变化的影子
幼儿园中班科学教案《变化的影子》
幼儿园中班科学教案《变化的影子》教学目标1.感受影子的存在，学会观察影子的变化。
2.了解影子的生成原理，知道影子的特点。
3.提升幼儿的观察力和动手能力。
教学内容影子的观察1.让孩子们在室内或者户外站成一排，将自己的影子投射在墙上或者地上，并自由活动，观察自己的影子随着姿势的变化而变化。
2.老师展示一个小灯，让学生看到灯光照在墙上的影子，再移动灯的位置，观察影子的变化，发现影子的大小、方向和形状的变化。
影子的生成原理1.老师用手在光源和幼儿间形成一个障碍，尝试投射影子，可以让孩子感受到影子随着障碍物的变化而变化。
2.老师拿出不同的固体物体（如球、长条形等），让孩子们观察物体的影子，了解到影子的大小、形状和方向受物体形状和光源高度的影响。
影子的特点1.老师引导幼儿学习认知“正常”概念。
通过基础的认知活动，让幼儿掌握什么是正常的图形。
2.老师以玩具熊身上的图案作为例子，让幼儿比较幼儿手中的图案是否与原图案相同，提升幼儿的观察力。
教学准备1.一盏小台灯。
2.不同的固体物体。
3.手上可投射影子的障碍。
4.玩具或其他材料。
教学过程1.引入（3分钟）：老师对影子的概念进行简单阐述，并告诉孩子们今天的课程内容是关于影子的生成原理和特点。
2.观察影子变化（10分钟）：让学生自由活动并观察自己的影子，加深孩子们对影子的认识。
3.影子生成原理（10分钟）：老师展示并解释手上的障碍如何影响影子的生成，让学生亲身体验影子的生成原理。
4.影子特点（10分钟）：老师以玩具熊身上的图案来和手中的图案比较，帮助幼儿掌握正常的图形的概念。
5.小结（2分钟）：老师在黑板上总结一下今天的内容，让孩子们对今天的学习有一个更加深入的了解。
教学评价1.观察孩子参与的兴趣和活跃程度，判断孩子对于课程内容的反应。
2.和孩子们互动交流，了解他们对于影子的理解是否达到教学目标。
3.对于幼儿的表现进行简短的评价，并针对性地调整计划。
教学延伸1.带领孩子们了解天体之间的影子变化，如日食、月食等现象，帮助孩子们更深入地认识到影子的变化。
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《有趣的光和影》，主要涉及章节为“变化的影子”。
详细内容包括：影子产生的原理、影子的变化规律、生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到物体上产生的现象，理解影子与光线、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的变化规律，培养观察力和表达能力。
3. 能够运用所学知识，创作有趣的影子画，提高创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：影子产生的原理、影子与光线、物体之间的关系。
难点：观察并描述影子的变化规律，创作影子画。
四、教具与学具准备教具：手电筒、卡片、白板、画笔、剪刀、胶带。
学具：手电筒、卡片、画纸、画笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，在白墙上展示出不同形状的影子。
引导学生观察并提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？影子会随着光线和物体的变化而变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光线、物体之间的关系。
展示不同形状的影子，让学生观察并描述影子的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
要求学生将观察到的影子画在画纸上，并描述影子与光线、物体之间的关系。
4. 影子画创作（15分钟）学生根据所学知识，自由发挥创作有趣的影子画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的影子画，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子产生的原理2. 影子与光线、物体之间的关系3. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画创作要求：运用所学知识，创作一幅有趣的影子画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子产生的原理和变化规律。
但在教学过程中，部分学生对影子与光线、物体之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中班科学会变化的影子PPT课件
实验与观察
实验准备
实验材料：手电筒、玩具、白纸、记录表 实验步骤：将玩具放在白纸上，用手电筒照射玩具并移动手电筒，观察影子的变化并记录 安全提示：确保手电筒不要照射到眼睛或皮肤 实验结果：记录观察到的影子变化情况
实验过程与记录
实验准备：准备 实验材料，如手 电筒、小球、白 纸等
实验步骤：按照 PPT课件中的步 骤进行实验操作
实验结论与启示
实验结论：通过实验观察，得出影子会随着光源的变化而变化的结论。
启示：培养孩子们的观察力和实验能力，让他们了解科学知识和实验技巧。
实验意义：通过实验，让孩子们更好地理解光与影子的关系，培养他们的科学素养和探 究精神。
实验反思：在实验过程中，需要注意实验条件和操作规范，确保实验结果的准确性和可靠性。
影子的特点： 随着光源位置 的变化而变化， 与物体形状相
似
影子与光的关 系：光线照射 角度不同，影 子形状和大小
也会不同
影子在生活中 的应用：摄影、 电影、戏剧等 艺术形式，以 及建筑、工程
等领域
影子产生的条件
光源：必须有光源才能产 生影子
物体：被光源照射的物体
屏幕：用来接收影子的屏 幕或墙面
角度：光源和物体的角度 必须合适才能产生影子
字体：清晰易读的字体，如微软雅黑或黑 体
布局：标题居中，副标题和图片放在标题 下方，整体简洁明了
副标题：探索影子的奥秘
副标题：探索影子的奥秘
课件封面：标题“中班科学 会变化的影子”
图片：一幅有光和影子的科 学实验图片
背景：淡雅的蓝色背景，增 加科技感
目录
影子的定义与特点
影子的定义： 光线照射物体 时产生的阴影
• 光源位置变化对影子大小的影响：当光源距离物体越远时，影子的尺寸会越小。这是因为光源发出的光线在 传播过程中会逐渐减弱，导致影子尺寸变小。
幼儿园中班科学精品教案《变化的影子》含反思
幼儿园中班科学精品教案《变化影子》含反思一、教学内容《变化影子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣影子》，详细内容包括影子形成原理、生活中影子现象以及如何观察影子变化。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源、物体之间关系。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象能力，提高幼儿观察能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理以及影子与光源、物体之间关系。
教学重点：观察、发现生活中影子现象，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动室内，用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上影子，引导幼儿关注影子现象。
2. 讲解影子形成原理（10分钟）通过提问方式引导幼儿思考影子是如何形成，让幼儿知道影子与光源、物体之间关系。
3. 例题讲解（10分钟）请一名幼儿上台，用手电筒照射他，让其他幼儿观察影子变化。
讲解影子形态、颜色、大小与光源、物体之间关系。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，观察影子变化，记录在画纸上。
5. 影子画创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿根据观察到影子现象，创作一幅影子画。
6. 分享与展示（10分钟）让每个小组展示自己影子画，分享观察影子过程中发现。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源、物体之间关系3. 幼儿观察影子现象记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中影子现象，用画笔记录下来，第二天分享给老师和同学。
答案：根据幼儿观察到影子现象，完成一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次教学中，我发现幼儿对影子现象非常感兴趣，但在理解影子形成原理方面还存在一定难度。
在今后教学中，我会尽量用生动、形象语言进行讲解，让幼儿更容易理解。
拓展延伸：让幼儿观察不同时间段影子现象，解太阳高度对影子影响。
大班科学教案变化的影子
大班科学教案变化的影子以下是一份关于大班科学活动《变化的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的产生和变化原理。
2. 观察不同条件下影子的变化，如光源位置、物体位置等。
3. 培养观察和探究自然现象的能力。
二、活动准备1. 相关图片或视频资料，展示影子的形成和变化。
2. 实验材料：手电筒、小玩具、白色纸张或墙壁。
3. 观察工具：直尺、量角器。
三、活动过程1. 导入- 通过谜语或故事引发幼儿对影子的兴趣，如：有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？- 展示影子的图片或视频，引导幼儿观察影子的特征。
2. 探究影子的产生- 讲解影子的产生原理：当光线照射到物体时，物体挡住了光线的传播，就会在背面形成影子。
- 进行实验：用手电筒照射小玩具，让幼儿观察影子的形成，并尝试改变光源位置和物体位置，观察影子的变化。
3. 观察影子的变化- 引导幼儿在不同条件下观察影子的变化，如光源的高度、角度、距离等。
- 使用直尺和量角器，让幼儿测量影子的长度和角度，并记录下来。
4. 讨论和总结- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 总结影子的变化规律，如光源位置和物体位置对影子大小、形状和方向的影响。
四、活动延伸1. 影子游戏：在户外进行影子游戏，让幼儿尝试用手做出不同的形状，观察影子的变化。
2. 日常观察：鼓励幼儿在日常生活中观察不同时间和地点的影子变化。
五、注意事项1. 进行实验时，要确保光线充足，但不要直接照射幼儿的眼睛。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动内容和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究影子的变化过程中，培养对科学的兴趣和观察能力。
幼儿园中班科学教案《变化的影子》含反思
幼儿园中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第四章《光和影》的第三节《变化的影子》。
本节课主要内容包括：影子的形成原理，生活中常见的影子，以及如何观察影子的变化。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
2. 能够观察和描述影子的变化，培养观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，观察影子的变化。
难点：理解影子与光线、物体之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、画笔、卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上出现的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 影子形成原理讲解（10分钟）（1）教师通过图示和实物演示，讲解影子的形成原理。
（2）引导幼儿讨论：为什么影子会随着光线的移动而变化？3. 观察影子变化（10分钟）（1）教师设置不同场景，让幼儿观察影子的变化。
（2）引导幼儿描述自己观察到的影子变化，并尝试用画笔记录下来。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示例题：如何用卡片制作影子？（2）幼儿跟随教师一起制作卡片，观察影子的变化。
5. 影子创意画（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水，创作一幅关于影子的创意画。
（2）幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程。
六、板书设计1. 《变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光线、物体之间的关系（3）观察影子变化的方法七、作业设计1. 作业题目：影子创意画2. 答案：幼儿根据课堂所学，创作一幅关于影子的创意画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了影子的变化，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园中班科学教案《变化的影子》
幼儿园中班科学教案《变化的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《变化的影子》，主要内容包括影子的产生、影子的变化以及影子与物体的关系。
通过观察和实验，让幼儿了解和掌握影子的形成原理和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解影子的形成原理和特点。
难点：让幼儿能够通过实验和观察，解释影子的产生和变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验材料（手电筒、玩具、卡片等）。
学具：每个幼儿准备一个影子游戏卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示影子的图片，引导幼儿观察并说出影子是由什么产生的。
2. 讲解：教师讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行实验，让幼儿亲身体验影子的产生和变化。
3. 实践：让幼儿自己动手操作，用卡片制作影子游戏，观察影子的变化。
5. 拓展：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的影子形状。
六、板书设计板书内容：影子是由光线和物体相互作用产生的，光线照射在物体上，形成影子。
影子的形状和大小会随着光线的角度和物体的位置而变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品，找出哪些物品能产生影子，并描述影子的形状和大小。
2. 答案：幼儿可以根据观察结果，描述出不同物品产生的影子形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了影子的形成原理和特点，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的动手操作能力。
拓展延伸：可以让幼儿在家继续观察和研究影子的变化，也可以开展关于影子的主题活动，如影子绘画、影子舞蹈等，让幼儿充分发挥想象力，创造属于自己的影子世界。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 影子的产生：教学内容中提到的影子是由光线和物体相互作用产生的，这是理解影子概念的基础。
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括影子的形成、影子与光源的关系、影子长短和方向的变化等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，理解影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源的关系，观察影子长短和方向的变化。
教学重点：让幼儿掌握影子的形成原理，培养他们的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白纸、画笔、尺子。
学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成。
（2）请幼儿分组尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子与光源的关系。
（2）教师通过实际操作，让幼儿观察影子长短和方向的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，如何使影子变长或变短，变左或变右。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放白纸、画笔和尺子，让幼儿在白纸上画出不同物体的影子。
（2）幼儿互相交流、分享作品，教师点评并给予鼓励。
（2）提出思考问题：在生活中，还有哪些现象与影子有关？六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子长短和方向的变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间、不同位置的影子变化。
2. 答案：根据观察，完成影子变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了影子的形成原理，观察了影子与光源的关系，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
变化的影子教案7篇
变化的影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变化的影子》大班教案
《变化的影子》大班教案教学目标：1.能够观察并理解物体在光线照射下的变化；2.能够通过观察物体的影子来推测光线的传播方向；3.激发学生对光学的兴趣，培养其动手能力。
教学内容：1.影子的概念及特点；2.光线的传播规律。
教学准备：1.《变化的影子》故事书；2.遮光板、灯具、物体模型、白纸；3.影子示范制作板、手电筒；4.彩色纸、剪刀。
教学活动：活动一：引入1.以《变化的影子》故事书为引子，向学生介绍影子的概念和特点。
2.引导学生仔细观察不同物体在光照射下的影子变化，并与他们讲解相关光学知识。
活动二：制作影子示范制作板1.准备一块大的纸板，用剪刀将其剪成一个长方形。
2.将纸板的两个侧边对折，然后在对折的地方剪开一条小缺口。
3.将纸板展开，就可以看到一个长长的狭缝。
4.将纸板固定在一个底座上，制作成影子示范制作板。
活动三：观察物体的影子1.将白纸贴在遮光板上，然后将遮光板放在灯具前方，打开灯具。
2.请一名学生将物体模型放在白纸上，观察其影子的形状。
3.让学生尝试改变物体与灯具的距离、角度等，观察影子的变化。
4.引导学生总结并归纳规律：当物体与灯光垂直时，影子最长；当物体与灯光成角度时，影子的形状会发生变化。
活动四：推测光线的传播方向1.用手电筒照射到各种不同形状的物体上，观察它们的影子。
2.请学生推测光线的传播方向，并与他们讨论答案。
活动五：制作彩色纸影子1.给每个学生发一张彩色纸和剪刀，让他们自由发挥想象力剪出各种形状的影子。
2.让学生将彩色纸的影子放在白纸上观察，欣赏他们的作品。
课堂小结：1.回顾并总结影子的特点和光线的传播规律；2.鼓励学生提出问题和思考，展示他们的作品。
教学反思：1.在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和动手能力，尽量让他们参与到观察和实践中；2.注重培养学生的观察力和思维能力，通过观察影子的变化来总结光线传播的规律；3.通过制作影子示范制作板和彩色纸影子，帮助学生更好地理解影子和光线的传播方向。
中班科学教案《变化的影子》及活动反思
中班科学教案《变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，以教材《幼儿科学探索》第三章第一节“光与影”为主要内容，详细讲解影子的形成、变化规律以及影子与光的关系。
二、教学目标1. 了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 观察并描述影子的变化规律，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：影子变化规律的理解。
重点：影子形成原理、影子与光的关系、观察和描述影子变化。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射积木，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
2. 例题讲解：a. 影子是如何形成的？b. 影子与光有什么关系？c. 影子为什么会变化？3. 随堂练习：a. 幼儿分组，用手电筒和积木进行实验，观察影子的变化。
4. 影子画创作：幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。
5. 作品展示：每组选派代表展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 影子形成原理图。
2. 影子与光的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并画出来。
2. 答案示例：a. 太阳下，树干的影子。
b. 阳光透过窗户，照在地板上的影子。
c. 夜晚，路灯下的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对影子的形成和变化规律有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿对影子的描绘还不够细致。
2. 拓展延伸：a. 组织户外活动，观察不同时间、不同地点的影子变化。
b. 家园共育，让家长参与幼儿的影子画创作，提高幼儿的观察力和表达能力。
c. 引导幼儿探索光的传播、反射等现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的手电筒照射积木实验。
2. 例题讲解中影子形成原理和影子与光的关系。
3. 教具与学具的准备，特别是影子画创作的材料。
中班科学教案《变化的影子》
中班科学教案《变化的影子》第一章：活动目标1.1 了解影子是由于光照射到物体上而产生的现象。
1.2 学会用多种方法探究和发现影子的变化规律。
1.3 培养观察、思考、交流和合作的能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2.2 环境准备：室内光线充足，便于观察影子的变化。
第三章：活动过程3.1 导入：教师用手电筒照射玩具，引导幼儿观察影子的产生。
提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”3.2 探索影子变化规律：教师带领幼儿进行实验，用手电筒从不同角度照射玩具，观察影子的变化。
引导幼儿发现影子的位置、大小、形状会随着光线角度的变化而变化。
3.3 交流分享：教师邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿用语言描述影子的变化规律。
第四章：活动延伸4.1 手工制作：教师指导幼儿利用卡片、剪刀等材料，制作自己喜欢的影子形象。
4.2 户外活动：教师带领幼儿到户外，利用太阳光观察影子的变化，巩固幼儿对影子概念的理解。
第五章：活动总结教师总结本次活动的内容，强调影子的产生和变化规律。
鼓励幼儿在日常生活中观察和探索更多的科学现象。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过手电筒照射玩具，直观地展示影子的产生和变化。
6.2 实验操作法：让幼儿亲自操作手电筒和玩具，探索影子变化的规律。
6.3 引导提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和总结影子的变化规律。
6.4 交流分享法：鼓励幼儿分享自己的发现，培养幼儿的沟通表达能力。
第七章：教学内容7.1 影子的产生：介绍影子是由光照射到物体上产生的现象。
7.2 影子变化规律：探讨影子的位置、大小、形状如何随着光线角度的变化而变化。
7.3 影子在生活中的应用：举例说明影子在生活中的作用，如影视、舞蹈等。
第八章：教学步骤8.1 导入：用手电筒照射玩具，引导幼儿观察影子的产生。
8.2 探索影子变化规律：进行实验，用手电筒从不同角度照射玩具，观察影子的变化。
8.3 交流分享：邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿用语言描述影子的变化规律。
中班科学教案《变化的影子》
中班科学教案《变化的影子》教学内容本教案源自中班科学领域，涉及《幼儿科学探究》第四章“光与影”的专题活动。
活动核心是探索影子的成因、变化及其与光线角度的关联。
通过观察、动手操作和思考，孩子们将发现影子的秘密。
教学目标1. 帮助孩子们认识并理解影子是由光线和物体互动产生的自然现象。
2. 培养孩子们的观察、思考和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 促进孩子们的合作、交流和分享习惯，提升他们的语言表达和团队协作能力。
教学难点与重点重点：让孩子们通过观察和操作活动，理解影子的形成和变化原理。
难点：让孩子们能够用简单的语言描述影子变化的原因，并能够与他人分享自己的观察和发现。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开手电筒，让孩子们观察手电筒光线照射下的桌面，引出光和影子的关系。
2. 观察和操作（10分钟）邀请几名幼儿到台前，用手电筒和玩具进行演示，观察影子的形成和变化。
孩子们分组操作，用手电筒和玩具创造影子，并观察记录影子的变化。
3. 思考和讨论（5分钟）4. 创作和展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们用图文结合的方式记录自己的观察和发现。
孩子们展示自己的作品，分享自己的观察和创作过程。
板书设计板书光的影子板书内容：光的影子：手电筒照射下有影子影子的形状会变化光线角度变化，影子大小变化作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起进行“光的影子”实验，观察和记录影子的变化。
2. 家长协助孩子们用照片或画图的方式，记录实验过程和结果。
课后反思及拓展延伸在本节课中，孩子们通过观察和操作，对光的影子有了更深入的认识。
然而，在语言表达和团队协作方面仍有待提高。
未来教学中，应更关注个体差异，鼓励每个孩子发表自己的观点，提升他们的语言表达和团队协作能力。
拓展延伸：教师可组织孩子们进行“光的影子”主题的绘画活动，用艺术创作表达光的影子，培养他们的艺术创造力。
同时，探索光的传播和反射原理，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
《变化的影子》大班教案
《变化的影子》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解影子的产生和变化，培养观察和探究能力。
2.培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学内容1.影子的产生和变化2.影子与光的关系3.制作影子游戏三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握影子的产生和变化，了解影子与光的关系。
2.教学难点：制作影子游戏，培养幼儿合作能力和创新能力。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过影子？影子是什么样子的？它是怎么产生的呢？2.探究影子产生的原因师：我们一起来看看影子的产生过程。
请小朋友们拿一张白纸，用手电筒照射，观察纸上出现的影子。
师：谁能告诉我，影子是怎么产生的？幼：光照射到物体上，被物体挡住，形成了影子。
3.了解影子与光的关系师：那我们来探讨一下，影子与光有什么关系呢？幼1：光越强，影子越清晰。
幼2：光越弱，影子越模糊。
4.制作影子游戏师：我们一起来玩一个影子游戏。
请小朋友们分成小组，每组选一个代表，用手电筒照射另一个代表，让另一个代表在墙上做出各种影子的造型。
师：哪个小组的影子造型最有创意，影子最有趣，就可以获得小奖品哦！师：通过今天的活动，我们知道了影子的产生和变化，了解了影子与光的关系。
那么，你们觉得影子在生活中有哪些应用呢？幼1：影子可以用来测量身高。
幼2：影子可以用来做皮影戏。
师：很好，影子确实有很多有趣的应用。
希望你们在今后的生活中，多观察、多思考，发现更多关于影子的奥秘。
五、作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起探讨影子的应用，记录下来，明天分享给全班同学。
2.请小朋友们发挥想象力，设计一个影子创意作品，下节课展示给大家。
六、教学反思本节课通过探究影子的产生和变化，让幼儿了解了影子与光的关系，培养了观察和探究能力。
在制作影子游戏环节，幼儿积极参与，发挥想象力，提高了合作能力和创新能力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导和管理。
中班科学教案《变化的影子》及活动反思
中班科学教案《变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节，主要详细内容为探讨影子的形成、影子的变化以及影子与光线的关系。
二、教学目标1. 了解影子是由光线照射到物体上产生的，理解影子的形成原理。
2. 观察并描述影子的形状、大小和位置会随着光线的改变而发生变化。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：影子是由光线照射到物体上产生的，影子的形状、大小和位置会随着光线的改变而变化。
难点：理解影子的形成原理，以及光线与影子的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、一个玩具兔子、一个不透明的长方体盒子。
2. 学具：每组一个手电筒、一个玩具、一个不透明的容器、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射一个玩具兔子，在墙面上形成兔子的影子。
引导幼儿观察并提问：“大家看看，墙上有什么？这个影子是怎么来的？”2. 例题讲解：a. 教师演示影子的形成过程，让幼儿观察光线、物体和影子之间的关系。
b. 讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子是由光线照射到物体上产生的。
3. 随堂练习：a. 分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察影子的变化。
b. 引导幼儿讨论：如何改变影子的形状、大小和位置？b. 强调影子的形状、大小和位置会随着光线的改变而变化。
六、板书设计1. 板书《变化的影子》2. 内容：a. 影子形成的条件：光线、物体、墙面。
b. 影子的变化规律：形状、大小、位置。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请观察家里的物品，找出一个物体，用光线照射，观察影子的形状、大小和位置。
b. 尝试改变光线的角度，看看影子会发生什么变化。
2. 答案：a. 影子的形状、大小和位置会随着光线的改变而变化。
b. 光线与物体之间的角度越小，影子越长；光线与物体之间的角度越大，影子越短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 本节课通过实践操作，让幼儿直观地感受到影子的变化，提高了幼儿的观察力和思维力。
《变化的影子》中班科学教案：帮助孩子理解影子的原理和形成过程
《变化的影子》中班科学教案：帮助孩子理解影子的原理和形成过程《变化的影子》是中班自然科学教材中一本重要的教材，其中一节课题目为“影子和它的变化”。
在这个教学内容中，我们要帮助孩子了解和认识什么是影子以及它是如何形成的，让孩子通过观察和实验探究得出结论。
下面我们将从四个方面来帮助孩子理解影子的原理和形成过程，分别是影子的定义、影子产生的必要条件、影子的变化形式以及影子在我们日常生活中的应用。
一、影子的定义影子是指没有光的地方。
当一些物体挡住光线，光线就无法照射到某一个物体上，于是这个物体前面就会形成一片没有光的区域，这个区域就被称作影子。
孩子们可以通过在教室中用手或者其他物体遮挡阳光，观察空气中产生的影子，去感受和认识影子这一现象。
二、影子产生的必要条件光必须是从一个点（光源）来的，并且光线必须朝向物体。
如果光线是平行的，则不会产生影子。
物体必须不透光，也就是说，它必须不能让光线穿过。
透明的物体（如玻璃、水晶）不会产生影子；半透明的物体产生的影子则会比较模糊。
此外，物体的形状、大小和几何位置都会影响影子的形态和大小。
在光源（太阳或电灯）和遮挡物之间必须有一定的距离，否则遮挡物上方和下方产生的影子会重叠。
孩子们可以在教室里面用闪光灯和木板或手遮挡，在不同的距离和角度条件下观察影子的变化，去感受影子产生的必要条件。
三、影子的变化形式影子的形态、大小、明暗、方向等会随着光源位置、遮挡物形状、距离和方向的改变而发生变化。
我们可以通过用不同的物体和光源，观察它们产生的影子的变化形态。
比如，孩子们可以利用不同种类的物品，如书、杯子、玩具等，将它们放置在不同的角度和距离下的光源下，观察它们所产生的影子的变化或变形。
另外，孩子们还可以通过模仿人、动物行走、跑步、跳跃来观察人、动物所产生的影子，以及影子随着人或物体的运动而变化的情况。
四、影子在我们日常生活中的应用影子在我们生活中应用广泛。
比如，在建筑设计中，人们会考虑当地太阳的高度、方向、建筑围墙等因素，来安排建筑的高度、方向和造型，并且预测在各个季节和时间时建筑所产生的影子，以便优化建筑设计。
《变化的影子》中班科学教案
《变化的影子》中班科学教案一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子与光的关系。
2.培养观察、探索、发现影子变化的能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养合作精神和探究意识。
二、教学重难点重点：了解影子的产生原理，观察影子的变化。
难点：发现影子与光的关系，探讨影子变化的规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带。
2.学生准备：每人准备一张白纸、一支笔。
四、教学过程1.导入教师出示手电筒，引导学生观察手电筒发出的光。
提问：你们知道这是什么吗？手电筒有什么作用？2.探索影子教师将手电筒照射在白纸上，引导学生观察白纸上的光斑。
提问：你们看到了什么？这个光斑是什么？教师将手电筒照射在物品上，引导学生观察物品的影子。
提问：你们看到了什么？影子是什么？它是怎样产生的？3.影子与光的关系教师引导学生进行实验：将手电筒照射在不同物品上，观察影子的变化。
提问：你们发现了什么？影子与光有什么关系？4.影子的变化教师引导学生观察不同时间、不同位置的影子变化。
提问：你们发现了什么？影子是怎样变化的？5.合作探索教师将学生分成小组，每组准备一张白纸、一支笔和手电筒。
教师提出任务：请同学们在白纸上画出你们观察到的影子。
学生分组合作，观察、讨论并完成画作。
教师邀请学生展示作品，分享他们的观察和发现。
提问：你们在探索过程中有什么收获？有什么疑问？五、作业1.请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，观察家中的影子，尝试找出影子与光的关系。
2.家长协助孩子记录观察到的影子变化，下节课与同学们分享。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：“同学们，你们知道为什么手电筒的光照在白纸上会有一个亮斑吗？”“对，因为光被白纸反射了。
那如果光照在物体上，会发生什么现象呢？”“没错，物体会挡住光，光不能穿过物体，所以在物体的另一边就出现了影子。
”2.教学难点：“现在，让我们把玩具放在白纸上，用手电筒从不同角度照射它，看看影子的变化。
中班科学优质教案《变化的影子》含反思
中班科学优质教案《变化的影子》含反思一、教学内容《变化的影子》选自中班科学领域教材第四章《光和影》第三节。
本节课详细内容主要包括影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子与光源的关系。
教学重点：影子的形成以及影子的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内找一找、说一说，哪里有影子。
（2）引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）用教具手电筒、玩具展示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
（2）让幼儿观察、思考，改变手电筒与玩具的距离和角度，影子的形状、大小、位置如何变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何使影子消失或改变影子的形状。
（2）请各组幼儿展示操作过程，分享实验成果。
4. 影子画制作（10分钟）（1）让幼儿用学具画纸、彩笔、剪刀、胶水，制作影子画。
（2）引导幼儿观察、思考，如何通过改变画中物体的形状、大小，使影子的形状、大小发生变化。
（2）教师点评幼儿的影子画，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水，制作一幅影子画，要求画中包含不同形状的物体，并使影子发生变化。
答案：根据幼儿的制作过程和作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成、影子与光源的关系以及影子的变化。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考，提高他们的动手操作能力。
中班科学教案《变化的影子》
中班科学教案《变化的影子》一、教学目标：1. 引导幼儿观察影子的产生和变化，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过实验和游戏，让幼儿了解光与影子的关系，提高幼儿的科学认知。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 影子的产生和变化2. 光与影子的关系3. 影子游戏三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、布幕、PPT等。
2. 环境：安静、明亮、无障碍物的教室。
四、教学步骤：1. 引入：利用手电筒和玩具，展示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察不同物体的影子，探讨影子的特点和变化。
3. 实验：用手电筒和布幕，演示光与影子的关系，让幼儿亲身体验影子的变化。
4. 讨论：引导幼儿分享观察和实验的发现，让幼儿了解影子产生的原因。
5. 影子游戏：组织幼儿进行影子游戏，培养幼儿的协调能力和合作意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对影子知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在实验和游戏中的表现，评估幼儿的科学探究能力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，分析幼儿的思考深度和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与影子主题活动，让家长了解幼儿在园的科学学习情况。
2. 组织幼儿参观科学馆或进行户外光影活动，让幼儿在实践中感受光的神奇。
3. 开展家庭科学小实验，让幼儿在家中与家长共同探索光的奥秘。
七、教学难点：1. 理解光与影子的关系：幼儿可能难以理解光与影子之间的因果关系，需要通过实验和观察进行反复验证。
2. 影子形状的认知：幼儿对不同物体影子形状的认知可能存在困难，需要通过实际操作和讨论来加深理解。
八、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，尽量使用简单明了的语言和直观的教具，帮助幼儿理解和掌握知识。
2. 在活动中给予幼儿充分的自由探索时间，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
3. 对幼儿的发现和表达给予积极的反馈，增强幼儿的自信心和探究欲望。
九、教学反思：1. 回顾教学过程，评估教学内容和方法是否适合幼儿的认知发展水平。
二年级综合实践变化的影子教案
二年级综合实践变化的影子教案以下是一份二年级综合实践变化的影子教案：一、教学目标1. 让学生了解影子是如何形成的，以及影子会发生哪些变化。
2. 培养学生的观察能力和探究精神。
3. 激发学生对自然现象的兴趣。
二、教学重难点重点：理解影子的变化规律。
难点：引导学生自主探究影子的变化。
三、教学准备手电筒、各种物体模型。
四、教学过程师：同学们，今天我们来研究一个很有趣的东西，大家猜猜是什么呀？生：不知道。
师：那老师来揭晓答案，就是影子。
大家平时都见过影子吧？生：见过！师：那你们知道影子是怎么来的吗？生：有光就有影子。
师：对啦，真聪明！那我们今天就来好好研究一下影子会有哪些变化。
老师这里有个手电筒和一些物体模型，我们先来试试看。
（拿起手电筒和一个模型）看，当我这样照射的时候，影子是什么样的呀？生：长长的。
师：那我换个角度照呢？生：影子变短了。
师：哇，你们观察得真仔细！那除了长短，影子还会有其他变化吗？大家分组来试试，看看能发现什么。
（学生分组实验，教师巡视指导）师：好啦，谁来说说你们组的发现呀？生：我们发现影子的形状也会变。
师：哦？怎么变的呀？生：物体不一样，影子形状就不一样。
师：太棒了！那大家现在知道影子都有哪些变化了吧？生：知道啦！长短和形状会变。
师：很好！那今天我们就学到这里啦。
五、教学反思通过这次教学，学生对影子的变化有了更直观的认识，观察能力和探究精神也得到了一定的培养。
在教学过程中，要更加注重引导学生自主思考和发现问题，给学生更多的时间和空间去探索。
同时，教学准备还可以更丰富一些，增加更多有趣的实验材料，进一步激发学生的兴趣。
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实践活动——变化的影子
教学内容：青岛版三年级数学上册45页——46页
教学目标：
1.通过操作、观察、测量等一系列的实践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻在太阳光下影子的长短是不同的，方向不同；在同一地点，大约正午时刻物体的影子最短。
2.经历观察、测量影子长短及方向变化的过程，体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
3.在与同伴合作、交流与观察问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。
教学重点难点：
重点：通过观察、操作、测量等一系列的实践活动，了解不同长度的物体，同一时刻在太阳光下的影子长短不同；同一物体，不同的时刻，在太阳光下影子的长短是不同的，方向不同；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。
难点：经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短、方向变化与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。
教具学具：
准备长度为1米，2米，3米，5米的杆子，米尺，测量绳，记录数据的表格；
学生在课前分成几个学习小组，每组在课前准备测量工具，选择自己的测量地点，制定测量计划，进行测量并记录测量数据。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里也有一个，你能猜出来吗？
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一道黑处就分手。
你们知道这个朋友是谁吗？今天我们一起认识这个朋友。
师：关于影子，你们知道哪些，谁能给同学们交流一下？
学生交流。
这堂实践课，我们大家共同研究一下影子的有关问题。
板书：变化的影子
【设计意图：从学生熟悉的影子开始，通过猜谜、描述，旨在激发学生研究影子的兴趣】
二、自主学习，小组探究。
（一）交流有关影子的知识。
问题预设：1.影子怎样形成的？
2.影子的长短与什么有关系哪？
3.“立竿见影”什么意思哪？
【设计意图：通过交流学生的观察、发现及学生已有的关于影子的知识，学生对影子的变化有了初步的认识，激起继续研究的意愿与热情】
（二）学生分组，制定观测计划，小组完成观测。
1.学生分成5个小组，小组分工，制定观测计划，发放观测记录表。
各小组确定组长一名，负责小组观测的整体工作。
另外，确定测量人、记录人等各两名。
各小组制定观测计划，主要包括：物品准备，测量地点，确定测量时间（为便于比较，各组确定相同的测量时间，确定固定的测量地点），填写表格（为便于整理，发放统一的表格）；
附：各小组测量记录用表：太阳光下测量物体的影子长度与方向记录表
测量地点：测量人：记录人：
（记录表中的杆高分别为1米，2米，3米，5米和学校旗杆高。
每个组分别负责测量、记录同一个长度的物体，不同时间的影子长度和方向）
2.学生观测，各小组学生在组长的带领下，按照统一的时间进行测量。
教师提出观察、测量的注意事项：
①一个物体，要有一个固定的测量地点；
②测量时，物体要与地面垂直，不要倾斜；。