《银饰之美》教案新部编本02
湘美版美术四年级下册《15. 银饰之美》教学设计2
湘美版美术四年级下册《15. 银饰之美》教学设计2一. 教材分析《15. 银饰之美》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生欣赏和了解我国民族银饰的美丽和独特，激发学生对美术的热爱和兴趣。
教材通过图片和文字的形式，介绍了银饰的种类、制作工艺和民族特点，以及银饰在人们生活中的重要地位。
教材还提供了银饰作品的欣赏和分析，使学生能够深入了解银饰艺术的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术欣赏能力和审美观念，他们对色彩、形状和图案有了一定的认识。
但是，对于民族银饰的了解还相对较少，学生对银饰的认知主要停留在表面的美丽，对于银饰背后的文化和历史意义还不太了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解银饰的特点和魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国民族银饰的美丽和独特，提高学生的美术欣赏能力。
2.让学生了解银饰的制作工艺和民族特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3.通过对银饰的欣赏和分析，培养学生的审美观念和审美能力。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏我国民族银饰的美丽和独特。
2.难点：让学生深入了解银饰的制作工艺和民族特点，以及银饰在人们生活中的重要地位。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析银饰作品，让学生了解和欣赏银饰的美丽和独特。
2.讲解法：通过讲解银饰的制作工艺和民族特点，让学生深入了解银饰的艺术价值和文化意义。
3.实践法：通过制作银饰作品，让学生亲身体验银饰制作的过程，提高学生的实践能力。
4.合作学习法：通过小组合作学习，让学生共同探讨和分析银饰的特点和魅力，提高学生的沟通能力和团队意识。
六. 教学准备1.准备银饰作品的图片和视频，用于展示和分析。
2.准备银饰制作的材料和工具，用于学生的实践操作。
3.准备与银饰相关的文化背景资料，用于讲解和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示银饰作品的图片和视频，引导学生欣赏和关注银饰的美丽和独特。
四年级美术下册第十五课《课银饰之美》教学设计
第十五课课银饰之美一、教学目标知识与技能目标：培养学生对于金银材质的认识。
方法与过程目标：学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。
情感价值观目标：让学生了解苗族文化和饰品，增强各民族之间的了解，养成勤于动脑动手的好习惯。
二、教学重点难点重点：课程旨在培养学生构想思维的能力；教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学。
难点：在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能。
三、教学课时：2课时三、教学方法：对比，临摹四、教学准备：锡纸等五、教学过程第一课时一、兴趣导入欣赏饰品，说一说其特点？二、认识发簪，明确构成在制作之前我们先来明确一下发簪的构成：它由簪身、簪花和吊穗组成。
三、选择材料，熟悉特性1．老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。
你们猜猜它会是用什么做的呢？你是怎么猜出来的呢？同学们真是见多识广！老师的秘密都被你们给拆穿啦。
对，这就是锡箔纸，我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作仿银发簪。
补充题目）2．这种纸张，在我们生活中随处可见。
（出示图片）3．这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀？那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！每人自选一张纸或者一个纸条。
游戏方法是：出示游戏方法，限时2分钟，开始。
发现锡纸可以卷起来的方法。
4.锡纸还能怎样利用呢？学生自主探究分钟方法。
有没有没用力捏的呀？哦，我看看，还可以轻松散开呢。
哇你们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。
我看看你变的，小银绳，怎么做的呀？（折、扭）嗯，变化挺大的，可以用它绕出好多形状呢。
剪：这我能看出来，是剪的。
剪得这么对称，有简便方法吗？折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。
敢大胆尝试，真了不起！我们玩也要玩出名堂，老师把你们刚才的的变身游戏总结了这样宝贵的几点。
四年级美术下册：银饰之美 教学设计
教材解读本节课属于“欣赏评述”领域的内容。
本节教材从传承民族优秀文化着眼，借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法，进行有目创作和实践;让学生通过课本中的图片、文字甚至手工制作，多形式感受苗族银饰之美。
通过本课的欣常、分析、评述，学生能够感受到苗族银饰的历史攸久，工艺精湛，进一步提升对传统文化的审美能力，体会民族艺术之美。
《艺术课程标准》（2022年版）对本课的要求是：“学做传统工艺品”的教学重点是:引导学生观察工艺师选择适当的工具和材料、巧妙构思和精心制作工艺品的过程;指导学生采用网络搜索或实地考察等方式调查不同工艺品的特点，学习其制作流程，用临摹与创造相结合的方式创作工艺品;注重引导学生理解“工艺师具有敬业、专注和精益求精的工匠精神”。
学情分析本课教学针对的对象是四年级学生，从一、二年级的欣赏了解，到四年级的合作探索、交流评价。
从欣常身边感兴趣的儿童题材美术作品、玩具、动漫，到现在的赏析民族艺术。
学生们已经具有一定的赏析能力，而且自主探究能力增强，想象力与创造力都非常丰富和活跃，能够完整的用语言描述所观察的事物形象与特征。
小学四年级学生特别活泼好动，好奇心强。
学生脱离了之前的以自我为中心看问题，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物。
因此在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，注重因势利导和鼓励个性表现、创意表现相结合，让学生保持对美术学习的持久兴趣。
教学目标1.了解少数民族传统银饰的相关知识，认识银饰发簪的组成及各种款式发簪的特征，掌握仿制银饰的基本知识和方法，能借鉴并运用合适的方法与材料制作一支仿银发簪。
2.采用微项目式学习方法，在问题引导下欣赏并思考银饰之美;在学习任务单驱动下，通过自主探究培养设计意识和逆向思维能力；在动手制作中，复习、巩固、运用相关的知识、方法和技能。
3.通过苗族创意市集拍卖会活动，使学生产生制作仿银发簪的兴趣；体会设计师独具匠心的设计，培养精益求精的工匠精神。
西师版四年级音乐下册 银饰之美(教案)
《银饰之美》
单 元
课 时
课 型
欣赏*评述
组内教师
主备教师
复备教师
上课时间
班 级
四年级
教学目标
1.借助民族的优秀文化感染学生对美的欣赏与追求。
2.提高学生审美意识和审美能力的要求。
3.培养学生对于银材质的认识。
4.调动学生的探索精神。
教学重点
1.培养学生对于金银材质的认识。
2.提高学生审美意识和审美能力。
教学难点
1.借助民族的优秀文化感染学生对美的欣赏与追求。
2.调动学生的探索精神。
教法与学法
观察法、呈示法、欣赏法、情境法。
教学准备
收集有关银饰的资料。
教学过程
复备栏
一．激趣导入
1.播放歌曲《爱我中华》片段，说说你印象最深的一句歌词是什么？
2.欣赏苗族服饰，找出最有特点最漂亮的部分--银饰。
3.引出课题--银饰之美。
（4）苗族银饰，爱其洁白---洗银。
3.原料：
（1）以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ饰银元、银锭。
（2）20世纪50年代后，党和政府充分尊重苗族群众的风俗习惯，每年低价拨给苗族专用银。
五．文化传承
1.银饰历史文化：巫文化主宰了苗族银饰的精神内涵。
2.苗族银饰独特的迁徙文化。
3.苗族银饰具有展示性。
六．情感升华，探索未知
1.银饰成为苗族记忆的载体。
2.苗族银饰携带独特的文化走向世界。
3.中华上下五千年，这样的载体被历史裹挟而来，我们应该探索发现这些精神载体，发扬传承之美。
二．欣赏了解，银饰简介
1.苗族银饰的是多元文化交流的载体之一，起源于北方少数民族的“跳脱”，融合有来自南方少数民族的“耳档”，以及从古代饰物中沿袭而来的“步摇”、“五兵配”和中国传统的龙、凤、鳞纹样等。
银饰之美(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
银饰之美 - 美术教学设计（四年级下）一、教学目标1.了解银饰在中国古代文化中的重要性，了解银饰的种类和制作工艺。
2.能够观察、分析不同种类的银饰，感知银饰的美感和特点。
3.掌握基本的银饰制作技巧，能够制作简单的银饰作品。
4.发挥创意，设计出自己的银饰作品，表达自己的审美观和文化意识。
二、教学内容1. 银饰文化通过讲解和展示中国古代文化中银饰的重要性及代表作品，引导学生了解银饰文化的历史渊源和发展变迁。
2. 银饰种类和特点介绍不同种类、不同地域、不同用途的银饰，引导学生对银饰的外形特征和装饰风格进行观察和鉴赏。
3. 银饰制作技巧引导学生了解银饰的制作工艺和基本手工工具的使用，通过手工实践，掌握基本的银饰制作技巧。
4. 银饰创意设计鼓励学生根据自己的审美意识和文化背景，设计出个性化的银饰作品，并通过讲评、展览等方式分享和交流。
三、教学方法1.图片、文物展示法：通过图片、文物展示等教具，让学生了解银饰文化的历史渊源和发展变迁。
2.观察鉴赏法：通过展示真实的银饰作品让学生感知银饰的美感和特点，通过对比不同种类银饰的外形特征和装饰风格，加深对银饰的理解和鉴赏能力。
3.手工制作法：通过教师示范和学生动手实践，掌握基本的银饰制作技巧。
4.创意设计法：通过思维导图、组合拼接等方式指导学生开展创意设计，发挥个人的创造力和想象力。
四、教学过程设计第一课：银饰文化1.以ppt形式展示银饰文化的历史渊源和代表作品。
2.引导学生观察图片、文物，感知银饰文化的重要性和现实意义。
3.分组小组合作，针对不同的银饰文物展开讨论，探究其历史背景、外形特征和装饰风格。
第二课：银饰种类和特点1.展示不同种类的银饰，让学生了解银饰的种类、特点、地域差异和用途。
2.分小组进行银饰鉴赏，在教师的指导下，观察银饰的材质、形态、纹饰等细节，感受银饰的美感和特点。
第三课：银饰的制作技巧1.讲解银饰的制作工艺和基本手工工具的使用，给学生提供必要的理论知识。
四年级美术下册《银饰之美》教案、教学设计
4.搜集生活中的银饰艺术品，如民间工艺品、时尚配饰等，观察它们的制作工艺、图案、造型等特点，并进行分类整理。在课堂上与同学分享你的发现，共同探讨银饰艺术的多样性。
5.以小组为单位，策划一次关于银饰艺术的主题活动，如展览、讲座、制作体验等。活动方案包括：主题、时间、地点、邀请嘉宾、活动流程等。通过此次活动，提高同学们对银饰艺术的兴趣和认识，弘扬民族传统文化。
1.学生对银饰文化背景的了解程度：在设计教学内容时，要充分考虑学生对银饰历史背景和文化内涵的掌握情况，通过生动有趣的故事和实例，帮助他们更好地理解银饰艺术的价值。
2.学生的动手操作能力：四年级学生的动手操作能力有所差异，教学中应注重分层教学，针对不同能力水平的学生给予适当的指导，使他们在实践中掌握银饰制作技巧。
3.揭示课题：“今天我们将学习《银饰之美》，一起探讨银饰的制作工艺和艺术魅力。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示不同类型的银饰作品，引导学生了解银饰的分类和特点。
2.讲解银饰的制作工艺，如锤打、焊接、雕刻等，并结合实物演示，让学生直观地了解制作过程。
3.分析银饰作品的图案、造型、色彩等元素，引导学生掌握美术术语并进行观察、分析和评价。
2.教师强调银饰艺术的文化价值和环保意识，提醒学生在日常生活中关注和传承民族传统文化。
3.布置课后作业：让学生结合课堂所学，设计一幅具有个人风格的银饰作品，并写一篇创作心得。
五、作业布置
1.结合本节课所学的银饰制作技巧，设计一幅具有个人风格的银饰作品。要求作品能够体现民族传统文化元素，同时富有创意和现代感。在创作过程中，注意运用所学的美术术语进行自我评价，提高审美能力。
四年级美术下册第十五课《课银饰之美》教学设计
第十五课课银饰之美一、教学目标知识与技能目标：培养学生对于金银材质的认识。
方法与过程目标：学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。
情感价值观目标：让学生了解苗族文化和饰品，增强各民族之间的了解，养成勤于动脑动手的好习惯。
二、教学重点难点重点：课程旨在培养学生构想思维的能力；教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学。
难点：在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能。
三、教学课时： 2 课时三、教学方法：对比，临摹四、教学准备：锡纸等五、教学过程第一课时一、兴趣导入欣赏饰品，说一说其特点二、认识发簪，明确构成在制作之前我们先来明确一下发簪的构成：它由簪身、簪花和吊穗组成。
三、选择材料，熟悉特性1．老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。
你们猜猜它会是用什么做的呢你是怎么猜出来的呢同学们真是见多识广！老师的秘密都被你们给拆穿啦。
对，这就是锡箔纸，我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作仿银发簪。
补充题目）2．这种纸张，在我们生活中随处可见。
（出示图片）3．这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！每人自选一张纸或者一个纸条。
游戏方法是：出示游戏方法，限时 2 分钟，开始。
发现锡纸可以卷起来的方法。
4.锡纸还能怎样利用呢学生自主探究分钟方法。
有没有没用力捏的呀哦，我看看，还可以轻松散开呢。
哇你们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。
我看看你变的，小银绳，怎么做的呀（折、扭）嗯，变化挺大的，可以用它绕出好多形状呢。
剪：这我能看出来，是剪的。
剪得这么对称，有简便方法吗折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。
敢大胆尝试，真了不起！我们玩也要玩出名堂，老师把你们刚才的的变身游戏总结了这样宝贵的几点。
捏揉、扭、折、剪、刻（出示课件）5．小朋友艺术家的潜力。
银饰之美教案
4.你能说一说银簪的制作步骤吗？
4)认真观看教师示范及学生优秀作品展示。
观察《喜事降临》发簪，在直观的教学情境中认识发展的组成、用途、寓意及文化内涵；
动手感知材料，加深对材料的认识；
小组为单位进行发簪制作步骤的探究，在设置的问题情境中完成对发簪制作方法及步骤的学习；
观看教师示范及学生优秀作品，完成对重难点的进一步突破。
教学重点
认识材料，掌握银簪的制作方法。
教学难点
了解苗族文化，制作出美丽独特的银发簪。
教学准备
锡箔纸，剪刀，一次性筷子，多媒体课件。
教学过程（40分钟）
教学环节
教学活动
学习活动
设计意图
一、情景导入，引出课题
设置情景
1课前播放苗族歌曲，用苗语文化，烘托情景。
2欢迎大家来苗寨做客，询问学生对苗族的认识。
3展示苗族银饰，激发学生兴趣，引出课题。
三、动手制作，体验乐趣
两人一组，以小组为单位制作发簪，并给发簪取名。
Байду номын сангаас两人一组，小组合作，制作银簪
要求：制作出一支美丽独特的银发簪。
并给制作好的银簪起一个好听的名字。
让学生通过实践练习把所学的知识进一步的运用，在创作中体味银饰之美，在动手制作中提高动手能力。
四、评价
1、银簪展示会
学生上台以多种方式展示银簪，介绍其名字、创作手法及寓意。
2观察《喜事降临》发簪，引出发簪的用途及文化内涵的思考。
3观察《喜事降临》发簪，了解发簪的组成及寓意。
2、感知材料。
1通过看、摸等方法直观感知锡箔纸的特点。
3、探究银簪的制作步骤
1以大组为单位拆开已经制作好的两支银簪，回答问题，思考银簪的制作步骤。
《15.银饰之美》教案2023-2024学年美术四年级下册湘美版
《15. 银饰之美》教案20232024学年美术四年级下册湘美版一、教学目标1. 让学生了解银饰的历史文化背景，培养学生对传统工艺的尊重和传承意识。
2. 培养学生欣赏银饰之美的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生掌握银饰的设计与制作技巧，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 银饰的历史文化背景2. 银饰的品种及特点3. 银饰的设计与制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：银饰的历史文化背景、品种及特点，银饰的设计与制作技巧。
2. 教学难点：银饰的设计与制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、银饰实物、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示银饰实物和图片，引导学生关注银饰之美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍银饰的历史文化背景、品种及特点，让学生对银饰有全面的了解。
3. 案例分析：分析优秀的银饰设计作品，引导学生学习银饰的设计技巧。
4. 实践操作：学生分组进行银饰设计与制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 《银饰之美》2. 内容：银饰的历史文化背景银饰的品种及特点银饰的设计与制作技巧七、作业设计1. 课后收集关于银饰的历史文化资料，进一步了解银饰的传承与发展。
2. 结合本节课所学，设计一款具有个人特色的银饰作品。
八、课后反思本节课通过引导学生了解银饰的历史文化背景、品种及特点，培养学生对传统工艺的尊重和传承意识。
同时，通过实践操作，让学生掌握银饰的设计与制作技巧，提高学生的动手实践能力。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多优秀的银饰设计作品，激发学生的创新思维。
重点关注的细节：银饰的设计与制作技巧详细补充和说明：银饰的设计与制作技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点技能。
在本节课的教学过程中，我们将详细介绍银饰设计与制作的各个环节，以便学生能够更好地理解并运用这些技巧。
小学美术《银饰之美》教案
举例：如在教学过程中，可以重点讲解苗族银饰的寓意和象征，分析其独特的造型和图案，如龙、凤、鱼等，并让学生了解银饰制作的基本工艺，如锤打、雕刻、焊接等。
2.教学难点
-银饰图案的设计：学生可能难以把握图案的创意和设计，需要教师引导和启发；
-银饰制作工艺的掌握：学生在实际操作过程中，可能对银饰制作工艺的掌握不够熟练，需要反复练习；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与银饰相关的实际问题，如银饰的设计元素和文化寓意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的银饰制作操作。这个操作将演示银饰的基本制作原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的银饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.感受银饰之美，培养审美情趣和民族自豪感。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习银饰的历史文化及制作工艺，让学生掌握金属工艺的基本知识，提高动手实践能力；
2.过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新精神；
3.情感、态度与价值观：感受银饰艺术的魅力，增强民族自豪感，培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高审美素养。
小学美术《银饰之美》教案
一、教学内容
小学美术《银饰之美》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第六课《金属工艺》的相关内容，主要涉及以下方面：
1.了解银饰的历史、文化背景及其在我国民族中的地位；
2.观察和分析银饰的图案、造型、工艺特点；
3.学习银饰的制作方法，尝试设计并制作一款简单的银饰作品；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
最新四年级美术银饰之美优质课公开课教案教学设计获奖
最新四年级美术银饰之美优质课公开课教案教学设计获奖《银饰之美》教学设计教学目标：1、通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
2、学生能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
3. 通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。
教学重点：感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
教学难点：能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
教学准备：教师：课件学生：锡箔纸、一次性筷子、剪刀，双面胶，用完的笔芯。
一、教学过程：谈话导入，创设情境师：同学们，我国有多少个民族？生：有56个师：对，我国有56个民族，谁能说出几个民族的名称？生：布依族，回族，满族等等。
师：这个同学回答的真好，这些民族的文化都各具特色，下面老师要带你们走进苗族，走进苗寨，了解苗族的文化。
（打开视频）请欣赏视频。
师：苗族，他们是一个勤劳智慧的民族。
苗族人民在民间工艺美术方面也颇有造诣。
如刺绣、编织、彩绘、蜡染、雕刻、剪纸等等都各有特色。
但是，最出名的当属苗族银饰，苗族银饰不仅是美好和财富的象征，更是辟邪的神物，可以带来幸福和吉祥，苗族少女全身上下的银饰可重达几公斤，视觉冲击力非常强，为中外人士所喜爱，他们的款式成百上千种，世上没有任何一个民族的首饰与之相媲美。
他们一到盛大的节日，都会全身戴满银饰，表示对节日的尊重。
二、探索步骤：同学们想不想了解苗族银饰，想不想去饱饱眼福呢？好，今天我们就一起学习苗族的《银饰之美》。
板书课题《银饰之美》下面老师要带你们去欣赏苗族的银饰品，苗族的银饰种类较多，造型奇美，工艺精巧，我们先观看第一个银饰品。
（打开课件）课前让同学们收集了一些资料。
《大银角》师：请一个同学介绍一下大银角。
生：（同学看资料介绍大银角）师：这个同学介绍的真好，大银角几乎为佩戴者身高的一半，苗族银饰以大为美，同时也体现了你的家庭富裕，并显示着苗家姑娘的大气。
美术课银饰之美做法教案
美术课银饰之美做法教案一、教学目标。
1. 让学生了解银饰的制作工艺和美学特点。
2. 培养学生的手工制作能力和审美能力。
3. 激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，讲解银饰的制作工艺和美学特点，指导学生进行银饰的手工制作。
2. 教学难点，让学生掌握银饰制作的基本工艺和技巧，培养学生的审美能力。
三、教学准备。
1. 准备银饰制作的工具和材料，如银线、银片、钳子、锤子等。
2. 准备银饰制作的参考资料和样品，以便学生参考和借鉴。
3. 整理好教学课件和讲义，准备好教学演示所需的道具和工具。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些精美的银饰作品，引导学生对银饰的美感产生兴趣和向往，激发学生的学习热情。
2. 讲解，介绍银饰的制作工艺和美学特点，讲解银饰的分类和常见款式，向学生展示银饰的制作过程和技术要点。
3. 演示，老师进行银饰的手工制作演示，示范银饰的基本工艺和技巧，让学生了解银饰的制作过程和注意事项。
4. 操练，让学生动手制作银饰，指导学生选择合适的工具和材料，按照要求进行银饰的制作，老师进行现场指导和辅导。
5. 展示，学生完成银饰制作后，进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价，分享制作心得和体会。
6. 总结，对学生的作品进行总结和点评，总结银饰制作的要点和技巧，鼓励学生继续加强练习和提高技术水平。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对银饰的制作工艺和美学特点有了更深入的了解，掌握了一定的银饰制作技巧，培养了学生的手工制作能力和审美能力。
同时，学生也对传统手工艺产生了浓厚的兴趣和热爱，为传统手工艺的传承和发展打下了良好的基础。
《银饰之美》名师教案
《银饰之美》名师教案一、教材分析苗族银饰已有千年历史。
苗银以其多样的品种、奇美的造型与精巧的工艺，不仅向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界，而且也展示出了一个有着丰富内涵的精神世界。
苗族银饰的种类繁多，从头到脚，无处不饰。
除头饰、胸颈饰、手饰、衣饰、背饰、腰坠饰外，个别地方还有脚饰。
教材选用锡纸代替银，示范制作了许多发簪，激发了学生的动手热情。
二、学情分析女生对饰品的喜好是天性，对亲手制作发簪，大家热情高涨，但男生的个性比较活泼，如何让他们也有兴趣并且能够认真制作，是本节课教师应当着重需要激发的兴趣点。
三、教学目标1、通过感受不同质地材料的特征性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
2、学生能够利用多种不同的方法将收集的的材料制作成一支仿银发簪。
3、通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。
四、教学重点感受不同质地材料的特征性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
五、教学难点利用多种不同的方法将收集的的材料制作成一支仿银发簪。
六、教学准备教师：课件、苗银、锡箔纸；学生：锡箔纸、剪刀、双面胶、铅笔。
七、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1、同学们，你们去过苗寨吗了解苗族吗今天老师就带大家去苗族走一走，看一看，你们准备好了吗（播放苗族风光课间）2、这里的风景美吗还有什么最吸引你们呢学生回答：美！银饰。
3、苗族银饰是苗族文化的重要组成部分，历史悠久，工艺精湛。
今天，我们就一起去了解一下苗族的银饰之美！（板书课题：15银饰之美）(二）发现美丽，探索新知1、你们瞧！老师也带来两件银饰：银冠和银项圈，你们谁想试戴一下（找一名学生试戴）2、真漂亮！你转一圈，走一走！请你谈一谈试戴的感受!（学生谈感受）学生感受：重、大、会响……3、谁还想试戴一下谈一谈你的感觉！或者是谁有什么问题想要问的（苗族是一个古老的丛林民族，传说苗族的先祖是蚩尤，大概六千年前就在长江中下游落地生根。
由于和黄帝炎帝的战争，被迫迁徙到四川、以及江汉平原一带，后来迁徙到我国的贵州、云南、湖南、海南等地，还有迁徙到泰国、越南等国家，最远的迁徙到欧洲呢！我们身着苗族盛装，节日里穿的！而且银饰是苗族人家财富的象征，最求三美，即：多为美、大为美、重为美。
小学美术银饰之美教案
小学美术银饰之美教案小学美术银饰之美教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学美术银饰之美教案，希望对大家有所帮助。
小学美术银饰之美教案1一、教学目标1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，掌握传统金银器的欣赏方法。
2、从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器，用简短的语言进行描述和评价。
3、感受传统金银器的没干，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。
二、教学重难点重点：引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的金银器，以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
难点：用简短的语言描述各朝代金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
三、课前准备（学生）课前阅读教科书。
（教师）相关图片、课件及多媒体设备等。
四、教学过程：1.欣赏导入。
（1）出示PPT提问：①请看大屏幕，这两幅照片拍的是哪里？②你知道他们在干什么？你见过金银制品吗？你的家人谁有金银制品？是什么样的？你对他们带的金银制品怎么看？为什么？你有没有见过古代的金银器？教师小结谈话，呈现课题：今天一起来学习我国传统的《金银器》，出示PPT。
2.初步赏析。
（1）提问：①书中介绍的金银器涉及了哪些朝代？可以分成哪几类？②书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同？③请你用几个词来概括中国传统金银器的特点？（2）教师归纳小结：中国传统金银器的特点：类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺精湛。
3.深入研究。
（1）教师出示《金虎》提问，引导学生讨论，并小结。
①《金虎》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？②《金虎》动态是怎样的？③纹饰有什么特点？小结：《金虎》是金制品（金器）；属饰件类；姿态生动，纹饰概括、简洁。
（2）教师出示《金梳背》提问，引导学生讨论，并小结。
①《金梳背》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？②《金梳背》的纹饰有什么特点？用了哪些制作工艺？（3）教师出示《银水壶》。
《15.银饰之美》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
《15. 银饰之美》一、教学目标1. 让学生了解银饰的历史文化背景，感受银饰之美，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握银饰的制作工艺，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱民间传统工艺，传承中华民族优秀文化的意识。
二、教学内容1. 银饰的历史文化背景2. 银饰的种类及特点3. 银饰的制作工艺4. 银饰的佩戴与搭配三、教学重点与难点1. 重点：银饰的制作工艺、银饰的佩戴与搭配2. 难点：银饰的制作工艺、学生动手能力的培养四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、银饰实物、图片、制作工具等2. 学具：纸张、剪刀、胶水、颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示银饰实物和图片，引导学生关注银饰，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍银饰的历史文化背景、种类及特点，让学生对银饰有全面的了解。
3. 演示：展示银饰的制作工艺，让学生观看并了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行银饰制作，教师巡回指导，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《银饰之美》2. 副银饰的历史文化、种类、制作工艺、佩戴搭配3. 板书内容：银饰历史文化背景、银饰种类及特点、银饰制作工艺、银饰佩戴与搭配七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，为自己或家人设计一款银饰。
2. 要求：设计新颖、具有创意，能够体现银饰之美。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的教学，学生是否对银饰有了更深入的了解，动手能力和创造力是否得到提高。
2. 教学方法是否合适：在教学过程中，是否采用了适当的方法和手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法是否满意，是否愿意继续学习相关课程。
4. 教学改进：针对课后反思的结果，对教学方法、教学内容等方面进行改进，以提高教学质量。
重点关注的细节：银饰的制作工艺银饰的制作工艺是本节课的重点，也是学生学习的难点。
《15.银饰之美》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《15. 银饰之美》教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国苗族银饰的制作工艺和文化内涵，对我国的传统工艺有所了解。
2. 培养学生运用勾画、泥塑等表现方法创作银饰作品。
过程与方法：1. 通过观察、欣赏、分析、讨论等方式，培养学生审美能力和创新精神。
2. 以小组合作的形式，培养学生团结协作能力和沟通能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生发现美、表现美、创造美的能力，提高审美素养。
二、教学内容四年级下册第15课《银饰之美》三、教学重点与难点重点：了解苗族银饰的制作工艺和文化内涵，学习运用勾画、泥塑等表现方法创作银饰作品。
难点：如何把握银饰的造型、纹样和装饰特点，创作出具有民族特色的银饰作品。
四、教具与学具准备教具：银饰实物或图片、视频资料、绘画工具、泥塑工具等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、泥巴、雕塑工具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示苗族银饰实物或图片，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）教师播放苗族银饰制作的视频资料，引导学生了解苗族银饰的制作工艺和文化内涵。
学生分组讨论，分析苗族银饰的造型、纹样和装饰特点。
3. 教学示范（10分钟）教师示范运用勾画、泥塑等表现方法创作银饰作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生创作（10分钟）学生以小组合作的形式，运用勾画、泥塑等表现方法创作银饰作品。
教师巡回指导，引导学生把握银饰的特点，鼓励创新。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计《银饰之美》1. 苗族银饰制作工艺2. 苗族银饰文化内涵3. 创作方法与步骤4. 创作注意事项七、作业设计学生课后以小组为单位，搜集其他民族银饰的相关资料，了解其制作工艺和文化内涵，下一节课分享交流。
八、课后反思本节课学生对苗族银饰的制作工艺和文化内涵有了初步了解，能够在创作中运用勾画、泥塑等表现方法表现银饰作品。
但在创作过程中，部分学生对银饰的特点把握不够准确，下一步教学中，应加强对学生这方面的指导。
最新四年级美术银饰之美优质课公开课教案教学设计获奖
《银饰之美》教学设计教学目标：1、通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
2、学生能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
3. 通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。
教学重点：感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
教学难点：能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
教学准备：教师：课件学生：锡箔纸、一次性筷子、剪刀，双面胶，用完的笔芯。
一、教学过程：谈话导入，创设情境师：同学们，我国有多少个民族？生：有56个师：对，我国有56个民族，谁能说出几个民族的名称？生：布依族，回族，满族等等。
师：这个同学回答的真好，这些民族的文化都各具特色，下面老师要带你们走进苗族，走进苗寨，了解苗族的文化。
（打开视频）请欣赏视频。
师：苗族，他们是一个勤劳智慧的民族。
苗族人民在民间工艺美术方面也颇有造诣。
如刺绣、编织、彩绘、蜡染、雕刻、剪纸等等都各有特色。
但是，最出名的当属苗族银饰，苗族银饰不仅是美好和财富的象征，更是辟邪的神物，可以带来幸福和吉祥，苗族少女全身上下的银饰可重达几公斤，视觉冲击力非常强，为中外人士所喜爱，他们的款式成百上千种，世上没有任何一个民族的首饰与之相媲美。
他们一到盛大的节日，都会全身戴满银饰，表示对节日的尊重。
二、探索步骤：同学们想不想了解苗族银饰，想不想去饱饱眼福呢？好，今天我们就一起学习苗族的《银饰之美》。
板书课题《银饰之美》下面老师要带你们去欣赏苗族的银饰品，苗族的银饰种类较多，造型奇美，工艺精巧，我们先观看第一个银饰品。
（打开课件）课前让同学们收集了一些资料。
《大银角》师：请一个同学介绍一下大银角。
生：（同学看资料介绍大银角）师：这个同学介绍的真好，大银角几乎为佩戴者身高的一半，苗族银饰以大为美，同时也体现了你的家庭富裕，并显示着苗家姑娘的大气。
同学们这个大银角漂亮吗？生：漂亮。
我们再欣赏下一件银饰品。
湘美版美术四年级下册 第十五课《银饰之美》教案02
《银饰之美》教案教学目标：通过活动使学生了解部分银饰的历史，象征、种类等。
通过欣赏，培养学生热爱，尊重自己的民族文化。
培养学生学会收集资料，小组合作的精神，学会仿制银饰品。
教学准备：进行收集有关银饰的资料。
锡纸、剪刀等。
教学过程：一、导入师：同学们，看到你们惊奇的表情，老师就已经知道了，你们已经发现了老师今天的变化，请你们说说到底有什么变化呢？生：（老师穿着苗族盛装上课）……师：那你们认为老师这套服装最有特点，最漂亮的是什么？生：……师：那谁来说说，你们对苗族银饰有哪些了解或有哪些看法？（指名回答）师：看来同学们对苗族银饰有一定的了解，那么请你们说说，在什么情况下看见过或者是佩戴过苗族银饰？（指名回答）二、深入学习师：同学们，在苗族人民生活中，可以说苗族银饰是苗族文化不可分割的一部分。
我国是一个多民族的国家，不同的民族就有不同的银饰，而我们苗族银饰是我国少数民族银饰中最有特点、最漂亮的银饰。
师：老师通过各种方法收集了部分漂亮的银饰，同学们想看吗？生：……师：（点击课件欣赏苗族银饰短片，师适当的提示。
）师：看到这些美丽的画面，你们有什么想问的或想说的？（指名回答）师：老师听到大家的想法，深深感到苗族银饰散发出了无限魅力。
那么，今天我们就一起来了解银饰之美，一起去探寻它无限的奥秘。
板书课题：《银饰之美》师：美丽的银饰品类繁多、造型别致、巧夺天工，它不仅向人们呈现了一个清新雅致的艺术世界，同时也烙有不朽的历史印记。
你想不想亲自做一件美丽的银饰呢？师讲解制作步骤：1、包裹簪身2、固定簪花3、装饰吊穗示范几种簪花的制作方法：绕、搓揉、叠绕、刻三、学生活动搜集锡纸等合适的材料，利用不同的方法，制作一支美丽的仿银发簪。
四、展示优秀作品，集体评价。
五、拓展延伸布置学生利用双休日，到有加工银饰或银饰专卖店去了解有关银饰的知识，记录自己了解到的知识。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《银饰之美》教案
教学目标：
通过活动使学生了解部分银饰的历史，象征、种类等。
通过欣赏，培养学生热爱，尊重自己的民族文化。
培养学生学会收集资料，小组合作的精神，学会仿制银饰品。
教学准备：
进行收集有关银饰的资料。
锡纸、剪刀等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，看到你们惊奇的表情，老师就已经知道了，你们已经发现了老师今天的变化，请你们说说到底有什么变化呢？
生：（老师穿着苗族盛装上课）……
师：那你们认为老师这套服装最有特点，最漂亮的是什么？
生：……
师：那谁来说说，你们对苗族银饰有哪些了解或有哪些看法？（指名回答）
师：看来同学们对苗族银饰有一定的了解，那么请你们说说，在什么情况下看见过或者是佩戴过苗族银饰？（指名回答）
二、深入学习
师：同学们，在苗族人民生活中，可以说苗族银饰是苗族文化不可分割的一部分。
我国是一个多民族的国家，不同的民族就有不同的银饰，而我们苗族银饰是我国少数民族银饰中最有特点、最漂亮的银饰。
师：老师通过各种方法收集了部分漂亮的银饰，同学们想看吗？
生：……
师：（点击课件欣赏苗族银饰短片，师适当的提示。
）
师：看到这些美丽的画面，你们有什么想问的或想说的？
（指名回答）
师：老师听到大家的想法，深深感到苗族银饰散发出了无限魅力。
那么，今天我们就一起来了解银饰之美，一起去探寻它无限的奥秘。
板书课题：《银饰之美》
师：美丽的银饰品类繁多、造型别致、巧夺天工，它不仅向人们呈现了一个清新雅致的艺术世界，同时也烙有不朽的历史印记。
你想不想亲自做一件美丽的银饰呢？
师讲解制作步骤：
1、包裹簪身
2、固定簪花
3、装饰吊穗
示范几种簪花的制作方法：绕、搓揉、叠绕、刻
三、学生活动
搜集锡纸等合适的材料，利用不同的方法，制作一支美丽的仿银发簪。
四、展示优秀作品，集体评价。
五、拓展延伸
布置学生利用双休日，到有加工银饰或银饰专卖店去了解有关银饰的知识，记录自己了解到的知识。