清华大学冯务中老师毛概期末论文
毛概课程论文：
毛概课程论文：毛泽东对“实事求是思想路线”的作用班级：农资1091 姓名：冯荣光学号：200911311104摘要：本文就毛泽东个人对“实事求是思想路线”的重要作用，从毛泽东个人生平经历、毛泽东个人的理论贡献、毛泽东思想与“实事求是”内在关系三方面分别阐述，一一举例，逐步深入，提出要肯定毛泽东对“实事求是思想路线”的重要作用，更提倡实事求是地评价毛泽东的功劳过错，而不只绝对肯定或者绝对否定这个历史人物，更不能说毛泽东是“实事求是思想路线”的确立决定者。
同时，根据“实事求是思想路线”与时俱进的发展，强调了马克思主义与当下中国实际国情的重要性。
关键词：毛泽东、实事求是、个人、发展、作用、正文：毛泽东对“实事求是思想路线”的作用在东汉班固所著《汉书·河间献王传》中，一句：“修学好古，实事求是”，意在颂扬河间献王刘德求实的治学态度和方法。
“实事求是”一词，便是出自于此。
而如今的“实事求是”思想路线，是马克思主义中国化理论成果的精髓，同中国共产党思想路线的核心完全一致。
十一届三中全会以来，“实事求是的思想路线”得到了进一步的丰富和发展，在当代中国的社会主义建设、改革的问题上，发挥着弥足轻重的作用。
在“实事求是思想路线”的确立、丰富、发展的过程中，有一个人起着至关重要的作用，他就是我们伟大领袖毛泽东。
毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
这位伟大的马克思主义者，在他83年的人生旅途中，带给中国巨大变化。
以个人之见，毛泽东对“实事求是思想路线”的作用主要有以下三点：第一，毛泽东个人生平经历上看：重视自我完善，增强理论修养。
毛泽东作为中国革命的领袖之一，是中国革命思想上的先行者。
少年时期的毛泽东在接受新思想后就毅然专于全新的、与时俱进的思想研究，并将自身理想抱负和当时时代背景紧密结合。
毛泽东思想概论论文【范本模板】
毛泽东思想概论论文姓名：学号：班级：专业：毛泽东思想概论摘要：毛泽东作为把马克思主义同中国实际相结合的一次历史性飞跃产生的理论成果—毛泽东思想,在其数十年革命生涯中,把马列主义同中国国情相结合，创造性的开辟了新明主主义革命道路和社会主义道路，提出了一系列关于中国革命和建设的创新型思想理论,至今对于我们都有着较为深远的意义.关键词：毛泽东思想实事求是创新一、毛泽东思想形成背景马克思主义作为科学的思想体系，对于世界有着深远的影响,毛泽东思想的形成和发展是马克思主义中国化的第一个伟大的成果。
中国共产党以马克思主义为指导，不断进行理论创新，不断推进马克思主义中国化，在对中国革命实践中的一系列独创性的经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，实现了党的历史上马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃--毛泽东思想。
毛泽东思想的产生、形成还有其深刻的历史背景,是20世纪前后中国社会历史和革命运动发展的必然结果。
十月革命带来了马列主义,新文化运动为其形成提供了条件，工人阶级迫切需要先进理论的指导，通过李大钊、陈独秀、毛泽东等一大批中国的先进知识分子的不懈努力，毛泽东思想这一中国化的马克思主义便应运而生.毛泽东思想不仅是马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，还是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，也是中国共产党集体智慧的结晶，它的形成和发展有其深刻的时代背景和实践基础。
二、毛泽东思想内容毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作等多个方面的内容，同时还有最重要的被称之为毛泽东思想的“三个活的灵魂"，既实事求是、群众路线和独立自主。
实事求是是毛泽东思想的精髓，坚持实事求是就是要坚持一切从实际出发，理论联系实际，要把马克思主义的相关理论和中国的具体实情相结合；“一切为了群众,一切依靠群众，坚持从群众中来到群众中去"的群众路线是我们党的根本路线，是由我们党全心全意为人名服务的宗旨决定的,是实现党的宗旨的必然要求和根本体现；独立自主方针的提出充分尊重了内因是事物变化发展的根据这一马克思主义哲学原理,符合我国的具体国情,有助于我国在国际社会上保持独立而不受制于人的优势地位,是需要长期坚持不可动摇的根本方针。
大学毛概相关论文2000字范文
大学毛概相关论文2000字范文毛概是大学生的一门必修课程，对于大学生形成良好的爱国主义精神有促进作用。
下面是店铺为大家整理的大学毛概2000字论文，希望能对大家有所帮助!大学毛概2000字论文篇一：《毛泽东思想的探讨》摘要：本文概述了和分析了毛泽东思想对世界的国际影响，高度赞扬了毛泽东思想的世界价值。
关键词：世界影响1 概要毛泽东思想，是马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物，是马克思主义中国化的第一次理论飞跃，是以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义的立场、观点、方法运用到中国长期革命和建设实践中并与中国实际情况相结合的一系列独创性的理论概括，从而形成了一个适合中国具体情况的科学的指导思想。
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的理论体系，是中国共产党集体智慧的结晶。
2 对世界的影响国外对于的研究已经走过了半个多世纪的历程，至今为止仍在升温。
苏联是最早将作为研究对象的国家之一。
早在1950年12月苏共的《布尔什维克》杂志就先于中国的《人民日报》刊载了《实践论》;50年代美国学者本杰明·施瓦兹出版了《中国的共产主义和毛的崛起》，可谓是西方研究的开山之作。
2.1 毛泽东外交思想对世界和平与发展的影响在毛泽东国际战略中，“三个世界”理论占有极其重要的地位，可以说毛泽东晚年在国际战略层面上对世界的研究，其精华部分主要包括在这一理论中。
1974年2月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时正式提出了“三个世界”的理论。
他说：“我看美国、苏联是第一世界。
”“美国、苏联原子弹多，也比较富。
第二世界，欧洲、日本、澳大利亚、加拿大，原子弹没有那么多，也没有那么富;但是比较第三世界要富。
”“第三世界人口很多。
”“亚洲除了日本，都是第三世界。
整个非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。
”毛泽东关于“三个世界”的划分，是依据当代世界各种基本矛盾的发展而得出的结论。
关于毛泽东的毛概结课论文
关于毛泽东的毛概结课论文毛概作为高校思想政治教育的必备课程之一，我们学生应该予以正确的态度好好学习。
下面是店铺带来的关于毛泽东的毛概论文的内容，欢迎阅读参考!毛泽东的毛概论文篇1：《浅析毛泽东在延安时期思想政治教育的成功经验》毛泽东在抗日战争中和延安整风运动中，一直把对全党和全国人民的思想政治教育提到战略的高度看待，他说：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。
如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。
”[1]P1*******年，他在《中共中央军事委员会关于整理抗大问题的指示》中说：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。
政治教育是中心的一环，科目不宜过多，阶级教育、党的教育与工作必须大大加强。
”并指出：“教育知识青年的原则是：1.教育他们掌握马克思列宁主义，克服资产阶级、小资产阶级的思想;2.教育他们有纪律性、组织性，反对组织上的无政府主义与自由主义;3.教育他们决心深入下层实际工作，反对轻视实际工作经验;4.教育他们接近工农，决心为工农服务，反对看不起工农的意识。
”[2]P69毛泽东的这些指示，揭示了无产阶级教育的阶级本质，规定了新民主主义思想政治教育的发展方向和培养人才的政治要求。
毛泽东是思想政治教育工作的典范。
在抗日战争时期，抗日军政大学为革命培养了十余万名军政干部。
毛泽东经常到抗日军政大学讲课，洗涤了无数学子心灵上的污泥浊水，化解了无数学子思想上的疙瘩，大大激发了抗战热情。
一、坚持理论联系实际的教学原则理论联系实际是马克思主义最基本的原则之一。
毛泽东把这一原则运用到教学工作中，一直主张教学工作要理论联系实际。
1930年，毛泽东在《反对本本主义》中指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
“导客为主”：思政课“混合式教学模式”探索(一个半小时)
作者，解释几句）
2、对你影响颇大的几个人（包括名人与
身边人，写出姓名，解释几句）
3、你的家庭状况 4、你的几次成功和挫折经历及其结果 5、你所做过的好事和坏事 6、你所遇到的奇怪或有趣的人和事
7、学习前几门思想政治理论课的感想与体
会。 8、学习此课，你最想搞清楚的问题有哪些？ 9、你对以混合式教学的形式开设这门课有何 建议？ 10、政治指南针测试 /mwjx/iq_tests/tests_po litics.html?plg_nld=1&plg_uin=1&plg_auth=1 &plg_usr=1&plg_dev=1&plg_vkey=1&from= singlemessage&isappinstalled=0
绍，而在于‚提出问题‛，您课堂上提出
并且展开讨论的许多问题都是我平时没有
想到的，每次您向大家提问来引出要讲的
内容，还没有听您的解答的时候，我就已
经觉得眼界大开了。
3、营造“有我之境”
“无我之境”
教师只讲授课程内 容、事实、逻辑， 自己尽量不表态、 不介入，重在“以 理服人”。
“有我之境”
教师结合自己的见 闻经历和思想历程 讲述课程内容，有 评价，有介入，在 “以理服人”的基 础上“以情感人”。
（三）教师教学成绩
2010年至2014年学生评教连续五年进入全校前 15﹪。其中2012年进入前5﹪。 （2014年秋评教制度改革之后，只显示5﹪，不 显示前15﹪ ）
被毕业生投票评为“2013届毕业生心目中的好 教师及课程” 2014年被全体学生投票评为第五届“我最喜爱 的教师”
大学毛概论文2000字
大学毛概论文2000字毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，《毛泽东思想概论》是毛泽东思想的集中概括。
下面是店铺给大家推荐的大学毛概论文2000字，希望大家喜欢!大学毛概论文2000字篇一《对钱学森之问的深思》摘要：温家宝在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比!钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。
”举例说国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11个是1951年前大学毕业的。
温2006年拿这个问题请教国内最有名的六所大学校长和教育专家，他们的回答是：要培养杰出人才，关键是教师;要将基础教育和高等教育贯通起来，高校大改革大发展起来之后，应该是大提高，做大高等教育，还要做强高等教育。
这种回答其实是不能让钱老和满意的。
关键词：钱学森之问思考中国大学杰出人才一、何为钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。
真正让“钱学森之问”成为舆论的焦点，源于2009年11月11日的一封公开信。
2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。
2009年11月11日，安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”!发出公开信的沈正赋等11位教授在接受记者采访时说：“几天前，我们满怀悲痛送别了钱学森老人。
作为一代科学大师，钱老对国家民族、对科学研究、对青年人才、对科学道德的挚爱，感动了全民族。
他的崇高人格和科学精神就像一座灯塔，照亮后人前行的路。
连日来，人们在缅怀和追思中，不时会被钱老提出的一个问题所震撼——‘为什么我们的学校总是培养不出杰出人才? ’这个被称为‘钱学森之问’的问题，已引起上至国务院下至普通学生的深思。
毛泽东思想概论论文
毛泽东思想概论论文毛泽东思想概论”是我国高等学校本专科生必修的一门马克思主义理论课程，通过多年建设，我校马克思主义学院的“毛泽东思想概论”课程，已成为一门教学特色鲜明、可用资源丰富、深受学生欢迎的课程。
该课程在2003年获得湖南省精品课程和重点建设课程的基础上，于2004年获得了国家精品课程，成为该课程全国目前唯一的精品课程。
“原来‘思政课’也可以这么精彩，”在学完“毛泽东思想概论”课程以后，新闻与传播学院学生徐博发出了这样的感慨，“听了老师的课，参观了韶山，课后浏览了本课程的课件，并阅读了老师推荐的课外读物，使我们深有感触。
这种‘立体化’教学确实能调动我们的学习积极性，让我们既学到了理论知识，又受到了思想的熏陶。
”我校“毛泽东思想概论”到课率较高，课堂气氛活跃已是不争的事实。
2003年6月在教育部组织的课程改革调研活动中，学校选取了60名文科生、60名理科生问卷调查，并召开了小型座谈会，学生对“毛泽东思想概论”的评价均在85分以上。
“枯燥乏味”的思想政治理论课何以被演绎得如此精彩？“改革与创新并举、教学与科研相济就是我们的‘法宝’”。
马克思主义学院院长、“毛泽东思想概论”课程负责人柳礼泉教授如是说。
“五结合”教学法提高教学实效性和吸引力当代大学生对说教式思想政治理论课早已不感兴趣，思想理论课要受到学生欢迎，进学生头脑，必须进行教学模式和教学手段的改革。
为了切实提高“毛泽东思想概论”课程的教学实效，该院在全国中率先提出并实施“五结合”教学法，激发学生学习兴趣，提高了教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。
他们的做法是：一、学生读书与教师讲授相结合。
引导和组织学生阅读原著与名篇，实现教师课堂讲授与学生自学原著相结合，达到巩固和强化教师课堂讲授的内容，不断扩大学生掌握基本理论的深度和广度。
在指导学生阅读相关原著，要求学生以写“读后感”的方式实现各个教学环节的目标。
学生所写“读后感”的成绩，记入课程学习成绩。
毛概结课论文——马克思主义中国化的实例论证
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论结课论文班级：056151姓名：***学号：***********马克思主义中国化的具体分析——在资本主义工商业的社会主义改造中的运用摘要马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系这是马克思主义中国化的两大理论成果，是我们党在革命、建设和改革的不同历史阶段，根据时代特征探索不同重大问题做出的独特理论贡献。
但马克思主义基本原理中国化的结果是什么呢？它解决了什么问题呢？本文就此阐述了马克思主义中国化的内容和历史地位，并结合我国资本主义工商业的社会主义改造的过程对马克思主义中国化进行了分析论证。
关键词：马克思主义中国化；工商业；社会主义改造。
AbstractThe Sinicization of Marx doctrine, in a word, is to combine the basic principles of Marxism with the actual situation of Chinese revolution and construction, so as to draw the socialist revolution and construction path suitable for China's national conditions.Mao Zedong thought, the theoretical system of socialism with China features and this is the two major theoretical achievements of Marx's China, is our party in different historical stages of revolution, construction and reform, the unique contribution to the theory according to the characteristics of the times to explore different major issues to make.But what the Chinese is the basic principle of the Marx doctrine? What problem does it solve? This article describes the Marx doctrine Chinese the contents and historical status, and combined with the socialist transformation of capitalist industry and Commerce in China analyzes the theory of Marx China.Key words: Marx sinicization; industry and commerce; socialist transformation一、马克思主义中国化理论成果的内容和意义马克思主义中国化，也就是马克思主义与中国实际相结合，产生了两大理论成果，一个是毛泽东思想，另一个就是以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为代表的中国特色社会主义理论体系。
2017年关于毛泽东的大学生毛概论文2000字（2）
2017年关于毛泽东的大学生毛概论文2000字(2)2017年毛泽东的大学生毛概2000字论文篇三：《浅谈毛泽东的领导方法》摘要：我们党由幼稚到成熟，走过了一段极为不平凡的历程。
在这个过程中，毛泽东注重领导方法对完成工作任务的极端重要性，倡导科学的领导方法，从实践中总结经验，对领导方法问题进行了具体论述。
毛泽东领导方法理论是我党伟大的理论创造，曾经教育和培养了中国共产党的几代领导者，今天，对构建中国特色的领导科学，对教育和培养新一代党的领导者仍有重大的、深远的历史影响。
关键词：毛泽东;领导;方法毛泽东的领导方法是马克思主义哲学的基本原理同中国共产党人的具体领导实践相结合的经验总结和哲学概括，是毛泽东领导思想的精华。
认真研究毛泽东关于领导方法的理论，探讨毛泽东实施领导的基本方法以及它的显著特点和历史地位，是在新的历史条件下，提高各级领导者的领导水平，做好领导工作的客观要求。
一、领导方法：毛泽东领导活动的注重点古今中外大凡卓越的领导者，没有不注意领导方法的，但像毛泽东那样注重领导方法，却是罕见的。
在长达几十年的领导实践中，他一直倡导科学的领导方法，反对错误的领导方法。
(一)毛泽东从理论上深刻地揭示了注意领导方法对完成工作任务的极端重要性。
他指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题”、“一切工作，如果仅仅提出任务而不注意实行时候的工作方法，……那么，什么任务也是不能实现的。
”[1]方法是通向成功的桥梁。
同样的事情，领导方法或者艺术不同往往结果就大相径庭，好心办坏事的例子举不胜举。
毛泽东注意分别情况，区别对待，例如在不同时期制定了不同的土地政策，从实际出发，以不同方式处理富农、贫农、中农问题，从而更好地调动了大多数农民的积极性，瓦解了极少数敌对分子。
(二)毛泽东善于从领导方法上总结工作中的经验教训。
毛泽东领导方法既不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的。
它来源于中国共产党人的领导实践，来源于对党的领导工作中正反两方面经验教训的科学总结。
期末毛概论文3000字
期末毛概论文
引言
简述毛泽东思想在中国历史上的重要地位和作用
第一部分：毛泽东思想的形成与发展
1.毛泽东思想的来源
2.毛泽东思想的基本原理
3.毛泽东思想的发展历程
第二部分：毛泽东思想的核心内容
1.阶级分析和阶级斗争原理
2.人民群众是历史的创造者理论
3.统一战线理论
4.武装斗争理论
5.社会主义建设理论
6.无产阶级专政理论
第三部分：毛泽东思想的实践和影响
1.新民主主义革命时期的实践
2.社会主义建设时期的实践
3.文化大革命运动的实践
4.毛泽东思想对中国和世界的影响
第四部分：毛泽东思想的评价
1.正面评价
–毛泽东思想的原创性
–毛泽东思想对中国革命和建设的巨大贡献
–毛泽东思想在中国乃至世界范围内的影响力
2.负面评价
–毛泽东思想实践中存在的问题和局限性
–毛泽东思想对中国社会和经济发展的消极影响
–毛泽东思想对中国国际形象的影响
结论
毛泽东思想是中国共产党的旗帜和指导思想，在中国革命和建设过程中起到了重要的作用。
然而，毛泽东思想也存在一些问题和限制，对中国社会和经济发展产生了一定的负面影响。
在今天，我们应当继续坚持和发展中国特色社会主义道路，在总结历史经验的基础上，不断创新和开拓前进。
大学毛概课程结课论文范文
大学毛概课程结课论文范文目前，高校教育中毛泽东思想概论是一门重要的教学课程，坚持实事求是的思想进行《毛概》教学，具有重要的作用。
以下是店铺为打击精心准备的大学毛概论文相关范文，欢迎阅读!大学毛概论文范文篇1《毛泽东思想对当今世界和平与发展的指导意义》关于全球化肇端的时间，迄今并无十分一致的看法，但却没有人能够否定近二十年来、尤其是冷战终结以来全球化浪潮对人类社会所造就的巨大影响。
正是在这一大背景下，伴之以科技的迅猛发展、电脑的普及和信息时代的骤临，当代中国社会及其所处的国际环境正发生着深刻的变化。
作为执政党的中国共产党，也因此面临多方面的挑战：在发达资本主义国家处于主导地位的不合理的国际经济秩序中，一方面要利用经济全球化加速本国的发展，另一方面又要有效地维护国家的经济主权和经济安全;面对两种社会制度之间更加隐蔽、间接和复杂的矛盾和斗争，必须做到既要加快社会主义民主政治的建设，吸收人类一切先进文化的成果，又要巩固社会主义制度，坚持文化和意识形态的独立性。
同时，在全国范围内的社会分层和利益调整，社会组织和社会生活方式日趋多样化，人们的政治观念、政治觉悟发生深刻变化、政治需求与政治参与扩大的情况下，执政党必须做到对社会民众分化的利益具有更大的包容性，具有更强的维护社会稳定和进行社会整合的能力。
毫无疑问，经济全球化背景下发生的这些新的变化，对已经成为中华民族精神核心内容的中国共产党的指导思想提出了新的考验。
能否与时俱进地不断进行理论创新，关系到党能否坚持先进性和增强创造力。
中国共产党进行理论创新的最新成果——“三个代表”重要思想，其形成的理论基础，正是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。
因此，充分认识毛泽东思想的科学价值与现实意义，就显得非常重要。
然而，不可否认的是，由于全球化背景下的一系列新变化，导致一些人对诞生于革命年代的毛泽东思想的当代价值产生困惑甚至怀疑。
对此，我们固然可以从毛泽东思想的基本立场、观点、方法的指导意义或独创性的内容来回应前述的困惑。
毛泽东思想概论论文
毛泽东思想概论论文篇一：毛泽东思想概论论文篇二：大学毛泽东思想概论论文我看大学生功德【摘要】培养大学生社会公德意识、加强大学生公德建设是构建和谐社会、落实科学发展观的要求，也是教育工作者的职责。
然而大学生中存在道德知识和道德行为的不对称现象，它根源于社会、网络、教育以及其自身认识等方面因素，作为高校教育工作者应采取措施重视大学生社会公德建设。
【关键词】社会公德；重要性；功德状况；大学生；公德教育一、什么是社会功德？（一）关于社会公德的价值涵义，学术界一直存在着众多界定。
社会公德是社会整体利益的反映，是社会公众普遍认可的公共生活准则，它规范和调节着人际交往和社会公共生活中人们之间的相互关系，反映了人们公共生活的道德需要。
它的内涵将随着时代的发展而不断的发生变化。
当代社会，社会公德已经成为一个社会文明进步的标志之一，而当代大学生作为国家的未来建设者和新生的社会主义道德主体，其社会公德素质将影响着未来社会的面貌和状态。
因此，加强当代大学生社会公德建设，使他们在日常生活中自觉的遵守社会公德，是摆在高校思想教育工作者面前的一项光荣使命。
（二）社会公德是指在社会交往和公民生活中公民应该遵守的道德准则。
《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了人与人，人与社会，人与自然之间的关系”。
“公德”与“私德”相对：公德指与组织、集体、民族、社会有关的道德，私德指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。
社会公德是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中，在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统并作为一种无形的力量，约束着我们的行为。
只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。
那些违反社会公德人，将被人们所不齿。
社会公德的内容并不是一成不变的，随着历史的演变也变得更加丰富多彩。
社会公德的基本特征是继承性、基础性、广泛性和简明性，主要内容是文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法。
二、培养大学生社会公德意识的重要性（一）构建社会主义和谐社会的客观需要改革开放以来，党中央采取了一系列措施加强精神文明建设，取得了显著的成就。
大学毛概结课论文（3）
大学毛概结课论文(3)6.对搞社会主义是照搬别国模式还是走自己的路“没有完全搞清楚”独立自主，自力更生，走自己的路是马克思主义世界观的基本要求。
因为每个国家自己的路具体怎么走，马克思主义的本本上没有也不可能有解决这些问题的现成答案，别人的经验只是适合于别人也不能照搬照抄，只有依靠自己的力量，一切从实际出发，实事求是，在实践中积极探索，总结经验，取得规律性的认识。
列宁曾经指出：“马克思的理论提供只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国。
”对此，越共前长征也强调“马列主义原则适用于全世界，但如何结合越南的实际来运用，则是我们自己的事，因为别人不会代替我们来做这些事情。
马列主义原则必须同越南的实际情况相结合。
”建国初期，我们“以俄为师”，学习并依靠苏联“老大哥”，接受苏联的帮助“一边倒”，结果在实践中出现了许多问题，发现此路走不通;后来又提出“以俄为戒”，再一次提倡独立自主，走自己的路。
结合我国长期社会主义革命和建设正反两方面的经验和教训，邓小平指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。
无论是革命还是建设，都要注意学习借鉴外国经验。
但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。
这方面我们有过不少教训。
把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。
”又说：“各国必须根据自己的条件建设社会主义。
固定的模式是没有的，也不可能有”，“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人自己的力量来办。
毛泽东思想概论研究性学习论文
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》“关于对中国社会主义对外开放的探讨与研究”论文学院：计算机科学与信息工程专业：计算机科学与技术（网络方向）组长：李明杰（200912301174）组员：韦善林（200912301183）陈玉桂（200912301172）魏伟（200912301189）刘超（200912301163）“关于对中国社会主义对外开放的探讨与研究”【摘要】对外开放，就是在立足于本国实际的前提下，面向国际，加强国际政治经济文化合作，参与世界政治经济文化等方面循环的全部运行过程。
对外开放作为中国的一项长期的基本国策，“始于毛，成于邓”。
本文系统地分析了中国社会主义对外开放的历史背景和时代背景，中国社会主义对外开放的科学内涵，以及探讨了中国社会主义对外开放和毛泽东“对外开放”思想的关系，中国社会对外开放的时代意义，作为大学生的我们应该怎样在中国对外开放的这个机遇与挑战并存的时代里实现人生价值。
在当今经济全球一体化的时代里，研究毛泽东对外开放的思想以及中国社会主义对外开放不仅具有深远的的学术意义，而且具有巨大的现实意义，了解并认识中国社会主义对外开放对于作为大学生的我们来说具有重大意义。
【关键词】对外开放历史背景科学内涵毛泽东时代意义【引言】在学习了《毛泽东思想概论》这门课程之后，我们小组成员对毛泽东的思想有了一定的了解，并对毛泽东关于中国对外开放的思想有了一定的认识，因此，我们小组成员以毛泽东的对外开放的思想作为出发点对中国社会主义对外开放进行了一定深度的研究和探讨。
【正文】一、中国社会主义对外开放的历史背景和时代背景。
<一>、改革开放的历史背景：对改革开放的历史背景，主要有两方面的背景。
一方面，从我国自身的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。
邓小平同志曾经说，“文化大革命”结束时，“就整个政治局面来说，是一个混乱状态；就整个经济情况来说，实际上是处于缓慢发展和停滞状态。
毛概结课5000字论文（2）
毛概结课5000字论文(2)毛概结课5000字论文篇二《邓小平价值理论探析》摘要：邓小平价值理论是邓小平理论的重要组成部分。
“猫论”是邓小平价值理论的基础，科学技术是邓小平价值理论的核心，发展是邓小平价值理论的关键，“三个有利于”是衡量价值的标准。
关键词：邓小平;理论;价值马克思主义基本原理在和中国社会主义建设的实际相结合的过程中，实现了历史性飞跃，产生了辉煌的理论成果――邓小平理论。
在党的十五大上，邓小平理论被确立为党的指导思想，邓小平理论成为建设有中国特色社会主义的一面旗帜。
邓小平理论无疑具有巨大价值，邓小平价值理论是邓小平理论的重要组成部分，邓小平价值理论深刻论述了价值的涵义、价值理论的基础、价值理论的核心、价值理论的关键、价值理论的标准等各个方面，把马克思主义价值理论进一步推向前进，是马克思主义中国化的崭新成果。
什么是价值?在一般意义上，价值指的是事物的用途或积极作用;在经济学中，指的是凝结于商品中的无差别的一般人类劳动;在马克思主义哲学中，指的是事物(物质的和精神的现象)对人的需要而言的某种有用性，对个人、群体乃至整个社会的生活和活动所具有的积极意义。
邓小平始终把国家的利益、人民的需要放在首位，着重于从价值的角度认识和对待问题。
对每一方案、政策，他既从真理观的角度，看它“对还是不对”，还从价值观的角度，看它“好还是不好”，也就是看它是否符合国家利益、人民需要，对实现社会主义现代化是“有利还是有害”，他认为：“对实现四个现代化是有利还是有害，应当成为衡量一切工作的最根本的是非标准。
”(《邓小平文选》第2卷第209页)邓小平主张对外开放，因为“利用国际和平环境更多地吸收对我们有用的东西，这对加速我们的发展比较有利。
”(《邓小平文选》第3卷第128页)邓小平鼓励发展“三资”企业，因为“得益处的大头是国家，是人民，不会是资本主义。
”(《邓小平文选》第3卷第91页)邓小平最先提出社会主义也可以搞市场经济，因为在他看来。
人民幸福的双重价值
人民幸福的双重价值＊ ＊ 本文系国家社会科学基金一般项目“当代中国发展进程中的‘人民幸福’问题研究”（项目编号：１２ＢＫＳ０５２）的阶段性成果。
冯务中［内容提要］ “实现人民幸福”是中国共产党执政和加强党的执政能力建设的总体目标之一，是中国特色社会主义政治发展道路和中国特色社会主义道路的重要目标之一，是中国梦的基本内涵和本质之一。
毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等历任中国共产党领导人都对人民幸福问题高度重视。
人民幸福不仅具有目的性价值，而且具有手段性价值。
提升人民幸福是社会发展的根本目标，减少人民痛苦是社会发展的重要目标；人民幸福是社会发展和社会转型的重要手段，社会怨恨是社会动荡和社会溃败的深层根源。
正确认识人民幸福的双重价值对于当前中国的改革和发展具有重要的意义。
［关键词］ 人民幸福；目的性价值；手段性价值；社会转型［作者简介］ 冯务中，法学博士，清华大学高校德育研究中心、马克思主义学院副教授。
“为人民谋幸福”是中国共产党人的历史使命，“实现人民幸福”是中国共产党人的不懈追求。
但是，由于各种原因，当前社会上一些人对“人民幸福”这个问题存在五花八门的偏见、误解、调侃和嘲讽。
实际上，在中国的政治话语体系中，“人民幸福”是一个非同寻常的重要概念；在中国的现实问题清单中，人民幸福是一个亟待解决的严重问题。
一般而言，人民幸福指的是人民群众对其整体生活状况所具有的持久性的满意状态及其程度。
人民幸福不仅具有目的性价值，而且具有手段性价值。
在当代中国改革和发展的历史进程中，必须高度重视人民幸福的双重价值。
一、中国共产党历任领导人对人民幸福问题的高度重视 “实现人民幸福”是中国共产党人的不懈追求，中国共产党历任领导人都高度重视人民幸福问题。
毛泽东同志多次论及人民幸福问题。
早在１９２５年１２月，毛泽东在《〈政治周报〉发刊理由》一文中就指出：“为什么要革命？为了使中华民族得到解放，为DOI:10.16513/j.gxmkszyllyj.2016.04.006人民幸福的双重价值了实现人民的统治，为了使人们得到经济幸福。
冯务中教授课心得
冯务中教授课心得
首先由冯务中教授给我们分析了从至今慕课在清华大学政治课
程中开展的现状，社会的评价以及将来发展的趋势。
他说到：慕课是一门课程，而不不是一种形式，慕课设计的关键是写好讲稿，“四种
讲法”的综合运用，营造“有我之镜”，坚持“授之以渔”，追求“文艺范”，以及思想政治理论课的混合教学方法及教学效果。
听课后让我明白一个道理：我们在一线上专业课的教师，尤其像我教的是基础护理学技术，应该结合护理专业的特点点，基础概念，基础理论可以用视频讲解，视频的长短应根据知识点具体而定，分性的问题在课堂上进行师生互动，操作内容以分组的形式进行练并讨论，课下一定要布苦一定量的作业，并根据具体问题进行相应的效果评价，如何评价应根据内容而定，如基础目以用团卷考试，操作应一个一个老，最后由xxx博士向我们讲接MOOC全周期设计制作运营混合式教学，混合式数学指的是包括价值期造能力培养知课传授，线上线下都可以学习。
她让我明白：在今天的高校教育过程中，我们的教师不仅仅只是传授学生的书本知识，更重要的是对学生进行价值塑造，以及在真正能能力方面的培养。
就我们的护理专业学生而言，教授她们护理病人基础知识和操作技能的同时，还要塑造她们正确的价值观，职业素质，以及培养她们在临床护理工作中的应变能力，对不同病人不同的处理方法等。
通过这次培训，让我收获颇多：使我对MOOC有一个全新的认识，
也领略了新时代的教学新方法，我坚信在不久的将来，慕课一定会应用到我们报护理课程上，学生可以半脱离课堂，教师也不再单纯用课堂授课方式，而可以采用线上教学方式，将课堂时间真正还给学生，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓，而我们也能迎来新时代的教学改革！。
中国特色社会主义的价值目标
作者： 冯务中[1]
作者机构： [1]清华大学高校德育研究中心马克思主义学院,北京100084
出版物刊名： 山东社会科学
页码： 19-24页
年卷期： 2010年 第12期
主题词： 价值目标;国家富强;民族振兴;社会和谐;人民幸福
摘要：中国特色社会主义既有其真理维度,也有其价值维度。
中国特色社会主义的价值目标可以归结为国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。
四大价值目标均有其特定的涵义,有其不可相互替代的地位和作用,但四大价值目标并非等量齐观,在最根本的意义上,前三者都服务于人民幸福。
四大价值目标的确立,有助于深化对中国特色社会主义的认识。
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浅析波兰第四次经济体制改革以及对中国经济体制改革的启示院系：xxxx班级：xxx姓名：xxx学号：xxxxxxx邮箱：xxxxxxxxx完成时间：2014年6月10日摘要：波兰自1918年独立以来，历经90年的发展，尤其是21世纪初这几年，经济得到了快速的发展，甚至有望成为欧盟四巨头之一。
作为前社会主义国家的一员，波兰也历经过多次的经济改革，特别是在1989年，又经历了比较大的政治体制改革和经济体制改革，慢慢成为欧洲经济强国。
本文选取了波兰的第四次经济体制改革（1982年以来）进行比较粗浅的分析，同时对比中国的经济改革，指出有借鉴意义的地方。
关键词：波兰第四次经济体制改革中国经济改革启示正文：1982年的这次经济体制改革，可以说对中国经济改革有很多的借鉴之处。
这次改革在一定程度上缓解了前三次改革带来的经济压力，不过也不是很成功。
之后的1989年的经济体制改革伴随着政治体制改革才算比较好的解决了波兰经济体面临的困难。
波兰自1944年建国以来，经济慢慢得到恢复。
一直到1989年之前，历经了四次经济改革，波兰政府在1982年为了寻求恢复经济活力的办法和进一步稳定政局，开始了战后的第四次经济改革。
这一次相对前三次而言，更为广泛和深刻。
本文着重分析这一次的经济体制改革。
在此之前有必要先对前三次改革进行简单地阐述，可以算作第四次经济体制改革一个背景。
一、改革背景自1956年“波兹南事件”之后，波兰开始探索“通向社会主义的波兰道路”1。
自1956年到1975，波兰先后进行了三次重大社会改革，这三次都是围绕经济体制这个中心展开的，但是都失败了。
(一)、第一次改革（1956年-1959年）1956年“波兹南事件”之后，次年5月九中全会上，哥穆尔卡重提要走“波兰式道路”，于是进行了首次经济体制改革。
这次改革以扩大企业自主权为核心。
采取了将部分企业的领导权下放给省市，在企业内部实行工人自治制度，对工资制度作了调整，实行十三个月工资制等多种措施。
这些措施在1956年到1958年间，对经济发展起了一定的积极作用。
但到了1959年，经济形势发生了变化：积累过高，消费基金比重下降，农业歉收，经济发生严重困难，改革随之流产。
(二)、第二次改革（1960年-1970年）进入60 年代，上次改革的残局仍难以收拾，各种矛盾仍然存在。
并且日益尖锐, 内外夹攻，使哥穆尔卡布置了第二次经济改革：主要是进一步减少指令性指标，突出盈利指标的作用；建立自负盈亏的联合公司，来领导一组同类企业；把国家投资贷款改为银行贷款，收取固定资产使用费；重视使用价格、税收等经济杠杆等一系列措施。
这次改革使得投资增长速度继续加快，经济宏观比例失调直接影响了市场平衡。
改革时进时退，停停走走，不断被1各种阻力干扰。
这次改革也失败了。
和上次改革相同的原因：缺乏充分的思想和组织准备。
(三)、第三次改革（1971年-1975年）接替哥穆尔卡的盖莱克，上台后，雄心勃勃，大刀阔斧地铺开了又一次新的改革。
他推出了一个“新经济体制”2。
基本思想是: 利用外资来弥补资金不足，改变国民经济停滞不前的局面，实现“第二次工业化”。
但是由于没有把体制改革放在重要位置，企业仍然缺乏活力。
为了刺激企业，波兰大量向国外借款，结果导致外汇收支失衡，经济陷入财政赤字和通货膨胀的陷阱。
最后诱发了1976年的“拉多姆事件”。
这标志着看似很凶猛的第三次改革也以失败告终。
(四)、第四次改革的迫切需要“拉多姆事件”之后，波兰在旧的体制中徘徊了四年。
1980年爆发了震惊世界的慎季工潮”和“团结工会事件”，使波兰在一年多时间里处于严重的社会危机之中。
当时全国要求改革的呼声很高，波党领导也认识到对政治和经济体制进行全面改革的必要性和迫切性，并把改革看作是摆脱危机的唯一出路。
鉴于战后波兰前几次经济改革失败的经验教训，波党领导意识到不对政治体制进行改革，经济体制的改革就不可能取得预期结果。
因而，1981年波兰议会批准的关于《经济改革方针》，其中强调指出，首先必须进行制度上和组织上的改革，然后才能逐步实施经济体制改革。
二、改革措施在1982年，波兰政府经过反复讨论后，确定了第四次改革方案：1.实行党政分离，政企分离，中央计划和市场机制相结合的体制。
2. 取消对企业的一切指令性计划指标，给国家所有制、集体所有制、个体所有制平等发展的权利。
3. 对企业实行自主、自治和自负盈亏的“三自”原则。
根据改革的方针，对所有国营企业都废除自上而下的行政管理体制，强调企业成为自主的、自负盈亏的、内部实行职工自治的经济单位3。
可以看到，这套措施在我国经济改革时也很实用，新中国成立以后，我国逐步建立起了高度集中的计划经济体制，采用行政手段来管理经济。
国家统负盈亏，企业吃国家的“大锅饭”，职工吃企业的“大锅饭”，打击了了人民的积极性。
而波兰的这种经济改革，很好的解决了人民积极性的问题，解放生产力，最大程度的调动人力、物力来发展经济，有利于生产水平的提高。
2陈江生：《波兰经济改革的回顾和思考》中共石家庄市委党校学报2006年2月3在总的改革方案之下，波兰又选择当时社会中比较紧迫的问题入手4，如居民生活问题，为了保障在改革中居民生活消费不受到影响，在对市场价格进行调整的同时，政府规定食品的基本价格和主要服务项目的价格不得任意提高，如有必要变动时，有关部门必须获得部长会议批准才能调价。
优先发展农业，实行农民自治，扩大为农业生产服务的工业部门的生产能力。
调整物价，使原材料的国内价格与世界市场价格拉平, 以有利于内外核算, 促进原材料的节约使用使商品价格与生产成本相符合，最大限度地消除国家对企业的物价补贴。
另外，为了解决市场食品供应不足的困难，部长会议经济委员会决定停止食品的出口，把这些出口食品转为内销等等，这些措施都很好的在改革中得以实施。
三、改革成效和存在的问题波兰通过这次经济改革，国内经济形势出现了好的兆头。
主要是如下几个方面良好的经济效果5。
促进了工业产值的回升。
改革初期的1982年后三个月分别比1981年同期增长了5 %、5.5 % 和7 %。
促进了原材料的节约使用。
1982年工业原材料总的供应量比1 9 81 年同期减少了15 %。
促进了劳动生产率的增长。
1982年以来劳动生产率逐年增长。
促进了外贸出口。
1984年出口比1982年增长了5.5 %。
1982年向西方出口的煤炭达190万吨。
由于改变了对西方国家过分依赖的政策，加强了同发展中国家的经济合作，同西方贸易取得了13 亿美元的顺差，国际收支得到了改善，从而提高了偿还西方贷款本息的能力。
1984年商品出产额比1981年增长了20 %。
改善了企业的财政状况，减轻了国家对企业的补助负担。
不过，在改革中仍然存在很多问题。
波兰在改革的道路上还处于边改革边探索的过程，尽管波兰通过三年多的改革，经济取得了一定成绩，但由于长期以来波兰经济一直处于不稳定状态，所以经济好转的速度还比较缓慢。
特别是在市场调节过程中，由于商品质量低劣，市场职能模式中的竞争形式在短期内还难以形成，因而经济改革措施还不能取得预期的经济效果。
同时由于没有形成市场上商品的竞争，所以难以有较高的经济效益和社会效果。
例如，在市场竞争的模式中, 由于在中央计划的条件下，大企业保持着在国内市场上的垄断地位, 使小企业商品很难打入市场。
四、改革带给我们的经验教训和启示正如前面所说，这次改革相比较前三次而言是一次比较成功的经济改革，至少我们可以很明显看出经济成果。
这也给我们带来很多启示。
4竺承军：《波兰近年来的改革》当代世界社会主义问题1986年02期5(一)、波兰进行多次改革，一旦不成功，随后就进行新的改革。
“波兹南事件”、“十二月危机”、“拉多姆事件”等，这些事件虽然在时间上有较大跨度，但是它们产生的原因可以归纳为经济衰败，供求关系供应紧张造成的。
波兰的改革，就其根本的动因来说，就是为了摆脱危机造成的被动局面6。
寻找一条发展的出路。
可以说，发动新的改革是波兰党和政府在危机之后采取的真正最重大的行动。
这一点我可以使我想起来了我国的文化大革命，这场十年浩劫发生后，对教育、科学、文化的破坏尤其严重，影响极为深远。
那个时期形成了“文化断层”、“科技断层”、“人才断层”。
之后的全面的改革开放，真正的经济大建设也是文革危机后中国的新出路，可以说危机的出现意味着旧体制末日的到来和新体制改革即将兴起。
(二)、经济改革必须与相应的政治体制改革相配套。
经济体制与政治体制是相互影响，相互促进。
政治体制改革取决于经济体制变革制约程度，同时又对经济体制改革发生作用。
一定时期的经济体制改革，要求有相应的政治体制改革，不然，经济体制改革就难以深入进行下去。
这一点值得我们借鉴，而且我们国家在这一方面也做得很好。
在新的经济体制改革中，我国是采取深化行政体制改革，加强廉政建设。
主要是指深化行政审批制度改革，加强行政问责制度建设。
经济与政治始终是相互联系着的，试想如果经济体制要有大的改变，旧的政治体制会有很多不适应的，所以经济体制改革要伴随着政策的调整。
(三)、改革必须依靠群众，把发扬民主作为推动改革前进的动力。
哥穆尔卡在谈到“波兹南事件”时说: “当波南工人跑到这个城市的大街上去的时候，他们抗议的是我们社会制度普遍存在的，抗议的是对社会主义的基本原则的歪曲。
”7显然, 群众“闹拿”的目的在于要求党和政府改变现存体制中的弊端。
为什么这种正当的要求和良好的愿望一次又一次要通过对抗冲突的方式出现呢?答案只有一个：改革缺乏民主因素，缺乏群众基础。
这也是波兰经济改革没有取得重大成功的一个原因。
在我国新的经济体制改革中，特别强调了群众的重要性，从各方各面落实到群众的利益上。
如，深化社会领域改革，保障和改善民生，深化农村改革，完善体制机制。
还有就是推进城镇居民养老保险试点和事业单位养老保险制度改革试点，扩大新农保试点范围，加快推进住房保障体系建设。
这一切都是实实在在的为群众考虑，群众得到优惠，必然会支持改革，有了群众基础，改革就可以勇敢的往前走了。
6肖泽贤《波兰外长谈波兰改革》World Affairs 1987年23期7波兰的改革之路，真可谓是道路曲折；失败不少，命运多外。
仔细分析它的失败原因，其实是它经济体制的问题。
波兰多次改革，在体制上都没有突破“斯大林模式”8。
纵观这些改革，国民经济建立在公有制基础上，宏观比例的调节权掌握在国家手中，比例失调主要是决策失误，改革缺乏充分的准备，重大决策上带有浓厚的主观性。
这些都是我们国家经济改革中需要注意的地方。
参考文献：1.《波兰经济体制改革及其经验教训》延安大学学报( 社会科学版) 1989年第2期李宝怀2.《波兰经济改革的回顾和思考》中共石家庄市委党校学报2006年2月陈江生3.《波兰近年来的改革》当代世界社会主义问题1986年02期竺承军4.《波兰战后的第四次经济改革》中国社会科学院甘界经济与政治研究所王东5.《波兰外长谈波兰改革》World Affairs 1987年23期肖泽贤8。