人口迁移说课稿最终修订稿

人口迁移说课稿最终内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《人口的迁移》的说课稿一、说教材1、说教材的地位和作用《人口迁移》是中图版必修二第一章第二节的内容，本章是人文地理的开篇，也是自然到人文内容的过渡，从人地关系角度讲述有关人口地理学的基础知识，为下一章城市的内容做铺垫。

在整个教材中起着承上启下的作用。

本章第一节中《人口增长的模式及地区分布》主要讲述人口的自然增长，实际上，由《人口迁移》引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，为进一步探究第三节《环境承载力和合理人口容量》提供了条件。

因此本节内容在本章中也起着承上启下的作用。

本节内容的教学从知识能力要求的角度要求学生了解人口迁移的地理现象、地理规律，掌握阅读人口迁移路线图的能力和结合实例分析总结人口迁移的原因的能力，从情感、态度、价值观要求的角度要让学生通过学习具体人口迁移的知识，分析人口迁移的原因，培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。

2、说教学目标（1）知识与技能①掌握人口迁移的概念和分类②探讨人口迁移的特点，举例说明影响人口迁移的主要因素③归纳总结出人口迁移的正负影响（2）过程与方法①通过实例对比，明确知道人口流动与人口迁移、国际人口迁移和国内人口迁移的区别②通过案例分析法，归纳总结出影响人口迁移的主要因素③通过合作探究法和小组讨论的方法，引导学生团结协作的能力（3）情感态度与价值观①通过人口迁移学习中的案例分析，激发学生学习地理的兴趣，认识到人口迁移是一个地区人口数量变化的原因之一，养成求真务实的科学态度；②通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活；③通过人口迁移的学习，是学生全面认识人口的发展理论，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

3、说教学重难点（1）教学重点：人口迁移的概念和影响人口迁移的主要因素（2）教学难点：影响人口迁移的主要因素二、说学情（1）“人口迁移”这一概念是初中地理课程没有出现的新专业术语，高中地理课程标准要求学生能分辨“人口迁移与人口流动”目的是要使学生对这个问题有比较深层次的理解。

（2）有关国际、国内人口迁移会涉及一些历史知识，学生具有一定的知识储备，但是大部分学生对这个问题的认识只是在表面现象上，没有深入分析这个问题产生的原因。

对于知识面不够广、学习基础较薄弱的学生来说，是有一定难度的。

因此，教学中涉及了一些探究活动，让学生能够也乐于参与课堂教学，并从中达到学习目标。

三、说教法学法1、说教法根据教学目标要求、教材内容和学生的特点，本节课我主要采取的教学有：①案例分析法：充分地利用图片和资料展示的手段，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，同时也会引导学生阅读具体的材料，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生利用材料分析问题的能力。

②合作探究法：通过分小组合作的形式，分别讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，最后由老师归纳总结，体现了一种老师为主导、学生为主体的教学模式，更好地促进学生的发展。

③比较法：通过比较国际人口迁移和国内人口迁移、比较影响人口迁移的各种因素和比较人口迁移对迁入地与迁出地的正负影响，使学生更加清楚地学习有关人口迁移的知识。

2、说学法根据新课程标准的要求，在教学中培养学生自主探究的精神，所以我所采取的学法有：①自主探究法：主要是由老师提出问题，由学生通过查阅资料自主探讨出问题的答案，再由老师归纳总结。

②分组讨论法：主要是分小组讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，再由小组代表阐述观点，最后由老师归纳总结。

四、说教学过程1、教学用具多媒体展示；《闯关东》的视频2、设计思路本课计划使用2个课时来完成，按照教材的顺序，先讲人口迁移的概念和分类，接着讲影响人口迁移的因素，最后讲人口迁移对迁入地和迁出地的正。

负影响。

导入时，我采取播放《闯关东》的视频，引起学生的兴趣，在讲授新课的过程中，我会结合大量的案例和图片展开说明，增强学生的感性认识，还采取了分组讨论、合作探究的方法展开教学，体现出一种以老师为主导、学生为主体的教学模式，更好地激发学生的学习兴趣与激情。

最后，我会通过一些课堂练习来巩固知识点。

3、教学流程（1）新课导入（5分钟）播放《闯关东》的视频，引起学生的兴趣。

播放完视频后，我会提出一个问题：同学们，大家知道《闯关东》主要反映的是什么现象吗？接着学生回答：人口迁移。

然后，我们就进入《人口的迁移》的学习。

【设计意图】用视频导入新课，从师生的对话导入新课，可以引起学生的兴趣，引导学生快速地进入本节课的学习当中。

（2）讲授新课（75分钟）知识点1：人口迁移的概念和分类黑板展示《人口迁移》的大标题，下面要求学生思考以下问题：1、在教材上找出人口迁移的概念；2、人口迁移的三个标准是什么？3、什么是人口流动人口流动与人口迁移有什么区别4、采取学生回答、老师归纳补充的形式，最后归纳出的结果是：1、人口迁移的概念：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为即人口迁移。

2、人口迁移的三个标准是：①空间移动（行政区变化）；②居住地变更；③时间限度（大约一年以上）。

3、人口流动与人口迁移的区别是：人口迁移包括空间的移动、时间的限度和居住地的变更，而人口移动指的是人口短期离开原定居地后又返回的现象，前者是长期的、永久性的，后者是短期的、暂时的。

【设计意图】以问题的形式引发学生对人口迁移的思考，可以快速让学生知道学习的重点和更好地展开教学。

为了加深学生对人口迁移和人口流动的理解，我会列举一些案例让学生找出属于人口迁移的案例，如：1、外出度假、旅游，上街购物；2、张成高中毕业考取大学去异地读书；3、外地教师在山东任教；4、聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民；5、奥巴马访华；6、大学生分配在外地工作。

【设计意图】以案例的方式，可以加深学生对知识点的理解和更好地区分人口迁移与人口流动的区别。

学习完人口迁移的概念后，接着探讨人口迁移的分类。

由于根据不同的标准，人口迁移的划分也有很多种，而根据课标要求和教材的内容，我主要是讲解按照迁移空间范围不同所划分的人口迁移：国际人口迁移和国内人口迁移。

在这一块，我主要采取的教法是案例分析法和合作探讨法。

形式：全班分为两大组，第一组讨论找出国际人口迁移的概念以及实例，第二组讨论找出国内人口迁移的概念以及实例。

两大组分别派出代表展示成果，然后由老师归纳、补充以及总结。

归纳总结的答案是：国际人口迁移：是人口跨越国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。

实例有新大陆发现后，欧洲人向美洲大量移民、非洲黑人被欧洲殖民者贩运到美洲、一些发展中国家的人口向发达国家的迁移等等。

PPT展示：“近现代世界人口迁移流动路线示意图”，思考近现代世界人口迁移的特点：国内人口迁移：是在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移民的现象。

实例有清代至新中国成立前，河北、山东一带人口“闯关东”迁往东北地区；河南一带人口“走西口”迁往新疆、甘肃等地。

PPT展示：“中国人口迁移示意图”，思考我国当代人口迁移的特点：【设计意图】通过示意图的展示和表格的总结展示可以让学生更加清楚地国际人口迁移和国内人口迁移的概念、原因以及特点。

知识点2：影响人口迁移的因素（承接）提问：我们了解完人口迁移的概念和分类后，那么，人口为什么要迁移人口迁移收到哪些因素影响请同学们观察教材图1—2—5 影响人口迁移的因素，即人口迁移的“推拉理论”，读图了解影响人口迁移的推力因素和拉力因素。

总结：推力因素：消极因素，促使移民离开的因素，对应的是迁出区；推力因素有很多，比如：农村生活困难、就业机会不多、升学与升迁机会不多、生活质量低、就医不便、公共设施不足、社会地位低等等。

拉力因素：积极因素，吸引移民迁入的因素，对应的是迁入区；拉力因素有很多，比如：工作机会多、赚钱机会多、医疗与社会福利好、教育与升迁机会多、社会地位高等等。

【设计意图】通过对人口迁移的“推拉理论”的讲解，让学生对影响因素有一个整体的认识，以便更好地讲解影响人口迁移因素类型。

PPT展示：影响人口迁移的因素示意图：讨论：判断下列人口迁移的主要因素，归纳影响人口迁移的因素可分为哪几类？①农村地区的人们为了找到赚取更多的钱而进城打工；②改革开放后我国大量农村人口涌向城市；③20世纪70年代，一场大旱使非洲撒哈拉以南赤地千里，数千万人逃离这片灾难的土地；④美国很多老年人退休后向南方阳光地带迁移；⑤三峡水库的修建，有100多万三峡人离开了自己的家乡，被安置到祖国的不同地方；⑥美国的反恐怖战争，引起大量阿富汗难民流入巴基斯坦等国；⑦二战后，美国接受了大批来自其他国家的科技人才和着名学者；⑧为了解决夫妻两地分居的问题引起的人口迁移。

学生积极思考和回答：①②属于经济因素，③④属于自然环境因素，⑤⑥属于政治因素，⑦⑧属于社会文化因素。

【设计意图】通过案例和讨论的形式，调动学生的积极性，增强学生的感性认识，更加清楚影响人口迁移因素的类型，充分体现学生在课堂上的主体地位。

知识点3：人口迁移对迁入地和迁出地的正、负影响（承接）大家都知道影响人口迁移的因素有很多，那么，人口迁移又会有什么影响呢？大家都知道人口迁移既有利也有弊，那么利体现在哪弊又体现在哪还有，在分析利弊时，我们需要分别对迁入区和迁出区进行分析，一般是从经济、社会、环境这三个角度进行思考。

形式：以分组讨论的形式展开教学，全班分为两大组，第一组主要思考人口迁移对迁出地的影响，第二组主要思考人口迁移对迁入地的影响。

之后，由老师归纳总结。

总结：（1）人口迁移对迁出地的影响：利：1、缓解当地的人地矛盾2、更好地开发利用土地资源3、加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流4、有利于增加收入，促进社会经济发展弊：1、导致当地人才外流，劳动力不足2、影响迁出地经济的进一步发展（3）人口迁移对迁入地的影响：利：1、获取足够的劳动力2、促进了城市商业的发展，增加城市的收入3、改变城市经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献4、促进城市第三产业发展5、促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展弊：1、大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力2、加剧城市的环境污染3、给城市的社会治安管理带来问题4、就业困难，失业人数增多【设计意图】分组的形式，可以激发学生的积极性和主动性，更加清楚地掌握这一部分的内容。

（3）课堂小结（3分钟）这节课我们学习了人口迁移的概念和分类、影响人口迁移的因素以及人口迁移对迁入地和迁出地的正负影响。

其中，人口迁移的概念与分类、影响人口迁移的因素是本节课的学习重点，影响人口迁移的因素既有经济因素，还有政治因素、自然环境因素以及社会文化因素。