自然拼读教学课件2级

合集下载

自然拼读2级课件材料.

自然拼读2级课件材料.

自然拼读2级课件材料.课程内容一、教学内容本次课程基于《自然拼读2级》教材,主要涉及第三章“元音字母组合”和第四章“辅音字母组合”的内容。

详细内容包括:1. 元音字母组合:讲解ai, ay, ee, ea, oa, ow等元音字母组合的发音规则及拼写规律。

2. 辅音字母组合:讲解bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sh, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw等辅音字母组合的发音规则及拼写规律。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音规则,提高单词识别和拼写能力。

2. 培养学生自主阅读和写作的能力,激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:元音字母组合和辅音字母组合的发音规则,以及拼写规律。

2. 教学重点:让学生在实际语境中运用所学知识,提高单词识别和拼写能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘、单词卡片。

2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,如购物场景,让学生在情境中感受元音字母组合和辅音字母组合的重要性。

2. 新课内容讲解:(1)元音字母组合:讲解ai, ay, ee, ea, oa, ow等元音字母组合的发音规则及拼写规律,配合例词进行讲解。

(2)辅音字母组合:讲解bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sh, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw等辅音字母组合的发音规则及拼写规律,配合例词进行讲解。

3. 随堂练习:让学生根据所学知识,完成练习题目,巩固知识点。

4. 小组讨论:分组进行讨论,让学生互相交流学习心得,提高学习效果。

六、板书设计1. 板书自然拼读2级——元音字母组合与辅音字母组合2. 板书内容:列出元音字母组合和辅音字母组合的发音规则及拼写规律,配合例词。

自然拼读全PPT课件

自然拼读全PPT课件

字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音,如“ee” 发/i:/音,“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
fr
发音为/fr/,如:frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/,如:glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/,如:green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/,如bed, get
o
发音为/ɒ/,如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发 音时长不同,长元音 发音时间较长。
通过对比和辨析不同 单词中的长短元音, 可以更好地掌握发音 规则。
长元音与短元音的舌 位和唇形也有所不同, 导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音,如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。 在某些情况下,元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系,通过拼读 规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法,识别重读音节, 提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组 合的发音规律。

自然拼读法教学ppt课件

自然拼读法教学ppt课件

自然拼读法教学ppt课件目录CONTENCT •自然拼读法概述•自然拼读法基础知识•自然拼读法教学步骤•自然拼读法教学资源•自然拼读法教学实践•自然拼读法教学效果评估01自然拼读法概述定义与原理自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。

它根据字母及字母组合的发音规律,归纳总结出了一套系统的学习方法,帮助学生建立字母与发音的直觉音感。

自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系,通过让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,让学生看到一个英语单词,就能读出来。

010203优点帮助学生建立字母与发音的直觉音感,提高单词拼写和阅读能力。

减轻学生学习英语的负担,增加学习兴趣。

•培养学生的自学能力,为终身学习打下基础。

局限性自然拼读法并不能解决所有单词的发音问题,有些单词的发音并不符合规则。

对于母语非英语的学生来说,需要花费更多的时间和精力来掌握自然拼读法。

适用范围及对象适用范围适用于英语初学者及需要提高英语单词拼写和阅读能力的学生。

适用对象适合各个年龄段的学生,特别是小学生和初中生。

对于母语非英语的学生来说,自然拼读法可以帮助他们更好地掌握英语发音和拼写规则,提高英语学习效率。

02自然拼读法基础知识字母发音规则元音字母发音规则a, e, i, o, u在重读开音节和闭音节中的发音规律。

辅音字母发音规则b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z的发音规律及常见字母组合的发音。

特殊发音规则如c在e前发/s/,g在e前发/dʒ/等。

音节划分技巧单音节词直接读出单词的发音。

双音节词根据元音字母的发音划分音节,如“ba-by”。

多音节词根据单词的音节结构进行划分,如“pho-to-graph”。

元音字母组合辅音字母组合r 音节组合特殊字母组合常见字母组合发音01020304如ai, ay, ee, ea, ey, ie, oa,oe, ui 等。

自然拼读2级课件材料.

自然拼读2级课件材料.

自然拼读2级课件材料.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握长元音、双元音的发音方法及其在单词中的应用;2. 培养学生通过自然拼读法自主拼读、拼写单词的能力;3. 提高学生对英语单词的识别和理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:长元音与双元音的发音区分,以及它们在单词中的运用;2. 教学重点:培养学生通过自然拼读法拼读、拼写单词的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、单词卡片、录音机;2. 学具:学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一组图片,让学生观察并说出图片中物体的名称,引导学生注意这些单词中的长元音和双元音;2. 新课内容:详细讲解长元音、双元音的发音方法,通过例词和练习巩固所学内容;3. 实践环节:让学生分组进行单词接龙游戏,要求每个单词都要包含长元音或双元音;4. 例题讲解:分析并讲解教材中的典型例题,让学生掌握自然拼读法在单词中的应用;5. 随堂练习:发放练习册,让学生完成相关练习,巩固所学知识;六、板书设计1. 长元音、双元音的发音方法及例词;2. 自然拼读法在单词中的应用示例;3. 课堂练习及答案。

七、作业设计1. 作业题目:完成练习册的相关练习;2. 答案:课后统一发放。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,以及教学中存在的问题;2. 拓展延伸:推荐学生观看相关的英语学习视频,提高他们的自然拼读能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分;2. 实践环节的设计与实施;3. 例题讲解的深度与广度;4. 作业设计的针对性与有效性;5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的区分教学难点:长元音与双元音的发音区分,以及它们在单词中的运用。

详细说明:1. 长元音与双元音的发音区分:在教学过程中,要详细讲解每个长元音和双元音的发音特点,通过对比法让学生明确它们的区别。

如长元音[i:]与双元音[ai],可以通过单词“see”和“say”的对比来区分;2. 长元音与双元音在单词中的运用:挑选典型单词,分析长元音和双元音在单词中的位置及其对单词发音的影响。

自然拼读全ppt课件

自然拼读全ppt课件
II. Magic E
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法?
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a

自然拼读法ppt课件

自然拼读法ppt课件

自然拼读法使学生能够独立地学习和掌握 新单词,增强自主学习能力。
通过大量的拼读练习,学生能够逐渐培养 出良好的英语语感,为日后的英语学习打 下坚实的基础。
课程目标与学习内容
01
课程目标
02
学习内容
掌握26个字母及常见字母组合的发音规则,能够独立拼读大部分单 音节和多音节单词。
学习26个字母的发音及书写;学习常见字母组合的发音规则;进行 大量的拼读练习;阅读简单的英文绘本或文章。
《Oxford Phonics World》
由牛津大学出版社推出的自然拼读教材,结合了丰富的语境和实例,帮助学生更好地理解 和应用自然拼读。
在线学习平台及APP推荐
1 2
ABCmouse
一款适合儿童的在线学习平台,提供大量的自然 拼读课程和活动,通过互动游戏和练习帮助学生 掌握自然拼读规则。
Reading Eggs
等。
单词拼读技巧
通过大量练习,帮助学生掌握单词 拼读的技巧和方法。
阅读理解
引导学生运用自然拼读法阅读简单 文本,提高阅读理解能力。
小学高年级及初中阶段能力提升
高级发音规则
教授较为复杂的发音规则,如不 规则动词、长音、短音等。
词汇拓展
通过词根、词缀等词汇拓展方法 ,帮助学生快速记忆和拼写单词

阅读与写作
语调变化
根据句子类型和表达的情 感,使用不同的语调进行 朗读,增强表达力。
阅读速度与准确度提升方法
扩大词汇量
通过大量阅读积累词汇, 提高单词识别速度。
训练阅读技巧
学习略读、扫读等阅读技 巧,快速浏览文章并定位 关键信息。
增加阅读量
进行大量阅读练习,提高 阅读速度和准确度。同时 ,接触不同类型的文章, 增强阅读理解能力。

Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习

Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习

Magic phonics 自然拼读教学课件2级辨音练习一、教学内容本课件基于《Magic Phonics》自然拼读教材,着重讲解第2级中的辨音练习。

具体内容包括教材第2册的第三章“Identifying Phonemes”,详细内容涵盖元音与辅音的发音区分、音素拼读规则以及相关词汇练习。

二、教学目标1. 学生能够辨别元音和辅音,准确发音。

2. 学生掌握音素拼读规则,提高单词识别和拼写能力。

3. 学生通过丰富的词汇练习,扩充词汇量,增强语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:元音与辅音的发音区分,音素拼读规则的掌握。

2. 教学重点:词汇练习,提高学生的单词识别和拼写能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音响设备、卡片、磁性字母。

2. 学具:学生用书、练习册、彩色笔、字母贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示与元音、辅音相关的图片,引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解(15分钟)通过磁性字母展示音素拼读规则,讲解元音与辅音的发音区别,指导学生进行发音练习。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组,用字母贴纸进行音素组合练习,教师巡回指导。

4. 词汇练习(10分钟)学生完成练习册中的词汇练习,巩固音素拼读规则。

5. 小组竞赛(5分钟)学生分组进行音素拼读竞赛,提高学习兴趣。

六、板书设计1. Magic Phonics 2级辨音练习2. 内容:元音与辅音发音区分音素拼读规则词汇练习七、作业设计1. 作业题目:选择正确的元音或辅音填空:b__t(bat)、c__t(cut)。

2. 答案:cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /f ɪʃ/sun: /s ʌ n/moon: /m uː n/bat: /b æ t/cut: /k ʌ t/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读英文绘本,提高词汇量和语言表达能力。

同时,为学生提供在线语音资源,方便学生进行自主学习。

自然拼读法教学ppt课件

自然拼读法教学ppt课件

• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知(Phoneme Awareness)
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习,来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知, 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是,我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” (Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.

自然拼读全ppt课件

自然拼读全ppt课件
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读(Phonics)是一种教授儿童阅读和拼写的方法,通过学习字母和字母组 合的发音规则,培养儿童对单词的音、形对应关系的理解,从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词,提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读,学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则,从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音,如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中,辅音通常与元音组合形成音节,如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则,如 “oi”组合通常读作“oy”,如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则,如 “gh”组合在单词中通常不发音 ,如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词,提高阅读能力。

《自然拼读法》ppt课件

《自然拼读法》ppt课件

单词。
音节划分与重音规则
02
了解单词的音节划分及重音规则,有助于学生记忆长难单词。
联想记忆与视觉辅助
03
运用联想记忆和视觉辅助工具,如思维导图和图片,提高学生
的单词记忆效率。
阅读速度与理解能力提升
快速识别单词
通过自然拼读法训练,学生能够 迅速识别并读出单词,提高阅读
速度。
理解上下文
掌握自然拼读法有助于学生更准确 地理解文本中的词汇和句子含义。
教师示范每个音素的发音 ,学生模仿发音,纠正发 音错误。
单词发音模仿
教师读出一个单词,学生 模仿发音,逐渐掌握单词 的正确发音。
句子语调模仿
教师示范句子的语调,学 生模仿发音,培养自然流 畅的语调。
阅读练习法
音素意识阅读
阅读理解训练
通过阅读简单的文本,让学生注意单 词中的音素和音节,培养音素意识。
阅读策略培养
教授学生运用预测、概括等阅读策 略,进一步提高阅读理解能力。
写作表达能力增强
拼写准确性提高
自然拼读法训练能够减少学生在 写作中的拼写错误,提高文本准
确性。
词汇丰富度提升
通过学习更多的单词拼写和发音 规则,学生能够运用更丰富的词
汇进行表达。
写作流畅性增强
掌握自然拼读法有助于学生更自 信地书写和表达自己的想法,提
一款综合性的儿童英语学习软件,包括自然拼读 法、阅读理解、词汇和语法等内容。
LinguaLeo
一款针对多语种学习者的自然拼读法学习软件, 提供多种语言的拼读规则和练习。
THANKS
感谢观看
03
自然拼读法实践方法
听力训练法
01
02
03
听音辨词

Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习

Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习
在教学中,教师应:
1.通过直观的图片和实物展示,让学生观察和模仿长元音与短元音的发音。
2.利用多媒体课件和录音机,播放标准的长元音与短元音发音,让学生跟读和模仿。
3.设计有趣的发音练习,如填空、连线等,帮助学生区分和掌握长元音与短元音的发音。
二、元音字母组合的发音规则
元音字母组合的发音规则是自然拼读教学的另一个重点。掌握这些规则有助于学生更好地识别和拼写单词。元音字母组合包括:ai, ay, ee, ea, ie, oa, oe, ue, ui等。
2.帮助学生熟练运用元音字母组合的发音规则,提升阅读理解水平。
3.培养学生的自主学习能力,激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点:长元音与短元音的发音区别,元音字母组合的发音规则。
教学重点:让学生在实际语境中运用所学知识,提高阅读和拼写能力。
四、教具与学具准备
1.教师准备:多媒体课件、单词卡片、磁性字母、黑板、录音机等。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思:本节课学生的参与度较高,但对部分发音规则的掌握仍需加强。在今后的教学中,应增加更多实际语境的练习,提高学生的运用能力。
2.拓展延伸:鼓励学生课后阅读英语绘本,注意观察和模仿长元音与短元音的发音,提高阅读水平。同时,教师可推荐相关学习资源,帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析
-学生分成小组,利用磁性字母拼出含有长元音与短元音的单词。
-各小组进行展示,其他学生进行评价和反馈。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的内容进行总结,强调长元音与短元音的发音区别以及元音字母组合的发音规则。
-学生分享学习心得,提出疑问,教师进行解答。
六、板书设计
1.长元音与短元音的发音区别

自然拼读全册ppt课件

自然拼读全册ppt课件

自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读(Phonics),又称字母拼音教学,是通过教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。

自然拼读强调“见词能读,听音能写”的能力培养,使学习者在不借助音标的情况下,能够准确地将单词读出或写出。

自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养,有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。

自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循,例如字母a通常发/æ/音(如cat),字母e通常发/e/音(如bed)等。

英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则,例如th发/θ/或/ð/音(如think,this),sh发/ʃ/音(如ship)等。

掌握这些字母和字母组合的发音规则,有助于学习者准确地拼读和拼写单词。

音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位,一个单词可以划分为一个或多个音节。

每个音节都包含一个元音音素,可能还包含辅音音素。

重读音节是指在单词发音中,发音强度较大、音调较高的音节。

在多数情况下,单词的重读音节只有一个。

掌握音节划分和重读音节判断的方法,有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。

通过自然拼读法的学习,学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则,提高阅读速度和准确性。

自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力,为日后的英语学习打下坚实的基础。

自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者,特别是初学者和儿童。

自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/,如:cat,cold,cut;在其他情况下通常发/s/,如:city,cycle,centcd发音为/d/,如:dog, desk,door发音为/b/,如:bat, bed,big通常发/t ʃ/,如:chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/,如:ship,shop,she在实词中一般发/θ/,如:think,thank,three ;在虚词中一般发/ð/,如:this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/,如:game,get, girl;在词尾时可能不发音,如:sign,designh发音为/h/,但在一些单词中不发音,如:hour, honestx通常发/ks/,如:box,next,six发音为/bl/,如:black,blue,blockbl发音为/br/,如:brown,bread,breakbr发音为/kr/,如:cream,crow,crycrdr:发音为/dr/,如:dream, drive, dry以上内容只是部分示例,实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。

蒲公英自然拼读王拼读2A字母 J授课课件

蒲公英自然拼读王拼读2A字母 J授课课件

What is missing?
What is missing?
j j j____ listen!ຫໍສະໝຸດ j u i c e(果汁)
Who can recite?
j____
Which do you like?
orange mango watermelon
juice
juice juice
I like ______ juice.
j a m(果酱)
Who can recite?
j__
Which do you like?
pear jam apple mango
jam
jam
I like ______ jam.
j e e p(吉普车)
Who can recite?
j___
I like the______ jeep.
j e t(喷气式飞机)
上课注意事项
1.身体要坐端正。 2.“举手”健要积极按,确保“已 举手”。
3. Kiki会给小朋友们课上发红花。 4.课间有10分钟休息时间。 5.如果Wifi信号不好,选择移动网。
j 【dʒ】
h _ _ (母鸡)
h _ _ _ _(马)
h _ _ (帽子)
h _ _ _ _ (房子)
hen horse
_____ Jack, _____ Jack, Jump, jump, jump. Jj says j, j. ______, _____ Jack.
Can you read?
jj
j a m(果酱)
j e t(喷气式飞机) j u i c e(果汁) j e e p(吉普车)
Jumpy Jack, Jumpy Jack, Jump, jump, jump. Jj says j, j. Jumpy, jumpy Jack.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

e e
E e
e
Back
E Family Test→Quiz
Read and Tick (√)or cross(×) 1. 2. 3. 4. eat head meet feet me bed tea idea (×) (√ ) (×) (×)
Check the answer
Back
Next
Next
ABC Egyptian Dance AEIOU Song
Long Vowel Song(二级)
Back
*Abracadabra Abracadabra I am Master I, Master I
ABC Egyptian Dance
Rumtumtum Rumtumtum I am Fairy Q (I am very cute). When you hear the magic jingle, It’s time to wiggle.* Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Back
A E I O U Song
A E I O U… *Can you make some sounds with “b”? 1. bab beb bib bob bub* 2. d / dad ded did dod dud 3. p / pap pep pip pop pup 4. t / tat tet tit tot tut 5. m/ mam mem mim mom mum 6. n / nan nen nin non nun
a e
a e
a e
Back
A family Test→Quiz
Read and Tick (√)or cross(×) 1. say says (× ) 2. make have (× ) 3. rain wait (√ ) 4. train said (× )
Check the answer
Back
Back
Long Vowel Song(二级)
AEIOU…AEIOU *Welcome to the a family. A / a, a-i, a-y, a consonant e a a a a a, a a a a a a-i snail, nail a-y bay, hay a consonant e ace, lace a consonant e ace, lace* 2. E / e-a, e-e, e consonant e and e at the end. e e e e e, e e e e e e-a eat, meat e-e eel, peel e consonant e Pete, Eve e at the end me, he 3. I / i-e, i-g-h, i consonant e, and y at the end. i i i i i, i i i i i i-e pie, tie i-g-h fight, light i consonant e ice, mice y my, bye! 4. O / o-a, o-w, o consonant e, and o at the end. o o o o o o-a coat, boat o-w low, bow o consonant e bone, rope o at the end no, ho 5. U / u-e, u-i, u consonant e. u u u u u, u u u u u u-e cue, fuel u-i suit, juice u consonant e cube, tube u consonant e cube, tube A E I O U, A E I O U Back
Back
A E I O U Song
A E I O U… *Can you make some sounds with “b”? 1. bab beb bib bob bub* 2. d / dad ded did dod dud 3. p / pap pep pip pop pup 4. t / tat tet tit tot tut 5. m/ mam mem mim mom mum 6. n / nan nen nin non nun
神奇语音教学课件 2级
Enter
二级
A Family
E Family I Family O Family U Family
长元音 A Family
Warm up Presentation Practice Test More words Homework
Back
Warm up
Sing the song
Flip initial / final consonants
Back
Warm up → Sing the song
ABC Egyptian Dance
AEIOU Song Long Vowel Song(二级)
Back
*Abracadabra Abracadabra I am Master I, Master I
Next
Next
Next
Back
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Back
E family → Test
Test book
Quiz
Back
E family → Test
ea
ea
ee
ee
ee
Check the answer.
ABC Egyptian Dance
Rumtumtum Rumtumtum I am Fairy Q (I am very cute). When you hear the magic jingle, It’s time to wiggle.* Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
ABC Egyptian Dance
Rumtumtum Rumtumtum I am Fairy Q (I am very cute). When you hear the magic jingle, It’s time to wiggle.* Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Back
A E I O U Song
A E I O U… *Can you make some sounds with “b”? 1. bab beb bib bob bub* 2. d / dad ded did dod dud 3. p / pap pep pip pop pup 4. t / tat tet tit tot tut 5. m/ mam mem mim mom mum 6. n / nan nen nin non nun
Back
Long Vowel Song(二级)
AEIOU…AEIOU *Welcome to the a family. A / a, a-i, a-y, a consonant e a a a a a, a a a a a a-i snail, nail a-y bay, hay a consonant e ace, lace a consonant e ace, lace* 2. E / e-a, e-e, e consonant e and e at the end. e e e e e, e e e e e e-a eat, meat e-e eel, peel e consonant e Pete, Eve e at the end me, he 3. I / i-e, i-g-h, i consonant e, and y at the end. i i i i i, i i i i i i-e pie, tie i-g-h fight, light i consonant e ice, mice y my, bye! 4. O / o-a, o-w, o consonant e, and o at the end. o o o o o o-a coat, boat o-w low, bow o consonant e bone, rope o at the end no, ho 5. U / u-e, u-i, u consonant e. u u u u u, u u u u u u-e cue, fuel u-i suit, juice u consonant e cube, tube u consonant e cube, tube A E I O U, A E I O U Back
E family → Presentation
Ee
ea ee e_e -e
Back
E family → Practice
Flip and read
Read the words
Listen and flip/write
Back
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
Next
A family More words
Back
长元音 E Family
Warm up Presentation Practice Test More words Homework
Back
相关文档
最新文档