鲁教版小学语文第七册1-3单元作文 备课分解
小学语文第七册全册教案【优秀3篇】
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《小学语文第七册全册教案》-作文训练教案
《小学语文第七册全册教案》－作文训练教案作文训练教案随着教育改革的不断推进，小学语文教学也在不断改进和创新。
在小学语文教学中，作文是非常重要的一环。
而如何编写合理有效的作文训练教案，则是小学语文教师需要认真思考和解决的问题。
今天，我们将介绍一份关于小学语文第七册全册教案的作文训练教案。
一、教学目标1.学习文章编辑的知识和技巧，能够独立编写思路清晰、条理清晰、语言流畅的小学作文。
2.培养学生实事求是、表达能力强、观察能力突出的作文素养。
3.引导学生对历史、文化、社会、自然等多个领域进行探索和思考，从而培养学生的综合素质。
二、教学重点1.教学会话技巧，提升作文水平。
2.学习文学名句和古诗文，提高语言素养。
3.学习基本的写作技巧，如时间、地点、人物的描写和事件的描述，还要注重段落结构和语言的整体性。
三、教学内容1.【练笔】小编成长记2.【基础知识】作文编辑的技巧3.【名句解析】名句精译4.【文学欣赏】名家作品5.【教学反思】学习小结四、教学方法1.教师讲解结合教材案例和个人经验2.小组讨论，交流心得和归纳总结3.作文对比，互相欣赏和激励五、作业布置1.针对本课程的作文题目，要求学生写出一篇1000字左右的文章。
2.要求学生课后进行反思和总结，发现自己的不足之处，思考如何进一步提高自己的作文水平。
3.要求家长参与，一起为学生的作文进行点评和指导。
六、教学实施过程1.【练笔】小编成长记让学生回忆自己写作文的经验，什么时候写得好，什么时候写得不好，写作文的心情是如何的？教师让学生将这些内容记录下来，利用这些材料，编写一篇《小编成长记》。
2.【基础知识】作文编辑的技巧讲解作文编辑要点，如思路清晰，条理分明，语言流畅，注重段落的结构和语言的整体性等方面。
同时，要求学生在写作文时有自己的感悟和思考，在写作的过程中不断地反思和完善，以提高作文的质量。
3.【名句解析】名句精译讲解一些文学名句和古诗文，分析句子结构，解释词语用法和文化内涵，让学生掌握讲究语言的技巧，提高语言表达能力，进而提升作文水平。
苏教版小学语文第七册习作3教案教学设计棒
苏教版小学语文第七册习作3-教课方案教课设
计棒
文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文第七册
习作 3-教课方案教课方案棒，欢迎您来阅读并提出可贵建议！教材剖析：
此次习作要求给远方的亲友挚友写一封信，选择一两个方面
介绍自己的家乡。
介绍要生动、详细。
教课目的：
1.依据例文，比较“习作重点议论”，认识写作方法及要求。
2.能依据必定的次序，有重点地介绍自己的家乡
3.熟习写书信的格式。
教课重点：
记述要有重点有序。
教课难点：
写出家乡的独出心裁之处。
教具准备：
小黑板
教课时间：
两课时
第一课时
教课目的：
1．学习例文，认识书信的格式。
2．懂得详细、生地介自己家的光、俗。
教课程：
一．例文带路
1．学生默信的内容，思虑：王磊自己的好朋友写了一
封信，信中他写了什么，内容吸引人？什么？
2．分小沟通回答
小：作者写出了自己家的特点，重点了两个独出心裁的方面
来写⋯⋯ 所以写得生详细，很吸引人。
二．明确本次作文要求
三．启沟通
同学，我的家有什么独具特点之？你准拿一个或许两个
方面来介呢
学生沟通，学例文介详细生。
第二
教课目：
学生作
教课程：
写作提二 .生作巡
教后小：
内容归纳：篇介了对于作 3,教版小学文第七册作 3-教课方案教课棒，希望你有帮助！。
第七单元作文教案
一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？2．同学们交流自己敬佩的人是谁。
他有什么特点值得敬佩。
3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今天的写作人物。
写的好的同学将获得小作家奖。
同学们想不想当小作家？设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。
亭亭玉立风华正茂文质彬彬仪表堂堂格外健壮外貌丑陋举止文雅汗流浃背前俯后仰昂首挺立攥拳击掌揎拳撸袖卷袖摩拳扬手拍掌搓手呵气拍手打拳攥紧拳头挥手致意招手示意握手言欢低头沉吟点头微笑摇头晃脑埋头苦干垂头丧气浑身颤粟浑身乱颤体如筛糠战战兢兢瑟瑟发抖轻移脚步大步匆匆大步流星大步飞奔大步腾腾欢天喜地赏心悦目心神振奋春风满面心旷神怡谈笑风声开怀畅笑心花怒放大快人心欢欣鼓舞兴趣盎然乐不可支放声大笑嫣然一笑热情洋溢心满意足欢欣鼓舞春风得意2．为了帮助大家写出好作文，老师特意搜集了一些描写人物的诗句，大家读一读，说说你最喜欢那一句。
《陌上桑》中侧面衬托罗敷貌美的诗句行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著俏头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
海内存知己，天涯若比邻。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
七单元作文教案
教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神品质。
做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：一、启发思维，确定写作素材1、谈话导入，唤醒学生记忆的表象。
同学们，在第七单元中，伽利略的敢于挑战权威，罗丹的全神贯注，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著的精神品质曾深深地打动了我们，让我们产生了无限敬佩之情。
其实在我们的身边也有许多我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。
这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、口头表述，理清学生描述的思路。
(1)明确描述对象：在你的周围谁最值得让你敬佩?(2)明确敬佩的原因：这个人有什么品质、特点，让你由衷地敬佩呢?(3)选择典型材料：用什么事例来证明他的品质或特点呢?用一两句话概括地说一说。
(引导学生细心回忆身边的人，从自己熟悉的内容多角度地展开思路：可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……)二、读写联系，领悟写作方法1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们，那么怎样才能让人物的形象通过你的描述活灵活现的呈现在大家面前呢?现在就让我们再次品味课文的片段，看看你从中发现了什么。
(1)出示《鱼游到了纸上》课文片断，领悟语言的精妙：一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
鲁教版-四年级语文第七册作文复习
三．怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写 的人物的特点，具体描写他的外貌、 行动、语言和心理活动，使笔下的 人物栩栩如生，形象感人。
例子：写出人物的外貌。
炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方 脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连 数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题 目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________； 难忘的__________；快活的__________； 真有趣__________；________教育了我；
2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱 劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例 中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高
将一块生铁变成刀镰矛钺，这就是捶打的艺术。每一位铁匠都是艺术家。几十年来，张铁匠一直浸淫于捶打中，他的铸造技艺远近闻名，在相当长一段时间内，比乡长、村长、 校长、院长出名，生活也较普通民众富足。特别是改革开放最初的十几二十年，农民把土地看得金贵，到边到角都是农作物，没有谁愿意撂荒。那时主要靠人力，农具磨损快，铁 匠活多。他租的那个漏风的铺子里，从春到秋叮当声不绝于耳。 铁匠铺的衰落是必然的。楼陵滩杂草蔓芜的田地就是明证。突然之间没有活路，铁匠二哥的铺子只好关张。好在他已经老了，老了就该退出历史舞台。这一点他自己也明白。 一个荣光几十年的人变得无足轻重。最开始关张的那段时间他还是有些失落。常望着那只陪伴了自己几十年被火屑烫得斑斑点点的风箱出神。 我最近一次回到楼陵滩，我在一处塘堰池口遇到他。七十多岁的人了，睛珠中光芒还是那样精湛。他在池口的芦苇丛中下网篓捕虾。我问他，还打铁不？炉子早烂了。再说也 打不动了。又问，家里还有几多田地？四五亩。主要种什么？草。 榆关轶事：肉香绵长 （随笔） 文／张鸥 1572858645.png (139.65 KB, 下载次数: 1)
鲁教版三下第七单元备课
齐陵中心小学单元集体备课讨论稿单元名称第七单元讨论记录、教学建议教材分析本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛。
这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。
爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长。
学情分析本单元内容离得学生生活世界有些远，比如说《搭石》《卡罗纳》《古诗两首》，这些包含了古今中外的感人实际的生活环境都离学生比较远，要多多练习学生实际体会课文所包含的人间真情和爱意。
单元教学目标1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
重点难点1、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
教学方法本单元中的名家名篇，要引导学生反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中词句在表情达意方面的作用；还要从文章学习过程中了解作者观察的方法；积累文中的优美句段。
通过读、说、背、写及课外收集，扩大对爱的了解，提高对优美篇章的感悟能力。
作业设置25、《古诗两首》抄写古诗26、《搭石》1、抄写词语。
2、抄写句子。
27、《跨越海峡的生命桥》1、抄写词语。
三年级语文上册第七单元27一个小村庄的故事教案3鲁教版
三年级语文上册第七单元27一个小村庄的故事教案3鲁教版学习内容：一个小村庄的故事学习目标：1．有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。
2．利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。
3．交流资料，谈感受。
学习重难点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
学习方法：导学自主学具准备：观察图画学习过程：课前学案自学导入语：保护环境是人类永恒的主题，谁破坏了环境，谁就会受到大自然的惩罚。
今天，我们继续来学习《一个小村庄的故事》。
1.学习第一自然段。
（1）观察课本25页插图，思考：这是个怎样的小村庄？（3）从文中找出有关的段落反复边读边想。
2、学习后两个自然段。
(1)观察第26页插图，自读最后两个自然段，说说在小村庄发生了什么可怕的事情？(2)“大雨没喘气儿”是什么意思？运用了什么修辞方法？（3）“什么都没有了”中“什么”具体指哪些东西？3、深入学习第2-3自然段（1）反复读第2-3自然段（2）第2自然段中的“谁”可以指哪些人？（3）“裸露的土地”后面的省略号表示什么意思？（4）人们砍伐的树木都用来干什么了？“各式各样的工具”指的什么工具？“应有尽有的家具”指什么家具？（5）讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”（6）说一说你从这两段体会到了什么。
课中小组合作。
（学生把自学所得进行小组内交流，教师巡回参与、倾听把握学情。
）班级展示。
（师生的双边活动）第1自然段.（1）说说这段话写了什么。
（2）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。
最后两自然段(1)说说在小村庄发生了什么可怕的事情？(2)“大雨没喘气儿”是什么意思？运用了什么修辞方法？（3）“什么都没有了”中“什么”具体指哪些东西？第2-3自然段（1）第2自然段中的“谁”可以指哪些人？（3）“裸露的土地”后面的省略号表示什么意思？（4）人们砍伐的树木都用来干什么了？“各式各样的工具”指的什么工具？“应有尽有的家具”指什么家具？（5）讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”（6）说一说你从这两段体会到了什么。
鲁教版小学第七册语文全册及单元备课
四年级语文全册备课一、教材基本结构：本册共有课文４０篇，其中精读课文１７篇，略读课文１５篇，选读课文８篇。
教材设计了８个专题。
依次是：走进千山万水、以诚待人、中外童话、热爱生命、战争与和平、浓浓的乡情、成长的故事、执著的追求。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
语文园地有四五个栏目组成，其中固定栏目有：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
本册要求认识２０４个字，会写１８６个字。
二、教材的主要特点：（一）、加强整合，围绕专题组织教材。
１、导语导学，整合单元内容。
２、精读于略读课文的联系和整合。
３、单元学习活动的贯穿和整合。
（二）、安排综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标。
（三）、较强导学功能，引导学生主动、积极的学习。
（四）、丰富课本内容，拓宽学习资源。
三、教学目标知识目标：1、认字２０２个，会写１８６个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典、有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
情感目标：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、体会课文中关键词句表达情意的作用。
3、能逐步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
能力目标：1、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
2、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人交流的习惯；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
3、留心周围事物，勤于书面表达；；能把内容写得比较清楚、具体；会写简短的书信、便条；能修改习作中有明显错误的词句。
4、在综合性学习活动中，能有目的的搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教材内容与教学建议：（一）、识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。
对于要求认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。
鲁教版四上第7单元整合备课
文苑学校小学语文第七册第七单元单元备课2014年11月24日第一模块：预习基本任务1.清楚单元学习框架；2.掌握字词基础知识；3.了解课文基本内容。
教学过程第1课时 2014 年 12月 5日星期5 第1 节一、学习目标：1.通读单元内容，了解内容框架，明确单元主题，确定学习重点；2.复习回顾预习方法，能根据预习方法完成第一环节的预习，把课文读正确通顺。
3.自主学习掌握本单元的生词，正确认读29个生字，会写30个生字，练习规范书写。
二、学习过程1.通读单元内容（1）本单元主题是什么？（成长的故事）（2）本单元编排了哪些内容？（课例、词语盘点、语文园地）（3）学习重点是什么？（字词基础、日积月累、阅读25.26课、习作）2. 重温预习四读法（课件出示）一读：读通，画出生字和不理解的词语，结合生字表及词语盘点正确认读生字词语。
二读：读懂，理清课文的写作思路，归纳概括课文的主要内容。
三读：读顺，联系文后思考题有目的地读文，写下自己的感受，提出自己的问题。
四读：读熟，联系自己读书的感受，能有感情地朗读。
3.认读生字生词（1）内容详见文后列表或者生字表（一）（二），词语盘点。
（2）自主认读、解义；（3）交流合作展示评议活动（详见课件）4.初步练习规范书写（1）总体要求：正确、规范、优美。
（2）重点指导：第25课——振、嚷、惩、铿锵第26课——赛、缩5、完成《学习乐园》字词部分练习。
第2课时 2014 年 12月 8日星期1 第2 节一、学习目标：1.正确、规范地读、写、用生字生词，辨析形近字、多音字等；2.正确、规范地读、写名言佳句，理解运用。
二、学习过程1.生字生词读写过关活动（课件）2.形近字辨析租振嚷赛翻晖组震壤塞番辉祖3.日积月累，积累学习成长的名言，能正确地背诵、默写。
4、完成《练习册》字词部分练习。
第3课时 2014 年 12 月 9 日星期 2 第1 节一、学习目标：1.流利朗读文本，初步感知课文内容；2.运用勾画批注和抄写总结等方法，尝试完成文后思考练习题。
小学作文第七单元教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生了解梦想的概念，学会用文字表达自己的梦想。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作练习等方法，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，培养学生的自信心和责任感。
教学重点：1. 梦想的概念及表达方式。
2. 语言的运用和文章结构的安排。
教学难点：1. 如何将个人的梦想与国家、社会的需要相结合。
2. 如何在作文中展现个性和创意。
教学准备：1. 教师准备：梦想相关的图片、视频资料，优秀范文，写作指导资料。
2. 学生准备：准备好关于自己梦想的素材，如图片、故事等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示关于梦想的图片或视频，引导学生思考什么是梦想。
2. 学生分享自己对梦想的理解。
二、讨论与交流1. 小组讨论：每个学生分享自己的梦想，并讨论如何用文字表达。
2. 教师总结：引导学生思考如何将梦想与国家、社会的需要相结合。
三、范文分析1. 教师展示优秀范文，分析其结构、语言特点及表达方式。
2. 学生模仿范文，尝试写出自己的梦想。
四、写作指导1. 教师讲解作文写作的基本步骤和注意事项。
2. 学生根据指导，开始写作。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的写作心得。
第二课时一、展示与评价1. 学生展示自己的作文，互相评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
二、修改与完善1. 学生根据评价意见，修改自己的作文。
2. 教师个别辅导，帮助学生提高作文质量。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本单元的学习内容。
2. 学生反思自己在写作过程中的收获和不足。
四、布置作业1. 学生继续完善自己的作文，准备参加学校的作文比赛。
2. 教师布置课后阅读任务，引导学生关注社会热点，积累写作素材。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。
2. 注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在作文中展现个性和创意。
语文四年级上册第七单元《习作》教案一课时
语文四年级上册第七单元《习作》教案一课时一. 教材分析《习作》是语文四年级上册第七单元的一篇作文，主题是“我的理想”。
本节课旨在让学生通过作文表达自己的理想，并学会合理安排文章结构，条理清楚地表达自己的思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想。
但部分学生对于如何合理安排文章结构，使文章条理清晰仍存在困难。
因此，在教学过程中需要引导学生学会合理安排文章结构，并给予适当的辅导。
三. 教学目标1.让学生通过作文表达自己的理想。
2.引导学生学会合理安排文章结构，使文章条理清晰。
3.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
四. 教学重难点1.如何让学生明确自己的理想，并能够用恰当的词语表达出来。
2.如何引导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
五. 教学方法采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过问题引导、学生互评、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课件：关于理想的图片、作文范文等。
2.教学材料：作文纸、文具等。
3.教学环境：安静、舒适的课堂环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示关于理想的图片，引导学生思考自己的理想是什么。
让学生分享自己的理想，并简要说明为什么选择这个理想。
2.呈现（10分钟）展示一篇关于理想的作文范文，让学生仔细阅读，并思考这篇作文的结构和表达方式。
引导学生分析范文中的优点和不足，并提出改进意见。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的理想，写一篇作文。
在写作过程中，引导学生注意文章结构的安排，使文章条理清晰。
教师在过程中给予适当的辅导，帮助学生解决写作中的问题。
4.巩固（5分钟）让学生互相交换作文，进行互评。
鼓励学生积极提出意见和建议，帮助对方改进作文。
同时，教师也对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中实现自己的理想，并鼓励学生制定实现理想的具体计划。
小学语文第7册作文教案示范
本文主要讲述小学语文第7册作文教案示范，目是为了帮助学生能够更好地掌握作文技巧和提高作文水平。
一、教案概述语文教学中，作文教学一直是一项重要的内容。
为此，小学语文第7册作文教案，旨在帮助学生学习作文，提高作文水平。
本教案的教学内容以“记叙文”的写作方式为主，包括：选题、构思、拟题、扩展和修改等环节。
其教学目标主要包括如下几点：1、能够熟练使用句式和词汇。
2、能够独立思考、构思并写出一篇完整的文章。
3、能够运用写作技巧、语言技能和表达能力，提高自己的作文水平。
二、教学重点小学生在作文教学中，应该在以下几个方面下功夫：1、多读好的记叙文，学习他们的结构、语言和写作技巧。
2、选好适合自己的话题，并通过构思，使自己的文章具有独特性。
3、掌握基本的写作技巧，如：开头怎样写，如何展开，如何结尾等。
4、注重言语的运用，让文章的语言流畅、生动、优美，能够感染读者。
五、教学方法在教学方法上，教师应该采用多种方法，使学生对记叙文的写作方式有更深刻的理解。
1、阅读方法引导学生多读优秀的记叙文，让他们了解不同的结构和表现手法，为自己的写作积累经验。
2、模仿方法教师可以引导学生，先模仿范文，并让他们自行练习，使他们掌握基本的写作技巧。
3、写作方法鼓励学生独立思考，确定文章的主题，并通过构思，让文章更有个性和独特性。
4、批改方法对学生写的作文进行批改，重点指出文章中的错误和需要改进之处，并在教学过程中及时反馈，让学生得到及时的指导和帮助。
六、教学记录教师应该对学生每次作文作业进行收集和整理，形成一个档案，以便于统计学生作文的质量。
并通过对学生作业的分析和评估，发现学生存在的问题和不足，及时为其提供帮助和指导，以提高其作文水平。
七、教学反思小学语文第7册作文教学，对于学生的写作技能和语言能力的提高有积极的作用。
但由于不同学生的文化背景和语言环境不同，教师需要根据不同的学生情况来灵活调整教学方法，从而更好地发挥教学效果。
小学语文第7册作文教案示范，可以帮助学生掌握基本的写作技巧，提高作文水平。
鲁教版三年级语文作文7
语文园地七习作【习作要求】把自己调查的情况写成一篇短文。
也可以写家乡环境的变化【习作时间】2课时第一课时【习作指导】一、导入1．同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，通过上节课的交流，你一定对保护环境有了进一步的认识，你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。
2．学生自由写作，教师巡视，引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。
3.朗读欣赏，修改习作。
（1）完成习作后，同桌间互相朗读自己的习作，欣赏同伴的习作并提出修改意见。
教师就学生习作中存在的共同问题给予指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织学生展示自己的习作。
（2）各人修改自己的习作。
4.课后活动。
举行一次宣传环保的活动。
【习作例文】拍卖世界上最后一滴水2076年的一天，在国际亚当会议中心举行了一场全世界媒体都关注的一场拍卖会。
全世界一切大富豪与企业家都参加了。
这次拍卖的东西，既不是稀世珍宝，也不是某位名人、伟人所用过的东西，而是世界上最后一滴干净的、可饮用的水。
“拍卖开始，起价三千万！”拍卖师用沙哑的声音说。
话音刚落，就有不少人用自己的拍卖机打出了价格：五千万美元，五千八百万美元，八千七百万美元……价格不断增加，生意无法成交。
而这时，我，世界上最后一滴水，正在特制的杯子中回忆过去。
以前，三四斤的我才只要几元钱，而现在，一滴我就要几千万。
开始，人类认为我是取之不尽、用之不竭的。
可后来，由于过度浪费，人们发现我及其有限，经管他们尽力采取各种措施，但来不及了，我的同伴正在急剧减少。
大江变成了小河，小河变成了小溪，小溪最后干枯了。
尽管科学家尽力要用高科技来留住我，有的克隆专家还要克隆我，但都失败了。
因为我太少了，科学家们得不到我的滋润，做起事来力不从心，让实验难以进行下去。
这时，拍卖还在继续。
突然，门外缓缓走进一个人影，他举起一块因缺水而满是裂痕的木板，上面写着：我出八十亿英镑买水。
小学语文第七册习作1教学方案设计(最新)
苏教版小学语文第七册习作1教学方案设计
教材分析：
本次习作要求学生按自己的心愿设立一个节日并写出。
可以写是什么事情让你想到要设立这个节日，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。
教学目标：
1．读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2．能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程说清楚。
教学重点、难点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学准备：
师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：
3课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2．能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1．我们日常生活中接触到的`节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2．学生谈谈自己知道的节日名称。
3．教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4．每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1．引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
如：（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
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习作一习作题目：我们的校园（或发生在校园里的一件事）习作要求：我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
习作重点：1、抓住景物的特点写。
2、按照一定的顺序把景物写清楚。
3、仔细观察，发挥想象，把景物描写的具体形象。
课时安排：三课时教学过程：第一课时准备试写教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：（一）习作要求：我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
（二）实地观察，准备习作材料现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。
可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。
注意要仔细观察。
（三）交流观察所得指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。
教师结合学生的交流进行点评。
动笔前，各自认真想一想：写什么内容，采取什么形式，列出习作提纲，然后选不同思路、采用不同形式的提纲交流一下，互相启发，进一步明确要求，打开思路。
（四）学生试写，教师巡视指导。
第二课时评议修改教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：（一）再次明确习作要求。
我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
（二）出示范文：校园秋色凉爽的秋天来到了，秋风习习，天高云淡。
走进校门，首先映入眼帘的是一个长方形的花坛，里面有鲜艳的月季花、苍翠的冬青、深绿色的剑麻……但是最美丽的还是菊花。
菊花有粉色的、白色的、黄色的，各种各样的菊花争奇斗艳，把秋天的校园装点得特别美丽。
从花坛往南走是英语角。
英语角周围被密密麻麻的毛竹包围着，毛竹有两米多高，完全挡住了人们的视线。
毛竹有很多节，每节大约有一根筷子那么长，秋风吹过，毛竹哗哗作响，好象在对同学们问好。
英语角上方的墙壁上还有一大片深绿色的爬山虎，叶子的形状象五角星，几乎把整个墙壁都遮住了。
经过英语角，再往东走，就是我们的试验田。
一进去，就看见头顶的架子上结着又粗又长的丝瓜，长约半米，皮已经发黄变老了。
架子左面长着浅绿色的小葫芦，上面有很多长长的绒毛，样子十分可爱。
实验田里一片繁荣景象。
扁豆架上结出了很多豆子；许多弯弯的深紫色茄子吊在叶子中；火红的尖椒长到大约10厘米长；南瓜和冬瓜都已经被摘走了，只留下空空的大托盘；山芋的叶子长得像荷叶，现在还是郁郁葱葱的。
实验田东边栽着不同的果树。
无花果开裂了，像小姑娘的笑脸；苹果树上有几个小小的青苹果；石榴树上长着三五个红彤彤的石榴；桃树的叶子有些枯黄，但是还没有落；芙蓉树不耐冷，叶子已经全部掉光了。
秋天的校园真美丽呀！（三）指生说出优点。
（四）出示病例我们的校园我们的校园很美丽。
走进校门，是一个长方形的花坛，里面的花很多，很美。
从花坛往南走是英语角。
英语角周围是毛竹，他们一年四季都是绿的。
英语角东面，就是我们的试验田。
里面有丝瓜、小葫芦、扁豆山芋、苹果树、梨树、桃树和无花果树，还有石榴树。
我们的校园真美丽呀！集体评议修改。
（五）自行修改，小组修改。
同桌互相交流，评改修改要求：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
（六）将修改后的初稿，誊写在正稿本上。
第三课时鉴赏总结教学目标：评价鉴赏。
教学过程：（一）再次明确习作要求。
我们都爱自己的校园：他也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；他也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
（二）总结本次作文情况。
优点：本次作文同学们的题材多种多样，大部分同学收集到的材料很好，能围绕一个意思把内容写具体。
缺点：有少数同学，没有认真观察，因而主体不明确，内容也不具体，错别字较多。
希望刚才听了这些优秀习作，对你有所启发。
（三）鉴赏优秀作文（全文）（全文）（开头）（结尾）其他生读自己的精彩片断。
（四）教师小结进步较大的：态度不认真：通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像，把我们的校园写得非常美，非常详细，希望咱们同学也能像她俩一样，做生活的有心人，认真观察，积累写作素材，不断提高自己的写作水平。
习作二习作题目：我想对你说习作要求：在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完以后可以读给对方听，再根据对方的意见改一改。
习作重点：1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。
2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。
课时安排：三课时教学过程：第一课时准备试写教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：（一）出示习作要求：在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完以后可以读给对方听，再根据对方的意见改一改。
同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。
让学生相互说说。
（二）现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。
（三）让学生在说一说自己想些什么？怎么写？（四）老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。
再次提醒学生文章的真实性。
（五）学生试写，教师巡视指导。
第二课时评议修改教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：（一）再次明确习作要求。
习作要求：在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完以后可以读给方听，再根据对方的意见改一改。
（二）出示范文：〖你正在浏览《妈妈，我想对您说妈妈，有写话我憋在心里很久了，总想说出来。
妈妈，我已经长大了，不要再把我当小孩子看，不要把我管得太严。
那样我就会是关在笼子里的小鸟，不会是飞翔蓝天的雄鹰。
晚上做作业时，您总是守在我身边。
我偶然会停下来冥思苦想，您看见后，还不等我自己想出答案，就立刻给我讲解，举例子，然后又给我出一大堆类似的难题。
妈妈呀，我现在已经长大了，我要逐渐学会独立思考问题，虽然有时我想出的答案是错的，但改正后我反而么事都想着让您帮我做。
我家到学校的途中要经过一条十字路口。
从一年级开始，您就送我到学校大门口才走，到四年级还是这样。
妈妈，我已经长大了，可以独自过马路。
我会遵守交通规则，会注意安全。
您应该让我锻炼胆子，不用再为我担心，因为我现在已经是一名四年级的学生了。
在家里，您总是特别宠我，我自己该做的事情您也不让我做。
我想洗一洗自己的袜子，您不让我洗，说我洗不干净。
饭后，我说去洗碗，您也不让我干，说怕我把碗打碎。
妈妈呀，如果您一直不让我自己干，我将一直做不好。
第一次干不好没关系，以后我会越干越好的。
妈妈，我知道您很爱我，但我长大后还要走向社会，面对生活。
让我逐步脱离您的怀抱，自己的事情自己做吧，我会尽力做到最好，不辜负您的期望。
指生说出优点。
分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容更具体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。
（三）出示病例奶奶，我想对您说亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。
奶奶，今天我把憋在心里的话告诉您。
奶奶，我是一个有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。
记得一个星期天下午，一个同学来找我。
您说：“去去去，伟翔不在家。
”转身把门关上了。
星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。
以后，我可再也不敢去你家了。
”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。
亲爱的奶奶，您能答应吗?集体评议修改。
（五）自行修改，小组修改。
同桌互相交流，评改修改要求：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
（六）将修改后的初稿，誊写在正稿本上。
第三课时鉴赏总结教学目标：评价鉴赏。
教学过程：（一）再次明确习作要求。
在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次就让我们一吐为快吧！说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完以后可以读给对方听，再根据对方的意见改一改。
（二）总结本次作文情况。
优点：本次作文同学们的题材多种多样，大部分同学收集到的材料很好，能围绕一个意思说出内心的想法，把内容写具体。
缺点：有少数同学，没有认真准备，因而主体不明确，写了几方面，内容也不具体，错别字较多。
希望刚才听了这些优秀习作，对你有所启发。
（三）鉴赏优秀作文（全文）（全文）（开头）（结尾）其他生读自己的精彩片断。
（四）教师小结进步较大的：态度不认真：通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像，把对老师的话，对家长的话写得非常诚恳，非常详细，希望咱们同学也能像她俩一样，做生活的有心人，认真观察，积累写作素材，不断提高自己的写作水平。
习作三习作题目：写一篇童话或者续编小木偶的故事习作要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事定下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
习作重点：1．语句通畅简洁，意思明确。