2013年体育测量与评价复习资料

体育测量与评价复习资料

结论：

1、体育测量与评价:是对体育范畴内现象（身体综合能力）及其有关因素进

行测量与价值判断的一门应用学科。属于方法学范畴。特点：实用性、综合性、渗透性。

2、体育测量评价是一门新兴，是教育测量学的一个分支，它是一门综合性的

交叉学科，还是一门应用学科，具有较高的实用价值。

3、最早在人体测量著书立说进行系统研究的是马丁，他于1925年写了《人

体测量学》一书。

4、体育测量评价的任务：（1）为制定与修改教学训练计划提供客观依据。（2）使学生了解本人情况、长处、弱点及能力水平，综合各种信息，客观地认识个人在集团中所处位置及水平差距。（3）提高科研能力（可增加条目，并展开详述）

第一章体育测量的基本理论

1、测量的可靠性（又称信度）是指在相同测量条件下，对同一批受试者使用相同测量手段，重复测量结果的一致性程度。

一致性可靠性：指同一天内，测试者对同一批受试者重复测量结果的一致性程度。稳定可靠性指在两天或数天时间内，测试者对同一批受试者重复测量结果的一致性程度。

等价可靠性指在不同的测量时间，对受试者实施难度相同，而方式或题目不同的同质测量结果的一致性程度（如A,B卷）。

2、可靠性系数、有效性系数、客观性系数的取值范围可靠性系数（0到1）有效性系数（-1到1）客观性系数（0到1）

3、有效性概述：（又称效度）指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度。换句话说，也就是所能测量的属性与欲测属性之间的一致性程度。

一项测量的有效性高，可靠性也必须高，因可靠性是有效性的必要条件。但一项可靠性的高的测量，其有效性却不一定高。

一项测验的有效性系数不能超过它的可靠性系数的平方根

4、内容有效性：内容有效性是指所选择测量内容反映总体属性的准确性程度。结构有效性：结构有效性是指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成

分在结构上的一致性程度。效标有效性：是指所选择的测量与效标之间的关联一致性程度。

5、简述影响有效性的因素1）测量的可靠性2）效标有效性3）受试者总体特征4）测量指标的数量（详见教材33页，不简述的扣一半分）

6、客观性是指不同测试者或同一测试者对同一受试者测量结果的一致性程度。客观性实际上是测量可靠性意义的延伸与发展，所以也有人将它称为评价者的可靠性。影响客观性的因素：①测试者的水平，②测验的规范化、标准化程度，

③测量的指标特征，④测量的尺度。

7、测量科学性要求测量满足可靠性、有效性、客观性。

测量三性的关系：（1）有效的测验必须是可靠的和客观的。

（2）可靠性对有效性的影响

（3）可靠测验不一定有效，有效的一定可靠

8、P32例题

9、某测量6次，测量结果可靠性系数为0.9，如果测量次数增加12次或减少为3次，试估价其可靠性。

（1）首先分别计算增加或减少测量次数后为原测量长度的倍数（K）K＝12/6＝2

K＝3/6＝0.5

（2）代入斯－布公式，计算测量长度变化后的可靠性系数

+

-

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⨯

r

=

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95

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.0

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82

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第二章评价的基本理论

1、测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则。用以表示测量结果的数字符号的性质和类型

2、效标所谓效标是已被检验证明能够作为参照标准，并被证明是一项有效性高的测量。

3、常模是心理测量结果的比较对象或参照标准，是一种供比较的标准量数。

4、离差法是以测量原始观测值的平均数为参照点，标准差为计量单位来制订评价标准的。百分位数法，是以大样本调查资料的中位数为基准数，以其它百分位数为离散距，对能力和水平进行分等评价的方法。

5、制定和使用评价标准应注意的问题：

①制定评价标准的样本含量一般情况下制定全国性评价标准时、每个性别、年龄组，样本人数应该在1000人以上，制定地区性标准时，样本人数不应低于200人。②制定评价标准时应该充分考虑年龄特点。③制定评价标准时应充分考

虑性别，地区和种族特点。④制定评价标准时应注意形态、特征差异。⑤制定多种指标和评价标准时，应根据各指标的相对重要程度进行加权。⑥制定评价标准时应注意它的适用范围。

6、某校高一男生立定跳远平均成绩X＝242.68cm，S＝16.26cm，假设立定跳远

成绩服从正态分布，用离差法制定出这些男生上等、中上等、中等、中下等、下等五个评价等级标准。（要求上等占10%，中上等占15%，中等占50％，中下等占15%，下等占10%）。(15分)

X +1.28S=242.68+1.28*16.26=263.49

X +0.67S=242.68+0.67*16.26=253.57

X－1.28s＝242.68－1.28＊16.26＝221.87

X－0.67s＝242.68－0.67＊16.26＝231.79

离差法划分评价等级标准（单位：厘米）

评价等级标准理论百分数(%)

上中上中中下下263.50以上

253.58至263.49

231.79至253.57

221.87至231.78

221.86以下

10

15

50

15

10

7、成套测验是指由若干单项测验（若干技术、动作）组成的一种有特征的、具有完整属性的测验。

从测量目的来说，可分为教学性和研究性两种类型的测验。

从测验项目来分，有单项和成套两种测验。

成套测验各结构成分的独立性，是指各结构成分之间应是低度相关。

成套测验以3~5个项目组合为宜。

8. 体育综合评价的基本原则：①综合评价指标应具有较高的可靠性、有效性、和客观性，并能较全面，准确而有效地反映个体或群体的体质状况。②应当充分考虑评价对象的性别，年龄特点及其指标的连续性，以便于进行横向、纵向分析研究。③评价指标应能准确地测量，并可用一定计量单位进行描述，便于纪录和评价。④身体素质和运动能力项目测验，应尽量避免选用易受主观因素和技术因素影响较大的项目。⑤应考虑当前我国的实际情况，评价指标要少而精，简便易行。⑥尽可能做到与现行有关测验制度的一致性。