山西省忻州市第一中学2020届高考政治一轮复习第52讲唯物辩证法的发展观教案新人教版必修4
《唯物辩证法的发展观》高二政治教案1
《唯物辩证法的发展观》高二政治教案《唯物辩证法的进展观》高二政治教案一、：1、知识目标◇识记：(1)进展的普遍性(2)运动的基本形式(3)事物进展的道路◇理解：(1)进展的实质，进展的方向、道路和形式(2)联系构成了事物的变化和进展(3)用进展的观点看问题(4)量变和质变的关系◇分析：(1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明进展的几种形式(2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标(1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念(2)促进新事物成长壮大(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素二、：1、进展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；三、：通过本课的学习，同学们将明确进展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握进展的实质．了解进展的普遍性，学会用进展的观点看问题，正确认识事物进展的方向、道路和形式。
四、：(1)进展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是进展的、人类社会是进展的、人的认识是进展的，全面把握进展。
(2)结合自然界、人类社会、人的.认识的有关事实，说明进展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物进展的前途是光明的，道路是曲折的。
五、：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒进展的科学。
进展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。
把握进展的实质，了解进展的普遍性，学会用进展的观点看问题，才能正确认识事物进展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。
第一框题世界是永恒进展的一、世界是永恒进展的（一）、进展的普遍性◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?(2)你认为人类的体质还会进展吗?◇探究提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。
高考政治一轮总复习课件：唯物辩证法的发展观
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第三十七课 唯物辩证法的发展观
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高三总复习·思想政治
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[考纲展示] 1.发展的概念；2.发展的前进性与曲折性；
3.发展的量变与质变状态。
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高三总复习·思想政治
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知识点一 发展的概念
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1．唯物辩证法认为，联系、变化与发展的内在关系是
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A．联系构成事物的变化，变化的实质就是发展
B．事物的相互联系构成了事物的变化和发展
切 脉
C．事物的联系是事物变化发展的根本动力
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D．发展是事物变化的趋势，事物的变化决定事物的发
提 升
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高三总复习·思想政治
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源 乡的游子提供了极大的方便。下面对这种祭祖方式看法正确 点
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回 的是( )
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①网上祭祖是新出现的事物，必定战胜旧事物 ②网上
祭祖符合事物发展规律，具有强大的生命力 ③网上祭祖作
高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识2唯物辩证法的发展观课件新人教版必修4
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
[命题导向]
导向1 考查事物发展的前途道路。做题时应依据材料区分前
进性和曲折性
近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到
软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更
强的介质还将不断出现。这说明
()
A．事物总处在渐进和不显著的变化中
B．事物发展的道路是迂回的、曲折的
C．事物发展的方向是前进的和上升的Hale Waihona Puke 课时2 唯物辩证法的发展观
[考核目标] ▲1.世界是永恒发展的：发展的普遍性和实质(b) ▲2.用发展的观点看问题：(1)事物发展的前途、道路及其要
求(b) (2)量变和质变的辩证关系及其要求(c)
考点 唯物辩证法的发展观 [考点梳理]
[方法指津] 1．发展的普遍性和实质
2．发展观
发展的实质―→用发展的观点去看问题 发 观展发 与发 与展 曲展 质的 折的 变途 性状 的径 相态 统（ 统（ 一前 一量 ）进 ）变性――→→抓重又既住视要要时量准对机的备前，积走途促累曲充成折满质的信变路心，
D．有序的系统内部结构促进事物发展
解析 随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现， 说明事物发展的方向是前进的和上升的，选C项。事物是量变 与质变的统一，并不总是处在渐进和不显著的变化中，A项错 误。题干体现的是事物发展的方向，而不是道路，B项不选。 题干没有涉及存储介质的内部结构问题，D项不选。
高中政治 《唯物辩证法的发展观》教案 新人教版
公开课《唯物辩证法的发展观》高考考点：了解发展是唯物辨证法的另一个特征理解发展的普遍性，发展的实质。
理解事物的发展是前进性和曲折性的统一及这一观点对现实生活的指导意义。
理解量变和质变的含义，运用量变和质变的辩证关系及其指导意义【引入】从近三年新课标高考试题分析中反映出这一节的内容在高考中占一定的比重，而且和其他模块的知识结合起来考察学生的理解能力，运用知识分析问题的能力综合能力。
从命题方式看，主要通过背景材料，特别是哲学观点、漫画、古诗词等方式让学生分析问题，从题目类型看，在客观题出题较少，主要体现在主观题，10年广东高考37题就是个例子。
（让学生看题，但不分析。
问这题该怎么答，需要哪些知识点来引入这一节复习课的内容。
（2010广东高考37题）材料一：扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咪等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。
近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。
材料二：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外采语已被汉语成功吸纳。
近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。
对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化．是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。
(2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。
(16分)从题目的设问中，唯物辩证法的发展观应从几方面回答？上节课已复习了发展的普遍性和发展的实质。
（1）发展的普遍性原理及方法论；（2）发展的实质无论是自然界、人类社会还是人的认识都是变化发展的，任何事物都是变化发展的，无一例外。
包括我们的母语汉语，也是不断发展的，我们要把它当成一个变化发展的事物来看待，用发展的观点看待汉语，体现了发展具有普遍性。
高二政治《唯物辩证法的发展观》教案范例
高二政治《唯物辩证法的发展观》教案范例教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高二政治《唯物辩证法的发展观》教案，希望对大家有所帮助!高二政治《唯物辩证法的发展观》教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1.知识目标(1) 识记○发展的实质。
○新事物和旧事物的基本含义。
○量变和质变的基本含义。
○量变和质变的辩证关系。
(2) 理解○发展的普遍性。
○事物发展的道路和方向。
○事物发展的形式。
(3) 运用○列举实例，结合所学知识，运用相关原理，说明自然界是无限发展的，结合百年中国社会发展的历史，说明人类社会是永恒发展的，人的认识也是不断发展的。
了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
○列举实例，运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
○结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。
2.能力目标(1) 通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
(2) 使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
(3) 使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。
发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这就决定了发展的道路不会是一帆风顺的。
在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性。
使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
3.情感、态度和价值观目标(1) 通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
高三政治一轮复习教案：必修4 第8课 唯物辩证法的发展观
第八课唯物辩证法的发展观➢ 1. 了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。
➢ 2. 理解发展的实质。
发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【提示】（1）发展与运动变化的关系运动变化有两种情形：一是前进的、上升的；二是倒退的、落后的。
只有前进的、上升的运动和变化才是发展。
因此发展是运动变化，但运动变化不一定是发展。
（2）质变与发展的关系发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
质变是事物根本性质的变化。
发展是新事物代替旧事物，是事物的质变，没有质变就没有发展。
质变有两种倾向，一种是前进的、上升的质变，一种是倒退的、落后的质变。
只有前进的、上升的质变才是发展。
（3）联系与发展的联系二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。
联系指事物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是发展——联系构成变化发展。
【拓展】关于新事物与旧事物（1）什么是新事物？新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。
（2）新事物永远是新事物吗？新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。
（3）新事物与旧事物毫无关系吗？新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃”。
➢ 3.坚持用发展的观点看问题。
发展的普遍性原理：原理内容：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。
整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
方法论：世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。
➢ 4.理解发展的途径：事物的发展是前进性和曲折性的统一。
(1)为什么事物发展的前途是光明的？第一、新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，是对旧事物的“扬弃”和发展，具有旧事物所无可比拟的优越性。
第二、旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
山西省忻州市第一中学2020届高考政治一轮复习第55讲第三单元思想方法与创新意识复习教案新人教版必修
第55讲 第三单元复习一、教学目标知识目标过程与方法情感、态度与价值观课标分解考纲细化以背诵案、课本为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。
本部分考题集中于联系的普遍性和客观性、整体与部分的关系、发展的实质、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态、矛盾的统一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析辩证的否定观、唯物辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用。
题型既有选择题，也有非选择题，其中非选择题难度较大。
复习过程中关注热点： ①关注全面深化改革方案，全面深化改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。
②结合中央经济工作会议、中央农村工作会议精神，理解主要矛盾和次要矛盾的内涵及关系③通过新常态下我国对策以及我国货币政策的调整、等说明唯物辩证法的矛盾观点以及其他基本的方法论要求④结合 “两会”内容，理解辩证否定的内涵。
了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。
1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。
理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题；理解事物的发展是前进性与曲折性的统一；了解量变与质变的含义，说明量变与质变辩证关系及其指导意义。
1.发展的含义2.发展的前进性与曲折性3.发展的量变与质变状态了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义。
理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；理解辩证否定的含义及实质；了解形而上学的否定观。
2020高考政治一轮总复习生活与哲学第八课唯物辩证法的发展观教案人教新课标
第八课 唯物辩证法的发展观第一框 世界是永恒发展的一、发展的普遍性 1．发展的普遍性原理自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。
2．方法论要求坚持用发展的眼光看问题，反对用静止的观点看问题。
3．发展的原因事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
二、发展的实质 1．发展的实质(1)实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)方法论：坚持用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
2．运动、变化与发展的关系一、判断题1．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。
(×)提示：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2．任何变化都是发展。
(×)提示：任何发展都是变化，但只有前进的、上升的运动、变化才是发展。
3．事物的发展是周而复始的循环。
(×)提示：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，发展是事物的前进与上升。
二、选择题4．经过扎实谋划、积极推进，京津冀协同发展实现良好开局。
规划建设雄安新区，是党中央深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署，燕赵大地上，又一个春天的故事正在拉开帷幕。
从唯物辩证法看，材料强调了( )①矛盾的主次方面是辩证统一的②人能够能动地认识世界和改造世界③事物的联系是普遍的，任何事物都处于普遍联系之中④坚持用发展的观点看问题，坚信前途是光明的A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选B “京津冀协同发展”体现的是联系的观点，③正确。
“燕赵大地上，又一个春天的故事正在拉开帷幕”强调的是发展的观点，④正确。
①②说法正确，但是与题意无关。
5．(2019·武汉期中)习近平指出，改革开放40年来，我们以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当，闯出了一条新路、好路。
今天，我们要继续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章！下列词句与这段话蕴含的哲理一致的是( )①夫物之不齐，物之情也②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波③志不立，天下无可成之事④大海之阔，非一流之归也A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选C 我们以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当，闯出了一条新路、好路，表明发展的实质，②符合题意，入选；以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章，体现了发挥意识的能动作用，③强调立志，与题意相符合；夫物之不齐，物之情也表明物品千差万别，这是客观情形，自然规律，故①不符题意；④强调量的积累，排除。
2019-2020年高中政治 《唯物辩证法的发展观》教案 新人教版
2019-2020年高中政治《唯物辩证法的发展观》教案新人教版高考考点：了解发展是唯物辨证法的另一个特征理解发展的普遍性，发展的实质。
理解事物的发展是前进性和曲折性的统一及这一观点对现实生活的指导意义。
理解量变和质变的含义，运用量变和质变的辩证关系及其指导意义【引入】从近三年新课标高考试题分析中反映出这一节的内容在高考中占一定的比重，而且和其他模块的知识结合起来考察学生的理解能力，运用知识分析问题的能力综合能力。
从命题方式看，主要通过背景材料，特别是哲学观点、漫画、古诗词等方式让学生分析问题，从题目类型看，在客观题出题较少，主要体现在主观题，10年广东高考37题就是个例子。
（让学生看题，但不分析。
问这题该怎么答，需要哪些知识点来引入这一节复习课的内容。
（xx广东高考37题）材料一：扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咪等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。
近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。
材料二：在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外采语已被汉语成功吸纳。
近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。
对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化．是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。
(2)结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。
(16分)从题目的设问中，唯物辩证法的发展观应从几方面回答？上节课已复习了发展的普遍性和发展的实质。
（1）发展的普遍性原理及方法论；（2）发展的实质无论是自然界、人类社会还是人的认识都是变化发展的，任何事物都是变化发展的，无一例外。
包括我们的母语汉语，也是不断发展的，我们要把它当成一个变化发展的事物来看待，用发展的观点看待汉语，体现了发展具有普遍性。
高二政治《唯物辩证法的发展观》教案设计
高二政治《唯物辩证法的发展观》教案设计高二政治《唯物辩证法的发展观》教案设计学习要求：1.按考点要求自主、全面复习知识点内容，特别注意巩固基础知识记忆;2.自主、独立、认真完成巩固练习，对照参考答案订正练习中的错误，补充解答残缺部分，及时记录练习失误中的知识残缺与思维缺失，并进行必要的自我反思与总结。
3.答案一律填写在规定的答题纸上，按要求及时上交备查。
考点要求：1.了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征;2.理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题;3.理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的;4.了解量变、质变的含义，说明量变质变的辩证关系及其指导意义。
一.基础知识填空(每空1分，共10分)：1.发展的实质是事物的，是和。
2.新事物必然战胜旧事物，是宇宙间不可抗拒的规律。
新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个的过程。
事物发展的方向是的，道路是的。
3.事物的发展总是从开始的，量变是质变的，质变是量变的。
二.单项选择题(每小题3分，共66分)：1.唯物辩证法认为，联系、变化与发展的内在关系是A.联系构成事物的变化，变化的实质就是发展B.事物的相互联系构成了事物的变化和发展C.事物的联系是事物变化发展的根本动力D.发展是事物变化的趋势，事物的变化决定了事物的变化与发展2.唯物辩证法的总特征是联系和发展，下列对发展认识正确的是①发展就是宇宙间一切事物的变化和过程②发展具有普遍的意义，不仅存在于物质世界，也存在于精神世界③事物发展具有永恒性，没有终点也没有顶峰④发展是从质变开始的曲折过程A.①②B.③④C.②③D.②④3.我国近代思想家龚自珍说：自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。
这一观点说明A.法、势、事例、风气都是客观实在B.客观事物随着人们认识的变化而变化C.龚自珍是一个辩证唯物论者D.世界上一切事物都是变化发展的4.生命物质在进化与发展进程中，经历了由无机物到有机物，由简单生命物质到复杂生命有机体，从单细胞生物到脊椎动物的过程。
高中政治人教版必修四教学案：唯物辩证法的发展观教案
⎪唯物辩证法的发展观教案⎪⎪目题(一) 发展的普遍性发展的普遍性体现在哪些方面？(1)自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中，整个自然界经历了一个漫长的前进和上升过程。
自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。
正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
(2)人类社会是发展的社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
(3)人的认识是发展的每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大。
(×)辨析：一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展中。
2．人的认识可以跨越式发展。
(×)辨析：人的认识是一个由浅入深的过程。
联系和发展的关系(1)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。
世界既是普遍联系的，又是变化发展的，事物的联系和发展不可分割。
联系的观点和发展的观点是统一的。
(2)联系是事物存在和发展的条件，是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，推动事物运动、变化和发展。
(3)事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现出来。
[典例应用](福建高考)下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有( )①时人不识凌云木，直待凌云始道高②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A．①②B．①④C．②③D．③④[解析] 解答漫画类选择题首先要明确漫画的寓意。
该漫画的大概意思是满树叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶子，人们才知道珍惜，这启示我们要用发展的观点看问题，要把事物看成了一个变化发展的过程，答案为B。
[答案] B目题(二) 发展的实质发展的实质是什么？(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
高中政治唯物辩证法的发展观 世界是永恒发展的教案 新课标 人教版 必修4
唯物辩证法的发展观-世界是永恒发展的
一、三维目标
1、知识与技能
• 识记发展的实质
• 理解自然界、人类社会和人的认识都是发展的
• 概括发展的普遍性原理
2、过程与方法
• 剖析自然界、人类社会、思维中的实例，领会发展的普遍性原理
• 引述科技或生活中的事例，理解发展的实质
3、情感态度价值观
• 树立马克思主义的科学发展观，反对形而上学
• 支持新事物的成长，树立创新意识
二、教学重点
• 发展的普遍性
三、教学难点
• 发展的实质
四、教学过程
（一）发展的普遍性
1、自然界是发展的
【探究活动1】课本第60页
●从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？
●你认为人类的体质还会发展吗？
2、人类社会是发展的
【探究活动2】课本第61页
●回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展？
● 20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示？
3、人的认识是发展的
【探究活动3】课本第62页
●“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破？它说明了什么哲学道理？
●人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。
（二）发展的实质
1、发展的实质
发展是事物的前进和上升
2、发展的意义
【探究活动4】课本第63页
●计算机的更新换代说明了什么哲学道理？
●谈谈你对发展概念的理解。
四、教后感。
2020版高考政治大一轮复习思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观课件新人教版必修
2．发展的前进性与曲折性 (1)原理 事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的，事物的 发展是前进性与曲折性的统一。 (2)方法论要求 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其 成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上 的困难，勇敢地面对挫折与考验。
1．正确理解发展的实质 (1)发展是事物的前进和上升 发展代表着事物运动、变化的一种趋势。从方向上看，事物的 运动、变化有前进的、上升的，也有后退的、向下的，而发展 只是前进、上升的运动和变化。 (2)发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 ①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。 旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 发展的实质绝不是简单的事物数量增减和位置变动。
解答本题要注意区分以下知识点：发展的实质是事物的前进和 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡；事物发展的原因是内 因和外因；事物发展的状态是量变和质变；事物发展的总趋势 是前进的、上升的。
3.2018 年 4 月 24 日是第三个“中国航天日”。 以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的里程碑式成就， 22 颗北斗导航卫星，近 150 颗各种类型的在轨卫星，累计发射 226 次、成功率超过 96%的“长征”系列运载火箭以及基于这 些空间技术不断提升的科学探测能力和研究水平，无不显示出 中国“航天大国”的称誉已是名副其实。这说明( ) A．抓住机遇就能促成事物的质变 B．我国航天事业发展的状态是前进的 C．量变达到一定程度必然引起质变 D．新事物的发展是一个不断完善的过程
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第52讲唯物辩证法的发展观
一、教学目标
知识目标过程与方法情感、态度与价值观
课标分解考纲细化
以背诵
案、教材
为载体，
以学生问
题反馈为
重点，通
过学生展
示落实基
础知识、
解决疑难
问题。
本部分考题集中于发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态。
题型以选择题为主，侧重考查调动知识分析说明问题，难度一般不太大。
选择题主要有体现类、启示类等，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态。
材料题主要有体现类、措施类，或者单独考查发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态，或者综合考查唯物辩证法的发展观。
了解发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。
理解发
展的实质，坚持用发展的观点看问题；理解事物的发展是前进性与曲折性的统一；了解量变与质变的含义，说明量变与质变辩证关系及其指导意义。
1.发展的含义
2.发展的前进性与曲折性
3.发展的量变与质变状态
三、问题探究
问题一：判断新旧事物的标准
1．近年来，一种新的祭祖方式在网络上悄然流行。
网上祭祖这种方式既节省时间又经济环保，尤其是为许多远在异乡的游子提供了极大的方便。
下面对这种祭祖方式看法正确的是
①网上祭祖是新出现的事物，必定战胜旧事物②网上祭祖符合事物发展规律，具有强大的生命力③网上祭祖作为新出现的事物要被大众接受需要一个过程④网上祭祖发展的速度慢，不可能成为新事物
A．①③B．②③C．①②D．①④
归纳总结：
问题二：量变与质变的关系
2．谁都说如今的大学毕业生就业难，但就业难的背后，却是毕业生的愿望、能力与用人单位的需求相悖。
一些用人单位抱怨，部分大学生眼高手低，大事做不来，小事不愿做，真的没法用。
从哲学角度看，“做小事”和“做大事”的关系是
A．质变是量变的结果，能做大事，小事自然做得好
B．量变是质变的基础，做好小事才能做大事
C．量变必然引起质变，小事做得多自然能做好大事
D．事物发展是量变和质变的统一，大事小事应花同样的力气做
3．我国著名的数学家华罗庚说：“科学成就是一点一滴积累起来的，唯有长时间的积累才能由点滴汇成大海。
”这句话包含的哲理是
①没有量变就没有质变②量变的总和构成事物的质变
③量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果
④量变的过程实质上就是质变的过程
A．①②B．①③C．②③D．②④
归纳总结：
问题三：正确理解变化与发展
4.省直接管理县(市)是我国继“大部制”改革后又一次改革。
我国的行政机构改革是循序渐进的，不可能一蹴而就。
这体现了
A．发展是循环往复的过程 B．质变是量变的必然结果
C．事物的发展是一个过程 D．新事物必然战胜旧事物
5.美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。
这种现象被称为“青蛙效应”。
“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是
①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的
③事物的质变就发生在无形的量变之中④事物的不显著的量变可以向质变转化
A．①②B．①③C．②④D．③④
归纳总结：
问题四：对发展的前进性和曲折性的理解
5.“等了好久终于等到今天,梦了好久终于把梦实现,前途漫漫任我闯,幸亏还有你在身旁。
盼了好久终于盼到今天,忍了好久终于把梦实现,那些不变的风霜早就无所谓,累也不说累。
”刘德华演唱的励志歌曲《今天》中的歌词,给我们的哲学感悟有
①事物发展的道路是曲折的②信念是实现理想的决定力量③事物发展的方向是前进的、上升的
④量的积累必然推动事物的发展
A.①④
B.②③
C.①③
D.③④
归纳总结：
附: 1.认识运动、变化和发展的关系
运动变化发展
区别
宇宙间一切事物
和现象的变化和过
程，是物质的固有
属性和存在方式，
是指一般的变化
强调运动中发生的
状态乃至性质的改
变，是事物由一种状
态到另一种状态，即
量变到质变。
运动、
变化都不能反映出总
体性质和趋势
事物由低级向高级、由
简单向复杂、由无序向有
序的前进和上升的运动。
我们所说的发展一般是
指新事物的产生和旧事
物的灭亡，即新事物取代
旧事物
联系
运动、变化比发展的外延广泛，发展比运动、变化深刻。
运动包括变化和发展，有运动才有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的、不是凝固和僵化的
图示说明发展的普遍性和实质
2．区分事物发展的总趋势、道路、途径
(1)事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向，事物向前发展的总趋势是任何力量也改变不了的。
(2)事物发展的道路是迂回曲折的。
事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的，这正说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的，只能是螺旋式或波浪式的，有曲折、有起伏。
(3)一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升，波浪式前进。
3．全面理解唯物辩证法的发展观
(1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。
(2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)发展是内外因共同起作用的结果。
(4)发展的状态是量变、质变的统一。
(5)发展的前途是光明的，道路是曲折的。
(6)一切事物的变化发展都是有规律的。
(7)用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
(8)发展是“扬弃”，是对旧事物辩证的否定。