中考现代文阅读 文体知识梳理

专题二记叙文阅读

1. 记叙文六要素

六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果｡

作用概括故事情节、文章的主要内容｡

举例《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京上学(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，看着父亲离开的背影，发出“我不知何时再能与他相见”的感慨(结果)｡

2.记叙文线索

时间线以时间推移为线索｡如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭｡

地点线以地点转换的顺序为线索｡如《藤野先生》以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕东京、仙台、北京层层展开｡

人物线以人物或人物的特征为线索｡如《我的叔叔于勒》以“我”作为人物线索，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的｡

实物线以某一件具体(或某种象征意义)的实物为线索｡如《灯笼》以“灯笼”为线索，从不同方面叙述了灯笼的重要意义｡

事件发展变化线(明线) 以事件的发展变化为线索｡如《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开：盼社戏——看社戏——忆社戏｡

情感发展变化线(暗线) 以情感的发展变化为线索｡如《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的情感变化(憎恶、讨厌——敬重、爱戴)为线索｡

注：记叙文可能会有两条线索——明线和暗线｡明线就是从文章的文字表面中能明显看见的、贯穿始终的线索，将文章联系起来成为一个整体的脉络；暗线就需从文章中分析得来，也是贯穿文章始末的线索｡

3. 记叙文人称

第一人称特征

以“我”“我们”的口吻或角度展开叙述｡第一人称的“我”有时是作者本人，

有时是经过艺术加工的“我”｡

作用①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情｡

4. 记叙文顺序

5.常用修辞手法(教材涉及相关知识，表格中标注课本册别)

6.常用表达方式(叙述、描写是“画龙”，议论、抒情是“点睛”)

7.常见描写方法(1)按描写对象分

(2)按描写角度分

8.常见表现手法

9.常考段落作用