原创精品课件 《想北平》公开课共21页
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《想北平》21张ppt
在《我的母亲》一文中，回忆母亲一生 劳累，死前还吃的是粗粮，最后用“ 唉！还说什么呢？心痛！心痛！”结 尾，真是“意悲而远，惊心动魄，可
第9章 扩声系统调音
多，那我
少实样的
遍际俗文
。上，章 老
，好写 那像得
舍 论 语
不毫那 言
定不样
改费白
了力，
第9章 扩声系统调音
写作训练：
从平凡事物入手，写 一段文字来表达自己对 故乡的热爱之情。
第4-7段, 写北平的特点和对北平的爱.(对 比)
第8段, 写自己复杂的情感(北平在日寇的 铁蹄下呀).
第9章 扩声系统调音
体会老舍的语言特点
语言通俗、纯净而又简洁、亲切。 “清水出芙蓉，天然去雕饰。”
第9章 扩声系统调音
在追悼许地山一文中，用“不能再往下 写了……”这七个字结尾，有如琵琶 曲终当心一画。
第9章 扩声系统调音
读2、3节
爱、真爱、 说不出
（1）思考何为“我的北平” ？找出最能表达情感的关键
词句，思考如何理解作者要
表达的感情。 （2）思考反这复两、段比写喻作、上对的比特
读第49章、扩5声、系统6调、音7，思考作者主要“说”了 什么？主要运用了哪一种创作手法？
对比衬托出北平的特点： 巴黎太旷—北平复杂而有边际 布局合理 巴黎也匀调—比北平还差点 巴黎太热闹—北平也热闹，但动中有静 美国的橘子—北平的玉李 伦敦有冒烟的工厂—北平更接近自然
老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现 现代文学开拓了重要的题材领域.他所描写的自然 风光、世态人情、习俗风尚,所运用的群众口语, 都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代 表作。老舍一生写下了约800万字的作品，并被译 成20余种文字出版。
《想北平》优秀公开课课件
解放后，曾任中国文联副 主席、中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席等 职。“文化大革命”初期因被 迫害而弃世。
长篇小说：《骆驼祥子》 《四世同堂》 中篇小说：《月牙儿》
短篇小说：《断魂枪》
话 剧：《龙须沟》
《茶
馆》
廿（niàn）“二十”的意思。 黏（nián）合 什刹（shí ，chà）海 匀调（tiáo） 韭（jiǔ）菜 橘（jú.zi）子 菜圃（pǔ） 辜负(gū) 粘贴zhān 粘合nián 刹车shā 什刹海 刹那chà
2、作者说他说不出，其实他还是说出来了，他是如何说 的，说出了北平的哪些特点？
• • • • • •
既复杂而又有个边际 动中有静使人快乐安适 匀调得多 人为之中显出自然 处处有空 花多菜多果子多——物产丰富
请思考第五十二页对话栏中的问题
明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、 熟悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院 子”，各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等， 这些片段正是他对当时北平的生动写照；又是对 深烙在他脑海中的北平的真切反映。而这正是北 平的普通百姓对于属于自己的那一部分的北平的 感情，一种平民乐趣。老舍从一些小物件、小人 物和小情事中让你体味北京人那种特殊的文化心 态，触摸到有着悠久古老积淀的真实的北京。
修辞手法：
3.反复
“我说不出”，强调对北平的爱难以道尽
4.引用
“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜 爱与亲近。
修辞手法：
• 5.引用典故
• “杜鹃啼血”这个典故，说的是古时候蜀国的帝王 杜宇，客死他乡之后，魂魄化为杜鹃，叫声凄厉， 很像“不如归去”，常啼至流血。这个典故常被用 来形容思乡心愿难偿。李白有诗句：“蜀国曾闻子 规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三 月忆三巴。”李商隐也有诗句：“庄生晓梦迷蝴喋， 望帝春心托杜鹃。”秦观的词句：“可堪孤馆闭春 寒，杜鹃声里斜阳幕。”文天祥的诗句：“从今别 却江南日，化作啼鹃带血归。”这些名句都引用了 “杜鹃啼血”的典故
长篇小说：《骆驼祥子》 《四世同堂》 中篇小说：《月牙儿》
短篇小说：《断魂枪》
话 剧：《龙须沟》
《茶
馆》
廿（niàn）“二十”的意思。 黏（nián）合 什刹（shí ，chà）海 匀调（tiáo） 韭（jiǔ）菜 橘（jú.zi）子 菜圃（pǔ） 辜负(gū) 粘贴zhān 粘合nián 刹车shā 什刹海 刹那chà
2、作者说他说不出，其实他还是说出来了，他是如何说 的，说出了北平的哪些特点？
• • • • • •
既复杂而又有个边际 动中有静使人快乐安适 匀调得多 人为之中显出自然 处处有空 花多菜多果子多——物产丰富
请思考第五十二页对话栏中的问题
明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、 熟悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院 子”，各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等， 这些片段正是他对当时北平的生动写照；又是对 深烙在他脑海中的北平的真切反映。而这正是北 平的普通百姓对于属于自己的那一部分的北平的 感情，一种平民乐趣。老舍从一些小物件、小人 物和小情事中让你体味北京人那种特殊的文化心 态，触摸到有着悠久古老积淀的真实的北京。
修辞手法：
3.反复
“我说不出”，强调对北平的爱难以道尽
4.引用
“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜 爱与亲近。
修辞手法：
• 5.引用典故
• “杜鹃啼血”这个典故，说的是古时候蜀国的帝王 杜宇，客死他乡之后，魂魄化为杜鹃，叫声凄厉， 很像“不如归去”，常啼至流血。这个典故常被用 来形容思乡心愿难偿。李白有诗句：“蜀国曾闻子 规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三 月忆三巴。”李商隐也有诗句：“庄生晓梦迷蝴喋， 望帝春心托杜鹃。”秦观的词句：“可堪孤馆闭春 寒，杜鹃声里斜阳幕。”文天祥的诗句：“从今别 却江南日，化作啼鹃带血归。”这些名句都引用了 “杜鹃啼血”的典故
想北平(余恺)PPT课件
文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情 感等）和写作方法、语言特点等进行评论与分析，从而 深入理解文章内容。
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
原创精品课件 《想北平》公开课
与文本对话
2、自读本文前三段，找出 能体现作者对北平“爱”的段、 句，并加以体会。
解 题
想 北平
老舍爱北平的情感是怎样的？
“我的北平”：“我爱我的母亲……我之爱北 平也近乎这个……我爱的北平不是支支节节 的一些什么，而是整个的与我的心灵粘和的 一段历史，一大块地方”等；（第二节） “它是在我的血里，我的性格和脾气里有许 多地方是这古城所赐予给。”（第三节）
老舍作品
• 长篇小说
《骆驼祥子》 《四世同堂》
• 剧作
《茶馆》 《龙须沟》
“人民艺术家”
重要字词
讨教(tǎo jiào) 什(shí )刹(chà)海 苇(wěi)叶 辜(gū)负 菜圃(pǔ) 粘(zhān)贴 揣(chuǎi)测 廿(niàn) 湍(tuān)流 粘(nián)合
揣(chuāi)在怀里
明确：从平民化下笔，采撷那些贴近普通百姓、熟 悉而亲切的凡人琐事，譬如家家都有的“院子”， 各种源源不断上市的新鲜蔬菜瓜果等等，这些片段 正是他对当时北平的生动写照；又是对深烙在他脑 海中的北平的真切反映。而这正是北平的普通百姓 对于属于自己的那一部分的北平的感情，一种平民 乐趣。老舍从一些小物件、小人物和小情事中让你 体味北京人那种特殊的文化心态，触摸到有着悠久 古老积淀的真实的北京。
类比:爱北平-爱母亲
• 类比，相似点： • 1）、母亲给了我生命的教育，我最初的知识与印 象来自北平，我的性格与脾气里有许多地方是这 个古城所赐给的。这些影响都深入骨髓,.融于血液， 伴随一生。 • 2）、母亲亲切温暖，体现在生活的方方面面，同 样，北平孕育了作者的一切，让作者体会到母爱 般的温暖亲切，却难以用语言来描写。这样的类 比，通俗质朴，容易让读者产生共鸣。
《想北平》ppt课件(新)
代表作：
长篇小说:《骆驼祥子》、《四世同堂》 短篇小说：《月牙儿》 《我这一辈子》
话剧《龙须沟》、《茶馆》这些都是写北 京的。
本文写作时间：
《想北平》最初发表与1936年6月 16日《宇宙风》第19期，当时的 老舍在青岛教书。
解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写”，而用了 “想”？
1、明确：想，是带有浓烈的主观感情；写， 只是客观的描写。一个“想”字就暗示出
老舍
老舍
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字 舍予。老舍是他的笔名。他生于北京 西城舒姓的贫寒家庭，满族。老舍的 写作中充满着“平民意识”。
1951年，曾因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。
作品：
老舍一生写了约计800万字的作品。老舍著 作的一大特点是,大部分是写北京的，而且 作品大都取材于市民生活。它们的“北京味 儿” 很浓。
我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱
几乎 是要说而说不出的。 好，不再说了吧；要落泪了，
真想念北平呀！
思考：作者笔下的北平是怎样的北平？他 对北平有着怎样的“爱”？
举头望明月， 低头思故乡。
露从今夜白， 月是故乡明。
研读1—3段：
1、文中哪些句子或词语深沉而 直接地表现了老舍对北平的思 念？
3、幽默诙谐。 经常运用 夸张、对比、比拟、讽喻、反 语、谐音等修辞手法来构成幽
总结：
对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的 故乡思念深深地打动了我们，让我们饱含 深情地齐声朗诵最后一段。
平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地 描绘了北平。在我们平时的写作中，也应 该追求真实、自然。
朗读4—7段，体会作者的情感和文字 的语言特色。
长篇小说:《骆驼祥子》、《四世同堂》 短篇小说：《月牙儿》 《我这一辈子》
话剧《龙须沟》、《茶馆》这些都是写北 京的。
本文写作时间：
《想北平》最初发表与1936年6月 16日《宇宙风》第19期，当时的 老舍在青岛教书。
解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写”，而用了 “想”？
1、明确：想，是带有浓烈的主观感情；写， 只是客观的描写。一个“想”字就暗示出
老舍
老舍
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字 舍予。老舍是他的笔名。他生于北京 西城舒姓的贫寒家庭，满族。老舍的 写作中充满着“平民意识”。
1951年，曾因创作优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术家”称号。
作品：
老舍一生写了约计800万字的作品。老舍著 作的一大特点是,大部分是写北京的，而且 作品大都取材于市民生活。它们的“北京味 儿” 很浓。
我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱
几乎 是要说而说不出的。 好，不再说了吧；要落泪了，
真想念北平呀！
思考：作者笔下的北平是怎样的北平？他 对北平有着怎样的“爱”？
举头望明月， 低头思故乡。
露从今夜白， 月是故乡明。
研读1—3段：
1、文中哪些句子或词语深沉而 直接地表现了老舍对北平的思 念？
3、幽默诙谐。 经常运用 夸张、对比、比拟、讽喻、反 语、谐音等修辞手法来构成幽
总结：
对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的 故乡思念深深地打动了我们，让我们饱含 深情地齐声朗诵最后一段。
平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地 描绘了北平。在我们平时的写作中，也应 该追求真实、自然。
朗读4—7段，体会作者的情感和文字 的语言特色。
《想北平》(课件)
2 社会影响
3 文化传承
老舍的《想北平》对中
作品反映了战乱时期人
《想北平》被视为中国
国当代文学产生了深远
们对和平生活的渴望和
文化的一部分，传承着
的影响，成为现实主义
对传统文化的热爱，引
北京的城市文化老舍
文学的代表作之一。
起社会广泛共鸣。
的独特语言风格。
成为经典作品
流传广泛
《想北平》被翻译成多种语言 ，在国内外广为流传，深受读 者喜爱。
时代背景
《想北平》创作于1949年，正值新中国成立前夕。当时的中国经历了抗日 战争和内战的洗礼，社会处于剧烈变革之中。
人们对未来的生活充满了希望和憧憬，但也存在着许多不确定性。老舍在 这样的背景下创作了这部作品，表达了他对故土的深情眷恋和对时代的思 考。
社会背景
《想北平》创作于20世纪50年代，当时中国正处于社会主义建设时期。老 舍先生虽然怀念北平的旧时光，但他并没有逃避时代的变化，而是用自己 的笔触记录了时代的变革，也反映了人们在社会变革中的心理和生活状态 。
对人生的感悟
小说中，孙先生对人生进行了深刻的思考 。他意识到，人生充满着喜怒哀乐，应该 坦然面对各种挑战，不断追求梦想，活出 精彩。
作品风格
老舍的《想北平》以幽默风趣的笔触，描绘了旧时代北京市民的生活百态 。语言简洁明快，叙事流畅自然，读起来轻松愉快，令人回味无穷。
幽默风趣
轻松幽默
老舍的语言充满幽默感，能让 人在阅读时感受到轻松愉悦。
3 语言生动
老舍的语言简洁明快，却充满了生动形象的细节，使故事更加吸引人。
作品特色
《想北平》展现了老舍独特的写作风格和技巧，使其成为一篇不可多得的 佳作。作品融合了多种写作手法，使作品更具感染力。
老舍想北平ppt课件
写作手法
总结词
对比、白描、细节描写
详细描述
老舍在《想北平》中运用了多种写作手法。他通过对比手法，突出了北平与众不同的特点。白描手法 则让读者更加直观地感受到了北平的风貌。此外，老舍还善于运用细节描写，将情感融入到细微之处 ，使作品更加生动感人。
作品风格
总结词
平民化、地域色彩、情感真挚
详细描述
老舍的作品风格在《想北平》中得到了充分体现。他的作品以平民生活为题材，关注底 层人民的生活状态。同时，作品中充满了浓厚的地域色彩，展现了北京独特的风土人情 。最重要的是，老舍的作品情感真挚，他以自己的亲身经历和感受为素材，让读者感受
他出生于北京一个贫苦家庭，自幼便 对文学产生了浓厚兴趣。
老舍在抗战期间曾担任中华全国文艺 界抗敌协会主席，为抗战文艺做出了 重要贡献。
老舍的主要作品
《茶馆》
老舍的代表作之一，通过一家茶馆的兴衰变迁，反映了中国社会的历 史变迁和人民的生活苦难。
《骆驼祥子》
以祥子的生活经历为主线，描绘了旧北京底层人民的艰辛生活和命运 。
老舍《想北平》PPT课件
目 录
• 老舍简介 • 《想北平》的创作背景 • 《想北平》的内容解析 • 《想北平》的艺术特色 • 《想北平》的影响与评价 • 《想北平》的延伸思考
01 老舍简介
老舍的生平
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍在英国任教期间，开始创作小说 和剧本，其作品多以描绘底层人民的 生活为主，语言幽默风趣，深受读者 喜爱。
在乡愁书写中，作家们常常运用各种艺术手法来表达情感，如细腻的描 绘、感人的故事情节、富有诗意的语言等，这些手法能够让作品更加生 动、形象、感人肺腑。
《想北平》(优秀课件)
教学内容充实，重点突出，通 过文本细读、小组讨论和多媒 体展示等多种教学策略，有效 激发了学生的学习兴趣和参与 度。
课堂氛围积极活跃，师生互动 良好，学生能够主动思考并发 表自己的见解，课堂节奏把握 得当。
部分学生在课堂讨论中表现不 够积极，需要进一步引导和激 励；部分教学内容可能偏难， 需调整教学难度以适应不同层 次的学生。
改进与展望
改进措施
针对学生反馈的问题，需要进一步优化教学内容和方式，特别是针对部分较难理解的内容，应适当调 整教学策略；同时，加强课堂互动，激励学生更积极地参与讨论。
展望
未来教学可考虑引入更多与《想北平》相关的多媒体资源，如视频、图片等，以丰富教学手段；同时 ，加强对学生文学鉴赏能力的培养，通过更多实际案例的解析和实践操作，提升学生的文学素养。
05 《想北平》的课后作业与 拓展
课后作业
01
02
03
04
作业一
总结《想北平》中的主题和作 者的情感。
作业二
分析《想北平》中的语言特色 和修辞手法。
作业三
写一篇关于自己家乡的短文， 运用所学到的写作技巧和情感
表达方式。
作业四
收集一些关于北平的历史和文 化的资料，制作一个简单的
PPT展示。
拓展阅读
学生反馈
学生对教学内容的评价
大部分学生对本次教学内容表示满意，认为通过学习对 《想北平》有了更深入的理解，对老舍的写作风格和北平 的历史文化产生了浓厚的兴趣。
学生对教学方式的评价
学生普遍认为教学方式多样，既有教师的讲解，也有小组 讨论和多媒体展示，使得学习过程更加生动有趣。
学生对教师授课的评价
大部分学生对教师的授课态度和水平表示肯定，认为教师 能够很好地引导学生思考，授课内容丰富、条理清晰。
《想北平》优秀ppt
自然之美
作者在作品中赞美了北平的自然风光，展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境，作者呼吁人们关注生 态保护，珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念，强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注，传递了深厚的家 国情怀，让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远，具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一，在中国现代文学史上具有重要
的地位，被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵，对后世文学产生了
享受文学，提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品，具有很高的文学价值 和艺术魅力，能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字，读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升，对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触，表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中，作者通过描述北平的日常生 活、风土人情，展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平，不仅仅是地 理意义上的故乡，更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美，认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写，表达了作 者对北京的深厚感情，这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。
作者在作品中赞美了北平的自然风光，展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境，作者呼吁人们关注生 态保护，珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念，强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注，传递了深厚的家 国情怀，让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远，具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一，在中国现代文学史上具有重要
的地位，被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵，对后世文学产生了
享受文学，提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品，具有很高的文学价值 和艺术魅力，能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字，读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升，对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触，表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中，作者通过描述北平的日常生 活、风土人情，展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平，不仅仅是地 理意义上的故乡，更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美，认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写，表达了作 者对北京的深厚感情，这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。
《想北平》优秀ppt课件
kuànɡ（ 矿）产
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三、熟语积累 (一)熟语释义 1．九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。 2．枝枝节节：形容非常细微的地方。 3．杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用
以形容哀痛之极。
返回
• 阅读要出学生实际出发，让他们读懂文章
• 方法找对象，线索 思路 整合
• 根据对象理清每段内容，思路然后加以整 合
作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一 个个小细节，把一个北平“普通人”眼中的北 平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把 这些景物带进读者的视野，表达了作者对北平 深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。
• 1951年，曾因创作优秀话剧《----》而被 授予“------”称号。
• 代表作：长篇小说《-----》、《-----》 话剧《---》、《-----》
这些都是写北京的。
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10
作者介绍
• 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒 姓的贫寒家庭，满族。老舍的写作中充满 着“平民意识”。
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整体感悟
爱北平
我真爱北平
复杂而又有边际
热闹而不失安静 人为之中显自然 （形）
花多菜多果子多
→完全安适 （神） →使人自由
→接近自然
真想念北平
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42
怎样写
• 作者如何写出这些特点的 呢？(用什么手法）
最新版整理ppt
43
思 ⑵作者如何写出这些特点的呢？
考 衬托手法：
巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”—— 北平布局合理； 美国的橘子——北平的玉李——北平的 贴近自然；
难免。老舍此刻正在青岛，作为一个热爱