世界地理课程教学大纲
世界地理教案
世界地理教案Lesson Plan - World GeographyLesson Topic: World GeographyGrade Level: 9th-12th gradeSubject: Social StudiesI. Objectives:- Students will be able to identify and locate the continents and oceans of the world.- Students will develop an understanding of the major physical features and landmarks found on each continent.- Students will gain knowledge about different cultures, traditions, and economic systems around the world.- Students will analyze the impact of geography on human societies and the environment.II. Materials:- World map- Physical maps of each continent- Images and videos showcasing landmarks, cultures, and traditions from around the world- Whiteboard and markers- Worksheets and handouts related to world geography- Computers or tablets with internet access (optional)III. Introduction:- Begin the lesson by showing the students a world map and asking them to identify the continents and oceans.- Engage students in a discussion about the importance of geography in understanding the world and its diverse cultures.- Explain the objectives and the relevance of the lesson to their daily lives.IV. Lesson Development:A. Identifying Continents and Oceans:1. Using the world map, guide students in identifying and labeling the continents and oceans.2. Have students work in pairs or small groups to complete worksheets or interactive online activities to reinforce their understanding.B. Major Physical Features and Landmarks:1. Select one continent and provide a physical map to the students.2. Introduce major physical features and landmarks found on that continent, such as mountains, rivers, deserts, and famous landmarks.3. Show images and videos related to these features to enhance students' visual understanding.4. Repeat this process for each continent, highlighting unique geographical characteristics.C. Cultures, Traditions, and Economic Systems:1. Discuss the concept of culture and its role in shaping societies.2. Introduce different cultural practices, traditions, languages, and religions from various regions of the world.3. Provide examples of economic systems, such as capitalism, socialism, and mixed economies, found in different countries.4. Encourage students to research and present on a specific country or region of their interest, highlighting its cultural and economic aspects.D. Impact of Geography:1. Facilitate a class discussion on how geography influences human societies and the environment.2. Explore topics such as climate change, natural disasters, resource distribution, and population density.3. Engage students in critical thinking activities, group discussions, or debates to analyze the effects of geography on different regions.V. Conclusion:- Summarize the key points covered in the lesson.- Provide students with additional resources and references for further exploration of world geography.- Assess students' understanding through a brief wrap-up activity, such as a quiz or a short written reflection.VI. Extension Activities (Optional):- Assign a project for students to create a travel brochure highlighting the geographical and cultural aspects of a chosen country.- Organize a virtual or physical field trip to a local cultural center or museum to provide students with a hands-on experience of global diversity.- Encourage students to participate in online forums or discussion boards to engage with international peers and exchange cultural perspectives.Note: Adapt the above lesson plan to suit the specific needs and requirements of your students and the available resources.。
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界地理的基本概念和地理学科的研究内容；（2）掌握世界地理的基本分区，如亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲等；（3）了解各大洲的主要国家、地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和思维能力；（2）运用比较法，让学生了解各大洲之间的异同，提高学生的综合分析能力；（3）运用案例分析法，让学生深入了解特定国家的地理特点和人文现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生的人文素养；（2）培养学生尊重和理解不同国家和文化的态度，树立全球观念；（3）培养学生关注人类可持续发展，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：世界地理的基本概念和地理学科的研究内容（1）世界地理的定义和意义；（2）地理学科的研究领域和内容；（3）世界地理与我们的生活。
2. 第二课时：世界地理的基本分区（1）亚洲地理概述；（2）欧洲地理概述；（3）非洲地理概述；（4）北美洲地理概述；（5）南美洲地理概述；（6）大洋洲地理概述；（7）南极洲地理概述。
3. 第三课时：亚洲的主要国家（1）中国的地理特征；（2）日本的地理特征；（3）印度的地理特征；（4）俄罗斯的地理特征。
4. 第四课时：欧洲的主要国家（1）英国的地理特征；（2）法国的地理特征；（3）德国的地理特征；（4）意大利的地理特征。
5. 第五课时：非洲的主要国家（1）埃及的地理特征；（2）南非的地理特征；（3）尼日利亚的地理特征；（4）阿尔及利亚的地理特征。
三、教学资源1. 地图：世界地图、各大洲地图、主要国家地图；2. 图片：各大洲的自然景观、人文景观图片；3. 教材：世界地理教材；4. 网络资源：相关世界地理的网站和资料。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 作业完成情况：学生完成作业的质量和速度；3. 地图绘制能力：学生绘制地图的准确性和美观度；4. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和成果。
《世界地理》课程教学大纲
《世界地理》课程教学大纲课程编号：031301016课程名称：世界地理英文名称：World Geography课程性质：专业课程总学时：72学分：4适用对象：地理科学专业四年制本科（师范类）学生先修课程：自然地理专业基础课人文地理专业基础课一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于地理科学专业必修课程。
它是在地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、土壤地理学、水文学、经济地理学、人文地理等专业基础课的基础上开设的，主要研究地球表层各个系统（圈层系统）相互作用的地理格局和区域分异现象。
世界地理作为一门区域自然地理和区域人文地理相综合的课程，是高等院校地理科学专业的主干课程之一，也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。
它以人地关系及其理论为主线，统领世界地理知识，阐释世界地理问题；以全球化及其表现问题为背景，注重地方（国家、地区）与全球化之间的相互联系和相互作用；以具体区域的特性或个性认知为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，运用综合的观点，从自然地理环境和产业分布等方面，认识并理解其地理特征及其形成、发展的规律，以及各地理区相互关联的特征和变化的规律。
（二）教学基本要求通过世界地理教学，应达到如下目的：1.以人地关系及其理论为主线，掌握世界地理知识和地理环境结构的基础理论，阐释世界地理问题；2.以全球化及其问题为背景，了解地方（国家、地区）经济发展的特征及新的世界经济动态；3.以具体区域的特征或个性为出发点，进行区域内人地关系的系统阐述，使学生初步具有研究和分析区域相关问题的能力。
（三）课程教学方法与手段本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学及多种教学方法如课堂讨论，充分利用地图、教学景观片丰富教学内容，提高教学效果。
（四）实践环节无（六）本课程与其它课程的联系本课程是在学习了自然地理基础和人文地理基础等先行课程的基础上开设的，以世界不同区域为对象，运用综合的观点研究地理要素的特征及其所形成的地理环境结构的特点、发展规律。
世界地理教学大纲
《世界地理》教学大纲课程编号：18407209一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质：专业课（二）目的：《世界地理》这门课的教学宗旨是使学生获得世界地理学科的基础理论、基本知识和基本技能，树立辨证唯物主义世界观和热爱中学地理教学的思想，同时着力培养学生分析问题和解决问题的能力，培养合格的中学地理教师，以促进民族素质的提高。
所以开设这门课是非常必要的。
（三）开课对象：地理系,四年制地理科学专业，第六学期二、先修课程：《地图学》、地貌学》、《气候与气象学》、《地质学》、《土壤与生物》、《水文学》、《地球概论》、《人文地理学》三、教学方法与考核方式（一）、教学方法：讲授法、讨论法（二）、考核方式：平时考核成绩和期末考试成绩结合，考试笔答闭卷。
四、学时数分配总学时：102学时.，讲授102学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章全球地表形态与全球气候[主要内容]：第一节地球表面形态一、海陆分布大势1、全球海陆分布的主要特点2、七大洲、四大洋的分布及洲界线二、陆地和海底地形1、陆地地形2、海底地形三、地球表面形态的演化1、大陆漂移说2、海底扩张说3、板块构造说[教学时数]：6学时。
第二节全球气候带和气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律1、气候的纬向地带性2、气候的非纬向地带性3、气候的垂直地带性[教学时数]：4学时。
第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的作用一、气候的时空变化二、全球气候变化对地表海陆系统的影响[教学时数]：2学时。
第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一、全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、火山喷发与地震带的活动三、风灾与水旱灾害四、厄尔尼诺与拉尼娜现象五、沙漠化[教学时数]：4学时。
[重点难点]：1、七大洲和四大洋的分布及其分界线2、世界气候的分布规律[学生掌握要点]：1、七大洲和四大洋的分布[作业]：画出七大洲和四大洋的分布示意图第二章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究 [主要内容]：第一节陆地自然带的形成与分布第二节自然地理环境的整差理论和地域分异[教学时数]：4学时[重点、难点]：陆地自然带的形成与自然地理环境的地域分异[学生掌握要点]：主要陆地自然带第三章全球海洋及不断发展的海洋人类活动[主要内容]：第一节全球海洋的分布与洋流系统一、海洋的分布二、洋流系统（一）、洋流的分类与成因（二）、全球大洋环流模式第二节海洋自然资源的开发第三节大陆架的资源开发与海洋环境保护[教学时数]：6学时[重点、难点]：1、洋流的分类与成因2、全球大洋环流模式[学生掌握要点]：全球大洋环流模式[作业]：画出全球大洋环流模式图第四章全球人地关系发展的历史轨迹[主要内容]：第一节全球人地关系的历史发展第二节当代人地相互作用的全球性与全球可持续发展[教学时数]：4学时[重点、难点]：全球可持续发展的原则、动向与任务第五章全球人类活动的基本地域格局[主要内容]：第一节人类文化活动的地域格局一、世界政治、经济地图的变化（一）、前资本主义时期（二）、资本主义时期1、地理大发现2、产业革命3、垄断资本主义时期二、世界上国家[教学时数]：4学时第二节人口发展的地域格局与城市化第三节人类生产发展的纬向空间差异第四节人类经济发展的地域格局[教学时数]：4学时[重点、难点]：1、地理大发现的事件及意义2、世界人口增长的区域类型[学生掌握要点]：1 地理大发现的事件2、世界人口增长的区域类型[作业]：当前世界经济发展的基本趋势第六章亚洲[主要内容]：第一节亚洲地理概述一、亚洲地理位置、面积和轮廓二、亚洲自然地理分区及各区的综合特征（一）、北亚大区（二）、中亚大区（三）、东亚大区（四）、东南亚大区（五）、南亚大区（六）、西南亚大区三、亚洲经济发展的自然环境与自然条件（一）、地形（二）、气候（三）、生物多样性（四）、矿产资源（五）、水资源（河流和湖泊）1、河网分布的主要特征2、外流水系及其水文特征3、内流水系及其水文特征4、湖泊的地理分布及成因（六）、综合评价四、区域性人地关系的基本特点与问题（一）、人口、资源与环境问题（二）、领土及地缘关系问题（三）、民族和宗教[教学时数]：8学时第二节亚洲的工业化与代表性工业化国家一、亚洲的工业化与地域格局二、亚洲唯一的发达工业化国家——日本三、新兴工业化国家——韩国[教学时数]：6学时第三节南亚一、南亚概述二、印度[教学时数]：2学时第四节东南亚一、东南亚概述三、新加坡[教学时数]：1学时第五节中亚[教学时数]：1学时第六节西亚一、西亚概述二、西亚石油经济[教学时数]： 2学时。
中学教育教学目标：世界区域地理课程纲要
开发区实验中学世界区域地理课程纲要（初一下册）·教材分析该册教材侧重于让学生在区域中认识地理，是上册所学的地理知识在具体空间当中的展现和应用。
学生要在学习区域地理的过程中逐渐获得区域认知的方法，并且能够认识到区域地理各要素之间的相互联系。
因此，要在教学中突出地理事物的空间差异和空间联系，强调不同尺度地域在在各种地理因素综合影响下形成的区域特征和区域之间的联系。
·课程目标下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。
（一）知识与技能1.学会认识一个区域的位置，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
2.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
3掌握获取地理信息并利.用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感•态度•价值观1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
3.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
世界地(教案)
世界地（教案）一、教学目标1. 知识目标：掌握世界地理教材中的重点内容，包括地球的构造、地球的运动、地理区域划分等。
2. 能力目标：培养学生对世界地理知识的分析和思考能力，提高地理学科的学习兴趣和学习效果。
3. 情感目标：培养学生对世界各地文化和自然环境的尊重与关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：地球的构造特点和地球的运动规律的讲解与学习。
2. 教学难点：地理区域划分的理解与掌握。
三、教学准备1. 教学工具：教材、地球仪、投影仪、多媒体设备等。
2. 教学材料：世界地理教材、练习题、地图等。
四、教学过程Step 1：引入（10分钟）通过展示一片世界地图，呈现世界各大洲和国家的位置，激发学生对世界地理的好奇心和兴趣。
Step 2：地球的构造（30分钟）1. 通过地球仪、投影仪等工具展示地球的形状和结构，并讲解地球的内部构造，包括地壳、地幔、地核等。
2. 结合教材内容，引导学生了解地壳的厚度、地幔的特点以及地核的组成等相关知识。
3. 提示学生思考地球内部的构造对地理现象产生的影响，如地震、火山喷发等。
Step 3：地球的运动（40分钟）1. 展示地球仪和运动模拟器，演示地球自转和公转的过程。
引导学生理解地球自转引起昼夜交替，公转使得季节变化的原理。
2. 讲解地球倾斜和地轴的作用，以及赤道、南北极之间的关系。
3. 结合教材，讲解地球轨道上的重要点，如太阳、月球等。
并介绍日食、月食等现象的产生原因。
Step 4：地理区域划分（30分钟）1. 引导学生思考世界地理区域划分的意义和目的。
2. 运用地图和多媒体等资源，讲解不同的地理区域划分方法，如按大洲划分、按人文特征划分等。
3. 结合教材，介绍各大洲的地理特点和文化风貌，培养学生对不同国家和地区的兴趣与尊重。
Step 5：练习与总结（20分钟）1. 发放练习题，让学生个人或小组完成，以巩固所学的知识。
2. 结合练习结果，让学生总结掌握的内容，并提出未解决的问题。
《世界地理》
《世界地理》课程教学大纲[Ⅰ] 课程说明教学大纲是教学的基本文件，是教师正确处理教材内容、科学编写教案，有效开展教学活动的纲领性文件，是组织教学活动和编选教材的重要依据。
教师必须按照教学大纲的要求进行教学活动，在保证完成教学大纲规定的基本内容的前提下，对课时的分配、讲授次序、教学内容以及教学方式、方法可以灵活掌握，适当调整。
一、课程性质《世界地理》是高等师范院校地理科学本科专业的专业必修课程之一，具有鲜明的区域性、综合性和人地相关性三大特点。
它以人地关系及其理论为主线，以全球化及其表现问题为背景，以世界区域为研究对象，运用综合性原则，依据自然地理环境和人文地理环境的特征、时空分布和相互关系，认识、理解全球、各大洲、各大洋、各大地区和各国家的区域地理特征、形成和发展规律以及区域间相互联系的特征和变化规律。
二、教学目的、要求1、教学大纲的编写原则①以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，科学地、系统地阐述本学科的规律，坚决贯彻理论联系实际的原则。
②充分体现我国的教育方针，符合我国师范类院校的培养目标和规格要求，加强本门课程的基本理论、基本知识的教学和基本技能的训练，培养和提高学生的学习能力、思维能力和开拓创新能力，同时要特别强调培养学生的表达能力。
③正确反映本门课程在教学计划中的地位、作用。
在教学内容方面，在保证本门课程科学体系的前提下，注意同相关课程的联系和配合。
根据教学计划所规定的教学时数，抓住基本内容，突出重点，合理安排，留有余地。
④根据课程的性质和学生的接受能力，实时适当地介绍课程所属学科范围内的最新研究动态，有选择地把国内外普遍接受的新思想、新理论、新知识、新概念贯穿在教学活动中，积极而稳妥地进行教学改革。
⑤贯彻“白花齐放，百家争鸣”的方针，正确处理学术上的争论问题。
对不同学派的意见，可以选择一些被多数人接受的意见作为基础，同时也应介绍不同学派的观点。
2、教学目的①培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，增强关心他人和关爱社会等意识。
世界地理教学方案
世界地理教学方案一、教学目标本教学方案旨在通过系统的教学设计，帮助学生全面了解世界地理知识，培养学生的地理思维能力和世界观念，提高学生的地理素养和综合能力。
具体目标如下：1. 掌握世界地理的基本概念、重要地理特征和自然环境。
2. 熟悉世界各大洲的地理位置、特征和文化差异。
3. 了解世界上著名国家和城市的地理位置、经济特征和人文景观。
4. 掌握地理信息的获取、分析和表达方法。
5. 培养学生的地理思维能力和地域意识，提高学生的地理素养。
二、教学内容本教学方案将世界地理内容划分为以下几个模块：1. 世界地理基础知识概述：介绍地理学科的基本概念和研究内容，引导学生了解地理学的发展历程及其与其他学科的关系。
2. 大洲与地理特征：重点介绍世界各大洲的地理位置、面积、人口、气候、地形地貌等特征，帮助学生全面认识各大洲的地理形态。
3. 主要国家和城市：围绕着各大洲，详细介绍世界上著名的国家和城市，包括其地理位置、经济特征、文化背景和人文景观。
通过案例分析，激发学生对世界各地的探索兴趣。
4. 地理信息的获取和分析：教授学生获取地理信息的方法，包括地图阅读、统计数据查找等技巧，引导学生分析和解读地理信息，培养他们的地理思维和判断能力。
5. 地域意识培养：通过案例分析和实地考察等方式，培养学生的地域意识和环境保护意识，引导他们关注世界上的地理问题和挑战。
三、教学方法为了达到教学目标，本教学方案将采用多种教学方法，其中包括：1. 知识讲授：通过教师讲解、课件展示等方式，向学生传授世界地理的相关知识，确保学生对基本概念和重要特征的掌握。
2. 多媒体辅助：运用多媒体技术，展示世界地理的图片、地图、数据等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生将地理知识应用到实际问题中，培养他们的分析和解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和互助精神。
《世界地理》课程教学大纲
《世界地理》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，应使学生能掌握全球、大洲、部分地理大区和若干国家的区域地理基本知识；具有搜集、整理、运用地理资料、文献的能力，以及使用、绘制各种教学地图和图表的能力。
2.通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握运用地图、图表和统计资料分析地理事物分布与成因的理论和方法，培养综合分析能力，使学生能够较全面应用世界地理知识开展中学地理相关内容教学。
3.通过本课程的学习，能够使学生掌握区域分析和区域综合的基本方法、培养学生的区域问题发现能力，区域创新思维能力等，全面提高学生素养，培养具有创新力人才，使学生具备在中学开展地理科学研究、教学研究的能力；4.通过本课程的学习，使学生能够了解人地关系系统认知，树立全球观念，培养国际意识。
5.通过世界地理的学习，培养学生建立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，增强爱国主义和国际主义思想，以及热爱中学地理教学的思想。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效85868788四、成绩评定及考核方式89五、课程教材及主要参考书1.建议教材[1]杨青山主编. 世界地理.北京：高等教育出版社.2010年.2.主要参考书[1].陈学雷.海洋资源开发与管理.北京：科学出版社，2000年[2].张同铸.世界农业地理概论.北京：商务印书馆，2000年[3].王恩涌等.政治地理学.北京：高等教育出版社，1999年[4].陈才等. 世界经济地理（修订版）.北京：北京师范大学出版社，2001年[5].刘德生等.世界自然地理（第二版）.北京：高等教育出版社，2001年[6].朱颜明.地理科学.北京：科学出版社，2002.年[7].李旭旦.世界自然地理通论. 南京：江苏教育出版社，1990年。
世界地理规划教材教学大纲
世界地理规划教材教学大纲世界地理规划教材教学大纲地理是一门研究地球表面的学科，它涉及到地球的各个方面，如地形、气候、土壤、人口等。
世界地理规划教材教学大纲是指为教师提供指导和学生提供学习目标的一份文件。
本文将探讨世界地理规划教材教学大纲的重要性以及其应包含的内容。
首先，世界地理规划教材教学大纲对于教师来说至关重要。
它为教师提供了一个框架，帮助他们组织教学内容和安排教学进度。
教师可以根据大纲的要求，选择合适的教材和教学资源，以确保学生能够全面地了解地理知识。
大纲还可以帮助教师评估学生的学习成果，以便及时调整教学方法和策略。
其次，世界地理规划教材教学大纲对于学生来说也非常重要。
它为学生提供了学习目标和学习内容的指导。
学生可以根据大纲的要求，有针对性地学习地理知识，并在学习过程中形成系统的思维方式。
大纲还可以帮助学生了解地理学科的重要性和应用领域，激发他们对地理学的兴趣和探索欲望。
那么，世界地理规划教材教学大纲应该包含哪些内容呢？首先，大纲应该明确规定学生需要学习的地理概念和基本知识。
例如，学生应该了解地球的结构和地球板块运动的原理，掌握地球的地形特征和气候类型。
此外，大纲还应该包括各个地区的地理特征和文化差异，以帮助学生了解不同地区的社会经济发展和环境问题。
其次，大纲应该强调地理技能的培养。
学生应该具备使用地图和地理信息系统的能力，能够解读地图和图表，分析地理数据，并能够运用地理知识解决实际问题。
大纲还可以要求学生进行地理实地考察和调查研究，以提高他们的观察和分析能力。
此外，大纲还应该强调地理学科与其他学科的联系。
地理学与历史、经济、政治等学科密切相关，大纲可以要求学生探究地理与其他学科的交叉点，培养学生的综合学科能力。
例如，学生可以通过研究一个地区的地理环境和历史背景，了解该地区的文化传统和社会发展。
最后，大纲应该鼓励学生进行自主学习和创新思维。
学生应该被要求进行独立的研究和探索，提出自己的观点和解决问题的方法。
世界地理课程纲要
第一轮初中地理复习课课程纲要田丽娟适用年级：高二年级时间安排：2008—2009学年第1 2学段每周节数：5授课教师：高二备课组课程材料：中国地图出版社普通高中实验教材地理课程类型：必修第一：课程目标一、知识与技能1．掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
2．能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3．知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4．了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
二、过程与方法1．通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
2．尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
3．尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
、 4．运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
三、情感态度与价值观1．初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3．尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
4．增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
第二：课程内容一、内容安排考点一、地图地图是地理的“第二语言”。
地理 课程教学大纲
地理课程教学大纲地理课程教学大纲一、引言地理学作为一门基础学科，旨在帮助学生深入了解和解读地球及其各个特征。
本教学大纲旨在介绍地理课程中的核心内容、教学目标、教学方法和评估标准，以便有效地进行教学和学习。
二、课程目标1. 培养学生对地球各个部分、地理过程和相互关系的全面理解。
2. 培养学生对地球上不同地区的文化、社会、经济和环境问题的意识和理解。
3. 培养学生的地理思维能力、空间思维能力和问题解决能力。
4. 培养学生对地理信息和技术的应用能力。
三、教学内容1. 地球系统- 地理位置和坐标系统- 地球的内部结构和板块构造- 大气圈、水圈和陆地生态系统2. 自然地理- 气候与气象- 地形与地貌- 水系与水资源- 生物多样性和生态系统3. 人文地理- 人口与人口迁移- 城市化与城市规划- 经济地理与全球化- 文化地理与社会问题四、教学方法1. 探究学习- 学生通过观察、实验和调查来积极地发现地理知识。
- 鼓励学生提出问题并寻找解决方案。
2. 案例研究- 通过实际案例来了解和分析地理现象和问题。
- 培养学生的信息收集和综合分析能力。
3. 地图技能培养- 教授学生如何使用地图进行空间定位和分析。
- 引导学生使用地图解决实际问题。
4. 多媒体和技术应用- 利用多媒体和地理信息系统等技术手段展示地理现象和过程。
- 培养学生对地理技术的应用能力。
五、评估标准1. 知识与理解- 考察学生对地理概念、原理和过程的理解。
- 要求学生能够正确运用地理知识解释实际问题。
2. 能力与技能- 考察学生的空间思维、问题解决和信息分析能力。
- 考察学生的地图阅读和地理技术运用能力。
3. 交流与合作- 考察学生在小组讨论、展示和合作实践中的表现。
- 考察学生的口头和书面表达能力。
六、教学资源1. 地理教科书和参考书籍2. 地理图书馆和实地考察3. 多媒体设备和地理信息系统七、参考文献- Clark, G. (2016). Introduction to Geography (7th Edition). Hoboken, NJ: Wiley.- Getis, A., Bjelland, M. D., & Getis, J. (2018). Introduction to Geography (15th Edition). New York, NY: McGraw-Hill Education.以上就是地理课程教学大纲的内容，通过这个大纲，我们希望能够帮助学生全面理解和掌握地理学的核心概念和技能，培养学生的地理思维能力和问题解决能力，以应对日益复杂和全球化的社会和环境挑战。
世界地理教学教案
世界地理教学教案第一章：地球与世界地理1.1 地球的构造与特征地球的层结构：地壳、地幔、地核地球的形状：赤道膨胀、两极稍扁地球的自转与公转1.2 世界地理的研究内容地理位置与地图气候与自然环境人文地理与经济发展人口、城市与交通第二章：亚洲地理概览2.1 亚洲的地理位置与特征亚洲的位置与面积亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚亚洲的地形与河流：高原、山地、平原、长江、黄河、印度河、恒河等2.2 亚洲的主要国家与经济亚洲的主要国家：中国、日本、印度、俄罗斯、韩国等亚洲的经济特点：快速发展、多样性、区域合作（如ASEAN、SAARC等）第三章：欧洲地理概览3.1 欧洲的地理位置与特征欧洲的位置与面积欧洲的地形与河流：平原、山地、莱茵河、多瑙河、泰晤士河等欧洲的气候：温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候等3.2 欧洲的主要国家与经济欧洲的主要国家：法国、德国、英国、意大利、俄罗斯等欧洲的经济特点：高度发达、一体化进程（如欧盟）第四章：非洲地理概览4.1 非洲的地理位置与特征非洲的位置与面积非洲的地形与河流：撒哈拉沙漠、尼罗河、刚果河、尼日尔河等非洲的气候：热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等4.2 非洲的主要国家与经济非洲的主要国家：埃及、南非、尼日利亚、阿尔及利亚、安哥拉等非洲的经济特点：资源丰富、经济发展不平衡第五章：北美洲地理概览5.1 北美洲的地理位置与特征北美洲的位置与面积北美洲的地形与河流：落基山脉、密西西比河、圣劳伦斯河等北美洲的气候：温带大陆性气候、亚热带湿润气候、寒带气候等5.2 北美洲的主要国家与经济北美洲的主要国家：美国、加拿大、墨西哥北美洲的经济特点：高度发达、区域合作（如北美自由贸易协定）第六章：南美洲地理概览6.1 南美洲的地理位置与特征南美洲的位置与面积南美洲的地形与河流：安第斯山脉、亚马逊河、拉普拉塔河等南美洲的气候：热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候等6.2 南美洲的主要国家与经济南美洲的主要国家：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉等南美洲的经济特点：资源丰富、经济发展不平衡、区域合作（如南共市）第七章：大洋洲地理概览7.1 大洋洲的地理位置与特征大洋洲的位置与面积大洋洲的地形与河流：澳大利亚大陆、新西兰群岛、大堡礁等大洋洲的气候：热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候等7.2 大洋洲的主要国家与经济大洋洲的主要国家：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等大洋洲的经济特点：资源丰富、高度发达、人口密度较低第八章：南极洲地理概览8.1 南极洲的地理位置与特征南极洲的位置与面积南极洲的地形与气候：冰盖、冰川、极端寒冷的气候南极洲的生物多样性与保护8.2 南极洲的科研活动与国际合作各国在南极洲的科研站建设与科研活动《南极条约》与南极洲的保护第九章：世界地理环境的变化9.1 全球气候变化与影响全球变暖与温室效应气候变化对生态系统、农业、水资源的影响9.2 自然资源的消耗与可持续发展能源消耗与环境保护可持续发展的重要性与实践第十章：世界地理教育与研究10.1 世界地理教育的重要性地理教育对培养全球公民的意义地理教育的方法与实践10.2 世界地理研究的趋势与挑战地理信息科学（GIS）的应用与发展人类活动对地球环境的影响与应对策略重点和难点解析1. 地球的构造与特征：理解地球的层结构、形状以及自转与公转的概念是本章节的重点。
世界地理概述教案
世界地理概述教案【篇一：世界地理课程教学大纲】《世界地理》课程教学大纲课程信息课程代码：z1101014a/z1101014b课程名称：世界地理英文名称：geography of the world课程类别：专业主干课适用专业：地理科学本科专业总学时：96课时理论学时：88学时实践学时：8学时总学分：6学分开设学期：第五、第六学期开设考核方式：闭卷考试先修课程：自然地理学；人文地理学；经济地理学；中国地理大纲拟定人：大纲审定人：课程简介《世界地理》是面向师范类地理学科专业高年级开设的专业课，课程性质为必修课。
本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，引导学生初步掌握研究区域地理的基本理论与方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。
本课程的主要内容包括：全球地表形态与全球气候；全球陆地自然带及其理论；全球海洋及人类的海洋活动；全球人类活动的基本地域格局；亚洲；欧洲；美洲、大洋洲、南极洲。
本课程教学的具体目标如下：1．使学生系统地掌握世界地理的基础知识，如：区域的概念、区域综合特征、世界政治、经济形势的发展变化、世界各国、各地区地域生产和生产力布局特征等。
2．以自然地理、经济地理和人文地理的基本理论为指导，使学生掌握世界地理的研究方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
3．结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生进一步巩固各种基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。
4．结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。
教学内容及要求绪论教学重点和难点：世界地理的研究对象和内容实践环节：无建议使用的教学方法与手段：使用多媒体进行启发式教学教学学时：理论学时2、实践学时0教学目标和要求：一、世界地理的主要研究对象和内容二、开设世界地理课程的意义三、学习世界地理的方法第一章全球地表形态与全球气候教学重点和难点：板块构造理论在全球海陆演化的解释中的应用；全球气候分布规律及其成因。
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解世界地理的基本概念和特点；掌握世界地理的基本分区，如亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲等；了解世界各国的地理位置、轮廓、气候、自然资源、人口、经济、文化和历史等方面的知识。
2. 过程与方法：培养学生的地图阅读和分析能力；培养学生通过地理信息系统（GIS）等工具进行地理信息查询和分析的能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球的热爱和保护意识；培养学生尊重和理解不同文化差异的意识；培养学生积极参与全球事务和国际合作的意识。
二、教学内容：第一章：世界地理概述地理的概念和意义；地理学的研究方法和手段；世界地理的基本特点和分区。
第二章：亚洲地理亚洲的地理位置和范围；亚洲的地形、气候和自然资源；亚洲的人口、经济和文化特点。
第三章：欧洲地理欧洲的地理位置和范围；欧洲的地形、气候和自然资源；欧洲的人口、经济和文化特点。
第四章：非洲地理非洲的地理位置和范围；非洲的地形、气候和自然资源；非洲的人口、经济和文化特点。
第五章：北美洲地理北美洲的地理位置和范围；北美洲的地形、气候和自然资源；北美洲的人口、经济和文化特点。
三、教学资源：1. 教材：世界地理教科书；2. 地图：世界地图、各大洲地图、国家地图；3. 图片：世界各国的自然风光、人文景观、经济发展等图片；4. 视频：世界各国的风光视频、地理知识讲解视频等；5. GIS软件：用于地图查询和地理数据分析。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极程度；2. 地图阅读和分析能力：学生阅读和分析地图的准确性、速度和深度；3. 地理知识掌握程度：学生对世界地理知识的记忆和理解程度；4. 实际问题解决能力：学生运用地理知识解决实际问题的能力和创新思维。
五、教学建议：1. 结合地图和图片，直观地展示世界地理的特点和分区；2. 利用视频和GIS软件，生动地介绍世界各国的地理信息；3. 通过案例分析和实际问题解决，培养学生的地理思维和实践能力；4. 鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，提高学生的地理知识兴趣和动力；5. 定期进行课堂评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和改进方向。
世界地理课程教学大纲
世界地理课程教学大纲世界地理课程教学大纲一、课程简介世界地理是一门介绍全球地理环境和人类活动的综合性课程。
本课程旨在帮助学生了解地球各大洲、各个国家和地区的自然环境、资源分布、经济发展、文化特色和社会问题，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。
二、课程目标1、了解全球地理环境的基本概念和主要特征，包括地球系统、地貌、气候、水文、生物、人口等。
2、掌握世界各地的经济、社会和文化发展状况，了解全球化对地方经济和文化的影响。
3、学会运用地理学的观点和方法分析人类与环境之间的关系，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4、提高跨文化交流和合作的能力，增强学生对多元文化的认识和尊重。
三、课程内容1、地球系统：地球结构、地质地貌、气候变化等。
2、自然资源和环境：生物多样性、土地资源、水资源、能源等。
3、人口与城市：全球人口增长、城市化进程、城市规划等。
4、经济与社会：全球化、国际贸易、工业与农业、社会保障等。
5、文化多样性：世界宗教、艺术、美食、民俗等。
四、教学方法1、课堂讲解：讲解基本概念和理论知识，引导学生了解地理学的意义和方法。
2、案例分析：通过具体案例分析，让学生运用地理学的观点和方法分析实际问题。
3、互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的批判性思维和表达能力。
4、实践探索：组织实地考察或调研，让学生更加直观地了解地理环境和人类活动。
五、课程评估1、课堂参与度：考察学生的课堂参与度，包括提问、讨论、展示等。
2、作业和论文：布置相关作业和论文，考察学生对课程内容的掌握和理解程度。
3、考试：进行定期和期末考试，检测学生对课程内容的掌握程度。
4、其他：根据课程实际情况，可以增加其他评估方式，如调研报告、小组讨论等。
六、教学资源1、教材和参考书：选择合适的教材和参考书，提供课程所需的基本知识和信息。
2、多媒体资源：利用地图、图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解地理环境和人类活动。
世界地理学详细教案
世界地理学详细教案第一章：世界地理概述1.1 教学目标让学生了解世界地理的基本概念和研究对象。
使学生掌握世界地理的主要特点和分布规律。
培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容世界的定义和意义世界地理的研究对象和方法世界地理的主要特点和分布规律世界地理学的发展历程和现状1.3 教学活动引入世界地理的概念，引导学生思考世界地理的重要性。
通过地图和图像，展示世界地理的主要特点和分布规律。
组织学生进行小组讨论，分享他们对世界地理的理解和观点。
进行课堂小测，检查学生对世界地理知识的掌握程度。
第二章：世界气候2.1 教学目标让学生了解世界气候的基本概念和分类。
使学生掌握世界气候的分布规律和影响因素。
培养学生对世界气候的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容气候的定义和分类世界气候的分布规律和影响因素主要气候类型的特点和分布区域世界气候的变化趋势和应对措施2.3 教学活动引入气候的概念，引导学生思考气候对生活和环境的影响。
通过地图和图像，展示世界气候的分布规律和影响因素。
组织学生进行小组讨论，分享他们对世界气候的理解和观点。
进行课堂小测，检查学生对世界气候知识的掌握程度。
第三章：世界人文地理3.1 教学目标让学生了解世界人文地理的基本概念和研究对象。
使学生掌握世界人文地理的主要特点和分布规律。
培养学生对世界人文地理的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容人文地理的定义和意义世界人文地理的研究对象和方法世界人文地理的主要特点和分布规律世界人文地理学的发展历程和现状3.3 教学活动引入人文地理的概念，引导学生思考人文地理的重要性。
通过案例和图像，展示世界人文地理的主要特点和分布规律。
组织学生进行小组讨论，分享他们对世界人文地理的理解和观点。
进行课堂小测，检查学生对世界人文地理知识的掌握程度。
第四章：世界自然资源4.1 教学目标让学生了解世界自然资源的基本概念和分类。
使学生掌握世界自然资源的分布规律和利用状况。
培养学生对世界自然资源的兴趣和好奇心。
世界地理学详细教案
世界地理学详细教案第一章：地球与世界地理1.1 地球的形成与结构地球的形成过程地球的结构：地壳、地幔、地核1.2 世界的地理分区亚洲非洲欧洲北美洲南美洲大洋洲南极洲1.3 世界地理的研究方法地理信息系统（GIS）遥感技术实地考察与调查第二章：亚洲地理2.1 亚洲的自然地理特征地形：高山、平原、半岛、海岸线气候：温带、热带、寒带2.2 亚洲的人文地理特征人口分布与迁移城市化与经济发展宗教与文化2.3 亚洲的主要国家与地区中国日本印度俄罗斯（亚洲部分）东南亚国家第三章：非洲地理3.1 非洲的自然地理特征地形：高原、山脉、沙漠、海岸线气候：热带草原、沙漠、地中海式气候3.2 非洲的人文地理特征人口增长与人口问题城市化与经济发展种族与文化3.3 非洲的主要国家与地区埃及南非尼日利亚刚果（金）摩洛哥第四章：欧洲地理4.1 欧洲的自然地理特征地形：平原、山脉、海岸线气候：温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海式气候4.2 欧洲的人文地理特征人口密度与人口问题城市化与经济发展宗教与文化4.3 欧洲的主要国家与地区德国法国英国俄罗斯（欧洲部分）意大利第五章：北美洲与大洋洲地理5.1 北美洲的自然地理特征地形：山脉、平原、海岸线气候：温带、热带、寒带5.2 大洋洲的自然地理特征地形：岛屿、海岸线气候：热带、温带5.3 北美洲与大洋洲的主要国家与地区美国加拿大澳大利亚新西兰巴西第六章：南美洲地理6.1 南美洲的自然地理特征地形：安第斯山脉、亚马逊雨林、巴西高原气候：热带雨林气候、热带草原气候、地中海式气候6.2 南美洲的人文地理特征人口分布与种族多样性城市化与经济发展宗教与文化6.3 南美洲的主要国家与地区巴西阿根廷哥伦比亚秘鲁委内瑞拉第七章：南极洲地理7.1 南极洲的自然地理特征地形：冰川、高原、山脉气候：寒带气候7.2 南极洲的生物多样性植物：地衣、苔藓、蕨类植物动物：企鹅、海豹、鲸鱼7.3 南极洲的资源与环境保护矿产资源：煤炭、铁矿石环境保护：世界自然遗产、保护区的设立第八章：人口与城市化8.1 人口增长与分布人口增长的历史与现状人口分布的规律与特点8.2 城市化进程与特点城市化的定义与测量城市化的进程与阶段城市化的特点与问题8.3 城市规划与可持续发展城市规划的原则与方法可持续发展的概念与实践第九章：经济发展与地理9.1 经济发展与地理环境的关系资源丰富与经济发展地理环境对产业布局的影响9.2 世界经济发展格局发达国家与发展中国家的差异经济全球化的影响9.3 区域经济发展与合作区域经济一体化的形式与进程国际合作的重要性与实践第十章：环境问题与可持续发展10.1 环境问题的类型与影响空气污染、水污染、土壤污染全球变暖、气候变化、海平面上升10.2 可持续发展战略与实践可持续发展目标的制定环境保护与经济发展的平衡10.3 环境保护与公众参与环保法律法规的制定与实施公众参与环保的方式与意义重点和难点解析1. 地球与世界地理：理解地球的结构和世界的地理分区是本章的重点。
世界地理学详细教案
世界地理学详细教案第一章：世界地理概述1.1 课程介绍了解世界地理学的定义和研究对象掌握世界地理学的基本原理和研究方法1.2 地球的自然环境了解地球的地理位置和构造掌握地球的自然环境特点及其对人类活动的影响1.3 世界地理分区熟悉世界地理的划分方式和各个地理区域的特点掌握各大地理区域之间的联系和差异第二章：亚洲地理2.1 亚洲的自然环境了解亚洲的地理位置和构造掌握亚洲的自然环境特点及其对人类活动的影响2.2 亚洲的人口与社会经济掌握亚洲的人口分布和特点了解亚洲的社会经济状况和发展趋势2.3 亚洲的主要国家和地区熟悉亚洲的主要国家和地区及其地理特点掌握亚洲各国之间的政治、经济和文化联系第三章：欧洲地理3.1 欧洲的自然环境了解欧洲的地理位置和构造掌握欧洲的自然环境特点及其对人类活动的影响3.2 欧洲的人口与社会经济掌握欧洲的人口分布和特点了解欧洲的社会经济状况和发展趋势3.3 欧洲的主要国家和地区熟悉欧洲的主要国家和地区及其地理特点掌握欧洲各国之间的政治、经济和文化联系第四章：非洲地理4.1 非洲的自然环境了解非洲的地理位置和构造掌握非洲的自然环境特点及其对人类活动的影响4.2 非洲的人口与社会经济掌握非洲的人口分布和特点了解非洲的社会经济状况和发展趋势4.3 非洲的主要国家和地区熟悉非洲的主要国家和地区及其地理特点掌握非洲各国之间的政治、经济和文化联系第五章：北美洲地理5.1 北美洲的自然环境了解北美洲的地理位置和构造掌握北美洲的自然环境特点及其对人类活动的影响5.2 北美洲的人口与社会经济掌握北美洲的人口分布和特点了解北美洲的社会经济状况和发展趋势5.3 北美洲的主要国家和地区熟悉北美洲的主要国家和地区及其地理特点掌握北美洲各国之间的政治、经济和文化联系第六章：南美洲地理6.1 南美洲的自然环境了解南美洲的地理位置和构造掌握南美洲的自然环境特点及其对人类活动的影响6.2 南美洲的人口与社会经济掌握南美洲的人口分布和特点了解南美洲的社会经济状况和发展趋势6.3 南美洲的主要国家和地区熟悉南美洲的主要国家和地区及其地理特点掌握南美洲各国之间的政治、经济和文化联系第七章：大洋洲地理7.1 大洋洲的自然环境了解大洋洲的地理位置和构造掌握大洋洲的自然环境特点及其对人类活动的影响7.2 大洋洲的人口与社会经济掌握大洋洲的人口分布和特点了解大洋洲的社会经济状况和发展趋势7.3 大洋洲的主要国家和地区熟悉大洋洲的主要国家和地区及其地理特点掌握大洋洲各国之间的政治、经济和文化联系第八章：南极洲地理8.1 南极洲的自然环境了解南极洲的地理位置和构造掌握南极洲的自然环境特点及其对人类活动的影响8.2 南极洲的科研和资源利用了解南极洲的科研活动和资源利用状况掌握南极洲环境保护和可持续发展的措施8.3 南极洲的国际合作熟悉南极洲国际合作的重要性和方式了解南极洲相关国家和组织之间的争议和解决方案第九章：世界地理环境的变化9.1 全球环境问题掌握全球气候变化、水资源短缺、土地退化等环境问题了解人类活动对全球环境的影响9.2 可持续发展理念掌握可持续发展的概念和原则了解世界各国的可持续发展实践和案例9.3 中国的可持续发展战略熟悉中国的可持续发展战略和政策掌握中国在应对全球环境问题中的角色和贡献第十章：世界地理学的研究方法10.1 地理学研究方法概述了解地理学研究方法的分类和特点掌握地理学研究的实证方法和理论方法10.2 地理信息系统（GIS）的应用熟悉GIS的基本概念和功能了解GIS在地理学研究中的应用案例10.3 地理学田野调查掌握田野调查的基本方法和技巧了解田野调查在地理学研究中的重要性重点和难点解析1. 世界地理概述：理解世界地理学的定义和研究对象，以及地球的自然环境和地理分区是本章的重点。
世界地理课程教学大纲讲解
《世界地理》课程教学大纲课程信息课程代码：z1101014A/z1101014B课程名称：世界地理英文名称：Geography of the World课程类别：专业主干课适用专业：地理科学本科专业总学时：96课时理论学时：88学时实践学时：8学时总学分：6学分开设学期：第五、第六学期开设考核方式：闭卷考试先修课程：自然地理学；人文地理学；经济地理学；中国地理大纲拟定人：大纲审定人：课程简介《世界地理》是面向师范类地理学科专业高年级开设的专业课，课程性质为必修课。
本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，引导学生初步掌握研究区域地理的基本理论与方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。
本课程的主要内容包括：全球地表形态与全球气候；全球陆地自然带及其理论；全球海洋及人类的海洋活动；全球人类活动的基本地域格局；亚洲；欧洲；美洲、大洋洲、南极洲。
本课程教学的具体目标如下：1．使学生系统地掌握世界地理的基础知识，如：区域的概念、区域综合特征、世界政治、经济形势的发展变化、世界各国、各地区地域生产和生产力布局特征等。
2．以自然地理、经济地理和人文地理的基本理论为指导，使学生掌握世界地理的研究方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
3．结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生进一步巩固各种基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。
4．结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。
教学内容及要求绪论教学重点和难点：世界地理的研究对象和内容实践环节：无建议使用的教学方法与手段：使用多媒体进行启发式教学教学学时：理论学时2、实践学时0教学目标和要求：一、世界地理的主要研究对象和内容二、开设世界地理课程的意义三、学习世界地理的方法第一章全球地表形态与全球气候教学重点和难点：板块构造理论在全球海陆演化的解释中的应用；全球气候分布规律及其成因。
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《世界地理》课程教学大纲课程信息课程代码：z1101014A/z1101014B课程名称：世界地理英文名称：Geography of the World课程类别：专业主干课适用专业：地理科学本科专业总学时：96课时理论学时：88学时实践学时：8学时总学分：6学分开设学期：第五、第六学期开设考核方式：闭卷考试先修课程：自然地理学；人文地理学；经济地理学；中国地理大纲拟定人：大纲审定人：课程简介《世界地理》是面向师范类地理学科专业高年级开设的专业课，课程性质为必修课。
本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上，引导学生初步掌握研究区域地理的基本理论与方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。
本课程的主要内容包括：全球地表形态与全球气候；全球陆地自然带及其理论；全球海洋及人类的海洋活动；全球人类活动的基本地域格局；亚洲；欧洲；美洲、大洋洲、南极洲。
本课程教学的具体目标如下：1．使学生系统地掌握世界地理的基础知识，如：区域的概念、区域综合特征、世界政治、经济形势的发展变化、世界各国、各地区地域生产和生产力布局特征等。
2．以自然地理、经济地理和人文地理的基本理论为指导，使学生掌握世界地理的研究方法，正确认识，并探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性，正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。
3．结合教学内容与地理专业的培养目标，使学生进一步巩固各种基本技能，如搜集、整理和运用地理文献的能力，运用和绘制、分析地图图表的能力，对有关地区进行考察的能力。
4．结合教学内容，进行爱国主义国际主义教育、辩证唯物主义，历史唯物主义及其科学方法论等方面的教育，帮助学生树立责任感、使命感。
教学内容及要求绪论教学重点和难点：世界地理的研究对象和内容实践环节：无建议使用的教学方法与手段：使用多媒体进行启发式教学教学学时：理论学时2、实践学时0教学目标和要求：一、世界地理的主要研究对象和内容二、开设世界地理课程的意义三、学习世界地理的方法第一章全球地表形态与全球气候教学重点和难点：板块构造理论在全球海陆演化的解释中的应用；全球气候分布规律及其成因。
实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式等教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时10；实践学时0教学目标和要求：了解全球海陆分布大势；理解板块构造理论及其对全球海陆演化的解释和气候的全球变化、全球性自然灾害；掌握全球气候带和气候型的分布及其特征；全球气候分布规律及成因。
第一节全球地表形态一、全球海陆分布大势二、大陆和洋底地形基本特点三、地表形态的演化第二节全球气候带、气候型及其分布规律一、全球气候带和气候型二、世界气候分布规律第三节全球地表环境的变化及其影响一、全球气候的时空变化二、全球性自然灾害及防治——减灾第二章全球陆地自然带及其理论教学重点和难点：整差理论实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式教学方法；多媒体教学。
教学学时：理论学时4；实践学时0教学目标和要求：掌握全球自然带的分布特征、分布规律；掌握地理环境整差理论；理解地理环境的地域分异规律。
第一节陆地自然带一、陆地自然带的概念二、陆地自然带的分布及其特征三、陆地自然带的演化第二节自然地理环境的整差理论与地域分异规律一、整差理论二、地域分异与地域分异规律第三章全球海洋及人类的海洋活动教学重点和难点：四大洋的洋流系统、主要海洋资源的分布；各大洋经济地域差异。
实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式教学方法；多媒体教学。
教学学时：理论学时4；实践学时0教学目标和要求：掌握四大洋的范围及其洋流系统；掌握主要海洋资源的分布；掌握各大洋的经济地域差异及其成因；理解世界海洋权益相关概念。
第一节全球海洋及其洋流系统一、世界海洋的分布二、世界洋流系统第二节海洋资源的开发及海洋权益一、海洋资源类型及其分布二、海洋权益之争及海洋环境保护第三节世界各大洋的经济地域差异一、太平洋海洋经济二、大西洋海洋经济三、印度洋海洋经济四、北冰洋地区第四章全球人类活动及其基本地域格局教学重点和难点：世界人口地理分布特征、世界人口城市化特点、世界经济发展与分布的地域格局。
实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式教学方法；多媒体教学。
教学学时：理论学时6；实践学时0教学目标和要求：了解世界种族、民族、宗教的特点及分布；掌握世界人口地理分布特征、世界人口城市化特点、世界经济发展与分布的地域格局。
第一节世界种族、民族、宗教、国家一、世界种族二、世界民族三、世界宗教四、世界上的国家及其类型第二节世界人口及城市化一、世界人口动态世界人口的增长；世界人口的迁移。
二、世界人口的分布人口分布的不平衡；世界人口的密集地带；世界人口稀疏地带。
三、世界人口问题发展中国家人口增长过快问题；发达国家人口增长过慢问题。
四、世界人口的城市化世界人口城市化的特点；世界城市化问题。
第三节世界经济活动的地域格局一、世界经济活动的纬度差异不同维度对人类经济活动的影响。
二、世界经济发展的地域格局三、经济的一体化与区域化第五章亚洲教学重点和难点：亚洲自然地理特征及其成因；亚洲主要工业化国家经济地域格局及其成因。
实践环节：日本产业结构变化影响经济发展的案例探究建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式、参与式教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时20，实践学时2。
教学目标和要求：理解亚洲地理位置及其地理意义及亚洲自然地理分区，掌握亚洲自然地理基本特征及其成因的分析方法；理解亚洲主要工业化国家（日本、韩国、印度、新加坡等）经济发展基本特征，掌握其工农业发展格局及其成因分析。
第一节亚洲地理概述一、亚洲自然条件及其区域差异二、亚洲人文地理概况第二节亚洲主要国家和地区一、日本二、韩国三、印度四、新加坡五、西亚第六章欧洲教学重点和难点：欧洲自然地理特征及其成因；英、法、德、俄四国工农业生产及其空间结构的演变规律。
实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式等教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时14，实践学时0。
教学目标和要求：掌握欧洲自然地理、人文地理基本特征及其成因；了解欧洲政治地图演变的历史进程、了解欧洲现代经济地域格局；掌握重点国家的工农业生产及其空间结构的演变规律。
第一节欧洲地理概述一、自然地理概况二、人文地理概况第二节西欧——英国、法国一、英国二、法国第三节中欧——德国一、概况位置与居民；发展史。
二、自然条件及其评价自然条件的过渡性；便利的内河航运。
三、经济发展特征四、主要制造业部门及其分布煤炭工业；钢铁工业；化学工业；机械制造业；汽车工业；电子电器工业。
五、鲁尔工业区第四节东欧——俄罗斯一、地理概况二、自然条件及其评价三、经济发展基本特征四、主要工业部门及其分布五、经济地域体系第七章非洲教学重点和难点：非洲自然地理特征与成因；掌握经济发展特征及非洲社会动荡、经济落后、居民贫困的主要原因。
实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式等教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时8，实践学时0。
教学目标和要求：了解非洲历史发展和政治地图演变进程。
掌握非洲自然地理环境基本特征及其形成原因；掌握经济发展特征及非洲社会动荡、经济落后、居民贫困的主要原因；理解非洲优势产业构成及其布局。
了解非洲南北两大地域概况。
第一节自然地理概述一、地理位置、面积、轮廓二、地质构造基础及其地形三、气候及其成因分析四、水系及其成因分析五、植被、土壤带与动物界六、非洲地理环境的整体性和差异性第二节人文地理概况一、政治地图的演变二、人口增长与分布特点三、种族、民族、宗教四、贫困的大洲及其形成原因五、工农业生产及分布第三节两大地理区一、北部非洲二、撒哈拉以南的非洲第八章美洲教学重点和难点：南北美洲自然地理特征及成因；美国人文地理特征及经济地域发展格局；巴西主要产业布局及成因。
实践环节：从产业集群的视角，对比美国硅谷，调查国内某高新技术开发区的发展条件，探讨其向高新技术产业集群发展的策略和途径，并提交课堂讨论和课程论文。
建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式、参与式等教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时14，实践学时4。
教学目标和要求：掌握美洲自然地理特征；理解美国自然条件及其对美国经济发展的影响，掌握美国的人文地理特征、主要产业及其分布、经济地域发展格局；理解巴西自然条件的特点，掌握其主要产业及其布局。
第一节北美洲自然地理概述一、地理位置、面积、轮廓及其评价二、地形、矿产及其构造基础三、气候特征及其成因分析四、水系第二节美国一、地理概况二、人文地理特征三、经济发展条件分析四、主要产业及其分布五、知识经济概况第三节南美洲地理概述一、地理位置、面积、轮廓及其地理意义二、地形及其构造基础地形基本特征；主要地形区；构造与地形和矿产分布的关系。
三、气候特征及成因暖湿；以热带气候为主，赤道多雨气候面积最大；成因。
四、水系特征及其主要水系水系特征；三大水系。
五、生物界物种最丰富；热带雨林带面积最广；动物界的多样性、特有性和原始性。
六、人文地理特征政治版图的变化；居民。
第四节巴西一、位置、面积与居民二、自然条件和自然资源三、经济发展特点四、工业部门及主要工业区五、农牧业及其分布第九章大洋州教学重点和难点：澳大利亚自然环境的独特性及其成因；澳大利亚主要矿产资源及其分布。
实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式等教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时6，实践学时0。
教学目标和要求：了解历史上大洋洲的“地理发现”和大洋洲的现在政治地图；掌握澳大利亚的自然地理环境特点、矿产资源；掌握澳大利亚特别是半环状的自然带结构及其形成原因。
第一节大洋洲概述一、地理范围二、大洋洲的“地理发现”三、大洋洲的政治地图第二节澳大利亚一、地理位置和大陆轮廓二、地形与矿藏三、气候及其成因四、地表水与地下水五、独特的植被-土壤带与动物界六、独特的人文发展历史七、经济地理概况第十章南极洲教学重点和难点：南极洲自然条件特点及成因实践环节：无建议使用的教学方法与手段：启发式、探究式等教学方法；多媒体教学手段。
教学学时：理论学时2，实践学时0。
教学目标和要求：理解南极洲地理位置及其地理意义；掌握南极洲自然条件特点及成因；了解人类对南极洲的探索历程、保护及其中国对南极洲的科学考察，了解南极洲的自然资源及其对人类生存和发展的巨大意义。
一、南极洲的自然条件二、南极洲的自然资源三、南极洲的发现与保护大纲参考资料1．杨青山等，《世界地理》，高等教育出版社，2004年8月。
2．刘德生等，《世界自然地理》，高等教育出版社，1986年第二版，1998年4月第十三次印刷。