色卡片，小狐狸请客活动卡。
教学过程：导入（5分钟）：1. 通过展示一张小狐狸的图片或幻灯片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论小狐狸的特点和行为，鼓励他们使用形容词和动词进行描述。
故事阅读（10分钟）：1. 向学生介绍故事《小狐狸请客》的主要情节。
2. 逐段朗读故事，同时展示相关图片或幻灯片，帮助学生理解故事内容。
理解与讨论（10分钟）：1. 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励他们参与讨论。
2. 引导学生思考小狐狸为什么要请客，以及他如何表现友善和分享的行为。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 分发小狐狸面具和角色卡片给每个小组，让学生根据角色卡片上的提示进行表演。
3. 鼓励学生用适当的语言表达和描述他们的角色和行为。
活动实践（15分钟）：1. 分发小狐狸请客活动卡给每个学生。
2. 学生根据活动卡上的提示，与其他同学合作，进行小狐狸请客的角色扮演活动。
3. 鼓励学生在活动中展示友善和分享的行为。
总结（5分钟）：1. 回顾故事中的重要情节和主题。
2. 强调友善和分享的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的小狐狸故事，分享给同学。
2. 学生可以设计小狐狸请客的场景和菜单，并进行角色扮演。
评估方法：1. 教师观察学生在角色扮演和活动实践中的表现，评估他们对友善和分享的理解和实践能力。
2. 学生可以通过绘画、写作或口头表达的方式，分享他们对故事的理解和自己的体验。
小狐狸请客绘本教案大班
小狐狸请客绘本教案大班教案标题：小狐狸请客绘本教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解绘本故事《小狐狸请客》的情节和主要角色。
2. 培养学生的听说能力和想象力。
3. 提升学生的绘画和创造力。
教学准备：1. 绘本故事《小狐狸请客》。
2. 课堂展示板。
3. 彩色纸、彩色笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
4. 学生用的绘本故事手册。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，提问他们是否还记得绘本故事的名字和主要情节。
2. 准备展示板，上面贴上绘本故事《小狐狸请客》的封面，并向学生展示。
3. 引导学生观察封面上的图片，询问他们对于故事内容和主要角色的猜测。
主体：1. 分发绘本故事手册给每个学生，让他们跟着老师一起读绘本故事《小狐狸请客》。
2. 在阅读过程中，适时停下来，与学生一起讨论故事中的情节和角色，帮助他们理解故事的内容。
3. 引导学生在绘本手册上找到与故事相关的关键词，并帮助他们用彩色笔或铅笔进行标记。
4. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个场景或角色，用彩色纸、彩色笔等绘画工具，创作相关的绘画作品。
5. 鼓励学生在绘画作品中发挥想象力，可以添加自己的创意和细节。
6. 每个小组完成绘画后，让他们向全班展示自己的作品，并简要介绍他们选择的场景或角色。
总结：1. 回顾故事的情节和主要角色，让学生用自己的话简单复述故事内容。
2. 引导学生思考故事中的主题和教训，并与他们分享自己的观点。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的绘画作品，并提供积极的反馈。
拓展活动：1. 邀请学生将课堂上创作的绘画作品带回家，与家人分享故事和自己的创作。
2. 鼓励学生创作自己的绘本故事，并在下一堂课上与同学分享。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们的创意和表达能力。
教学延伸：1. 继续探讨其他与绘本故事相关的主题，如友谊、礼貌等。
2. 鼓励学生在家中阅读更多的绘本故事，并与同学分享自己的阅读体验。
大班故事《小狐狸请客》-2019最新幼儿园大班教案
大班故事《小狐狸请客》
大班故事《小狐狸请客》二、设计思路
《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题我用声音告诉你中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
三、活动目标
1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
四、活动重点
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
五、活动难点
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
六、活动准备
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的
七、活动过程。
狐狸请客幼儿园教案
狐狸请客幼儿园教案
教学背景和目的
本次教学活动适用于幼儿园大班，旨在通过对狐狸请客这个故事的阅读和实际
操作，让幼儿们进一步了解朋友之间的相互帮助和分享的意义。
教学内容
资源准备:
•狐狸请客绘本
•蛋糕模具、糖果和小车玩具
•糖果、小面包和其他零食
•布置环境的道具（例如宴会的餐桌等）
教学流程:
第一步: 导入
通过一些开放性问题导入教学主题，例如“你最好的朋友是谁？他/她喜欢什么？”这样的问题，可以激发幼儿的参与热情，为后面的故事阅读做好铺垫。
第二步: 故事阅读
老师向幼儿们讲述狐狸请客这个故事，在讲故事的过程中，要注重语音语调的
感染力，引导孩子们加入到情节中，感受其中的喜怒哀乐。
第三步: 进行类比思考
通过类比的方式发问，例如“如果你的好朋友没有吃到甜点，你会怎么做呢？”
这样的问题激发小朋友思考，在思考中理解分享之道。
第四步: 实际操作
营造派对的场景，小朋友们带上自己喜欢的小点心，老师也会提供一些零食，
然后，通过蛋糕模具等小道具，引导幼儿们互相帮助制作蛋糕，分享糖果和小面包。
第五步: 总结与感悟
在活动的最后，老师提供一个时间点，让小朋友们回顾整个过程中的收获和经验，了解到分享和协作的重要性。
教学效果
经过本次活动，幼儿们可以更好地理解和应用“分享”、“礼物”等概念，提高他
们的社交技能和组织协作能力，建立更好的同伴关系，对儿童的成长发展大有裨益。
结语
狐狸请客是一个十分有趣的故事，通过这个故事可以让幼儿们学到很多有益的
知识。
希望以上的教案对各位老师有所启发，让幼儿们在学习中更快乐，更成长。
狐狸请客_650字
狐狸请客_650字在一个大森林里，有一只十分狡猾、十分可恶的狐狸，它总想吃小动物们的肉，都被小动物们打败了，可是它并不灰心。
一天，当它看到小动物们都因为小熊请客而都去小熊家，它受到了启发。
它想：要是我也给小动物们发出请贴，假装我请客，让他们到我家来做客，这样，我不就有肉吃了吗？狐狸说干就干，它一回到家，就制作了许多请贴，投入邮箱，请邮递员帮忙送请贴。
然后，它就开始在家里布置陷阱。
它布置了两个机关，一个在门口，一个在天花板上，正对着餐桌。
小动物们只要从门口进来，上面就有一个弹簧板，只要用脚踩上去，就会被弹到锅里去。
而椅子上也有个开关，只要坐上去，天花板上的笼子就会掉下来，将小动物们关在里面。
等狐狸布置好陷阱，天已经黑了，狐狸满心欢喜地上床睡觉了，他很期待明天小动物自己送上门，晚上，它还做了个美梦。
第二天，大家都围在小兔家里，因为大家都收到了狐狸的请贴，大家正在讨论该不该去呢！鸡大婶说：“不能去！这是狐狸的陷阱。
”可是羊大哥认为对狐狸不能示弱，应该去。
小兔子让大家安静，并把自己的计划跟大家说，大家都同意了，然后一起向狐狸家出发了。
狐狸老早就看到小动物们朝自己家来了，就站在陷阱旁迎接他们。
小兔子装做不小心将一样东西摔在陷阱上了，结果东西一下子被弹到锅里去了。
小动物们连忙饶开陷阱，狐狸在旁边咬牙切齿。
后来，狐狸请大家坐下，可小兔子执意要狐狸坐下它才坐下，狐狸没办法，只好坐下。
大家刚坐下，天花板上的笼子就关住了它们。
狐狸拿出钥匙准备开门，突然，只见小象用长鼻子卷过钥匙开了门，放大家出去，但惟独把狐狸关在了里面。
狐狸关了三天三夜就饿死了。
狐狸死了，小动物们十分开心，大森林又变得很和谐了。
小狐狸请客教案
小狐狸请客教案教案标题：小狐狸请客教案教学目标：1. 学生能够理解并记忆故事中的关键词汇和短语。
2. 学生能够通过阅读故事，理解并解释故事的主要情节。
3. 学生能够通过故事情节，提高阅读理解和口语表达能力。
4. 学生能够通过角色扮演和小组合作，培养团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 关键词汇和短语的理解和记忆。
2. 故事情节的理解和解释。
3. 阅读理解和口语表达能力的提高。
教学准备：1. 故事《小狐狸请客》的图片或幻灯片。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 角色扮演道具和小组合作活动准备。
教学过程：引入：1. 利用故事《小狐狸请客》的图片或幻灯片，引起学生对故事的兴趣。
2. 通过提问，激发学生对故事主题的猜测和预测。
阅读理解：1. 学生阅读故事《小狐狸请客》。
2. 学生个别或小组讨论故事的主要情节和关键词汇。
3. 教师引导学生回答问题，检查学生对故事的理解程度。
4. 学生完成与故事相关的练习册或工作纸，巩固阅读理解能力。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色。
2. 学生根据故事情节，进行角色扮演，表演故事中的对话和情节。
3. 教师引导学生进行角色扮演的讨论和反思，提高学生的口语表达能力。
小组合作：1. 学生再次分成小组，每个小组讨论小狐狸请客的过程中可能遇到的问题和解决方法。
2. 学生通过小组合作，提出并讨论不同的解决方案。
3. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和比较。
总结：1. 教师总结教学内容，强调学生在整个教学过程中的学习成果。
2. 学生进行自我评价，回顾并总结自己在教学过程中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 学生可以自由发挥，编写自己的故事，分享给其他同学。
2. 学生可以进行相关绘画或手工制作活动，表达对故事的理解和想法。
教学评估：1. 教师观察学生在阅读理解和口语表达方面的表现。
2. 学生完成的练习册或工作纸的评估。
3. 角色扮演和小组合作活动中学生的参与度和表现。
幼儿园：大班语言故事教学活动《小狐狸请客》说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言故事教学活动《小狐狸请客》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class language story teaching activity "Little Fox treat" saidlesson教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班语言故事教学活动《小狐狸请客》说课稿一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
三、说教学活动准备1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
小狐狸请客
唠叨鹿妈有任务小狐狸要请森林里的小伙伴们来家里尝尝自己做的饭菜，可是选食材时却犯了难：“我不知道小伙伴们喜欢吃什么，这可怎么办？”小朋友们，快来帮小狐狸看一看，它邀请的小伙伴都喜欢吃什么呢？文/江苏南京 小 智 图/许 南
小狐狸请客加点料
1.家长可以和宝宝一起想一想，画面上的其他食材可能是什么动物爱吃的？
2.扫描二维码，观看视频《动物们平时都爱吃什么》。
独立日
252019/2农历正月廿一星期一幼教365 / 2019.2 / 49
答案
P11P20P49
火眼金睛
小朋友，在本期杂志中，下图中的
人物都有出场。
请你发动你的火眼金睛，
将他们找出来吧。
扫描封面二维码，将
相关页面拍下来发给我们吧。
64/ 幼教365/ 2019.2。
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思
幼儿园大班教学计划《小狐狸请客》带反思大班课程《小狐狸请客》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思。
让孩子们根据故事的内容，以语言和绘画的形式表达小狐狸家族的外表，欣赏和理解故事，并通过故事来了解。
完整地说一件事很重要，您可以大胆尝试继续编写故事，并一起体验朋友的幸福。
来看看幼儿园班《小狐狸请客》的几点思考。
活动目标：1.欣赏并理解故事。
通过这个故事，要知道完整地说一件事很重要。
2，根据故事的内容，以语言和绘画的形式更充分地表达小狐狸家族的外表。
3，可以大胆尝试继续编写故事，一起体验朋友的幸福。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
5.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
繁重而艰巨的活动：理解故事并了解使事情变得清晰的重要性。
根据故事情节，可以以绘画和语言的形式更完整地表达小狐狸的家的外观和周围风景的分布。
活动准备：1.教学挂图110。
2，故事活动教具箱，小狐狸头饰。
3.一些针对幼儿的材料。
4，开朗活动程序：首先，观察图片，初步感知故事的内容和情节，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。
1，用小狐狸的外观，引起孩子观察图片的兴趣，引导孩子根据图片大胆地谈论自己的想法。
（1）呈现一只小狐狸，引起年幼儿童的兴趣（显示挂图1）（2）小狐狸搬进了新房子。
我太高兴啦。
他想邀请朋友回家玩。
他会问谁？他是如何邀请好朋友的？让我们看看并讨论它。
2，老师指导孩子自由观看挂图25，根据图片，大胆告诉。
3.要求每个孩子说出自己的观点。
其次，欣赏故事，帮助孩子们理解故事，并知道澄清事情的重要性。
1.老师在操作故事框的同时讲故事15。
2.指导沟通：（1）谁邀请了小狐狸？他说什么？好朋友怎么回答？（2）引导孩子模仿故事中人物之间的对话，加深故事的印象。
（3）第二天，所有的好朋友都走了吗？为什么？3.出示挂图6，老师讲述第六段的故事。
4.指导沟通：（1）小狐狸准备如何招待朋友？但是好朋友来了吗？发生了什么？（2）引导孩子大胆猜测为什么好朋友没有成为客人。
狐狸请客_250字
狐狸请客_250字
一天，山羊过生日，它请来了鸭（ya）子、小鸡和狐狸。
山羊拿（na）出好吃的来招待（zhaodai）它们，有鱼、肉、毛毛虫。
小动物们开心的吃着、玩着。
吃完后，大家高兴的回家了。
狐狸回到家后想：等我过生日的时候，也要请来我的好朋友。
等到狐狸过生日的时候，它也请来了山羊、小鸡和小鸭。
狐狸拿出了一大块肉招待它们，动物们都不想吃。
山羊说：“我喜欢吃青草”。
小鸡说：“我喜欢吃毛毛虫”。
小鸭说：“我喜欢吃鱼”。
只有狐狸在津津（jinjin）有味的吃着。
最后，小动物们气呼呼的回家了，从此，它们再也不跟狐狸做朋友了。
狐狸请客的故事作文
狐狸请客的故事作文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园大班故事《小狐狸请客》
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二、设计思路：
《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
三、活动目标：
1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
四、活动重点：
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
五、活动难点：
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
六、活动准备：
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
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4、欢快的
七、活动过程：
一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）
（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。
2、引导交流：
（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？
3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流：
（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？
（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
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（3）出示挂图7~10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。
三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。
四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。
1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。
2、请个别幼儿讲述。
3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。
4、为故事取名字，自然结束活动。
附故事：《小狐狸请客》
小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。
小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。
”小兔说：“谢谢！明天我一定去！rd
小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。
”小狗说：“谢谢，明天我一定去！”
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小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。
”小熊说：“谢谢,明天我一定去！”
小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。
”小松鼠说：“谢谢，明天我一定去！”
第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。
可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？
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