价值观与心理学概述课件(PPT42张)

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心理学导论完整PPT课件

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意志行动的心理机制
意志行动的基本阶段
准备阶段和执行阶段。
意志行动中的冲突与解决
双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
意志努力与心理疲劳
意志努力是指个体在意志行动中付出的心理能量,而心理疲劳则是指由于长时间的意志努 力而导致的心理能量耗尽的状态。
动机的理论ห้องสมุดไป่ตู้流派
动机的定义
动机是指激发和维持个体的行动,并将行动导向某一目标的心理倾 向或内部驱力。
社会心理学采用实验法、观察法、调查法等多种方法来研 究社会心理现象。其中,实验法通过控制实验条件来探究 自变量和因变量之间的关系;观察法通过对自然情境下的 社会行为进行观察和记录来收集数据;调查法通过问卷调 查、访谈等方式来了解被试的想法和感受。这些方法各有 优缺点,需要根据研究目的和实际情况选择合适的方法。
稳定性和可塑性。
03
个性的重要性
个性是影响个体行为、情感和认知的关键因素,对个体的心理健康和社
会适应具有重要意义。
个性的结构与类型
个性的结构
个性包括认知、情感、意志和行 为等多个方面,这些方面相互作 用,共同构成一个人的独特个性 。
个性的类型
根据人的心理活动倾向性,个性 可分为内向型和外向型;根据人 的行为方式,个性可分为理智型 、情感型和意志型等。
THANKS
感谢观看
研究对象
心理学的研究对象包括认知、情 感、动机、行为等多个方面,涉 及人类心理活动的各个方面和层 面。
心理学的研究方法
观察法
通过对研究对象进行系 统、有计划的观察,收 集数据并进行分析的方
法。
实验法
在控制条件下对研究对 象进行操纵和观察,以 探究变量之间因果关系

小学各年级, 形成正确的价值观,主题班会ppt (2)

小学各年级, 形成正确的价值观,主题班会ppt (2)
演讲、朗诵
组织学生围绕班会主题进行演讲或朗 诵,提高口头表达能力。
小组讨论
分组讨论相关话题,引导学生深入思 考,培养批判性思维。
角色扮演
通过模拟情景,让学生亲身体验和感 受特定角色,增强同理心。
游戏互动
设计有趣的互动游戏,让学生在轻松 愉快的氛围中学习。
班会效果的评估与反馈
01
观察法
观察学生在班会中的表现,评估班 会活动的效果。
个别访谈
与学生进行深入交流,了解他们的 想法和感受,收集反馈意见。
03
02
问卷调查
通过问卷调查了解学生对班会主题 的认知和感受。
成果展示
组织成果展示活动,展示学生在班 会中的学习成果和收获。
04
05
案例分享与启示
低年级:诚实守信的案例
总结词
通过诚实守信的案例,培养低年级学 生良好的道德品质和行为习惯绍祖国的历史、文化和 成就,培养学生的爱国情怀和
民族自豪感。
集体主义教育
强调团队合作、互助互爱,培 养学生的集体意识和协作精神 。
诚实守信教育
引导学生树立正确的道德观念 ,培养诚实守信的品质。
劳动教育
通过参与劳动活动,培养学生 的勤劳品质和热爱劳动的精神

班会活动的策划
价值观的形成过程
家庭影响
学校教育
家庭是个人价值观形成的重要场所,父母 的言传身教对孩子的价值观产生深远影响 。
学校通过课程设置、教师引导、校园文化 等多种方式,有意识地培养小学生的正确 价值观。
社会环境
同伴互动
社会环境对个人价值观的形成产生潜移默 化的影响,包括媒体、网络、社交圈子等 。
同伴之间的互动和影响也是个人价值观形 成的重要因素,通过同伴之间的比较和模 仿,形成相似的价值观。

心理学ppt课件

心理学ppt课件

临床心理学
临床心理学概述
心理治疗
临床心理学是应用心理学的一个分支,它 专注于研究和治疗心理障碍和行为问题。
心理治疗是临床心理学中的一个关键领域 ,它涉及到使用各种心理干预措施来帮助 个体克服心理问题和困扰。
心理评估与诊断
预防与干预
心理评估与诊断是临床心理学中的另一个 重要方面,它涉及到使用各种方法和工具 来评估个体的心理状态和问题。
心理学的研究方法包括实验、观察、调查、个案研究等,以揭示人类行为的规律和 心理过程的机制。
心理学的历史和发展
心理学的历史可以追溯到古希腊哲学 家如亚里士多德等人的思想,他们开 始探索人类行为和思维的本质。
20世纪以来,心理学得到了迅速的发 展,形成了许多分支学科,如临床心 理学、社会心理学、发展心理学等。
详细描述
社会心理学关注个体在社会环境中的心理活动和行为,探究个体如何理解他人、如何影响他人以及如 何受到他人的影响。它还研究群体行为和社会影响力的形成机制,以及如何运用这些知识来改善人际 关系和提高社会适应性。
03
心理学的应用
教育心理学
教育心理学概述
教育心理学是研究在教育情境中人类学习、教育干预效果 、以及相关问题的心理学分支。它主要关注学校教育环境 中的心理现象和学习过程。
教学设计
教学设计是教育心理学中的另一个关键领域,它涉及到如 何根据学习者的需求和特点,设计有效的教学策略和材料 。
学习理论
学习理论是教育心理学的一个重要部分,它探讨了学习的 本质和过程。包括行为主义、认知主义、建构主义等不同 的学习理论。
评估与测量
评估与测量是教育心理学中的另一个重要方面,它涉及到 如何测量学生的学习成果,以及如何对教学效果进行有效 的评估。

价值观探索培训教材(PPT42页)

价值观探索培训教材(PPT42页)

假如今天班里有个同学过生日,你要送 给他(她)一份礼,可是你只有10元钱,你 会给他(她)买一个什么礼物呢?
礼物清单
A.直接把10块钱送给他(她)。 B.买一本杂志。 C.买一种学习用具。 D.买一份他(她)爱吃的零食。 E.请他(她)上网玩游戏。 F.买一个小装饰物。 G.买一支鲜花。
当代大学生之价值观
7.爱、家庭、人际关系:关心他人,与别人分享,协助别人 解决问题;体贴、关爱,对周围的人慷慨。
8.道德感:与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突, 紧密结合。
9.欢 乐:享受生命,结交朋友,与别人共处,一同享受美 好时光。
10.权 力:能够影响或控制别人,事他人照着自己的意思去 行动。
11.安全感:能够满足疾病需要,有安全感,远离突如其来 的变动
价值观市场
❖ 如果你不得不放弃其中的一条,你会放弃那一条? 将写有你准备放弃的价值的纸与他人交换。
❖ 保留刚才别人给你的纸条,放在一边。现在如果 你不得不继续放弃剩下四条中的一条,你会放弃 哪一条?再次与另一个人交换。
❖ 继续下去,直到最后一条。这是你无论如何也不 愿放弃的?
价值观大拍卖游戏
活动规则: 1、每组手中的纸张做成总金额为一万元的钞票,面额为 5000.2000.1000.500张数不限,但总金额要为一万。 2、物品设底价,由拍卖师进行报价。 3、以小组为单位预估自己想买的价值观的金额,并写下。 4、每小组至少要选择三项或以上,不可单独只选一至二项。 5、不可以借款、不可以转卖。 6、每次加价500元。 7、实际拍卖时,由主持者喊三声后成交,由最高者拍卖成功。
10——认可 能使人自己觉得重要 每天过得很快乐 底价1000 舍弃传统的方法,而选择创新的方法处理事物。 有机会健康地活到一百多岁

心理学PPT 课件

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第 10 章 教师心理 10.1 教师心理概述 10.2 教师专业素质 10.3 教师心理健康
● 课程概述
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 10章 第 10章 11章 第 11章 12章 第12章
绪论 认知理论 行为动力理论 人格理论 智能理论 自我意识 品德心理 学习心理 教学心理 教师心理 学校群体心理 学校心理健康教育
第 7 章 品德心理 7.1 品德心理概述 7.2 学生品德的发展与培养 7.3 学生品行不良的矫正
● 课程概述
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章 10章 第 10章 11章 第 11章 12章 第12章
绪论 认知理论 行为动力理论 人格理论 智能理论 自我意识 品德心理 学习心理 教学心理 教师心理 学校群体心理 学校心理健康教育
第一节 心理学概述 第二节 心理科学的起源和发展 心理学的任务、 第三节 心理学的任务、内容和方法
第一节 心理学概述
一、心理学的含义 (一)心理学的概念 (二)心理学的研究对象 二、心理学的基本观点 (一)心理对物质载体的依存性 (二)心理与环境的相互制约性 (三)个体心理活动的主体性
一、心理学的含义
心理学是研究灵魂之学; 心理学是研究灵魂之学; 灵魂之学 心灵之学 心理学是研究心灵之学; 心理学是研究心灵之学; 心理学是研究意识的科学; 意识的科学 心理学是研究意识的科学; 心理学是研究行为的科学。 心理学是研究行为的科学。 行为的科学 20世纪60年代 心理学被定义为研究行为与心理的科学。 世纪60年代, 行为与心理的科学 到20世纪60年代,心理学被定义为研究行为与心理的科学。 最近,还有人将心理学定义为研究人性的科学。 人性的科学 最近,还有人将心理学定义为研究人性的科学。 1989年第二版的 牛津英语词典》将心理学定义为“ 年第二版的《 1989年第二版的《牛津英语词典》将心理学定义为“关于 心理的本性、 的科学” 人类心理的本性 功能和现象的科学 人类心理的本性、功能和现象的科学”。 1999年修订的 现代汉语词典》将心理学定义为“研究心 年修订的《 1999年修订的《现代汉语词典》将心理学定义为“研究心 的科学” 理现象客观规律的科学 理现象客观规律的科学”。 综上所述,我们认为心理学是研究人的心理现象及其规律 综上所述,我们认为心理学是研究人的心理现象及其规律 的科学。 的科学。

心理学概述ppt课件

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情绪理论及情绪调节
认知重评
通过改变对情绪事件的理解和评价而进行情绪调节。
表达抑制
抑制将要发生或正在发生的表情,调动自我控制能力,启动自我控制过程以抑制自己的情绪行为。
情绪理论及情绪调节
合理宣泄
用恰当的方式释放和表达情绪。
放松训练
通过身体放松来改变生理和心理状态,进而调节情绪。
动机理论及动机激发
意志品质及其培养
01
意志品质的培养
02
加强思想教育,树立正确的世界观和人生观。
组织实践活动,加强意志锻炼。
03
意志品质及其培养
发挥教师和班集体的影响作用,给予必要的纪律约束。
启发学生进行意志的自我锻炼。
04
个性心理特征与发展
个性倾向性:需要、动机、兴趣等
需要
有机体内部的一种不平衡状态,表现为对内外环境条件的欲求。
思维是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的概括的间接的
反映。
想象
02
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理
过程。
创造力
03
创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功
地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
意识状态及其变化
意识状态
意识状态是指个体对自身及周围环境 的感知和理解程度,包括清醒、睡眠 、昏迷等不同的状态。
群体心理特征及影响力
群体心理定义及特征
阐述群体心理的基本含义和特征,如群体凝聚 力、群体决策等。
群体影响力因素
分析影响群体心理和行为的各种因素,如群体 规范、群体压力、群体决策等。
群体心理对个人影响
探讨群体心理如何影响个人观念、态度和行为,以及个人如何在群体中发挥作 用。

第三章 人生观价值观 PPT课件

第三章 人生观价值观 PPT课件

▪ 一只只手举了起来.
▪ 马克.吐温接着说:我打算把这20美元送给你们中的一 位,但在这之前,请准许我做一件事.他说着将钞票揉成 一团,然后问,谁还要?
▪ 仍有人举起手来.
▪ 马克.吐温又说:那么,假如我这样做又会怎么样呢?他把 钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它.而后他拾 起钞票,钞票已变得又脏又皱.
3、人为什么应当珍惜生命
▪ (2)生命的社会属性决定了你不仅仅属于你自 己,还属于社会。
15
三、人生目的
1、人是为金钱而活吗?
▪ 斯提芬·罗斯蒂:
“人们都说,有钱
人过得更舒适。可
是,50年来,我
还没有发现一个快
活的富人和贵族,
假如你们发现了一
个快乐的富人,那
一定是他的钱还不
够多,或者说他还
不是一个真正的有
1、快乐和谐人生的十六 条“锦囊妙计”
39
五、实现快乐和谐的人生
1、快乐和谐人生的十六
条“锦囊妙计”
(13) 保持高度的自信心
40
五、实现快乐和谐的人生
1、快乐和谐人生的十六
条“锦囊妙计”
(14)尊重弱者
41
五、实现快乐和谐的人生 (15 )具备胆识和勇气
1、快乐和谐人生的十六 条“锦囊妙计”
20
三、人生态度
1、怎样面对生活?
▪ 你的世界是什么样,很大程度上取决于你 的行动,你的行动又取决于你的人生态度。
21
四、人生价值
1、人生的价值永不褪色
▪ 在一次讨论会上,美国著名的作家马克.吐温没讲一句开 场白,手里却高举着一张20元美元的钞票,面对会议室 里的200个人,他问:谁要这20美元?
25
四、人生价值

2024版《心理学课件》PPT大纲

2024版《心理学课件》PPT大纲
帮助人们面对挫折和困难
心理学还可以帮助人们更好地面对生活中的挫折和困难,提高应对 能力和心理韧性。
法律领域中的应用
犯罪心理分析与预防 心理学在法律领域的应用包括犯罪心理的分析与预防,通 过对犯罪分子的心理特征和行为模式的研究,为打击犯罪 提供科学依据。
司法审判中的心理评估 心理学专家可以参与司法审判过程,对涉案人员的心理状 态进行评估和鉴定,为司法决策提供参考。
03 情感与动机
情感的定义与分类
情感定义
情感是人对客观事物是否符合自身需 要而产生的态度体验,是人脑对客观 现实的主观反映。
情感分类
根据情感的性质和强度,可分为积极情 感和消极情感;根据情感的社会内容, 可分为道德感、理智感和美感等。
情感的理论与实验
情感理论
包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论、沙赫特的两因素理论等,这些理论试 图解释情感的产生机制和影响因素。
注意与意识
注意的定义与分类
无意注意、有意注意、有意后注意等 类型的划分及特点。
注意的生理机制
注意与大脑皮层的关系,注意的神经 递质与受体。
注意的规律与特性
注意的稳定性、广度、分配、转移等 规律,注意的选择性、集中性、持久 性等特性。
注意与意识的关系
注意在意识形成中的作用,意识对注 意的调节作用。
记忆与学习
记忆的定义与类型
感觉记忆、短时记忆、长时记忆等类型的划 分及特点。
记忆的规律与特性
记忆的保持、遗忘、再认、回忆等规律,记 忆的选择性、组织性、联想性等特性。
记忆的生理机制
记忆与大脑皮层的关系,记忆的神经递质与 受体。
学习与记忆的关系
学习在记忆形成中的作用,记忆在学习过程 中的应用。

2024版心理学课程全新PPT课件

2024版心理学课程全新PPT课件

2024心理学课程全新PPT课件•课程介绍与心理学概述•认知过程与感知觉•情绪情感与动机需求•人格特质与行为分析目录•社会交往与人际关系处理•心理健康维护与促进措施01课程介绍与心理学概述课程目标与教学内容掌握心理学的基本概念和理论培养学生的心理学思维和解决问题的能力了解心理学的研究方法和应用领域课程内容涵盖基础心理学理论、研究方法、应用领域等心理学定义及发展历程01心理学是研究心理现象及其规律的科学02心理学的发展历程包括行为主义、认知主义、人本主义等流派03当代心理学研究趋向跨学科、综合性和应用性发展提供心理咨询和支持,促进个人心理健康和幸福感心理健康研究学习过程和教学方法,提高教育效果和质量教育领域分析职业需求和员工心理,提高工作满意度和绩效职业领域探讨社会问题如犯罪、贫困和心理疾病的心理成因和解决方法社会问题心理学在现实生活中的应用系统学习将心理学知识应用于实际生活和工作中,培养解决问题的能力实践应用多元思考合作交流01020403与同学、老师和专业人士交流讨论,分享经验和见解建立完整的心理学知识体系,掌握基本概念和理论从多个角度审视心理学问题,培养批判性思维和创新能力学习方法与建议02认知过程与感知觉1 2 3描述人类如何获取、存储、处理和运用知识的过程。

认知过程定义包括感知觉、注意、记忆、思维、语言等。

认知过程分类情感与动机对认知过程的影响及其相互作用。

认知过程与情感、动机的关联认知过程概述及分类03感知觉现象解释阐述常见感知觉现象,如错觉、幻觉等,并解释其产生原因。

01感知觉定义解释感知觉在心理学中的含义及其重要性。

02感觉与知觉的区别与联系分析感觉与知觉的不同点及它们之间的联系。

感知觉原理与现象解释注意力与意识调节作用注意力定义及类型阐述注意力的含义,介绍不同类型的注意力,如选择性注意、分配性注意等。

意识调节作用解释意识在调节注意力方面的作用,如控制注意的焦点、抑制干扰等。

注意力与意识的关系探讨注意力与意识之间的联系及其相互作用。

2024版心理学基础知识ppt课件下载

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括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
02 03
知觉的特征与类型
解释知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映,具 有选择性、整体性、理解性和恒常性等特征,包括空间知觉、时间知觉 和运动知觉等类型。
感觉与知觉的关系
阐述感觉和知觉的联系和区别,指出感觉是知觉的基础,知觉是感觉的 深入和发展。
记忆与遗忘
个性与心理特征的相互作用
个性和心理特征是相互作用的。一方面,个性可以影响心理特征的表现和发展;另一方面,心理特征也 可以反过来塑造和影响个性的形成和发展。这种相互作用使得每个人的个性都是独特且复杂的。
05 心理发展与教育
心理发展的阶段与特点
婴儿期(0-2岁)
感知觉迅速发展,基本信任与不安全感建立。
促进心理健康的途径包括心理咨询、心理治疗、心理教育等,可以帮助个体增强心 理素质和应对能力,预防和治疗心理疾病。
THANKS
感谢观看
心理学基础知识ppt课件下 载
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目录
• 心理学概述 • 认知过程 • 情感与动机 • 个性与心理特征 • 心理发展与教育 • 心理健康与心理疾病
01 心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律的 科学,涉及认知、情感、动机、行 为等多个方面。
心理学的研究对象
介绍创造性思维的特点和培养 方法,如激发好奇心和求知欲、 培养发散性思维和聚合性思维、 鼓励创新和尝试以及提供有利 于创造性思维的环境和条件等。与情绪的关系
情感是人对客观事物是否符合自己的 需要而产生的态度体验。
情感是情绪的基础,情绪是情感的外 在表现。情感相对稳定,而情绪则较 为短暂和易变。
思维与想象

心理学ppt课件

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详细描述
认知主义理论在教育、治疗和商业等领域有广泛应用,例 如在教育领域中,通过教授学生分析和推理等认知技能来 提高学习效果。
总结词
认知主义理论强调个体内部的认知过程对行为的影响,通 过认知过程来解决问题和做出决策,在教育、治疗和商业 等领域有广泛应用。
详细描述
认知主义理论认为人的思维是有意识的、理性的,通过已 有的知识和信息加工来解决问题和做出决策,对于一些心 理障碍的治疗也有积极的作用。
跨文化心理学的研究
跨文化心理学的重要性
随着全球化的加速,跨文化心理学在 理解和解决全球问题方面变得越来越 重要。例如,跨文化心理学可以帮助 我们更好地理解不同文化背景下的心 理过程和行为。
跨文化心理学的挑战
跨文化心理学也面临一些挑战。例如, 如何克服文化偏见和刻板印象,以及 如何建立跨文化研究的可靠性和有效 性。
案例研究法
总结词
通过对个别被试或群体的深入探究,了解其心理特征和发展过程。
详细描述
案例研究法是一种定性研究方法,通过对个别被试或群体的深入探究,了解其心理特征和发展过程。 案例研究法可以对被试进行长期跟踪研究,深入了解其心理变化和发展轨迹。案例研究法还可以对特 殊被试或边缘群体进行研究,探究其独特的心理现象和规律。
要点一
总结词
Hale Waihona Puke 要点二详细描述群体压力与从众行为研究
群体压力和从众行为是社会心理学中的重要概念。在群体 中,个体会受到其他成员的影响和压力,从而采取与大多 数人一致的行为或态度。这种从众行为可能是基于对偏离 群体的恐惧或对被群体接受的渴望。研究群体压力和从众 行为有助于理解社会规范和价值观的形成,以及个体在社 会环境中的行为表现。
员工激励与领导力
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一些心理学家发现这种“高估某个经历产生的情绪体验的强度 和影响的时间”的现象十分普遍,他把这种现象称作“影响力 偏差”。
大学生会以为选中或选不中自己称心的宿舍会让自己非常开心 或伤心,而事实上这个对他们的影响都不大;刚失恋的人以为 自己会伤心很久,但2个月后其实也没他们想象中那么肝肠寸 断;女人高估了自己怀孕测试结果不如人愿时的不开心程度; 那些没拿到终身教授职位的老师以为自己会抱憾终身,其实5 年后他们也始终没多大变化。简而言之,实际上无论十年后的 你富可敌国或是穷困潦倒,其实你的快乐指数未必和现在差得 太多。
朴素实在论的假象——相信自己或者只有自己看世界一如它呈 现的那样,其他有不同看法的人都是带有偏见的。
偏见盲区
“恩,是的,可能别人确实是这样的,但我不是。”——不是说 我们对偏见的概念或是它是否存在有盲区,我们只是对自己观 点存在偏见这个现象有盲区。
我们的偏见是下意识的,不在大脑的监控范围之内。很多人都 曾质疑自己的判断,但是他们自己的偏见不在有意识的监测范 围之内,从而使得人们坚信自己的判断是正确的,这看上去很 理性。
大脑有bug——一个叫现在的笼子
有一项研究让健身中心的人想象自己在远足时在森林迷路,让 他们预测自己是感到更饿呢还是更口渴。
一部分人是刚从跑步机下来进行预测,另一部分人先喝口水再 来预测。结果就发现,干渴组(92%)中预测自己口渴的人大 大地高于喝水组(62%)。
另外一项调查是通过打电话问居住在美国不同地区的人对自己 的生活的满意程度,结果就发现如果被调查者那个城市当天万 里无云,阳光灿烂,他们的满意度就更高;如果是乌云盖顶, 那么他们就觉得生活其实也不那么快乐。
设想你钱包里有两张200元的钞票,在到达演唱会现场时,你发 现自己在路上弄丢了一张钞票。你会购买演唱会门票吗?
在弄丢了200元,并第一次考虑要购买一张入场券的时候,这场 演唱会是没有过去的,所以,我们正确地将看演唱会同其他可能 性进行了比较
但是,如果我们丢掉的是之前买的演唱会门票,并考虑重新买一 张,那么这场演唱会就是有过去的,所以我们将现在看一场演唱 会的代价(400元)同过去的代价(200元)进行了比较。
偏见盲区
支持奥巴马的人认为保守派以及他们的媒体是有偏见的;然而 不支持他的人认为有偏见的是自由派人士。
你所想所做的大部分事情都受到你并不知晓的有色眼镜的影 响——你看世界是带有偏见的,甚至是建立在自私伪善的基础 之上,它并非客观观察的结果。
我们总是倾向于认为我们的想法是建立在大量来自两方面的证 据的基础上,是一个诚实客观的评价。可能你会勉强承认自己 的观点是因为自己是一个自由或保守派,但马上又肯定自己作 为一个自由或保守派是唯一理性的选择,所以还是没错儿。
很少有人认为自己是种族主义者或性别歧视者,他们的说法是 诚实的,却常常被自己的行为背叛了。
一个警长人选的实验
即使知道自己是带有偏见的也不一定有帮助,因为我们会在特 定条件下忘记这一点
判断
健壮的男人 前挺后翘的女人 骨感美女 李宇春 爱国 天下没有不是的父母 以德报怨
《礼记。表记》:“以德报德,则民有所劝。以怨报怨, 则民有所惩。或曰:‘以德报怨’何如?子曰:‘何以 报德?以直报怨,以德报德。’”
偏见盲区
美国的一项调查显 示,奥巴马被认为 是1950年来最有 决断力的总统: 81%的民主党人 认为他做得很好, 但只有13%的共 和党人如此认为。
价值观与心理学
断子绝孙的教育体系
9月19日下午,江西九江市庐 山区人民医院急诊中心送来了 三名小学生,她们脸色惨白, 呻吟不断,一名小学生脸上还 有明显的擦伤,嘴巴在不断的 出血。据了解,这三名女学生 都才10岁左右,而跳楼原因竟 是“跳楼死了就不要写作业 了”。
十年后的我会变成怎样呢
预测未来可能是人类最喜欢从事的工作之一,甚至有人把这发 展成为一种文化或产业,中国有算命占卜扶乩问米,西方有占 星颅相学还有各式各样末世预言。即便科学界也有不少人喜欢 从事预言的工作。然而心理学的研究发现,人类预测自己未来 的情绪的感受上,的确是菜鸟级别的。
大脑有bug——时间近视眼
今天给你500元,明天给你600元 今天给你500元,1个月后给你600元 12个月后给你500元,13个月后给你600元 时间离我们越近的两个事情进行比较,因为可以更
加具体的了解细节,你就会做出更周密的比较和判 断,但当事件发生在很久以后的将来,我们对自己 那时候会有什么反应实际上只有一个很模糊的印象。 既然事情怎样发生你都不知道,那就更别提对那时 候的情感作出判断了。
想象未来时的感觉通常只是我们对现在发生事情的反应,而不 是真正基于对未来的这一事件本身的预测。
大脑有bug——记忆不靠谱
“如果让你花50元买一罐可乐,你觉得值吗?” 想象我们现在这个高得惊人的CPI上涨了10倍,买
棵菜都要30元的时候;或者是一个人在荒野中徒 步,弹尽粮绝却突然出现一个小卖部。你会不会觉 得这个可能也是一个好买卖呢?
பைடு நூலகம்
价值观内化的影响因素
宏观环境 微观环境 具体环境
举例——关于裹脚
相传,女人裹脚是从宋代开始的,也有传言 说,缠足起始于赵飞燕。
到元朝的时候还有很多人不裹脚。 可是到了清朝,满族人进关,把男人的头都
剔了,却没能动摇的了女人的裹脚布。
类似情况
中亚某些地方的女人是要把自己完全包裹住 才能见人的,虽然圣训的要求并没有说女人 不能露脸,但是她们仍然不露。不是因为那 样舒服,只是因为价值观已经内化了而已。
刚刚我们没有想到这些情况,没想到就对了,因为 回忆过去要比想象新的情况简单得多。在你看到这 个问题的时候,就会想到自己以前买一罐可乐就是 花3-5元,以此作参照来对未来自己的感受作出判 断。这种方法也是我们大脑爱走的捷径。
大脑有bug——记忆不靠谱
假设你的钱包里有一张200元的钞票还有一张面值200元的演唱 会入场券,但是,在你到达演唱会现场的时候,却发现自己在路 上弄丢了入场券。你会重新购买一张门票吗?
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