工商管理专业建设发展规划
工商管理专业 建设目标
工商管理专业建设目标工商管理专业是一门涉及商业运营和管理的学科，旨在培养学生在商业领域中具备全面的管理能力和专业知识。
在当前竞争激烈的商业环境中，工商管理专业的建设目标必须与时俱进，紧跟市场的发展趋势，培养具有创新意识和国际竞争力的高级商业管理人才。
本文将探讨工商管理专业的建设目标，并提出相应的培养目标。
一、培养市场营销专业人才工商管理专业的建设目标之一是培养市场营销专业人才。
随着市场竞争的激烈和市场营销的重要性日益凸显，具备市场营销专业知识和技能的人才成为企业中不可或缺的一部分。
因此，工商管理专业的建设目标应该注重培养学生的市场营销思维和能力，使其能够熟悉市场的运作规律，具备市场分析、营销策划和推广的能力，能够灵活应对市场的变化。
二、培养创新管理人才工商管理专业的另一个建设目标是培养创新管理人才。
在快速变化的商业环境中，创新成为企业生存和发展的关键。
工商管理专业的教育应该注重培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够在实际工作中提出新的商业模式、管理方法和市场策略，帮助企业实现创新和发展。
三、培养国际化管理人才随着经济全球化的加速和国际贸易的发展，企业需要具备国际化视野和跨文化交流能力的管理人才。
因此，工商管理专业的建设目标之一应该是培养国际化管理人才。
学生应该具备全球化思维，了解国际商业环境和跨文化管理的要点，掌握国际贸易和国际市场营销的知识和技能，能够在国际商务中进行有效的合作和竞争。
四、培养企业管理人才工商管理专业的另一个重要建设目标是培养企业管理人才。
企业管理是工商管理专业的核心内容，学生应该具备企业管理的理论知识和实践技能，能够管理和运营企业的各个方面，包括组织管理、人力资源管理、财务管理和战略管理等。
他们应该能够有效地领导团队、制定和执行管理策略，帮助企业实现长期发展。
五、培养社会责任感和道德素养最后，工商管理专业的建设目标还应包括培养学生的社会责任感和道德素养。
在商业领域中，道德和社会责任是成功管理的基础。
工商企业管理专业发展建议
工商企业管理专业发展建议第一篇：工商企业管理专业发展建议工商企业管理专业发展建议工商管理教研室根据教育部高等职业教育专业教学基本要求，未来对工商企业管理专业的发展提出以下建议：一、完善人才培养模式与密切合作企业联合，对人才培养模式进行研究和改革，进一步完善“一个中心、两条主线、四大模块、三个零距离对接”的人才培养模式，并形成一套具有显著专业特色的人才培养方案，实现毕业生知识、技能、能力、素质与企业需求的完美对接。
二、改革课程体系从课程体系上讲，突出专业课程的职业定向性，以职业岗位能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求；课程设置上注重人文科学与自然科学的结合；专业基本技能课程以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念，强化应用为重点；专业核心技能课强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力；提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，实现“双证书”制；研究课程设置的方法，由企业、院校联合调整、选定专业基本技能课和专业核心技能课程，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、特色鲜明的课程体系。
三、教学团队建设把握质量管理标准化的发展方向，加强团队的梯队建设，培养专业带头人和骨干教师，培养中青年教师，在教学科研实践中不断提高教学和科研水平，提升教学团队实力。
与企业联合培养专业教师，提高专业教师双师素质，培养或聘任一批具有影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师；进一步完善教师培训与激励机制，不断提高团队教师的职业素质和业务水平。
四、实习实训基地建设根据质量管理标准化相关岗位能力培养目标，建设再现工作实境，集教学、实训、科研、社会服务功能为一体，基于工作过程的实训基地；根据社会需求及教学需要，调整实训室设备及配套实训项目，提供实训室的使用效率。
五、教学管理与监控制度建设目标1、推行“专业导师制”和“专业负责人制”以培养高素质技能型专门人才为基本目标，推行专业导师制，构建一个全方 1位的专业教育平台，突出创新意识和创业能力的培养，将技能训练和创新实践有机结合，在课程体系、教学组织模式和教学方法与手段等方面进行综合配套改革，形成有利于学生的职业技能提高，增强知识储备，有利于提高学生的创新能力和职业素质的人才培养模式。
工商企业管理方案专业“十二五”专业建设规划
重庆工商职业学院工商公司管理专业“十二五〞〔〕专业建设规划一、“十一五〞专业建设状况剖析、专业概略工商公司管理专业是由重庆电大的一般专科演变而来，当前统计自年重庆工商职业学院成立以来的状况。
专业规模如表所示：级级级级级级总数专业班数专业人数专业人材培育模式或教课模式改革和创新方面，是认为能在各种工商公司〔特别是商业公司〕及其余社会组织中从事经营、管理工作的应用型高级特意人材为培育目标。
为主动适应重庆经济社会展开、家产构造调整和优化升级等需求踊跃主动进行人材培育模式上试试相应的改革和创新，在级专业人材培育方案中除要求毕业生掌握专业必备的根基理论和特意知识外，特别重申采买、销售、人事行政等根本能力和根本技术的培育并作出了相应课程设置的必需调整，试试“工程指引、任务驱动〞的教课模式，倡议“双证〞〔毕业证书职业资格证书〕式人材培育模式。
专业人材培育的质量经过以下数据进行说明：双证率学生首次就业率专升本录取率学生技术比赛获奖级级用友杯大赛第二名级用友杯大赛三等奖从专业创办到年，工商公司管理专业踊跃探究，创新，向来处于有序、健康的展开阶段，但在师资队伍建设、校企合作和社会效力等办学条件建设环节的展开还比较迟缓，直接或间接的影响了院级要点建设专业和市级示范建设工程要点建设专业的申报准备工作，还未形成以工商公司管理为核心，覆盖物流，商务，连锁管理专业这样一种较密切的专业集群。
、专业办学条件建设状况〔〕师资队伍建设状况：专兼教师队伍数目、构造〔职称、学历、双师等〕、专业带头人数目、中青年骨干教师数目、教课团队状况等；专任教师队伍性学历及专业技职业资格等能否专业能否骨能否双姓名出生年代行业、公司一线工作经验别学位术职称级带头人干教师师素质高级人力资在成都普利电子有限责源师易诗莲女1976-3-12 硕士讲课老师否是是任公司任技术人员高级人力资源师考评员至重庆现代高新汽车销刘念女1982-4-15 硕士售公司东风悦达起亚店、助教否否否行政秘书至中国邮电器械深圳刘洋女1980-8-4 硕士公司曾历任品牌经理，助教高级营销师否是是市场部经理助理等职重庆工商大学派斯学院陈亮男1979-10-25 硕士助教否否否管理系专职教师至郑州塑料三厂企管科科员雷达男1974-11-28 硕士助教否否否至重庆海扶技术有限公司质控部经理校内兼职教师队伍性学历及专业技术职职业资格等兼职姓名出生年代行业、公司一线工作经验别学位称级岗位年代至年代在重庆上迅电梯售 李业男1982-2-17 本科助教教师后效力部行政文员人力资源管教师陈龙刚男1980-6-29 本科—重庆棉花有限责任公司助教理师—年在登康公司从事销售，营销管理，采杨广金男1970-3-5 硕士购、物流管理等工作，任销售副经理、营销部副部长〔主持工作，负责营销、采买、高级经济师高级人力资源师考评员教师物流等工作〕年代年代重庆大学现代工程设计有公教师讲课老师潘璐女1975-10-18 硕士司财务部中建二局装修公司海南分公司、上海分教师讲课老师杨波男1974-10-22 硕士公司工长、经营部经理校外兼职教师队伍性学历及专业技术职业资格等兼职姓名出生年代行业、公司一线工作经验别学位职称级岗位高级人力重庆丝爽卫生用品人力资源管理于群女1975-10-18 本科教师资源部经理师刘旭男本科长安公司质量专家教师王新玲女本科重庆用友软件股份公司资深培训教师讲课老师〔〕校内外实验实训条件建设状况：数目，质量〔如：能否校企共建，能否市财政或中央财政支持，能否推行中心等〕；校内实践基地序实践基地名称主要实训工程能否校企共建 号虚构运作实训室系统的应用〔实训〕，电子商务类实验〔实践〕，否 〔一〕会计电算化类模拟实训，物流管理类模拟实虚构运作实训室验〔实践〕否 〔二〕沙盘模拟实验，客户关系管理技术〔实践〕，公司经营实训室是商务模拟综合实训商品采买及谈判〔实训〕，商务模拟综合实训，商务仿真切训室否市场调研与剖析〔实践〕，现代销售技巧实训校外实践基地序号实践基地名称主要实训工程用友软件股份公司合作开发?沙盘模拟实验?课程重庆丝爽卫生用品有限参加专业课程理论与实践教课公司重庆刘一手饮食文化有参加专业核心课程教课纲领的拟订；学生顶岗实习基地限公司重庆巴将军饮食文化有参加专业核心课程教课纲领的拟订；学生顶岗实习基地 限公司重庆五斗米饮食文化有参加专业核心课程教课纲领的拟订；学生顶岗实习基地 限公司〔〕校企合作工作推动状况自年以来，我系工商公司管理专业先后与重庆丝爽卫生用品、重庆西亚公司公司、重庆刘一手饮食文化、重庆巴将军饮食文化、重庆五斗米饮食文化有限公司、永辉商场密切联系，成立起优异的合作关系。
工商管理专业 建设目标
工商管理专业的建设目标是培养具备扎实的管理基础知识和技能、具备创新能力和综合素质的管理人才。
以下是常见的工商管理专业的建设目标：
1. 管理知识和理论：通过学习核心的管理学科知识和理论，使学生掌握组织管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等方面的基础理论，并能将其应用于实际管理问题解决。
2. 创新和创业能力：培养学生的创新思维和创业精神，使其能够在不断变化的商业环境中发现机会、解决问题，并能自主创业或在企业中推动创新发展。
3. 综合素质和领导力：培养学生的综合素质和领导能力，包括沟通协作能力、团队管理能力、决策分析能力、问题解决能力等，使其具备成为有效管理者和领导者的能力和潜力。
4. 国际视野和跨文化沟通：提供国际商务和跨文化管理的知识和培养，培养学生的国际视野、跨文化意识和跨文化沟通能力，使其具备应对全球化商务挑战的能力。
5. 社会责任和伦理意识：培养学生的社会责任感和伦理意识，使其能够在商业决策和管理实践中考虑社会、环境和道德因
素，推动可持续发展和社会价值的实现。
6. 实践和应用能力：通过实践教学和实习实训等方式，培养学生的应用能力和解决实际管理问题的能力，使他们能够在实践中灵活运用所学知识和技能。
这些建设目标旨在培养具备全面管理素质和适应现代商业环境需求的专业人才，能够在企业、非营利组织和公共部门等各种组织中担任管理职位，推动组织的可持续发展和创新进步。
工商企业管理专业建设方案
工商企业管理专业建设方案依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发（2014）19号），教育部等六部委关于印发《现代职业教育体系建设规划2014-2020»的通知（教发（2014）6号）精神，为加快工商企业管理专业的建设，促进学科发展和人才培养，现结合本专业的具体情况，制定本专业建设规划。
一、工商企业管理专业背景调研及现状分析工商管理作为管理学的重要分支，是一门应用性很强的学科。
它依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。
广义的工商管理包含的领域很多，相关专业有工商企业管理、人力资源管理、财务管理、市场营销、旅游管理、会计等。
（一）行业背景分析1、区域特色经济需要具备一定行业知识技能的基层管理人才十二五期间，内蒙古自治区将依托资源优势和区位优势，提升和巩固传统优势特色产业，大力发展非资源产业，积极培育战略性新兴产业。
产业发展重点包括：巩固提升能源和农畜产品加工业，发展壮大新型煤化工和冶金建材产业，引进农畜产品加工、轻工、纺织等劳动密集型产业和生物制药、电子信息等技术密集型产业，推进品牌设计、包装、储运、营销、金融服务、工业设计、工业软件、电子商务、信息安全、科技咨询等现代服务业发展。
区域产业结构优化和调整使得未来内蒙古自治区人才市场最大需求将以企业一线及一线管理人才为主体。
2、中小企业需要通用型基层管理人才在内蒙古自治区“十二五”工业和信息化发展规划中，明确提出打造和培育各具特色的中小企业产业集群，大力发展微型企业，加快中小企业在科技研发、工业设计、技术咨询、信息服务、现代物流等生产性服务业领域发展，推动中小企业在软件开发、广告创意、电子商务等新兴领域拓展，中小企业对基层管理人才需求将十分巨大。
定位于企业基层管理岗位需求的工商企业管理专业是适应经济发展需要的专业，懂管理、善沟通协调的高职院校毕业生，将会有广阔的人才市场需求前景。
工商企业管理专业规划
工商企业管理专业规划及发展目标一.专业背景随着我国的宏观经济运行保持持续﹑快速﹑健康的发展，各种类型的企业数量不断增加。
同时，跨国公司进入中国市场，其本土化的人才战略的实施，都为广大工商企业管理专业的毕业生提供了更加广阔的就业空间。
随着企业的不断发展壮大，需要更多高素质的工商企业管理人才，因此，工商企业管理专业在近几年已成为热门专业，其发展前景十分广阔。
企业对于工商管理人才提出了更多﹑更高层次的需要，工商管理专业培养适应市场经济发展和各类公司﹑企业需要的﹑具有现代管理理念和知识，掌握现代管理方法的管理专门人才，具有持续和广阔的发展前景。
工商管理专业的人才培养贴近企业实际，从1998年到2007年连续10年在全国专业人才需求榜上位居前五名，年需求量15—20万，现实需求量大，潜在需求量更大。
因此我们有信心让我们的学生在学校持续优化的教育资源背景下，接受显性知识和隐性知识的双重教育，满足主流经济﹑主流市场﹑主流企业的需求。
二.我院工商管理专业概况我院工商企业管理专业于2004年经省教育厅批准成立，文理兼收，为国家计划内三年制大专职业教育。
本专业从2004年秋季开始招生，目前，该专业有三个年纪5个教学班，在校生有260余人。
工商企业管理专业自2004年招生以来，已有两届毕业生走向社会。
首届毕业生就业率高达90%，2008届100余名毕业生目前就业状况良好。
该专业现已发展成为我院经贸系的主要专业之一。
三.培养目标1.在政治思想方面：本专业毕业生要热爱祖国，掌握邓小平理论和“三个代表”思想的精神实质。
具有高度的事业心，责任感和良好的道德品质，具有为社会主义现代化事业努力奋斗的精神。
2.在专业知识方面：本专业毕业生应该掌握管理学，经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论，基本知识。
掌握企业管理的定性定量分析方法，具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通以及分析解决企业管理工作问题的基本能力。
熟悉我国企业管理的有关方针﹑政策及法规以及国际企业管理的惯例与规则，了解本学科理论前沿与发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
工商管理专业发展规划
工商管理专业发展规划工商管理是我校有一定传统优势的老专业，要在现有条件基础上，积极进行改革，使之保持旺盛的活力。
一方面保持本专业的特色和优良传统，另一方面积极调研，充实专业的结构和内涵，调整教学计划和课程结构，不断适应人才市场的需求，提高人才培养质量和就业竞争力。
根据国家经济建设、中部崛起和学校发展的迫切需要，在目前工商管理本科专业（含专业方向）的基础上，有计划地开拓新的专业方向，如质量管理、创业管理等。
发挥专业传统办学优势，加强专业特色建设，结合专业自身特点和我校办学条件的实际，培养专业特色突出、市场竞争力强、在知识、能力、素质、就业等方面明显优于同类院校相同专业的学生。
1、明确专业方向与特色在专业建设的过程中必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向。
同时努力拓宽专业口径，形成专业特色。
2、明确人才培养目标，改革人才培养模式，全面设计人才培养方案认真探索高等教育进入大众化阶段的质量标准，深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势，以培养学生的创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确应用型创新人才培养目标，改革传统的人才培养模式，构建与社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。
3、加强专业教学内容与课程体系的建设与改革课程建设是专业建设的重要内容，要根据学校学科专业的布局，根据大学科门类标准统一规划，建立科学的专业课程体系，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程的原则，明确专业定位，突出人才培养特色，加强专业课程体系的建设。
同时，开展与各有关课程配套的教学大纲、教材建设工作，尽快将本专业学科领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去。
4、加强专业师资队伍建设，强化中青年学科带头人和学术骨干队伍注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的合理化；加大引进、培养的力度，尽快形成合理的师资梯队，保证专业教学质量的稳步提高。
要进一步完善学科带头人、课程负责人制度，以形成知识结构合理、梯队层次明显、具有发展潜力的师资队伍为目标，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。
工商管理专业建设规划
人才培养特色
• 工商管理专业的教学计划、课程设置和教学方法以 及实践教学课程围绕素质与能力评价体系进行设计 和设定，这个素质与能力评价体系包括：应用性个 性素质与能力、应用性专业素质与能力、应用性职 业素质与能力、应用性综合素质与能力评价系统。 • 这个素质与能力评价体系中的素质与能力指标划分 需要进一步明确和界定，各门课程应该在教学大纲 中体现培养训练学生什么素质与能力，课程考核也 应该以综合考核这些素质与能力为重点。培养计划 应该进一步体现综合应用能力的培养和训练，开发 和实施应用性综合素质与能力评价系统。
• • • • • • • • • • • • • • 10南京大学 17南京农业大学 19东南大学 42中国矿业大学 47南京理工大学 48南京航空航天大学 53南京师范大学 58河海大学 60苏州大学 63南京财经大学 73扬州大学 79南京审计学院 84江苏大学 86南通大学
我们的地位
• 依据这个排名我们在江苏的排名情况 就是在15——20的区间了。 • 这个排名情况不仅希望我们自己能够 重视，还希望各级部门和管理者能够 高度重视。 • 我们希望在学校的重视和支持下，通 过五年左右的时间，能够进入江苏省 内前十名，成为江苏省品牌特色专业。
3）地方特色鲜明
• 人才培养目标和教学内容立足无锡制造企 业、商业和旅游企业，面向长江三角洲的 轻工业、商业、服务业和旅游业的企业管 理与营销实践为内容。在案例教学、专题 讨论、本科生论坛等都以无锡市中小企业， 苏南中小企业集群、苏南模式的乡镇企业 和长江三角洲经济发展为素材。
4）学科特色鲜明
• 以中小企业管理、创业和发展为学科特色， 以科研带动人才培养，为中小企业培养创 新创业型人才。长江三角洲是中小企业密 集的地区，中小企业相对于大型企业更缺 乏高级经营管理人才，工商管理专业建设 建立在对中国中小企业管理研究的相对优 势和专业人才的基础之上。
工商管理系“十四五”发展规划
工商管理系“十四五”发展规划一、发展基础1．专业建设与人才培养经过十多年的建设，目前工商管理系有工商管理、物流工程2个专科专业，物流管理1个专科专业。
其中，工商管理专业2006年开设，物流管理专业2010年开设，物流工程专业为2017年开设。
经过十多年的建设，目前工商管理专业为四川省一流本科专业、四川省应用示范专业。
自各专业开设以来，工商管理专业共招收14届学生，物流管理专业共招收9届（2019年未招生）学生，物流工程专业共招收3届学生。
目前，工商管理系本专科学生共469人。
其中本科专业学生人数为364人，占学生总数的77.6%；专科专业学生人数为105人，占学生总数的22.4%。
2．科学研究近年来，工商管理系教师获得省、厅、市、行业等各级各类立项课题共15项，其中省部级以上课题5项，共参编学术著作3部，公开发表学术论文20余篇，科研水平逐年得到提升。
另外，为提升各专业内涵式发展，学院聘请了1名校外专家，在教学技能、专业素养、科学研究等方面对专任教师进行能力提升指导。
3．学科建设经过多年建设，获得校级学科建设项目立项。
工商管理专业为四川省一流本科专业、四川省应用示范专业。
《战略管理》、《市场营销学》两门课程为四川省应用示范课程建设项目。
4．师资队伍建设目前，工商管理系有专职教师10人，其中副教授1人，讲师4人、助教5人；硕士8人（在读1人）；35岁以下的教师占100%。
校外兼职教师5人。
教师队伍中，有企业工作经历和学习的占30%。
师生比1:32。
5．社会服务目前，工商管理系师生主要通过志愿者服务进行社会服务。
6．对外交流与合作目前工商管理系与成都链家房地产公司组建了“链家班”，并与四川京邦达科技有限公司、壹米滴答等企业合作建立了校外实训实践基地。
7．办学条件目前工商管理系有ERP模拟实验室、供应链沙盘实验室、行为观察室等3个专业实验室。
二、发展环境1．学科、专业发展面临的机遇本规划的建设期是我国全面建成小康社会、经济发展全面进入“新常态”建设的关键期，是落实全面科学发展的战略机遇期。
工商管理重点学科建设方案
工商管理重点学科建设方案1.引言1.1 概述工商管理作为一门重要的学科，在现代社会中发挥着重要的作用。
它涉及到企业的策划、组织、指导和控制等方面，包括企业的经营管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等内容。
随着经济全球化的深入发展，企业面临着越来越复杂的市场环境和日益激烈的竞争。
因此，加强工商管理学科的建设，培养高素质管理人员，对企业的可持续发展具有重要意义。
本文旨在探讨工商管理重点学科的建设方案，通过分析现状，并选定合适的研究方向和重点领域，旨在提出可行的建议，促进工商管理学科的发展。
文章将围绕如何选定重点学科、提高教学质量、培养创新人才等方面展开讨论。
在现状分析部分，将对目前工商管理学科的发展情况进行全面梳理和评估，从政策支持、学科建设、教学质量、人才培养等多个方面进行分析，以便更好地了解当前工商管理学科面临的挑战和问题。
在重点学科选定部分，将通过综合考虑一系列因素，如学科的前沿性、国内外研究热点、市场需求等，选择科研方向和重点领域。
在确定这些重点学科的同时，还需要考虑学科间的协同发展和跨学科研究的重要性，以促进工商管理学科的创新与进步。
结论部分将总结前文的分析和讨论，提出建设性的意见和建议。
包括建议加强工商管理学科师资队伍建设、提高教学质量和科研能力、加强学科间合作与交流等方面的具体建议。
这些建议将为工商管理学科的发展提供有力的支持和指导。
综上所述，本文将全面阐述工商管理重点学科建设方案，通过对现状的分析和对重点领域的选定，旨在促进工商管理学科的繁荣和发展，培养出更多具有国际竞争力的高素质管理人才。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：本文将按照以下结构进行阐述工商管理重点学科建设方案。
首先，在引言部分中，将对整篇文章的概述进行介绍，提供一个总体的背景和引起读者兴趣的观点。
其次，在文中会详细说明文章的结构，将介绍各个章节的内容和主题，以帮助读者更好地理解文章的脉络。
最后，在这一部分中阐明文章的目的，即我们撰写该重点学科建设方案的宗旨和目标，以便读者对本文的意义有一个清晰的认识。
工商管理专业建设规划
工商管理专业建设规划一、现状分析1、现状。
我系现有专任教师20人，其中教授4人，副教授8人。
获硕士以上学位16人，占教师总数的80%，其中博士8人，博士占40%。
我系现有在校本科生745名。
教师具有较强的科研意识和科研能力，能较好地理解和处理教学和科研的关系，最近五年，发表科研、教研论文140篇，其中核心期刊发表90余篇。
出版论著9部，教材6部。
每年都有省部级以上研究课题立项，获得的各类科研立项总数在校内名列前茅。
科研工作的开展为教学水平的提高提供了有力的支持。
2、优势。
一是办学历史较长，该专业于1984年由北大、清华两校直接援建，已有20多年的历史，师资力量较强，教学和科研成果较多，影响较大，办学声誉好。
二是有一支基本适应办学需求的教师队伍，以中青年为主体，副教授以上教师占教师总数的60%，具有硕士以上学位的占80%，大多数教师具有较丰富的教学经验，能够胜任工作。
三是具有较强的教研能力，正在进行的和已经完成的中国高教学会教育科学研究规划项目、省教育厅、校级教学研究项目多项，教师多人多次获校级优秀教学成果奖。
四是具有较强的科研实力，近几年来，教师每年发表论文几十篇，其中核心期刊占70%，出版专著十几部。
获省社科、省教育厅、市社科优秀科研成果奖多项。
五是招生情况较好，自1999年以来，招生数量不断增加，新生报道率均在99%以上。
3、劣势及存在问题。
一是科研水平还有待提高，这主要包括：高水平的、有影响的学科带头人较少，较稳定的研究方向和高层次的科研立项较少，学科方向的分化不够明确，学科研究基础不够厚实，所有这些都制约了专业建设和发展。
二是高层次办学经验不足，办学理念，办学目标，办学目的性、针对性，课程体系，选修课开出的数量和质量等等，都需要调整和提高。
三是教风、学风建设还应进一步加强。
学生的学习目标有待进一步明确，学习态度有待进一步端正，学习积极性有待进一步提高。
当前，面临严峻的就业形势，只有加倍努力学习才是唯一正确的应对措施。
管理知识工商企业管理专业建设规划
工商公司管理专业建设规划一、专业建设规划1、指导思想全面贯彻党的教育目标和《中共中央国务院对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定》精神，仔细落实教育部《对于增强高职高专人材培育工作的建议》、《教育部对于全面提升高等职业教育教课质量的若干建议》的文件精神，以教课为中心、以服务社会和地方经济为出发点，以改革创新为基础、以规范管理为保障，发挥专业优势，突出特点，努力实现办学目标。
2、专业人材培育目标本专业培育德、智、体、美全面发展，拥有优异的职业道德素质，掌握现代公司管理的计划、组织、协调解指挥、管理控制的基本知识、基本理论和基本技能，使毕业生能在各样各种公司的不一样中基层管理岗位上，初步胜任管理工作，经过若干年的管理实践后能胜任中高层管理工作；在此基础上，着重创新和创业思想与能力的培育，使毕业生毕业后或毕业若干年后能成功创业。
3、专业建设目标（1）专业发展目标进一步增强课程系统和专业教课团队建设，完美教课条件，精益求精教课方法和教课手段，优化教课内容，成立较先进的理论教课系统和实践教课系统、努力提升教课质量。
力求经过3-5年的建设，在规模上每年招收学生200-300人，在册学生达到800人左右；在内涵建设上把本专业建设成为在省内同种类、同层次院校拥有必定影响力的、自我特点鲜亮的品牌专业。
（2）教课团队建设目标以课程建设和专业调整为导向，以培育、引进课程带头人和骨干教师为要点，着重教课团队的师资建设，形成优异的教风、学术气氛和团结协作精神，推动本专业教课团队整体素质的提升，使本专业的教课团队逐渐形成学历构造、年纪结构合理，职称构造适合，知识与能力构造相当，“专兼联合、数目够用、层次较高”1的教课团队。
专任教师中高级职称比率达30%，拥有研究生学历比率达50%，双师构造比率达70%以上，校外兼职教师达30人以上。
（3）课程建设目标以课程建设作为建设的中心环节，依据特点专业建设目标和专业发展前沿动向的要求，在岗位剖析基础上，对本专业的职业岗位群的知识要求、素质要求和能力要求进行详尽的分解、重构课程系统、整合课程内容。
工商企业管理专业三年建设规划
工商企业管理专业三年建设规划一、引言随着社会的不断发展，工商企业管理专业的需求逐渐增加。
为了满足未来就业市场的需求，我们制定了一份三年建设规划，旨在提升该专业的教学质量和培养能力，帮助学生更好地适应社会。
二、教学改革与创新1. 启发式教学：引入启发式教学方法，鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。
2. 课程更新：及时更新课程内容与教学材料，保持与实际需求的同步。
3. 实践项目：增加实践项目的比重，鼓励学生积极参与企业实习、社会调研等实践活动，提升实践能力。
三、师资建设1. 引进高水平人才：增加引进具有丰富实践经验和教学经验的高水平教师，提升专业教学水平。
2. 培训与提升：定期组织教师参加培训课程，提升教师的教学能力和专业素养。
3. 讲师团队建设：组建一支由工商企业管理领域的专业人士组成的讲师团队，为学生提供行业实践经验和最新知识。
四、实验室与设备建设1. 实验室设备升级：更新实验室设备，保持与行业最新技术的同步，提供更好的实验条件和实验平台。
2. 实训基地建设：与企业合作建设实训基地，提供更真实的企业环境和实践机会，培养学生实际操作能力。
3. 数据库资源建设：建立完善的数据资源库，为学生提供实际案例和数据分析的平台。
五、学风建设1. 学生自治组织：鼓励学生自主组织学术讨论会、学科竞赛等活动，提升学生的学术氛围和学习兴趣。
2. 学风评价机制：建立有效的学风评价机制，对学生进行学习态度、学术表现等方面的评估，激励学生积极参与学术研究和学科竞赛。
六、专业特色建设1. 课程专业化：增设更多与工商企业管理专业相关的专业课程，提升专业特色和竞争力。
2. 实践教学：加强实践教学环节，组织企业参观、实地考察等活动，增强学生的实际操作和应用能力。
3. 专业奖项设立：设立优秀毕业生和学术研究等方面的专业奖项，鼓励学生在专业领域的出色表现。
七、就业指导与服务1. 职业规划指导：为学生提供个性化的职业规划指导，培养学生的职业素养和就业能力。
工商管理特色专业建设规划
年工商管理特色专业建设规划年，本专业将紧密结合区域经济发展和社会需要进行合理定位，积极和省内外高校国家级、省级优秀工商管理专业交流学习，凝练自身特色。
（一）师资队伍建设、培养和引进优秀青年教师，形成合理的专业教学团队结构。
在严格准入资格的要求下，对新进的青年教师，帮助其制定合理的职业发展规划，分期、分类精心培养，逐步使用。
、继承和发扬新老教师的传帮带优良传统，在双向选择的基础上，新老教师结成对子，发挥老教师的优势，在教学科研等方面给予年轻教师指导和帮助。
、选派名教师外出进修或参加国家教育部门组织的教学研讨、课程培训与学术交流活动。
、选派至少名教师到合作企业挂职锻炼，提高其实践能力。
、保证每位教师至少参加一次学术、教学研讨会，提升教师综合素质。
、为每位教师每年订阅学术期刊一份。
（二）课程建设、按照修订的本科人才培养方案（版）和大纲编写计划进行修订课程教学大纲编写、审核工作和教学要件（包括教材、教学大纲、课件、教案、教学日志）的更新与修订。
、继续进行课程教学规范的进步提升工作。
在已完成的《管理学》、《市场营销学》教学规范的基础上，进一步构建专业能力结构图和梳理关系。
、按照特色专业建设规划完成管理案例库的建设，特别是完成结合学院历届案例大赛、营销策划大赛合作企业的地方新晋商企业案例的编写、汇总。
、完成全部省级精品课、校级精品课的网络教学平台建设，实现网络教学。
、按照山西省教育厅有关精品资源共享课建设内容及标准要求，完成学院现有全部省级精品课、校级精品课的精品资源共享课升级建设，实现学院课程网络共享建设。
（三）教学研究与改革、各教研室分别开展围绕专业课程建设与教改的教学研究活动次以上。
、组织专业教学团队至少以一种教学方法改革为重点，以外聘专家做讲座、教师进行研讨、撰写教学方法改革心得体会、论文等多种方式，将教学方法具体应用到课堂教学过程中。
、取得校级教学奖项，省级或国家级教学奖项。
、主持、完成校级教育教学改革项目项，力争省级教育教学改革项目项。
工商管理专业目标与计划和未来的研究规划
工商管理专业目标与计划和未来的研究规划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工商管理系工商企业管理专业建设发展规划一、工商企业管理专业建设与发展现状我院工商企业管理专业始设于2003年，是我院设置较早的专业之一，经过几年的发展，该专业不断壮大，日益成熟。
1、现状。
工商企业管理专业，现有在校生280余人，三个教学班；专业教师11人，其中教授2人，副教授2人，讲师4人，获硕士以上学位7人，占教师总数的80%，4人具备双师素质。
该专业现有校内实训室一个，校外实训基地四个，几年来学生就业情况良好，就业率较高。
2、专业优势。
一是办学历史较长，学生生源稳定，该专业自2003年设置以来，招生情况良好，学生报考积极，学生报道率每年都在85%以上。
二是，具有一定的师资基础，大多数教师具有较丰富的教学经验和较强强的科研能力。
教师的学业背景广泛，研究方向涵盖工商企业管理的大部分领域，保证了教学质量的稳定提升。
三是，学生就业情况较好，社会评价较高。
该专业现已向社会输送四届毕业生合计400余人，历年来该专业学生就业率均在95%以上，从毕业生跟踪调查资料显示，现有已相当部分人员进入企业管理层，企业满意程度较高。
3、劣势及存在问题。
一是专业建设投入不足，无论是硬件建设还是软件投资，特别是师资培养更是缺乏明确的方向和必要的投入。
二是缺乏统一的专业建设方案，力量分散，课程建设及实践环节教学有待优化。
三是科研水平还有待提高，这主要包括：高水平的、有影响的学科带头人较少，较稳定的研究方向和科研立项较少，学科方向的分化不够明确。
4、机遇。
首先，社会在较长一段时间内对工商管理专业还会有较大需求，招生情况较好。
这就给我们提高办学水平和层次，留下了时间余地。
其次，我们有一支具有一定实力的师资队伍，这就为我系专业建设，打下了一个较好的人才基础。
最后，京津冀地区经济建设，将形成良好的区域经济优势和专业需求拉力。
二、工商管理专业建设的指导思想与原则工商管理专业建设的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养基础扎实、知识面广、专业理论水平与业务技能高、具有创新精神与实践能力的高素质人才为己任，以提高教育教学质量为根本，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以课程建设为核心，以实验室和基地建设为依托，努力推进教学改革，全面加强专业建设。
基本原则：1、全面体现高职专业“学以致用”的专业建设原则，适应社会发展，面向市场需求，遵循教育规律，革新教育观念，培养理论基础扎实、人文素养较好、专业技能实用、具有创新意识及良好职业道德的应用性人才。
2、注重实践教学，加强课程复合，实出专业特点，切实强化职业道德、知识素养、创新意识的培养，在培养学生专业认知能力、专业拓展能力、持续学习能力的基础上，塑造本专业学生的职业能力和岗位工作能力。
三、“十二五”期间工商管理专业建设与发展目标总体目标：进一步完善专业定位，培养专业核心竞争能力；课程建设与时俱进，体现学科发展和时代要求；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理，全力推进教育教学质量的全面提高；处理好教学与科研的关系，构建教学科研和谐推进专业建设的良性机制。
具体目标：1、通过市场调研、分析和选择，以3-4个行业或领域为重点制定本专业培养目标，并根据其特点和要求，确定职业群和岗位群；2、增加实践课程，设计开发管理素质与能力综合训练课程；3、进一步拓展校外实习基地，加强实践教学课程，丰富实践教学内容，形成实践教学体系，包括建设校内外实验、实习、实训教训软硬件，设计实践教学考核评价系统等。
4、教师定点定期深入企业调查实习，以应用性为导向，研究企业的实际课题，解决企业的实际问题，带动教学科研，促进教师理论联系实际，提高应用能力。
四、“十二五”期间工商管理专业建设项目1、专业规模在未来的三年内，拟招收学生人数达到400人,五年内达到400-500人,七年内将达到600人，将招生地扩大到到全国范围内。
培养学生一专多能，要求所有学生在校期间必须参加国家承认的资格、技能等级证书考试，不断提高考级考证的通过率，使学生一毕业就已经具有了知识和能力的双重资格。
2、明确专业方向与特色在专业建设的过程中必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向。
同时努力拓宽专业口径，形成专业特色。
3、加强实验、实践教学建设根据本专业的特点，实践环节在教学活动中占有重要的地位。
为此，要作为重点加快加强专业实验室和校内外实习基地建设步伐，构建立体型的实践教学体系。
（1）加强校内实验室的建设实验室是校内开展实践教学的场所，是实践教学的基本保证。
因此加强实验室的建设对专业实践教育尤为重要。
不断完善专业实训场所实验、实训设备、器材的更新与改造，实验设备器材品种齐全，可以充分满足学生的实验需求。
在现有实验室的基础上，争取在三年内不断更新实验设备等硬件条件，完善实验内容和资料。
在现有实验室基础上，建立〈企业战略模拟实验室〉，〈生产经营模拟实验室〉使之成为校内实践环节教学基地，并在实践教学中已发挥作用，提高实践课的仿真程度，在实践课中模拟企业经营的实际，使教学更贴近社会，贴近企业的经营。
以缩短学校和社会间的差距，达到使学生较快胜任岗位工作的目的。
同时，更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。
在教学活动中，加强对课程实践教学的管理和集中实践环节的管理，并真正将实践活动落到实处。
（2）加强校企联合办学、扩大实习基地充分发挥实习基地在专业建设中的重要作用，从而真正提高学生的实际动手能力与创新精神。
企业是全面提高人才综合素质的良好阵地，建立校外实训基地，把学生放到生产、服务第一线中去，在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事和胜任某一职业岗位的能力，使他们的理论知识在实践中升华，能力在实践中增长。
4、加强专业教学内容与课程体系的建设与改革课程建设是专业建设的重要内容，要根据学校学科专业的布局，根据大学科门类标准统一规划，建立科学的专业课程体系，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程的原则，明确专业定位，突出人才培养特色，加强专业课程体系的建设。
同时，开展与各有关课程配套的教学大纲、教材建设工作，尽快将本专业学科领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去。
5、加强专业师资队伍建设，强化中青年学科带头人和学术骨干队伍注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的合理化；加大引进、培养的力度，尽快形成合理的师资梯队，保证专业教学质量的稳步提高。
要进一步完善学科带头人、课程负责人制度，以形成知识结构合理、梯队层次明显、具有发展潜力的师资队伍为目标，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。
同时，抓紧抓好优秀中青年骨干教师和学科后备人才的选拔和培养工作；鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位和参加较高层次的专业进修。
要采取各种有力措施，培养和造就一批有较高教学水平与学术造诣的学科专业带头人。
6、加强教学基本文件建设根据学科发展趋势与专业定位不断调整教学基本文件内容，及时修订教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲，要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，寻求专业突破口，将教学内容改革与学科专业发展趋势紧密结合起来，充分反映学科前沿及专业发展动态。
7、加强教学研究、改革与实践根据专业建设与发展需要，开展一些高层次的具有前瞻性、探索性的规划类教学改革立项研究。
加强高教研究工作，扩大研究范围，提高研究层次，在研究内容与水平上都要有新的突破，并根据教学工作中存在的问题有针对性地开展教学改革研究与实践。
开展关于教学内容与课程体系、教学方式与教学手段等方面的改革与实践。
加强对教学改革的总结，形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果。
同时，要进一步发挥教学改革的指导作用，加强教学成果的推广与应用。
五、“十二五”期间工商管理专业建设保障措施1、加强对专业建设工作的领导专业建设既需要学院的高度重视，更需要发挥系部的主体作用，要明确专业建设的院系两级责任制，学院对专业建设实行问责制度，加强对学院的业务指导。
要充分发挥各专业建设委员会和学院教学委员会的作用，指导专业建设。
2.加大专业建设的经费投入。
根据专业建设的规划，加快教学基础设施的建设，加大添置、更新教学设备的投入。
逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究专项经费，提高教学资料的经费投入，逐年扩大图书购置费，加快图书馆信息化建设。
3、大力加强师资队伍建设。
采用引进与自我培养相结合，引进一批重点课程教师，现有专业课老师按课程进修提高。
4、切实加强课程与教材建设。
在“十二五”期间建设省级精品课程1门，校级精品课程2门。
积极参与有关单位部门组织的工商企业管理专业的教材的编写工作，教学过程中积极采用最新出版的优秀高职高专教材。
5、认真开展教学研究与改革。
坚持“三个面向”的人才培养方向，以社会对工商企业管理人才质量的要求为准则，认真开展教学研究活动，适时推进课程体系、教学内容、教学方法的改革。
6、建立分工协作的管理课题科研机制。
本系教师的科研总方向不应脱离管理领域，每位教师应有各自明确的细分研究领域，组建3-4个符合专业建设目标的重点管理课题的研究小组，协同作战。
7、大力推进管理实训实验室和教学实习基地建设。
积极争取学校和学院对实验室用房及经费支持，建设独立的管理管理与管理技能实验室。
分期选派教师进修，为开展相应的实验室实训教学准备师资条件。
争取建立工商企业管理教学实验室，以满足我院申报工商管理专业本科教学的需要。
8、加强工商管理图书资料建设。
争取校院支持，努力增加工商管理专业高档次学术期刊的订阅和图书资料的购置，尤其要尽快实现对国内(含台港澳)顶级管理专业期刊的全部订阅。