估算解决问题

教学设计

年级三年学科上课时间

课题估算解决问题第课时总课时

教学目标1、学会估算，会用估算解决生活中的实际问题。

2、提高学生分析问题，解决问题的能力。

3、感受数学在生活中的实际应用。

教学重点让学生学会估算

教学难点会用估算解决生活中的实际问题

教学准备多媒体课件等

教学过程改进建议

一、新课导入

师：同学们你们去电影院看过电影吗？今天我们学校要组织学生

去巨幕影院看电影，大家开不开心？同学们，老师这还有很多可爱的

卡通人物比如：喜羊羊等，你想要吗？只要同学们认真发言、积极举

手就能拿到了。你们有信心拿到吗？

下面我们一起来看黑板

二、探索新知

学校一到三年级去了221人，四到六年级去了239人，谁能就题

中给我们的信息提出一个用加法计算解决的问题？

（解释一下一到三年级什么意思，四到六年级什么意思？）

学生提出问题：六个年级一共有多少人？

学生列出算式 221+239=

那么同学们现在巨幕影院有441个座位，，六个年级的学生同时

看巨幕电影坐得下吗？

想一想，以前我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下六个

年级大约有多少人?

(小组讨论，交流，汇报)

学生；把221看成220 把239看成230 那么220和230一共是

450 大于441所以做不下，

三、课堂小结

在用估算解决实际问题时，首先要遵守估算原则，把一个数估算

成与其接近的整百整十数，再根据实际情况再去估数

四、练习

如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时

看巨幕电影做的下吗？

板书设计：

作业设计：

把221看成220

把239看成230

220+230=450>441

所以做不下

教学反思：