大学发展战略规划引论27页PPT
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学校发展战略 PPT课件
2018/6/16 •
16
学校发展战略制定（1）——基本模式
合纵战略模式
• 学校通过与处不同层级其它学校联合，借助彼此的 优势，相互扶助，共同发展。 • 比如，中学与小学联合，举办九年一贯制学校；小
学与大学科研联合，大学为小学提供科研指导，小
学为大学提供科研基地，互惠互利。
任务转移战略
• 这一战略是当学校感到自己所承担的任务全部或部 分不适合社会要求时，将其转移到一个新的领域，
• 再次征求意见，然后再加以综合反馈，这样经过多
次反复循环，最后得到一个比较一致而且可靠性较 大的预测结果。
2018/6/16 • 24
学校发展战略制定（3）——主要方法
• 主要步骤：
• （1）设计意见征询表。
• （2）确定专家名单，组成专家小组。 • （3）发出和收回意见征询表。
• （4）统计结果分析。
• O（Opportunities）指学校组织外部环境的机会；
• T（Threats）指学校组织外部环境的威胁。
2018/6/16 • 18
学校发展战略制定（2）——基本程序
› 其中，学校组织的优势、劣势分析也叫做内部环境分析，
是指学校组织内部状况。
› 进行内部环境分析的目的是为了明晰学校组织的内在因素 与核心能力，包括组织的资源、现行战略、建设成就等。
2018/6/16 •
30
学校发展战略实施
学校发展战略实施环节——战略发动
• 战略发动需要做好三方面的工作： • （1）战略形势分析工作
• （2）战略培训工作
• （3）战略宣传工作
2018/6/16 •
31
学校发展战略实施
学校发展战略实施环节——资源准备
大学校园规划分析PPT共24页
大学校园规划分析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
PPT制作之我的大学规划精编版
参加学术科研活动
02
学校会组织各种学术科研活动，如科研项目、学术论坛等，可
以提高学术素养，培养创新精神。
参加技能培训活动
03
学校还会提供各种技能培训活动，如计算机技能、语言学习等
，可以增强自己的综合素质，提高竞争力。
06
我的大学规划之自我提升
我需要提升的技能和能力
专业知识与技能
根据专业需求，掌握相关课程知识 和技能，如计算机编程语言、数学 分析等。
02
我的大学规划之专业选择
如何选择专业方向
兴趣导向
首先根据个人兴趣和爱好选择 专业方向，有助于保持学习热
情和职业发展的持续性。
学科优势
参考高中时期擅长的学科和喜欢 的课程，有助于在大学专业领域 发挥潜能。
职业前景
了解不同专业的就业前景和薪资水 平，有助于选择更具前景和发展空 间的专业。
我所选择的专业特点和发展趋势
参与校园活动
积极参加各种校园活动，如文艺汇演、运动会 、讲座等，可以丰富校园生活，培养兴趣爱好 。
利用校园资源
学校提供了许多资源，如图书馆、体育设施等 ，要充分利用这些资源提高自己的综合素质。
如何平衡学习和生活的关系
要点一
制定合理的学习计划
要点二
规律作息
在大学里要学习的课程较多，要制定 合理的学习计划，确保每天都有足够 的时间完成学习任务。
我的每学期时间安排计划
前两周
进行新学期的课程预习，同时完成相应的假 期作业。
中间十周
按照每周时间安排进行日常学习活动，期间穿插期 中考试和期中复习周。
最后两周
进行期末复习和考试周，合理安排时间并注 重劳逸结合。
05
我的大学规划之校园生活
大学规划主题班会PPT教件
注重实践操作,培养动手技能
3
思维能力
培养批判思维,提高创新能力
4
人际交往
增强沟通表达,建立良好关系
5
个人素养
塑造优良品德,注重全面发展
大学学习不仅要专注于专业知识的积累,还要培养全面发展的综合素质。通过系统学习、实践锻炼、思维训练等方式,提升专业能力、实践技能、创新思维、人际交往和个人品格,实现大学生的全面发展。
养成良好生活习惯
良好作息
保持规律的起床、用餐和睡眠时间,有助于身心健康。
注重卫生
养成良好的个人卫生习惯,如勤洗手、爱护牙齿等。
均衡饮食
合理搭配各类营养元素,合理控制饮食量。
适度锻炼
养成定期运动的习惯,有利于保持身心健康。
丰富多彩的课余生活
大学生活除了学习之外,还应该享受多彩多样的课余生活。参加社团活动可以培养兴趣爱好,发现自我;与朋友一起外出旅游可以放松心情,拓宽视野;在校内参加各种文体竞赛,不仅可以增强自信,还能增进同学之间的交流。
发展规划:明确职业发展目标
明确职业定位
在大学期间，学生要结合自身特点和兴趣爱好,确立清晰的职业发展目标,为未来奠定基础。
规划职业发展
制定切实可行的职业发展计划,包括学习计划、实践计划、考证计划等,逐步朝目标进军。
利用校内资源
积极利用学校的就业指导服务和校园招聘,开拓更多实习和就业机会,为未来职业奠定基础。
注意效率
专注工作,减少干扰,善用碎片时间,提高学习和工作的效率。
适当休息
安排适当的休息时间,保证充足的睡眠和娱乐,维持身心健康。
灵活调整
根据实际情况灵活调整时间计划,学会应对突发事件和变化。
制定大学生活规划的步骤
明确目标
3
思维能力
培养批判思维,提高创新能力
4
人际交往
增强沟通表达,建立良好关系
5
个人素养
塑造优良品德,注重全面发展
大学学习不仅要专注于专业知识的积累,还要培养全面发展的综合素质。通过系统学习、实践锻炼、思维训练等方式,提升专业能力、实践技能、创新思维、人际交往和个人品格,实现大学生的全面发展。
养成良好生活习惯
良好作息
保持规律的起床、用餐和睡眠时间,有助于身心健康。
注重卫生
养成良好的个人卫生习惯,如勤洗手、爱护牙齿等。
均衡饮食
合理搭配各类营养元素,合理控制饮食量。
适度锻炼
养成定期运动的习惯,有利于保持身心健康。
丰富多彩的课余生活
大学生活除了学习之外,还应该享受多彩多样的课余生活。参加社团活动可以培养兴趣爱好,发现自我;与朋友一起外出旅游可以放松心情,拓宽视野;在校内参加各种文体竞赛,不仅可以增强自信,还能增进同学之间的交流。
发展规划:明确职业发展目标
明确职业定位
在大学期间，学生要结合自身特点和兴趣爱好,确立清晰的职业发展目标,为未来奠定基础。
规划职业发展
制定切实可行的职业发展计划,包括学习计划、实践计划、考证计划等,逐步朝目标进军。
利用校内资源
积极利用学校的就业指导服务和校园招聘,开拓更多实习和就业机会,为未来职业奠定基础。
注意效率
专注工作,减少干扰,善用碎片时间,提高学习和工作的效率。
适当休息
安排适当的休息时间,保证充足的睡眠和娱乐,维持身心健康。
灵活调整
根据实际情况灵活调整时间计划,学会应对突发事件和变化。
制定大学生活规划的步骤
明确目标
大学生未来规划ppt课件
专业知识
认真学习专业课程，掌握本专业的基本理论和实践技能。
证书考试
参加各类证书考试，如英语四六级、计算机等级考试等，提高专业竞争力。
实践经验
参加实习、实践项目等，积累实际工作经验。
学术研究
参与学术研究、论文写作等，提高学术素养和科研能力。
自我管理技能
01
时间管理
制定合理的计划和时间表，合理安 排学习和生活时间。
随时间而变
兴趣可能会随着时间和经历的变化而发生改变。
优势与不足
优势
具备学习能力强、易于接受新事物、 良好的沟通能力等优势。
不足
可能存在缺乏耐心、容易放弃、对细 节把握不足等不足。
个人价值观与目标
个人价值观
对诚实、责任、自由、公正等价值观有清晰 的认识。
长期目标
希望在未来的职业生涯中取得怎样的成就。
了解行业
通过实习可以深入了解所在行业的运作模式、发展 趋势和前景，为未来的职业规划提供参考。
建立人脉
实习期间可以结识同事、上司和业界专家， 建立人脉关系，为未来的职业发展提供帮助 。
选择合适的实习单位
专业对口
选择与所学专业对口的实习单位，能 够更好地将理论知识应用于实践。
企业实力
选择有一定实力和知名度的企业实习 ，能够获得更好的实习经验和机会。
大学生未来规划
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
目录
• 自我认知 • 职业认知 • 学业规划 • 技能提升 • 实习与社交 • 未来职业规划
01
CATALOGUE
自我认知
兴趣爱好
广泛的兴趣
对各种活动和领域都有浓厚的兴趣，愿意尝试 新事物。
特定的兴趣
对某些特定领域或活动有强烈的兴趣，愿意深 入探索。
认真学习专业课程，掌握本专业的基本理论和实践技能。
证书考试
参加各类证书考试，如英语四六级、计算机等级考试等，提高专业竞争力。
实践经验
参加实习、实践项目等，积累实际工作经验。
学术研究
参与学术研究、论文写作等，提高学术素养和科研能力。
自我管理技能
01
时间管理
制定合理的计划和时间表，合理安 排学习和生活时间。
随时间而变
兴趣可能会随着时间和经历的变化而发生改变。
优势与不足
优势
具备学习能力强、易于接受新事物、 良好的沟通能力等优势。
不足
可能存在缺乏耐心、容易放弃、对细 节把握不足等不足。
个人价值观与目标
个人价值观
对诚实、责任、自由、公正等价值观有清晰 的认识。
长期目标
希望在未来的职业生涯中取得怎样的成就。
了解行业
通过实习可以深入了解所在行业的运作模式、发展 趋势和前景，为未来的职业规划提供参考。
建立人脉
实习期间可以结识同事、上司和业界专家， 建立人脉关系，为未来的职业发展提供帮助 。
选择合适的实习单位
专业对口
选择与所学专业对口的实习单位，能 够更好地将理论知识应用于实践。
企业实力
选择有一定实力和知名度的企业实习 ，能够获得更好的实习经验和机会。
大学生未来规划
汇报人：XXX 20XX-XX-XX
目录
• 自我认知 • 职业认知 • 学业规划 • 技能提升 • 实习与社交 • 未来职业规划
01
CATALOGUE
自我认知
兴趣爱好
广泛的兴趣
对各种活动和领域都有浓厚的兴趣，愿意尝试 新事物。
特定的兴趣
对某些特定领域或活动有强烈的兴趣，愿意深 入探索。
《大学生未来规划》课件
如何进行未来规划
1
分析现状
2
Байду номын сангаас
评估当前的优势和劣势，为规划提供基
础。
3
实施计划
4
付诸行动，不断进步，逐步实现规划。
5
目标设定
明确自己未来的目标和追求，为规划提 供方向。
列出计划
根据目标和现状，制定具体的行动计划。
评估和调整
定期评估规划的执行情况，根据需要进 行调整。
常见的未来规划路径
就业规划
找到适合自己的职业发展方向，制定就业规划。
跟踪相关行业的发展，做 出准确的规划。
通过多渠道获取信息，建 立广泛的社会关系网。
总结和展望
总结前面的内容
回顾本次课程的内容，确保对未来规划有全面的理 解。
展望未来的发展和挑战
预测未来的发展趋势，并提醒可能面临的困难和挑 战。
参考文献
1 相关书籍和文章
推荐一些研究未来规划的权威书籍和文章。
2 参考案例和成功经验
分享一些成功人士的未来规划经验和实例。
Q& A
答疑解惑
回答学生们在未来规划方面的问题，给予指导和建议。
介绍相关资源
推荐一些与未来规划相关的资源，供学生进一步探索和学习。
《大学生未来规划》PPT 课件
大学生未来规划的重要性和步骤，以及常见的规划路径和需要注意的问题， 旨在帮助大学生制定合理的未来规划。
问题导入
你是否考虑过未来的规划？你是否知道应该怎样规划未来？本节将为你解答 这些问题。
未来规划的必要性
为什么要规划未来？未来规划可以带来哪些好处？了解这些，可以让你更好地把握自己的未来。
留学规划
准备留学并选择合适的国际教育机会。
学校发展战略规划讲课文档
现在十二页，总共七十八页。
（一）完全理性与有限理性
• 理性与非理性的区别包括以下三个方面：
• （1）不同的思维方法：前者包括形式逻辑和辩证 逻辑，如归纳和演绎、分析与综合、比较和分类、 历史和逻辑的统一、现代系统论等，后者则通过非 逻辑思维的方法，如想象、幻想、直觉、灵感、猜 测。
• （2）思维过程中的内容不同：科学内容和人文内容； • （3）精神现象的内部结构不同：前者内部结构明显有
序，后者本身结构混沌无序。
现在十三页，总共七十八页。
（一）完全理性与有限理性
• 理性与教育规划
• 二次世界大战后，主流的规划思想即是基于理性的， 即认为规划应该最大化地实现个人或者组织的目标。
• 这一规划模式通常包括以下四个假设：
• （1）人们知道自己的目标；
• （2）人们知道面对的选择；
• （3）人们知道这些选择的后果； • （4）人们知道并遵守最大化的原则的决策以进行选择。
• 3. 前瞻性
• 4. 操作性
• 5. 特色性
现在九页，总共七十八页。
（六）学校发展战略规划的意义
• 1. 提升学校发展的思想性； • 2. 提升学校发展的整体性； • 3. 提升学校发展的品位；
• 4. 有利学生的发展； • 5. 有利学校品牌的形成和传播。
现在十页，总共七十八页。
二、学校发展战略规划的理论基础
• 沟通和共识
现在二十页，总共七十八页。
（三）新公共管理理论
• 新公共管理理论主要是在传统管理效果低下的情况下提出 的公共管理思想，强调运用市场的精神来进行公共管理。
• 英国学者胡德把“新公共管理”概括为7个要点：（1）公 共政策领域中的专业化管理；（2）绩效的明确标准和测 量；（3）格外重视产出控制；（4）公共部门内由聚合趋 向分化；（5）公共部门向更具竞争性的方向发展；（6） 对私营部门管理方式的重视；（7）强调资源利用要具有 更大的强制性和节约性。
（一）完全理性与有限理性
• 理性与非理性的区别包括以下三个方面：
• （1）不同的思维方法：前者包括形式逻辑和辩证 逻辑，如归纳和演绎、分析与综合、比较和分类、 历史和逻辑的统一、现代系统论等，后者则通过非 逻辑思维的方法，如想象、幻想、直觉、灵感、猜 测。
• （2）思维过程中的内容不同：科学内容和人文内容； • （3）精神现象的内部结构不同：前者内部结构明显有
序，后者本身结构混沌无序。
现在十三页，总共七十八页。
（一）完全理性与有限理性
• 理性与教育规划
• 二次世界大战后，主流的规划思想即是基于理性的， 即认为规划应该最大化地实现个人或者组织的目标。
• 这一规划模式通常包括以下四个假设：
• （1）人们知道自己的目标；
• （2）人们知道面对的选择；
• （3）人们知道这些选择的后果； • （4）人们知道并遵守最大化的原则的决策以进行选择。
• 3. 前瞻性
• 4. 操作性
• 5. 特色性
现在九页，总共七十八页。
（六）学校发展战略规划的意义
• 1. 提升学校发展的思想性； • 2. 提升学校发展的整体性； • 3. 提升学校发展的品位；
• 4. 有利学生的发展； • 5. 有利学校品牌的形成和传播。
现在十页，总共七十八页。
二、学校发展战略规划的理论基础
• 沟通和共识
现在二十页，总共七十八页。
（三）新公共管理理论
• 新公共管理理论主要是在传统管理效果低下的情况下提出 的公共管理思想，强调运用市场的精神来进行公共管理。
• 英国学者胡德把“新公共管理”概括为7个要点：（1）公 共政策领域中的专业化管理；（2）绩效的明确标准和测 量；（3）格外重视产出控制；（4）公共部门内由聚合趋 向分化；（5）公共部门向更具竞争性的方向发展；（6） 对私营部门管理方式的重视；（7）强调资源利用要具有 更大的强制性和节约性。
论学校的战略规划32页PPT
Thank you论 Nhomakorabea校的战略规划
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
学校发展战略计划.pptx
结果
不可控因素： 运气与机会
框化Framing
智力聚集 达到结果 Gathering Coming to Intelligence Conclusion
经验中学习Learning from Experience
改进框化的方法
领导者 的强光
A的强光
B的强光
知识自信心测验
• 尼罗河的长度 • 空波音747的重量 • 太阳到地球的距离 • 亚洲象的孕期 • 杜甫去世时年龄
可持续发展—教育侧面
• 与教育内在一致：世代相传 • 人的自我完善
• 学会学习和终身学习 • 使教育与经济的相互关联 • 脱贫、全面发展、科技进步
• 环境教育
回顾战略的特点
• 视野很长远 • 资源很巨大 • 作用很复杂 • 数量很稀少
• 事实证明， • 战略稳定和正确是 • 组织成功的重要因素
内地发展战略的一些类型
• 对当前内地“中学”战略的初步分析
• 亦步亦趋型战略 • 外观装饰型战略 • 对象导向型战略 • 科研引入型战略
战略管理
战略在组织发展中的重要作 用越来越明显
战略管理就是战略的形成、选 择、实施和评价的全过程
研究
• 战略管理的过程图
– 第六页
问题
• 请回答第5页的问题 • 请在小组中讨论答案
战略形成的方法
• 直觉 • 参考借鉴 • 伟大的笨拙
战略形成的条件
前瞻性的价值观
详尽的政策分析 多元利益代表的参与
教育观 教师观 学生观 管理观
环境扫描
• 外部公开的民意测验 • 专家咨询性研究 • 顾客调查表 • 员工论坛
战略形成的过程
环境分析技术（SWOT）
优势
大学生规划ppt
大学生规划ppt大学生规划PPT内容：1. 引言部分：介绍大学生规划的重要性以及本次PPT的目的和结构。
2. 大学生规划的意义：- 解决生涯规划问题：帮助大学生明确自己的职业目标和追求，制定并实现个人生涯规划。
- 提高学习效果：规划学习目标和计划，提高学习的针对性和主动性。
- 健康生活规划：规划合理的作息时间、饮食计划和运动计划，促进身心健康。
- 家庭财务规划：培养正确的理财观念，掌握理财知识，规划个人财务，提高财务管理能力。
3. 大学生规划的要素：- 目标明确：明确自己的职业目标和追求，认清自己的优势和劣势，制定目标。
- 规划学习和职业发展路径：制定学习计划，合理安排学习时间，掌握学习方法和技巧。
对于职业发展，了解各个行业的就业趋势和要求，积累相关经验和技能。
- 健康生活规划：制定合理的作息时间表，每天保证足够的睡眠时间；合理安排饮食，注意营养均衡；参加适当的体育活动，保持体质健康。
- 财务管理规划：制定理性的消费计划，培养合理的理财观念，学习投资理财知识，积累财富。
4. 大学生规划的实施方法：- 制定长期和短期规划目标：明确自己的人生目标并分解为长期目标和短期目标。
- 制定详细的行动计划：为实现目标，具体规划需要采取的具体行动，包括时间表和实施步骤。
- 执行计划并不断调整和修正：将计划执行到位，并根据实际情况进行调整和修正，确保持续进步。
5. 结束语部分：总结大学生规划的重要性，强调规划的实施对个人发展的帮助，并鼓励大学生树立积极的规划意识。
以上是一个大学生规划PPT的700字的大致内容，可以根据实际情况进行增减和调整。
大学发展战略规划引论27页PPT
大学发展战略规划引论ห้องสมุดไป่ตู้
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
学校发展战略规划PPT课件
b.行政人所认知的世界并非真实的世界，而是真实世界的简化模型；c.由于行政人采用 的是令人满意的标准，而非利益最大化，因此他们在作选择时，既没有必要确定所有可 选择的方案，也不必考虑所有的途径；d.由于行政人把世界看作简单的事物，因此他们 认为可以用十分简单的规则或者习惯来从事决策活动。
第16页/共79页
第3页/共79页
（一）学校发展的内涵
• 1. 学校发展是一种全面发展 • （1）教师、学生和学校的全面发展； • （2）环境、队伍、设施和机制的全面发展； • 2. 学校发展是一种协调发展 • （1）多方协调；（2）多面协调；（3）多环协调 • 3. 学校发展是一种可持续发展 • （1）现实发展与长远发展相统一； • （2）引导发展与自主发展相统一； • （3）继承发展与创新发展相统一。
（一）完全理性与有限理性
• 3. 重视教育规划制定过程中的有限理性 • 协商模式的教育规划过程； • 4. 重视教育规划执行过程中的有限理性
• “教育规划从过去汲取智慧，为未来提供方案。它是未来决策和行动的起点，但又不仅仅是一幅蓝图。规 划是一个持续的过程，不只关注走向何方，还关注怎样到达目的地以及哪条道路最佳。写下计划并得到批 准并不意味着规划工作结束了，有效的规划靠必须考虑自身的实施，考虑取得的或未取得的进展，考虑出 现了哪些预想不到的障碍，以及怎样克服这些障碍。”——库姆斯
第11页/共79页
（一）完全理性与有限理性
• 理性与非理性的区别包括以下三个方面： • （1）不同的思维方法：前者包括形式逻辑和辩
证逻辑，如归纳和演绎、分析与综合、比较和 分类、历史和逻辑的统一、现代系统论等，后 者则通过非逻辑思维的方法，如想象、幻想、 直觉、灵感、猜测。 • （2）思维过程中的内容不同：科学内容和人文 内容； • （3）精神现象的内部结构不同：前者内部结构 明显有序，后者本身结构混沌无序。
第16页/共79页
第3页/共79页
（一）学校发展的内涵
• 1. 学校发展是一种全面发展 • （1）教师、学生和学校的全面发展； • （2）环境、队伍、设施和机制的全面发展； • 2. 学校发展是一种协调发展 • （1）多方协调；（2）多面协调；（3）多环协调 • 3. 学校发展是一种可持续发展 • （1）现实发展与长远发展相统一； • （2）引导发展与自主发展相统一； • （3）继承发展与创新发展相统一。
（一）完全理性与有限理性
• 3. 重视教育规划制定过程中的有限理性 • 协商模式的教育规划过程； • 4. 重视教育规划执行过程中的有限理性
• “教育规划从过去汲取智慧，为未来提供方案。它是未来决策和行动的起点，但又不仅仅是一幅蓝图。规 划是一个持续的过程，不只关注走向何方，还关注怎样到达目的地以及哪条道路最佳。写下计划并得到批 准并不意味着规划工作结束了，有效的规划靠必须考虑自身的实施，考虑取得的或未取得的进展，考虑出 现了哪些预想不到的障碍，以及怎样克服这些障碍。”——库姆斯
第11页/共79页
（一）完全理性与有限理性
• 理性与非理性的区别包括以下三个方面： • （1）不同的思维方法：前者包括形式逻辑和辩
证逻辑，如归纳和演绎、分析与综合、比较和 分类、历史和逻辑的统一、现代系统论等，后 者则通过非逻辑思维的方法，如想象、幻想、 直觉、灵感、猜测。 • （2）思维过程中的内容不同：科学内容和人文 内容； • （3）精神现象的内部结构不同：前者内部结构 明显有序，后者本身结构混沌无序。
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大学发展战略规划引论
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹才能 所向披 靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹才能 所向披 靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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