学校心理辅导室工作计划完整版
2024年学校心理咨询室工作计划模版(五篇)
2024年学校心理咨询室工作计划模版1. 引言1.1 工作计划的目的心理咨询室是为学生提供心理帮助和支持的重要机构。
本工作计划旨在规划和组织心理咨询室的工作，以确保学校学生的心理健康和福祉得到妥善关注和帮助。
1.2 工作计划的内容本工作计划将包括心理咨询室的目标和使命、工作范围、工作流程、人员配置、工作目标和评估等方面的内容，以确保心理咨询室的工作得以高效展开和持续发展。
2. 目标和使命2.1 目标- 提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题和困扰；- 推动学校心理健康教育，提升学生的心理素养和自我管理能力；- 建立积极向上的学生心理文化，促进学生全面发展。
2.2 使命- 以学生为中心，关注和关怀学生的心理健康和需求；- 提供专业的心理咨询和指导服务，帮助学生解决心理问题；- 推动学校心理健康教育和宣传，提升学生的心理素养。
3. 工作范围3.1 心理咨询服务- 提供个体心理咨询服务，帮助学生解决个人心理问题和困扰；- 提供团体心理咨询服务，组织和引导学生参加心理咨询小组，分享和交流心理经验和问题；- 提供学校事件和突发事件的心理咨询服务，为学生提供心理援助和支持；- 协助相关部门进行学生心理评估，提供专业的心理测量和分析报告。
3.2 心理健康教育- 开展心理健康教育课程和讲座，提高学生对心理健康的认知和重视程度；- 组织心理健康宣传活动，宣传心理健康知识和技能，鼓励学生积极参与；- 设计和提供心理健康教育资源，包括书籍、宣传册、宣传海报等。
3.3 心理咨询室管理- 设计和实施心理咨询室的工作流程和规范，确保工作的顺利开展；- 管理心理咨询室的人员和资源，合理配置和利用；- 定期组织和参与心理咨询室的培训和学习，提升专业水平。
4. 工作流程4.1 咨询服务预约- 学生可以通过线上或线下方式预约心理咨询服务，填写预约表格或直接联系心理咨询室；- 心理咨询室根据学生的需求和优先级进行预约安排，确保服务和资源的合理利用。
学校心理室工作计划通用6篇
学校心理室工作计划通用6篇学校心理室工作计划篇1我校学生发展指导中心将全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，继续秉持《20__中小学心理健康教育指导纲要》指导，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，实现让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
20__-20__学年度所开展的心理健康教育工作对学生成长成才产生了积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现的心理问题能及时解决或对外转介，心理健康教育校本课的开设也对学生心理问题的预防及自我调适起了重要重要。
学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。
20__-20__学年度将继续秉持优良传统作风，积极开展相关工作，具体计划如下：一、心理健康教育活动课工作1.高一年级继续沿用教育部要求统一使用的苏教版江苏凤凰科技出版社傅宏主编的《心理健康教育》教材，针对高一年级开齐开足心理健康课，按照文件要求，保证每两周一节的频次，高一年级共16个主题，适度增加一些校本心理课程。
2.高二年级自20__上学年起，增加高二年级心理课程，心理课进课表，由于师资有限，赞设每月一次心理课的频次，如此，高二年级的心理课普及率也提上来，一学年能够排到8-10节课左右，授课内容上主要节选跟学生日常学习生活挂钩较多的主题进行授课。
3.创新实验班由于创新实验班在生源及授课体现上的特殊性，上学期已经开展了为期半年的心理团体辅导活动，部分活动主题与高一年级心理健康课是有交叉重叠的额，所以，对于创新班的心理课定位在创新课程体系上，单独开展生涯规划课程体系，围绕自我认识四大块，及环境探索、学职认识、生涯决策进行展开。
二、心理咨询工作心理咨询工作是面向有心理困扰或障碍的特殊个案开展的一对一咨询，针对性最强，是对心理健康教育课的一大补充。
2024年学校心理健康教育工作计划（5篇）
2024年学校心理健康教育工作计划一、指导思想：深入贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的指导精神，依据小学教育特色及小学生心理成长规律，通过多种渠道持续开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动及指导服务，旨在帮助学生初步掌握心理健康知识，促进其人格的全面健康发展。
同时，通过心理健康教育，引导教师转变教学理念，优化教育教学方法及班主任工作策略，提升德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校素质教育的深入实施营造良好的心理环境。
二、具体目标1. 强化学生心理辅导，完善心理咨询服务体系。
2. 加强心理咨询室建设，充分发挥其功能，加大全校范围内的宣传、动员、普及及教育力度。
3. 深化班级保健培训，提升班级管理水平。
4. 拓宽教师教学策略，提高教育教学质量。
5. 聚焦心理辅导试点班，以点带面推动全校心理健康教育研究。
6. 精心组织心理健康教育试点班课程活动。
7. 定期举办家长学校心理健康知识讲座。
8. 充分利用班队会平台，加强对学生心理健康的引导与教育（每学期至少举办四节心理健康主题班队会）。
三、主要工作（一）强化教师队伍建设，提升专业素养1. 组织教师深入学习心理健康教育相关知识，提升认识水平，掌握心理辅导的基本知识与技能，鼓励教师在教学实践中运用心理教育策略，丰富教学手段，提高教学成效。
2. 通过家委会、家长会等途径，普及学校心理健康教育内容，增强家长对心理健康教育重要性的认识，提升家长参与心理健康教育的能力。
（二）优化学生心理辅导及咨询服务1. 完善心理咨询室运行机制，加强对学生心理咨询工作的管理，实施跟踪调查，建立学生心理档案。
咨询方式包括学生自愿咨询、班主任推荐咨询及辅导老师主动访谈等。
2. 开通心理热线，提供电话咨询辅导服务。
3. 在学校宣传窗增设心灵广播栏目，传播心理健康知识。
4. 面向全校学生举办心理辅导知识讲座。
5. 在家教指导活动中融入心理健康教育内容，促进家校合作，优化亲子关系，提升学生心理素质。
2023学校心理咨询室工作计划(5篇)
2023学校心理咨询室工作计划一、指导思想随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。
良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。
我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。
本学期，学校领导精心部署，在以____和____的指导下，学校成立了“心之声”心理咨询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。
二、学生问题分析当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。
寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。
包括：1、厌学心理。
一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。
2、人际交往上的障碍。
学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。
尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。
3、缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。
4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。
5、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。
学校心理辅导室工作计划（通用5篇）
学校心理辅导室工作计划学校心理辅导室工作计划（通用5篇）时间过得飞快，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份工作计划了。
相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编为大家整理的学校心理辅导室工作计划（通用5篇），欢迎大家分享。
学校心理辅导室工作计划1一、指导思想本学期，我们将继续以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，根据《20xx年安溪县学校心理健康教育工作计划》(安心育【20xx】1号)和《沼涛中学20xx-20xx学年度第一学期学校工作计划》的重要精神，以学校政教处工作计划为参照，把我校中学生心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分。
本学期的心理健康教育工作安排将以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理教育网络和体系，通过多种形式对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，让每一位学生享受适合自己的教育。
二、工作思路1、通过多种形式开展宣传、普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。
2、通过心理课程及各种心理健康活动，培养中学生良好的个性心理品质和自尊、自爱、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；促进中学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高中学生适应社会生活的能力。
3、密切与年段长、班主任的联系，更好地关注学生心理健康。
4、配合学校的工作安排开展相应的活动，让广大师生在轻松的环境中，学会更好地调适自己的心理，为我校师生心理的健康成长创造条件和机遇。
三、具体工作1、做好心理健康教育日常教育工作(1)心理咨询室每周一—周五下午17：00-19：00均对学生开放，其余时间根据需要实行预约制。
专兼职心理老师根据安排接待学生来访咨询，通过心语信箱、在线QQ、电子邮箱和咨询热线，全天24小时预约，以最快的时间答复，以最大限度满足学生咨询需要，及时帮助解决学生的心理困惑并做好咨询记录工作。
2024年小学心理咨询室工作计划与总结范文(六篇)
2024年小学心理咨询室工作计划与总结范文一、工作计划在2024年，我将继续担任小学心理咨询师的岗位，为小学生提供心理支持和咨询服务。
以下是我的工作计划：1. 定期开展心理健康教育活动：我计划每月开展一次心理健康教育活动，内容包括自我认知、情绪管理、人际关系和解决问题的能力等。
通过活动，帮助学生了解自己的情绪和需要，并提供相应的解决方法。
2. 建立学生心理档案：我将建立每个学生的心理档案，包括基本信息、家庭情况、学习情况和心理评估结果等。
通过对学生的全面了解，帮助他们更好地应对困难和压力。
3. 进行个别咨询：我将根据学生的需求和建立的心理档案，进行个别咨询。
通过与学生进行面对面的交流，了解他们的问题和困扰，并提供相应的帮助和支持。
4. 组织群体咨询活动：我计划每学期组织一次群体咨询活动，让学生通过分享和交流，互相支持和理解。
这样可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自信心和社交能力。
5. 建立家校合作机制：我将与家长和教师建立紧密的合作关系，共同关注学生的心理健康。
定期与家长交流学生的情况，提供家庭教育的建议和指导，并与教师合作，开展针对学生的心理健康教育活动。
二、工作总结2024年是我在小学心理咨询室工作的一年。
在这一年里，我通过与学生，家长和教师的密切合作，取得了一些成绩。
首先，我成功开展了一系列心理健康教育活动。
通过这些活动，学生们学会了如何认识和管理自己的情绪，改善人际关系，解决问题等。
他们在这些活动中表现出了积极的参与和学习态度。
其次，我建立了学生心理档案，并进行了个别咨询。
通过与学生面对面的交流，我了解到了他们的问题和困扰，并提供了相应的帮助和支持。
许多学生在咨询的过程中逐渐找到了解决问题的方法，提高了自己的心理素养。
此外，我还组织了一次群体咨询活动。
在这次活动中，学生们通过分享自己的经验和困惑，互相支持和鼓励。
他们学会了倾听，理解和关心他人，培养了合作意识和团队精神。
最后，我与家长和教师建立了紧密的合作关系。
2024年学校心理健康工作计划(五篇)
2024年学校心理健康工作计划一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。
软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
学校心理辅导室建设工作计划(9篇)
学校心理辅导室建设工作计划（9篇）学校心理辅导室建设工作计划篇1一、工作情况调查第一周，在高一级随即抽取5个班92名学生进行问卷调查，了解学生对上学期怡心室咨询及心理辅导课开展的看法和意见，为本学期更有效地开展辅导工作提供一定的依据。
二、怡心室咨询工作第一周，向各班派发有关心理咨询的宣传资料，介绍怡心室的情况。
从第二周开始，怡心室开放接受学生前来面谈咨询。
根据学生的提议，怡心室值班时间调整为：星期一下午5：00-6：30，星期四晚上6：00-7：30。
三、《心海导航》出版计划在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海导航》，加强心理健康常识的宣传和普及。
四、开展团体心理训练计划在学期中间尝试开展一个专题团体心理训练（主题未定），以小组的形式，通过行为训练提高学生某一方面的心理品质，于星期三第二课堂活动时间进行，历时三至四周。
五、心理辅导课从第二周开始，于每周星期二和星期四下午第八节，为高一学生上专题心理辅导课。
计划期中考试前上两个专题，期中考试后上一至两个专题。
每次三个班学生一起上课，地点在电教一室。
结合学生的具体情况及其意见反馈，拟定本学期心理辅导的专题为：1、交往的艺术：让学生通过自测了解自己的人际交往能力，知道影响人际关系的主要因素，学会一些人际交往的技巧。
2、考试心理调试：通过自测了解自己的考试焦虑水平，分析产生考试焦虑的原因，掌握一些积极应考方法及自我放松术。
3、我的情绪我控制：让学生了解容易引发消极情绪的一些不合理信念，学会用理性信念代替非理性信念，摆脱不良情绪的困扰。
4、认识自我：引导学生分析自己的自尊因素，认识自我认识的偏差，学会正确评价自己、积极接纳自己，建立健康的自尊自信。
学校心理辅导室建设工作计划篇2学生的心理健康正越来越受到人们的重视，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。
这时确实需要教师的及时引导、帮助，我们的心理辅导站正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制定以下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
2024年学校心理咨询室工作计划范文(7篇)
2024年学校心理咨询室工作计划范文引言：心理健康在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
学校心理咨询室作为提供学生心理支持和帮助的重要场所，承载着培养学生健康心理的责任。
本报告旨在制定2023年学校心理咨询室的工作计划，以满足学生的心理需求，促进学生健康成长。
第一部分：总体目标1. 提供全面的学生心理服务，解决学生面临的心理困扰和问题；2. 促进学生自我认知和情绪调控能力的提升；3. 开展相关心理健康教育活动，宣传心理健康知识，提升学生心理健康意识；4. 增强教师、家长和学生的心理健康意识，营造良好的心理健康环境；5. 建立跨学科、跨部门的合作机制，实现学校心理健康教育全方位发展。
第二部分：工作计划1. 加强师资队伍建设1.1 组织心理咨询师参加培训，提高专业水平和咨询技能；1.2 每周进行心理团队会议，分享咨询经验和研究成果；1.3 鼓励心理咨询师参加学术研讨会和国内外学术交流活动，提升学科影响力。
2. 完善心理咨询服务体系2.1 开展心理防范课程，培养学生心理问题的预防意识和适应能力；2.2 设定统一的心理咨询服务流程和机制，确保服务的规范性和连续性；2.3 增加心理咨询师的咨询时间，提供更多的咨询机会；2.4 建立心理咨询微信公众号或在线平台，提供线上咨询服务，满足师生的多样化需求。
3. 加强心理健康宣传和教育工作3.1 开展心理健康主题班会活动，宣传心理健康知识，提高学生的心理健康水平；3.2 推广心理健康教育手册和宣传材料，让学生、家长和教师都能获得相关知识和技能；3.3 开展心理健康讲座和研讨会，邀请专家学者探讨心理健康话题，引导学生正确看待心理问题；3.4 制作心理健康宣传海报和视频，利用校园电子屏幕宣传，提高心理健康知识的可感知性。
4. 健全心理疏导和危机干预机制4.1 建立紧急心理热线，为学生提供24小时的心理支持和干预；4.2 建立跨学科协作机制，与学校医务室、辅导员和班主任合作，及时解决学生心理问题；4.3 定期进行心理健康分析和评估，识别潜在的心理问题并及时采取干预措施；4.4 建立心理咨询师的网络协作群，分享危机干预经验和案例分析，提升危机干预的效果。
学校心理辅导员工作计划7篇
学校心理辅导员工作计划7篇学校心理辅导员工作计划7篇参考学校心理辅导员根据自己的实际情况，比如工作职责,确定一下工作目标,这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，下面是小编为大家整理的关于学校心理辅导员工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！学校心理辅导员工作计划（篇1）为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格, 增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
11、继续在鞍山市图书馆开展《心理科学大讲堂》的公益讲座活动，为心理咨询教师提供学习、交流、成长、实践的机会。
12、与时俱进地学习积极心理学的理念，把积极心理学应用于教育教学实践中，让教师、学生及广大家长体验积极心理的力量。
13、进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理咨询室的建设在逐步完善，我为心理咨询教师推荐适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经达到标准化程度，有利于做好各项服务工作。
14、在学习中开展创新性工作，我区已走过了义务教育均衡区创建阶段，心理健康教育还需要不断发展与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教育工作紧跟时代的发展。
15、充分发挥心理健康教育名师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。
2024年学校心理咨询室工作计划范本（三篇）
2024年学校心理咨询室工作计划范本一、做好心理咨询室的常规工作1、认真上好每一堂心理课，使学生对心理健康有一个正确的认识，充分挖掘学生的主观能动性，由不情不愿到发自内心的需要。
2、每天定时、定人坚持做好"心理咨询室"的开放工作;3、对于年级中反映的心理状况异常的学生给予重点关注4、特别关注生活在特殊家庭中的学生;5、及时为"尖子生"提供有效支持;6、与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容;7、主动作好与家长的沟通互动;8、搞好心理辅导的科研工作，开设讲座。
9、根据心理咨询情况，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生。
二、心理辅导工作在学校领导的关心指导下，除了做好常规工作外，在思想、组织、宣传、硬件等方面进一步做到规范。
1、作为心理辅导老师首先在思想上要以学生发展为本，要充分认识到学生不规范的行为或多或少都与心理问题有关，都是自己份内的事，要主动出击而不仅仅是"守株待兔"。
2、要大力宣传心理健康的重要性，建立宣传工作的四个体系：面向全体教师、面向全体学生、面向家长、面向心理偏差学生设立一个心理健康宣传周，利用广播、黑板报、知识竞赛等，推动全校师生共同关心心理健康问题。
3、在组织上要给予落实，拟建立学校心理宣传、保健两条三级网络。
建立学校心理宣传三级网络：班主任-全校教职工（一言一行都跟学生的心理活动有关）学生社团-学生自主活动（心理辅导的目的就是助人自助）心理咨询室-"悄悄话"信箱建立学校心理保健三级网络：心理信息员-班主任-心理辅导室（1）每班设有心理信息员，在班级中关心同学、团结同学，在各方面起表率作用;但要注意保密性，有情况及时反映。
（2）班主任充当学生的心理健康保健医生，及时反映情况。
（3）面向全校学生，每天中午、放学后向学生提供心理辅导的时间。
4、在硬件上要进一步落实：信箱、电话、网络、心理咨询室等5、尝试社会化。
2024年学校心理咨询室工作计划(5篇)
2024年学校心理咨询室工作计划本校为了____教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。
以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划：一、目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。
培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。
努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。
并对孩子的学习有个好的支持作用。
二、实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5、面对全体学生与关注个别差异相结合。
6、预防和矫治相结合。
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。
8、助人与自助相结合9、心理教育宣传和心理辅导相结合三、具体工作内容安排周一至周五：中午12：50-13：50。
下午16：10-17：10。
2024年学校心理咨询室工作计划（2）工作计划一、引言：心理咨询室是学校重要的辅助教育资源，旨在提供学生心理健康的支持和咨询服务，帮助他们解决学业、情感、人际关系等方面的问题，促进其全面发展。
如何制定一份有效的心理咨询室工作计划，成为学校心理咨询室工作的核心任务。
学校心理健康辅导工作计划7篇
学校心理健康辅导工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校心理咨询室工作计划(15篇)
学校心理咨询室工作计划（15篇）学校心理咨询室工作计划（15篇）学校心理咨询室工作计划篇1 一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以面向全体老师和学生，改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展，提高学生的心理素质为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、现状分析根据上学期所做的心理健康问卷调查结果，我校一半以上的学生都有不同程度的心理问题，从上学期学生咨询的情况来看，我校学生的心理问题主要在早恋、网络依赖、人际关系障碍、学业压力、不良情绪(焦虑、抑郁)和亲子沟通障碍等方面。
三、工作目标在上学期工作的基础上，本学期心理咨询室的工作重点为：1、继续加大心理咨询室和心理健康知识的宣传工作，通过多渠道增加师生的心理保健知识，提高师生的心理健康意识，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。
2、针对不同年级学生的心理特点，面向全体师生和家长，有针对性地开展心理健康讲座和团体辅导活动，提高全体学生的心理素质，提高全体教师心理健康水平，提高全体家长与学生的沟通技巧和教育水平。
3、加强与团委、学生会已经各年级组、班主任的联系，使学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常管理工作中。
4、加强个体咨询工作，对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、重点做好高三学生备考中的压力缓解工作和高考前的情绪疏导工作。
四、工作思路1、根据新形势下，学生身心发展特点，树立大心理教育观，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，坚持爱的教育，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展丰富多彩的心理健康教育讲座和团体辅导活动，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。
2024年学校心理咨询室工作计划(三篇)
2024年学校心理咨询室工作计划一、指导思想认真____省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级心理咨询的培训工作。
4、不断丰富教学策略，有效提高教育教学水平5、做好家长学校的心理健康知识讲座。
8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作：（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1、____学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会____学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
（心理辅导室于每周四下午开放）咨询途径：（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈2、设立信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、举行专题讲座，让心理健康教育走进学生家庭，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
4、积极发挥课堂主渠道作用，教师利用课堂进行心理健康教育。
四、具体工作二~____月初：1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2024年学校心理健康工作计划（4篇）
2024年学校心理健康工作计划引言：近年来，随着社会竞争的加剧，学生面临着越来越多的学业、家庭、人际关系等压力，心理健康问题日益突出。
为了更好地关注和保障学生的心理健康，我校制定了2023年的心理健康工作计划。
本计划旨在提供全面的心理健康服务，培养学生的心理素质，促进学生的全面发展。
一、建立心理咨询室和心理健康档案1. 在校园内设立心理咨询室，提供学生心理咨询和交流的场所。
2. 针对不同年级的学生，建立相应的心理健康档案，记录学生的心理评估、咨询记录等信息。
二、开展心理教育与培训活动1. 组织心理教育讲座，邀请专业心理顾问、心理学家等讲解压力管理、情绪调节等相关知识。
2. 开展心理健康知识竞赛，鼓励学生学习和了解心理健康知识。
3. 为教师、辅导员等相关工作人员举行心理健康培训，提高他们的心理援助能力。
三、建立多元化的心理支持网络1. 建立学生互助小组，提供学生之间的互相支持与倾诉机会。
2. 组织心理健康俱乐部活动，提供学生开展艺术创造、体育运动等方式释放压力。
3. 鼓励学生参与社团组织，在社团中培养兴趣爱好，增强自信心。
四、推进心理辅导师队伍建设1. 加强心理辅导师队伍的培训，提高他们的专业能力和服务水平。
2. 定期组织心理辅导师的经验交流会，分享心理辅导经验。
五、设立心理健康管理平台1. 建立线上心理咨询平台，方便学生随时随地进行心理咨询与交流。
2. 建立心理健康APP，提供心理评估和自助心理调节的功能。
六、加强家校合作，共同关注学生心理健康1. 指导家长关注学生的心理健康问题，并提供相应的帮助和支持。
2. 邀请家长参加心理健康讲座，提高他们的心理健康意识和素养。
3. 加强教师与家长的沟通协调，共同关注学生的心理健康。
七、开展心理健康宣传活动1. 制作宣传海报和口号，提高学生对心理健康的关注度和重视程度。
2. 组织心理健康主题日活动，如心理健康月、压力释放日等，开展专项宣传和活动。
3. 利用校园广播、微信公众号等渠道，传播心理健康知识和信息。
学校心理咨询室工作计划
学校心理咨询室工作计划学校心理咨询室工作计划范文（通用6篇）光阴如水，我们又将迎来新一轮的努力，我们要好好计划今后的工作方法。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家整理的学校心理咨询室工作计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校心理咨询室工作计划篇1一、指导思想我校的心理健康，将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、目标1.面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
2.密切与班主任的联系，更好地与学校有机结合。
3.认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作1.积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周四到周五咨询室有咨询老师值班。
2.加强每月的心理班会活动课心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。
本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。
根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
3.针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。
4.积极做好心理健康档案工作积极作好学生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。
2024年学校心理咨询室工作计划范本（二篇）
2024年学校心理咨询室工作计划范本一、确保心理咨询室的常规运营1、精心实施每一节心理课程，引导学生正确认识心理健康，激发他们的主观能动性，从被动到主动寻求帮助。
2、坚持每日规定时间、指定人员开放心理咨询室。
3、对心理状态出现异常的学生进行特别关注。
4、重点关注来自特殊家庭背景的学生。
5、及时为优秀学生提供必要的支持。
6、与班主任共同学习和探讨班级心理辅导的策略。
7、积极与家长建立有效的沟通机制。
8、推进心理辅导的科研活动，定期举办专题讲座。
9、根据咨询情况，适时与教师、家长沟通，共同引导学生健康发展。
二、在学校的领导指导之下，心理辅导工作将进一步规范化，涵盖思想、组织、宣传和硬件设施等多方面。
1、作为心理辅导教师，应以学生发展为中心，认识到学生的不当行为可能与心理问题相关，主动采取措施，而不仅仅是被动等待问题出现。
2、大力宣传心理健康的重要性，构建面向全体教师、学生、家长和有心理偏差学生四个层面的宣传体系。
设立心理健康宣传周，通过广播、板报、知识竞赛等方式，激发全校对心理健康问题的关注。
3、在组织架构上，计划建立学校心理宣传和保健的三级网络，包括班主任、学生社团和心理咨询室的宣传网络，以及心理信息员、班主任和心理咨询室的保健网络，确保心理保健工作的全面覆盖。
4、在硬件设施上，将进一步完善，包括设立信箱、电话、网络平台和优化心理咨询室等，以满足学生多元化的需求。
5、探索社会化的实施路径。
学校、家庭、社会和社区都是影响学生心理的重要环境，通过组织学生参与社区活动等方式，帮助他们更好地理解和适应社会，塑造健康的人格特质。
2024年学校心理咨询室工作计划范本（二）在当前社会背景下，学生群体正面临就业压力增大及网络沉迷等多元挑战。
我们注意到，寻求心理援助的学生数量急剧上升，尤其值得注意的是，许多学生虽家庭条件有限，却展现出自我中心、追求享乐、意志力薄弱、性格孤僻及自我发展动力不足等特征，部分个体存在显著的心理偏差。
关于学校心理辅导室学年工作计划8篇
关于学校心理辅导室学年工作计划8篇学校心理辅导室学年工作计划篇1一、工作情况调查第一周，在高一级随即抽取5个班92名学生进行问卷调查，了解学生对上学期怡心室咨询及心理辅导课开展的看法和意见，为本学期更有效地开展辅导工作提供一定的依据。
二、怡心室咨询工作第一周，向各班派发有关心理咨询的宣传资料，介绍怡心室的情况。
从第二周开始，怡心室开放接受学生前来面谈咨询。
根据学生的提议，怡心室值班时间调整为：星期一下午5：00-6：30，星期四晚上6：00-7：30。
三、《心海导航》出版计划在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海导航》，加强心理健康常识的宣传和普及。
四、开展团体心理训练计划在学期中间尝试开展一个专题团体心理训练（主题未定），以小组的形式，通过行为训练提高学生某一方面的心理品质，于星期三第二课堂活动时间进行，历时三至四周。
五、心理辅导课从第二周开始，于每周星期二和星期四下午第八节，为高一学生上专题心理辅导课。
计划期中考试前上两个专题，期中考试后上一至两个专题。
每次三个班学生一起上课，地点在电教一室。
结合学生的具体情况及其意见反馈，拟定本学期心理辅导的专题为：1、交往的艺术：让学生通过自测了解自己的人际交往能力，知道影响人际关系的主要因素，学会一些人际交往的技巧。
2、考试心理调试：通过自测了解自己的考试焦虑水平，分析产生考试焦虑的原因，掌握一些积极应考方法及自我放松术。
3、我的情绪我控制：让学生了解容易引发消极情绪的一些不合理信念，学会用理性信念代替非理性信念，摆脱不良情绪的困扰。
4、认识自我：引导学生分析自己的自尊因素，认识自我认识的偏差，学会正确评价自己、积极接纳自己，建立健康的自尊自信。
学校心理辅导室学年工作计划篇2学生的心理健康正越来越受到人们的重视，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。
这时确实需要教师的及时引导、帮助，我们的心理辅导站正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制定以下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
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学校心理辅导室工作计
划
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南坝中心小学心理咨询室2015—2016年度春学期工作计划一、指导思想
关于学校心理健康教育工作的纲要文件学习，主要依据两份文件，一份是教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，一份是教育部办公厅于2015年7月29日新颁布的《中小学心理辅导室建设指南》。
前者为学校的心理健康工作提供了指导思想；后者则是对学校心理健康教育工作中，具有重要意义的心理辅导室的工作，提出了明确具体的要求。
根据新颁布的建设指南，本学期的心理辅导室工作将严格按照此要求执行。
本学期心理辅导室工作的建设目标为：为广大学生提供心理辅导和心理健康服务，促进全体学生的身心可持续健康发展，能够有效适应学校生活和社会公共生活。
二、具体工作内容安排
根据对《中小学心理辅导室建设指南》的研读学习，本指南主要针对学校心理辅导室工作的四部分内容进行具体规范，四部分分别为：心理辅导室的建设目标、功能定位、基本设置、管理规范。
本学期的心理辅导室的具体工作则严格依照《建设指南》上的功能定位这部分内容。
下面是具体的工作内容安排：
1、开展团体心理辅导：开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体辅导活动。
由于团体辅导必须针对大范围学生群体，因此仅仅依靠心理辅导室的日常一对一个体辅导工作，很难保证效果。
而在校园里，学生的学习任务是十分繁重的，很难将学生的课余时间霸占，在一个较大的空间内，用来做团体活动。
因此，咨询室计划，可以通过课堂教学的工作，依次按班级给每个班做定期的团体辅导活动，而团体活动就在各班教室进行。
所谓团体心理辅导，主要是指每次的活动确定一个主题，这个主题是根据各班学生所面临的具体困扰制定的，比如可以是学习心理障碍，也可能是情绪管理问题，也许是难处理的人际关系问题等，通过将团体辅导带入课堂教学，引发学生思考，给予学生所需要的解决方案，相比较个体咨询，这种形式的心理课堂教学，受众面积更广，也在短期内更加有效，有利于学生的积极心理品质养成，对日常学习和生活的促进意义更大。
2、进行个别心理辅导：个别心理辅导的含义就是着重针对有心理困扰的学生，进行一对一的心理辅导。
在做个别心理辅导过程中，面临的学生心理问题会更加复杂，通常一个个案需要长达5到10次甚至10次以上的咨询，才能产生效果。
学校心理咨询室自2014年开展工作以来，接触的学生案例类型很多，有自我认知方面的心理问题，也有情绪困扰问题，这种情绪困扰多数源于学生所经历的创伤性事件，或者是近期遭遇一次重大挫折所引发的应激障碍等，还有厌学心理，学习心理障碍、拖延症，也有涉及到青年早期学生所面临的性心理障碍，针对这些个案咨询，心理辅导老师要做好前期的个案资料收集、每次的案例咨询记
录、案例总结、效果反馈，每个学生所做的咨询，都会整理归档，作为该学生的心理档案。
也便于学生家长和老师对于学生的了解和帮助，有效预防下次问题的产生。
3、监测心理健康状况：指南中主要指出这部分，是为了监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，主要是为了预防危机事件的产生。
在去年心理辅导室的工作中，已经做了针对学生心理健康状况的普查，主要是以心理学量表的形式进行监测，对于数据进行统计分析，发现不同年级的学生在哪些方面更容易引发心理问题和情绪障碍，这些调查数据如果能够被学校合理运用，并用在学校的心理健康课教学中，意义一定是重大的。
本学期，心理辅导室仍将坚持做量表普查，找出学生普遍面临的心理问题，以及本校学生的心理特点，为学生心理问题的预防和解决做铺垫。
4、营造心理健康环境：主要是通过心理健康教育的宣传，为学校的心理健康教育工作营造积极的氛围，可以通过学校的广播站、课堂心理教学做心理知识的宣传和普及。
三、管理规范
1、南坝中心小学心理辅导室2015—2016年度春学期每周开放时间如下：
周一至周五：上午9:00—11:3 下午14:00—17:00
周六、日的工作时间主要根据学生的提前预约情况进行开放
2、成长记录：学生的每次到访、咨询，做好严格详细的心理辅导记录，并整理成学生的心理档案。
心理档案里包括学生的心理辅导登记表、临床资料收集表、心理辅导纪录表、案例报告总结。
3、辅导伦理：遵循辅导自愿原则和保密原则，心理辅导前后，学生不想提供的资料，不愿意继续辅导，均不能强制要求。
对于在心理辅导中涉及的学生隐私和信息记录，必须严格保密，针对那些会造成学生危机事件的信息，应选择性告知家长和老师，以保护好学生。
4、危机干预：这里所说的危机干预是针对学校而言。
学校中的心理危机是指人在面临自然、社会或个人的重大事件时，由于无法通过自己的力量来控制和调节自己的感知和体验，所出现的情绪和行为的严重失衡状态。
处在心理危机状态的个人会产生强烈的生理反应，比如曾经遭受到重大创伤的个人，会出现严重的躯体疾病，行为不受控制。
在情绪上也会出现诸如暴躁冲突、抑郁强迫、孤独寡言、绝望麻木这种严重的心理失衡，尝尝这种失衡的严重性会导致学生的冲突行为，比如自杀、自残、暴力攻击、离家出走、酗酒问题等。
而心理上的危机干预主要就是通过心理上的疏导和帮助，在学生的心理失衡程度尚未达到严重行为问题之前，通过心理疏导将学生内在的压抑和攻击释放出来，从而减少校园危机事件的产生。
5、加强研究：指南中强调要定期进行心理健康课程的教研活动、典型案例讨论、邀请专家到校督导，定期开展心理健康普查和调查研究，做好心理学的科学性研究学习。
本学期，我校心理辅导室
积极争取团体心理辅导能够进入班级课堂教学，个体辅导室的咨询工作也会持续展开，两者相互结合，促进学校心理健康教育工作更加科学、完善。
南坝中心小学心理辅导室
2016年2月24日。