幼小衔接发言稿
小学教师幼小衔接发言稿范文三篇
小学教师幼小衔接发言稿范文三篇发言稿一：尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，非常荣幸能够在这里与各位家长共同探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是一个极其重要的过程，它关系到孩子们的学习、成长和发展。
作为教师，我深深地感受到了幼小衔接的重要性和必要性。
首先，幼小衔接是一个沟通的过程。
在幼儿园阶段，孩子们主要通过游戏、玩耍等方式来学习和成长，而在小学阶段，学习的内容和方式都发生了巨大的变化。
因此，在幼小衔接的过程中，教师需要与幼儿园的老师密切合作，了解孩子们的学习情况和发展需求，以便能够有针对性地进行教学和辅导。
其次，幼小衔接是一个过渡的过程。
从幼儿园到小学，孩子们需要逐渐适应新的学习环境和学习方式。
这需要我们教师在教学中给予孩子们足够的关爱和支持，帮助他们建立自信心，培养积极的学习态度，逐渐适应小学的学习要求。
最后，幼小衔接是一个培养综合素质的过程。
小学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，在幼小衔接的过程中，我们要注重培养学生的学习能力、思维能力、创新能力和合作能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
亲爱的家长们，幼小衔接是一个需要我们共同努力的过程。
我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够顺利过渡到小学阶段，实现自己的学习和成长目标。
让我们携手合作，共同为孩子们的未来努力奋斗！谢谢大家！发言稿二：尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，非常荣幸能够在这里与各位家长共同探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是孩子们学习生涯中的一道重要关口，对孩子们的学习和发展起着决定性的作用。
作为教师，我们应该充分认识到幼小衔接的重要性，积极为孩子们的衔接做好准备。
首先，幼小衔接是一个知识与技能的过渡。
从幼儿园到小学，孩子们的学习内容和学习方式都发生了巨大的变化。
在幼儿园，孩子们主要通过游戏、玩耍等方式来学习和成长，而在小学，他们需要逐渐习惯课堂上的教学方式和学习要求。
幼小衔接发言稿3篇_发言稿_
幼小衔接发言稿3篇尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。
同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗?等这样那样的问题，那我们可以响亮地回答您：“能”。
只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。
我们大家都知道，对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。
恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。
俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。
那么如何做好幼小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法：我们的目标：1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
内容安排：1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。
但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。
2、活动安排：三月份开始，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方式逐步和小学接近，授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。
每节课的教学时间稳定，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
3、内容设计：“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。
2024年幼小衔接研讨会发言稿（3篇）
2024年幼小衔接研讨会发言稿各位家长：您们好。
在此，我谨代表大班全体师生对各位家长的莅临表示热烈的欢迎，您们的到来体现了对教育事业的关心和对我们工作的信任与支持。
感谢您们一直以来对我们工作的理解和支持，这是我们工作能够顺利进行的坚实基础。
我们衷心希望各位家长能够持续关注并支持我们的教育工作。
随着时光流逝，孩子们即将结束幼儿园生活，步入小学的殿堂。
此刻，无论是家长、教师，还是孩子们自己，心中都充满了期待与憧憬，同时也可能伴有疑虑和担忧，例如孩子们是否能够顺利适应小学生活。
对此，我们充满信心地告诉您们：“孩子们能够做到。
”只要家园双方共同努力，精心做好幼小衔接工作，孩子们必将展现出自信而快乐的笑容。
众所周知，幼儿教育并非仅限于幼儿园的范畴，家庭教育同样至关重要。
家庭是孩子的第一所学校，家长则是孩子的第一任教师。
家长的行为举止对孩子成长的影响无处不在，因此，家园共育显得尤为重要。
以下是我们幼儿园在幼小衔接方面的一些具体做法：一、目标设定：1. 培养幼儿对小学生活的向往和兴趣，拥有积极的情感体验。
2. 让幼儿初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活能力，建立初步的规则意识和任务意识。
二、内容安排：1. 时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是____月、____月、____月是关键时期。
我们已在____月、____月、____月着手相关工作。
2. 活动安排：____月份起，我们调整了大班的课程设置，每天为幼儿增加了一节数学或语文课程，授课方式逐渐接近小学模式，由专业的小学高级教师授课。
我们确保每节课的教学时间稳定，并加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主管理生活。
3. 内容设计：我们围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个核心目标进行内容设计与实施，并紧密结合幼儿园新教材的主题开展活动。
在学习方面，我们注重培养良好的学习习惯和兴趣，并与小学教师沟通，了解他们对小学生的要求。
幼小衔接家长会发言稿(5篇)
幼小衔接家长会发言稿（5篇）幼儿园幼小连接家长会发言稿篇一敬重的家长朋友们：大家上午好！特别感谢你们能抽时间来和我们共同探导幼小连接这个话题。
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
假如拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做比照的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小连接”。
由于它将对孩子的一生产生重要的影响。
所谓幼小连接，既是幼儿园教育的完毕，又是小学教育的开头，它起着承上启下的作用。
幼小连接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，特别自然、顺当的适应小学的学习生活。
在这样一个特别阶段，我觉得我们教师和家长应有一个超前熟悉，提前熟悉到从幼儿园到小学，孩子的生活会消失哪些变化并估量这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地适应小学生活。
1.首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区分进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等多方面都发生了较大的变化，很多方面都存在着断节问题，所以做好幼小连接工作，我们家长首先必需要明确幼儿园与小学的主要差异：（1 ）学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用时机也比拟少，使刚入学的孩子感到有些不适应。
（2 ）生活内容的变化。
幼儿园教育的特点我们总是采纳“以嬉戏为根底活动”来进展。
而小学学习则完全不同，由于学习是小学生的主要活动，不管你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和4 、5年级学生一样的每天上午四节课，下午两节课的课堂学习。
而且最终总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。
幼小衔接讲座发言稿
幼小衔接讲座发言稿10篇幼小衔接讲座发言稿篇1各位家长朋友：听完了刚才小学老师的讲座，我想家长们心里一定对如何做好;幼儿小衔接;，为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备，已经有了一个清晰的认识。
一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项：入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。
社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力；任务意识和执行任务的能力；独立完成任务的能力；入学意识的教育——知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。
学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡，逐步适应下一阶段小学教育的要求。
包括数学准备教育和读写准备教育。
数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础，主要通过学习10以内的加减运算，促进幼儿抽象思维能力发展。
记住：学习适应性准备关键落实在;准备;二字，一定要遵循幼儿的年龄特点，为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。
根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标，根据幼儿现阶段的发展状况，我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议：一、加强孩子的体育锻炼，培养孩子健康的体魄和坚强的性格。
上小学后学习任务加重，作息的改变，如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。
中国青少年的体质在逐年下降，弱视近视的孩子增多，自我保护能力、抗挫能力差。
多带孩子到户外去活动，郊游，旅游，带动孩子参加各种体能锻炼，跑步、打球、跳绳等（大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳，小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考）。
建议父亲参与早教，以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子，让孩子少些软弱、依赖，多些坚强和独立。
二、从正面引导和激励孩子喜欢上小学带孩子到即将就读的小学参观，了解小学与幼儿园的区别；和周围邻居的小学生玩，看一看哥哥姐姐的课本，红领巾、小书包等；知道做一名小学生可以学到很多知识。
让他们带着一种向往积极地做好上学准备。
切忌不要向传递一些让他们恐惧上小学的信息，如有些小学生会说：上小学一点都不好玩，整天要做很多的作业。
幼小衔接家长会老师发言稿(通用10篇)
幼小衔接家长会老师发言稿（通用10篇）幼小衔接家长会老师发言稿1尊敬的老师、家长们：大家早上好！很高兴大家为孩子准备上小学这一共同的话题让我们坐到一起。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活。
因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，很快适应小学生活、喜欢小学生活。
下面是我以自己的体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活及激发孩子学习兴趣：1、做好心理过渡准备：家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。
尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
要让孩子积极参加各种活动，大胆锻炼自己，树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。
这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2、学习用品的准备：学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。
在准备学习用品时，要挑选价廉物美、简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。
要培养孩子珍惜学习用品，培养艰苦朴素的意识。
这都有利于孩子的身心发展。
3、安全教育准备：安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生。
要及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
——游戏安全。
小学活动器械高而大，场地硬、学生多，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑。
——接送安全。
一般小学都规定家长在校门口接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走。
——生活习惯。
开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。
但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，早睡早起；遵守作息常规；确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。
幼小衔接家长会发言稿(10篇)
幼小衔接家长会发言稿尊敬的家长们，各位老师们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家发言。
我将围绕“幼小衔接”的主题，向大家分享我的看法和理解。
首先，让我们来了解一下什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期，是孩子们从幼儿园走向小学的一个重要阶段。
在这个阶段内，孩子们面临着许多变化和挑战，需要家长和老师们的共同关心和呵护。
对于幼小衔接，我们需要重视以下几点。
首先，要了解孩子在这个阶段的心理和生理变化。
孩子从幼儿园走向小学，意味着他们需要适应新的环境、新的学习方式以及新的知识内容。
这个过程中，孩子们可能会出现不适应、焦虑和困惑等情绪。
因此，我们需要耐心引导和关注孩子的情感体验，让他们在学习和成长过程中不会受到过多的负面影响。
其次，要加强家庭和学校的沟通。
家长和老师们应该建立起紧密的联系，互相了解孩子在家和学校的情况。
家长在家里应该为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，并在学习过程中给予适当的指导和帮助。
而在学校里，老师则要关注每一个学生的情况，尤其是那些面临困难和挑战的学生，及时给予帮助和支持。
最后，要注重培养孩子的综合素质。
在幼小衔接阶段，我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要注重其综合素质的培养。
孩子们需要学会独立生活、自我管理、社交技巧和创新思维，这些能力将成为孩子准备面临更为严峻挑战的基础。
总之，幼小衔接是孩子成长过程中非常重要的一环。
我们需要共同关注、共同创造孩子良好的学习和成长环境，为孩子打牢未来成功的基础。
在这个过程中，家长和学校是孩子们成长道路上最为重要的伙伴和支持者，我们需要携起手来，共同为孩子的成长而努力。
感谢大家听我发言，谢谢！幼小衔接家长会发言稿尊敬的家长们：大家好！今天，我们在这里召开幼小衔接家长会，主要是为了探讨如何更好地促进孩子们在幼儿园和小学的过渡。
幼儿园和小学是孩子们成长道路上的两个重要阶段，这两个阶段之间的衔接是非常关键的。
因为幼儿园和小学的学习环境和要求都有所不同，孩子们在这个阶段需要适应新的教学模式和生活方式，并且开始接受更多的知识和技能。
2023幼小衔接研讨发言稿(10篇)
2023幼小衔接研讨发言稿(10篇)2023最新幼小连接研讨发言稿精选篇1各位家长：大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参与这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比较重要的，由于还有几个月孩子们就要上学校了，孩子从幼儿园到入学校，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今日家长会的主要目的就是孩子的“幼小连接”问题。
在讲之前，我先请家长看一段幼教专家的话：自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的乐观协作，直接打算幼儿进步的速度。
因此，在幼小连接方面，家长在其中起着举足轻重的作用给大家看这段话的目的，就是盼望家长能够重视幼儿在园的这最终一个学期，帮助幼儿园做好孩子幼小连接的工作。
或许家长不了解，孩子上学校以后，由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重，使很多孩子进入学校后消失疲惫、消瘦、可怕学习的现象，假如我们成人留意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺当的适应学校的学习和生活。
因此做好孩子入学前的预备工作特别的重要。
由于我们这次家长会原来时间就不是很充裕，所以，我们班级的方案在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。
一、让孩子先到学校看看。
我们家长首先要从整体上对幼儿教育和学校教育的不同有一个大体的了解。
我们幼儿园的教育主要是以嬉戏为基本活动，爱护孩子的安全和教育孩子是同样重要的；但是学校教育则是课堂教学是主要的，学校生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必需有一个很严格的常规，比如上课不能任凭上厕所，不能任凭离开座位，这个我们本学期开头也已经开头要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。
关于让孩子到学校去看看，我知道有的家长可能没有这个机会，这个到学校看看的活动，我们在学期末也会开展，但是只去一次，确定就不如多去几次效果好，还是盼望有机会家长能带孩子去看看，假如没有机会，可以让在学校上学的邻居多和孩子说说学校的状况，让孩子在内心先熟识熟识也是很好的。
幼儿园幼小衔接家长会发言稿7篇
幼儿园幼小衔接家长会发言稿7篇幼儿园幼小衔接家长会发言稿精选篇1家长朋友们：下午好！首先，我代表几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，再过几个月孩子们就要进入小学学习了，也是入学前十分重要和关键的时期。
作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；我们和在座的各位家长的心愿都是一样的一切为了孩子。
从我接班到现在已有快2年时间了，对于每个孩子的情况我也有了一定的了解，总体来说，每个孩子不管在学习上还是各方面能力，都在不同程度上有进步。
现在所面临的就是幼小衔接工作，一切都再为上小学打基础做准备，这也是我们召开本次家长会的目的之一。
首先我就将班级情况和本学期教学安排向你们作一下简单的介绍。
一、班级情况分析本班今年共50名宝贝，上学期49人，又来了1位新朋友，老师没有变动仍然是我们三位老师，我们和孩子们相处得很愉快，通过上学期师生、家长的共同努力和配合，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，生活卫生习惯、进餐习惯较好，同时都能积极参与到活动中，孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望，学习兴趣浓厚，活动中能积极发言，能力强的孩子在班中能起到很好的榜样作用，能帮助老师井井有条的做事；规则意识较强，能遵守班级集体的一些共同规则。
能够团结同学，主动帮助有困难的同学，班级氛围良好，心理承受能力加强，能接受老师给的建议，有礼貌，动手能力增强，写字、画画有进步。
开学后明显感觉孩子们长大了，懂事了、也比以前活跃了。
特别是集体荣誉感增强了，很团结，得了优胜班级的锦旗后很开心，有的每天还看看还在门口吗，现在到四月又要评比，我就和孩子们说锦旗如果拿走了怎么办孩子们的回答让我很高兴，有的说继续保持呗，表现得很好就不会拿走，有的说万一拿走了我们下个月争取表现得更好在拿回来，除了好的方面也存在一些问题，只是个别现象，我们也正在努力，帮助孩子解决这些问题，做到更好，我在qq群也针对存在问题留言了，也发信息和大家交流了，就不多讲了，总体来说学前二班的孩子各方面还是不错的，进步很大。
大班幼小衔接家长会发言稿【优秀8篇】
大班幼小衔接家长会发言稿【优秀8篇】篇一：幼小衔接家长会发言稿篇一敬爱的陈老师、亲爱的家长朋友们：大家好！很荣幸今天有机会，跟各位在这儿，就孩子的教育问题一起探讨交流！受陈老师的委托，结合我的职业特点，我是一名小学教师，跟大家交流一下有关孩子幼小衔接的问题。
在座的各位，如没有什么特殊情况，我们的孩子今年9月份就要上学了，孩子们马上就要成为一名小学生了！在此，要祝贺包括我在内的所有家长了，祝贺我们的孩子即将开始一段新的人生旅程。
应该说，孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。
从经历的这5个教育关口的衔接来看，在初始时，孩子或多或少都会有些阶段上的不适应。
但根据教育专家调查研究发现，在这5个教育关口中，对于孩子来说，最大的不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。
这是人的学习阶段中最大的一个坎儿，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小衔接的问题。
现如今不管是家长还是老师都很重视这个问题，但是在这个问题上，我们的认识可能是大相径庭的。
在这里，我想用两句话来概括一下小学的教育，可能不是那么准确，但也能真实反映小学的教育现状：一是符号的世界，二是规则的海洋。
“符号的世界”指的就是像汉字、拼音、英语、数学的学习都是抽象的符号学习，而“规则的海洋”则是指学校的要求规范多，需要孩子建立一种社会意识，是从自然人到社会人的发展。
孩子马上要入学了，我们当家长的需要做些什么呢？结合我的工作实际，我想应该有这么几点：第一，自理能力的培养。
为什么首先提这一点呢，因为从我的教学实践中深深地体会到，这一能力的养成，对孩子的一生学习至关重要。
教过不少刚入学的孩子，经常会看到这样的现象：上课了，需要的课本没有准备好，自己的文具扔得满桌子都是；教师的讲桌上，经常堆放着大把大把的无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作业边玩边写，今天忘带作业，明天忘带教科书，老师的作业不是忘了读，就是忘了写。
幼儿园幼小衔接讲话稿
幼儿园幼小衔接讲话稿幼儿园幼小衔接讲话稿（精选12篇）随着社会不断地进步，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿包括人们在工作场合当众发表的口头讲话文稿，和参加各种社会活动所发表的讲话文稿。
相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧，以下是店铺帮大家整理的幼儿园幼小衔接讲话稿，欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼小衔接讲话稿篇1各位家长：上午好。
我姓王，是辛江中心小学的低段语文老师。
很高兴与大家一起交流，谈不上经验，我只能讲一些粗浅的东西，交流的观点也许与大家不同，请大家多多包涵。
再过两个月，您的孩子将成为一名小学生，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。
这是孩子成长中的一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题——要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形象化教学方法的减少等等。
因此，只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入小学后能很快适应新的学习生活，健康向上地发展。
所以为孩子的幼小过渡作好准备是我们家长不可推卸的责任。
一、了解幼儿园与小学的区别。
1、学习内容的变化：小学以课堂教学为主，学习基本知识和基本技能是小学生的主要活动。
学生要做作业，要参加考试。
有一定的学习压力。
而幼儿园，游戏是幼儿的基本活动形式，教育内容寓于各项活动中。
幼儿园虽然也上课但它与小学有很大的不同。
幼儿园着重培养幼儿的学习兴趣，进行知识的启蒙教育，而小学则是系统地进行学习。
例如：语文新课程第一个学期既要学会拼音，又要会写100个字，认读的字有400个，还有大量的儿歌与阅读，任务相当重，像一座小山一样一下子压在了我们幼小孩子的身上，对孩子入学真是一个大考验。
2、生活节奏的变化：小学生在校大部分时间是学习，严格按照课程表活动。
每天上午有三节课，下午也有两——三节课。
课间休息只有十分钟，有严格的作息表，上下课制度。
幼小衔接发言稿十篇
幼小衔接发言稿十篇幼小衔接发言稿十篇幼小衔接发言稿篇1 尊敬的家长朋友们：您们好！良好的开端是成功的一半，当你的孩子即将进入小学，处在人生道路上一个重要的起跑线上时，应该作些什么准备？作为家长，我们应该做些什么？结合自己的一些在小学低年级教学时的一些体会，跟在座的老师、各位家长朋友们一起探讨一下。
如果说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，那么，从小学一年级开始，学校教育则完全转向了学习为主，贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善。
对于一年级孩子，父母从现在开始为孩子养成良好的行为习惯，科学的学习方式，塑造其优秀的思想品质，打下扎实的知识基础，对其终身都是有益的的。
首先，我们来了解一下这个年龄阶段孩子的特点。
1、孩子的个性特点。
幼儿园大班是孩子从幼儿园向小学的过渡期，很多习惯需要养成，孩子具有较大的可塑性，这个时期的孩子观察事物比较简单，注意力往往不能集中，好奇心特强表现欲特强，喜欢不懂就发问。
都希望老师家长认可自己喜欢自己和赢得师长的夸奖，所以要借助这一心理来发挥榜样的作用。
此时家长和老师都要特别注意保护孩子学习思考的积极性。
2、孩子的语言特点。
这个年纪的孩子乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是家长鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
孩子在回答问题或表达时，语言往往很简练，有时还顺序颠倒，这就需要教师有意地教给学生怎样表达。
一年级学生的词汇量不丰富，在直观描述事物的时候，需要别人的耐心倾听，发现描述中不合逻辑的地方，需要加以纠正。
学生使用的词汇量较少，许多常用词汇要教给他们，有的还要做为概念给以解释。
3、社会交往和与人合作特点。
我们常常发现幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。
容易受同伴的影响，也比较以个人为中心，家长要注重训练孩子交往合作能力，要鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相交流，取长补短。
同时要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私、不任性。
教育孩子不要欺负同学，别人欺负你了，要及时和老师交流，了解原因。
关于幼小衔接的发言讲话稿(7篇)
家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，让他们知道幼儿园和小学的差异，让他们有心理准备。在即将进入新的、陌生的环境时，孩子既会有兴奋、向往，也难免会流露出紧张、焦虑的情绪。此时，爸爸妈妈的态度就很重要。新生家长首先要做的，就是让学生从心理上打消对学校的恐惧，让他们向往学校。每次新生入学，总有一些小朋友哭着闹着不肯上学。这种情况很正常，因为幼儿园和小学之间还是有很大差异的。让孩子接受一个新环境需要循序渐进，不可能一步到位。有些家长可能会过度担心，不自觉地向孩子传递一些负面的信息，比如说“小学的功课会很难”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓进鸟笼里”啦，等等。如果让孩子处在这样的情绪、氛围中，很可能还没迈入小学校门，就已经对即将到来的学习生活感到恐惧或厌倦了。对此，爸爸妈妈要多向孩子传递一些正面的东西，比如“你会学到更多的知识和本领”啊，“你会交到更多的朋友”啊，还有“你长大了，就要成为一个小学生了”，“表现好了还可以戴红领巾，成为一名少先队员”等等，调动孩子的积极性。等到孩子入学后，要每天与孩子多交流，在交流的过程中，你可以这样问孩子：今天你最高兴的事是什么?你交了几个朋友?他们叫什么名字?你又学会了几个生字?尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
关于幼小衔接的发言讲话稿篇2
尊敬的各位领导，各位家长：
下午好!
上个周接到我们吕校长的通知，让我到市直一幼来给各位家长做一个关于幼小衔接的培训，心里很是激动，因为这个幼儿园，我也曾经在三年时间里每天往返。是的，在四年前，我也和大家一样，怀着忐忑的心情，在幼儿园老师们的帮助下，把自己的孩子送进了小学的校门。今天再次走进校园，看着孩子们可爱的笑脸，又勾起了我很多美好的回忆，相信您的孩子也在这个幼儿园里度过了快乐的三年时光,也相信大家当初和我一样，怀着无比的信任选择了市直一幼这个一直以“一流的管理、一流的师 资、一流的环境、一流的保教和一流的服务”为宗旨的幼儿园，也更为幼儿园老师们爱心、无私、真诚而深深感动。
幼小衔接主题培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨一个非常重要的主题——幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育之间的过渡阶段，这个阶段对于孩子们来说至关重要。
它不仅关系到孩子们能否顺利适应小学生活，更关系到他们未来的学习和生活。
在此，我将从以下几个方面展开发言。
一、幼小衔接的重要性1. 培养孩子的学习兴趣在幼儿园阶段，孩子们已经接触到了一些基础的学习内容，如唱歌、跳舞、画画等。
而进入小学后，学习内容将更加系统、复杂。
幼小衔接可以帮助孩子们逐渐培养学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
2. 帮助孩子建立良好的生活习惯小学的学习和生活节奏与幼儿园相比有较大差异。
幼小衔接可以帮助孩子们逐步适应新的作息时间，养成良好的作息习惯，为小学生活做好准备。
3. 培养孩子的社交能力在幼儿园，孩子们已经开始了初步的社交活动。
进入小学后，他们需要面对更多的同学和老师。
幼小衔接可以帮助孩子们学会与人交往，提高社交能力。
4. 帮助孩子树立自信心幼小衔接阶段，孩子们需要逐渐适应新的学习环境。
在这个过程中，老师、家长和学校应给予他们充分的关爱和支持，帮助他们树立自信心，勇敢面对未来的挑战。
二、幼小衔接的具体措施1. 教育观念的转变幼儿园和小学的教育观念存在一定差异。
幼小衔接过程中，幼儿园和小学要共同努力，转变教育观念，尊重孩子们的个体差异，关注他们的兴趣和需求。
2. 教学内容的衔接在教学内容上，幼儿园和小学应相互借鉴，逐步实现教学内容和方法的衔接。
例如，在语文教学中，可以引导孩子们学习拼音、识字等；在数学教学中，可以培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力。
3. 生活习惯的培养为了帮助孩子们适应小学生活，幼儿园和小学应共同关注他们的生活习惯。
例如，培养孩子们按时作息、自主管理、文明礼仪等良好习惯。
4. 社交能力的提升幼儿园和小学应共同关注孩子们的社交能力。
通过组织各类活动，让孩子们学会与人沟通、合作，提高他们的社交能力。
5. 心理健康的关注在幼小衔接过程中，孩子们可能会面临各种心理压力。
幼小衔接的发言稿5篇
幼小衔接的发言稿5篇幼小衔接的发言稿篇1孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。
我们元培幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。
我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。
这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。
那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？首先，孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。
一个方面是校园环境的变化。
升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。
对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。
平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。
所有这些，对孩子来说都是全新的体验。
因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。
早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。
每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。
参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。
在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。
幼小衔接讲座的发言稿(精选8篇)
幼小衔接讲座的发言稿（精选8篇）幼小衔接讲座的发言稿1各位家长朋友、幼儿园的领导、老师们：下午好！很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们精心准备、布置，搭建平台供大家交流。
在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。
谢谢！今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
我就拿我们六__的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。
所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。
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幼小衔接发言稿 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：大家好！真的很荣幸今天有机会，和大家坐在一起就孩子上小学的问题一起探讨交流！我也知道我们的家长朋友都是有才之人，可能因为我是一名小学老师吧，所以有幸担此重任，接到这个任务后说实话我有些忐忑，我只是一个数学老师，也未当过班主任，但我会把我的经验和想法与朋友们交流，如有谈到不当之处，我们稍后再一起探讨。
我们的孩子今年9月份就要上学了，会离开教育我们孩子、关心孩子的老师们，在此我也想代表所有的家长朋友对一年来老师的辛勤付出表示衷心的感谢，谢谢你们！
孩子马上就要从幼儿转变成一名小学生了！我们都知道，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
在此，要祝贺包括我在内的所有家长了，祝贺我们的孩子即将开始一段新的人生旅程。
孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。
从经历的这5个教育关口的衔接来看，起初，孩子或多或少都会有些阶段上的不适应。
但根据教育专家调查研究发现，在这5个教育关口中，对于孩子来说，最不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。
这是人的学习阶段中最大的转折，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小衔接的问题。
现如今不管是家长还是老师的确都很重视，像我们幼儿园就安排了这样的一次家长会，我们也感受到了近阶段果五班的老师们也在为此努力着。
比如前一段幼儿园举行的走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。
这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。
那我们家长朋友们也要了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变
一、幼儿园与小学的主要差异
首先，孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。
一个方面是校园环境的变化。
升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。
对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。
平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用科技馆教室上课，去大操场去做操、上体育课等等。
所有这些，对孩子来说都是全新的体验。
因此，有机会的话，我也建议家长朋友们，利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。
让孩子在心理上逐渐为今后独立进入小学做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。
每天都有3位老师的保护和陪伴。
而小学教师主要精力放在教学上，并不是一直待在教室，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间会少一些，新入学的幼儿可能会感到生疏，总感觉对他的关注不够，其实每一位老师都是把学生当做自己的孩子来关心呵护，老师也理解家长的心情会尽一切努力让孩子进步。
其次，作息时间发生了变化。
幼儿园里一般是8、9点到校，如果起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。
但进入一年级，就不能随便迟到了，这一点原来张老师也有给我们讲过，早上小学要求小朋友们在7点半左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。
所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。
否则孩子会不适应上小学后的每天早起。
一年级上半学期，我也看到了兴华的老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习巩固已学的拼音读英语等等。
早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的，所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
二、教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。
而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现。
目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、班本，戏剧，电脑，民艺，器乐等等。
这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。
家长们朋友们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心。
怎么有这样多的变化，我的孩子能适应吗其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。
有时候，当孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问：“妈妈，是不是上小学很苦的”“爸爸，是不是到了小学要做很多作业”这时候，我们应该帮孩子树立信心，激发孩子对新校园生活的向往。
三、激发孩子对新校园的向往之情。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。
儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
比如我会说，“茜茜长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。
”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
目前茜茜也是很向往着上小学，平时且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。
所以，不管上那所学
校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的。
这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
比如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
”这都能激发孩子对小学生活的向往。
在假期我们重点注意自理能力的培养。
为什么提这一点呢，因为从我的教学实践中深深地体会到，这一能力的培养，对孩子的一生学习至关重要。
我前些年教过不少刚入学的孩子，经常会看到这样的现象：上课了，需要的课本没有准备好，自己的文具扔得满桌子都是；教师的讲桌上，经常堆放着大把大把的无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作业边玩边写，今天忘带作业，明天忘带课本，老师留的作业不是忘了读，就是忘了写。
总而言之，是事事得有家长在后面跟着。
这些看似平常的小事，其实在某种程度上说，极可能会影响孩子今后思维的严密性，是非常制约孩子日后发展的重要因素。
正像汪中求先生所着的《细节决定成败》那本书中所说，细节决定一切，一个懂得自理、独立的孩子才能更好地明确自己的学习目的，才能最快地得到发展。
因此，我们做家长的应该抓紧入学前的这段时间，尽全力培养孩子的自理能力，让孩子们养成自己的事情自己做的习惯。
自己的被子自己叠，自己的衣服自己穿，自己的房间自己打扫，自己的袜子自己洗，自己的学习用品自己整理，自己的作业自己完成等等。
只有培养起孩子的自理能力，使其养成了好的生活习惯，你才不会为他今后的学习而发愁。
可以这么说，在学校里，学习好的孩子，自理能力都比较强。
凡是自理能力差的孩子，学习和生活中总会遇到这样或那样的麻烦，如：刚开始培养孩子自理能力时，孩子可能不习惯，但我们的家长一定要坚持，千万不要凡事包办代替，否则成堆的问题就会等待着你。
总之，万事开头难。
幼小衔接意义重大，要想做好这项工作，我们做父母的还得多多学习，多多实践！为了孩子能有一个更加美好的明天，就让我们共同努力吧！最后，再次感谢张老师，给我提供这个跟大家交流的机会，同时也感谢各位家长能这样用心听我的介绍！以上谈的我个人的一些拙见，在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有很多家长对教育深有研究。
但我相信，让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就一定能实现我们的这个共同心愿。
最后也祝愿我们的三位老师工作顺利！祝愿我们的孩子健康茁壮的成长!祝愿家长朋友永远幸福！。