浅谈影视英语在高中英语教学中的重要性

浅谈影视英语在高中英语教学中的重要性

发表时间：2018-11-23T10:17:36.247Z 来源：《中小学教育》2019年第341期作者：刘妮蘋[导读] 高中英语教学的最终目的是提高学生的英语运用能力和实际交流能力。

湖北省当阳市第二高级中学444100

摘要：高中英语教学的最终目的是提高学生的英语运用能力和实际交流能力,传统的英语课堂在这方面的教学效果不明显,影视教学作为一种新型的教学手段,逐渐被运用到英语教学中。它不仅能帮助学生理解课文,还能让学生学会运用单词,提高学生的听力水平,而且还能让学生了解英语国家的风俗习惯,使学生的英语学习更加容易。

关键词：高中英语影视教学风俗习惯听力水平

英语影视在高中英语教学中的运用有助于提升课堂的趣味性，激发高中学生英语学习的兴趣与主动性，提升高中生跨文化交际能力等。欣赏原版电影，不仅能使学生在真实的语言环境中提高听说能力，而且还为学生展现了一个了解所学语言国家文化、风俗及概况的窗口。那么在高中英语教学中如何运用英语影视呢？

一、实施影视英语教学的必要性

1.是教学改革的需要。教育现代化的进程使多媒体辅助教学成为推进英语教学改革的必然选择。高中英语教师必须确立新的教学理念，学习并探讨在教学的各个环节上使用多媒体来改进高中英语教学的方法和手段以取得最佳的教学效果。电影教学以其集声、形、貌于一体的特点在英语教学中的运用正体现了这一点，它是教学改革的需要。

2.是学生认知心理的需要。在英语课程中利用优秀英语电影进行欣赏能够激发学生的学习兴趣、提高学生的认知需求并巩固学生的认知成果。它能调动学生的视听器官和其他器官，达到最有效的语言学习目的。

3.是创造性使用新教材的需要。现在全国大多数中学使用的高中英语课本，从语言的交际功能出发，重视语言的使用功能。使用电影欣赏来进行教学可以把讲英语国家的真实语言环境引进课堂或给学生创造一个语言环境，使学生全方位地感受语言的刺激，使其很好地掌握语言知识，更进一步提高语言的应用能力。

4.是素质教育的需要。通过优秀电影欣赏，能提高学生的审美情操，激发爱国热情，培养独立的人格。

二、影视英语在高中英语教学的作用

1.有助于教材的讲解。高中英语教学中渗入影视英语，可以帮助教师更好地向同学们解释课本中的英文内容，让学生在影视作品的氛围中领会课文。

2.提高学生的语言技能。高中英语教学中渗入影视英语，可以完全打破传统英语教学中对学生听、说环境氛围的限制。一般来说，英语教学的目标就是要让学生掌握听、说、读、写的英语技能，而英语学习环境是关键，尤其是将英文影视作品欣赏应用于高中英语课堂可以获得良好的教学效果，因为它能够将图形与文字、声音、影片等相结合，使学生的英文学习环境更加立体化，更加形象、逼真，而大大激发学生的学习热情。

3.培养学生的跨文化意识。对于我国学生而言，学习英语不只是为了应付考试，也不仅仅是为了掌握英语语言技能，最重要的是习得英语语言文化。一般来说，受到母语的影响，多数学生不易领会西方国家的风土人情，如果在实际工作中贸然询问这些国家人们的年龄、收入等，就有失礼节，而英文影视作品就可以直观地展现西方国家的历史传统及其人们的生活方式、风土人情、礼仪习惯等，这些都能够进一步培养同学们的跨文化意识。

三、应当合理选择英语影视资源

1.选择与学生产生共鸣的影视资源。学生是学习的主体，是教师实施教学的受众，因此要尽量选择能够与学生产生共鸣的英语影视资源，激起学生观看与学习的兴趣。合适的影片在语言和内容上，既可以自然地激发学生的内心感想，也可以使学生找到讨论的话题，激发学生讨论的热情和动力。

2.英语影视资源选择要体现出梯度。高中英语教学中运用英语影视资源应该是一种常态，作为常态化的一种教学方式，英语影视资源的选择就应该体现出一定的梯度，做到循序渐进。初期要突出趣味性，迎合学生的学习与欣赏趣味，例如《歌舞青春》；中期要考虑内容与语言的学习需求，例如火遍全球的青少年电影《暮光之城》。该作品中的女主角是美式英语，而男主角则是英式发音，体现了不同风格的发音；高级阶段，则要充分考虑英语发音的标准化与语言运用的规范性等，例如《阿甘正传》。该剧剧情有思想，折射出丰富的美国文化，语言地道。

3.尽量选择生活化的英语影视资源。生活化的影视资源取材于现实生活，往往更具有语用性，能够为学生提供丰富的学习资源。例如语言运用中的重音、语调、连读，以及常用习语、固定搭配等。生活化的英语影视具有丰富的语言学习资源，能够为高中生的英语学习营造生动的语用情境，帮助学生提升跨文化的语言交际能力等。

本文主要讨论了影视英语在高中英语教学中的应用方法。在当今社会，英语的听说能力已经成为衡量一个人是否具有竞争力的重要标准，再加上多媒体为英语听说教育提供了一定保障，即只有充分发挥影视英语的教学功能，才能不断激发学生对英语的兴趣，调动他们学习高中英语的主动性，从而扬长避短，逐渐提升其视听英语的学习水平。

参考文献

[1]李津茜高中英语影视欣赏[M].武汉，长江文艺出版社，2012。

[2]王玉霞上好影视欣赏，促进英语教学[J].学周刊，2014，（11）。

[3]谢心驰英语教学中文化背景知识的渗透[J].中学教学参考，2009，（5）。