幼儿园小班数学优质课教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》教案：长和短一、教学目标：1. 掌握“长”和“短”这两个词的概念。
2. 能够通过比较物体的长度，判断物体的长短。
3. 培养幼儿观察力和比较大小的能力。
二、教学准备：1. 卡片：标有不同长度的物体图片的卡片。
2. 游戏道具：长线和短线的绳子、长尺和短尺、长笔和短笔等。
3. 相关故事书籍。
4. 彩色纸和水彩笔。
三、教学步骤：步骤一：新知导入1. 教师出示一张标有长线和短线的绳子图片，让幼儿观察并表达自己的想法。
2. 引导幼儿根据观察，讨论长线和短线之间的区别，并引导幼儿总结出“长”和“短”这两个词的含义。
3. 教师出示一小篇课文，以提问的方式，让幼儿在课文中找出描述物体长短的句子，帮助幼儿理解长短的概念。
步骤二：活动探究1. 游戏：比一比- 教师准备几组卡片，每组卡片上都是两个不同长度的物体图片。
- 教师把每组卡片依次给幼儿展示，让幼儿比较卡片上物体的长短，然后说出自己的判断。
- 教师根据幼儿的回答，提出问题，让幼儿解释为什么认为一个物体长，另一个物体短。
2. 游戏：长短标记- 教师准备一些物体，让幼儿根据物体的长度，将它们分成长的一组和短的一组。
- 教师引导幼儿讨论，为什么认为某个物体长，某个物体短。
步骤三：拓展延伸1. 故事分享：选择一本关于长短的故事书，向幼儿讲述故事。
帮助幼儿巩固对长短的理解，并引导幼儿讨论故事中出现的长和短的物体。
2. 制作长短工具：- 教师给每个幼儿发放彩色纸和水彩笔，引导幼儿制作长尺和短尺。
- 教师让幼儿拿着长尺和短尺，观察不同物体的长度，然后用长尺和短尺分别测量并比较物体的长度。
四、课堂总结1. 教师以简单的语言总结本节课的内容，强调长和短的概念。
2. 让幼儿用自己的话描述长和短的概念，并提出一些反思性问题，激发幼儿的思考。
五、教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对长和短有了较为直观的认识，能够通过观察比较，判断物体的长短。
通过游戏活动和拓展延伸的故事分享，幼儿们对长和短的概念有了更深入的理解。
小小班数学教案长和短
小小班数学教案长和短在小小班（幼儿园最小的班级）的数学教学中，长和短是一个重要的概念。
幼儿正处于身体和思维发展的关键阶段，通过认识长和短的概念，可以培养他们的观察力、判断力和逻辑思维能力。
本文将介绍一些适合小小班的数学教案，帮助教师们在教学中更好地引导幼儿理解长和短的概念。
教案一：长和短的基本认知目标：通过视觉和实物操作，引导幼儿理解长和短的概念，学会使用长和短来进行简单的比较。
步骤：1. 引入话题：老师可以用自然界的事物来引入长和短的概念，例如：“大象的鼻子长长的，小猫的尾巴短短的，你们觉得哪个长，哪个短呢？”2. 观察比较：在教室里准备一些不同长度的实物，如纸条、木棍等，让幼儿观察并比较它们的长度。
可以用语言和手势示范，并鼓励幼儿参与，表达自己的观察结果。
3. 长和短排序：教师将一些实物混在一起，要求幼儿根据长度进行排序。
可以利用幼儿园常见的物品，如铅笔、橡皮擦等，使幼儿更容易理解和操作。
4. 整理总结：让幼儿在班级大黑板上或个人小黑板上，画出比较的结果，并让他们总结出关于长和短的规律，如“长比短多”，“短比长少”等。
教案二：测量长度目标：通过实际测量活动，引导幼儿掌握使用长度单位和测量工具进行测量的能力。
步骤：1. 引入话题：老师可以引入测量长度的话题，例如：“我们要出去玩，但不知道去哪里合适，我们可以测量一下距离，看哪个地方离我们更近。
”2. 测量活动：准备一些直尺、卷尺等测量工具，教师示范如何测量物体的长度，并鼓励幼儿亲自操作。
可以从简单的物品开始，如书本、椅子等，逐渐引入更复杂的对象。
3. 比较分析：让幼儿测量不同物体的长度，并进行比较。
教师可以提出问题，如“哪个物件比较长？”“哪个物体比较短？”引导幼儿进行分析和判断。
4. 记录总结：让幼儿将测量结果记录在纸上，画出物体的长度，并帮助他们总结出一些有趣的发现，如“桌子比椅子长”，“椅子比手机短”等。
教案三：长和短的游戏目标：通过游戏活动，巩固幼儿对长和短的理解，并培养他们的观察和判断能力。
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标：1.认知目标：把握长、短的概念，能用适当的词语进行描述。
2.技能目标：能够辨认物品的长短，并能在实物中选出长或短的物品。
3.情感目标：培育幼儿对数学学习的爱好，提高幼儿情感认知水平。
二、教学重点：把握长、短的概念，能用适当的词语进行描述。
三、教学难点：能够辨认物品的长短，并能在实物中选出长或短的物品。
四、教学方法：1.情境教学法：在幼儿园小班中，先通过实物的认知来加深对于“长、短”的认得。
2.游戏教学法：用游戏模式来加强幼儿的学习爱好，刺激幼儿古怪心。
五、教学准备：1.实物：各种长短不同的物品（如：凳子、绳子、铅笔等）。
2.教具：黑板、彩笔。
六、教学过程：1.引入（1）用物品：凳子和椅子来比较分析长和短。
同时引导幼儿发觉凳子和椅子的差异，试问幼儿，两者哪个长哪个短？（2）以亲身体验的方式让幼儿感受长短的概念，如感受绳子长短的区分或用铅笔画出长短不同的线段等。
2.教育游戏环节（1）游戏主题：看哪个比较长或短（2）游戏目的：加深幼儿对于长短的认知，并能进一步明确这两个概念的区分。
（3）游戏规定：老师出示两个物品（或描绘两个物品），让幼儿从中选出比较长或比较短的那个物品，并分析一下本身是怎么判定出的。
七、教学反思：长和短是数学教育中的基础概念，幼儿学习这一概念有其特定性和难点。
本次教学中我采纳了情境教学法和游戏教学法，予以幼儿肯定的场景感知与游戏体验，从而更好地引导幼儿理解长和短的概念。
同时，本次教学也存在一些不足，比如游戏内容的设计有待提高，需要更好地适应幼儿的实际认知情况。
此外，在课堂教学中也需要留出更多时间予以反馈和巩固，避开幼儿在学习长短时的急躁和失去爱好。
因此，在今后的教学中需要更多地思考如何激发幼儿学习长和短的积极性和自动性，让幼儿在愉悦中学习，更好地把握这一基础概念。
幼儿园小班数学教案长和短(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案长和短(三篇)目录：幼儿园小班数学教案长和短一幼儿园小班数学教案长短排序二幼儿园小班数学教案长短排排队三幼儿园小班数学教案长和短一活动目标：1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
活动准备：1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
活动过程：1、比较长和短。
——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?语言表达：长长的绳、短短的绳。
——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
2、谁的鼻子长?——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”3、长颈鹿找东西。
——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
4、评价——谁的画面最整洁。
幼儿园小班数学教案长短排序二活动目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。
活动过程：一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。
我们怎么来给这几根纸条取名字呢?4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。
幼儿园小班数学教案《长和短》
幼儿园小班数学教案《长和短》一、教学目标1.认识“长”和“短”的概念。
2.通过对各种物品的比较，理解“长”和“短”的差别。
3.能够在日常生活中运用所学知识，识别和区分各种长度。
二、教学内容1.了解“长”和“短”的概念。
2.学习用手指、尺子等测量工具测量物品的长度。
3.学习用不同的量进行比较。
4.进行练习，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入环节通过观察教室中的各种物品，与学生一起讨论长和短的差别，并引导学生提出自己的看法。
2. 学习环节1.认识“长”和“短”的概念–通过对比实物，展示长短不同的例子，让学生感受到长短的差别。
–用图片展示“长”和“短”字的形态，让学生认识汉字的基本形态。
2.学习如何测量物品的长度–展示各种测量工具，并介绍如何使用。
–让学生用手指、尺子等工具测量不同物品的长度，并与同桌进行比较。
3.学习如何用不同的量进行比较–通过展示不同长短的物品进行比较，让学生初步认识到尺寸大小的不同。
–引导学生学习用完整的数字表示长度的大小。
3. 练习环节1.让学生根据老师给出的物品进行测量，并比较它们的长度。
2.让学生分组，在小组内比较不同物品的尺寸大小，并用数字记录下来。
3.让学生自行选择两种物品进行尺寸大小的比较，并用适当的语言描述它们的差别。
4.给学生分发练习册，让他们在练习册上做相关练习。
四、教学反思1.教学环节设置得当，学生参与积极。
2.教师使用了多种教学方法，能够充分激发学生的学习兴趣。
3.需要增加课堂互动时间，让学生更多地参与到教学中来，提高教学效果。
4.对于比较抽象的概念，可以加强多媒体展示，让学生更容易理解。
5.在练习环节，可以加强个别差异化教学，让学生更好地掌握所学知识。
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标1.认识“长”和“短”概念；2.掌握测量长度的基本方法；3.锻炼观察能力和动手能力；4.激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
二、教学准备1.教具：直尺、米尺、彩色卡片、橡皮泥等；2.板书内容：长，短；3.教师准备：熟悉教案，掌握每个环节的时间安排，确保教学顺利。
三、教学过程1. 导入环节教师拿出不同长度的彩色卡片，让幼儿通过比较颜色的深浅来判断哪个卡片更长或更短。
2. 正文环节1.教师带领幼儿学习“长”和“短”的概念，并用板书进行辅助；2.点名几位幼儿，让其分别拿出自己的铅笔、橡皮泥等，让幼儿通过比较长度的大小，把自己的东西分为长和短，并介绍自己判断的标准；3.给幼儿提供直尺和米尺，让幼儿自行测量并比较教室内不同物品的长度，观察和探究；4.教师把教室内不同长度的线段放在一起，让幼儿相互比较，并总结出每个线段的长度；5.从幼儿的实践行动中引出“预测”的概念，给幼儿提供一个较为简单的预测情境，例如：在黄色的蓝色的铅笔中，哪个铅笔更长，幼儿通过比较自己预测的结果和实际结果是否相符，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 拓展环节1.给幼儿提供不同长度的卡片，让幼儿用卡片模拟不同长度的线段，并根据任务要求进行排序。
2.在操场或室外提供不同长度的细木棒和小木块，让幼儿制作自己的建筑模型，并用语言描述它们之间的大小关系。
4. 结束环节教师进行总结归纳，再次强调“长”和“短”的概念，鼓励幼儿主动观察周围的事物，并能够独立判断长度大小。
四、教学反思针对本次数学教学，一些反思如下：1.教学过程采用了“由实物到符号”和“由简单到复杂”的教学方式，能够充分调动幼儿的观察能力和动手能力，也能使幼儿快速掌握基本概念；2.整个教学过程中，需要教师长时间弯腰拾取教具，不利于教学效率的提高，需要合理利用教学物品的摆放让其更易于取用；3.教学过程中尽量多让幼儿参与其中，加强互动性，鼓励幼儿自己总结出规律和解决问题，培养孩子们的思考能力和自主学习能力。
小班数学优质课教案《长和短》
小班数学优质课教案《长和短》《长和短》是小学数学课程中的一个重要知识点，通过教授《长和短》，可以帮助学生掌握比较长度的能力，并培养他们观察、比较和测量的能力。
下面是一份小班数学优质课教案《长和短》供您参考：教学目标：1. 能够观察并比较不同长度的物体。
2. 能够正确使用“长”和“短”这两个词汇进行描述。
3. 能够使用非标准单位比较长度。
教学准备：1. 长条状的物体（例如铅笔、纸巾、绳子等）。
2. 图片卡片，上面分别印有不同长度的物体图片，包括长物体和短物体。
3. 一个非标准长度的测量工具（例如小木棍、图钉等）。
教学过程：Step 1: 导入a. 板书“长”和“短”这两个字，要求学生观察这两个字。
b. 提问：“你们知道‘长’和‘短’是什么意思吗？”鼓励学生回答。
Step 2: 观察和比较a. 准备一根长绳子，放在黑板上，并让学生触摸绳子，并问他们：“这是一根什么？长的还是短的？”b. 让学生站在黑板前，教师在学生之间来回比较绳子和学生的高度，并问学生：“这根绳子长还是你们高？”要求学生观察并回答。
Step 3: 比较物体a. 拿出准备好的图片卡片，上面有不同长度的物体图片。
逐一展示，并引导学生观察并比较这些物体的长度。
例如：“这根香蕉长还是短？”b. 让学生分组进行配对活动。
每组给出一张图片卡片，看他们能否正确比较物体的长度，并用合适的词汇描述。
c. 随机选择几组进行展示，让学生分享自己观察和比较的结果。
Step 4: 使用非标准单位进行测量a. 教师拿出一个非标准长度的测量工具，例如小木棍或者图钉，并告诉学生这是一种可以测量物体长度的工具。
b. 让学生选择一个物体，用非标准单位进行测量，并记录下结果。
例如：“我用小木棍测量这本书的长度是5个小木棍。
”c. 鼓励学生对其他物体进行测量，并与同学分享自己的结果。
可以给出一些问题，例如：“你测量了哪些物体？哪个物体最长？哪个物体最短？”等等。
Step 5: 结束a. 总结整堂课的内容，强调学生在这堂课中学到了什么。
小班数学活动长和短教案8篇
小班数学活动长和短教案8篇教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，本店铺今天就为您带来了小班数学活动长和短教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学活动长和短教案篇1活动目的1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、场地上画有1～4个点的小动物家4个。
2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后）依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。
3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩找小动物回家的让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。
观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、小猫小狗小刺猬脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩小猫小狗小刺猬，结束课题。
小猫小狗小刺猬玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。
当念到谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
小班数学活动长和短教案篇2活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
幼儿园小班数学长和短教案
幼儿园小班数学长和短教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节“长和短”。
详细内容包括：认识长和短的概念，学习比较物体长度，通过实践活动，培养幼儿对长度的感知和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握长和短的概念，能够区分不同物体的长度。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分长和短，并能用恰当的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长短线、尺子、图片、实物等。
2. 学具：每组一套长短线、尺子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿观察并找出不同长度的物品。
邀请幼儿分享观察结果，引导幼儿用“长”和“短”来描述物品。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，出示长短线，让幼儿观察并说出它们的长度。
引导幼儿用尺子测量长短线，加深对长和短的认识。
讲解长和短的概念，并通过实例讲解如何进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行练习，用尺子测量并比较组内物品的长度。
鼓励幼儿用“长”和“短”描述物品，并与其他幼儿交流分享。
出示一些生活中的实例，让幼儿判断并说出它们的长度。
六、板书设计1. 在黑板上画出长短线，标明长度。
2. 在旁边列出本节课的教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的长短线，并用尺子测量它们，将结果记录在作业纸上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对长和短概念的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找长和短的例子，与家长分享学习成果，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的有效性5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的实用性和互动性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：确保幼儿能准确地区分长和短，并能够用恰当的语言表达出来。
幼儿园小班教案《长和短》含反思
幼儿园小班教案《长和短》教学目标1.能够正确辨别“长”和“短”的概念。
2.能够在日常生活中运用“长”和“短”这两个概念进行描述。
3.培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备1.一些长短不同的物品（比如铅笔、尺子、玩具等）。
2.一些图片，包括长和短的物品图片。
教学步骤1. 导入环节教师提出一个问题：“小朋友们，你们知道什么是长，什么是短吗？”然后出示长和短的物品图片，让孩子们根据图片来回答问题。
可以让孩子们举手回答，或者小组互动。
2. 教学内容展示让孩子们拿起铅笔、尺子等物品，让他们感受到物品的长度不同。
同时，也可以展示一些关于“长”和“短”概念的图片，如高楼、小草、高山、矮树等，并让孩子们通过观察来区分。
3. 活动体验让孩子们进行分组，观察室内或者室外的环境，找到长、短的物品。
每组选一名代表，来到讲台展示所找到的物品，并介绍其特点。
4. 师生互动让孩子们分析比较，选择“长”和“短”的物品进行分类。
教师带领孩子们进行比较，“这支铅笔比那支短，这只玩具熊比那只长等等”。
然后，让孩子们自己判断物品是“长”还是“短”，教师进行点评，指出不正确的地方并进行纠正。
5. 总结反思教师可以对本节课学习到的知识进行回顾，让学生再次明确“长”和“短”的概念，并总结出自己的收获。
反思此次教学，我认为教学目标设置比较清晰和具体，在实际教学过程中也根据孩子的年龄特点，采用多样化、直观化的方式进行讲授，也能较好地进行师生互动，让孩子们在实践中更好地理解和掌握知识。
但是，在活动体验和师生互动的环节，我并未给与孩子们足够的时间和空间，也没有引导他们进行思考和交流，下一次教学中，我会更加注重孩子们的自主性和参与度，让孩子们能够更好地在互动中学到知识和提升能力。
幼儿园小班数学长和短精品教案
幼儿园小班数学长和短精品教案一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园小班数学》教材中第三章“比较”的第二节“长和短”。
具体内容包括认识长和短的概念，学会通过观察和比较，判断物体的长短，并能用简单的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解长和短的概念，并能够比较物体的长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握长和短的概念，学会比较物体的长短。
难点：引导幼儿用简单的语言表达比较结果，培养观察和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的物体，如桌子、椅子、铅笔等，让他们找出哪些是长的，哪些是短的。
（2）通过提问方式，引导幼儿关注生活中长和短的现象。
2. 例题讲解（1）出示图片，让幼儿比较两个物体的长短。
（2）引导幼儿用尺子或绳子测量，验证比较结果。
3. 随堂练习（1）发放卡片，让幼儿独立完成长和短的比较任务。
（2）邀请幼儿分享自己的答案，并解释原因。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，让他们互相讨论生活中的长和短现象。
（2）每个小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（2）强调观察和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 长和短的概念2. 比较方法3. 生活中的长和短现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出家中的长和短物体，并记录在作业本上。
答案：略2. 作业题目：让幼儿用画笔和剪刀，制作一个长和短比较的教具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习长和短概念方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他比较概念，如高矮、大小等，培养他们的观察和比较能力。
小班数学活动长和短教案模板5篇
小班数学活动长和短教案模板5篇根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，编写教案可以使教师明确教学目标和任务，确保课堂教学的有序进行，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学活动长和短教案模板5篇，供大家参考。
小班数学活动长和短教案篇1活动目标：1、学习将成对的物品，相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
活动准备：1、收集四季不同大小的鞋子各一双，鞋架一个，7双不同颜色的袜子。
2、幼儿操作纸人手一张，油画棒等。
活动过程：一、帮熊妈妈整理鞋架1、以游戏的口吻，请幼儿帮助熊妈妈一起收拾零乱的鞋子。
2、请幼儿将已配对的鞋子放在鞋架上。
3、幼儿讨论：你是怎么收拾的？这两只鞋为什么要放在一起？4、教师小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮熊妈妈找袜子1、事先发给每位幼儿颜色、花纹不同的袜子每人一只，教师带领幼儿做游戏《找袜子》听音乐自由走动，寻找自己手中的另一只袜子，找到后，两人将袜子相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对袜子对对碰。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮熊妈妈整理其他物品1、出示操作生活物品图片，请幼儿说说它们的名称以及用处，再请幼儿想一想：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？（引导幼儿用语言表述：XX和XX是一对好朋友可以放在一起。
）2、帮小熊家的东西找一找，谁和谁是一对好朋友，把它们用线连起来。
3、活动评价：引导幼儿检查物品归类是否正确。
小班数学活动长和短教案篇2活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备ppt演示文稿、点卡糖葫芦串（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。
活动过程1.游戏导入，引起兴趣师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。
幼儿园小班教案《长和短》
幼儿园小班教案《长和短》幼儿园小班教案《长和短》（通用5篇）幼儿园小班教案《长和短》篇1【活动目标】1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
【活动过程】一、比较长和短。
1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达：长长的绳、短短的绳。
)2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长?哪根短?(语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。
)4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
二、谁的鼻子长?1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”三、长颈鹿找东西。
1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
四、评价：谁的画面最整洁。
幼儿园小班教案《长和短》篇2活动目标愿意参与比较活动。
尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。
初步感知物体长短的相对性。
活动准备经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。
课件准备：“耳朵长和短”图片。
纸面教具：《长和短》。
材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。
活动过程出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法直接比较长短。
——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？——你们是怎么知道的？小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法直接得出谁长谁短。
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标1.能够理解长和短的概念，能够将物品按照长短进行排列；2.能够使用自己的手指、尺子等工具测量物品的长度，并能够将测量结果进行比较；3.能够在游戏和练习中加深对长短的理解和认识。
二、教学准备1.教具：尺子、小木条、小球、短绳子等；2.玩具：积木、玩具车等；3.教学材料：作业练习册、反思笔记等。
三、教学过程1. 导入环节老师可以先向幼儿们展示不同长度的木棍或者小木条，让幼儿们自己感受并说出每个木棒的长短，并组成短句进行朗读：“这个木棍很长，那个木棒很短。
”等。
2. 活动一：长短排列老师将一些不同长度的小木条放在幼儿面前，让幼儿大声喊出每个小木条的长度，并将这些小木条按照从长到短的顺序进行排列。
老师可以随时提醒幼儿注意每个木条的长度，锻炼幼儿的观察能力和专注能力。
3. 活动二：长短比较老师给每个幼儿一把尺子，让他们用尺子测量教室里的一些物品，并比较它们的长度。
老师可以用小木棒或者小球来创造一些长度不同的物品，让幼儿自行测量，然后进行集体统计。
4. 活动三：小游戏老师安排一些小游戏，在游戏中巩固幼儿对长短的理解和认识。
例如，用积木来建造一个小塔，让幼儿们按照从长到短的顺序，将积木摆放在一起，建造出一个美丽的小塔。
5. 活动四：小练习老师给每个幼儿发放一份长短比较的作业练习册，让幼儿们在练习册中进行长短比较的练习。
在过程中，老师可以走到每个幼儿身边，关注矫正他们的练习过程，并在练习完后，进行班级统计，以检查幼儿们掌握情况。
6. 总结对于今天的数学学习，老师可以和幼儿们进行简单的总结。
询问幼儿们在数学学习中，对于长和短有何新的理解，对于测量和比较length 有什么感受和认识，并鼓励幼儿在课后多多实践、思考，加深对数学的认识和理解。
四、教学反思长和短是幼儿园数学基础中最基本的部分。
在本次课程中，我尝试不同的教学方法，让幼儿们充分体验长和短的概念，感受测量和比较的方法，并在游戏和练习中不断加深对于长短的理解。
小班教案《长和短》(通用)-2024鲜版
3
鼓励孩子自主探索和发现 在比较过程中，家长应鼓励孩子自主探索和发现 长短之间的奥秘，培养孩子的观察力和思维能力。
2024/3/28
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06
作业布置及家长指导建议
2024/3/28
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完成手工制作任务并提交作品照片
5. 教师根据幼儿的创 意和搭建成果给予评 价和指导。
2024/3/28
4. 搭建完成后，每组 选出一名代表，介绍 自己组的桥梁特点和 搭建过程。
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游戏三：穿越障碍赛跑
游戏目的
通过运动游戏，让幼儿在实际行动中体验长和短的概念，并锻炼他 们的身体协调能力和反应速度。
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游戏准备
在操场上设置长短不一的障碍跑道，如跨栏、隧道、平衡木等。
观察任务
请家长鼓励孩子在生活中多观察、多发现长短现象，例如比较 不同长度的裤子、裙子，不同高度的桌子、椅子等。
2024/3/28
记录方式
家长可以帮助孩子将观察到的长短现象记录下来，形成观察日 记或长短比较图表，以便孩子更好地理解和记忆长短概念。同 时，也可以将孩子的观察成果在班级中分享，促进孩子们之间 的交流和学习。
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游戏三：穿越障碍赛跑
游戏过程
1. 将幼儿分成若干小组，每组站在跑道的起点处。
2. 教师发出指令后，每组的第一名幼儿开始穿越障碍跑道，跑向终点。
2024/3/28
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游戏三：穿越障碍赛跑
3. 在穿越过程中，幼儿需要跨 过长的跨栏、穿过短的隧道、走 过平衡木等，体验不同长度的障
碍带来的挑战。
4. 到达终点后，下一名幼儿接 着出发，直到所有幼儿都完成比
长的和短的小班数学教案
长的和短的小班数学教案一、引言数学是一门重要且基础的学科，对于幼儿的发展具有重要的促进作用。
在小班阶段，幼儿的数学学习主要以游戏和活动为主，通过亲身体验和实践，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
本文将针对小班幼儿的数学教学特点，设计长的和短的小班数学教案，以帮助教师有效引导幼儿的数学学习。
二、教案一：长的和短的1. 教学目标a. 让幼儿能够辨别长的和短的物体。
b. 通过比较和分类的游戏活动，培养幼儿的观察力和判断能力。
c. 锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
2. 教学准备a. 长的和短的物体，如铅笔和尺子。
b. 游戏道具，如纸条、积木等。
3. 教学过程a. 导入：通过展示一支长铅笔和一支短铅笔，引导幼儿观察并发现其中的差异，提问幼儿哪支铅笔更长。
引导幼儿思考长的和短的概念。
b. 游戏1：触类旁通。
教师将一些长的和短的物体放在一起，让幼儿观察并分类。
引导幼儿发现长的物体可以放在一起，短的物体可以放在一起。
c. 游戏2：找不同。
教师准备一些物体，其中有一个物体的大小与其他物体不同。
让幼儿观察并找出与其他物体不同大小的物品。
d. 游戏3：估长估短。
教师用纸条代表长短两种长度，让幼儿根据纸条的长度说出它是长的还是短的。
引导幼儿运用所学概念进行判断。
e. 游戏4：比一比。
教师将不同长度的纸条放在一起，让幼儿两两比较，判断哪个纸条更长。
引导幼儿通过比较确定物体的长度。
f. 结束：总结长的和短的概念，强调通过观察和比较可以确定物体的长度。
4. 拓展活动a. 带领幼儿在自然环境中观察并分类长的和短的物体，如长短不同的树枝、草叶等。
5. 教学评估a. 在游戏过程中观察幼儿的表现，了解幼儿对长的和短的概念的理解程度。
b. 针对幼儿的实际表现，及时给予鼓励和指导。
三、教案二：长的和短的的游戏设计1. 游戏目标a. 让幼儿能够通过游戏巩固长的和短的概念。
b. 提供多样化的游戏活动，培养幼儿的观察力和判断能力。
2. 游戏准备a. 教师准备一些符合幼儿年龄的游戏道具，如积木、果冻、玩具等。
小班数学优质课教案《长和短》
小班数学优质课教案《长和短》课题：长和短教学目标：1. 能够理解和认识长和短的概念。
2. 能够辨别物体的长短。
3. 能够通过比较确定物体的长短关系。
4. 能够通过活动巩固对长短的理解。
教学重点：1. 让学生理解长和短的概念2. 让学生通过比较确定物体的长短关系3. 让学生通过活动巩固对长短的理解教学准备：1. 教具：长短棒、长短物体图片、卡片、贴纸或卡纸、尺子2. PPT或黑板、白板3. 学生专用书写工具和纸张教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师保持语速平稳和轻松愉快的语调对学生打招呼并引起学生的注意。
2. 老师通过照片或实物让学生回忆长的概念，并进行适当的引导和提问。
- 什么东西是长的？- 你们身体上有长的部位吗？- 你们家里有长的物品吗？- 你们知道什么样的物体是长的？老师根据学生的回答引入短的概念。
- 什么东西是短的？- 你们身体上有短的部位吗？- 你们家里有短的物品吗？- 你们知道什么样的物体是短的？Step 2：概念探究（10分钟）1. 老师在黑板或白板上展示两根长短棒，并让学生用手摸一摸两根棒的长短。
2. 通过问答的方式让学生表达自己对两根棒的长短的认识和感觉。
3. 老师引导学生从刚才的感受中总结出长和短的特点，并进行合理的定义。
4. 老师将学生对长短的定义进行归纳整理并向学生展示。
Step 3：辨别长短物体（15分钟）1. 老师用PPT或卡片展示几张长短物体的图片。
2. 老师让学生观察图片，然后让学生用手指指出其中长的和短的物体。
3. 学生回答后，老师会对学生的回答给予评价和引导，以确保学生理解和辨别的准确性。
Step 4：比较长短（15分钟）1. 老师给学生发放卡片、贴纸或卡纸等材料，让学生自己制作长短标记。
2. 老师组织学生进行集体活动，将三种不同长度的物体进行比较，并使用手中的标记来标记长的和短的物体。
3. 学生进行活动后，老师鼓励学生发表意见，以激发学生的思考和表达能力。
2024年幼儿园小班数学长和短教案
2024年幼儿园小班数学长和短教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《长和短》，详细内容包括：认识长和短的概念，学会比较物体的长短，通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长和短的概念，能够正确比较物体的长短。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长和短的概念，能够正确进行比较。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：长棒、短棒各一支，尺子，实物（如铅笔、书本、玩具等）。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示长棒和短棒，让幼儿观察并说出哪个长、哪个短。
邀请幼儿到讲台上，用手触摸实物，比较长短。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示尺子，以长棒和短棒为例，讲解如何使用尺子进行比较。
通过比较实物，让幼儿理解长和短的概念。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出自己认为的长和短物体。
幼儿相互交流，分享自己的作品。
4. 动手操作（5分钟）引导幼儿观察、分析，找出最长和最短的物体。
对幼儿的操作给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书长和短2. 内容：长棒、短棒示意图比较物体长短的步骤长和短的定义七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的长和短物体，并进行比较。
拍照记录，将结果带回幼儿园分享。
答案：根据实际情况，正确比较家中物体的长短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了长和短的概念，提高了观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的长和短物体，培养幼儿的观察力。
2024年幼儿园小班数学长和短教案
2024年幼儿园小班数学长和短教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识长度》，详细内容包括：基础的长度概念，比较物体的长短，运用尺子进行简单的测量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长和短的概念，能够通过观察和比较，区分物体的长短。
2. 能力目标：学生能够运用尺子进行简单的测量，培养动手操作能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：长和短的概念，比较物体的长短。
难点：运用尺子进行测量。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学卡片、实物（铅笔、绳子等）。
学具：学生用尺子、学生用教学卡片、实物（铅笔、绳子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用绳子、铅笔等实物，引导学生观察并讨论这些物体的长短，引出长和短的概念。
2. 例题讲解（10分钟）：通过比较实物和教学卡片，讲解长和短的概念，并进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行实物比较，然后汇报结果，教师点评。
4. 尺子测量（15分钟）：教师示范如何使用尺子测量物体的长度，学生跟随操作，进行测量。
5. 小结（5分钟）：六、板书设计1. 长和短的概念2. 比较物体长短的方法3. 尺子的使用方法七、作业设计1. 作业题目：请学生用尺子测量家中的一件物品，并记录下来。
答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，但在尺子测量环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的物体，学会用尺子测量，培养数学思维。
同时，可以让学生尝试比较不同形状的物体，拓展长度概念。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 例题讲解的深度和易懂性；3. 随堂练习的组织和反馈；4. 尺子测量的操作方法和指导；5. 作业设计的实际操作性和答案的记录方式；6. 课后反思与拓展延伸的针对性和深度。
一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
2024年幼儿园小班数学长和短教案
2024年幼儿园小班数学长和短教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第二章《比较与排序》第三节《长和短》。
具体内容包括：认识长和短，学会比较物体长短，理解长短概念在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出物体的长短。
2. 培养幼儿运用语言描述物体长短的能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用长短知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体长短的方法。
难点：让幼儿能够运用语言描述物体长短，并在实际生活中应用。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、铅笔、玩具等长短不一的物品。
学具：每组一份长短不一的绳子、铅笔、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组长短不一的绳子，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们看看这些绳子有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取两根明显长短不一的绳子进行比较，讲解比较方法，引导幼儿观察并说出哪根绳子长，哪根绳子短。
b. 教师再选取两根长度接近的绳子进行比较，引导幼儿仔细观察，说出哪根绳子长，哪根绳子短。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放学具，让幼儿分组进行长短比较，并说出比较结果。
b. 教师邀请部分幼儿上台展示，分享比较结果。
b. 教师通过提问，引导幼儿思考长短知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 长短比较方法：a. 观察物体两端的距离。
b. 用尺子或绳子量一量。
2. 长短知识在实际生活中的应用：七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，找一些长短不一的物品，让幼儿进行观察和比较，然后描述给家长听。
b. 请幼儿用绳子量一量家中物品的长度，并与家长分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体长短的方法，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习宽窄、高矮等概念，进一步丰富幼儿的比较与排序知识。
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幼儿园小班数学优质课教案《长和短》
1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
一、比较长和短。
1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。
）
2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。
3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。
）
4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。
二、谁的`鼻子长？
1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”
2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
三、长颈鹿找东西。
1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？
2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
四、评价：谁的画面最整洁。
教学反思
1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。
最好是现成的物品。
更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
小百科：长短，指长度，长度是一维空间的度量，为点到点的距离。