大班奥尔夫打击乐教案
小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案
小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案教案标题：小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案教案目标：1. 通过参与奥尔夫打击乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 帮助学生了解打击乐器的基本知识和演奏技巧。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 打击乐器：鼓、木琴、铃鼓等。
2. 音乐素材：小红帽故事的背景音乐。
3. 教具：图片或卡片，用于展示不同打击乐器的名称和外观。
4. 教学辅助工具：投影仪或白板，用于展示教学内容。
5. 班级布置：清空教室中央区域，为打击乐器演奏留出足够的空间。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小红帽故事，并播放背景音乐，让学生感受音乐的氛围。
2. 引导学生观察图片或卡片，让他们猜测图片上的打击乐器是什么，并询问他们对打击乐器的了解程度。
探索打击乐器：1. 准备几个不同的打击乐器，并向学生展示它们的外观和名称。
2. 逐个介绍每个打击乐器的特点和演奏方法，让学生观察、听声音，并感受不同乐器带来的节奏感。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个打击乐器进行探索和演奏。
教师可以给予指导和帮助。
合作演奏：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏故事中的一个场景。
2. 每个小组选择适合场景的打击乐器，并根据故事的情节和氛围进行演奏。
3. 教师引导学生合理安排演奏顺序和节奏，确保整个乐曲的连贯性和和谐性。
展示与分享：1. 每个小组轮流表演他们的演奏作品，其他学生可以观看和欣赏。
2. 学生可以分享他们在演奏过程中的感受和体会，教师鼓励他们互相学习和借鉴。
总结：1. 教师引导学生回顾整个活动的过程，并总结他们在音乐表演中学到的知识和技能。
2. 学生可以讨论他们在合作演奏中遇到的困难和解决方法，教师给予适当的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的打击乐曲，发挥他们的想象力和创造力。
2. 学生可以尝试不同的打击乐器组合，探索不同的音乐效果和节奏感。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》教学背景此份教案适用于大班幼儿园，主要介绍奥尔夫打击乐的相关知识和技能，并以《采蘑菇的小姑娘》为例进行教学。
教学目标1.熟悉奥尔夫打击乐器的名称及使用方法；2.学习《采蘑菇的小姑娘》的乐曲；3.练习打击乐器的节奏和节拍；4.提高孩子的听力感觉和音乐素养。
教学准备1.奥尔夫打击乐器包括但不限于：木琴、铃鼓、铜钹、三角铁、颤音板、小手鼓等；2.教师需要准备一份《采蘑菇的小姑娘》的乐谱，可参考网上资源；3.学生需要准备好孩子们喜欢的野外探险服装。
教学步骤第一步：介绍奥尔夫打击乐1.介绍奥尔夫打击乐器包括其名称和用途；2.向孩子们演示每种乐器的音效效果。
第二步：学习《采蘑菇的小姑娘》1.向孩子们展示《采蘑菇的小姑娘》的乐谱；2.向孩子们讲解乐曲的基本节奏和节拍；3.演示每个乐器在乐曲中的运用。
第三步：练习奥尔夫打击乐器1.给孩子们留出时间练习每个乐器；2.鼓励孩子们在练习中互相合作，协调彼此的节奏。
第四步：练习演奏《采蘑菇的小姑娘》1.分配乐器和角色，鼓励孩子们互相配合；2.指导孩子们演奏《采蘑菇的小姑娘》。
第五步：小结和评价1.教师总结教学内容，并让孩子们复述所学习的内容；2.评价孩子们的表现，鼓励他们在音乐学习中不断进步。
教学重点和难点•教学重点：学习打击乐器的节奏和协调能力,增强孩子们的音乐感受能力。
•教学难点: 向孩子们介绍多种打击乐器并且让孩子们有意愿去学习。
教学效果预期通过本次教学活动，孩子们将了解和掌握奥尔夫打击乐的相关知识和技能，提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
课后练习教师可以为孩子们准备一份简单的打击乐器练习曲目，让孩子们在家里练习，并鼓励孩子们在乐器学习中不断提高。
奥尔夫大班打击乐教案
奥尔夫大班打击乐教案说明本教案适用于奥尔夫大班，主要教学内容为打击乐。
教案目标1.培养学生的音乐感知和节奏感，提高学生的音乐表达能力。
2.让学生了解各种打击乐器的基本演奏方法。
3.练习和培养学生的协作能力和团队合作精神。
教学准备1.奥尔夫大班音乐教室。
2.各种打击乐器：鼓、钹、木琴等。
3.音乐教学素材及录音设备。
教学过程第一课：认识打击乐器1.让学生观察各种打击乐器，介绍其名称、特点和演奏方式。
2.引导学生分辨不同打击乐器的声音。
第二课：打击乐器的基本演奏方法1.分发打击乐器给每个学生，让学生按照教师演示的方式正确地使用打击乐器。
2.引导学生练习不同的节奏和音符组合。
第三课：学习打击乐的合奏1.将学生分成小组，每个小组分别负责演奏一个打击乐器。
2.引导学生练习合奏，注重协调性和团队配合。
第四课：打击乐伴奏1.教学示范一首简单的歌曲，让学生用打击乐器伴奏。
2.分组训练学生合奏，注重节奏感和配合度。
第五课：打击乐团表演1.学生分组准备打击乐团表演。
2.演示表演视频并给学生评价，鼓励学生展示自己的表演才能。
教学延伸1.组织学生参观音乐会或乐团演出，让学生近距离接触更专业的打击乐团演出。
2.鼓励学生参加打击乐比赛或活动，培养学生的竞技精神和舞台表现能力。
教学总结通过本教案的学习，学生不仅能够认识各种打击乐器，还能够熟练掌握打击乐器的基本演奏方法。
通过合奏和团队合作，学生能够提高协作能力和团队合作精神。
打击乐教学不仅培养了学生的音乐感知和节奏感，还为学生提供了一个展示自己才艺的舞台。
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学内容本节课选自大班奥尔夫打击乐教材第二章《可爱的节奏》，详细内容为《洋娃娃和小熊跳舞》。
通过该曲目，让学生感受音乐的节奏，培养音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏，并能够独立演奏。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体演奏的能力。
3. 激发学生对音乐的热情，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握曲目中的复杂节奏，如切分音、附点音符等。
教学重点：培养学生的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备。
学生准备：奥尔夫打击乐器（每人一件）、笔和纸（记录节奏）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 节奏学习（10分钟）（1）教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让学生感受节奏。
（2）教师引导学生用手拍击节奏，并逐步加入奥尔夫打击乐器。
（3）学生分组练习，相互纠正节奏错误。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取曲目中的难点节奏，如切分音、附点音符等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行奥尔夫打击乐器演奏练习，教师巡回指导。
5. 团队协作演奏（10分钟）（1）学生按照分组，进行集体演奏。
（2）教师评价各组演奏效果，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》节奏谱2. 奥尔夫打击乐器图示3. 节奏难点及解决方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，用奥尔夫打击乐器为家人演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。
2. 答案：学生需将演奏过程录制下来，并在下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品，提高创新能力。
重点和难点解析1. 节奏学习过程中的难点节奏掌握。
2024年奥尔夫打击乐教案
2024年奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系中打击乐部分，教材为《奥尔夫音乐教育理论与实践》第四章“打击乐节奏与创意”。
具体内容包括：基础节奏练习、打击乐器介绍与演奏、创意节奏编配。
二、教学目标1. 让学生掌握基础节奏，提高音乐节奏感。
2. 使学生了解并熟悉奥尔夫打击乐器，学会演奏简单曲目。
3. 培养学生的创意思维和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：基础节奏的掌握，打击乐器的演奏技巧。
难点：创意节奏编配，团队协作。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）、音响设备、教学课件。
学具：笔、纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示奥尔夫打击乐表演视频，引导学生关注节奏和乐器，激发学习兴趣。
2. 基础节奏练习（15分钟）教师示范基础节奏，学生跟随练习。
通过拍手、跺脚等形式，让学生熟悉并掌握基本节奏。
3. 打击乐器介绍与演奏（20分钟）介绍奥尔夫打击乐器，指导学生正确演奏方法。
教授简单曲目，分组练习，互相配合。
4. 创意节奏编配（30分钟）学生分组，以小组为单位进行创意节奏编配。
教师巡回指导，给予建议。
5. 随堂练习（20分钟）每组展示自己的创意节奏编配，其他学生观摩并学习。
教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 基础节奏2. 打击乐器演奏方法3. 创意节奏编配要点七、作业设计1. 作业题目：编写一个创意节奏，用奥尔夫打击乐器演奏。
2. 答案要求：节奏清晰，乐器演奏准确，创意独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在创意节奏编配环节，部分学生表现优异，但部分学生仍需加强团队协作。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多奥尔夫打击乐表演，了解不同风格的音乐，拓宽视野。
同时，组织课后实践活动，提高学生实际操作能力。
重点和难点解析1. 基础节奏的掌握2. 打击乐器演奏技巧的教授3. 创意节奏编配的实践4. 团队协作能力的培养5. 课后反思与拓展延伸的落实一、基础节奏的掌握1. 使用多样化的教学手段，如拍手、跺脚、敲击物体等，让学生在多个感官上体验节奏。
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教案目标1.通过学习《采蘑菇的小姑娘》这首乐曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.掌握打击乐器的基本演奏技巧。
3.发展学生的音乐感知和协作能力。
二、教学准备1.乐器：木琴、铃鼓、小鼓、锣、镲等大班奥尔夫打击乐器。
2.CD播放器或电脑播放器。
3.乐谱《采蘑菇的小姑娘》。
三、教学内容及步骤第一课时：欣赏音乐，了解乐曲背景1.播放《采蘑菇的小姑娘》音乐。
2.引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律及整体氛围。
3.提问：–这首音乐是否有节奏感？有哪些乐器声音？–这首音乐给你的感觉是怎样的？4.讲解乐曲背景：–《采蘑菇的小姑娘》是一首著名的儿童歌曲，歌曲讲述了一个小姑娘采蘑菇的故事。
–此曲配器丰富，色彩鲜明，是大班奥尔夫打击乐教学非常适合的曲目。
第二课时：了解乐器，认识乐器声音1.准备各种大班奥尔夫打击乐器。
2.分发乐器给学生，让他们观察和感受乐器的外形和声音。
3.老师示范演奏各种乐器，让学生模仿演奏。
4.提问：–这个乐器是什么？你喜欢它的声音吗？–各个乐器分别演奏时声音有何不同？–你能通过演奏乐器模仿出《采蘑菇的小姑娘》中的某个声音吗？第三课时：学习乐谱，合奏演奏1.分发《采蘑菇的小姑娘》乐谱给学生。
2.逐拍教学乐谱，教学生演奏各个部分的节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器，练习演奏各自的部分。
4.合奏演奏：各小组轮流演奏自己的部分，全班一起合奏。
第四课时：评估与总结1.教师评估学生在合奏演奏中的表现，鼓励他们积极参与、发挥创造力。
2.学生自评：每位学生为自己的表现打分，并写下自己在合奏中的感受。
3.反思总结：与学生一起回顾学习过程，讨论乐曲的难点、乐器演奏的技巧。
4.展示演出：选择几位同学表演合奏并邀请其他班级观摩。
5.每位学生在作业本上完成相关的练习题和总结。
四、教学延伸1.学生可以尝试编创自己的打击乐曲，发挥创造力和想象力。
2.学生可以了解更多的大班奥尔夫打击乐器，学习更多的打击乐技巧。
奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案
奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案标题：奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案概述：本教案旨在为大班幼儿设计一堂奥尔夫音乐打击乐的公开课。
通过引导幼儿参与各种打击乐器的演奏和合作，培养他们的音乐感知、节奏感和团队合作能力。
教案将包括教学目标、教学准备、教学过程以及评估方法等内容。
教学目标：1. 培养幼儿对奥尔夫音乐打击乐的兴趣和欣赏能力。
2. 发展幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 通过合作演奏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 奥尔夫音乐打击乐器：鼓、铃鼓、木琴等。
2. 教学投影仪和音乐播放设备。
3. 幼儿的座位和教学区域布置。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段奥尔夫音乐打击乐的音乐片段，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察打击乐器的图片，让他们猜测每个打击乐器的名称和声音。
主体活动：1. 分发打击乐器给幼儿，让他们自由探索和尝试演奏。
2. 引导幼儿按照节奏和指导音乐，一起演奏简单的打击乐曲目。
3. 分组合作演奏：将幼儿分成小组，每个小组负责演奏不同的打击乐器，通过合作演奏出一段乐曲。
4. 教师示范演奏一段乐曲，引导幼儿模仿并一起演奏。
5. 引导幼儿自由发挥，通过打击乐器表达自己的情感和创造力。
结束活动：1. 教师和幼儿一起欣赏其他幼儿演奏的作品，并给予肯定和鼓励。
2. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对奥尔夫音乐打击乐的感受和体会。
评估方法：1. 观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表现。
2. 收集幼儿的自由演奏作品和小组合作演奏作品，评估其音乐表达和合作能力。
3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对课程内容的理解和反馈。
教案扩展：1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐展览，进一步拓展他们对音乐的认识和欣赏能力。
2. 鼓励幼儿参加奥尔夫音乐打击乐的培训班或课外活动，深入学习和探索打击乐的技巧和艺术。
通过以上教案，希望能够为您提供关于奥尔夫音乐打击乐大班公开课的建议和指导。
请根据实际情况进行调整和修改，以适应您的教学需求和幼儿的特点。
奥尔夫教案大班打击乐
奥尔夫教案大班打击乐第1篇教案中班奥尔夫音乐活动《五只猴子》教学设计活动目标：1.感知八拍的节奏，通过停止的游戏感受节奏的长短。
2. 理解童谣，根据童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。
3.感受快乐轻松的氛围，体验音乐节奏和表演游戏的合作乐趣。
活动准备：1.一张猴子摔跤的教具卡和四张猴子不摔跤的教具卡。
2.《五只猴子》音乐。
活动过程：一、感知八拍节奏，自由进行肢体创立师：你们看过猴子吗?猴子喜欢干什么?(挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等)老师:有一群可爱的小猴子，他们喜欢玩一个游戏。
(八拍跳跃后停止并做出有趣的造型，延伸至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立)二、感知说白节奏，自主创立空间造型1.欣赏童谣，理解童谣内容(分段讲解童谣，帮助理解)2.分组扮演，感知说白节奏(围半圆，练习说白，感知节奏)3.扮演游戏，创设空间造型幼儿围成一个半圆(说白节奏中的床)五个幼儿站在半圆中并扮演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停止跳跃，并做一个有趣的造型，游戏反复进行至说白节奏结束。
三、声音节奏游戏：感知声音变化，进行节奏视奏将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，(摔跤的教具卡片可以任意交换位置)观察卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，进行节奏视奏。
四、《再见歌》，结束活动。
第2篇教案活动目标：1、欣赏歌曲,能熟悉着随音乐自如快乐的表演。
2.初步能够根据歌词创作动作。
3.学会初步利用空间，避免与同伴发生碰撞。
活动准备：用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只活动过程：1.情景导入由一位教师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地方，“咚咚咚，快开门呀我要出来。
”“小朋友听，是什么声音?”“快开门呀，我要出来。
”“咚咚咚，快开门呀，我要出来。
”教师出示蛋壳说：“噢，原来是……谁呀?”“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面，原来是一只小鸡。
大班奥尔夫打击乐教案
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备1. 小竹篓一个。
]2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。
活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。
（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁她是怎么采蘑菇的她的心情怎么样)2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的她为什么这么高兴听完之后你们的心情怎么样啊）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。
）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
；2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案一、教学目标通过教学，使学生能够：1.了解打击乐的基本知识和奥尔夫教育的基本理念；2.熟悉大班奥尔夫打击乐器材的基本操作方法；3.掌握乐曲《采蘑菇的小姑娘》的基本节奏和旋律；4.通过合作演奏，提高学生对团队协作的意识。
二、教学重难点教学重点：1.打击乐基础知识和奥尔夫教育的基本理念；2.大班奥尔夫打击乐器材的基本操作方法；3.乐曲《采蘑菇的小姑娘》的基本节奏和旋律。
教学难点：1.提高学生对团队协作的意识；2.合理安排时间和节奏，保证合作演奏的效果。
三、教学过程A. 绪论1.学生关于打击乐和奥尔夫教育的简单了解；2.引导学生了解乐曲《采蘑菇的小姑娘》的背景和情境；3.介绍大班奥尔夫打击乐器材的基本种类和使用方法。
B. 学习节奏1.学生分组，每组一个打击乐器；2.在老师的带领下，逐步学习乐曲《采蘑菇的小姑娘》的节奏；3.合作演奏，以小组为单位，按要求演奏。
C. 学习旋律1.在老师的带领下，学生一起唱乐曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词；2.介绍乐曲各个部分的旋律以及打击乐的应该配合的部分；3.合作演奏，按要求进行演奏并唱歌。
D. 合作演奏1.全班学生分组，每组人数适中；2.将节奏和旋律结合起来，进行合作演奏；3.分享演奏的感受和团队协作的体会。
四、教学反思乐曲《采蘑菇的小姑娘》是一首非常适合大班奥尔夫打击乐合作演奏的儿歌，通过这次教学，学生对打击乐有了更深入的了解，对奥尔夫教育也有了初步的认识。
同时，通过分组演奏的方式，学生实现了团队协作，提高了协作意识。
在今后的教学中，我们应该合理安排时间和节奏，更好地培养学生的音乐素养和团队合作精神。
大班奥尔夫音乐活动优秀教案
大班奥尔夫音乐活动优秀教案：欢快的节奏，快乐的童年一、活动目标：1.让幼儿在奥尔夫音乐活动中感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。
2.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力。
二、活动准备：1.奥尔夫音乐教具：打击乐器、节奏棒、节奏板等。
2.音乐曲目：欢快的儿童歌曲、节奏感强的乐曲等。
3.活动场地：宽敞、安全的教室。
三、活动过程：（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师播放欢快的儿童歌曲，让幼儿跟着节奏拍手，感受音乐带来的快乐。
（二）节奏训练1.教师出示节奏棒，讲解节奏的基本知识，如强弱拍、节奏型等。
2.教师带领幼儿进行节奏训练，如拍打节奏棒、跺脚等。
3.幼儿分组进行节奏训练，教师巡回指导，纠正错误。
（三）音乐游戏1.教师播放欢快的乐曲，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
2.教师邀请幼儿上台，进行即兴创作，发挥他们的想象力。
3.幼儿分组进行音乐游戏，如“找朋友”、“丢手绢”等，培养团队协作能力。
（四）打击乐演奏1.教师讲解打击乐器的使用方法，让幼儿了解各种乐器的音色和演奏技巧。
2.幼儿分组进行打击乐演奏，教师巡回指导，纠正错误。
3.教师带领幼儿进行集体演奏，感受音乐合奏的乐趣。
2.幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
四、活动延伸：1.家长与幼儿一起在家中创作简单的节奏，培养他们的音乐兴趣。
2.教师在下次活动中，根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方式。
五、活动评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和喜好。
2.评价幼儿在节奏训练、音乐游戏和打击乐演奏等方面的表现。
3.通过家园合作，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
重难点补充：重点：1.让幼儿能够准确感知并跟随音乐的节奏。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
难点：1.引导幼儿在音乐游戏中发挥创造力。
教学过程：导入：师：小朋友们，今天我们要来上一堂特别的音乐课，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来做做热身运动吧，拍拍手，跺跺脚，让我们的身体活跃起来。
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》1. 教学目标1.能够自如地打出《采蘑菇的小姑娘》的节奏。
2.能够在识谱的基础上，运用正确的打击乐技巧，表现出节奏的感染力。
2. 教材分析2.1 《采蘑菇的小姑娘》《采蘑菇的小姑娘》是一个容易学会、富有节奏感，同时又极容易使人上瘾的曲子。
它在打击乐教学中被广泛使用。
这首曲子有两个部分，每个部分都能让孩子们感受到其独具特色的节奏和好听的旋律。
2.2 奥尔夫教育奥尔夫教育以音乐、律动、歌唱和语言为基础，精神是“具体的教育”，重点是让孩子们主动地通过自身经验来感受生活和艺术。
在这一课程中，奥尔夫教育可以被用作教学方法，引导学生从不同的角度来了解、学习打击乐。
3. 教学过程3.1 进行预备练习•让孩子们说出“采蘑菇的小姑娘”这个词语的节奏，以及这个词语的语调。
3.2 展示谱子•将《采蘑菇的小姑娘》曲子的打击乐谱带入课堂，展示给孩子们看，帮助孩子们熟悉整首曲子的结构和节奏。
3.3 听录音，跟读节奏•在课堂上播放《采蘑菇的小姑娘》的录音，然后让孩子们按照谱子的节奏打响手中的乐器。
孩子们可以通过这种方式迅速熟悉这首曲子的均匀、流畅的节奏，掌握正确的节奏感。
3.4 练习各乐器的演奏方式•在教室中给每个孩子们发一件手上的乐器，如铃铛、敲鼓、木琴等等。
然后由老师依次带领孩子们演奏，让孩子们熟练掌握各乐器的使用方法和正确的演奏姿势。
3.5 分组演奏•把全班分为几个小组，每个小组练习一段曲子的打击乐节奏。
在练习过程中，孩子们可以互相提供帮助和建议，进一步加深对打击乐的理解和认识。
3.6 大合奏•经过分组练习后，让所有学生一起合奏一遍《采蘑菇的小姑娘》，让孩子们感受合奏的意义和感受。
在不断的练习中，孩子们的乐器技巧和协调性也会得到很好的提高。
4. 教学总结打击乐教学的主要目的是帮助孩子们了解节奏感和不同的打击乐技巧。
在教学过程中，重点是让孩子们了解《采蘑菇的小姑娘》的节奏和打击乐谱，通过练习来掌握乐器的演奏方式，最终合奏一遍曲子，使孩子们从中感受到共同制造的艺术美感。
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学内容本节课选自奥尔夫打击乐教材第四章《舞蹈与节奏》，内容主要包括：学习《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，运用身体动作表现音乐，以及使用打击乐器配合舞蹈。
二、教学目标1. 感知并理解音乐《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，培养音乐素养。
2. 运用身体动作表现音乐，提高舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏，运用身体动作表现音乐。
重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：洋娃娃、小熊玩偶、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，引导幼儿关注音乐和舞蹈。
2. 例题讲解（10分钟）播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让幼儿感知旋律和节奏。
教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意节奏和动作的准确性。
4. 打击乐器配合（10分钟）分组让幼儿使用奥尔夫打击乐器，为舞蹈伴奏，培养合作精神。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》2. 内容：音乐旋律：简单音符舞蹈动作：洋娃娃、小熊动作图示打击乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈动作，并用奥尔夫打击乐器为舞蹈伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求动作准确，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况，针对问题及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加舞蹈比赛，增强自信心和表现力。
引入其他奥尔夫打击乐作品，丰富教学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 打击乐器配合的实践操作。
5. 作业设计的合理性和可执行性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思(精选
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思(精选一、教学内容详细内容包括：引导幼儿通过拍手、跺脚等身体动作，感受声音的节奏；学习使用奥尔夫乐器，如小鼓、木鱼等，进行简单的节奏演奏；通过歌唱，培养幼儿对音高的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过身体动作和奥尔夫乐器，感受和表现音乐的节奏。
2. 培养幼儿对音高的感知和歌唱能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音高的感知与歌唱。
重点：节奏感的培养和奥尔夫乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：小鼓、木鱼、铃铛等奥尔夫乐器。
学具：无。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿老师的拍手、跺脚等身体动作，共同感受节奏。
（2）通过故事引入奥尔夫乐器，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）教授奥尔夫乐器的基本使用方法，引导幼儿进行简单的节奏演奏。
（2）通过歌唱，培养幼儿对音高的感知能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行奥尔夫乐器演奏，老师巡回指导。
（2）全体幼儿共同歌唱，老师纠正音准。
4. 情景实践（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，用奥尔夫乐器和身体动作表现小动物的特点。
（2）分组进行表演，互相观摩，共同进步。
（2）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们表达自己的感受。
六、板书设计1. 《奥尔夫音乐——节奏与音高》2. 内容：（1）节奏：拍手、跺脚等身体动作。
（2）奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等。
（3）音高：歌唱练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的奥尔夫乐器演奏和歌唱。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织奥尔夫音乐亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐的魅力。
（2）开展音乐主题活动，如音乐会、歌唱比赛等，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班奥尔夫打击乐教案
大班奥尔夫打击乐教案教案标题：大班奥尔夫打击乐教案教学目标：1. 让学生了解奥尔夫打击乐器及其特点。
2. 培养学生的协作能力和音乐表达能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 奥尔夫打击乐器，包括木琴、铃鼓、钹等。
2. 音乐教学CD或音乐播放设备。
3. 图片或图片展示工具，用于展示奥尔夫打击乐器。
4. 相关音乐乐谱和音频资源。
教学过程：引入：1. 向学生展示奥尔夫打击乐器的图片，提问学生是否了解这些乐器。
2. 介绍奥尔夫打击乐器的特点和用途，并引导学生对这些乐器产生兴趣。
探究：1. 向学生展示不同类型的奥尔夫打击乐器，让学生观察并尝试发出声音。
2. 分组让学生一起尝试演奏不同的乐器，并进行比较和讨论。
3. 引导学生发现奥尔夫打击乐器的音调高低、节奏感等特点。
实践：1. 选择一首简单的打击乐曲，如《童年的回忆》，并播放示范音频。
2. 将乐曲分成若干小节，指导学生分别使用不同乐器演奏各小节。
3. 通过反复练习，培养学生对乐曲的熟悉度和协作能力。
创作：1. 鼓励学生在指导下进行创作，可以是简单的节奏模式或小乐曲。
2. 学生可以选择不同的打击乐器和节奏，展示自己的音乐创意。
巩固：1. 向学生展示其他奥尔夫打击乐器的演奏视频或音频，让学生欣赏和比较不同的演奏风格。
2. 组织学生进行小型表演，展示他们学到的乐曲或创作作品。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调奥尔夫打击乐器的特点和乐器演奏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续发展音乐兴趣，并与家人分享所学的知识和技能。
教学评估：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表现。
2. 收集学生创作作品，并对其进行评估。
3. 进行简单的口头问答，检查学生对奥尔夫打击乐器的理解和认知。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的音乐学校或爱乐团，让学生进一步了解音乐教育和演奏现场。
2. 鼓励学生参加学校音乐表演或比赛，展示所学的打击乐技能。
教学反思：1. 分析学生在实践、创作和表演环节中的表现，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标1.让学生熟练掌握《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的旋律和节奏；2.培养学生的乐感和合作意识；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.拓展学生的音乐知识。
教学内容1.歌曲名称：《采蘑菇的小姑娘》；2.教学内容：奥尔夫打击乐；3.所需器材：鼓、木琴、铃铛等打击乐器。
教学步骤第一步：引入歌曲通过播放录音带或者视频，让学生先听一遍《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，引起学生对音乐的兴趣。
第二步：讲解歌曲结构通过简单的歌曲剖析，让学生了解这首歌曲的结构和节奏。
第三步：教唱歌曲1.分组训练老师把班级分成若干组，每组均分打各种打击乐器，然后教唱歌曲的旋律和节奏。
2.合唱训练将各组练习好的旋律和节奏在全部学生面前进行合唱训练。
第四步：掌握歌曲让学生自由分组，创编歌曲的伴奏，分配好各个乐器的部分，并进行排练。
第五步：演出将学生们排练好的乐队表演录制下来，播放给全校师生观看和欣赏。
教学评价1.每个学生都能自由发挥，减轻了学生的焦虑情绪，从而有利于他们更好地表现自己的音乐才华；2.学生们在学习中切实体验到了集体的力量，锻炼了他们的合作意识和团队精神；3.学生们有了更深入的对音乐的认知和理解，能够更好地欣赏和鉴赏音乐，并且掌握了奥尔夫打击乐这种音乐形式；4.整个教学过程中，既有学生自我表达的机会，也有合作学习和集体演出的机会，十分符合学生身心发展的要求。
教学总结本次教学应用了奥尔夫打击乐和学生自主创编乐曲的教学方法，充分调动了学生的积极性和创造力，促进了学生的综合能力的全面发展。
在今后的音乐教学中，应继续运用这些方法，开展更加丰富多彩的教学活动，让学生更好地发掘自己的音乐潜力。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇——《奥尔夫音乐教学在幼儿园大班的实践与应用》一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别简单的节奏符号，并能够用打击乐器进行演奏。
2. 能力目标：通过集体合作，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养其积极乐观的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，集体协作的节奏统一。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放设备、PPT课件。
学生准备：每人一套简易打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示有趣的动物图片，引导幼儿观察并模仿动物的动作，从而引出本节课的主题——奥尔夫音乐。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解基本的节奏符号，并通过实际演示，让幼儿认识和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组分配一种打击乐器，根据教师的指导进行简单的节奏敲击练习。
4. 集体协作（10分钟）：教师选择一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿用打击乐器进行集体演奏，注意节奏的统一和协作。
每组进行成果展示，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 节奏符号介绍2. 简单节奏示例3. 集体协作要点七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为儿歌《小星星》伴奏。
2. 答案：根据《小星星》的节奏，设计合适的打击乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的声音，尝试用打击乐器模仿，培养幼儿的音乐创造力。
重点和难点解析：一、节奏符号的识别与运用二、集体协作的节奏统一三、课后反思与拓展延伸一、节奏符号的识别与运用（1）在讲解节奏符号时，教师应采用生动、形象的语言和肢体动作，帮助幼儿理解和记忆。
例如，将四分音符比作小猫走路，八分音符比作小兔子跳跃，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握节奏符号。
（2）通过PPT展示、实物演示等多种方式，让幼儿直观地感受不同节奏符号的时长和强弱。
大班奥尔夫音乐教案幼儿园大班音乐教案奥尔夫
大班奥尔夫音乐教案幼儿园大班音乐教案奥尔夫一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《节奏与律动》，详细内容包括奥尔夫音乐基本理念介绍、声音探索、节奏打击乐、集体舞蹈创作等。
二、教学目标1. 让学生了解奥尔夫音乐的基本理念，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生通过声音探索、节奏打击乐等形式，提高音乐节奏感和协作能力。
3. 培养学生自主创作集体舞蹈，激发他们的创新意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：奥尔夫音乐基本理念的掌握，节奏打击乐的准确演奏。
教学重点：声音探索、节奏感的培养，集体舞蹈创作。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、铃铛等）、音乐播放设备、教学PPT。
学具：学生自带小打击乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放奥尔夫音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
学生跟随音乐节奏，自由发挥，用身体动作表现音乐。
2. 声音探索（10分钟）教师引导学生探索不同乐器的声音，了解其特点。
学生分组进行声音探索，讨论并分享探索成果。
3. 节奏打击乐（15分钟）教师示范奥尔夫乐器的基本演奏方法，讲解节奏打击乐的基本技巧。
学生分组进行节奏打击乐练习，互相协作，共同完成乐曲。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解解题思路。
学生跟随教师，共同解答例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置练习题目，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 集体舞蹈创作（15分钟）教师引导学生根据所学节奏，自主创作集体舞蹈。
学生分组讨论，设计舞蹈动作，进行展示。
学生展示集体舞蹈，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐基本理念2. 声音探索：不同乐器的特点3. 节奏打击乐：基本技巧与演奏方法4. 集体舞蹈创作：创新意识与团队精神七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，创作一首节奏打击乐作品。
答案：学生需完成一首具有创意的节奏打击乐作品，要求至少包含两种奥尔夫乐器。
奥尔夫非洲鼓大班教案
奥尔夫非洲鼓大班教案教案标题：奥尔夫非洲鼓大班教案教案概述：本教案旨在为奥尔夫非洲鼓大班的教学活动提供指导和建议。
通过奥尔夫教育方法和非洲鼓的结合，旨在培养学生的音乐表达能力、协作精神和音乐欣赏能力。
本教案适用于中小学音乐教师，旨在帮助他们设计有趣、富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和潜能。
教学目标：1. 通过奥尔夫非洲鼓大班的教学活动，培养学生的音乐表达能力。
2. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
3. 提高学生对非洲鼓音乐的欣赏能力和对不同文化的理解。
教学准备：1. 非洲鼓：确保每个学生都有一把非洲鼓，可以借用或购买。
2. 教学空间：确保教室空间足够容纳大班教学活动。
3. 音乐选材：准备一系列适合大班演奏的非洲鼓曲目。
4. 教学辅助工具：准备音乐播放器、投影仪等辅助教学工具。
教学活动：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生介绍奥尔夫非洲鼓大班的教学活动，并解释教学目标。
- 播放一段非洲鼓音乐，引发学生对非洲鼓的兴趣。
2. 基础技巧训练（15分钟）：- 教授基本的非洲鼓演奏技巧，包括手指控制、节奏感等。
- 引导学生进行简单的节奏练习，如击打不同的鼓面、演奏简单的鼓点等。
3. 合奏练习（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组有一个指导老师。
- 教授一段简单的非洲鼓合奏曲目，指导学生进行合奏练习。
- 鼓励学生在合奏中发挥创造力，尝试不同的节奏和鼓点组合。
4. 欣赏与分析（15分钟）：- 播放一段非洲鼓演奏视频或音频，引导学生欣赏其中的节奏、旋律和表现力。
- 分析演奏中的乐器运用、节奏变化和合奏技巧，让学生理解非洲鼓音乐的特点。
5. 创作与表演（25分钟）：- 鼓励学生分组进行创作，设计自己的非洲鼓合奏曲目。
- 每个小组准备并表演他们的作品，其他学生进行欣赏和评价。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾当天的教学内容，总结学生的学习成果。
- 鼓励学生继续探索音乐的世界，提供相关资源和建议。
教学评估：1. 观察学生在基础技巧训练中的掌握情况，评估他们的手指控制和节奏感。
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大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
设计意图
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备
1.小竹篓一个。
2.有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。
活动过程
一、导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。
（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？）
二、感受音乐
1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。
）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、 XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
六、去兔子家参加聚会
请其它班的小朋友扮演小兔子，事先演练好。
小朋友开小火车去参加生日聚会。
把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。
兔子姐姐表扬了我们。
活动结束。
活动延伸
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们发明的蘑菇贴在区角处。